《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟(通用16篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中,我們常常會收獲不一樣的感想和體會,順其自然的,我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。你看過感悟的文章嗎?知道要怎么寫嗎?以下是小編整理的《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟(通用16篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟1
甘公榮,1958年出生,江西蓮花縣人,1974年7月參加工作,1996年6月加入中國共產(chǎn)黨。曾獲全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國工商銀行系統(tǒng)“十佳儲蓄員”、全國離退休干部先進(jìn)個人、江西省三八紅旗手、萍鄉(xiāng)市十大杰出青年等一系列稱號,F(xiàn)擔(dān)任江西省婦聯(lián)兼職副主席、萍鄉(xiāng)市蓮花縣龔全珍志愿者協(xié)會顧問等。
甘公榮是“將軍農(nóng)民”甘祖昌和全國道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門之后,甘公榮繼承家門的紅色基因,秉持著父輩“老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的家訓(xùn),在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年,16歲的甘公榮初中畢業(yè),因父親甘祖昌堅(jiān)持要把上學(xué)的機(jī)會讓給更貧苦的孩子,于是滿腹委屈的甘公榮回家當(dāng)起了農(nóng)民。
在甘祖昌的言傳身教下,她很快成了干農(nóng)活的一把好手。1978年,國家落實(shí)知識青年上山下鄉(xiāng)政策,甘公榮被分配到縣電影隊(duì)做電影放映員。此后3年,她跟隨放映隊(duì)跋山涉水、走村入戶,放映電影上千場。
1981年,甘公榮調(diào)入工商銀行蓮花縣支行,在當(dāng)儲蓄員的16年間,她經(jīng)手的錢多達(dá)幾億元,沒有出過絲毫差錯,而且還攬儲了上千萬元,是其他儲蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說,她的工作是屬于國家分配,所以她很珍惜國家給予的這次工作機(jī)會。工作崗位上的甘公榮兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,她始終把父親的箴言當(dāng)作自己的工作準(zhǔn)則:“七十二行,行行都需要人做,只要認(rèn)真地去做,無論干哪一行都能出人才。”直到退休,甘公榮也沒有忘記父親的話,干一行、愛一行、專一行的她用實(shí)際行動回應(yīng)了父親的期待。
工作幾十年,甘公榮以自己的初心和父輩留下來的精神財(cái)富踐行著承諾,以自己飽滿的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度,不但贏得了同事和周圍群眾的好評,更無愧于所獲的榮譽(yù)。她把平凡的崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺,不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學(xué)院的邀請,定期為學(xué)員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)他們一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神。在課后,甘公榮把大部分時間都花在了志愿服務(wù)工作上。
1999年,甘公榮得知湖上中學(xué)學(xué)生李建平因家境困難面臨輟學(xué),便主動和他結(jié)成幫扶對子,每月資助李建平,一直到他考上大學(xué)。2011年11月,蓮花縣琴亭鎮(zhèn)建立了龔全珍工作室管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò),下設(shè)6支便民服務(wù)隊(duì)伍,甘公榮自愿加入志愿者服務(wù)隊(duì)并擔(dān)當(dāng)隊(duì)長一職。
2013年,龔全珍發(fā)起建立了“愛心救助基金會”,甘公榮負(fù)責(zé)基金的管理。她聯(lián)通整合了多方社會資源,推動有關(guān)組織和社會人士通過不同渠道、不同方式奉獻(xiàn)愛心,F(xiàn)在,該基金會已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年,甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說:“爸爸媽媽說‘幫助別人快樂自己’,這是我家的家風(fēng)家教,也是傳家寶,我這樣做,還要把它一代一代傳承下去,傳給我的兒子、孫子,現(xiàn)在他們一有空我就要帶他們到鄉(xiāng)下去走訪,讓他們看一看別人的生活,了解別人的困難。這樣,當(dāng)我老得動不了的時候,志愿服務(wù)的事業(yè)還有人能繼續(xù)做下去!
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟2
吳蓉瑾常年推動情感教育,致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。本文圖片均為澎湃新聞記者張呈君圖9月16日,中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時代楷模”稱號,她的事跡打動了社會各界!啊F人校長’‘云朵媽媽’,這些溫情代號的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿(mào)旅游學(xué)校語文教師楊璐說,她要學(xué)習(xí)吳蓉瑾的大愛之心,做學(xué)生的良師益友。
上海師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)2019級師范生陸晢文認(rèn)為,當(dāng)一名教師走上講臺,便成為了一道光,不大也不亮,卻足以照亮這方寸之地,“我想,吳蓉瑾校長便是那道光!”
華東師范大學(xué)歷史專業(yè)2020級師范生孟婷麗感慨:“吳老師的事跡如黎明時的第一縷陽光,讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量。”師心相承,師魂相繼,孟婷麗相信,“那道光將一直照亮我的未來教師之路!”
