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      2. 七年級期末考試質(zhì)量分析報告

        時間:2024-05-25 10:15:18 分析報告 我要投稿
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        七年級期末考試質(zhì)量分析報告

          隨著社會一步步向前發(fā)展,報告有著舉足輕重的地位,報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編為大家收集的七年級期末考試質(zhì)量分析報告,希望能夠幫助到大家。

        七年級期末考試質(zhì)量分析報告

        七年級期末考試質(zhì)量分析報告1

          期中考試已經(jīng)結(jié)束,此次考試,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織,教師交叉監(jiān)考、學(xué)生單人單桌考試,閱卷認(rèn)真、細致,考出的成績真實、可信。通過考試,同學(xué)們看到了半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我也了解到了學(xué)生知識的掌握情況。為了全面反思教學(xué)得失,提高和改進教學(xué)方法,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析:

          一、基本情況

          實際人數(shù)13人,檢測人13人,總分951分,平均分73.15分,最底分58.5分,最高分92分。及格率92.31%,優(yōu)秀人數(shù)5人,優(yōu)秀率25.46%。其中90分以上的有1人,80―90分的有 4人,70―79分有4人,60―69分有 3 人,不及格的有 1 人。

          二、試卷質(zhì)量分析評價

          本次考試試卷知識覆蓋面廣,基礎(chǔ)知識考察全面,難易程度適當(dāng),從“拼音和積累”、“按要求寫句子”、“積累與運用”“閱讀實踐”“習(xí)作表達”五個板塊對學(xué)生進行考查,著重考查學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力,充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。

          “基礎(chǔ)知識”“語言運用”部分主要考查學(xué)生對字的音、形、義的掌握、運用及書寫技能、詞語搭配、修改病句和按要求寫句子的能力及課文優(yōu)美句段的識記、理解能力!伴喿x”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解p分析能力和語言表達能力;“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運用語言文字,表達真情實感的能力,同時考查學(xué)生正確書寫和使用標(biāo)點符號的情況。

          三、學(xué)生考試答題情況分析

         。ㄒ唬┢匆艉头e累(22分)

          1.看拼音寫詞語(8分)。這部分學(xué)生主要錯誤在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三個詞語,因為這是課外積累的,只有極個別學(xué)生有少量的失分。這說明學(xué)生基本知識掌握不夠扎實。

          2.給帶點字選擇正確的'讀音,打“√”(4分)。此題主要錯在貯藏(zhù chǔ)和琴弦(xuán xián)兩個詞語,最低分1.5分。這說明平時學(xué)生讀音不準(zhǔn),要在平時讀課文時就多注意。

          3.辨字組詞。(4分)此題相對簡單,很少失分。

          4.快樂小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)此題考查“鼎”,因為上課過程中經(jīng)常強調(diào),所以失分在1分左右,主要錯在“第六筆的筆畫名詞(豎折折)”。

          5.下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)。此題有5個同學(xué)沒拿到滿分,說明平時基礎(chǔ)掌握不夠扎實。

          (二)按要求寫句子(7分)。

          此題共7個小題,包括被動句、陳述句、縮句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、夸張句和修改病句。此題失分較重,得2分的有3人,大部分同學(xué)在4.5分左右。此題滿分的學(xué)生較少,錯得較多的是轉(zhuǎn)為直述句。 可以看出學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,縮句很多同學(xué)沒找到重點,所以出現(xiàn)各種各樣的錯誤.

         。ㄈ┓e累和運用。(14分)

          1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)此題有一名同學(xué)得了2分,其余同學(xué)都是錯別字,不少學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)上積累、背誦。

          2.古詩文,名言警句積累。(2分)此題失分較少,大部分同學(xué)都能拿滿分,只有個別同學(xué)因為錯別字而失分。

          3.主題交流。(3分)此題由于學(xué)生沒有用上名言警句而失半分,說明課外積累不夠。

          (四)閱讀理解(32分)

