美術(shù)支教總結(jié)報(bào)告
篇一：美術(shù)學(xué)院愛(ài)心支教活動(dòng)總結(jié)
在院里老師的支持及全體教員的共同努力下，西南大學(xué)育才學(xué)院美術(shù)學(xué)院大廟村小學(xué)愛(ài)心支教活動(dòng)已接近尾聲。回望這一個(gè)多月來(lái)的路程，我們看到路的兩旁鮮花滿(mǎn)地，那姹紫嫣紅的花瓣好像孩子們天真無(wú)邪的笑臉。陽(yáng)光下，我們看到一群孩子在快樂(lè)得奔跑，健康得成長(zhǎng)！此刻，我們的心感到無(wú)比的欣慰，我們的付出只愿能為我院眾多愛(ài)心奉獻(xiàn)者搭建一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)，讓大廟村小學(xué)的孩子們能多學(xué)一些知識(shí)，多懂一些道理,多一些樂(lè)趣,對(duì)生活多一點(diǎn)熱愛(ài)。
回首這半學(xué)期的愛(ài)心支教活動(dòng)，我們進(jìn)步了許多，在院里老師及大廟村小學(xué)老師和往期支教前輩的支持下，我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上規(guī)范了教學(xué)。但在進(jìn)步的同時(shí)，我們也存在一些不足之處，以后我們會(huì)虛心改進(jìn)�？傊�，我們從活動(dòng)中收獲了許多，在幫助他人的同時(shí)，我們真正感受到了自己的價(jià)值。
本學(xué)期，我們延續(xù)去年繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)心支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)與大廟村小學(xué)教務(wù)處主任的交流，我們了解到小學(xué)的孩子們整體的水平不高，教學(xué)深度需要盡量放淺，可以采用多層次教學(xué)，且在往期支教前輩的培訓(xùn)中，前輩指出，孩子們自控能力、紀(jì)律性較差。有鑒于此，我們?cè)O(shè)立了手工課、繪畫(huà)課、書(shū)法課，在每個(gè)年級(jí)的唯一一個(gè)班級(jí)里安排了兩個(gè)支教團(tuán)員，并詳細(xì)安排了每個(gè)教員的課程,實(shí)行責(zé)任到人的制度。在每周的星期日晚上，我們會(huì)在固定的時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)一次交流會(huì)，互相交流經(jīng)驗(yàn)心得和教學(xué)狀況，并不時(shí)會(huì)請(qǐng)來(lái)指導(dǎo)老師王晗老師和支教前輩來(lái)為我們做培訓(xùn)，提升我們的教學(xué)水平和應(yīng)對(duì)能力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量與授課效果。
本期支教，最讓我感動(dòng)的就是教員為孩子們的付出。教員為了孩子們能夠很好的參與到課程中來(lái)，他們自己出資為孩子們買(mǎi)來(lái)各種繪畫(huà)手工和書(shū)法材料，雖然錢(qián)數(shù)不多，但是可以看出他們是真的一心為了孩子們，真的是把自己的愛(ài)心無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給了社會(huì)。每一堂課，一群孩子興致勃勃的圍著教員們制作各種精美的手工制作品，當(dāng)他們完成任務(wù)的時(shí)候，他們臉上綻放著開(kāi)心的笑容。而我們的教員們永遠(yuǎn)是那么的和藹可親，手把手得教每一個(gè)孩子制作。課后，我們將孩子們的作品收集起來(lái)，留做紀(jì)念。我相信，這就是愛(ài)心的見(jiàn)證，也是教員與孩子們深厚友誼的見(jiàn)證。
在這期的愛(ài)心支教活動(dòng)中，我們嘗試著系統(tǒng)的，有規(guī)劃的去舉辦這個(gè)活動(dòng)。我們將建立一系列的培養(yǎng)計(jì)劃，將本期優(yōu)秀的教員，留任至下期作為帶頭人，帶領(lǐng)新的教員加入到這個(gè)愛(ài)心洋溢的活動(dòng)中來(lái)。如此不斷的循環(huán)反復(fù)，解決往期支教活動(dòng)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)斷層的問(wèn)題。
對(duì)于我們的教員，我們真的很感謝他們，無(wú)論是有課還是沒(méi)課，我們的教員都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)小學(xué)教室上課，無(wú)論是烈日驕陽(yáng)還是陰雨大風(fēng)，我們的教員都不會(huì)退縮，他們的辛勤與汗水讓我們深深記在心里。
雖然我們的活動(dòng)取得了很大的進(jìn)步，但其中也存在這一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、 支教沒(méi)有明確的制度和工作手冊(cè)，使整體感覺(jué)沒(méi)有規(guī)范性。
2、 支教活動(dòng)開(kāi)展倉(cāng)促，沒(méi)有做好足夠的準(zhǔn)備，雖然前期沒(méi)有出太大的亂子，但是在后期問(wèn)題就漸漸顯像出來(lái)。
3、 對(duì)于活動(dòng)中的問(wèn)題，雖然進(jìn)行了搜集但沒(méi)有進(jìn)行整理與分析，使一些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決。
4、 未能與小學(xué)的教師領(lǐng)導(dǎo)保持密切的聯(lián)系，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些細(xì)碎的小問(wèn)題。