虹口區(qū)第二中心小學(xué)校長鄭琰說,吳蓉瑾被評為時代楷模是名至實(shí)歸,教育是一朵云推動另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學(xué)委托管理的奉賢區(qū)江海第一小學(xué)校長褚紅輝說,從2009年開始,盧灣一中心小學(xué)與奉賢區(qū)江海第一小學(xué)開始結(jié)對,當(dāng)時結(jié)對了兩輪,一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學(xué)理念、教學(xué)資源注入了江海第一小學(xué)。在她的引領(lǐng)下,該校不斷提升辦學(xué)質(zhì)效,成為一所家門口的好學(xué)校。
時任貴州省赤水市元厚小學(xué)校長、現(xiàn)任中國工農(nóng)紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學(xué)校長何中遠(yuǎn)說,吳蓉瑾是一位立說立行的好校長,自和上海市盧灣一中心小學(xué)建立幫扶關(guān)系后,她親自調(diào)度,共同建立“一校一課表”的方式推進(jìn)幫扶工作。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到赤水對學(xué)校教學(xué)管理、上學(xué)科示范課、教學(xué)研究、藝術(shù)教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)。通過培訓(xùn),該校教育理念得到更新,管理能力得到提升,班級管理更科學(xué)、更高效,班集體更加團(tuán)結(jié),積極向上。
奧運(yùn)冠軍鄒市明介紹,認(rèn)識吳蓉瑾是一次很偶然的機(jī)會,她始終把學(xué)生的事作為頭等大事,“希望我能夠?qū)W運(yùn)精神帶到學(xué)校,看著她誠懇的表情,我被打動了。”
教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教授代蕊華表示,吳蓉瑾是教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心長三角中小學(xué)名校長高級研究班的學(xué)員,她工作在小學(xué)、視野在中國、格局在新時代,是他們所期待的新時代的大先生。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟3
一輩子,一顆心,一件事,路生梅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“我就是一只拴著線的風(fēng)箏,無論走到哪兒,只要佳縣的病人一拉線,我就會回到他們身邊”。75歲的她,從退休那天起也沒有休息下來,一直在為找她尋醫(yī)問藥的人做著義診,兌現(xiàn)著對佳縣人民的新承諾:生命不息,服務(wù)不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息,一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過來,初冬的晨曦帷幕徐徐拉開,街道上逐漸喧囂熱鬧起來。75歲的路生梅像往常一樣,上坡下洼,步行穿過整個佳縣縣城,她要從最南邊的家到最北邊的醫(yī)院去。每周有三天時間,她要在佳縣的兩個醫(yī)院進(jìn)行義診。
一路上,路生梅總能碰到不少熟人,面對大家的熱情寒暄,她用獨(dú)有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應(yīng)著,這個生活了51年的小城,早已不是故鄉(xiāng)勝似故鄉(xiāng)。
只要病人有需要,路生梅從來都是有求必應(yīng),看到病人痛苦,她比病人還著急;看到病人滿意,她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務(wù)診所。很多病人多次找她看病都是免費(fèi),很是過意不去。
不缺錢,是因?yàn)槁飞穼τ谏钜蠛艿汀?1年間,她耐得清貧,在佳縣沒有置辦過房產(chǎn),居住的窯洞還是工作之初縣衛(wèi)生系統(tǒng)分配的家屬院。家里的物件都有年頭了,最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個家極為樸素,卻被她收拾得一塵不染。
對自己的生活,路生梅總是再三節(jié)儉做減法;而對病人,她做的更多是加法,千方百計(jì)為他們多想一點(diǎn),讓他們的花費(fèi)節(jié)省一點(diǎn)。工作31年、退休義診20年里,只要是找路生梅看病的,拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫(yī)者仁心和精湛醫(yī)術(shù),贏得了佳縣眾多父老鄉(xiāng)親的好口碑。這些年,慕名追逐她的人也很多,但即使面對民營醫(yī)院每年20萬元的高薪聘請,她也沒有動心過。她對名利看得很輕,這么多年的目標(biāo)只有一個,在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當(dāng)年,從路生梅面對著鮮紅黨旗莊嚴(yán)誓言的那一刻起,她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底,為信仰不懈奮斗。
路生梅說:“我們那一級的163名同學(xué),自始至終到祖國分配的那個地方原地不動的,恐怕只有我一個。去年我們佳縣縣委專門為授予我共產(chǎn)黨員標(biāo)兵開了一次干部群眾大會,我覺得是一種鞭策。作為黨員,為黨工作沒有退休年齡;作為醫(yī)生,治病救人沒有退休年齡。所以就這么干吧,如果說沒有其他意外的情況,我想我會繼續(xù)在佳縣待下去,爭取做到‘生命不息,服務(wù)不止!
