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【熱】個人讀書心得
心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的個人讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人讀書心得1
《島上書店》是一部陽光治愈、真摯催淚的小說，它不僅是愛情故事，更是愛書人的故事。
在一座與世人隔絕的小島上有一座書店，書店老板名叫AJ費克里。他不是本地人，費里克與出生在本地的妻子相識于大學，畢業(yè)后一起回到了妻子的家鄉(xiāng)艾麗絲島，用她的一筆基金開了這家“小島書店”。
費克里性格古怪孤僻，對圖書的品味也很獨特，他不喜歡兒童書籍，特別是寫到孤兒的，他也不喜歡魔幻現(xiàn)實主義的小說，悲劇的非虛構文學，吸血鬼故事等，他也從不會選定做假的處女作年輕人喜歡的暢銷書等，詩集和翻譯作品，他只喜歡文學作品，尤愛短篇。書店的收入來源主要靠夏季到島上的游客，但他又討厭游客。他跟鎮(zhèn)上的居民沒有什么交往，大家都覺得他怪怪的。要不是妻子妮可做了一些營銷活動，可以想象單靠他書店的經營狀態(tài)不會有多好。
有一年，懷孕兩個月的妻子發(fā)生車禍不幸身亡，費克里至此活在對愛妻的無盡思念中。書店雖依舊營業(yè)，但銷售額卻創(chuàng)下歷史新低。屋漏偏逢連夜雨，在他一個醉酒的夜晚，書店唯一值錢的這本書被偷了。不久，有人還把一個2歲的嬰幼兒丟在了他的書店，并希望孩子能在有書的地方長大。
這是費克里艱難的一年，但也是充滿著奇跡的一年。原本會整天醉生夢死的的費克里，因為這個小孩額出現(xiàn)真正改變了他的余生。當他在書店的地板上抱起向他伸出胳膊的小瑪雅時，她摟著他的脖子時，一切就開始變化。
后來，費克里領養(yǎng)了瑪雅，成為了一名父親。在別人看來，他拯救了這個孤兒，但實際上，只有知道，是瑪雅拯救了他的一生，將他從內心的絕望中拯救了出來。他接受警長蘭比亞斯的提議，給瑪雅辦了一個派對。在這個派對上，他內心生出一種久違的愉悅感，他想大笑，想一拳砸在墻上，他感覺到自己對這個小女孩的愛。一個人一旦去在乎一件事，就發(fā)一切都開始在乎起來�，斞乓稽c點融化了費克里如孤獨的內心，他變得更加溫和，臉上的笑容也逐漸多了起來，對女兒的愛一點點擴張了他的人生版圖，瑪雅成為了連接他和小姨子伊斯梅、警長蘭比亞斯、出版社業(yè)務員阿米莉婭、小鎮(zhèn)上的居民之間的紐帶，將他的生命與許許多多其他的人串聯(lián)起來�，斞艔氐邹D變了他的人生。他不再只是個沉浸于自己的書籍中得孤獨者，他成為一個愿意與人分享生活，分享閱讀感受的小島書店老板。
我們因為愛一個人而愛上世界上的其他人事物。這就是愛的能量和魔力。愛，豐富和改變著我們的生活，讓我們的生命變得更加豐富多彩。愛會帶來一股在愛中動力，讓我們不斷獲得成長和勇氣，度過人生的困境和憂傷，甚至戰(zhàn)勝死亡的恐懼。所以，我們在生活中可以看到那些因愛改變的人。處在人生低谷，陷入深淵的人因為看到愛的光亮而得以振作和重生；軟弱依賴他人之人因為愛而變堅強和獨立起來；自私又逃避責任的人因為愛而學會付出和承擔……這就是愛的魔幻又現(xiàn)實的力量。
這本書讓我看到愛與被愛，付出與接受在我們生命中占據(jù)著多么重要的位置，也讓我看到無人為孤島，人們是如何通過愛相互關聯(lián)的。它能拯救陷于孤獨絕境中的我們，它能讓我們感受到存在本身的美好，它也許也是我們活著的意義之一。
島上書店個人讀書心得9
話說上周接了個廣告，一共修改了10遍左右，因為涉及風控問題，果真，從前只看到別人的人前風光，卻沒看到人后辛酸。由于現(xiàn)在規(guī)定一人最多只能開3個賬戶，今天的第3個戶也按閱讀原文開了，感覺還不錯，因為有4張理財券，很快就用了其中之一。
另外，既然接了廣告，額外寫篇美文，希望除了給伙伴們實惠外，還能提供給大家美好的感觀享受�！秿u上書店》雖說是20__年出版的，然而我此前沒有看過，當然對那一句：沒有誰是一座孤島，倒是聽過，且深有體會，并且，拿到書看到封面的那一句：每個人的生命里，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊，實在太有感觸了！于是，中午，我一目十行地看完了。
怎么說呢？外國人的小說，中國人翻譯過來，終究和中文有點不太一樣，有點晦澀，如果不是出于對那些話的深切體會，我想我不可能那么快看完，但看完后，卻讓我對它更有共鳴了，不愧為暢銷書啊，晚上回到家，我還在燈下細細地又翻閱了一回。
一、我們在二十歲有共鳴的東西到了四十歲的時候不一定能產生共鳴，反之亦然，書本如此，生活亦如此。
書中說的是主人公A。J。費克里開始很悲情，人近中年，生活各種不如意，愛人去世，連手中值錢的書都被偷走了（被誰偷走的？這是一個懸念），同時還撿到一個被遺棄的嬰兒，他不得不收養(yǎng)，在這收養(yǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)愛，付出愛，并且也找到了自己的愛人阿米莉婭（起初出于對人生的不如意，還各種不喜歡，過后才頓悟），可惜最后他還是因病去世了。
至于另一條線，他的妻姐伊斯梅和其先生丹尼爾、警長蘭比亞斯之間（我也留個懸念，大家有興趣可以自行去看書，我只能說，書就是被伊斯梅偷走的）。
藝術從來就不是批判或說教，相反，它讓我們思考或反省，而懸念，卻是意料之中的事情了，正如書中這段話：我們在二十歲有共鳴的東西到了四十歲的時候不一定能產生共鳴，反之亦然，書本如此，生活亦如此。
二、因為從心底害怕自己不值得被愛，我們獨來獨往，然而就是因為獨來獨往，才讓我們以為自己不值得被愛。有一天，你不知道是什么時候，你會驅車上路。有一天，你不知道是什么時候，你會遇到他（她）。你會被愛，因為你今生第一次真正不再孤單。你會選擇不再孤單下去。
這段話深深地打動了我，年輕的時候啊，這種感覺真是如出一轍呢，我們害怕，我們獨來獨往，結果更加深了這種害怕，直到有一天，我們找到真正的愛人，一起驅車上路，路上風光無限，你的微笑，你的眉眼，如此生動，不會騙人，不會言不由衷。
三、人生美好而遼闊
關于人生，一千個人有一千個答案，因為人生而不同，際遇不一，但沒有人的人生是一帆風順的，這句話應該對誰都是真理，你的高光時刻在哪里？你的困難時分在哪里？最難熬的日子過去了嗎？……
我想這本書之所以成為暢銷書籍，應該是每個人都可能會從中找到自己的一些影子，大海，潮來潮往，每天都有漲潮和退潮，但不影響它的遼闊無邊，廣袤無垠，人生同樣如此，熱愛生命，熱愛生活，才是正道，無論是誰，總有一天，都會站上生命之巔，擁有自己的榮光。
這本書的開頭是頹廢的，過后卻一直令人感到溫暖，就像孟秋和煦的陽光照耀著臉頰，秋風吹拂著長發(fā)，面前的大海泛著粼粼波光，更像夜晚就著橘黃色的燈光，細聽夜曲，靜等歸人，書香雅韻，韻味悠長。