5、 對(duì)于一些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我們感到很無(wú)奈。所以，下學(xué)期，為了保證整體的授課效果，要嚴(yán)格報(bào)名制度。
6、 教員們忘記了在支教過(guò)程中相關(guān)方面的鍛煉，雖然都給他們發(fā)放的備課本，但是卻沒(méi)有起太大的作用，沒(méi)有在試著深層次的去啟發(fā)孩子們的過(guò)程中提高自己的教學(xué)水平。
任何事情都很難做到盡善盡美，存在不足是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我們相信我們的真心付出會(huì)得到孩子們的理解與支持。
伴隨著夏日的腳步，期末如期而至。本學(xué)期的愛(ài)心支教活動(dòng)在我們所有人的感動(dòng)中即將落下帷幕。此次活動(dòng)的順利進(jìn)展，離不開(kāi)老師們的大力支持，離不開(kāi)教員們的辛勤付出，離不開(kāi)孩子們的積極配合。我們相信我們會(huì)在這條充滿(mǎn)愛(ài)心的路上越走越遠(yuǎn)，也相信我們每個(gè)人的愛(ài)心會(huì)讓那些孩子們的童年多一份回憶與感動(dòng)。請(qǐng)老師們放心，今后我們會(huì)更加努力，將愛(ài)心支教活動(dòng)越辦越好！
篇二：美術(shù)老師赴新疆支教之小結(jié)
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！敝慕逃姨招兄壬拿哉媚鼙磉_(dá)我對(duì)201x新疆支教的心態(tài)。
我所在實(shí)習(xí)支教的學(xué)校是哈密市第九中學(xué)，它是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)校。從1997年建校僅僅15年時(shí)間，它擴(kuò)大了好幾倍，更是在20xx年，校園修建了塑膠跑道（在哈密只有極少的學(xué)校才擁有）。20xx年前夕，我們九中在迎接特殊教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)中，揚(yáng)帆起航校操更是凸顯來(lái)了我校的魅力，次日的人民日?qǐng)?bào)報(bào)道了這則新聞時(shí)整個(gè)九中都沸騰了，大家辛勤的汗水終于得到了回報(bào)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間近半年的支教工作已結(jié)束了，在哈密市第九中學(xué)支教的這半年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。在支教期間，我以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)九中老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進(jìn)哈密市第九中學(xué)校園那一刻起， 以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)�；匚哆@近半年的`工作，用一句話(huà)來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一，支教，一心撲在教育教學(xué)中
平常人看來(lái)上小學(xué)美術(shù)課是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，教師不用多想、不用多鉆研，上課出示示范作品，學(xué)生照著畫(huà)就是了，教師在教室里走一走、看一看，沒(méi)事可做，要說(shuō)的也少，也就是說(shuō)上美術(shù)課是重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，每節(jié)課都是一樣，老師少說(shuō)一點(diǎn)，然后示范，學(xué)生跟著畫(huà)，沒(méi)有太大的意義，沒(méi)有創(chuàng)新，這些都是不成熟片面的觀點(diǎn)。
美術(shù)是一門(mén)綜合性科目，一堂好的美術(shù)課，應(yīng)該是既傳授應(yīng)掌握的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生一些良好品德，生活習(xí)慣。它與許多學(xué)科有著密切聯(lián)系。
兒童天生對(duì)任何事都有興趣，什么都想去學(xué)一學(xué)、做一做，模仿一下，從他們對(duì)世界還只有淡淡認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們就開(kāi)始了涂鴉，然后隨著認(rèn)識(shí)的提高，技能的增加，年齡的增長(zhǎng)，這些興趣都會(huì)發(fā)生變化，不同年齡段的孩子，對(duì)美術(shù)的熱情截然不同，對(duì)不同的學(xué)生，我們都要用心去感悟，從基礎(chǔ)從學(xué)生的根本出發(fā)，讓學(xué)生們的身心技能都能得到良好的教育和發(fā)展，下面我談?wù)勎覍?duì)美術(shù)課教學(xué)中覺(jué)得應(yīng)做到的幾點(diǎn)：
1，備好學(xué)生、備好課
上好一堂課首先一點(diǎn)你對(duì)你所要教育的對(duì)象要了解，他們是什么樣的學(xué)生，年齡、生理、心理各有什么特點(diǎn)，有所了解，你才能上好這節(jié)課，低年級(jí)學(xué)生有他們的年齡和心理特征，他們活潑好學(xué)，注意持久性差，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，概括水平處于概括事物直觀的具體形象的外部特征階段，兒童早期的繪畫(huà)是天真爛漫的，在他們的想象中，我們既看不到細(xì)節(jié)，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形
