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      2. 幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告

        時間:2024-10-08 11:29:51 報告 我要投稿
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        幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告(通用5篇)

          隨著個人的素質(zhì)不斷提高,報告使用的頻率越來越高,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編精心整理的幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告(通用5篇)

          幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告1

          隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人們越來越認(rèn)識到早期教育對人的一生的巨大作用,認(rèn)識到生命早期教育的特殊重要性,人們也越來越多地關(guān)注兒童的發(fā)展,讓每個兒童都接受良好的早期教育,為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),已經(jīng)成為全社會共同的責(zé)任。我國在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中也明確提出:“實施素質(zhì)教育,要從幼兒階段抓起!彪m然幼兒教育問題得到改進(jìn),但也存在許多問題,尤其是農(nóng)村,幼兒教育問題頗多。農(nóng)村學(xué)前教育成績和問題同在,機遇和挑戰(zhàn)并存。

          一、農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀分析

          對于教學(xué)內(nèi)容方面:一是缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源,卻極少在教材中體現(xiàn)。教師只能從教材到教材,照本宣科,幼兒被動學(xué)習(xí)的狀況難以改變。課程安排不盡合理,教學(xué)內(nèi)容比較單一,主要是學(xué)習(xí),而像繪畫、唱歌、進(jìn)行小制作等很少,不利于孩子興趣的培養(yǎng),不利于其全面發(fā)展。某些學(xué)校迎合家長的要求,教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化,幼兒接受比較困難,影響學(xué)習(xí)興趣。60%的家長認(rèn)為“學(xué)好課本知識,考試得高分”尤為重要,26%的家長覺得養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣也很重要。二是村里一些幼兒園的課間較為單調(diào),很少有幼師組織孩子做游戲,孩子門基本上都是自己玩自己的,學(xué)校若是有滑梯、秋千等設(shè)施還好,但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差,不具備這些設(shè)施,幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三是調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,66%的家長認(rèn)為作業(yè)適中、負(fù)擔(dān)一般,27%的家長認(rèn)為作業(yè)太少,7%認(rèn)為孩子作業(yè)多、負(fù)擔(dān)重。

          關(guān)于幼兒園收費問題,大約有65%的家長表示能接受,6%認(rèn)為不能接受,29%說無所謂交多少,家里就一孩子!澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象?”大部分家長并不明確知道是否存在亂收費的現(xiàn)象。當(dāng)問及“假如存在亂收費,您會采取什么方式解決?”100%都選擇忍氣吞聲,“他們亂收費沒,我們也不清楚,就算亂收費了,我們也沒辦法,別人交,我們就交,為了孩子嘛!”

          最后是幼兒的入園率不能達(dá)到百分百,少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍。對于有校車接送的孩子基本都去上學(xué)了,但是還有一些家長覺得幼兒園較遠(yuǎn)接送不方便又無校車接送,就讓孩子在家多呆些時間。

          二、存在這些現(xiàn)象的原因

          從幼兒園方面:幼兒園布局不合理,“入園難”的問題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤為突出。調(diào)查發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源配置極不均衡,市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集,農(nóng)村幼兒園極少,導(dǎo)致不少家距城區(qū)較遠(yuǎn)的家長,不得不進(jìn)城租房陪伴幼兒入園,不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也影響了他們正常的經(jīng)濟(jì)活動。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡陋、場地狹小、設(shè)備陳舊等問題。某些幼兒園對基礎(chǔ)設(shè)施、教師工資等的投入太少,由于工資待遇太低,致使農(nóng)村幼兒教師人心不安,流動性大;有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農(nóng)村幼兒園任教,造成農(nóng)村幼兒園師資質(zhì)量不高,特別是專業(yè)素質(zhì)與實際需要差距很大,學(xué)前教育機構(gòu)的管理體制不順,沒有經(jīng)費和人員保障。教育行政部門普遍反映,學(xué)前教育經(jīng)費從未納入財政專項預(yù)算,一般是占用義務(wù)教育經(jīng)費;幼兒教師沒有納入國家編制序列,多是在小學(xué)編制中調(diào)劑;對幼兒園管理乏力,服務(wù)不到位。從幼師了解到,學(xué)校從來沒有組織過對老師的專業(yè)培訓(xùn)。

          從教師方面:幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)到要求,有的“幼師”是在學(xué)!按蚬ぁ钡,并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的,沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn),職業(yè)技能水平較低。當(dāng)問及對孩子的老師有何評價,大多數(shù)覺得還行,責(zé)任心較強,有耐心;然而,也有的家長說老師對孩子的關(guān)心不夠,甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象。

