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(精品)學(xué)前教育感悟與收獲10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。為了幫助不會寫感悟的同學(xué)，以下是小編整理的學(xué)前教育感悟與收獲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前教育感悟與收獲 1
學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展為迅速、重要的時期，在人一生認(rèn)識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。同時，學(xué)前期還是人的好奇心、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。
處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，但是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。單調(diào)、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的`學(xué)前教育的缺乏，會造成兒童認(rèn)知方面的落后；而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)并給以積極的引導(dǎo)、幫助和教育，則能夠促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展。另一方面，學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而對個體的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。而不適宜的學(xué)前教育如單純對兒童進(jìn)行機(jī)械的學(xué)業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，不但會損害兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的消極影響。
近年來中國關(guān)于孤兒院兒童與正常家庭中成長兒童的比較研究則進(jìn)一步表明，如果在嬰幼兒時期缺少了恰當(dāng)?shù)膿嵊c學(xué)習(xí)機(jī)會，將會使兒童的智力發(fā)展受到壓抑、遲滯。研究發(fā)現(xiàn)，在孤兒院的單調(diào)環(huán)境中成長的嬰兒，與生活在一般正常家庭環(huán)境中的嬰兒相比，不僅情緒行為表現(xiàn)異常，而且智力發(fā)展水平低下。此后，研究者將這些嬰兒分成兩組，第一組遷居到豐富多彩的正常環(huán)境中，并有成人很好的照顧和引導(dǎo)；而第二組仍處在孤兒院單調(diào)的環(huán)境中。一年后，這兩組兒童的智力水平出現(xiàn)了明顯的差異：第一組兒童的智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二組；隨著在不同環(huán)境和教育影響中生活時間的延長，兩組兒童智力發(fā)展的差異愈加顯著。
總之，學(xué)前教育是人的個體發(fā)展的重要階段，科學(xué)的有計(jì)劃的高水平的學(xué)前教育必將對受教育者產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，為受教育者的人生發(fā)展奠定終生受用的基礎(chǔ)；而失敗的學(xué)前教育也將對受教育者的一生產(chǎn)生消極、難以彌補(bǔ)的影響。
學(xué)前教育感悟與收獲 2
學(xué)前教育是指兒童3-6歲時期的教育，是兒童人生中至關(guān)重要的一環(huán)。最近我在實(shí)踐中積累了一些關(guān)于學(xué)前教育的感悟心得，以下是我對學(xué)前教育的一些體會。
第一段，教育方法的多樣性
作為教育者，我們必須了解任何一位學(xué)生都是獨(dú)特的，具有不同的學(xué)習(xí)方式和教育需求。因此，教育方法的多樣性非常重要。在學(xué)前教育中，教育方法更需要靈活多樣。我們可以通過多種多樣的教育方法，例如游戲、音樂、互動學(xué)習(xí)、觀察和探究等方式，來激發(fā)孩子的好奇心和興趣。這些教育方式有利于孩子全面發(fā)展，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，教育者應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求，引導(dǎo)孩子主導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí)。
第二段，自主性與自律性
