單元整體備課總結報告
經過一學期的教學，我覺得在教學方法中沒有很大的改變，只是在指導思想上有了很大的變換，流傳著這樣一句話，叫“一寸寬，一里深”�！耙淮鐚挕笔侵冈跀祵W課堂教學中知識內容要盡量少些、精一些。“一里深”是指內容要展開，展開了才有了可能“深”，才有可能讓學生真實、生動地接受數學素養的養成教育。這對數學教師的備課極具現實指導意義。數學單元整體教學備課正是以此作為準則去凌駕課堂教學。而我們搞的單元整體備課就是對整個單元知識系統的讓教師掌握，知道那是重點、那是必須掌握的。從而在教學中很好地針對教材實行恰當的進行教學。在實際教學的踐行中，有沉甸甸的收獲體會。
1、單元教學整體意識凸顯。主題單元教學備課有別單課時備課的顯著特點是強調單元教學的整體性和課時教學的連貫性。
2、數學人文素養教育加強了。把每課時涉及到的人文教學點串聯起來，形成了單元教學獨特的數學人文氣息，使學生浸染數學人文精神熏陶。
3、單元教學內容豐潤有深度。
4、動手實踐欲望激發
但在這學期整體備課有很大的的缺陷，就是孩子不能對教師所教的知識掌握牢固，容易學了就會忘了或做題出錯，沒有及時鞏固練習，因為數學學習關鍵有兩點：
1、知識的掌握。
2、知識的練習。掌握和練習是相輔相成，掌握了再加上練習的`及時、鞏固才能使知識讓孩子熟記在心中。才能為以后再學打下基礎。因此盲目地傳授知識只是“一片空白”。所以我覺得應該在單元整合中，對主要的知識重點及時練習而且循序漸進的，從而在這“一寸寬”的課堂上，讓孩子找到自己的“一里深”的數學知識，也使孩子的數學素養在這“一寸寬”的課堂上，不知不覺得到熏陶、發展。真正地在孩子身心中數學素養的形成。
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