          從家長方面:就拿收費來說,很少有家長監(jiān)督學(xué)校是否亂收費了,要多少就交多少,就算有也寧愿忍氣吞聲,沒想過向教育局舉報等來維權(quán)。社會的競爭越來越激烈,家長對孩子的要求或期望也隨之變高,主要是希望孩子能學(xué)習(xí)好,讀書成才。但是有的家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事,把孩子交到學(xué)校就行了,很少了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村出門在外的家長似乎更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),他們會打電話詢問老師和抽空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

          從政府方面:政府對農(nóng)村幼兒園的政策不完善,出臺的支持幼兒園發(fā)展的'政策較少,對幼兒園的經(jīng)費投入不夠,幼兒園發(fā)展較為艱難,教育部門依法行政的力度不夠,缺乏規(guī)范化管理。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時解決、未經(jīng)登記注冊非法辦園。

          三、對于這些現(xiàn)狀應(yīng)從以下幾個方面著手

          對于幼兒園方面:在學(xué)校的信息公開欄里公布收費狀況,讓廣大家長心中有數(shù),接受監(jiān)督。要堅持幼兒園的公益性質(zhì),合理收費,實行評級分類,按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標(biāo)準(zhǔn),資助農(nóng)村貧困家庭子女入園。對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度。嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,做到持證上崗,確保幼師的質(zhì)量。加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),為幼兒營造快樂學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度,改善農(nóng)村幼兒園教師待遇,逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,鼓勵和保護(hù)農(nóng)村幼兒教師安心從教,并吸引中師和中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教,以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍。

          對于家長方面:糾正“教育是學(xué)校的事”的錯誤觀念,加強同幼兒園的聯(lián)系,主動關(guān)心孩子的成長,多與孩子交流,認(rèn)識到生命早期教育的特殊重要性,改變育兒觀念,孩子不僅僅是學(xué)好課本知識,更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會如何做人,這應(yīng)該是教育的最終目的吧。

          對于政府方面:堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針,政府對幼兒教育予以充分關(guān)注,促進(jìn)教育的民主化發(fā)展。要進(jìn)一步強調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投資的力度,實現(xiàn)幼教經(jīng)費的逐年增長,逐步提高幼教經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。擴大政府的資金使用范圍,逐漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關(guān)懷,實現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)惠政策,加大政府的隱性投資,鼓勵社會多種力量辦園。減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構(gòu),發(fā)揮社會力量辦園的主體作用。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理,重視安全的督查。

          幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告2

          一、導(dǎo)言:

          1、調(diào)查的目的:

          家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。

          2、調(diào)查的對象:

          此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。調(diào)查對象中,離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中,在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%,從事個體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。

          3、調(diào)查的方法:

          采取問卷調(diào)查。

          家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。

          二、調(diào)查結(jié)果分析:

          (一)家庭的一般情況:

          1、從家庭的'經(jīng)濟(jì)收入來看:

          由于我園是委屬機關(guān)幼兒園,家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的75.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助,望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

          2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:

          父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%;父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%;父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%。

          父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結(jié)果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花很多上下班的時間,且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進(jìn)行家庭教育的。

          (二)家庭教育觀念:

          從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):

          目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占48.67%,“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%,“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%,“聽其自然”的占22.12%。

          以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃,已?jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。

          在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會地位和利益。

          在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng),7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動是被動的,有52.2%的家務(wù)勞動是被動的。

          幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告3

          近年來,隨著我國改革開放的不斷深入,幼兒教育事業(yè)得到了社會各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出:要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念,科學(xué)地改革幼兒教育體制。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件。但是,因為各種因素,當(dāng)前幼兒教育在存在很多問題,影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報如下:

          一、地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀及問題

         。ㄒ唬┑貐^(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀

          近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,家長的早教意識不斷提高,地區(qū)行政部門進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度,社會各界高度重視并支持幼兒教育,地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象,但是從整體水平上看,地區(qū)的幼兒教育水平依然不高,發(fā)展程度參差不齊。據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所,較2010年相比,新增幼兒園所,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所,幼兒的入園率高達(dá)%。

         。ǘ┑貐^(qū)幼兒園教育存在的問題

          雖然近年來,地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展,但是依然存在一些不容忽視的問題,歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          1.基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn),地區(qū)還有很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),如:教室的面積和班級人數(shù)不相適應(yīng),缺乏活動室、舞蹈室、功能室等,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足,有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室,還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具、圖書、卡片等配備不足,教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國家和省市的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開展。

          2.幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。在本次的調(diào)研中,筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向,不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),而是一味要求幼兒做作業(yè)、背課文、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡單的將知識灌輸給學(xué)生,與幼兒年齡特點相違背,無法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。有的幼兒園對幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求,小學(xué)化傾向比較重視,與素質(zhì)要求背道而馳,為幼兒帶來了負(fù)面影響。