          “閱讀”部分包括感冒沖劑說明書、課內(nèi)閱讀、課外閱讀和整本閱讀四部分,感冒沖劑說明書錯的較少,學(xué)生都能正確理解題意;課內(nèi)閱讀選自《北京得春節(jié)》,總分7.5分,平均分在5分;課外閱讀《生命的源泉長流不息》,學(xué)生都失分在第一小題,找關(guān)鍵詞,而且很嚴(yán)重,此題怪我出題不夠謹(jǐn)慎,題意不明。整本閱讀有1名同學(xué)得0分,平均分在3分。

         。ㄎ澹┝(xí)作表達(25分)

          “習(xí)作”為半命題作文“我嘗到了________的滋味”。選材的范圍比較寬泛,學(xué)生有話可說,容易發(fā)揮正常水平,平均分在19分。從閱卷情況看,大多數(shù)學(xué)生能正確理解題意,記錄自己身邊真實的人、事和感受,但以下問題不容忽視:一是選材不當(dāng),牽強附會,所寫事情離自己的生活實際相差甚遠;二是語言積累不多,內(nèi)容空洞,語言平淡,詞不達意,寫不出真情實感。三是寫作技巧欠缺,條理安排上鮮有創(chuàng)意,作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多,卷面不夠整潔。這些問題的存在,說明學(xué)生在生活中并沒有做到留心觀察,不注重積累,其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外,和在平時的習(xí)作教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。

          四、存在的問題及不足

          從學(xué)生答卷情況看,存在以下問題:

          1.部分學(xué)生不會查字典,選字義。查字典選字義中,部分學(xué)生出現(xiàn)了寫錯部首、選錯字義的現(xiàn)象。

          原因:學(xué)生平時學(xué)習(xí)中遇到生字習(xí)慣用輔導(dǎo)書,很少查字典。教師教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),復(fù)習(xí)不到位,對這些知識的練習(xí)不夠。

          2.背誦課文和名言個別學(xué)生錯字多。

          原因:學(xué)生只背不寫,教師重視了背會,忽視了寫會。

          3.部分學(xué)生閱讀題出錯多,不能找出有關(guān)問題的正確答案,不會聯(lián)系上下文思考問題。 原因:學(xué)生缺乏獨立的閱讀能力,閱讀能力低,語言感知力差、概括分析能力差。教師教學(xué)中缺乏教學(xué)策略,缺乏耐心,在課堂上講的太多,給學(xué)生留的時間太少,學(xué)生的課堂參與度不夠,抑制了學(xué)生獨立思考,相互交流的積極性,養(yǎng)成了學(xué)生懶惰,不會,不善于獨立思考,完成閱讀中的問題的習(xí)慣。

          4.部分學(xué)生課外積累不夠,靈活運用知識的能力差。

          原因:學(xué)生課外閱讀量不夠,積累面不廣。

          5.學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績沒有得到提高。

          原因:學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)失去了信心,不愛學(xué)習(xí)。教師對學(xué)困生缺乏足夠的耐心,個別輔導(dǎo)不夠。

          五、今后改進的措施和方法

          針對以上問題及原因,為了提六年級畢業(yè)語文成績,在余下的時間里,將采取以下措施,改進教學(xué):

          1.從字詞、句段篇方面進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生對知識的全面理解。

          2.加強修改病句,和改轉(zhuǎn)述句的內(nèi)容的練習(xí),使學(xué)生掌握方法

          3.加強對課文內(nèi)容的朗讀理解和背誦。

          4.加強閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練,強化學(xué)生的參與意識,主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生的課堂參與度,在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與,讓學(xué)生動手寫、動眼觀察、動腦思考、動口表達。提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。要精講多練,訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獨立思考,獨立解決問題的能力。以練習(xí)的形式促使學(xué)生閱讀、思考、動筆。

          5.加強作文教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,能按要求進行作文,能有順序的記述事情,內(nèi)容清楚,具體,有真情實感。,6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查、卷面整潔。

          7.通過考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處,進行強化練習(xí),促使掌握方法。

          8.繼續(xù)加強學(xué)困生輔導(dǎo),耐心細致做好后進生的思想工作,讓后進生樹立信心,能認(rèn)真聽講,完成簡單的作業(yè)。

        七年級期末考試質(zhì)量分析報告2

          一、試卷來源及試卷評價:

