2022《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟（精選15篇）
在學習、工作、生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感悟，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。不過，是不是不太會寫感悟？下面是小編為大家收集的2022《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟1
中宣部近日決定，授予世界著名麻風病防治專家，首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生、北京熱帶醫(yī)學研究所研究員李桓英“時代楷模”稱號。連日來，李桓英畢生精力獻給麻防事業(yè)的先進事跡在社會上引起熱烈反響，廣大醫(yī)務工作者、高校師生通過多種方式，表達對她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學習她心有大我、赤誠報國的愛國情懷和生命至上、護佑蒼生的醫(yī)者仁心，為守護人民群眾生命健康保駕護航，為推進健康中國建設貢獻力量。
李桓英說，回國不后悔、治麻風不后悔，如果不入黨會后悔。在首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院黨委書記辛有清看來，李桓英是具有人民情懷的公共衛(wèi)生專家，她敢于面對麻風病，用科學判斷麻風病不可怕，通過接觸病人增強病人戰(zhàn)勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛為麻風病病人和社會營造了科學戰(zhàn)勝疾病的力量�！八侨祟惤】得\共同體的實踐者，把國外的先進醫(yī)學知識帶回祖國，她把中國防治麻風病的方案貢獻給世界，為實現(xiàn)沒有麻風的世界作出了特殊貢獻�！�
“在中國共產黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風病嚴重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠，視病人為親人，面對面接診麻風病人。她用自己開創(chuàng)的短程聯(lián)合化療方法治療病人，年復發(fā)率0.03%，低于當時WHO的麻風病治療復發(fā)率。”全國政協(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫(yī)者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫(yī)院管理中心基礎運行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛(wèi)生組織的高薪聘請，舍棄家人的陪伴，毅然回到百廢待興的祖國，投身衛(wèi)生健康事業(yè)，令人動容。“57歲開始研究麻風病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護服為病人檢查身體，這是科學的自信，更是對病人的真誠和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產黨員的信仰�！�
李桓英赤誠報國、護佑生命的事跡也影響著繼往開來的杏林晚輩。
“她主動放棄國外優(yōu)渥的生活條件，義無反顧歸國奉獻，并選擇麻風病防治作為終身事業(yè)，這是以國家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護佑蒼生的醫(yī)者仁心。她通過實踐考察，求真務實地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學精神指導臨床實踐的經典范例。”中山大學附屬第六醫(yī)院結直腸肛門外科三區(qū)副主任醫(yī)師秦啟元表示，作為醫(yī)學后來人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學濟人道，為建設人類衛(wèi)生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風骨，熱愛可抵歲月漫長。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫(yī)者在一個醫(yī)院共同工作。健康所系性命相托，向‘時代楷模’李桓英老師學習，是我今后的目標。我一定要對得起自己的職業(yè)和祖國，努力成為一個優(yōu)秀的醫(yī)者�！笔锥坚t(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院眼科護士龔妍說。
在安徽中醫(yī)藥大學中醫(yī)內科學專業(yè)2018級碩士研究生張竣瑋看來，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現(xiàn)在李桓英一次次深入麻風寨，與患者密切接觸，并努力消除社會歧視的行動中�！靶轮袊闪⒊跗�，衛(wèi)生經濟條件相對落后，李老師毅然決然回國工作，給我很大觸動。如今，在祖國需要用現(xiàn)代科學解讀中醫(yī)藥學原理，更好推進中西醫(yī)結合時，作為一名中醫(yī)學子，更要努力奉獻自己的青春，把中醫(yī)發(fā)揚光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟2
甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國共產黨。曾獲全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統(tǒng)“十佳儲蓄員”、全國離退休干部先進個人、江西省三八紅旗手、萍鄉(xiāng)市十大杰出青年等一系列稱號�，F(xiàn)擔任江西省婦聯(lián)兼職副主席、萍鄉(xiāng)市蓮花縣龔全珍志愿者協(xié)會顧問等。