          3.幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從地區(qū)幼兒園教師隊伍來看,有一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師,但是從整體上看,教師隊伍不夠合理,青年教師所占比例較高,教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因為,無論是經(jīng)驗豐富和老教師,還是剛剛接觸幼兒的青年教師,同樣需要通過不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì),以便更好的滿足幼兒成長發(fā)育的要求。另外,當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理還主要表現(xiàn)在:男教師數(shù)量偏低,甚至個別幼兒園中無男教師,這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

          4.幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時間最長的場所,家庭教育對幼兒來說是至關(guān)重要的,家長作為幼兒的啟蒙教師,在培養(yǎng)幼兒方面非常重要。但是個別家長片面地認(rèn)為將孩子送到幼兒園中,自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長的充分溝通,不能及時將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長,不利于家長及時糾正幼兒不良行為和習(xí)慣,影響幼兒健康發(fā)展。

          二、地區(qū)幼兒園教育存在問題的原因

         。ㄒ唬┤狈Ψ(wěn)定的經(jīng)費來源渠道

          當(dāng)前,地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費不足,教育部門并未長期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi),導(dǎo)致幼兒園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費來源渠道,雖然教育部門多次強調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費方面做出明確規(guī)定,不僅如此,幼兒教育在公用經(jīng)費的投入方面也沒有明確的定額標(biāo)準(zhǔn)。

         。ǘ┯變簣@迫于升學(xué)壓力

          縱觀我國基礎(chǔ)教育,升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績,這也是由我國基本國情決定的,但是這也在一定程度上給我國的基礎(chǔ)教育帶來了阻礙,導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無法得到落實。即便我國教育部門明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時不需要通過考試,但是因為缺少優(yōu)良的資源,依然有個別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試,并根據(jù)學(xué)生考試成績分班,正是迫于升學(xué)壓力,幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求,更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開展小學(xué)教育。

         。ㄈ┙處熑狈ε嘤(xùn),師資隊伍缺乏政策保障

          當(dāng)前,地區(qū)幼兒園的教師隊伍還存在著觀念陳舊、知識老化等問題,因此無法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在本次調(diào)研中,幼兒園中近3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專專業(yè)以及大專以上的畢業(yè)生,還有很大一部分教師為非幼教專業(yè),專業(yè)幼師專業(yè)的教師所占比例過低,甚至還有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任,這些教師未接受過系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因為教師隊伍建設(shè)缺乏政策保障。

         。ㄋ模┤狈W(xué)前教育正確認(rèn)識

          當(dāng)前,還有很多幼兒家長缺乏對學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解,片面的認(rèn)為只需將孩子送至幼兒園中即可,接下來的教育工作便是幼兒園教師的事情,而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可。也不會主動詢問幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況,無法較好地同幼兒園形成教育合力,提高幼兒教育質(zhì)量。

          三、進(jìn)一步提升地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量的對策

         。ㄒ唬┘哟髮τ變簣@資金投入,拓寬幼兒教育經(jīng)費

          幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征,正是該特征決定了政府部門對幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前,幼兒教育的主體依然為國辦園,并且在短時間內(nèi)這種格局不會發(fā)生改變,因此各地政府部門高度重視幼兒園的發(fā)展,要進(jìn)一步加大對幼兒教育的`投入力度,在每年制定財政預(yù)算時,安排必要的經(jīng)費用于幼兒教育,并實現(xiàn)專款專用,保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外,情況允許時,幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會資金用于幼兒教育中的辦法,改善幼兒園教學(xué)條件,不斷提高幼兒園辦園水平。

          (二)做好幼兒園和小學(xué)的銜接

          對幼兒進(jìn)行教育,一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性,另一方面還應(yīng)該注重教育內(nèi)容的啟蒙性和豐富性,做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問題,而是應(yīng)該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛,幼兒教育應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求,運用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué),以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時,幼兒園還應(yīng)該為幼兒將來升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),運用各類益智活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便為今后及早適應(yīng)小學(xué)教育夯實基礎(chǔ)。

         。ㄈ┘訌娪變簣@師資隊伍建設(shè)

          首先,幼兒園教育管理機構(gòu)安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓(xùn)途徑來提高其專業(yè)能力;其次,要積極改革幼兒園教師人事制度,建立起科學(xué)的考評機制以及競爭淘汰制度,督促廣大幼兒園教師自覺提高自身專業(yè)素質(zhì);然后,要鼓勵廣大幼兒教師采取“走出去”的方式,參與各種學(xué)術(shù)交流活動,拓寬自己視野,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;最后,教育部門要通過采取一定措施聘請男性幼兒教師,以培養(yǎng)幼兒健全的人格。