          本次期末考試的試卷是由縣教研室組織人員統(tǒng)一命題,試題難度適中,縱觀各學(xué)科試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,既注重對基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納,能較全面地檢測學(xué)生對本學(xué)期所有基礎(chǔ)知識的掌握情況。

          二、考試成績分析

          學(xué)生成績:全年級總分最高分694.5分,最低分65.5分,差距很大。語文最高分107分,最低分4分;數(shù)學(xué)最高分115分,最低分6分;英語最高分119分,最低分10分;生物最高分100分,最低分6分;歷史最高分97分,最低分6 分;地理最高分98分,最低分6 分;政治最高分93分,最低分4分;各樣統(tǒng)計最高與最低差距較大。

          年級成績:語文平均分84.07分,排名全縣第3名,三率和185.26,排名全縣第4名;數(shù)學(xué)平均分75.07分,排名全縣第3名,三率和156.67,排名全縣第3名;英語平均分72.71分,排名全縣第5名,三率和153.77,排名全縣第5名;政治平均分66.16分,排名全縣第6名,三率和155.81,排名全縣第6名;歷史平均分59.73分,排名全縣第3名,三率和133.1,排名全縣第4名;地理平均分60.52分,排名全縣第9名,三率和131.53,排名全縣第9名;生物平均分68.32分,排名全縣第4名,三率和169.81,排名全縣第5名;總合格率32.84,排名全縣第3名;總均率和1085.95分,排名全縣第3名。

          前2000名成績:總分212人,所占率62.72,排名全縣第4名;語文227人,所占率67.16,排名全縣第2名;數(shù)學(xué)228人,所占率67.66,排名全縣第2名;英語191人,所占率56.51,排名全縣第6名;道法216人,所占率63.91,排名全縣第5名;歷史197人,所占率58.28,排名全縣第4名;地理202人,所占率59.76,排名全縣第8名;生物218人,所占率64.69,排名全縣第4名;

          上一級七年級成績:

          年級成績:語文平均分86.6分,排名全縣第3名,三率和202.2,排名全縣第3名;數(shù)學(xué)平均分77分,排名全縣第3名,三率和168,排名全縣第3名;英語平均分72.2分,排名全縣第6名,三率和146.1,排名全縣第6名;政治平均分73.7分,排名全縣第4名,三率和200.3,排名全縣第4名;歷史平均分58.5分,排名全縣第12名,三率和120.1,排名全縣第18名;地理平均分62.4分,排名全縣第9名,三率和139.9,排名全縣第11名;生物平均分64分,排名全縣第5名,三率和152.7,排名全縣第5名;總合格率35.6,排名全縣第5名;總均率和1129.3分,排名全縣第7名。

          前2000名成績:總分218人,所占率59.7,排名全縣第6名;語文245人,所占率67.1,排名全縣第2名;數(shù)學(xué)241人,所占率66,排名全縣第1名;英語192人,所占率52.6,排名全縣第6名;道法250人,所占率68.5,排名全縣第5名;歷史193人,所占率52.9,排名全縣第12名;地理205人,所占率56.2,排名全縣第11名;生物245人,所占率67.1,排名全縣第4名。

          同期比較,語數(shù)英學(xué)科與上一級七年級比較略有落后,政史地生有進步。

          三、存在的問題

          1、急功近利,輕視習(xí)慣培養(yǎng)。

          語文教師對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解都出現(xiàn)較多的錯別字,老師們應(yīng)持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文的成績,提高語文素養(yǎng),必將指日可待。

          2、計算不細心,沒有檢查的習(xí)慣。學(xué)生在做數(shù)學(xué)試卷時,遇到計算或者求解的問題,計算能力不過關(guān),細節(jié)上不注意,缺乏檢查的習(xí)慣,導(dǎo)致計算題有很多失分。

          3、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細的審題習(xí)慣,拿到題目后往往想當(dāng)然,憑主觀意愿來解題。學(xué)生沒仔細觀察,分析題目要求,錯誤較多,這種情況反映出學(xué)習(xí)學(xué)生思維停留在表面,缺乏深度。