甘公榮是“將軍農民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門之后，甘公榮繼承家門的紅色基因，秉持著父輩“老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的家訓，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年，16歲的甘公榮初中畢業(yè)，因父親甘祖昌堅持要把上學的機會讓給更貧苦的孩子，于是滿腹委屈的甘公榮回家當起了農民。
在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農活的一把好手。1978年，國家落實知識青年上山下鄉(xiāng)政策，甘公榮被分配到縣電影隊做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊跋山涉水、走村入戶，放映電影上千場。
1981年，甘公榮調入工商銀行蓮花縣支行，在當儲蓄員的16年間，她經手的錢多達幾億元，沒有出過絲毫差錯，而且還攬儲了上千萬元，是其他儲蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說，她的工作是屬于國家分配，所以她很珍惜國家給予的這次工作機會。工作崗位上的甘公榮兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當作自己的工作準則：“七十二行，行行都需要人做，只要認真地去做，無論干哪一行都能出人才。”直到退休，甘公榮也沒有忘記父親的話，干一行、愛一行、專一行的她用實際行動回應了父親的期待。
工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來的精神財富踐行著承諾，以自己飽滿的熱情、扎實的作風、認真的態(tài)度，不但贏得了同事和周圍群眾的好評，更無愧于所獲的榮譽。她把平凡的崗位作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學院的邀請，定期為學員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進事跡，弘揚他們一心為公、無私奉獻的精神。在課后，甘公榮把大部分時間都花在了志愿服務工作上。
1999年，甘公榮得知湖上中學學生李建平因家境困難面臨輟學，便主動和他結成幫扶對子，每月資助李建平，一直到他考上大學。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮(zhèn)建立了龔全珍工作室管理服務網絡，下設6支便民服務隊伍，甘公榮自愿加入志愿者服務隊并擔當隊長一職。
2013年，龔全珍發(fā)起建立了“愛心救助基金會”，甘公榮負責基金的管理。她聯(lián)通整合了多方社會資源，推動有關組織和社會人士通過不同渠道、不同方式奉獻愛心�，F(xiàn)在，該基金會已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說：“爸爸媽媽說‘幫助別人快樂自己’，這是我家的家風家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現(xiàn)在他們一有空我就要帶他們到鄉(xiāng)下去走訪，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當我老得動不了的時候，志愿服務的事業(yè)還有人能繼續(xù)做下去�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟3
吳蓉瑾常年推動情感教育，致力于培養(yǎng)學生正確的價值觀。本文圖片均為澎湃新聞記者張呈君圖9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時代楷�！狈Q號，她的事跡打動了社會各界。“‘鐵人校長’‘云朵媽媽’，這些溫情代號的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿旅游學校語文教師楊璐說，她要學習吳蓉瑾的大愛之心，做學生的良師益友。
上海師范大學漢語言文學專業(yè)2019級師范生陸晢文認為，當一名教師走上講臺，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長便是那道光!”
華東師范大學歷史專業(yè)2020級師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時的第一縷陽光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量�！睅熜南喑校瑤熁晗嗬^，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來教師之路!”
虹口區(qū)第二中心小學校長鄭琰說，吳蓉瑾被評為時代楷模是名至實歸，教育是一朵云推動另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學委托管理的奉賢區(qū)江海第一小學校長褚紅輝說，從2009年開始，盧灣一中心小學與奉賢區(qū)江海第一小學開始結對，當時結對了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學理念、教學資源注入了江海第一小學。在她的引領下，該校不斷提升辦學質效，成為一所家門口的好學校。
時任貴州省赤水市元厚小學校長、現(xiàn)任中國工農紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學校長何中遠說，吳蓉瑾是一位立說立行的好校長，自和上海市盧灣一中心小學建立幫扶關系后，她親自調度，共同建立“一校一課表”的方式推進幫扶工作。她帶領團隊到赤水對學校教學管理、上學科示范課、教學研究、藝術教學等進行指導。通過培訓，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級管理更科學、更高效，班集體更加團結，積極向上。