沒有誰是一座孤島，我們到最后，都將成為一部人生作品集，往日的劇情，余下的光陰，如何演繹，并且在最后，如何來一場令所有人都深深銘記的完美謝幕。親愛的你，準備好了嗎？
個人讀書心得2
今日爸爸給我買了一本書，名叫《作文大全（寫景片）》，這本書我很喜歡，所以剛到手我便一鼓作氣看了三篇，看完后我深有感觸。
第一篇講的是《火燒云》，我覺得作者之所以能將景寫活，是因為其極其豐富的想象力，例如將火燒云比喻成“豬”，“龍”，“狗”，“虎”，“獅”搏斗負傷后流得血。使那絢麗多彩的火燒云十分形象地展此刻我們面前，將火燒云的這種景象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來，讓我們仿佛置身其中。
第二篇講的是《秋夜賞月》，我覺得作者描述了晴朗的月夜美景，由月光聯(lián)想人間的思念之情，在最終表達出作者盼望祖國同意的強烈愿望，這種借景抒情的手法也值得我們學習，也能夠經過這種寫作手法來提升我們的寫作技巧。
最終當我看完了《海邊日出》的時候，我領略到了大自然美麗的變化。作者抓住了顏色的變化：太陽還沒出來的時候天空是暗藍色的，過了一會兒轉變成淺藍色，繼而又變成了灰白，魚肚白；之后太陽出來了，先是海面被照得又紅又亮，之后變成了金黃色，并散發(fā)著灼灼的光輝，將日出的壯麗美景描繪出來了，所以，雖然我從未曾欣賞過海邊的日出，但透過作者美麗的文字，卻仿佛親眼證實了一場日出的表演。
今日看的這三篇文章使我受到了很大的啟發(fā)，讓我明白了，今后在寫作的路上，還有很長的路要走，我會不斷的學習。
個人讀書心得3
作為一名工作三年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了縣局主辦的青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教學方面的知識，但通過這三年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，學校組織開展了一次讀書活動，我根據(jù)自己教學經驗和技能匱乏的狀況，選擇了《新課程課堂教學技能與學科教學小學語文》這本書。讀書中，我深深地感到，現(xiàn)代信息技術在學科教學中的使用是多么重要。
多媒體教學是在現(xiàn)代教育理論指導下，運用現(xiàn)代教育技術所開展的一種教學活動，是能夠實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的一種教學方式和手段。它具有很強的表現(xiàn)能力與闡釋功能，可以打破時間與空間、微觀與宏觀的限制，既可向學生提供豐富的感性材料，形象具體地表達教學內容，擴大學生的經驗范圍，又可對學生闡釋深奧的理論知識，揭示反映事物的本質屬性，強化學生的邏輯訓練�？傊嗝襟w教學為學生的認知活動，既提供了具體的感性材料，又建構了抽象的理性環(huán)境。
在對具體而抽象的語言，特別是語文教學中，多媒體教學憑借日新月異的電腦應用技術，以時空切換、大小切換、深淺切換、虛實切換等途徑與手段，能夠做到動靜結合，并以其直觀性、形象性、趣味性和系統(tǒng)性的優(yōu)勢，組織學生進行知識的學習、理論的演繹和技能的訓練，效果顯著地促進學生認知活動由感性向理性的飛躍。多媒體教學還可以通過圖文并茂、聲畫結合的樣式與方式，刺激學生的視聽感官功能，調動學生的非智力機能參與智力活動的積極性，以較少的時間獲取了較大的效益。
總之，多媒體教學對學生素質的培養(yǎng)與提高是多方面的。它突破了以往學習信息表現(xiàn)單一化的局限，有機地將文字、數(shù)字、圖象、聲音、動畫等結合起來，有效地調動了學生在教學活動中的積極參與性與主觀能動性，既可展開群體教學，還可進行個別教學，使到教學真正做到尊重學生的個性差異，實現(xiàn)因材施教。
多媒體教學的上述功效，還可以打破傳統(tǒng)教學那種封閉的思維定勢，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。我國教育具有重視基礎知識傳授、基本技能訓練的優(yōu)良傳統(tǒng)，但也存在不重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的弊病。特別是在“應試教育”的影響下，近一個時期以來，形成了“考什么就教什么，教什么就被什么”的教學傾向，更使到上述弊病愈演愈烈，極大地抑制了學生的創(chuàng)造性思維。多媒體教學恰恰是促使教師有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一種教學方式與手段。
個人讀書心得4
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式， 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把新課程標準學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證新課程標準和檢驗教材的實驗任務。課程改革實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求擴大學生知識面，要求課堂教學中師生互動等，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式， 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習。在教學實踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要采取了以下幾點做法：
1。認真學習新課程標準。
深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)；注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生的主動發(fā)展，拓寬學習和運用知識的領域；注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。我努力實現(xiàn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
2。從整體上把握教材。