自主性和自律性是學(xué)前教育中的兩個重要方面，它們有助于準(zhǔn)備孩子適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。自主性使孩子在探索和學(xué)習(xí)過程中自我實(shí)現(xiàn)，自律性幫助孩子掌握他們的行為和情感。孩子們的自主性和自律性程度越高，他們的自我意識和自信心也越強(qiáng)。在教育過程中，我們可以采取類似于模仿的方法或者引導(dǎo)他們做自己的決定，從而激發(fā)孩子的自主性。同時，我們也要讓孩子嘗試和體驗(yàn)不同的情境，以便讓他們自己掌握其中的規(guī)律和做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。讓孩子在每一天學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己的成長感，讓孩子能夠負(fù)責(zé)并監(jiān)督自己的行為，從而讓自律性成為一種自然而然的行為習(xí)慣。
第三段，情感和社會性的重要性
除了早期教育的教育方法和行為技能，情感和社會性對孩子的成長也是非常重要的。孩子們必須克服一些困難，例如表達(dá)和體現(xiàn)情感、與他人交往、和他人合作等。情感教育可以對孩子們的智力和行為發(fā)展帶來積極影響。我們可以通過與孩子交流和互動來建立情感關(guān)系，鼓勵孩子發(fā)展自己的社會技能，使孩子們能夠有意識地去發(fā)展自己的情感和表達(dá)能力。同時，社交技能也是學(xué)前教育顯著的`一部分。我們需要鼓勵孩子們學(xué)會分享、理解和尊重他人，從而讓他們具備在他人中間生活和學(xué)習(xí)的能力。
第四段，思考力的重要性
適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)思維能力有助于孩子們培養(yǎng)好奇心和探索精神。思考力使孩子們能夠從不同的角度考慮問題，進(jìn)而提出自己的看法和建議。為了培養(yǎng)孩子們的思考能力，我們可以通過多樣化的教育方法引導(dǎo)孩子去探究自己的環(huán)境。同時，多種復(fù)雜的操作任務(wù)也有利于孩子們的頭腦風(fēng)暴。在此基礎(chǔ)上，孩子可以了解和分析新事物，甚至提出更好的想法。
第五段，父母的作用
最后，父母在孩子的學(xué)前教育中扮演著重要的角色。作為孩子的家長，父母首先要了解孩子的需求、優(yōu)點(diǎn)和不足，并為孩子的成長提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。父母可以通過陪伴孩子玩樂、閱讀書籍、采取正確的交流方式、正面的反饋和肯定等方面來幫助孩子理解他們的世界，著手成為自己獨(dú)特的個體，繼而得到成長和發(fā)展。
結(jié)論
在學(xué)前教育中，不僅僅是孩子的行為技能，還需要注重其身心健康的全面發(fā)展。正如上述所述，教育方法的多元化、自主性和自律性、情感和社會性、思考力、家長的作用，都是符合現(xiàn)代人類的需要和標(biāo)準(zhǔn)的好方法。是的，學(xué)前教育是一個多元化的過程，它需要家長、教育工作者、社區(qū)和整個社會共同選擇和發(fā)展。
學(xué)前教育感悟與收獲 3
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個小組長啊，管管班上其他的'小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
學(xué)前教育感悟與收獲 4
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的`學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會分享，樂于分享。
學(xué)前教育感悟與收獲 5
學(xué)前教育是兒童教育的重要階段，對幼兒的身心發(fā)展和素質(zhì)提升起到了至關(guān)重要的作用。為了更好地了解學(xué)前教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我參觀了某幼兒園，并從中獲得了許多寶貴的感悟和體會。
在參觀前，我對學(xué)前教育的認(rèn)識還停留在書本和理論層面，沒有真正感受過教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和富有創(chuàng)意的教育方法。因此，我懷著好奇和期待來到這家幼兒園，希望通過參觀了解學(xué)前教育的運(yùn)行模式和教育理念，以及教師和幼兒之間的互動方式。
在幼兒園中，我看到了許多讓我驚喜的場景。首先，幼兒園的環(huán)境布置非常溫馨、可愛，處處充滿著童趣和濃厚的教育氛圍。幼兒們自信地展示他們的作品，而教師們則以鼓勵和肯定的態(tài)度引導(dǎo)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。其次，教師們注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過各種小組活動和游戲，讓幼兒學(xué)會與他人交流、分享和合作。最讓我印象深刻的是，幼兒們在自由玩耍的同時，也能在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的任務(wù)，他們的時間管理能力和自我約束能力非常出色。