          (四)家園合作,形成教育合力

          幼兒教育是由幼兒園、家長乃至整個社會共同形成的教育體系,因此要高度重視家園合作。首先,對幼兒園來說,其在自身辦園過程中不能只注重自身收益和社會影響,而應(yīng)該樹立正確的教育理念,深刻意識到幼兒教育重要性,科學(xué)、合理的開展幼兒教育活動。其次,幼兒園要關(guān)心每一個幼兒的家庭情況,掌握幼兒家長的文化程度和素養(yǎng)等,特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童。然后,因為幼兒的身心發(fā)育還不夠成熟,它們對家庭的依賴性較強,因此要轉(zhuǎn)好家庭教育。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出:家庭作為幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園要遵循“尊重、合作、平等”等原則,獲得家長的支持和理解,積極協(xié)助家長開展家庭教育。最后,幼兒園要通過多種渠道和形式跟幼兒家長進(jìn)行交流和溝通,讓家長了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,及時解答幼兒家長在家庭教育方面的問題和難題,幼兒園也可以通過開展家庭教育宣傳和經(jīng)驗交流活動等,糾正糾正家庭不良教育習(xí)慣,形成一個教育合力,提高幼兒教育的質(zhì)量。

          總之,雖然近年來地區(qū)的幼兒教育工作開展情況良好,但是依然暴露出一些問題,在幼兒教育方面還需要很多改善的地方,在上文中,筆者針對地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀,對如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點自己建議,還希望更多的教育工作者深刻意識到幼兒教育的重要性,不斷改革幼兒教育方法,推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。

          幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告4

          隨著體制改革的不斷深入發(fā)展,自20xx年以來,我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化。原來的公立幼兒園中的80%已被私人承包,變成了私立幼兒園。

          在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時,還冒出一批新的私立幼兒園,各個幼兒園之間競爭激烈,每個幼兒園有緊迫感和危機感,她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是,因為經(jīng)費緊張,不能外出學(xué)習(xí)、觀摩,不能參加省組織的各項教研活動,幼兒園教研脫鉤,這必將導(dǎo)致管理混亂,教學(xué)欠佳,耽誤幼兒的健康成長。

          一、幼兒園的現(xiàn)狀

         。ㄒ唬┯變簣@存在的問題

          1、無人管理

          據(jù)調(diào)查,現(xiàn)各單位的中心幼兒園有些是工會管,有些是教育科管,有些是私人承包。但碰到一些具體工作時,誰都說不管,造成互相推諉現(xiàn)象。而被承包出去的幼兒園有如潑出去的水,管不著了,而私人創(chuàng)辦的幼兒園更是無法管了。因此,大部分幼兒園處于一種無人管理的混亂狀態(tài)之中。如果長期這樣,幼兒園的辦園方向誰人督促,幼兒園的教育教學(xué)誰人管理?

          2、無照經(jīng)營

          出現(xiàn)了公辦園、私辦園以及介于兩種性質(zhì)之間的幼兒園等多種辦園形式必然引起競爭,帶來生機。特別是由于體制改革,精簡人員,有些下崗職工為了謀生,辦起幼兒園,幼兒園的數(shù)量增加很快,如桂林洋農(nóng)場由過去的一所公立“中心幼兒園”變成6所私立幼兒園,這些幼兒園是不經(jīng)過任何有關(guān)職能部門的審批,想辦就辦,認(rèn)為有一間房子只要有小孩就可辦一間幼兒園。在墾區(qū),這種無照經(jīng)營幼兒園的鬧劇將會愈演愈烈。一旦發(fā)生事故,她們會拍拍屁股,一走了之,可是,責(zé)任該由誰負(fù)呢?

          3、違規(guī)招生

          幼兒園承包后,成了獨立單位。園長們有了自主權(quán),可以各自為政,自行其是了。為了擴大生源,隨意招生,把1歲半的嬰兒接收入園,同幼兒一起編班,增加管理難度,不符合大綱要求。

          4、幼兒園教材、教法小學(xué)化

          園長為了經(jīng)濟(jì)效益,無原則地滿足家長的要求,孩子們?nèi)雸@后,開始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的教材,布置家庭作業(yè)、打分,并且把寫字的多少,作為評價幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),這勢必影響幼兒的健康成長,也給家長造成一種誤區(qū),很多家長一接送小孩回家就問今天學(xué)了多少個字了等等,這是違背教育教學(xué)規(guī)律的。

          5、待遇低、流動性大

          由于幼兒園推向社會后,農(nóng)場不但不投入,而且還要上繳。因此,自籌經(jīng)費的幼兒園教師的待遇相對低于農(nóng)場撥款的幼兒園教師,教師的待遇不能滿足個人需要時,就會換工作。南田農(nóng)場中心幼兒園,因教師待遇低,每學(xué)期都換老師,家長意見很大。另外,由于相當(dāng)一部分幼師的個人身份得不到明確,一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場后,由于承包,他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇,因此,工資待遇低,經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大部分評了職稱后,沒有得到各種兌現(xiàn),影響了積極性,流動性較大。