奧運冠軍鄒市明介紹，認識吳蓉瑾是一次很偶然的機會，她始終把學生的事作為頭等大事，“希望我能夠將奧運精神帶到學校，看著她誠懇的表情，我被打動了�！�
教育部中學校長培訓中心主任、華東師范大學教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學校長培訓中心長三角中小學名校長高級研究班的學員，她工作在小學、視野在中國、格局在新時代，是他們所期待的新時代的大先生。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟4
一輩子，一顆心，一件事，路生梅經常掛在嘴邊的一句話“我就是一只拴著線的風箏，無論走到哪兒，只要佳縣的病人一拉線，我就會回到他們身邊”。75歲的她，從退休那天起也沒有休息下來，一直在為找她尋醫(yī)問藥的人做著義診，兌現(xiàn)著對佳縣人民的新承諾：生命不息，服務不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息，一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過來，初冬的晨曦帷幕徐徐拉開，街道上逐漸喧囂熱鬧起來。75歲的路生梅像往常一樣，上坡下洼，步行穿過整個佳縣縣城，她要從最南邊的家到最北邊的醫(yī)院去。每周有三天時間，她要在佳縣的兩個醫(yī)院進行義診。
一路上，路生梅總能碰到不少熟人，面對大家的熱情寒暄，她用獨有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應著，這個生活了51年的小城，早已不是故鄉(xiāng)勝似故鄉(xiāng)。
只要病人有需要，路生梅從來都是有求必應，看到病人痛苦，她比病人還著急；看到病人滿意，她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務診所。很多病人多次找她看病都是免費，很是過意不去。
不缺錢，是因為路生梅對于生活要求很低。51年間，她耐得清貧，在佳縣沒有置辦過房產，居住的窯洞還是工作之初縣衛(wèi)生系統(tǒng)分配的家屬院。家里的物件都有年頭了，最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個家極為樸素，卻被她收拾得一塵不染。
對自己的生活，路生梅總是再三節(jié)儉做減法；而對病人，她做的更多是加法，千方百計為他們多想一點，讓他們的花費節(jié)省一點。工作31年、退休義診20年里，只要是找路生梅看病的，拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫(yī)者仁心和精湛醫(yī)術，贏得了佳縣眾多父老鄉(xiāng)親的好口碑。這些年，慕名追逐她的人也很多，但即使面對民營醫(yī)院每年20萬元的高薪聘請，她也沒有動心過。她對名利看得很輕，這么多年的目標只有一個，在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當年，從路生梅面對著鮮紅黨旗莊嚴誓言的那一刻起，她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底，為信仰不懈奮斗。
路生梅說：“我們那一級的163名同學，自始至終到祖國分配的那個地方原地不動的，恐怕只有我一個。去年我們佳縣縣委專門為授予我共產黨員標兵開了一次干部群眾大會，我覺得是一種鞭策。作為黨員，為黨工作沒有退休年齡；作為醫(yī)生，治病救人沒有退休年齡。所以就這么干吧，如果說沒有其他意外的情況，我想我會繼續(xù)在佳縣待下去，爭取做到‘生命不息，服務不止�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟5
1968年，路生梅大學畢業(yè)只身來到佳縣從醫(yī)�？吹竭@里群眾缺醫(yī)少藥，路生梅許下承諾——“要為佳縣人民服務50年”。53年來，她為眾多患者解除痛苦，為這個落后的小縣城建立起第一個正規(guī)兒科，還自愿“超期服役”，一直堅持義務接診守護群眾健康。
看了路生梅的先進事跡報道后，榆林中院駐綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)王家橋村第一書記薛志遠深受感動。他說，路生梅同志背井離鄉(xiāng)，堅決服從祖國分配來到貧瘠陜北，撲下身子一干就是幾十年，踐行初心、擔當使命�！霸诮窈蟮墓ぷ魃钪校乙l(fā)揚路生梅同志堅定初心如磐、不負使命如山的精神，竭盡所能投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中！”薛志遠說。
1983年從北京協(xié)和醫(yī)院學習歸來，路生梅便將協(xié)和醫(yī)院的管理經驗帶到佳縣人民醫(yī)院。在她的主持下，佳縣人民醫(yī)院有了獨立的兒科科室，同時也開始實施與北京協(xié)和醫(yī)院一樣的大查房、疑難病例討論和各科室會診制度。那個時期的佳縣人民醫(yī)院兒科，各項工作一直名列前茅，特別是小兒靜脈穿刺技術，在當時榆林地區(qū)醫(yī)務技能競賽中獲得團體和個人第一名。
同為兒科醫(yī)生，榆陽區(qū)人民醫(yī)院、榆林市兒童醫(yī)院呼吸消化科主任薛濤對路生梅精益求精鉆研兒科業(yè)務感觸頗深。“路大夫心系人民健康、艱苦奮斗，扎根基層的奉獻精神感動著我們，也激勵著無數(shù)后輩醫(yī)師見賢思齊、奮發(fā)有為，繼承和發(fā)揚醫(yī)者初心，踐行醫(yī)者使命。”薛濤表示，作為兒科醫(yī)生，更能體會到路生梅“一句諾言，一生守護”感人事跡背后所付出的艱辛和努力，今后將以路生梅同志為榜樣，修醫(yī)德、行仁術，不斷提升團隊的專業(yè)技術，以更加積極陽光的心態(tài)接好路生梅同志的“行醫(yī)接力棒”，為推進我市兒科醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
1999年，路生梅從佳縣人民醫(yī)院副院長的崗位上退休。退休后，同齡的大夫要么含飴弄孫，要么被其他醫(yī)院返聘。路生梅醫(yī)術精、人品好，很多醫(yī)院爭相高薪邀請，但她一一拒絕。那間在佳縣黑龍廟拐不足20平方米的窯洞成了她免費義診的臨時診所。有人粗略估算，僅退休后的20年里，路生梅義診的患者就超過10萬人次。50多年來，除了外出培訓、回京探親，她幾乎沒離開過佳縣。每天帶著患兒來家里求診的家長絡繹不絕，路生梅有時忙得飯都顧不上吃，隨時隨地電話咨詢的患兒家長更是不計其數(shù)。