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟4
1968年,路生梅大學(xué)畢業(yè)只身來到佳縣從醫(yī)?吹竭@里群眾缺醫(yī)少藥,路生梅許下承諾——“要為佳縣人民服務(wù)50年”。53年來,她為眾多患者解除痛苦,為這個落后的小縣城建立起第一個正規(guī)兒科,還自愿“超期服役”,一直堅(jiān)持義務(wù)接診守護(hù)群眾健康。
看了路生梅的先進(jìn)事跡報道后,榆林中院駐綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)王家橋村第一書記薛志遠(yuǎn)深受感動。他說,路生梅同志背井離鄉(xiāng),堅(jiān)決服從祖國分配來到貧瘠陜北,撲下身子一干就是幾十年,踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命!霸诮窈蟮墓ぷ魃钪,我要發(fā)揚(yáng)路生梅同志堅(jiān)定初心如磐、不負(fù)使命如山的精神,竭盡所能投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中!”薛志遠(yuǎn)說。
1983年從北京協(xié)和醫(yī)院學(xué)習(xí)歸來,路生梅便將協(xié)和醫(yī)院的管理經(jīng)驗(yàn)帶到佳縣人民醫(yī)院。在她的主持下,佳縣人民醫(yī)院有了獨(dú)立的兒科科室,同時也開始實(shí)施與北京協(xié)和醫(yī)院一樣的大查房、疑難病例討論和各科室會診制度。那個時期的佳縣人民醫(yī)院兒科,各項(xiàng)工作一直名列前茅,特別是小兒靜脈穿刺技術(shù),在當(dāng)時榆林地區(qū)醫(yī)務(wù)技能競賽中獲得團(tuán)體和個人第一名。
同為兒科醫(yī)生,榆陽區(qū)人民醫(yī)院、榆林市兒童醫(yī)院呼吸消化科主任薛濤對路生梅精益求精鉆研兒科業(yè)務(wù)感觸頗深。“路大夫心系人民健康、艱苦奮斗,扎根基層的奉獻(xiàn)精神感動著我們,也激勵著無數(shù)后輩醫(yī)師見賢思齊、奮發(fā)有為,繼承和發(fā)揚(yáng)醫(yī)者初心,踐行醫(yī)者使命!毖硎,作為兒科醫(yī)生,更能體會到路生梅“一句諾言,一生守護(hù)”感人事跡背后所付出的艱辛和努力,今后將以路生梅同志為榜樣,修醫(yī)德、行仁術(shù),不斷提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù),以更加積極陽光的心態(tài)接好路生梅同志的“行醫(yī)接力棒”,為推進(jìn)我市兒科醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1999年,路生梅從佳縣人民醫(yī)院副院長的崗位上退休。退休后,同齡的大夫要么含飴弄孫,要么被其他醫(yī)院返聘。路生梅醫(yī)術(shù)精、人品好,很多醫(yī)院爭相高薪邀請,但她一一拒絕。那間在佳縣黑龍廟拐不足20平方米的窯洞成了她免費(fèi)義診的臨時診所。有人粗略估算,僅退休后的20年里,路生梅義診的患者就超過10萬人次。50多年來,除了外出培訓(xùn)、回京探親,她幾乎沒離開過佳縣。每天帶著患兒來家里求診的家長絡(luò)繹不絕,路生梅有時忙得飯都顧不上吃,隨時隨地電話咨詢的患兒家長更是不計(jì)其數(shù)。
看了關(guān)于路生梅醫(yī)生的事跡報道后,來自市教育技術(shù)中心從事多年教育事業(yè)的慕明媛深受感動!奥反蠓蛘f,為黨工作沒有退休年齡,為人民解除病痛沒有退休年齡。聽到這句話讓我備受鼓舞。”慕明媛深有感觸地表示,身為一名教育工作者,回想自己近十年的教育歷程,品讀出教育工作者也要像路生梅一樣,始終要懷揣著對職業(yè)的敬畏之心、對事業(yè)的熱愛之心、以及對黨的信仰之心。教育強(qiáng)則國家強(qiáng),今后自己一定要對工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁,為黨育人、為國育才,奮力托舉教學(xué)育才的夢想。
中國作協(xié)會員曹潔看了路生梅先進(jìn)事跡報道后,認(rèn)為路生梅以幾十年如一日的醫(yī)務(wù)工作經(jīng)歷,見證了共產(chǎn)黨員的初心使命,踐行了“三牛精神”!白鳛樾聲r代文藝工作者,路生梅給了我很大的創(chuàng)作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請?jiān)笗鵀榍腥朦c(diǎn),創(chuàng)作短篇小說《梧桐月》。接下來正在構(gòu)想以路生梅為原型的中篇小說《桃花渡》。希望以文學(xué)的潔凈和文明的理性,共建和諧的本土文化氛圍。”
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟5
在佳縣人民醫(yī)院廢棄窯洞的墻面上,掛著一幅用毛筆工整書寫的清代詩人袁枚所作的一首小詩《苔》。抹去上面的灰塵,娟秀的字跡依然清晰可見,“白日不到處,青春恰自來;臺花如米小,也學(xué)牡丹開”。這是由佳縣人民醫(yī)院首任兒科主任路生梅書寫,簡易裝裱后掛在墻上用來激勵自己克服困難,勤勉工作。
五十年前(也就是1968年),路生梅還是一名剛從北京第二醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生,和所有生活在那個年代的青年人一樣,時代的浪潮推動著她們向前走,“建設(shè)大西北、服務(wù)大西南,到祖國最需要的地方去”,路生梅被分配到了佳縣人民醫(yī)院。之后,這位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊,踏上南行的列車一路到達(dá)西安,再從西安轉(zhuǎn)卡車到佳縣。當(dāng)卡車過了銅川,看見深冬蕭瑟的蒼茫大地被皚皚白雪覆蓋,心中憧憬的浪漫情懷和沿途美景帶來的愉悅興奮感漸漸消失,取而代之的是心中油然而生的蒼涼感。但這,僅僅是個開始,之后工作生活中遇到的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她此刻的想象。
初到佳縣人民醫(yī)院報到,周圍空曠的荒野中零星散落的幾座墳頭,讓她心中不免困惑,這竟然是一個縣級醫(yī)院?但面對接待她的人,她還是故作鎮(zhèn)定,保持禮貌的微笑,熱情的打了招呼,通過鐵閘門,她被安排到了一孔泥皮有點(diǎn)脫落的破舊窯洞里,宿辦一體。
