關于財務分析的報告
在經濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編收集整理的關于財務分析的報告，希望能夠幫助到大家。
關于財務分析的報告1
為加強對資產的管理，提高國有資產使用效益，確保國有資產不流失。由各部門資產管理員牽頭于X月XX日-XX日對本部門新區(qū)、老區(qū)的固定資產進行自查盤點，現將自查情況匯報如下：
一、各部門自查情況
1、計財部于X月XX日將X月底臺賬發(fā)至各部門信箱中，為實地核查提前做了準備工作。
2、為明確責任，各部門對此次自查盤點非常重視，積極組織本部門相關人員積極開展工作，由于資產種類及數量較多，使用情況變動多。自查盤點比規(guī)定時間推遲10天，除餐飲部未按時報送自查盤點表，其它部門于X月XX日前完成了此次自查工作。
二、存在問題
1、資產管理不到位，管理意識不強、未能及時按月做報廢、調撥等手續(xù)，在此次自查后出現大量資產變動和報廢的情況。計財部及時進行賬務處理，按調整后的資產由各部門資產管理員、部門經理簽字后存檔，做為年底全面清查的依據。
此次自查固定資產各部門報廢數量16項，其中：KL部4項、工程部2項、中航大學服務部2項、客房部1項、人力資源部7項)，部門間資產調撥及存放地點發(fā)生變動情況更多。所以各部門平時要加強對資產的管理，如有調撥、報廢、變更、資產名稱不符等原因必須按月及時做手續(xù)，要增強工作主動性和積極性，確保賬實相符。
2、閑置及待報廢資產57項，其中KL部閑置資產25項、前廳部待報廢資產11項、閑置資產19項、中航大學服務部閑置資產2項。計財部將在9月同使用部門對以上資產進行實地查看，合理進行調配，對于確實不能使用資產可進行處理，做到盤活資產。
三、盤虧項目
1、綜合辦公室盤虧E5700聯(lián)想筆記本電腦1臺(卡片編號00192#)，20xx年X月出庫。(X月XX日找到，在前廳部,已做調撥)
2、KL部和華樓烘手器賬面14臺(卡片編號00349#)，20xx年4月出庫，實際盤點12臺，盤虧2臺。(12臺已在庫房)
3、餐飲部也存在賬實不符現象，自查盤點表目前還沒有報送計財部，另老區(qū)餐飲固定資產存放地點發(fā)生改變的必須按財務發(fā)送的'表格卡片編號依次修改，不應打亂順序。(X月XX日報送盤點表)餐飲部老區(qū)盤虧項目：
A、沙發(fā)(卡片編號00182#)賬面2個，實物盤點1個，盤虧1個(轉綜辦1個正在核實中)。
B、屏風(卡片編號00215#)賬面1個，實物盤點沒有。盤虧1個(已作報廢處理正在核實中)
C、椅子(卡片編號01528#)賬面1把，實物盤點沒有。盤虧1把(轉工程部電工班正在核實中)。
D、椅子(卡片編號01700#)賬面3把，實物盤點2把。盤虧1把(轉工程部正在核實中)。
餐飲部新區(qū)盤虧項目：
A、不銹鋼貴重物品柜(卡片編號00408#)賬面2個，實物盤點不知哪，正在與供貨商聯(lián)系核實。
四、下一步資產方面工作：
因新區(qū)低值物品價值較高，同時為明年預算做好基礎工作，計財部將于9月建立新區(qū)低值臺賬，按20xx年1-8月實際出庫發(fā)送各部門郵箱，屆時各部門要按現有低值資產進行核對，并按規(guī)定時間完成此項工作。
關于財務分析的報告2
一、學校基本情況
我�，F有學生410人，教師30人。近年來，縣級立項課題已結題4個，市級立項課題已結題1個。其中一個課題被評為縣級優(yōu)秀課題并推廣�，F有一個縣級立項課題《實施小學高效教學的策略與方法研究》（XX年結題），一項市級課題《提升農村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓策略研究》（XX年結題）正在研究中。
二、學校教科研工作現狀
教科研工作影響著教育質量的提高，為此，我校以“科研興�！睘槔砟睿e極開展教育科研。校領導的重視，校長親自承擔立項課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負責全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進了教育教學質量的提高。
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設
教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，我校30名教師中本科學歷18人，�？茖W歷8人。高級職稱2人，中級職稱26人。我校大部分教師重視教科研工作，主動以科研促教學水平和教學能力的提高。近年來，市縣級獲獎論文40余篇，發(fā)表10余篇。60余篇被評為縣市級教育教學成果。
�。ǘ⿲W校教科研工作的實施
為了探索學校教育科研工作模式，切實發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強領導，明確職責。建立了以校長為組長，以教務處負責具體實施的教育科研領導機構，為教育科研的順利開展起到重要的組織保證作用。根據本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計劃和年度實施方案，明確校本教育科研的目標、原則、機構、內容、形式、專題、措施，確�？蒲袃�(yōu)質高效。學校為教育科研的開展給予一定的經費保證，想方設法解決教育科研的經費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質條件。把教育科研納入校長的辦學目標管理，把教師參加教育科研與評職晉級、評優(yōu)、評骨干教師結合起來，對教師的教育科研未達到規(guī)定標準的實行“一票否決”。建立教師成長檔案，促進教育科研工作的開展，為教師考核提供依據。