通過參觀，我深刻地認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。在過去，人們普遍認(rèn)為學(xué)前教育只是幼兒園的一種保育行為，缺乏對整個學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識。而現(xiàn)在，我們已經(jīng)意識到學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)，包括語言、感知、情感、社交等各個方面的能力。而幼兒園作為學(xué)前教育的重要場所，要通過豐富多樣的活動和培訓(xùn)，為幼兒們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
基于我參觀的經(jīng)歷和對學(xué)前教育的理解，我認(rèn)為學(xué)前教育需要更多關(guān)注幼兒的個體差異，因?yàn)槊總�幼兒都有自己的發(fā)展規(guī)律和興趣愛好。幼兒園要提供不同的'學(xué)習(xí)活動和項(xiàng)目，以滿足幼兒的成長需求。同時，幼兒園要加強(qiáng)家校合作，與家長保持密切溝通，共同呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
參觀學(xué)前教育讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識和理解。我認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性和幼兒教育的復(fù)雜性，同時也覺得作為一個教師或幼兒園工作人員，需要承擔(dān)更多責(zé)任和義務(wù)。我將會以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，為國家的未來培養(yǎng)出更多主動、積極、聰明的學(xué)前教育工作者。
通過這次參觀，我對學(xué)前教育有了更深的認(rèn)識和體會。在幼兒園，我看到了幼童活潑可愛的一面，看到了他們在自由玩耍中的快樂，也看到了教師們對他們細(xì)心的關(guān)愛與培養(yǎng)。學(xué)前教育是幼兒成長的重要階段，我們要給予幼兒更多的關(guān)注和關(guān)懷，創(chuàng)造一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和才能。作為教育工作者，我們要以專業(yè)的態(tài)度和熱情，去引導(dǎo)幼兒的成長，為他們的未來做好鋪墊。
學(xué)前教育感悟與收獲 6
除了各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，“雙減”中最令教培行業(yè)元?dú)獯髠�，是對于培�?xùn)時間的限制：嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
隨著“雙減”正式印發(fā)，國內(nèi)各大教育股在上周五的美股市場及本周一的港股市場中集體下挫。同時隨著政策頒布的'發(fā)酵，進(jìn)一步將波及教育市場數(shù)十萬從業(yè)者的就業(yè)選擇和路線。
在政策帶來的巨大市場變革中，幼教行業(yè)會不會受到波及?
4月份開始，就已經(jīng)著手處理第一批線上學(xué)前教育網(wǎng)站，一直到“雙減”政策發(fā)布，很多教培品牌都暫停售賣所有學(xué)前班級的課程。學(xué)前教育課外培訓(xùn)板塊受挫，就意味著對幼兒園教育質(zhì)量的要求更高。
從國家近幾年的學(xué)前教育政策法規(guī)中可以看到，增加公辦資源，擴(kuò)大普惠性民辦資源，是必然趨勢。結(jié)合此次“雙減”政策，可以窺得學(xué)前教育今后的發(fā)展路徑：杜絕提前教育和課外超前教育，以普惠園、公辦園為主要抓手，將重點(diǎn)放在“在幼兒園園內(nèi)不斷提高學(xué)齡前教育質(zhì)量”的方向。
作為幼教人，我們深深的感覺到，只有回歸教育的初心，才能尋求更長久的發(fā)展。尋回初心，必先懂得學(xué)前教育的目的是什么。
學(xué)前教育的目的，并不在于孩子們可以得到滿分的成績，而是通過學(xué)習(xí)的過程，讓孩子可以逐步發(fā)展成為一個心理健康，充滿學(xué)習(xí)力的人，努力成長為最好的自己。循序漸進(jìn)、因材施教才是教育的重點(diǎn)。
學(xué)前教育感悟與收獲 7
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教師這個崗位上走過了三個多月。在這短暫卻又漫長的三個多月里，我一直在不斷地探索著適合學(xué)前教育兒童的教學(xué)方法。大學(xué)所學(xué)的理論知識如何能很好的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中是我一直在思考的問題，并在實(shí)踐中不停地摸索。處在學(xué)前教育的兒童，游戲在他們的生活占據(jù)著主導(dǎo)地位。所以，我一直倡導(dǎo)在游戲中教學(xué)，在教學(xué)中游戲。經(jīng)過三個多月的實(shí)踐和摸索，我總結(jié)出如下教學(xué)方法：