把課程標準學習與教材教法研究結合起來，鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以備在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。經過一番閱讀分析，我總結出二年級教材主要是以識字為主，識字課內容豐富，形式多樣，于是在教學中，我引導學生通過多種形式來識記生字詞。在教學語文時，我注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內容，然后來設計教學方案。在閱讀教學中，首先重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上指導學生讀出感情，利用多種形式來讀，并鼓勵學生獨立思考，質疑問難，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
3。準確把握教科書編輯思想的基礎。
我從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文、用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學中，我充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式，引進課堂教學，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文，用語文。
4。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。
當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，在課堂教學中，我注意確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”，將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程使學生處于一種心理放松、精力集中的狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。在布置討論的時候我明確要求，設置一至兩個問題，讓每個學生知道這個主題，必須圍繞主題進行討論，讓他們有準備的時間。 在實踐工作中，我不斷總結反思，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
5。教師不是萬能之人。
作為教師應該放下架子向學生學習。使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。給學生以自信，激發(fā)學生的學習欲望。小組合作學習也是平等對話，老師參與學生的合作中，讓每個學生都有機會說話，學會合作，增強自信。有時，那些發(fā)言不積極的學生，并非他們的思維不活躍，只是他們不擅長口頭表達而已，我們應該想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇于發(fā)言，避免置身于課堂學習之外的“看客”出現(xiàn)。從現(xiàn)在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變?yōu)閷W生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。
6。新課程的教育理念。
使我們認識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學校拓展到社會，學生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學習語言的材料。因此應該鼓勵學生自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。在教學中，我竭力引導學生睜開雙眼，用心感受，教導他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”，多從生活中吸收信息充實自己，啟發(fā)他們的想象與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀，大到時事政治，小到家庭生活、社區(qū)活動、校園生活，都要學生留心觀察，細細體味，逐步形成自己獨特的見解。
7。平等對話
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行“將師生關系”理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。
�。�1）給學生機會。比如在教學《世紀寶鼎》一課時，讓學生以導游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀寶鼎。學生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學習，不僅考查了學生收集的資料，培養(yǎng)了學生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進一步了解世紀寶鼎。通過這一節(jié)課的教學，使師生、生生、生文對話達到融合，學生在輕松的氛圍中學到了知識，學會了學習。再如：教學《詹天佑》一課時，發(fā)散學生思維。想想說說如果是你，會設計什么樣的鐵路。學生說出很多S型、T型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢？進一步分析人字形線路的優(yōu)點。平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者，把自己想說的，能說的都說出來，給學生展示自己的機會。
�。�2）虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應該放下架子向學生學習。使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。給學生以自信，激發(fā)學生的學習欲望。
�。�3）合作學習。小組合作學習也是平等對話。老師參與學生的合作中。讓每個學生都有機會說話。學會合作，增強自信。
8。創(chuàng)設情境
探究性學習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。比如：教學《向往奧運》一課時，布置了這樣的作業(yè)：《給奧運冠軍的一封信》讓學生大膽想象，把我們對奧運的向往，對奧運冠軍的崇敬表達出來。由此體會體育冠軍的來之不易，來激發(fā)學生的愛國情懷。
9。展示成果