因?yàn)闆]有住過窯洞,冬天里生火成了她遇到的第一件難事,不愿意長期麻煩老鄉(xiāng),每天弄得滿屋子的煙塵,折騰幾回過后,干脆就不在生火,每晚就蜷縮在冰冷的土炕上。最讓她難受的是飲食的問題,醫(yī)院不允許開小灶,大灶又長期用羊油炒菜。也許是因?yàn)樽±淇坏木壒,也許是飲食習(xí)慣的原由,似乎羊油入肚后總不能消化,吃一頓要吐幾次,擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的脆弱,又害怕別人說自己是城里來姑娘、嬌生慣養(yǎng)、小姐脾氣,就一直咬著牙關(guān)強(qiáng)忍著不說,在深夜里偷偷抹眼淚,加上少小離家的思鄉(xiāng)之苦,一個月下來,身體消瘦了十幾斤。迷茫不知前路幾何的苦日子,我們從路生梅的日記本里引用的一句古詩詞,讀到了她當(dāng)時的心境,“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”。
隨著時間的推移,自己所處的工作環(huán)境已不允許她繼續(xù)沉寂在痛苦當(dāng)中,醫(yī)院不時的會有新生兒破傷風(fēng)病人、缺血缺氧性腦癱病人、黃疸病人被送來,而此時送過來的病人大多到了危重期,救治生還的希望很小,在親眼目睹了病人痛苦的離去,讓她產(chǎn)生了時不我待的緊迫感和難以釋懷的關(guān)切。
老百姓缺乏基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識,用未消毒的剪子直接剪臍帶,鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療水平又不高,早期不能及時發(fā)現(xiàn)癥狀。普及醫(yī)療常識,下鄉(xiāng)培訓(xùn)醫(yī)生,籌建專業(yè)兒科,這些工作成為了當(dāng)前最要緊的事,基層可不比大醫(yī)院,要求內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、靜脈穿刺都能夠獨(dú)擋一面,對于醫(yī)學(xué)院兒科專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,院領(lǐng)導(dǎo)有著更高的期望,群眾的信賴和渴求也更甚,她開始跨專業(yè)領(lǐng)域探索。
由于可供學(xué)習(xí)參考的資料有限,她就托人從外地購買資料,沒有上級醫(yī)生,就向書本學(xué)習(xí)、向老醫(yī)生學(xué)習(xí),在專業(yè)上精進(jìn)求真。忙碌的工作讓她忘記了離鄉(xiāng)的愁苦,漸漸的適應(yīng)了在陜北的生活,和老鄉(xiāng)們一起蹲在食堂門口吃飯,白天扛著農(nóng)具參加勞動,晚上點(diǎn)著油燈刻苦學(xué)習(xí)都成了日常習(xí)慣。
那個年代,社會整體環(huán)境較差,醫(yī)院直到七十年代后期才有了第一輛救護(hù)車,用來接送危重病人,醫(yī)生們?nèi)粘3鲈\就靠步行,倆個月下來,鞋底就能磨出洞。
一次大雪紛飛的早晨,路生梅到離城十幾里的崔家畔出診,當(dāng)時穿的是從北京帶過來的塑料底棉鞋,在雪地里走幾步就摔一跤,爬起來再含淚前行,跌跌撞撞一路摔了四十九跤,在臨近村子的下坡路上,因?yàn)楹ε略偎,她索性就半躺著滑了下去,到了病人家里,幾乎變成了一個泥人。在給病人治療的過程中,細(xì)心的女主人不知道什么時候就丈量了她的腳底尺寸,專程為她做了一雙千層底的棉布鞋,看著眼前這個女人為她熬夜納鞋底滿眼充斥的血色,她幾乎感動的說不出話來。
棉鞋沒有舍得穿,但是這次遇見,促成她做了一個人生中重大決定,留在佳縣,扎根佳縣,她在后來給黨組織遞交的申請書中承諾“為黨工作五十年,為佳縣人民服務(wù)五十年”,就是那個時候下的決心。
在別人的眼里,能是路大夫的孩子該是多么的幸福,可事實(shí)上因?yàn)榉蚱迋z都是醫(yī)務(wù)工作者,夜晚突發(fā)的急診,她只能將孩子們獨(dú)自留在家中,孩子們也從最初的哭鬧、恐懼到最后習(xí)以為常;遇上加班,孩子們有時就吃冷飯。最讓她難過的一次,是天上下著暴雨,孩子放學(xué)回家后,進(jìn)不了大門,就躲在院子外邊的石桌底下避雨,當(dāng)她回到家,看著被雨水淋透,冷的瑟瑟發(fā)抖的女兒,母女倆就緊緊的抱在一起,無法抑制的淚水伴著雨水順著臉頰就留了下來!岸颊f路大夫的孩子最懂事,可那個懂事的孩子不是磨煉出來的,早早的學(xué)會了自己做飯,學(xué)會了獨(dú)立完成作業(yè)”,在和路大夫聊天的時候,她告訴我:“每次在搶救急診病人和照顧孩子之間,我都選擇了前者,因?yàn)橹挥羞@樣,我才心安”。
在佳縣行醫(yī)的幾十年里,她用良心、熱心、愛心贏得了佳縣百姓的愛戴和信任,杜振模老伴曾在生命盡頭執(zhí)意將兒子從新疆買回的和田玉鐲相贈于她,魏牙鎖在病情危重的時候把孩子們托付于她照顧,被她救治過的人專門從美國給寄來禮物等等,類似的故事不時在她身上上演著。
1999年,路生梅退休后,堅(jiān)持留在佳縣義務(wù)為群眾看病,她拒絕了所有西安、榆林大醫(yī)院的高新聘請的機(jī)會。她不為虛名、不計(jì)報酬,熱誠服務(wù)佳縣人民的事跡,得到社會的廣泛認(rèn)可,先后獲得“共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”、“五好老干部”、“感動榆林”度人物、榆林“兒科醫(yī)師終身成就獎”、陜西省“誠實(shí)守信道德模范”等榮譽(yù)稱號,2017年還曾榮登“中國好人榜”。
到今年,路生梅已兌現(xiàn)了她“服務(wù)佳縣人民五十年”的承諾,自己從芳華少女變成了一位古稀老人,但她扶傷、濟(jì)世、敬德、修業(yè)的初衷和醫(yī)者仁心的操守始終沒有變。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟6
吳蓉瑾為青少年學(xué)子播種紅色初心。中共一大紀(jì)念館館長薛峰表示,吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團(tuán),讓盧灣一中心小學(xué)一級又一級的學(xué)生在紅色文化中成長。她是生長在黨的誕生地、中國共產(chǎn)黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實(shí)親切,看得見,摸得著,找得到。用生命承載教育,用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長姚曉紅認(rèn)為,吳蓉瑾是踐行“用愛潤心”的筑夢人,當(dāng)前,黃浦正全力建設(shè)教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū),黃浦教育系統(tǒng)將深入開展“學(xué)習(xí)時代楷模,爭做‘四有’教師”的主題學(xué)習(xí)活動,弘揚(yáng)高尚師德。
