科研報(bào)告分析集錦15篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告十分的重要，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的科研報(bào)告分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研報(bào)告分析1
1.問題的提出：
我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀，我想，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有。所以，我對(duì)此展開了調(diào)查。
2.調(diào)查方法：
(2)通過電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。
3.調(diào)查情況和資料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
小學(xué)生喝可樂的害處
喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。
可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn)，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動(dòng)過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。
通過電視的新聞聯(lián)播
小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子。
呼吸加快、心動(dòng)過速、失眠、眼花、耳鳴。會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項(xiàng)研究顯示，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
4.結(jié)論：
喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害�？蓸分泻锌Х纫颍�1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn)，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快、心動(dòng)過速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項(xiàng)研究顯示，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸對(duì)骨質(zhì)有害，因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以，我們盡量不要接觸可樂，因?yàn)槲覀儗?duì)可樂很敏感。
科研報(bào)告分析2
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1、總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2、提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3、參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4、要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開題報(bào)告學(xué)生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱前言
一、1、2、3、
二、1、2、3、
三、1、2、3、結(jié)論
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
科研報(bào)告分析3
研究背景
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，以及種種客觀因素，是我們必須具備高素養(yǎng)、高學(xué)歷。作為高中生，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上，幾乎都是戴著眼鏡的學(xué)生。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們進(jìn)行了調(diào)查。研究目的及意義
當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，精神追求越來越豐富，人們不再只局限于在室外玩，在家中，電腦，電視，等等，電子產(chǎn)品出現(xiàn)在人們生活中，且有許多孩子喜歡玩電腦，看電視，長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)，電腦前。不注重眼睛的保護(hù)，長(zhǎng)時(shí)間下來對(duì)視力影響較大，還有就是社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，女的教育，他們望子成龍，望女成鳳的心理極為迫切，于是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，無形中又增大的了孩子的壓力，許多孩子一天是做不完的作業(yè)，睛視力下降很快。俗話說：眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)好我們的眼睛，為了讓更多人意識(shí)到眼睛的重要性，我們特此展開此課題研究，些保護(hù)眼睛的對(duì)策與措施，供學(xué)生參考。研究?jī)?nèi)容和方法
現(xiàn)在的中學(xué)生視力普遍很差，放眼望去一個(gè)班里戴眼鏡的人有許多許多，我們辦所在的長(zhǎng)安一中也不例外，所以我們調(diào)查的主要內(nèi)容如下：(1)調(diào)查對(duì)象：對(duì)長(zhǎng)安一中高一級(jí)(2)調(diào)查形式：?jiǎn)柧恚蛲瑢W(xué)詢問，在室外觀察，記錄等。(3)調(diào)查內(nèi)容：在各階段視力近視人數(shù)的比例，通過分析，對(duì)比，調(diào)查，找出其根
本問題所在，并制定出相應(yīng)的對(duì)策和建議。研究過程簡(jiǎn)述
家長(zhǎng)都極度重視對(duì)子再加上有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)不正確，致使眼讓學(xué)生明白眼睛近視的一系列成因，并提供一
多名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)視力請(qǐng)情況調(diào)查。
隨之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不斷增大，1440
研究存在的問題和原因