狀，畫(huà)出的東西飄忽不定，不能準(zhǔn)確地到達(dá)應(yīng)有的位置，但他們也能用他們所認(rèn)識(shí)的方法表達(dá)出物體的樣子來(lái)，因此，在低年級(jí)課堂教學(xué)上，不要刻意去叫學(xué)生什么，怎么畫(huà)，而是讓他們發(fā)揮想象力隨便畫(huà)。
要備好課，教師要教什么，在這節(jié)美術(shù)課上要教學(xué)生什么，要達(dá)到什么樣的目的，教者心中要有底，要培養(yǎng)學(xué)生什么方面的技能，這就要備好課。
2，激發(fā)興趣，興趣是動(dòng)力
興趣是最好的老師，快樂(lè)、輕松的課堂，能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用，如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終讓學(xué)生心理處于最佳狀態(tài)是至關(guān)重要的。因此，在低年級(jí)課堂教學(xué)方法上要注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性，使用多種手段激發(fā)興趣，給學(xué)生一種新奇有趣的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好的教學(xué)效果。
3，培養(yǎng)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性
一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛(ài)，美術(shù)教師在課上既教書(shū)又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過(guò)程，不是機(jī)械的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是一種充滿(mǎn)情意的交流過(guò)程，充滿(mǎn)濃郁的情感色彩。沒(méi)有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感，教師首先要有豐富的情感，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)深厚的愛(ài)，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
4，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
低年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，開(kāi)始不知該畫(huà)什么，好似斗大的饅頭無(wú)從下口，這時(shí)你千萬(wàn)不要告訴學(xué)生什么東西怎么畫(huà)，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫(huà)，小學(xué)階段不需要畫(huà)出多好的素描、速寫(xiě)，而是培養(yǎng)好他們的想象力和創(chuàng)造力。
在美術(shù)教學(xué)過(guò)程是，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，它能培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，發(fā)展智力開(kāi)拓思維。
在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫(huà)面，這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過(guò)程化，不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對(duì)這種情況我們要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過(guò)投影錄像示范畫(huà)，出外寫(xiě)生，還有把繪畫(huà)步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫(huà)興趣和積極性，使他們自覺(jué)主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，使學(xué)生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。
5，多元評(píng)價(jià)，使學(xué)生更好發(fā)展
在小學(xué)美術(shù)課堂，你可千萬(wàn)不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝�，你的一句�?huà)，可塑造一個(gè)畫(huà)家，一個(gè)天才。贊美我們可以用語(yǔ)言，也可以用一個(gè)眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作來(lái)表示，給學(xué)生鼓勵(lì)，不僅限于物質(zhì)的，精神上的肯定和獎(jiǎng)賞也是有力的。
因?yàn)槊糠髌犯饔胁煌�，各有長(zhǎng)處，所以老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有機(jī)智性，隨機(jī)性，使用有激勵(lì)性的語(yǔ)言，
比如：：“如果涂上底色，你的畫(huà)會(huì)更好”、“如果物體畫(huà)大一點(diǎn)，那這幅畫(huà)就更漂亮了”、“顏色鮮艷一點(diǎn)會(huì)更好”、“繼續(xù)努力，老師知道你行”、這樣的話(huà)有助學(xué)生增強(qiáng)信心，相信自己，學(xué)好這門(mén)課。
二、學(xué)習(xí)生活方面
1、初來(lái)時(shí)分，與團(tuán)內(nèi)部交流
剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓我有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓我覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢？我們支教團(tuán)內(nèi)部經(jīng)常組織各種試聽(tīng)課等，相互學(xué)習(xí)。
2、與學(xué)校同事的交往
在與學(xué)校同事的共同工作中，我也感受到他們對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)以及對(duì)我們的誠(chéng)意的幫助。由于我們大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)學(xué)生工作，知之甚少，在學(xué)校里學(xué)的一些理論需要在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)。初來(lái)乍到，辦公室的同事熱心地幫助我們這些還很年輕的學(xué)生。這些幫助，不僅有教學(xué)上的，還有為人處、思想上的、生活上的幫助。她們經(jīng)常和我談心，交流對(duì)事情的看法，共同探討教育學(xué)生的方法，以及教學(xué)心得。使我很快在新的環(huán)境中適應(yīng)過(guò)來(lái)，開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。有些老教師在本人思想上有疙瘩時(shí)（比如學(xué)生的不理解）提出很多建議；使我能夠克制自己的情緒，合理地處理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的一些情緒性反應(yīng)（如紀(jì)律等向題）；在生活上，很多老師熱情地給我們提出很多建議，比如告訴我們?cè)诠艿姆b市場(chǎng)的地點(diǎn)及一般價(jià)格。早餐我們有時(shí)太匆忙他們就把自己的食品塞給我，種種無(wú)微不至的關(guān)懷，使我們?cè)诠ぷ髋c生活上如魚(yú)得水，心情愉快。
在我們的支教過(guò)程中，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)也給我們以莫大的關(guān)心和照顧，這點(diǎn)實(shí)在令人感動(dòng)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整四個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相
信我，依賴(lài)我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到英買(mǎi)里鄉(xiāng)中學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！
不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡我的力量去奮斗，有辛苦的付出，就有幸福的收獲，感受著支教賦予我生命的精彩。
篇三：美術(shù)支教演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好!我是美術(shù)學(xué)院10.01班的學(xué)生姜春冬,2013我參加了學(xué)院組織的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，并有幸作為支教學(xué)生代表來(lái)發(fā)言，借此機(jī)會(huì)我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們匯報(bào)一下我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)習(xí)感受：
在支教之前，我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是寬敞明亮的，設(shè)備是先進(jìn)齊全的。到了那里才知道，教室里僅有五六張桌子,孩子們求知的眼睛成了教室唯一的裝點(diǎn).然而簡(jiǎn)陋的環(huán)境并沒(méi)有阻礙他們對(duì)知識(shí)的好奇。他們小腦瓜里總是裝著那么多的奇思妙想，充滿(mǎn)歡樂(lè)。記憶猶新的一節(jié)課<假如我是巨人>有一學(xué)生這樣說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你們就是巨人,我以后一定要好好學(xué)習(xí)，做一名像您這樣的老師”.我想，我不是巨人，能堅(jiān)持在農(nóng)村教學(xué)一線(xiàn)的教師才是真正的巨人。
通過(guò)這次支教活動(dòng)，我深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮,也體會(huì)到,它不僅一種是優(yōu)質(zhì)資源的輸送，更是一種情感、愛(ài)心的傾注..
我希望，在以后的兩年，三年，抑或是一輩子————當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候，我仍沒(méi)有丟掉這份最初的真誠(chéng)與感動(dòng)，我仍帶著這份愛(ài)，揮舞手中的畫(huà)筆描繪未來(lái)。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，給了我們這次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)！我想說(shuō)，能夠在大學(xué)期間擁有這樣一段美好的經(jīng)歷，是我們的驕傲，更是我們的榮幸，以后我們一定會(huì)更加盡己所能，出色表現(xiàn)，讓母校以我們?yōu)闃s。
謝謝大家.
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