上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示,中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長吳蓉瑾“時代楷模”光榮稱號,這是對她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng),也是對全市32萬余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾視學(xué)生如親子的大愛情懷,教育引導(dǎo)全市教師向“時代楷!睂W(xué)習(xí),把理想踐行在學(xué)校教育崗位上,把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中,把桃李滿天下作為人生最大榮耀,把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福,回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代交給學(xué)校和教師的根本命題,培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會主義建設(shè)者和接班人。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認(rèn)為,吳蓉瑾獲中宣部授予“時代楷!笔鈽s,這不僅是吳蓉瑾個人榮耀,也是上海教育系統(tǒng)的榮光。上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃和啟動實(shí)施教育綜合改革國家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī),堅(jiān)持把打造一支“四有”好教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié),把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價值追求,把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù),把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重,不斷提高教師地位待遇,持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系,讓教師成為令人羨慕的職業(yè),集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才,夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長遠(yuǎn)發(fā)展根基。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟7
她說,每個學(xué)生身上都有一個“穴道”,這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點(diǎn)、可能是隱藏的情緒、可能是獨(dú)特的品質(zhì),找準(zhǔn)這個“穴道”點(diǎn)下去,學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來了,教育就能切中要害、事半功倍。
畢業(yè)的時候,每一位學(xué)生都會收到一張小卡片,上面有吳蓉瑾的微信號,還寫著:有困難找“云朵媽媽”,任何煩惱都可以。
有一段時間,吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇,都知道她酷愛喝咖啡,而且她有偏頭疼,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的。原來,畢業(yè)生里有位孩子病了,不吃飯,身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉(zhuǎn)得知后主動聯(lián)系,陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定:“我最喜歡咖啡,我戒掉,你把你不想吃的東西多吃一口,我們一起努力。”大約是第400天的時候,她的朋友圈有了最后一次打卡:“為了一個美好的承諾,我戒了400天咖啡,盡管這段時間很難受,但是為了這份小美好,非常值得!蹦莻孩子說:“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式,和我一起調(diào)整狀態(tài),一段新生活即將開始,云朵媽媽會和我一起走向更好的明天!
“面對信息社會帶來的變化,教育如何改變與堅(jiān)守”
新學(xué)期,黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子,每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計(jì)的“作業(yè)自評本”:完成作業(yè)用了多長時間、完成作業(yè)時心情好不好、家長評價孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認(rèn)真、有什么話要對老師說,音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計(jì)……作業(yè)自評本上,學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時間一一記錄,家長將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通,老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時間進(jìn)行調(diào)整和完善。
時刻關(guān)注學(xué)生需求,學(xué)習(xí)特點(diǎn),將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進(jìn)程。“面對信息社會帶來的急劇變化,教育有怎樣的改變與堅(jiān)守?”吳融瑾也開始了新一輪的研究,探索之路艱難,但她卻從未因?yàn)槠D難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”,關(guān)注人的全面成長,堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”,“變”則是要駕馭新技術(shù),借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué)。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟8
2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻:“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人,用情育人,情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛!