據(jù)調(diào)查，中學(xué)生視力普遍不是很好，甚至很多小學(xué)生戴上了厚厚的眼睛，眼睛無法履行其正常的職能，使得幼小的心靈涂抹上了一層陰影。
分析原因如下：(1)近距離工作是近視眼最重要的原因。視近負(fù)荷包括過近用眼及視近時(shí)間過長(zhǎng)。近距離工作、學(xué)習(xí)、使用電腦，和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng)。另外，閱讀時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生。閱讀及近距離工作時(shí)間越多，近視眼進(jìn)展越快;閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小。相差2歲的比數(shù)比為5，相差10歲的只有。因同胞之間無論差幾歲，其遺傳背景是相似的，對(duì)比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是，年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近。
(2)區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮。這和其生活水平、居住環(huán)境及飲食營(yíng)養(yǎng)均有關(guān)。并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。
(3)照明閱讀姿勢(shì)。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大。閱讀姿勢(shì)不良亦會(huì)造成視力減退。閱讀距離越近，脖子傾斜度越大。這種姿勢(shì)使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗，引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大，影響視力。
(4)遺傳是誘發(fā)近視的一大因素。有關(guān)近視遺傳問題的研究的早。低度近視眼為多因子遺傳，高度近視眼為單因子遺傳;單純性近視眼及小數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳，大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳。科學(xué)家提出遺傳的作用：(1)屈光不正可以遺傳;(2)遺傳特性的傳遞由多因子決定;(3)低度和高度屈光不正的遺傳性不同;(4)眼屈光性質(zhì)主要由遺傳而不是由環(huán)境因素決定;(5)雙生子作為研究對(duì)象有很重要意義;(6)不同種類的屈光有不同的遺傳類型;(7)近視眼的遺傳事實(shí)表現(xiàn)為單卵雙生子的高度一致性，主要為常染色體顯性遺傳，亦有人認(rèn)為陽性遺傳。雙生子研究發(fā)現(xiàn)近視眼遺傳率。分析結(jié)果表明父母近視眼史與孩子屈光不正的相關(guān)性比兒童近距離工作與其屈光不正的相關(guān)性密切。問題在于孩子在繼承了眼球大小和形狀等遺傳因素的同時(shí)可能也沿襲了父母的習(xí)慣。
現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系，但家長(zhǎng)與學(xué)校也是有責(zé)任，身為監(jiān)護(hù)人的父母，應(yīng)時(shí)時(shí)督促孩子，囑咐他們注意用眼衛(wèi)生，而學(xué)校，則更應(yīng)該多開展呼吁學(xué)生保護(hù)眼睛的活動(dòng)，增加左眼保健操次數(shù)，以防止學(xué)生近視人數(shù)增加。更值得一提的是當(dāng)今中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視，甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了，還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎與不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)，光太暗、持久用眼等，但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡，睡眠不足，噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為，中學(xué)生為，高中生為。這幾數(shù)字令人震驚，也對(duì)我們中學(xué)生敲響了預(yù)防近視的警鐘。
在調(diào)查和親身實(shí)踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下：
1、容易愛損傷。學(xué)生得了近視配戴眼鏡后，由于各別學(xué)生活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼被扎傷，重者導(dǎo)致失明。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。學(xué)生得了近視不配戴眼鏡會(huì)看不清字，配戴眼鏡后容易造成視覺疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3、影響學(xué)生前途。學(xué)生得了近視，在人生的起跑線上會(huì)不覺地低人一截，因?yàn)樵S多熱門升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大的限制，前途受到極大的影響。
4.遺傳后代�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，由于后天因素近視，如果不及時(shí)治療，高達(dá)700度以上的近視患者將會(huì)遺傳后代。
5、生活質(zhì)量低下。由于學(xué)生近視，日常生活極其不便，例如交際、旅行、外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難，由此往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。
科研報(bào)告分析4
據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。
一、調(diào)查研究問卷
(略)
二、研究分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：
看電視距離太近
在光線太強(qiáng)的陽光下看書
在光線太弱的光下看書
長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
不合理飲食
一：?jiǎn)栴}的提出：
眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好的學(xué)習(xí)，生活。但進(jìn)入高中以來，我們班越來越多的同學(xué)戴上了眼睛，同學(xué)們的視力越來越差為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?