看了關于路生梅醫(yī)生的事跡報道后，來自市教育技術中心從事多年教育事業(yè)的慕明媛深受感動�！奥反蠓蛘f，為黨工作沒有退休年齡，為人民解除病痛沒有退休年齡。聽到這句話讓我備受鼓舞�！蹦矫麈律钣懈杏|地表示，身為一名教育工作者，回想自己近十年的教育歷程，品讀出教育工作者也要像路生梅一樣，始終要懷揣著對職業(yè)的敬畏之心、對事業(yè)的熱愛之心、以及對黨的信仰之心。教育強則國家強，今后自己一定要對工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁，為黨育人、為國育才，奮力托舉教學育才的夢想。
中國作協(xié)會員曹潔看了路生梅先進事跡報道后，認為路生梅以幾十年如一日的醫(yī)務工作經歷，見證了共產黨員的初心使命，踐行了“三牛精神”�！白鳛樾聲r代文藝工作者，路生梅給了我很大的創(chuàng)作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請愿書為切入點，創(chuàng)作短篇小說《梧桐月》。接下來正在構想以路生梅為原型的中篇小說《桃花渡》。希望以文學的潔凈和文明的理性，共建和諧的本土文化氛圍�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟6
吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數(shù)據庫，老師們通過解讀研究這些數(shù)據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。
在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態(tài)能通過動作捕捉加上數(shù)據分析反饋給老師。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關數(shù)據擱進去，為實現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐�！眳侨罔�帶領“云團隊”開發(fā)了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟7
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康；她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數(shù)字時代教育改革實踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養(yǎng)千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感！
在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”；在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”；在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。
當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數(shù)學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”？她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀？老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰�！薄⒆觽円惶焯鞂�，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。
從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節(jié)中呈現(xiàn)的�！眳侨罔洺８車蠋熣f，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。2019年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業(yè)，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟8
在佳縣人民醫(yī)院廢棄窯洞的墻面上，掛著一幅用毛筆工整書寫的清代詩人袁枚所作的一首小詩《苔》。抹去上面的灰塵，娟秀的字跡依然清晰可見，“白日不到處，青春恰自來；臺花如米小，也學牡丹開”。這是由佳縣人民醫(yī)院首任兒科主任路生梅書寫，簡易裝裱后掛在墻上用來激勵自己克服困難，勤勉工作。
五十年前（也就是1968年），路生梅還是一名剛從北京第二醫(yī)學院畢業(yè)的大學生，和所有生活在那個年代的青年人一樣，時代的浪潮推動著她們向前走，“建設大西北、服務大西南，到祖國最需要的地方去”，路生梅被分配到了佳縣人民醫(yī)院。之后，這位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊，踏上南行的列車一路到達西安，再從西安轉卡車到佳縣。當卡車過了銅川，看見深冬蕭瑟的蒼茫大地被皚皚白雪覆蓋，心中憧憬的浪漫情懷和沿途美景帶來的愉悅興奮感漸漸消失，取而代之的是心中油然而生的蒼涼感。但這，僅僅是個開始，之后工作生活中遇到的困難遠遠超出了她此刻的想象。
初到佳縣人民醫(yī)院報到，周圍空曠的荒野中零星散落的幾座墳頭，讓她心中不免困惑，這竟然是一個縣級醫(yī)院？但面對接待她的人，她還是故作鎮(zhèn)定，保持禮貌的微笑，熱情的打了招呼，通過鐵閘門，她被安排到了一孔泥皮有點脫落的破舊窯洞里，宿辦一體。