2004年起,吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今,情感教育已開辟出三條育人途徑:課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,是情感教育品牌活動之一,主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來,亦師亦友,耳濡目染,賀春秋眼里的吳蓉瑾,既是師傅,更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是,有段時間,吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”,“當(dāng)時我挺好奇的,因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х龋宜衅^疼,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知,畢業(yè)生里有一個孩子病了,不吃飯,師傅便跟孩子做了一個約定:我戒掉咖啡,你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后,校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候,我看到了她最后一次打卡:為了一個美好的承諾,我戒了400天咖啡,盡管這段時間很難受,但是為了這份小美好,非常值得!
這個孩子也說:“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式,和我一起調(diào)整狀態(tài),一段新生活即將開始,‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學(xué)生的眼中,吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校,愛著每一個孩子,拼盡全力,而且樂在其中。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟9
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,要面對的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教,2009年起,吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合:學(xué)校通過記錄學(xué)生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數(shù)據(jù)庫,老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù),提煉出更具針對性的教學(xué)策略,找準(zhǔn)每名學(xué)生的問題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué),學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過動作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺,老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺上選擇適合自己的難度級別,老師會提供個別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫,老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學(xué)生平時聰明活潑,課堂表現(xiàn)也很積極,可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,發(fā)現(xiàn)他做題目會出現(xiàn)“大段大段的停頓”,這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學(xué)生通過練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過一學(xué)期射擊訓(xùn)練,這名學(xué)生注意力不集中的問題有了極大改善,期末考試成績明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里,把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去,為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐!眳侨罔帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟10
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照,入夜時再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)校”“愛的走廊長又長”等文字,發(fā)在微信朋友圈,表達(dá)對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里,她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛,滋潤學(xué)生的心靈之花,當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間,是主動適應(yīng)數(shù)字時代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨,在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千余名小講解員,讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡,映照出新時代人民教師的育人初心。
“以情育情”,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學(xué)生、家長的口中,吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中,她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中,她是手機(jī)24小時在線的“秒回校長”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課,“以情育情”,目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個“吃螃蟹”的人,第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”,當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等,怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上,學(xué)生有話則長,無話則短,老師不給評分,只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡單的一個“閱”字,細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事,但你在‘晴雨表’里告訴了我,老師很欣慰!薄⒆觽円惶焯鞂,吳蓉瑾一篇篇回,在有來有往的交互中,學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒,到積極情感引導(dǎo),再到培養(yǎng)人格,吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時間,堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來的,而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的!眳侨罔(jīng)常跟周圍老師說,不愛孩子就不要做老師。課堂之外,吳蓉瑾經(jīng)常會把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好,她會給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。2019年的一天,向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛,吳蓉瑾同其商定:“我戒掉喜愛的咖啡,你也要把吃不下的東西多吃幾口,我們一起調(diào)整!泵慨(dāng)學(xué)生畢業(yè),吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片,上面留有她的微信號,“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說:“這27年里,我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作,因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子,把每一個孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里,給予我充分的信任支持。在我的眼里,每一個孩子都是含苞待放的花蕾,我會以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程,這是我的責(zé)任,也是我的快樂。”
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在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上,她們巾幗不讓須眉,發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭精神,以實(shí)際行動踐行初心使命,用“干一行愛一行”的執(zhí)著,成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國三八紅旗手標(biāo)兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時代巾幗力量的杰出代表,是新征程路上奮斗女性最美剪影標(biāo)桿。巾幗不讓須眉,女子支撐半邊天,我們敬新時代巾幗力量,我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時代巾幗力量,為時代奔騰輸入強(qiáng)大能量。
“因?yàn)槲沂侵袊,祖國是我的根,我絕不能忘本……”20世紀(jì)50年代,李桓英謝絕世界衛(wèi)生組織的挽留回到祖國,將國外先進(jìn)治療方法與中國實(shí)際相結(jié)合,使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年,李桓英榮獲首屆“中國麻風(fēng)病防治終身成就獎”。同年,95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請書。她用生命噴薄出愛國、事業(yè)、忠誠的強(qiáng)大能量。五代銀河、兩代天河超算系統(tǒng)研制骨干,代表團(tuán)隊(duì)六次站上世界超算最高領(lǐng)獎臺……盧宇彤的成績單,向世界展示著中國的高精尖成果,更展示著中國女科學(xué)家的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。大國重器、尖端科技,她們?yōu)榭萍紡?qiáng)國貢獻(xiàn)力量。新時代的巾幗力量在科技領(lǐng)域,在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,在文化領(lǐng)域,在各個領(lǐng)域釋放出強(qiáng)大能量,成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”,她們的先進(jìn)事跡彰顯建功新時代的巾幗力量,勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影,為事業(yè)精彩譜寫美麗畫卷。
奮斗成就事業(yè),拼搏打造精彩。新時代的壯美天地廣闊,奮斗女性,百花齊放,拼圖祖國美景。在地處我國西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng),護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國的邊境線。數(shù)十年來,她親手在帕米爾高原刻下10多萬塊“中國石”,她用默默奮斗揮毫愛國畫卷。家長口中的.“秒回校長”,同行眼中的“種子校長”……每一個親切的稱呼,都如同一枚閃亮勛章,映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾的育人初心,她用一線奮斗揮毫教育畫卷;秉持這樣的信念,北京姑娘路生梅,扎根陜西榆林市佳縣人民醫(yī)院,一干就是50多年,她用基層奮斗揮毫人民健康畫卷。奮斗女性,奔騰向前,活躍在天南海北,祖國各地,她們用奮斗女性的最美剪影,讓我們的時代,讓我們的事業(yè)更加美好。