二：研究目的：調(diào)查我校學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。
三：研究方法：
科研報(bào)告分析5
學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才教師成名打造名校和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式發(fā)展”的辦學(xué)策略，努力營(yíng)造一個(gè)“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。
在學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對(duì)教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時(shí)大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評(píng)優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎(jiǎng)勵(lì)也直接掛勾。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，強(qiáng)化科研意識(shí)。
三、搭建科研平臺(tái)，打造優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。
一所學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍。近幾年來，學(xué)校進(jìn)一步重視教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺(tái)了一系列制度、政策，如《關(guān)于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級(jí)教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動(dòng)，組織教師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干教師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，為三年以內(nèi)的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結(jié)對(duì)專題研討；實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校教師到全國(guó)各地聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各科老師來校指導(dǎo)；分層實(shí)施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略青年教師每月要上一堂教科研匯報(bào)課，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門檢查”，一年來，學(xué)校骨干教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)、脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制。
四、以課題促科研，以科研促發(fā)展
教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。
目前學(xué)校有中國(guó)教育學(xué)會(huì)《生活化、活動(dòng)型、探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》子課題《農(nóng)村小學(xué)德育生活化的實(shí)踐與研究》，國(guó)家教育部規(guī)劃子課題《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)研究》，市和諧師生關(guān)系實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，市級(jí)課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究》、《小學(xué)生開放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)研究》、《對(duì)小學(xué)生行為的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)》和《語文閱讀教學(xué)的探究與實(shí)踐》以上均為立項(xiàng)的課題。教育部子課題《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)研究》及市級(jí)課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究》已結(jié)題。其中市和諧師生關(guān)系實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》為我校主課題。
學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會(huì)；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識(shí)；研究過程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，及時(shí)反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強(qiáng)“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個(gè)方面進(jìn)行研究。制訂好后先對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。教師制訂好研究計(jì)劃，通過匯報(bào)課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點(diǎn)，課題組成員完成“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠ㄅc月評(píng)掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。
在研究理論的同時(shí)，注重實(shí)踐中不同形式的運(yùn)用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每個(gè)子課題組成員都要對(duì)組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日�；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評(píng)交流。上課老師還要針對(duì)性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓教師在實(shí)踐中提高，在反思中成長(zhǎng)。努力使一個(gè)課題研究得以在課堂中真正實(shí)施。
五、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，推廣科研成果。
為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對(duì)教師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國(guó)家、省、市各級(jí)各類雜志上發(fā)表及獲獎(jiǎng)；《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)與研究》和《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)研究》的教學(xué)成果獎(jiǎng)分別獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，其中《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)研究》的教學(xué)成果獎(jiǎng)獲省三等獎(jiǎng)。
為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動(dòng)。近年來，學(xué)校成功舉辦了“全縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。
科研報(bào)告分析6
一、問題的提出
陜西省委、X政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開放包容、產(chǎn)業(yè)高端、功能完備、宜居宜游、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo)。陜西省第十二次黨代X也提出要真正把建設(shè)大西安、帶動(dòng)大關(guān)中、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處，提出到20xx年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬國(guó)際化大都市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越，在這一背景下我們不難預(yù)料未來會(huì)有更多外來人口涌入西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問題。不難預(yù)料，在未來生態(tài)環(huán)境問題和生態(tài)承載力問題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素。因此，如何突破生態(tài)瓶頸，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問題。