因為沒有住過窯洞，冬天里生火成了她遇到的第一件難事，不愿意長期麻煩老鄉(xiāng)，每天弄得滿屋子的煙塵，折騰幾回過后，干脆就不在生火，每晚就蜷縮在冰冷的土炕上。最讓她難受的是飲食的問題，醫(yī)院不允許開小灶，大灶又長期用羊油炒菜。也許是因為住冷炕的緣故，也許是飲食習慣的原由，似乎羊油入肚后總不能消化，吃一頓要吐幾次，擔心別人發(fā)現(xiàn)自己的脆弱，又害怕別人說自己是城里來姑娘、嬌生慣養(yǎng)、小姐脾氣，就一直咬著牙關強忍著不說，在深夜里偷偷抹眼淚，加上少小離家的思鄉(xiāng)之苦，一個月下來，身體消瘦了十幾斤。迷茫不知前路幾何的苦日子，我們從路生梅的日記本里引用的一句古詩詞，讀到了她當時的心境，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。
隨著時間的推移，自己所處的工作環(huán)境已不允許她繼續(xù)沉寂在痛苦當中，醫(yī)院不時的會有新生兒破傷風病人、缺血缺氧性腦癱病人、黃疸病人被送來，而此時送過來的病人大多到了危重期，救治生還的希望很小，在親眼目睹了病人痛苦的離去，讓她產生了時不我待的緊迫感和難以釋懷的關切。
老百姓缺乏基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識，用未消毒的剪子直接剪臍帶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療水平又不高，早期不能及時發(fā)現(xiàn)癥狀。普及醫(yī)療常識，下鄉(xiāng)培訓醫(yī)生，籌建專業(yè)兒科，這些工作成為了當前最要緊的事，基層可不比大醫(yī)院，要求內、外、婦、兒、中醫(yī)、靜脈穿刺都能夠獨擋一面，對于醫(yī)學院兒科專業(yè)畢業(yè)的大學生，院領導有著更高的期望，群眾的信賴和渴求也更甚，她開始跨專業(yè)領域探索。
由于可供學習參考的資料有限，她就托人從外地購買資料，沒有上級醫(yī)生，就向書本學習、向老醫(yī)生學習，在專業(yè)上精進求真。忙碌的工作讓她忘記了離鄉(xiāng)的愁苦，漸漸的適應了在陜北的生活，和老鄉(xiāng)們一起蹲在食堂門口吃飯，白天扛著農具參加勞動，晚上點著油燈刻苦學習都成了日常習慣。
那個年代，社會整體環(huán)境較差，醫(yī)院直到七十年代后期才有了第一輛救護車，用來接送危重病人，醫(yī)生們日常出診就靠步行，倆個月下來，鞋底就能磨出洞。
一次大雪紛飛的早晨，路生梅到離城十幾里的崔家畔出診，當時穿的是從北京帶過來的塑料底棉鞋，在雪地里走幾步就摔一跤，爬起來再含淚前行，跌跌撞撞一路摔了四十九跤，在臨近村子的下坡路上，因為害怕再摔跤，她索性就半躺著滑了下去，到了病人家里，幾乎變成了一個泥人。在給病人治療的過程中，細心的女主人不知道什么時候就丈量了她的腳底尺寸，專程為她做了一雙千層底的棉布鞋，看著眼前這個女人為她熬夜納鞋底滿眼充斥的血色，她幾乎感動的說不出話來。
棉鞋沒有舍得穿，但是這次遇見，促成她做了一個人生中重大決定，留在佳縣，扎根佳縣，她在后來給黨組織遞交的申請書中承諾“為黨工作五十年，為佳縣人民服務五十年”，就是那個時候下的決心。
在別人的眼里，能是路大夫的孩子該是多么的幸福，可事實上因為夫妻倆都是醫(yī)務工作者，夜晚突發(fā)的急診，她只能將孩子們獨自留在家中，孩子們也從最初的哭鬧、恐懼到最后習以為常；遇上加班，孩子們有時就吃冷飯。最讓她難過的一次，是天上下著暴雨，孩子放學回家后，進不了大門，就躲在院子外邊的石桌底下避雨，當她回到家，看著被雨水淋透，冷的瑟瑟發(fā)抖的女兒，母女倆就緊緊的抱在一起，無法抑制的淚水伴著雨水順著臉頰就留了下來�！岸颊f路大夫的孩子最懂事，可那個懂事的孩子不是磨煉出來的，早早的學會了自己做飯，學會了獨立完成作業(yè)”，在和路大夫聊天的時候，她告訴我：“每次在搶救急診病人和照顧孩子之間，我都選擇了前者，因為只有這樣，我才心安”。
在佳縣行醫(yī)的幾十年里，她用良心、熱心、愛心贏得了佳縣百姓的愛戴和信任，杜振模老伴曾在生命盡頭執(zhí)意將兒子從新疆買回的和田玉鐲相贈于她，魏牙鎖在病情危重的時候把孩子們托付于她照顧，被她救治過的人專門從美國給寄來禮物等等，類似的故事不時在她身上上演著。
1999年，路生梅退休后，堅持留在佳縣義務為群眾看病，她拒絕了所有西安、榆林大醫(yī)院的高新聘請的機會。她不為虛名、不計報酬，熱誠服務佳縣人民的事跡，得到社會的廣泛認可，先后獲得“共產黨員標兵”、“五好老干部”、“感動榆林”度人物、榆林“兒科醫(yī)師終身成就獎”、陜西省“誠實守信道德模范”等榮譽稱號，2017年還曾榮登“中國好人榜”。
到今年，路生梅已兌現(xiàn)了她“服務佳縣人民五十年”的承諾，自己從芳華少女變成了一位古稀老人，但她扶傷、濟世、敬德、修業(yè)的初衷和醫(yī)者仁心的操守始終沒有變。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟9
吳蓉瑾為青少年學子播種紅色初心。中共一大紀念館館長薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團，讓盧灣一中心小學一級又一級的學生在紅色文化中成長。她是生長在黨的誕生地、中國共產黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實親切，看得見，摸得著，找得到。用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長姚曉紅認為，吳蓉瑾是踐行“用愛潤心”的筑夢人，當前，黃浦正全力建設教育改革引領區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū)，黃浦教育系統(tǒng)將深入開展“學習時代楷模，爭做‘四有’教師”的主題學習活動，弘揚高尚師德。