評價探究結果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。由于學生在探究中師生之間，學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進行了質疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解，他們內心有著想展示思維成果的渴望與沖動，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩，
不善言辭的同學可寫探究報告，心得體會；善于辭令的同學可進行辯論，以展示思想。
10。教學要面向全體學生
我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。有時，那些發(fā)言不積極的學生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而已。我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇于發(fā)言�，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身于課堂學習之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如，可以讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據(jù)具體情況抽調部分學生的作業(yè)，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。這樣口頭發(fā)言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。
11。采用學生自主、合作、探究式的學習方式。
從現(xiàn)在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變?yōu)閷W生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。但我們在提倡尊重和強調學生的主體作用的同時，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球�！蹦敲矗妥屛覀兘o學生一個探究的
阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。”那么，就讓我們給學生一個探究的天空，讓他們用“探究”這一支點去“撬起”整個知識王國吧！本學期在語文教學中，我努力改進課堂教學，力爭取得較好的成績，順利地完成語文教學任務，今后還要取長補短，學習新的教學經驗，努力改進教學方法，為更好地完成語文教學任務而努力奮斗。
個人讀書心得5
最近買了一本李鎮(zhèn)西教師的力作：《愛心與教育》，回家后仔細閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做的教師》一文時，時時被李鎮(zhèn)西教師充滿智慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂“的教師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等教師相比——他們的人格、學識、本事乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認真?我今日上課是不是比昨日更精彩?我今日找學生談心是不是比昨日更誠懇?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機智?今日我組織班團體活動是不是比昨日更趣味?我今日幫忙“后進生”是不是比昨日更細心?我今日所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富?我今日所進行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我應對學生的教育教學提議或意見是不是比昨日更虛心?我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜?每一天都不是，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自我和自我比，堅持不懈，我就不斷地向“的教師”的境界靠近。
我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當然也重要(可見我也并未“脫俗”)，但如果這些與學生的評價產生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來，一個教師是否“”，
第一應當看學生的評價，教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在。
培養(yǎng)學生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權勢的民主意識，一種獨立思考的批判精神。
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的`，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會最富有，但你能夠最充實;你也許不會最順利，但你能夠最樂觀
李xx的話說得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向。
個人讀書心得6
這篇課文記敘二萬五千里長征途中過草地時，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯理解別人照顧而犧牲的事。一個本應當坐在教室里讀書的孩子，卻勇敢地走在長征途，一個本應當生活在大人”羽翼”下的孩子，卻堅強地選擇了保護大人。贊揚了小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自我和寧可犧牲自我，決不拖累別人的高尚品質。你小小的身軀雖然留在了草地上，可精神卻被一代代傳承下來，我們將是你精神上的傳承者。
個人讀書心得7
時過境遷，追憶過往。千百滋味，皆涌心頭。
紅樓夢，夢賈府興衰過往。凡事物必有枯榮之劫。元妃之死，致使賈府失寵，加速了賈府的衰敗過程。猶憶曾經的賈府璀璨奪目，眾人皆以邁入賈府為幸。殊不知在這光鮮亮麗的背后，曾經烜赫時的賈府早已步入垂暮之年，最終只落得人去樓空，片凄涼之景。
紅樓夢，夢金陵十二釵。世人皆知金陵十二釵傾國傾城，才華橫溢，卻很少有人提及十二釵的結局——黛玉葬花，元春暴病，探春遠嫁，湘云貧病，妙玉失蹤，迎春虐死，惜春為尼，熙鳳慘死，巧姐成婢，李紈守寡，可兒早夭，寶釵埋雪。紅樓女子們的悲慘又有誰知？