二、研究目標(biāo)
在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建生態(tài)足跡模型，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制，為西安市未來可持續(xù)發(fā)展提供參考意見，為政府決策提供理論依據(jù)，這是本課題的研究目標(biāo)。
三、研究意義
1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市、杭州市、貴州市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白。
2.實(shí)踐意義：在西部大開發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)，這一背景下我們不難預(yù)料未來會(huì)有更多外來人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問題。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展，無疑具有十分重要的意義。
四、研究框架
1.研究原理和研究方法
2.西安市概況
3.西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算
4.西安市20xx年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析
五、研究?jī)?nèi)容
1.研究原理和研究方法
（1）生態(tài)足跡理論概述
生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家William于20世紀(jì)90年代初提出的，通過度量人類對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距，來衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法。這些年來，由于這一理論具有較為科學(xué)、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用。
生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過建立生態(tài)足跡模型來實(shí)現(xiàn)的。即：用生態(tài)足跡的大小來代表人類對(duì)自然生物物理量的需求，用生態(tài)承載力的大小來代表人類對(duì)生物物理量的供給，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較，就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi)。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí)，稱為生態(tài)盈余，則該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi)，生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。反之，生態(tài)承載力供給不能滿足需求，稱為生態(tài)赤字，該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍，說明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的。
�。�2）生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算：
生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:
EF=N×ef=N×∑rjAi=N∑(ci/pi)
式中EF為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃)；N為人口數(shù)；ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人)；rj為均衡因子，i為消費(fèi)項(xiàng)目的類型；Ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡)；Pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃)，ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量。
生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：
EC=N×(ec)=N×aj×rj×yj
式中，EC為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃)；ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人)；N為人口數(shù)；aj為人均生物生產(chǎn)面積；rj為均衡因子；yj為產(chǎn)量因子。
如果ef＞ec，即出現(xiàn)生態(tài)盈余，如果ef＜ec即出現(xiàn)生態(tài)赤字。
2.西安市概況
�。�1）自然概況西安市古稱長(zhǎng)安，是陜西省省會(huì)，位于渭河流域中部關(guān)中盆地，東經(jīng)度～度和北緯度～度之間，北臨渭河和黃土高原，南依秦嶺。轄境東西長(zhǎng)約204公里，南北寬約116公里。面積9983平方公里，其中市區(qū)面積1066平方公里。全市轄新城、碑林、蓮湖、雁塔、未央、灞橋、閻良、臨潼、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至、藍(lán)田、戶縣、高陵4個(gè)縣。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，冷暖干濕四季分明。冬季寒冷、風(fēng)小、多霧、少雨雪；春季溫暖、干燥、多風(fēng)、氣候多變；夏季炎熱多雨，伏旱突出，多雷雨大風(fēng)；秋季涼爽，氣溫速降，秋淋明顯。年平均氣溫℃~℃，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜，構(gòu)造類型多樣，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種，其中金屬礦產(chǎn)21種，非金屬礦產(chǎn)22種，能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)2種。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū)。
�。�2）社會(huì)概況
科研報(bào)告分析7
一、課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)及寫作方法
撰寫課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征。
教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。
教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后，對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。
教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。
二、撰寫課題報(bào)告的基本要求
1.引言
引言是課題報(bào)告的開場(chǎng)白。引言部分必須說明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的'工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)�。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。
2.正文
正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報(bào)告在
正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。對(duì)初學(xué)者來說。往往易出現(xiàn)兩種毛�。阂环N是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹�，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無誤。
3.結(jié)論
結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報(bào)告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。