上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長吳蓉瑾“時代楷�！惫鈽s稱號，這是對她扎根基礎教育、潛心教書育人、真情呵護孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚，也是對全市32萬余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾視學生如親子的大愛情懷，教育引導全市教師向“時代楷�！睂W習，把理想踐行在學校教育崗位上，把信仰落實到課堂教學中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍而勝于藍作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代交給學校和教師的根本命題，培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會主義建設者和接班人。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時代楷模”殊榮，這不僅是吳蓉瑾個人榮耀，也是上海教育系統(tǒng)的榮光。上海一定要以全面落實教育“十四五”規(guī)劃和啟動實施教育綜合改革國家示范區(qū)建設為契機，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關鍵環(huán)節(jié)，把辦好每一所學校、教好每一名學生、成就每一名教師作為辦學的價值追求，把師德師風建設擺在首要位置，把促進教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務，把為教師創(chuàng)造人文化的教學工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才，夯實教育發(fā)展基礎和城市長遠發(fā)展根基。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟10
她說，每個學生身上都有一個“穴道”，這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就被激發(fā)出來了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業(yè)的時候，每一位學生都會收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫著：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的。原來，畢業(yè)生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉得知后主動聯(lián)系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力�！贝蠹s是第400天的`時候，她的朋友圈有了最后一次打卡：“為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！蹦莻�孩子說：“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調整狀態(tài)，一段新生活即將開始，云朵媽媽會和我一起走向更好的明天�！�
“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”
新學期，黃浦區(qū)盧灣一中心小學的孩子，每人都領到一本精心設計的“作業(yè)自評本”：完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認真、有什么話要對老師說，音體美作業(yè)也有相應的設計……作業(yè)自評本上，學生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄，家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通，老師根據大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進行調整和完善。
時刻關注學生需求，學習特點，將更多新技術、新的思想火花融入教育進程。“面對信息社會帶來的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅守？”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術，借助技術的力量賦能教育教學。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟11
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！�
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當作一個儀式，和我一起調整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天�！�
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟12
12年前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學模式。12年來，她帶領著全體師生投身于“課堂”的實踐，她探索的課堂，打破傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。她建設的校園充滿智慧，用數(shù)據讀懂孩子成長規(guī)律，智聯(lián)學校生活的一切。
上課鈴響了，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導；用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領著“云團隊”開發(fā)了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽。學校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點單位，成為上海市首批教育信息化標桿培育校，上海市人工智能示范學校。
根據多年“上海市中小學學業(yè)質量綠色指標”綜合評價結果的顯示，盧一中心在保持學業(yè)水平達成度始終處于領先的同時，學生們的學習興趣和信心的動力指數(shù)持續(xù)上揚，學業(yè)負擔指數(shù)持續(xù)下降。