          6、管理者不是內(nèi)行,幼兒園的管理混亂。

          在調(diào)查的80多所幼兒園中,幼師專業(yè)畢業(yè)的園長只有40多人,有上崗證的30多人,其他園長則來自小學(xué)老師、工會干事、其他等。由于不是內(nèi)行管理幼兒園,園內(nèi)的教學(xué)、后勤管理差,急需提高管理水平。

          7、幼兒園收費低,經(jīng)費緊張。

          承包前幼兒園的經(jīng)費由農(nóng)場撥。近幾年,由于農(nóng)場經(jīng)濟(jì)效益差,對幼兒園的撥款,逐年減少。

          幼兒園體改后,大多數(shù)農(nóng)場不撥幼教經(jīng)費,幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運轉(zhuǎn)。有的農(nóng)場不但不撥教育經(jīng)費給幼兒園,而且,還要向幼兒園收取承包管理費等。由于農(nóng)場職工收入低,大部分幼兒園的收費也低。據(jù)調(diào)查,除了?诘貐^(qū)外,大部分農(nóng)場幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項費用只有750元,其中學(xué)雜費210元;伙食費450元;接送費90元。

          由于收費低,上級部門不撥經(jīng)費,造成教育經(jīng)費緊張,致使幼兒園的教師待遇低,教師隊伍不穩(wěn)定,流動性大,這是其一。

          其二,由于收費低,造成開支緊張,無法購置教育教學(xué)用品。

          其三,幼兒園教師的外出學(xué)習(xí)、參觀受到經(jīng)費緊缺的限制,不能參加正常的教研活動,園長們反映,每年都有各種很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動,但他們沒有經(jīng)費,無法參加各種活動,使他們信息閉塞,觀念陳舊,感到?jīng)]有奔頭。

          8、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源

          除各類幼兒園之間互相競爭外,學(xué)校與幼兒園之間也展開競爭。學(xué)校為了搞創(chuàng)收,有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的。把3—6歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí),小小的年紀(jì),每天寫字、拼音、做加減法題,這種不正當(dāng)?shù)淖龇ǎ坏`背幼教規(guī)律,而且,造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,使孩子從小失去童年的快樂時光,過早的背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),破壞了“為孩子一生成長奠定基礎(chǔ)”的教育計劃的實施,對孩子一生的成長,將造成不可彌補的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班,由于年齡小,所以,有許多小孩在學(xué)校一年級留了幾年,造成學(xué)生留級率大,報表數(shù)字也難平衡。這是與國家、省及總局“關(guān)于在有中心園的地區(qū),學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班”的通知是違背的。有的園長要求上級部門要解決不合理的現(xiàn)象,否則,幼兒園實在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁:救救孩子們!

          二、對幼兒園管理的幾點意見

          針對以上問題,我們提出以下幾點意見:

         。ㄒ唬┬姓霞訌婎I(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理

          1、統(tǒng)一注冊,頒布發(fā)辦園證件。

          為了孩子們的健康成長,為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地,教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先,要明確幼兒園由教育部門來管理;其次,對每一所幼兒園重新進(jìn)行清理,凡是不夠條件的進(jìn)行壓縮,對條件具備的進(jìn)行注冊登記。

          2、逐步建立幼兒園的年審考查制度。

          學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法,制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”,檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”,衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對不達(dá)標(biāo)的幼兒園,要限期整改,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。否則,取消辦園資格。同時,通過評估,評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌。

          3、規(guī)定收費標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范辦園行為。

          要根據(jù)墾區(qū)的實際,參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),對墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺一些收費項目標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范辦園行為、辦園條件,教育主管部門要進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

          4、加強對幼兒園的`扶持。

          由于體制改革后,幼兒園推向社會,農(nóng)場沒有投入,大部分的私人承包幼兒園的經(jīng)費是不保證的,尤其是重大的基建投入與設(shè)備購置,幼兒園根本沒有能力來投入,這樣,造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了孩子的健康快樂成長。因此,建議總局能否出臺相關(guān)配套文件,要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,幫助他們解決一些實際困難。

          5、加強對學(xué)校學(xué)前班的管理。

          國家教育司對學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定,凡有幼兒園的地方,嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班,一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法。因此,建議總局教育局再重新出臺有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班。

          (二)業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理,強化科研

          1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。

          據(jù)了解,現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門,有的使用江蘇版,有的使用海南版,有的使用上海版等,這些年在使用過程中,發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南、不適合于農(nóng)墾的實際。因此,為了更好地加強對幼兒園的管理,幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué),經(jīng)常與她們在業(yè)務(wù)上進(jìn)行溝通,同時也給墾區(qū)各幼兒園之間開展交流,我們要在原教材的基礎(chǔ)上重新編寫出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材,供墾區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣,每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測,了解分析各幼兒園的辦學(xué)情況,及時地給予指導(dǎo)及幫助,提高墾區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。從這次的園長們研討會上,大家都對統(tǒng)一教材都表示贊同。