三、撰寫課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1．重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。
2．理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。
除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來說明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。
3．分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說成是普遍規(guī)律。
科研報(bào)告分析8
投資決策可行性研究報(bào)告不同于一般的立項(xiàng)可行性研究報(bào)告，該報(bào)告適用于項(xiàng)目投資決策參考(尤其適用于對(duì)該行業(yè)沒有深入調(diào)查及了解的投資者)，為決策者投資項(xiàng)目提供科學(xué)合理的依據(jù)。
該報(bào)告是一份指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行有效投資的文件，指導(dǎo)企業(yè)制定長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，幫助企業(yè)做出科學(xué)的決策。
工作內(nèi)容：該報(bào)告從市場(chǎng)、政策、技術(shù)以及投資收益進(jìn)行全面詳細(xì)的研究。通過詳細(xì)深入的專家訪談、市場(chǎng)調(diào)查等手段獲取所要投資項(xiàng)目的市場(chǎng)供需現(xiàn)狀、營(yíng)銷模式、競(jìng)爭(zhēng)格局、技術(shù)工藝、主要設(shè)備等一手的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。項(xiàng)目組成員根據(jù)前期收集到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品定位、工藝選擇、設(shè)備選型、營(yíng)銷模式選擇、投資規(guī)模等提供極具價(jià)值的參考建議。
投資決策可行性研究應(yīng)注意的幾個(gè)問題
項(xiàng)目可行性研究正確與否、質(zhì)量高低直接關(guān)系投資成敗。
1、根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)量身訂做：投資決策必須符合企業(yè)自身的特點(diǎn)。
2、編制依據(jù)應(yīng)保持資料、數(shù)據(jù)的詳細(xì)和真實(shí)性。若研究依據(jù)不足，則會(huì)造成可行性結(jié)果不真、可信程度不高，可行性研究結(jié)果出現(xiàn)偏差，影響了投資決策。
3、編制過程：應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)、采用新標(biāo)準(zhǔn)。若依舊采用的舊標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)使得項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)結(jié)果可比性不強(qiáng)，不能正確反應(yīng)項(xiàng)目的收益狀況。
4、編制后的工作：將可行性研究作為持續(xù)性工作，建立完善的更新機(jī)制。在可行性研究的有效期內(nèi)，市場(chǎng)、物價(jià)等情況還有可能發(fā)生較大變化，會(huì)使投資收益偏離可行性研究報(bào)告的結(jié)論結(jié)果。所以后續(xù)數(shù)據(jù)更新很重要。
公司在投資決策領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)
1、數(shù)據(jù)收集與市場(chǎng)調(diào)研：
尚普咨詢已成為國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)研領(lǐng)域的頂尖機(jī)構(gòu)。保障可行性研究中數(shù)據(jù)的詳細(xì)與真實(shí)性。
國(guó)家xxx授權(quán)的首批涉外調(diào)查許可單位。調(diào)研實(shí)力的象征與保證
2、品牌：
尚普咨詢已成為三星電子、西門子、LG、微軟、索尼、松下、陶氏化學(xué)、殼牌、埃森哲等世界500強(qiáng)企業(yè)的指定供應(yīng)商。保障成為讓您信任的品牌
3、專業(yè)性：
投資咨詢領(lǐng)域率先通過ISO9001:20xx質(zhì)量管理認(rèn)證單位。嚴(yán)格的質(zhì)量體系保障編制過程的專業(yè)性與報(bào)告的質(zhì)量水平。
4、編制后的更新機(jī)制：
尚普咨詢提供后續(xù)半年報(bào)告修改服務(wù)。保障可行性研究不出現(xiàn)偏差。
5、權(quán)威性：
公司眾多投資分析師為多家財(cái)經(jīng)媒體特約撰稿人。保障可研編制的權(quán)威性。
擁有千余位來自高校、研究所等專家組成的專家?guī)欤峁⿲I(yè)性的建議。
工作思路
1、內(nèi)部環(huán)境分析：企業(yè)SWOT分析：優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)機(jī)會(huì)威脅
2、外部環(huán)境分析：
2、1政策：國(guó)家及地方產(chǎn)業(yè)政策相關(guān)優(yōu)惠條件
2、2市場(chǎng)：市場(chǎng)供給、市場(chǎng)需求、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)走勢(shì)
3、營(yíng)銷方案分析：營(yíng)銷模式、價(jià)格策略、渠道策略
4、技術(shù)方案分析：主流技術(shù)現(xiàn)狀、技術(shù)對(duì)比分析、設(shè)備選型方案
5、投資收益分析：資金使用方向，資金使用計(jì)劃;營(yíng)業(yè)收入測(cè)算、成本測(cè)算、盈利能力測(cè)算、財(cái)務(wù)指標(biāo)等。
6、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及控制：
內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)分析：技術(shù)水平、替代產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)格局、項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)等方面的風(fēng)險(xiǎn)及控制;
外部風(fēng)險(xiǎn)分析：宏觀經(jīng)濟(jì)、政策變化、關(guān)聯(lián)行業(yè)等方面的風(fēng)險(xiǎn)及控制
項(xiàng)目執(zhí)行方式
實(shí)地調(diào)研：對(duì)桌面研究數(shù)據(jù)進(jìn)行核實(shí)，對(duì)標(biāo)桿企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解市場(chǎng)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、銷售等信息。
深度訪談：行業(yè)協(xié)會(huì)、相關(guān)管理部門、相關(guān)專家采用深度調(diào)查的形式，訪問時(shí)間大約為60分鐘左右，我們將深入機(jī)構(gòu)內(nèi)部與中高層面對(duì)面訪談，為客戶挖掘市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)特點(diǎn)、銷售風(fēng)險(xiǎn)等信息。
電話調(diào)研：電話調(diào)研是深度訪談的重要補(bǔ)充形式。通過電話與被訪機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)問題的初步探討及補(bǔ)充調(diào)研。
編制費(fèi)用及周期
編制周期：1—3個(gè)月編制費(fèi)用：15萬—100萬
該報(bào)告由于需要大量的數(shù)據(jù)收集與市場(chǎng)調(diào)查，工作周期比較長(zhǎng)，一般為1-3個(gè)月，收費(fèi)會(huì)遠(yuǎn)高于一般的立項(xiàng)可行性研究報(bào)告。
科研報(bào)告分析9
一、課題中期報(bào)告的功能和結(jié)構(gòu)
1、功能：科研中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書面材料。
主要功能有：
�、僬n題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；
�、谙蛑鞴懿亢蛥f(xié)作單位通報(bào)信息，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一步的研究工作。
2、結(jié)構(gòu)科研進(jìn)度報(bào)告由課題名稱；
a.課題概述（課題來源，起止時(shí)間，課題研究的現(xiàn)狀分析，課題研究的價(jià)值與意義，課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法，支持的經(jīng)費(fèi)等）；
b.本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問題；
c.階段性成果.
