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初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
在生活中,報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
探究課題;探究平面鏡成像的特點(diǎn)
1.提出問題;平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
2.猜想與假設(shè);平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案;實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。
所需器材;蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴。
實(shí)驗(yàn)步驟:
一.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的.中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
二.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,是虛像。
三.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí),可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離.比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的.
五.自我評(píng)估.該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量。
六.交流與應(yīng)用.通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時(shí),我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí),會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡.等等。
XXX
20xx年X月XX日
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣撸瑸榱烁每偨Y(jié)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特對(duì)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
在學(xué)期初,首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,以實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中,我盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)演示,在演示材料不很完全的條件下,經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會(huì),從而,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以達(dá)到認(rèn)識(shí)理論的目的。
2、對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),學(xué)期初,我們物理教師首先對(duì)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生,在小組中起到模范帶頭作用,對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動(dòng)手,認(rèn)真觀察思考,得出正確的結(jié)論,通過一學(xué)期的訓(xùn)練和操作,學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況,發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的,教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,并且作其思想工作,對(duì)認(rèn)真規(guī)范的同學(xué),并提出表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的成功感。通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了許多科學(xué)研究的基本方法,激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的`創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫:在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中積極的鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,通過實(shí)驗(yàn)的觀察和操作,使學(xué)生能夠把觀察的實(shí)驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系,從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。但是,和上級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求還有差距,我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng)新,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
。撸撸撸呒(jí)__班__號(hào)
姓名_________ 實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材
標(biāo)明焦距的.凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1.提出問題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設(shè):
。1)凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
(2)凸透鏡成放大實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
。1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
。2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
。4)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
(5)整理器材。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
用驗(yàn)電器演示導(dǎo)體和絕緣體
【器材】
驗(yàn)電器(或自制驗(yàn)電器),有機(jī)玻璃或橡膠棒,絲綢或毛皮,被檢驗(yàn)的物體:鐵絲、銅絲等金屬絲,陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。
【操作】
。1)將絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒(或用毛皮摩擦過的橡膠棒)與驗(yàn)電器接觸,使驗(yàn)電器帶電,金箔張開一定的'角度,然后用手接觸一下驗(yàn)電器上的小球,金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后,驗(yàn)電器上的電荷通過手和人體傳給大地了,這證明人體是導(dǎo)體。
。2)用上述方法使驗(yàn)電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿?yàn)電器小球接觸,可以看到金箔也會(huì)合攏,表明驗(yàn)電器上的電荷通過金屬絲和人體傳到地球上去了,金屬絲是導(dǎo)體。當(dāng)手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿?yàn)電器小球接觸,金箔仍張開并不合攏,表明驗(yàn)電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上,說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。
【注意事項(xiàng)】
被檢驗(yàn)的絕緣體的表面要清潔干燥,以免表面漏電。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水的沸騰。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在燒杯里放入適量水,將燒杯放在石棉網(wǎng)上,然后把溫度計(jì)插入水里。
、诎丫凭珶酎c(diǎn)著,給燒杯加熱。
、圻呌^察邊記錄。
、茏龊脤(shí)驗(yàn)后,把器材整理好。
觀察記錄:
、偎疁卦 60℃以下時(shí),隨著水溫不斷升高,杯底上氣泡越來越多,有少量氣泡上升。
、谒疁卦60℃~90℃之間時(shí),杯底氣泡逐漸減少,氣泡上升逐漸加快。
、墼90℃~100℃之間時(shí),小氣泡上升越來越快。
、芩诜序v時(shí),大量氣泡迅速上升,溫度在98℃不變。
、菀谱呔凭珶,沸騰停止。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。
、谒诜序v時(shí),溫度不變。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
1、提出問題:
聲音的強(qiáng)弱(聲音的響度)可能
1)、與聲源振動(dòng)的幅度(振幅)有關(guān);
2)、與人離聲源的距離有關(guān)。
2、猜想或假設(shè):
1)、聲源的振幅越大,響度越大;
2)、人離聲源的距離越近,人聽到的聲音響度越大。
3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案(用控制變量法)如,
探究1)聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度(振幅)的關(guān)系:
考慮讓人與聲源的距離相同,使聲源的振幅不同, 看在聲源的振幅大小不同時(shí),聽聲音響度大小的情況怎樣?
探究2)響度與人離聲源距的離大小關(guān)系
考慮讓聲源的振幅相同,使人離聲源距離不同,看在人離聲源的距離大小不同時(shí),聽聲音響度大小的情況怎樣?
4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
探究1)選一只鼓,在鼓上放一小紙屑,讓人離聲源的距離0.5米(不變)
(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓,看到小紙屑跳起(如0.5厘米),聽到一個(gè)響度不太大的聲音;
(2)第二次重重地敲擊一下鼓,看到小紙屑跳起(如1.5厘米),聽到一個(gè)響度很大的'聲音。
結(jié)論:人離聲源的距離相同時(shí),聲源的振幅越大,聲音的響度越大。
探究2)的實(shí)驗(yàn)過程與上類似
結(jié)論是:聲源的振幅相同時(shí),人離聲源的距離越近,人聽到的聲音響度越大。
5、自我評(píng)估:
這兩個(gè)結(jié)論經(jīng)得起驗(yàn)證。如,我們要讓鈴的聲音很響,我們可以用力去打鈴;汽車鳴笛,我們離汽車越近,聽到的聲音越響。
6、交流與應(yīng)用
如果我們聲音小了,聽眾可能聽不見我們的說話聲,我們可以考慮:
1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了);
2)與聽眾的距離近一些。
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
器材:木頭
步驟:
第一種:
將木頭放入水中,測(cè)量水面上升的幅度,或者放入滿滿的量筒中,測(cè)量溢出的水的體積,可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。
然后將木頭沿水平面切割,取下,用天平測(cè)量水下部分的質(zhì)量。
通過公式計(jì)算其密度。
然后總體測(cè)量整塊物體的質(zhì)量
通過v=m/p
計(jì)算得出全部體積。
第二種:
取一量杯,水面與杯面平齊,想辦法將木頭全部浸入水中(如用細(xì)針將其按入水中),稱量溢出水的體積即可。
第三種:
如果容器是個(gè)圓柱形,把里面放滿水,然后把物體放入水中,在把物體取出。容器中空的部分就是這個(gè)物體的體積。
圓柱的面積=底面積×高
如果物體不下沉,就把物體上系一個(gè)鐵塊放入水中,測(cè)出鐵塊和物體的體積,然后再測(cè)出鐵塊的.體積,接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積.
現(xiàn)象:包括在步驟里面了。
結(jié)論:得出木頭的體積。
XXX
20xx年X月XX日
初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
。撸撸撸呒(jí)__班__號(hào)
姓名_________ 實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱 探究平面鏡成像的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)器材 同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把
實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
平面鏡成像有什么特點(diǎn)?
2.猜想與假設(shè):
平面鏡成的`像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)檢查器材。
。2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。
。3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。
。4
。5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
。6)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
。7)整理器材、擺放整齊。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
____級(jí)__班__號(hào)
姓名_________ 實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟
1.提出問題:
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件?
2.猜想與假設(shè):
。1)凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
。2)凸透鏡成放大實(shí)像時(shí),物距u_______2f。(“大于”、“小于”或“等于”)
3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
。1)檢查器材,了解凸透鏡焦距,并記錄。
。2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
。3)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
。4)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。
。5)整理器材。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
。撸撸撸呒(jí)__班__號(hào)
姓名_________ 實(shí)驗(yàn)日期____年__月__日
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