          4、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有:做圖方面,學(xué)生畫圖不用做圖工具,畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù);卷面方面,學(xué)生書寫不規(guī)范,卷面任意涂改,字跡潦草;答題方面,內(nèi)容顛三倒四,雜亂無序,不寫單位名稱,不寫答語等,這些細節(jié)還需要老師們在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求,逐步規(guī)范。

          5、記憶性的內(nèi)容及學(xué)科掌握不熟練,記憶不牢靠,回答問題答不到得分點上。

          四、改進措施及奮斗目標(biāo):

          八年級是初中階段最容易出現(xiàn)兩極分化的時候,學(xué)生偏科現(xiàn)象會加劇,所以遇到這些問題,年級組要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,針對以上存在的問題,我們將在新的學(xué)期里做好以下工作:

          1、堅持立德樹人的根本任務(wù),強化教師育人能力的培養(yǎng),切實做好育人氛圍的營造。

          2、促進學(xué)生全面發(fā)展,注重每一名學(xué)生的成長。關(guān)注每一次考試的平均分、合格率,全體教師將分學(xué)科、分層次將學(xué)生包抓到人、包抓到底,使每一位學(xué)生的成績都有所提高。

          3、抓嚴(yán)抓實各項常規(guī)工作。

         。1)嚴(yán)抓各學(xué)科教學(xué)計劃的落實,開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂,要求各學(xué)科教師在第一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性,做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學(xué)計劃時,要注意和加強可操作性,保證目標(biāo)明確,計劃合理,管理到位。

         。2)進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,促使各學(xué)科教師進一步把握好教材,要向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

         。3)抓實各個環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

          一抓備課。教師如何上好每一節(jié)課是提高各課質(zhì)量的關(guān)鍵。年級組將對全體教師要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思及時。每一節(jié)課都力求做到,掌握課標(biāo)、吃透教材、挖掘到位、知識準(zhǔn)確。同時年級組也將加大教師備課的檢查。

          二抓課堂。如何上好一節(jié)課,需要授課教師課前不斷修改自己的備課,了解學(xué)情,鉆研教法,力求課堂環(huán)環(huán)相扣,使使不同層次的學(xué)生都有收獲。年級組將不定時走進課堂,隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進,課后詢問學(xué)生掌握情況,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

          三抓落實。對于教師,每月大規(guī)模的檢查一次教師備課,查看是否按照計劃及年級組要求備課;檢查學(xué)生作業(yè)批閱情況,查看教師是否詳細批閱,并將檢查結(jié)果記錄在冊;對于學(xué)生,要求全體教師抓好學(xué)習(xí)任務(wù)的.完成情況,該做的習(xí)題、該背的內(nèi)容必須按照要求落實到位,對于不能按時完成的學(xué)生要做好跟蹤督促。

          4、繼續(xù)組織開展好每一次考試質(zhì)量分析活動,在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量上再下功夫。

          學(xué)校組織的每一次考試,年級組將組織全體教師及時分析所帶學(xué)科的教學(xué)成績,并做好分析記載。同時將組織各班及時召開班級質(zhì)量分析會,尋找差距,樹立目標(biāo),及時調(diào)整后期奮斗的方向。年級組將組織全體同學(xué)進行表彰大會,表彰優(yōu)秀,樹立榜樣,激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

          5、繼續(xù)發(fā)揮團隊作用,各備課組加強交流研討,步調(diào)一致;年級組做好工作的檢查與督促,力爭全年完成以下目標(biāo):

         。1)所有學(xué)科的平均分、三率和均能位居全縣前5名;

          語數(shù)英三科爭3保4;

         。2)前2000人所占比率位居全縣前4名;

         。3)合格率位居全縣第3名。

          眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié),更是對今后工作的思考,使我們大家明確下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實踐中反思,在反思中改進,在改進中提高,爭取獲得更好的成績。 2020.9.3 六年級2020年春季學(xué)期語文期中考試質(zhì)量分析報告

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