d.下階段研究工作的計(jì)劃；
e.參加這段工作的人員名單和報(bào)告時(shí)間等六部分構(gòu)成。
二、課題中期報(bào)告的寫作
1、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問題：寫法上應(yīng)按工作計(jì)劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款，逐條檢查落實(shí)，注意寫明完成情況，也同時(shí)寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說明。這部分寫得如何，是衡量報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
2、下階段研究工作計(jì)劃：這部分寫作既要參照課題工作計(jì)劃寫出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng)，應(yīng)寫明變動(dòng)原因并作出新的安排。
3、報(bào)告的編寫方法：對(duì)單一課題，可采用時(shí)序式編寫，按任務(wù)完成時(shí)間的先后寫。但重點(diǎn)放在本階段研究工作的進(jìn)展和結(jié)果上，避免寫流水賬。對(duì)項(xiàng)目比較多的課題，如分有多個(gè)子課題，可采用任務(wù)分項(xiàng)式編寫，一項(xiàng)一項(xiàng)地寫。也可把時(shí)序或任務(wù)分項(xiàng)式結(jié)合起來編寫。
4、內(nèi)容真實(shí)，把握分寸：報(bào)告寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“研究計(jì)劃完成情況”和“未能按計(jì)劃完成的工作”兩部分上。寫作中應(yīng)如實(shí)反映研究的客觀實(shí)際，正確估價(jià)取得的成果；寫成績(jī)不要過分夸大，同時(shí)要寫明存在困難和問題。
科研報(bào)告分析10
4、缺乏想象力。
6、沒有基本的寫作技巧。
7、家長(zhǎng)不重視，不會(huì)指導(dǎo)，有的家長(zhǎng)指導(dǎo)方式不正確。
8、教師沒有足夠的時(shí)間指導(dǎo)作文，并且缺乏一定的指導(dǎo)技巧。
二、理論依據(jù)及意義
課程改革的基本理念之一就是要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，而作文最能體現(xiàn)一個(gè)人的“語文素養(yǎng)”，因?yàn)闊o論從理論還是實(shí)際教學(xué)來看，作文教學(xué)都占據(jù)語文教學(xué)的半壁江山。低、中年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作上剛剛起步，只有讓學(xué)生快快樂樂地踏入習(xí)作的大門，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，才能激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，保持他們愛作文的熱情�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段對(duì)寫話的要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段(3-4年級(jí))習(xí)作的要求是：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容�！弊鳛檎Z文教師探尋出起步作文教學(xué)的最佳策略，使學(xué)生以后能夠愛上寫作，學(xué)會(huì)寫作使我們當(dāng)前應(yīng)做的。學(xué)生起步作文，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的常用漢字，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字；二是要閱讀一定數(shù)量的范文，從范文中獲得有關(guān)的知識(shí)，積累詞匯，學(xué)習(xí)表達(dá)方法�，F(xiàn)行六年制小學(xué)語文課本，安排一年級(jí)學(xué)會(huì)440字，二年級(jí)學(xué)會(huì)740字，兩年學(xué)會(huì)1180字，閱讀范文80多篇。學(xué)生具備了一定的起步條件，他們的口頭表達(dá)能力要優(yōu)于書面表達(dá)。因此，我想作文的起步階段尤為重要，三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，為了避免學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，讓學(xué)生輕松作文，在作文教學(xué)的起步階段，教師必須根據(jù)孩子的思維發(fā)展特點(diǎn)，為其訂制合宜的發(fā)展路徑。我一直在摸索著讓孩子如何能愛上寫作，讓寫作文不再成為孩子的負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。我今年擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作，正好面臨要引導(dǎo)學(xué)生開始習(xí)作起步，因此，我想引導(dǎo)學(xué)生寫好起步作文，是我肩上應(yīng)擔(dān)負(fù)的重任。