1、課題帶動
將開展的教研課題作為教師培訓基點，使教師在課題的選擇、設計、實驗和結題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應的校本培訓和指導，從而不斷提高在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結題后的科研成果作為校本培訓的重要素材，對教師進行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓。參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應用進行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性。正在研究的縣級立項課題《實施小學高效教學的策略與方法研究》（XX年結題），市級課題《提升農村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓策略研究》（XX年結題）共有18名教師參與研究。同時做好結題課題的校內推廣工作。
2、講座培訓
學校將對外出參加教研培訓的教師，就學習的內容，結合自己的實踐經驗，進行講座，給全體教師進行培訓。
3、加強集體備課
各個年級各個學科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周一開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學設計，并且統(tǒng)一使用集體備課的.成果。
4、師徒互結對子
我校有縣級學科帶頭人2人、骨干教師12人，在學校內部將骨干教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的指導中不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的傳幫帶經驗和思路整理成文。
5、觀摩聽課交流
教研組有計劃分層次的開展制度化的觀摩聽課活動，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，達到資源共享，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平。另外，學校定期不定期召開經驗交流會和研討會，進行案例學習和研究。
6、個人自主研修
教育科研使教師更新教育觀念，樹立素質教育思想，提高課堂教學質量，適應課改的發(fā)展和需要，努力使部分教師成為教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。學校明確規(guī)定學習任務，由教師個體實施，每個教師根據自己的興趣、特長和自身實際確立自我成才目標，自我定位，自我提高。并把激發(fā)教師內在學習積極性作為根本，同時積極創(chuàng)造教師自學的有利條件和營造濃厚的學習氛圍，并輔以制度、檢查和考核。
7、交流合作
學校之間的交流活動，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享，并相得益彰。通過與兄弟學校結成對子以來，通過輪流舉辦教師論壇、聯(lián)合教研會等活動，促進了學校之間的交流與合作。
8、專家指導
學校每學期確定幾個重點專題后，組織集中培訓，請教研室和兄弟校的老師來校講課、聽課和評課，請有關專家作專題講座，傳授教育教學理論，介紹外地的教學新信息、新經驗和素質教育的新動向、新觀念，對教師的教學和科研進行指導。
三、我校教育科研存在的問題
1、部分教師重視不夠
在調查中，我發(fā)現存些教師認為自身的實踐經驗較為豐富，無須開展教科研。還有人認為開展教育科研是走形式，對教學質量不會有多大影響等。這些誤區(qū)在肯定是程度上對教師參與教育科研帶來了負面影響。
2、缺乏研究能力
在調查中發(fā)現部分教師實際參與教育科研的太少，缺乏研究經驗，對科研方法的掌握和應用不熟悉，迫切想學校能在這方面幫助他們。
四、做好今后教育科研工作的對策
1、加強教育科研的相關理論進修。
一方面，學�？蒲泄ぷ魅藛T自身要不停加強理論進修，提高自身的理論水平和工作能力；另一方面，通過宣講相關知識，提高學校教師整體教育科研理論水平。同時，請科研專家到�？疾�、指導、開設講座等方式，進行教育科研交流和進修。
2、加大對教育科研的宣傳力度。
進一步利用學校業(yè)務進修、宣傳欄、校園網，加大教育科研校內宣傳；并對教科研工作突出的教師給予獎勵。
3、利用講座等方法幫助教師掌握各種常用的科研方法。
4、加大教育科研在教師績效工資中所占比重。
教育科研基于學校、立足學校、為了學校，學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的教育科研文化，讓研究在工作中、讓研究在生活中、讓研究在管理中。走向教科研，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向教育科研之日，也就是教育得到振興之時。
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