          2、規(guī)定教學(xué)目標(biāo),安排好幼兒園教學(xué)課程。

          按照教學(xué)大綱,要求各幼兒園要開全開齊課程,對不同的班級要開設(shè)不同的課程,總局教研部門要對各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,要對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行為等進(jìn)行評價。

          3、抓好師資隊伍的培訓(xùn)。

          辦園長培訓(xùn)班。幼兒園的園長是帶路人,園長要轉(zhuǎn)變教育觀念,貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》;制定教育目標(biāo);調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法,嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向;鼓勵園長們在辦“特色園”上下工夫,以此提高收費標(biāo)準(zhǔn),改善教師待遇,增加幼兒園教學(xué)設(shè)備。要開展對幼師的崗位培訓(xùn),經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動,提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

          4、建立信息網(wǎng)絡(luò),搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。

          有條件的幼兒園,都要求購買電腦,并且要上網(wǎng),搞好網(wǎng)絡(luò)教研。同時,加強網(wǎng)絡(luò)信息交流,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

          三、最后建議:

          幼兒園的管理體制能否重新定位,包括幼師的身份、待遇、幼兒園經(jīng)費的投入等能否理順。

          墾區(qū)幼兒教育,在農(nóng)墾的教育史上,還是一個薄弱的領(lǐng)域,屬于“年輕”的隊伍,無法與中小學(xué)相比。體改以后的幼兒園,更是百花齊放,在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,幼兒園要走好,下面的路怎樣走,需要得到各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。我們相信,在墾區(qū)上下的共同努力下,幼教事業(yè)一定會得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,會健康成長起來的!

          幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告5

          幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育,對鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類教育事業(yè)、構(gòu)建終身教育體系有著非常重要的作用。為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》,根據(jù)縣教育局部署和安排,我們在全縣幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀專題調(diào)研。

          調(diào)研工作采取問卷調(diào)查法、資料調(diào)查法、表格調(diào)查法等方法,分2個層面進(jìn)行:一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調(diào)查表;二是調(diào)研組深入到全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的29所小學(xué),查閱資料,召開座談會,走訪小學(xué)校長、園長和教師。通過對所調(diào)研資料和數(shù)據(jù)的系統(tǒng)歸類、分析,全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀,并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對策和建議,以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規(guī)范有序,推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

          一、我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

          我縣共有公辦幼兒園一所,其中省級示范性幼兒園1所,校辦一類一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人(其中專任教師236人,行政人員32人,教輔人員69人,職8人),臨時代課教師167人,共有幼兒教職工512人;緷M足了城鄉(xiāng)群眾希望子女接受幼兒教育的需要,對提高未來勞動者素質(zhì)、促進(jìn)社會政治經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、實施“兩全普九”成果提供了有力的保障。

          “十一五”期間,全縣各級教育行政部門認(rèn)真貫徹落實中央和省、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策,以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨,堅持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展,堅持優(yōu)化硬件建設(shè)和強化軟件管理并舉,做到了與整個教育工作同步規(guī)劃、同步實施、同步檢查,全縣的幼兒教育工作在原有的基礎(chǔ)上有了長足的發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

         。ㄒ唬⿲W(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。目前,全縣共有各級各類幼兒園33所,其中公辦幼兒園1所,民辦幼兒園3所;在園幼兒0.86萬人,其中3-5周歲幼兒0.86萬人;學(xué)前三年入園率61.6%(其中城鎮(zhèn)80%、農(nóng)村60%),學(xué)前一年入園率100%;城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育,農(nóng)村基本普及了學(xué)前一年教育,全縣學(xué)前教育入園率逐年提高。

         。ǘ﹥(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴充?h教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標(biāo)準(zhǔn)》,對幼兒園實行分類達(dá)標(biāo)評估,加強骨干園、示范園的建設(shè),提高辦園水平。全縣各地積極開展示范幼兒園的創(chuàng)建工作,在增加示范幼兒園數(shù)量的同時,不斷擴大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規(guī)模,優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴充。目前,全縣有省市級示范園1所,一類一級中心園19所,同時支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

          (三)幼兒教師隊伍逐步優(yōu)化。通過對幼兒園園長擅長學(xué)科及管理能力的文字調(diào)查,我們了解到:幼兒園園長依法辦園的意識普遍較強,推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高。規(guī)范辦園行為,堅持抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理,普遍較好。園長有自己擅長的學(xué)科,90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長堅持兼課,工作在第一線。這有利于科學(xué)管理、指導(dǎo)教學(xué)。城區(qū)幼兒園園長都有明確的自主辦園思路和目標(biāo)意識,制定了符合本園實際的發(fā)展規(guī)劃,園所的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰,階段目標(biāo)分解明確,措施得當(dāng)、可操作性較強,辦園的整體水平和質(zhì)量、效益不斷提高,保證幼教工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