紅樓夢，夢降姝神瑛凄美慘劇。前世，你為絳珠仙草，他是神瑛侍者。為報灌溉之恩，你立誓要將生的眼淚還于他。今生，你是林黛玉，他是賈寶玉，本是天人眷侶，卻硬生生被封建官僚主義所謂的“金玉良緣”拆開，從此天人兩隔。
紅樓夢，夢怡紅公子——賈寶玉。銜玉而生，故名寶玉。在你眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。你憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于受壓迫地位的弱質女流。記得你說過“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉�！蹦闩懦馀f社會封建主義的黑暗，心向往自由平等，可見你并不如那般書生樣的軟弱無能；然，卻想問你句：倘若你，不能保護群芳，當初為何要糾纏不清，任由她們風吹雨打？倘若你，不能保全她們，卻為何要和她們失了禮數(shù)、尊卑，無辜遭難呢？
紅樓夢，夢瀟湘妃子——林黛玉。千紅窟，萬艷同悲。你多愁善感，美人如淚。雖然最后你還是凄慘死去，但在世人心中你永遠都沒有輸！你沒有像當時的社會而屈服，想起你《葬花吟》中“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝�！蹦愀邼嵉膩�，便是高潔的離去。首簡簡單單的《葬花吟》訴出多少情愫？忽記起，你曾坐在涼亭，望著遠方。你，在望什么？望雙親，望愛郎，還是在望這個陌生的世界。可能，上蒼讓你這時走，是憐惜你的，等你看到紅樓最后物是人非、凄凄蕭瑟的景象，你的淚豈不流得更多，更多？
紅樓夢，夢世態(tài)炎涼、人情冷暖；紅樓夢，夢癡男怨女、情比金堅；紅樓夢，夢功名利祿、過眼云煙。此書中刻畫的人物恍若就在你我身邊，怡紅公子的才貌雙全，瀟湘妃子的多愁善感，蘅芙君子的渾厚婉轉，風姐的威懾玲瓏，史湘云的開朗豁達，妙玉的孤傲高潔……串聯(lián)著故事，演繹著人生。
紅樓夢，夢醒時分，面對著這個浮躁的世界，憂喜參半的世界，奈何？
個人讀書心得8
推開大自然的門，驚羨的是山水的美，推開大觀園的門，感嘆的是人性的美。我已不知道自己閱讀《紅樓夢》多少回了，每讀一回，就更喜歡它一回。
花有四時，梅菊蓮桃，恰如大觀園的人，各有各的精彩。
薛寶釵，宛如春桃，在春風中嬌艷綻放。大觀園里若沒有這棵春桃，是不完整的，有許多人唾棄你，說你善用心計，玲瓏八面，還硬生生地夾在寶玉和黛玉之間不肯退出。但我覺得那些人不懂你的美，更不懂你的心。春風拂過山崗，開滿嫵媚的桃花，香氣撲鼻，那不就是你的笑臉嗎?晚風瑟瑟地吹，偌大塵世只有桃花哀愁地吟唱，那不就是你內心的寫照嗎?長輩們口中的“金玉良緣”的確讓你心馳神往，但你漸漸明白，只有黛玉才是寶玉真正的伴侶。你不愿意，你想吶喊，你想反抗，但你沒有，你選擇了默默承受。
史湘云，宛如夏荷，在夏日中亭亭玉立。你無論什么時候出現(xiàn)在大觀園內，都叫人心生歡喜，渴望靜靜聽你訴說一番。你清秀可愛，才華橫溢，你身世凄苦，但不怨天尤人，你心存美好，你勇敢地去追求自己想要的幸福。你不就像那夏荷一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”嗎?烈日當空，其它花都遮蓋自己，而你卻越開越美麗，在夏日中傳出屬于你的幽香，你無意表現(xiàn)美，卻處處彰顯美。
劉姥姥，宛如秋菊，在寂寥的秋風中怒然盛放。你總在冷清的時候給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜，你身世不幸，不得已寄居在復雜的大觀園里，但是你的到來卻改變了些大觀園冷清的狀況，你妙語連珠，幽默風趣，一句話足以讓人捧腹大笑。即使在大觀園里，你依然保持著你的本性，你的恰到好處的風度，如那菊花一樣，縱使四周寂寞冷清，也要保持自己的本性，怒然盛放。
批閱十載，增刪五次，淚盡而逝，千古一夢，滿腹辛酸淚，幾紙荒唐言，博得幾許文人墨客之感嘆，引得多少騷客雅士之心酸!《紅樓夢》是曹雪芹畢生的結晶：人生、社會、感情、政治、藝術無所不備，賦予了這本書獨特的意義，這就是《紅樓夢》哪怕歷經百年也被廣大讀者歡迎的原因。
《紅樓夢》是一部挖掘不盡的書，隨著時代的變遷，讀者的更換，定會產生新的內容，新的活力。
個人讀書心得9
我常常很困惑：幸福是什么？幸福在哪里呢？因為困惑，所以我成為了追尋能夠帶來幸福的青鳥的人。
哦，還記得那個冗長的夢，天啊，在夢里我看見了一位穿著朱紅色短褲，天藍色短上裝，白色長襪，黃褐色皮鞋的小人�！皩Γ瑳]錯他就是蒂蒂兒，那個追尋青鳥的孩子，旁邊那位類似小紅帽衣著的一定是米蒂兒，蒂蒂兒的妹妹。”我興奮地跑過去想跟他們打招呼，擁抱，親昵。但我卻發(fā)現(xiàn)他們根本看不見我，我猜是我們相隔的年代太久遠吧。心里好失落，但沒關系，只要能跟他們找到能夠帶來幸福的青鳥就可以了。
跟著他們的腳步，我們來到了一座大殿式的建筑前，由高大的大理石柱圍繞而成，建筑的風格，酷似文藝復興時期威尼斯或弗朗德勒奢華的，看上去很令人舒服的樣式�！叭绻麤]記錯，這就是書中描繪的幸福園吧�！蔽疫叴蛄恐車囊磺羞吽妓髦�。大殿內的布置就如同書中描繪的那樣奢侈，華貴。“啊哦，那不是世間最肥胖的幸福嗎？嘿！這絕對不是我要找的幸福，我討厭這群雖身穿綾羅綢緞，滿頭是金銀珠寶，卻肥胖的出奇，身體滾圓的家伙，討厭你們。我可知道你們會原形畢露，最終逃到痛苦那里去，你們將會被永遠扣押在那里。這樣世間就再也沒有最肥胖的幸福，虛榮心滿足的幸福，不渴還喝的幸福，不餓還吃的幸福，一無所知的幸福，什么都不懂的幸�！薄芭�，太多了，垃圾般的幸福�？�！他們逃了，我瞠目結舌了……”
“啊！他們逃走后，眼前出現(xiàn)了一片花園，多美的花園！多美的花園��！終于要見到真正的幸福了�！蓖蝗唬▓@里出現(xiàn)了許多仙女，她們貌美如花，衣著就像清晨的玫瑰，像溪水嫣笑，像拂曉的碧空，像琥珀露珠……我很奇怪這些又是什么幸福呢？聽他們的對話，我明白了。
仙女：你好，蒂蒂兒。
蒂蒂兒：你認識我，可我不認識你，你是誰呀！
仙女：你認不出我來啦？……我敢打賭，在這里的你一個也認不出來吧？
蒂蒂兒：《尷尬的）是呀，不認識呀……我想不起來見過你們了……
仙女：你聽見啦？我早就知道嘛！他從來沒見過我們�。ㄐ腋兒逄么笮Γ┛墒俏业男〉俚賰海闶钦J得我們的呀！我們一直在你的旁邊！我們吃飯，喝水，睡覺，喘氣兒，過日子，全和你在一起呀！……
蒂蒂兒：對，對，說的完全對，我知道，我想起來了……不過，我想問問，應該怎么稱呼你們呢……
仙女：我看的出來，你還是什么也不知道。我是你家庭幸福的領隊，其他這些，全是住在你家里的幸福。
蒂蒂兒：我家里有幸福嗎？
家庭幸福領隊：真是無知的孩子。