時代召喚巾幗英雄,奮斗成就女性夢想。
楊寧,這個“85后”大學(xué)生村官,放棄大城市就業(yè)機(jī)會,回到家鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們拔掉窮根,她把青春力量奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè);“發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵要‘接地氣’。”蘭州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司董事長尹建敏,帶領(lǐng)企業(yè)積極助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興,她用拼搏奮斗揮毫鄉(xiāng)村振興畫卷。一個個美麗名字,閃閃發(fā)光;一個個奮斗故事,釋放溫馨。新時代的巾幗力量,更加氣勢澎湃;新征程的奮斗女性,更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時代女性之美,這是新時代中國女性的榜樣和標(biāo)桿,也是新征程路上中國婦女事業(yè)的繁榮昌盛的美麗見證,她們奮勇爭先、頑強(qiáng)拼搏,充分展現(xiàn)了新時代女性風(fēng)采。未來可期,在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的征程上,我國的婦女事業(yè)必將取得新的更大的發(fā)展,創(chuàng)造出更加靚麗的業(yè)績。
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盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕,除了他們有一位“云朵媽媽”,還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。
比如,手持一支智能云筆,一個學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時停頓時間的數(shù)據(jù)會被反饋給授課老師,老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài),從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,設(shè)計(jì)更有效的針對性訓(xùn)練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來,投入更多精力去因材施教,吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合,并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”,一步步構(gòu)建夢想中的“云課堂”:
可自動調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),可自動監(jiān)測、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”,讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識,還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài),找準(zhǔn)、找全他們成長的‘穴位’!睘榱税褔页珜(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處,吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育,盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。
可是,這些課程從哪里來?社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想,直到一個大膽的想法冒出來。
“您好,我是盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾,您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年,吳蓉瑾登門“求”課的場景,上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,李小華耐心聽完了她長達(dá)半個小時的懇請,由衷說了一句:“你是真的愛學(xué)生。”
文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后,由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來了,兩校的合作也延續(xù)至今,成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了,校長的日程更滿了。
每天早上7點(diǎn)半前到校,晚上10點(diǎn)半后離開,周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道,吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯,忙起來有時一天只睡兩個小時。
“別人看我一天到晚忙個不停,其實(shí)很多時候我是在給自己‘找工作’,看到其他地方有好的課程,我就想能不能引進(jìn)來,讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn),慢慢找到相伴一生的興趣!眳侨罔f。
她是如此不惜時間——不論畢業(yè)了多少年,更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師,還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對幫扶學(xué)校的老師,只要找到她,她就從來沒說過一個“不”字。
她又是如此珍惜時間——去外地授課,她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場,連夜返回,第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭,師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾,選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片云,寓意放飛青春的夢想。
27年過去,夢想指引,初心未改。
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12年前,吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來,她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐,她探索的課堂,打破傳統(tǒng)“教室”概念,隨時、隨地、隨需助力因材施教。她建設(shè)的校園充滿智慧,用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長規(guī)律,智聯(lián)學(xué)校生活的一切。
上課鈴響了,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺,老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別,老師會提供個別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書寫,還能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實(shí)踐研究獲得了國家級、市級的多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位,成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,上海市人工智能示范學(xué)校。
根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果的顯示,盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降。
將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家,她到過青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區(qū),積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下,這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟14
愛生如子,吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱為“云朵媽媽”。每個學(xué)生畢業(yè)時,吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念,上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以。”除了經(jīng)常與在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生交流,還有很多其他學(xué)校的學(xué)生和家長也會慕名找到吳蓉瑾幫忙,希望可以幫助他們解決教育難題。她說:“每個孩子都應(yīng)給予溫暖的關(guān)懷,這樣才能讓他們學(xué)會積極面對挫折,成為適應(yīng)社會、身心健康、具有幸福能力的人!
教育均衡的踐行者:將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射推廣
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢想”的重要內(nèi)容,將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實(shí)踐的成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校是她一貫的追求。作為教育部信息化資源庫專家,她擔(dān)任校長工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù),多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區(qū),積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn),并為萬名校長提供在線學(xué)習(xí)。青海、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù),以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作,受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯,學(xué)生學(xué)業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級校長,她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力,將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
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在學(xué)校里,孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”。新生入學(xué)季,“云朵媽媽”都會在每一張入學(xué)通知書上寫下字跡娟秀的簽名,畢業(yè)時,每個孩子還會收到一張印有自己聯(lián)系方式的紀(jì)念卡片:“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以。”每逢出差講課,他們的“云朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班,以最快速度趕回上海,因?yàn)樗诙烨宄砍霈F(xiàn)在校門口,迎接她最愛的孩子們。
在“云朵媽媽”的呵護(hù)下,孩子們在愛里一天天長大。每當(dāng)他們看到吳校長,總會情不自禁地?fù)砩锨叭ケП鴧切iL也會俯下身去,親切地摸摸他們的小腦袋,看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鏈有沒有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里,她師傅每天巡視教學(xué)樓的那一萬多步里,“積攢的全是對學(xué)生的熱愛、對教育的赤誠!