         。ㄋ模⿲W(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)前師資隊伍建設(shè)得到加強,教師進(jìn)修學(xué)校通過舉辦全員專業(yè)培訓(xùn)、講座、開展教師技能競賽等方式,不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

         。ㄎ澹⿱胗變涸缙诮逃_始起步。近幾年來,各地各園開始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作,嬰幼兒一體化教育的.發(fā)展水平進(jìn)一步提高?h幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點園。

          (六)園所布局漸趨合理。隨著學(xué)齡兒童人數(shù)的減少以及城市化率的提高,近些年來,我縣將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后空余的部分校舍、設(shè)備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量,優(yōu)化資源配置,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下一些幼兒園的內(nèi)部裝備水平有了新的提高,辦園條件有所改善,增強了農(nóng)村幼兒教育的實力。

          二、我縣學(xué)前教育存在的突出問題。

          近年來,我縣加快普及學(xué)前教育,著力解決“入園難”“入園貴”問題,基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求,取得了一定的成績。然而,調(diào)查中我們也清醒地看到,幼兒教育在我縣整個教育結(jié)構(gòu)體系中,仍然處于一個比較薄弱和滯后的環(huán)節(jié),幼兒教育管理體制不順、機制不活、教育質(zhì)量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現(xiàn)狀令人堪憂。目前,較為突出的問題是:

         。ㄒ唬┕k園發(fā)展不足,缺乏資金投入。全縣公辦園1所,僅占全縣幼兒園總數(shù)3%,集中城鎮(zhèn),覆蓋面很。还k園發(fā)展缺乏項目支撐,資金投入嚴(yán)重不足,在學(xué)前教育中的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分?h內(nèi)城區(qū)只有6所幼兒園(1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園),有的幼兒園在園幼兒600人以上,最大規(guī)模12個班,最小6個班,班大人多、地域狹小,嚴(yán)重超出國家規(guī)定辦園標(biāo)準(zhǔn)(小班人數(shù)25-30人,中班30-35人,大班及學(xué)前班人數(shù)35-40人),生均面積嚴(yán)重不足?h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園,但是公辦園人滿為患,根本不能滿足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實行免費教育,大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園(城區(qū)適齡兒童預(yù)計超過3000人),公辦幼兒園已超飽和,入公辦園難問題將更加突出。

          (二)民辦園條件參差不齊,多數(shù)設(shè)施簡陋,存在安全隱患。通過實地查看和調(diào)查統(tǒng)計,除縣中心城區(qū)幾家私營企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外,其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園,多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園,活動場地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質(zhì)量低、班額超標(biāo)、食堂簡陋、膳食質(zhì)量差、設(shè)備陳舊、園舍達(dá)標(biāo)率低、缺乏長期打算、不能持續(xù)資金投入和師生安全難以保證等問題普遍存在。

         。ㄈ┯變簣@的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上,不利于調(diào)動幼兒教師的主觀能動性。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對幼兒園工作的有效監(jiān)控,指導(dǎo)力度不夠,不進(jìn)課堂、不查工作、不問實情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導(dǎo)。

         。ㄋ模┙處熽犖閰^(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,教師資源向城區(qū)集中,農(nóng)村幼兒園教師缺編,造成了教師在區(qū)域分布上失衡,存在突出的供需矛盾,造成農(nóng)村幼兒教師隊伍不穩(wěn)定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師數(shù)量少,師生比過低,教師的保教任務(wù)重。根據(jù)調(diào)查,一個教師包干一個班的情況比較普遍,尤其是村小學(xué)前班,有的每班40多個孩子,有的還更多。教師的保育、教育教學(xué)負(fù)擔(dān)沉重,沒有辦法實施個性化、個別化的教育,教育活動的內(nèi)容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應(yīng)用各種感官和動手動腦去主動探索、自由表達(dá)、平等交流、合作分享等機會,“關(guān)、管、灌”的教育方式普遍還沒有消除!叭藛T配備少,保教一肩挑”使得教學(xué)現(xiàn)代化、電教化的目標(biāo)很難實現(xiàn)。人員不足,教師不能從保育長的職責(zé)中解脫出來,教科研力度不強、質(zhì)量不高。

         。ㄎ澹┯變航處煂I(yè)水平較低,年齡結(jié)構(gòu)不合理。全縣幼兒教師的文化和專業(yè)水平相對較低。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上,中專學(xué)歷占42%,大專及以上學(xué)歷占34%,專業(yè)對口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉(xiāng)、村幼兒教師幾乎沒有接受過脫產(chǎn)培訓(xùn)。由于農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低,未接受過系統(tǒng)教育,自我更新和接受繼續(xù)教育能力差,年齡偏大,總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對教師的要求。