哦，原來人類都是一樣的，其實幸福并不難尋找，他就住在我們的家里邊。然而，大多數(shù)人從生到死，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)過幸福。許多人包括我在內苦苦地追尋幸福，但幸福究竟是什么？我們有認真思考過嗎？
在《青鳥》中我明白幸福首先有我們的侍從，身體健康幸福，她的長相并不是最漂亮的，但卻是最認真的，還有新鮮空氣幸福，她是透明的，還有愛戴父母幸福，但是人們卻從來不看她，還有出太陽時的幸福，下雨幸福，最最重要的，我一直以來都擁有的就是思想純潔幸福。對了，還有那些個無限歡樂，她們也一直常伴我左右，這些歡樂有公正是歡樂，善良是歡樂，完成工作是歡樂，思想是歡樂……
“哎呦，瞧瞧我是個多么幸運，多么富有的孩子，原來我擁有這么多幸福�！�
“咦，又新來了一位，她是那里最純潔的歡樂，最大的幸福—————母愛”在這里的母親凡是喜愛自己孩子的，全都是富有的，沒有窮苦的，沒有丑的，沒有老的……她們衣著漂亮，因為全都是用孩子們的親吻，眼神和柔情做的，當她們神情悲傷的時候，只要得到孩子們的吻和愛語，就不在悲傷，眼淚也會變成星星�？上胂胱约涸鴰缀螘r給過母親一個吻，一句安慰的話語？此時我知道有一種幸福叫母愛。
一束陽光透過窗欞照射進來，喚醒了酣睡的我，夢醒了，我沒有追尋到青鳥，可能青鳥飛走了，但幸福留下來了，我想我會將幸福牢牢地握在手中，從此我不在追尋幸福，幸福也不會再流浪。
個人讀書心得10
滾滾紅塵中，也許我們見多了人心冷漠、世事無情;也許我們追尋崇高，自身卻被鄙陋包裹;也許我們向往真誠，卻總被欺騙嘲笑。但這并不代表人世間缺乏真誠與熱情、善良與奉獻。那些為他人不惜犧牲自己生命的人，是真正的偉大者，因為生命是不可逆的，生命有且僅僅只有一次。
當我懷揣著感恩的心看著這一篇篇鮮活的英模故事時，給我感悟最深刻的是那一位位愛國英雄們無私奉獻、愛國至上的精神。愛國是永恒的時尚。因為愛國，我們迸發(fā)出強大的力量。縱有千般不舍，美好終會謝幕，然而愛國依舊。
其中，岳飛“精忠報國”的故事對我感染極深。岳飛以他卓越的軍事才能，擊退敵軍，因而戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗對他青睞有嘉，于是親手寫了“精忠岳飛”四字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了�！苯鹑斯ゴ蚬爸�、毫州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說：“設施之事，一以委卿，朕不遙度�！痹里w于是調兵遣將，分路出戰(zhàn)，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。
但是，后來宋高宗和秦檜決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極準備渡過黃河收復失地的時候，高宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風波亭，時年僅39歲。
“國家有難，匹夫有責”。岳飛的忠勇故事千百年來激勵了一代又一代中國人。每當外侮當前，人們總是以岳飛為榜樣，堅決抵抗。
愛國主義不只是一個口號，也不是一種精神，而是一種行動。在當今社會中，姚明展現(xiàn)出的愛國情懷也尤為讓我欽佩。
姚明受傷之后曾表示，如果因此錯過了北京奧運會，會成為他終身的遺憾。此言一出，立刻引起美國媒體與民眾的議論，許多人都不理解姚明的愛國熱情從何而來。
當然，也有資深的美國記者贊同姚明的觀點。一部分美國人可能無法理解祖國對于中國人的意義有多重要，這種文化差異能夠理解。但是，別用“美式思維”看姚明。他認為，與美國完全職業(yè)化的體育模式不同，盡管中國的體育運動越發(fā)趨向于職業(yè)化發(fā)展，但多數(shù)運動員從小都是由國家培養(yǎng)起來的，因此，中國運動員的“國家概念”很強�！熬拖褚γ�，盡管他是一名NBA職業(yè)球員，但國家的號召對他來說肯定是最重要的�！痹撚浾哒f道，“美國人也許很難理解當五星紅旗在奧運會賽場上冉冉升起的那一刻，中國人的心情有多么激動，美國更多的是崇尚個人明星主義。
火箭隊經理莫雷對姚明的話表示理解，并認為正因為姚明有這樣的態(tài)度，才會受到中國球迷和美國球迷的歡迎。他說：“中國的血統(tǒng)對姚明來說很重要，如果他不代表自己的國家打球，那么他也不是在打籃球了。中國人為姚明能代表火箭隊比賽而感到驕傲，就像火箭隊為他能代表中國打球而歡呼一樣。也許，姚明仍然是兩國之間的橋梁。
當然，在日常生活中，也許我們并未感到一個人是否愛國，但是，在關鍵的時候，有愛國的人，會自覺地以行動來表現(xiàn)自己的赤子情。
我們的成長，離不開社會、國家的培養(yǎng)。當我們一天天長大了，不要只想到炫耀自己的高大，也要回過頭來，給養(yǎng)育過我們的父母、社會、國家以微笑和擁抱，以示我們能知恩圖報。今天，我們要適應時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，以祖國為驕傲，要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
個人讀書心得11
隨著國家的發(fā)展，經濟的增長，大部分的孩子都被“愛”圍繞著，這當然也包括我。這不，你看，爸爸在拖地，媽媽在洗碗，只有我坐在沙發(fā)上，抱著西瓜啃。
漢代劉向說過，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這個暑假，我讀了一本《愛的教育》，它讓我對“愛”有了更深的認識。文中父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，學生對祖國的神圣的愛，無不溢于紙上，動人心魂。令我印象最深刻的是：一只手殘疾的克洛西被人欺辱時，不小心把墨水打到了先生身上，仗義的卡隆想獨自給克洛西“背黑鍋”，后來克洛西勇敢地站起來說出了實情。先生狠狠地教訓了欺辱他的人�？∵@種關愛弱小的品質尤其令我感動。
不僅如此，這本書還教會了我不能一味地索取身邊的愛，對我們的父母、老師、朋友和祖國，都要有愛和尊重。
“被愛”容易，但“會愛”卻比較難。身邊的每一件小事大事，身邊的父母、親人、同學乃至路過的陌生人，都能體現(xiàn)出愛。例如，幫爸爸拖地，幫媽媽洗碗，教同學一道題，扶老人過馬路……假期里，我與父母朝夕相伴，望著父母肩頭沉重的擔子將他們的脊背壓彎，我一陣心酸。我主動幫父母打掃房間，做做家務，聊以減輕對父母的愧疚。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護著我們，言傳身教，讓我們受益終身，我們怎能不感恩我們的老師呢?
讓我們學會愛，關愛身邊的任何一人，讓我們在愛中成長。因為一個真正美好、正義的社會需要愛的教育!