面對信息社會帶來的巨變,學(xué)校教育應(yīng)該有怎樣的改革實(shí)踐和行動探索?對此,吳蓉瑾開始了新一輪研究,探索之路是艱難的,但卻從未停步。終于,“云課堂”這一教學(xué)模式“破土而出”,成為全國首創(chuàng)。十余年里,由她領(lǐng)銜的“云團(tuán)隊(duì)”探索的智慧課堂,把課堂教學(xué)與信息化深度融合,打破了傳統(tǒng)“教室”概念,隨時、隨地、隨需助力因材施教。
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中宣部近日決定,授予世界著名麻風(fēng)病防治專家,首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生、北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員李桓英“時代楷!狈Q號。連日來,李桓英畢生精力獻(xiàn)給麻防事業(yè)的先進(jìn)事跡在社會上引起熱烈反響,廣大醫(yī)務(wù)工作者、高校師生通過多種方式,表達(dá)對她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學(xué)習(xí)她心有大我、赤誠報國的愛國情懷和生命至上、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心,為守護(hù)人民群眾生命健康保駕護(hù)航,為推進(jìn)健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
李桓英說,回國不后悔、治麻風(fēng)不后悔,如果不入黨會后悔。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院黨委書記辛有清看來,李桓英是具有人民情懷的公共衛(wèi)生專家,她敢于面對麻風(fēng)病,用科學(xué)判斷麻風(fēng)病不可怕,通過接觸病人增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心,消除歧視,用人間大愛為麻風(fēng)病病人和社會營造了科學(xué)戰(zhàn)勝疾病的力量!八侨祟惤】得\(yùn)共同體的實(shí)踐者,把國外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識帶回祖國,她把中國防治麻風(fēng)病的方案貢獻(xiàn)給世界,為實(shí)現(xiàn)沒有麻風(fēng)的世界作出了特殊貢獻(xiàn)!
“在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際,百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風(fēng)病嚴(yán)重侵蝕病人的身體和心理健康,李桓英滿懷熱誠,視病人為親人,面對面接診麻風(fēng)病人。她用自己開創(chuàng)的短程聯(lián)合化療方法治療病人,年復(fù)發(fā)率0.03%,低于當(dāng)時WHO的麻風(fēng)病治療復(fù)發(fā)率!比珖䥇f(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內(nèi)科副主任米榮表示,李桓英幾十年如一日踐行醫(yī)者仁心、生命至上的誓言,用忘我的工作詮釋生命的意義,挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫(yī)院管理中心基礎(chǔ)運(yùn)行處工作人員張斌斌表示,李桓英放棄了世界衛(wèi)生組織的高薪聘請,舍棄家人的陪伴,毅然回到百廢待興的祖國,投身衛(wèi)生健康事業(yè),令人動容!57歲開始研究麻風(fēng)病,常人唯恐避之不及,她卻不戴口罩、不穿防護(hù)服為病人檢查身體,這是科學(xué)的自信,更是對病人的真誠和滿腔熱情,她用一生詮釋了共產(chǎn)黨員的信仰!
李桓英赤誠報國、護(hù)佑生命的事跡也影響著繼往開來的杏林晚輩。
“她主動放棄國外優(yōu)渥的生活條件,義無反顧歸國奉獻(xiàn),并選擇麻風(fēng)病防治作為終身事業(yè),這是以國家利益和人民利益為重的赤子之心,是不畏艱難、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心。她通過實(shí)踐考察,求真務(wù)實(shí)地建立高效治療方案和防治體系,堪稱科學(xué)精神指導(dǎo)臨床實(shí)踐的經(jīng)典范例。”中山大學(xué)附屬第六醫(yī)院結(jié)直腸肛門外科三區(qū)副主任醫(yī)師秦啟元表示,作為醫(yī)學(xué)后來人,將以李桓英同志為榜樣,尊科學(xué)濟(jì)人道,為建設(shè)人類衛(wèi)生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風(fēng)骨,熱愛可抵歲月漫長。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫(yī)者在一個醫(yī)院共同工作。健康所系性命相托,向‘時代楷!罨赣⒗蠋煂W(xué)習(xí),是我今后的目標(biāo)。我一定要對得起自己的職業(yè)和祖國,努力成為一個優(yōu)秀的醫(yī)者!笔锥坚t(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院眼科護(hù)士龔妍說。
在安徽中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)2018級碩士研究生張竣瑋看來,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現(xiàn)在李桓英一次次深入麻風(fēng)寨,與患者密切接觸,并努力消除社會歧視的行動中!靶轮袊闪⒊跗冢l(wèi)生經(jīng)濟(jì)條件相對落后,李老師毅然決然回國工作,給我很大觸動。如今,在祖國需要用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理,更好推進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合時,作為一名中醫(yī)學(xué)子,更要努力奉獻(xiàn)自己的青春,把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。我將全力以赴,哪怕是一輩子。”
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