將優(yōu)質學校的優(yōu)質教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當?shù)亟處熼_展培訓。松江、奉賢2所學校8年的委托管理，四川都江堰1所小學1年的支援。在她的努力下，這幾所學校都獲得了明顯的進步。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟13
愛生如子，吳蓉瑾被學生們親切地稱為“云朵媽媽”。每個學生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀念，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以�！背私洺Ｅc在校和已經畢業(yè)的學生交流，還有很多其他學校的學生和家長也會慕名找到吳蓉瑾幫忙，希望可以幫助他們解決教育難題。她說：“每個孩子都應給予溫暖的關懷，這樣才能讓他們學會積極面對挫折，成為適應社會、身心健康、具有幸福能力的人。”
教育均衡的踐行者：將優(yōu)質教育資源輻射推廣
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢想”的重要內容，將優(yōu)質教育資源和創(chuàng)新實踐的成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學校是她一貫的追求。作為教育部信息化資源庫專家，她擔任校長工作坊主持與培訓任務，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區(qū)，積極為當?shù)亟處熼_展培訓，并為萬名校長提供在線學習。青海、陜西、貴州等地的250多所學校學習和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學的教育教學模式。她牽頭承擔了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學校8年的委托管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心小學的重建和支援工作，受助學校教學質量進步明顯，學生學業(yè)成績均由區(qū)內、縣內末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學校真正辦成了家門口的好學校。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟14
在學校里，孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”。新生入學季，“云朵媽媽”都會在每一張入學通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業(yè)時，每個孩子還會收到一張印有自己聯(lián)系方式的紀念卡片：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”每逢出差講課，他們的“云朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現(xiàn)在校門口，迎接她最愛的孩子們。
在“云朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛里一天天長大。每當他們看到吳校長，總會情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長也會俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鏈有沒有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里，她師傅每天巡視教學樓的那一萬多步里，“積攢的全是對學生的熱愛、對教育的赤誠�！�
面對信息社會帶來的巨變，學校教育應該有怎樣的改革實踐和行動探索？對此，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終于，“云課堂”這一教學模式“破土而出”，成為全國首創(chuàng)。十余年里，由她領銜的“云團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學與信息化深度融合，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》啟迪感悟15
吳蓉瑾，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長、教師，全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國三八紅旗手。當你走近她，感受到的是她對教育事業(yè)的赤誠和熱愛。
紅色傳承路上小不點們的“帶隊者”!
9月15日，吳蓉瑾頂著細雨帶著高矮不一的一隊小學生走進中國共產黨第一次全國代表大會紀念館。一進門，孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場的大人們進行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認真地聽著，走向下一個參觀點位時，又會自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學習資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領學生一同學習黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動學習、深度參與的方式，吸引小學生主動走進紅色場館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
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