          農(nóng)村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴(yán)重,出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象。農(nóng)村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu),學(xué)段越低年齡越大。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊伍,造成幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象重新抬頭。

         。┯變航處熑狈I(yè)訓(xùn)練,教師職稱待遇問題突出。幼兒教師專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有得到重視,沒有建立合理可行的幼兒師資培訓(xùn)機制,保教人員很少有機會參加正規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓(xùn)普遍缺乏。尤其是幼教職稱評定不合理。公辦幼教按照小學(xué)教師評定職稱,內(nèi)容差別很大,所學(xué)不能致用,且名額比例很小;民辦幼兒教師未納入職稱評定管理,無職稱、低待遇、無前途,隊伍不穩(wěn)定,流動性很大,不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展。

          三、發(fā)展我縣學(xué)前教育的主要措施和建議  

          針對我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀和存在的困難,要進(jìn)一步堅持因地制宜、實事求是的原則,立足當(dāng)前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現(xiàn)實,科學(xué)構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò),制定推進(jìn)計劃和政策措施,遵循幼兒成長規(guī)律和教育規(guī)律,鍛造師資隊伍,提升保教質(zhì)量,全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。

         。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃,改善條件。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中,統(tǒng)籌謀劃,科學(xué)布局,既要立足當(dāng)前,又要兼顧長遠(yuǎn);既要滿足現(xiàn)實需求,又要符合教育發(fā)展規(guī)律。要結(jié)合實際,因地制宜,認(rèn)真研究和把握好本地尤其是農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀,制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃。

          千方百計改善辦園條件。確保必要的經(jīng)費投入,是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒有納入義務(wù)教育范疇,投入不足是較為普遍的現(xiàn)象。各級政府和教育行政部門要積極籌措資金,并爭取穩(wěn)定的經(jīng)費來源,為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時,要設(shè)立一定的幼兒教育專項經(jīng)費,支持幼兒教育的發(fā)展。通過不斷改善辦園條件,為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境,真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園、家園、樂園。

         。ǘ┖侠聿季,公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過少所引發(fā)的社會問題,改變“公辦為龍頭,民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導(dǎo)思想。應(yīng)按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,建立以政府主導(dǎo)、社會參與,公辦民辦并舉的辦園體制,要按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針,為民辦幼兒園提供一個良好的發(fā)展平臺,引導(dǎo)其順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢,走健康、可持續(xù)發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內(nèi)涵建設(shè),通過優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結(jié)對幫扶,促進(jìn)民辦幼兒園的課程設(shè)置、隊伍建設(shè)和教科研工作,加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規(guī)模、上檔次。

          重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。近幾年,全縣各地都建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平,具有較好的社會聲譽,為當(dāng)?shù)赜變航逃陌l(fā)展起到了積極的示范、導(dǎo)向作用。要爭取更多的政策優(yōu)惠和資金支持,保證必要的投入,不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時,要審時度勢,把發(fā)展幼兒教育的重心下移,在辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的同時,利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng)辦村級幼兒園,滿足當(dāng)?shù)厝罕妼τ變航逃钠惹行枨蟆?/p>

          加快示范幼兒園建設(shè)。省級、市級示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動作用。但目前我縣的省、市級示范性幼兒園為數(shù)不多,示范和輻射范圍有限。要繼續(xù)在各級各類幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規(guī)范、教育質(zhì)量好并具有良好社會信譽的幼兒園進(jìn)入省、市級示范性幼兒園行列,充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的實驗、示范、輻射作用,承擔(dān)起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會責(zé)任,帶動城鄉(xiāng)各級各類幼兒園共同進(jìn)步。

          (三)加強管理,規(guī)范辦園。規(guī)范辦園行為,嚴(yán)格控制幼兒園的班額,配齊配足保教人員。加強部門間的聯(lián)系合作,堵疏結(jié)合,增強對幼兒園的監(jiān)管。加大對非法辦園的清理力度,對于被取締的非法辦學(xué)機構(gòu),要通過媒體向社會公布。規(guī)范管理行為,建立動態(tài)檢查指導(dǎo)制度,實行分類動態(tài)監(jiān)管。要充分利用相關(guān)媒體,宣傳科學(xué)的育兒知識,引導(dǎo)幼兒家長走出幼兒教育誤區(qū),轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。規(guī)范教育教學(xué)行為,規(guī)范課程和教材管理。應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,安排和選擇教育內(nèi)容與方法,促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。要創(chuàng)造條件,盡速使小學(xué)與其附設(shè)的學(xué)前班徹底脫鉤,防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

         。ㄋ模┒啻氩⑴e,提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè),提高保育教學(xué)質(zhì)量,幼兒教師隊伍建設(shè)是重點。要通過多種途徑,采取各種措施,提高專業(yè)水平,培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊伍。

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