一是模擬節(jié)目法。有一次，我正拿著書本去教室，腦袋里突然想起了以前很好笑的娛樂節(jié)目，當(dāng)時我就想能不能模擬這樣的節(jié)目來換一種全新的方式來上課呢。說干就干，我快步走進(jìn)教室，臉上洋溢著燦爛的笑容。孩子們看我笑得那樣甜，也露出了天真浪漫的笑容。我微笑著說道：“女士們，先生們，大家上午好，我是主持人朱朱，今天給大家?guī)砹艘粋�特別的節(jié)目，我們很榮幸請到了兩位重要的嘉賓來到我們的現(xiàn)場，他們將帶給大家一場精彩的表演。想看嗎？”“想”，孩子們興奮地答道。我接著說：“現(xiàn)在請大家把你們的嘴巴調(diào)成靜音，讓我們以熱烈的掌聲和響亮的口號有請兩位演員閃亮登場�！保ㄔ谶@之前，我已經(jīng)把口號教給了孩子）孩子們齊聲喊道：“找找找，找朋友，找到一個好朋友�！眱晌谎輪T說道：“我是c，我是h,我倆相拼ch,ch,ch。”我又說道：“大家說，他們表演的精不精彩？”“精彩。”“那現(xiàn)在就讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位嘉賓入座，我們的講課馬上開始�！本瓦@樣，孩子的積極性一下子被我調(diào)動起來了，小家伙們聽的可認(rèn)真了，課堂紀(jì)律和課堂效果自然也提高了。
二是記分比賽法。這種教學(xué)方法是我在看報(bào)紙的時候突然感悟到的。在課堂上，我把全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)，或者分成紅隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，來比賽得分。分?jǐn)?shù)主要是分為幾個環(huán)節(jié)比賽計(jì)分，同時遵守課堂紀(jì)律也被納入其中。到下課截止，將給課堂紀(jì)律表現(xiàn)最好的小組另加五分。分?jǐn)?shù)最高的那組獲得冠軍，我將給那一隊(duì)每個成員在“陽光之星”記錄本上記上一面小紅旗，小隊(duì)長記上兩面。頓時，每個小組激情高昂，團(tuán)結(jié)一心，課堂氣氛非常活躍。不僅達(dá)到了預(yù)定的.教學(xué)效果，同時課堂紀(jì)律有了很明顯的改觀。課堂紀(jì)律也非常好，孩子的注意力很集中，幾乎沒有一個人在那里做小動作，因?yàn)闀r刻都有同桌或者前后左右的同學(xué)在提醒他，隊(duì)員之間非常團(tuán)結(jié)。這種教學(xué)方法無外乎會產(chǎn)生以下效果：
一是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)效果大大提高；
二是能夠增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)大家的集體意識和班級凝聚力。
三是抽獎獎勵法。很多時候，人總是在無意間獲得教學(xué)靈感的。這種教學(xué)方法也是我在不經(jīng)意間想到的�？粗k公桌上那個漂亮的包裝盒，我突然想如果把要求孩子掌握的內(nèi)容放在盒子里面，讓孩子以抽獎的方式把卡片上的內(nèi)容念出來或許能更好地活躍課堂的氣氛。說干就干，第三節(jié)課，我?guī)е约旱摹皩毢小弊哌M(jìn)教室，孩子們的眼睛立刻朝這邊望了過來，我心里一陣得意。這是，我滿臉微笑地說道：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�神秘的寶盒，這個寶盒里面有很多卡片，分為一等獎、二等獎和三等獎。抽到獎的同學(xué)老師將送給你一份小小的禮物。但前提是你必須把你抽到的東西念出來給大家聽，念對了才給獎品哦，大家聽明白沒有？”“聽明白了”，孩子們齊聲喊道。我知道孩子的興趣已經(jīng)被我?guī)悠饋砹恕Ｕ谜n，我都采用了這種方法，教學(xué)效果也非常明顯，真正做到了讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
其實(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我采用的教學(xué)方法遠(yuǎn)非如此，很多時候是幾種教學(xué)方法的融合。
有人曾說：小學(xué)教師對孩子的影響甚為重要，有時候甚至可以主宰學(xué)生的命運(yùn)。我漸漸地開始相信這句話。小學(xué)生對老師是言聽計(jì)從的，學(xué)前教育的孩子更是如此。很多時候他們會模仿老師的的一言一行，甚至老師一個細(xì)微的動作他們也會模仿。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語可以改變一個孩子。同樣地，老師一個鄙視的眼神，一句諷刺的話語也能毀掉一個孩子。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我只想用自己所學(xué)為孩子做點(diǎn)事情，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。每天看到一張張稚嫩的笑臉，怎能讓我不感動呢？我曾是應(yīng)試教育的犧牲品，但我不希望自己所帶的學(xué)生從開始上學(xué)就受到這種待遇，我希望他們感受到的更多的是學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。所以我一直想方設(shè)法的帶給孩子新奇感，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，促使孩子各方面全面發(fā)展，真正做到在教學(xué)中游戲，在游戲中教學(xué)，讓孩子感受到快樂無處不在，還他們一個快樂無憂的童年。