個人讀書心得12
簡愛是一個孤兒，父母雙亡，她寄人籬下，舅母對她所謂的照顧只是為了去世的丈夫里德先生的遺言，實際上她視簡愛為眼中釘。在這座房子中，簡愛忍受著各種歧視和虐待。舅母將她和自己的孩子分別對待，不公平的事情時常發(fā)生。終于有一天，簡愛被送到了一所“學校”----羅沃德孤兒院。
孤兒院中的規(guī)矩可以說是不近人情，苛刻的教育，惡劣的生活條件，還有冷漠的院長……唯一的知心朋友海倫患肺結核死去，生活對她有太多的打擊，但她在善良的譚波爾小姐的開導下走出了陰影，生活還得繼續(xù)。
海倫死后孤兒院改善了生活條件。在新的環(huán)境里，簡愛接受了六年的教育，并在這所孤兒院中任教兩年。譚波爾小姐離開孤兒院后，簡愛也做好了離開的打算。她登廣告謀求一份家庭教師的職業(yè)，桑菲爾德莊園的女管家與她聯(lián)系。在桑菲爾德，簡愛的學生是阿黛勒，莊園的主人羅切斯特是阿黛勒的監(jiān)護人。
簡愛與羅切斯特雖是兩個不同階層的人，卻被對方的智慧和人格深深吸引……羅切斯特向簡求婚。然而就在二人婚禮上，梅森先生卻指責羅切斯特----一個有婦之夫。簡逐漸了解到真相，還有住在三樓的羅切斯特夫人伯莎。出于道德，簡不愿與繼續(xù)婚禮，她離開了桑菲爾德。
她流浪到了一個沼澤地，險些餓死，幸好圣約翰救了她。
這位仁兄其實是簡的表兄，簡的叔父死前給她留下一筆錢，她愿意把錢平分。約翰多次向她求婚，但不是因為愛情，而是因為宗教信仰。簡拒絕了他，決定回去尋找羅切斯特。
桑菲爾德成了灰燼。伯莎縱火后自殺，羅切斯特致殘。
簡和羅切斯特重逢，兩人終于放下一切，拋棄相貌、金錢、名利，幸福地生活在一起。
故事中的主人公簡愛貧窮，瘦小，相貌一般，她并不可愛，但她向往自由，渴望得到尊重，她對人生有獨到的見解。她有著仁慈善良的本性。雖然舅母對她曾經是過分的對待，在她將死之際，簡還是放下怨恨，選擇了寬恕。
她敢于求愛，有自己的愛情觀。圣約翰向她求婚，不過是為了自己的事業(yè)，并不是真正的愛情。面對殘疾的羅切斯特，她強烈地訴說著自己的想法，“你以為我會留下來，成為一個在你眼里可有可無的人嗎?你以為我是一架機器----一架冷漠無感情的機器嗎?你以為我能受得了別人把我僅有的一片面包從我口里奪走，把僅有的一滴救命之水從我杯里潑掉嗎?你以為，因為我貧窮、卑微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?----你錯了，我也有和你一樣的靈魂，和你一樣的一顆心!如果上帝曾給了我一點兒美麗豐富財產，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是通過習俗、常規(guī)，甚至也不是通過凡人的血肉之軀跟你講話----而是用我的心靈在跟你的心靈對話，就如同我們離開了塵世，穿過墳墓，一同平等地站在上帝的面前，我們彼此平等----就如同我們的本質一樣�！�
作者借簡愛的口，說出了她想說的話。在當時，社會依然是歧視女性的，就連出版作品，作者都小心謹慎地選用了一個男性化的筆名，因為她以前吃過這樣的虧，甚至被侮辱，因為“寫作不是婦女應從事的職業(yè)”。
“我們彼此平等----就如同我們的本質一樣”不僅是簡愛的心聲，更是以作者為代表的女權維護者的心聲。在這部作品里，幾乎所有女性都是平等的，包括伯莎。伯莎確實被羅切斯特所禁錮，但她是簡愛在作品中的另一個表現(xiàn)。簡愛是一個善良的人，但她也有自己的小算盤，她也有欲望。伯莎和簡愛都是羅切斯特夫人，她們都深深地愛著羅切斯特。簡愛希望離開桑菲爾德，因為那里是她和羅切斯特的地位標志----她是仆，羅切斯特是主。伯莎燒了莊園，正合簡的心意。簡愛不美，伯莎把羅切斯特弄成殘疾，正好“平等”。只不過簡愛是正義、善良的化身，伯莎體現(xiàn)出來的更多是冷漠、殘酷。兩人一陰一陽，兩個極端，卻達成了一致的目標，最后伯莎自殺，將羅切斯特讓給簡愛，讓兩人順理成章地在一起，伯莎退場，簡愛也代替了她，成為羅切斯特夫人。這僅僅是巧合嗎?似乎有些過于完美吧?
這正是反映了作者對平等的追求和強烈的渴望，這也是當時社會的需要�？梢哉f，伯莎就是簡愛，她就是簡愛的另一個人格，在故事中她推波助瀾，滿足簡愛的一切愿望。在現(xiàn)實中女性不可能實現(xiàn)的，作者都在作品中實現(xiàn)了。
后人對于這部小說的評價褒貶不一，但在當時的“男尊女卑”的社會，這的確是一個抨擊。我們也確實能從簡愛身上發(fā)掘出這樣的閃光點----不卑不亢，本性善良。她所追求的平等、自由、尊嚴，也是我們今天仍然在追求的，并且今后還會繼續(xù)追求下去。
個人讀書心得13
學習了于丹的《論語》心得使我受益匪淺。我就從作為一名普通老師的角度就于丹《論語》心得談談自己的感想。
一、心靈之道人們常說“教師是人類靈魂的工程師�！彼砸粋�老師的心靈思想直接影響一批學生的思想觀念。于丹在“心靈之道”中這樣說道：“人首先要能夠正確面對人生的遺憾，要在最短的時間內接受下來，而且要用內心的淡定與坦然彌補遺憾�！币虼宋覀冊谂c學生接觸的時候要先讓自己的心平靜下來。不要把自己不良的情緒傳染給學生。平靜自己煩躁的心情，于丹是這寫到的“當不幸降臨了，最好的方法就是讓它盡快的過去，這樣你才會騰出更多的時間去做更有價值的事情，你才會活得更有效率，更有好心情�！�
不僅我們有一個好的心態(tài)，還要把這種好的心態(tài)傳播出去教育學生在今天這么一個競爭激烈的時代，保持良好的心態(tài)比歷史上任何一個時期更加重要。要使學生明白在這個時代無論做什么都要有一個坦蕩蕩的胸懷。
二、處世之道現(xiàn)在我們生活的環(huán)境是相對獨立的，每個人都有自己的生活圈。我們如何和自己周圍的人相處呢？如何適應這樣的社會？于丹在“論語”心得中是這樣說的：“無論對朋友還是對領導，都要保持一定的距離，掌握好親疏的分寸。距離和獨立是一種對人格的尊重，這種尊重即使在最親近的人中間也應該保有最美的境界。”
除了有正確的交際觀點，我們在為人處世上還要自我做起。在與別人交談或評價他人時要先考慮一下自己是否有資格去評價他人。所以我們在為人處世上應該時時刻刻要遵循于丹“論語”心得中提出的“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”。在工作中努力做到少說多做，做事要積極，說話要謹慎。在遇到問題和處理問題時說話要用腦子，做事要考慮后果。用這種“不在其位，不謀其政”的處世心態(tài)要約束自己要求自己。并貫穿到教學中去，使學生能從自己的觀念中提前適應社會。無論以后在社會中做什么工作都能做好自己的本職工作真正做到在其位，謀其政。