學(xué)前教育感悟與收獲 8
課間休息時，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，讀完這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多材料，包括教師論文、專題研究、優(yōu)秀課程、家長課程等。雖然這只是一些書面知識，但多讀多讀是好的。至少理論知識增加了很多。
讀完這本書，我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)是什么。它是豐富多彩的。每天的生活都包含著無數(shù)的教育材料。這真的值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和回味。讀完這本雜志后，我想我應(yīng)該在將來嘗試改變一些，不要因?yàn)槲业膫�人情緒而影響孩子們。努力營造良好的'師生互動心理環(huán)境。賦予兒童平等的話語權(quán)，促進(jìn)師生互動，調(diào)整主角，積極思考，提高素質(zhì)。努力成為學(xué)生喜愛的老師。
鮮花離不開陽光的呵護(hù)，草離不開雨露的滋潤。作為一名學(xué)前教育工作者，我離不開書籍的滋潤。這些專業(yè)書籍更像是我的“老師”，指導(dǎo)著我的教育思想和理念。《學(xué)前教育雜志》是我每個月必讀的雜志。它涵蓋了許多精彩的教育材料，如教師論文、專題研究、優(yōu)秀課程、每月專題、家長課程等。
學(xué)前教育風(fēng)格簡單，材料真實(shí)。雖然這篇文章很短，但在生活中很精彩，很實(shí)用。它開闊了我的視野，改變了我傳統(tǒng)的育兒觀念，震撼了我的心靈：學(xué)前教育的原創(chuàng)作品是如此豐富多彩。閱讀學(xué)前教育就像與許多幼兒專家、優(yōu)秀的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老教師交談。在寂靜的環(huán)境中，我感覺我的思想在與他們碰撞，我的心在與他們交流，我的教學(xué)水平在慢慢提高。
學(xué)前教育感悟與收獲 9
今年我有幸參加了 “構(gòu)建主題式園本科技課程評價(jià)的實(shí)踐研究”的課題研究。但對于課題的解讀自己理解的還是不夠深刻，帶著自己的疑惑，我閱讀了北京師范大學(xué)出版的《學(xué)前教育評價(jià)》一書，并在書中學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育評價(jià)方面的知識，讓我受益匪淺，以下就是我的一些收獲于大家一起分享。
首先，這本書系統(tǒng)的研究了學(xué)前教育評價(jià)的基本理論。對于學(xué)前教育評價(jià)的概念、歷史沿革、主要種類、基本理論等進(jìn)行了認(rèn)真的分析。如：活動的評價(jià)包括兩個方面，其一是評價(jià)某種活動自身的價(jià)值，其二是評價(jià)在該活動中為實(shí)現(xiàn)目的而采取的手段的價(jià)值。學(xué)前教育的評價(jià)是對學(xué)前教育的的社會價(jià)值做出判斷的過程，它是以學(xué)前教育為對象，對其效用給與價(jià)值上的.判斷。學(xué)前教育評價(jià)有它獨(dú)特的特點(diǎn)，學(xué)前教育評價(jià)是一個變化的概念，是一個不斷充實(shí)、完善和豐富的概念。它也是一個系統(tǒng)的收集資料的過程，進(jìn)行學(xué)前教育的評價(jià)不僅僅依靠一次觀察、測試等得來的資料作出判斷。還要對收集的資料做出充分解釋和分析，才是評價(jià)。學(xué)前教育的評價(jià)是一種反饋——矯正系統(tǒng)，它通過不斷地判斷、分析、比較，用于在學(xué)前教育工作的每一個步驟上進(jìn)行判斷該過程是否有效，如果有效，必須采用什么手段才能確保過程的有效性，從而為學(xué)前教育決策和采用更佳的學(xué)前教育政策提供科學(xué)、及時的服務(wù)。對于我剛剛接觸教育評價(jià)的初學(xué)者，就要首先掌握這些最基本的概念，然后再深入的了解。
其次，學(xué)前教育評價(jià)的基本原則，為我們制定每個領(lǐng)域的評價(jià)指明了方向。學(xué)前教育評價(jià)的基本原則包括：方向性原則、可行性原則、可比性原則、全面性原則、目的性原則、客觀性和主觀能動性相結(jié)合的原則等多個原則。如：可行性原則中講到：“評價(jià)指標(biāo)體系要簡單易測，要有一致性和普遍性，不能過分要求精確的評價(jià)結(jié)果。評價(jià)方法必須力求簡易。如：目的性原則中講到：”學(xué)前教育評價(jià)時必須要有明確的目的。任何一次評價(jià)都要有具體的目的，不能為評價(jià)而評價(jià)，杜絕隨心所欲言的評價(jià)，即愿意評什么就評什么，愿意怎么評就怎么評的爛評的現(xiàn)象。文章中提到的這些評價(jià)的原則對于我們以后制定學(xué)科領(lǐng)域的評價(jià)表有很大的幫助，這些原則我雖然現(xiàn)在有所了解，但還需要細(xì)細(xì)的消化，講這些原則與實(shí)際的情況相結(jié)合，從而制定出科學(xué)的評價(jià)表。
這本書講的是學(xué)前教育評價(jià)的大的方面，而我研究的科技教育的評價(jià)是其中的一個很小的分支，在以后的工作中還需要將大的學(xué)前教育的評價(jià)細(xì)化到小的科技教育評價(jià)。書中還有一些教育評價(jià)的方案也很好，我還會利用業(yè)余時間繼續(xù)去閱讀。
學(xué)前教育感悟與收獲 10
學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不僅可以了解教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，還可以從中獲得一些感悟和體會。最近，我參觀了一家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對整個參觀過程給予了深刻的思考和心得體會。以下是我關(guān)于學(xué)前教育參觀感悟的五段式文章。
首段：引入背景和目的
參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的目的是為了了解幼兒教育的狀況并獲得一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在這次參觀中，我選擇了一家聲譽(yù)良好的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，希望通過觀察和交流，了解幼兒教育的最新發(fā)展和教學(xué)理念。
二段：觀察和了解教育環(huán)境
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)這家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)擁有一流的教育環(huán)境。教室寬敞明亮，裝飾溫馨而富有創(chuàng)意。每個角落都經(jīng)過精心布置，營造出豐富的學(xué)習(xí)氛圍和愉悅的感受。兒童專用的家具和玩具也為孩子們提供了適合他們成長的空間。
三段：了解幼兒教育的`理念和方法
在與教育工作者交流中，我了解到這家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)秉持“關(guān)注兒童，以兒童為本”的教育理念。他們注重培養(yǎng)幼兒的天賦和興趣，通過觀察和了解每個孩子的個性特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃。此外，他們采用寓教于樂的方法，讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)和成長。
四段：感悟和體會教育的力量
通過參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，我深刻體會到教育的力量。這家機(jī)構(gòu)不僅是傳授知識，更重要的是為幼兒提供了一種培養(yǎng)身心發(fā)展的環(huán)境。他們注重培養(yǎng)幼兒的社交能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓幼兒在這個關(guān)鍵時期得到全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都可以找到自己的天賦和興趣，并得到了充分的發(fā)展和展示機(jī)會。
五段：對學(xué)前教育的展望和期待
通過參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，我對學(xué)前教育的重要性有了更深刻的了解和認(rèn)識。學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒成為未來社會棟梁的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該給予足夠的重視和支持。對于家長來說，要積極關(guān)注幼兒教育，與教育機(jī)構(gòu)合作，共同為孩子的成長打牢基礎(chǔ)。對于教育工作者來說，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量。
總之，在這次學(xué)前教育參觀中，我深刻感受到了教育的力量和學(xué)前教育的重要性。幼兒教育是為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有重視和支持學(xué)前教育，我們才能真正幫助孩子們發(fā)揮潛力，成為優(yōu)秀的人才。
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