三、君子之道于丹在“論語”心得中就孔子提出的“君子”談了自己的三點認識，她認為作為君子要具備三種境界：第一種境界是做一個善良的人，不怨天、不尤人。第二種境界是無恒產而有恒心。第三種境界是矜而不爭，群而不黨。
首先是第一種境界，我認為做一個善良的人不只是“君子”應具有的境界。而且還是我們?yōu)槿说母�，做人的標準。可能我們無法做到不怨天、不尤人。但是于丹告訴我們我們的生命是有限的，不要讓我們的有限生命在苛責外在的世界中度過。另外不要只一味的抱怨外界的環(huán)境，我們自己的身上也需要這種“苛責”。
個人讀書心得14
《水滸傳》與《紅樓夢》《西游記》《三國演義》齊名，合稱四大名著，其中《水滸傳》出自施耐庵之手。《水滸傳》里有許多英雄，比如：宋江、盧俊義、吳用、公孫勝、關勝、林沖、段景住。但他們有個共同的特點——忠義。
我最喜歡宋江，因為他非常忠義。每次打仗都照顧他們，對朋友十分忠誠，做事十分仔細，死后怕李逵造反便和李逵一起死。關于他的故事有，宋江樓頭題反詩，宋江雪恨受天書，宋江三敗高太尉。其中我最喜歡宋江三敗高太尉，這里面寫了因為種種原因招安未成，于是，高俅起兵去打宋江，第一次打的時候，就損失兩將了。這時宋徽宗又想招安，卻因高俅在上面做了手腳沒招安成。這時有一個叫葉春的人給高俅一張海魚秋戰(zhàn)船圖紙，等到入冬時已有幾十只船了，可梁山水軍個個都是水中蛟龍，而且船的弩臺太高打不著小船，并且張順還將船底鑿漏，活捉了高俅。
其中我最討厭李逵，因為他非常魯莽，就是這個習慣所以曾經腦袋還差點掉了。那次先是在東京看花燈時讓李逵看門。可是，李逵見到了東京還不能理解，為什么讓我們看啊?正撇了一肚子氣，這時楊太尉正好來找皇上。這時李逵說也不說聲，就拿起椅子向楊太尉砸去，這時宋江等人來了，見李逵行兇，就把李逵拉走了，可是李逵在路上還見人就打，這時李逵還沒有到，宋江讓燕青等李逵自己先回梁山去了。燕青、李逵兩個人一路回梁山，中途在一個人的口中得知宋江搶了那人的女兒�；氐搅荷�，李逵先砍倒了杏黃旗，把“替天行道”的旗撕得粉碎。宋江問：“你要干什么?”燕青將路上的事情說了遍，宋江就與李逵賭，還簽了軍令狀，可最后劉太公一看，不是這個人啊�；氐缴秸�，李逵按照燕青教他的負荊請罪，宋江還是不肯，非讓李逵殺了那個假宋江才行。李逵聽了很高興，把劉太公救出來，把兩個賊人的頭顱給宋江，才免了砍頭的約定。
《水滸傳》是一部十分經典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，號稱“中國四大名著”�？吹竭@本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個個俠肝義膽，敢報天下之不平，其好爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以超多的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中智取生晨綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節(jié)都描述得繪聲繪色，引人入勝。
在《水滸傳》中，我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時雨宋江”，是鄆城縣的一個小官史，為人好義疏財，并且十分孝順父親。因為他樂于幫忙窮困的人，所以各地方的人們，都景仰他的德望。他受了小人的陷害，蒙上了不白的冤罪，被判了死刑。在萬分危急的時候，梁山伯的英雄趕來劫法場，把他救上山去。之后，宋江當了他們的首領，大破高太尉所率領的軍隊。
《水滸傳》充滿了的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說透過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治、奸臣當?shù)馈⒚癫涣纳纳鐣婷�，在封建社會具有普遍好處。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群�?在政權的中層，有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對于社會的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。
《水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標志著古代通俗小說語言藝術的成熟。《水滸傳》的語言生動、活潑，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息。
個人讀書心得15
故事的大體內容是：一個叫瑪麗的小女孩生活在印度，她從小缺少父母關愛，個性倔犟，脾氣古怪。一場霍亂奪去了她父母的生命，以后她只能靠投奔姑父的古老莊園，那座莊園非常神秘，充滿了讓人害怕的氣氛。一百間一直上著鎖的門；一座十年從不讓人進去的花園；深夜里不時傳出號哭聲。。。。。�，旣悰Q定要偷偷去解決這一切。
很長時間過去了，他認識了姑父的獨生子柯林，他們成了整個莊園的噩夢，但當另外一個叫狄肯的男孩帶領他們，讓他們有了信心，并帶領他們到了大自然里，正當這時，一切都在改變，一切都在變化，所有的秘密也都解開了......
讀了這篇文章，我深深地感受到，不能對生活失去了自信心。當你失敗的時候，當你不想做的時候，有沒有想過，要是以后在怎么辦呢？所以我們要勇敢前進，不怕困難，不能失去自信心，要有一個向著生活的自信心。
文中的瑪麗勇敢的解決了一個接一個的秘密，柯林有自信心的站了起來，對生活有了自信。
現(xiàn)在我們生活在這么幸福的社會，家庭里，更應該有勇氣，有自信心，不能依賴，讓我們勇往直前吧！
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