三、研究對(duì)象及方法
研究對(duì)象：灞橋區(qū)東城一小原二年級(jí)五班全體學(xué)生
研究方法：
1、行動(dòng)研究法
2、案例分析研究
3、實(shí)踐反思法
4、用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
四、研究?jī)?nèi)容、過程與步驟
研究?jī)?nèi)容：
教師從教學(xué)實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，開展的一系列有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)。采用一定的方式方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技能，讓孩子不再懼怕寫作，讓寫作成為孩子的樂趣。
研究步驟
前期準(zhǔn)備階段:搜集與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值，在充分論證的基礎(chǔ)上，確定研究課題，形成課題研究方案。
實(shí)施階段：
第一步：激發(fā)孩子的寫作興趣，讓孩子想說、愛說、樂說。
(一)聽故事，激發(fā)說話興趣。
(二)在觀察中提高說話的能力。
(三)續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造性說話能力。
(四)充分利用課本，提高說話的技能。
(五)規(guī)范自身用語，展示榜樣的力量。
第二步：讓孩子養(yǎng)成“愛寫”的良好習(xí)慣。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二)讓孩子感受寫作的快樂。
(三)讓“小練筆”成為提高孩子寫作的能力的有效手段。
總結(jié)階段
全面總結(jié)一年來課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果，撰寫論文。
五、研究結(jié)果與成效
英國(guó)教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候�！睂W(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中通過引導(dǎo)孩子們講故事、聽故事、續(xù)編故事、看圖說話……學(xué)生聽說的能力得以提高能樂于表達(dá)自己的想法。
為了學(xué)生使學(xué)生愛上寫作，我覺得在寫這件事上千萬不要給孩子施加壓力，要讓孩子感覺到寫是一種享受，要讓他愿意去寫，讓他覺得我寫作，我快樂；我寫作，我高興；我寫作，很好玩!當(dāng)學(xué)生寫作后，迫切需要他人的評(píng)價(jià)，如果這時(shí)得到鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)有滿足感、成功感。因此，我認(rèn)為教師要粗改作文，及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作予以肯定，運(yùn)用多元化的方式對(duì)孩子予以鼓勵(lì)。通過實(shí)踐我班孩子大約有70%能樂于寫出自己想寫的事，有了主動(dòng)寫日記的習(xí)慣。
多樣的練筆方式，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。進(jìn)入三年級(jí)后，從前半學(xué)期的幾次來看，班里有一半多學(xué)生不再畏懼寫作，能在每次習(xí)作時(shí)寫出一段精彩的話。
學(xué)生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花，我們每一位語文教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式，表達(dá)不拘一格的思想，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作能力，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂地、自由地寫作。
六、存在問題及改進(jìn)
1、學(xué)生由說到寫還有一定的困難。有的孩子說起來頭頭是道，但是當(dāng)提筆寫時(shí)卻詞不達(dá)意。要么是語序混亂，要么是過于口語化。針對(duì)以上問題，在以后的教學(xué)中我要多做由口語到書面語的示范，引導(dǎo)。讓孩子不光多說，還要多寫多練。更多關(guān)注語言的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。教給孩子寫作的技巧，指導(dǎo)孩子多積累書面語言。
2、學(xué)生習(xí)作有兩極分化的傾向，平時(shí)性格開朗，愛說愛笑的孩子寫起來也容易些，而那些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生也起來也經(jīng)常覺得無話可說。針對(duì)這一問題，我準(zhǔn)備采取以下措施：
1.多鼓勵(lì)性格內(nèi)向的孩子，給他們多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。
2.成立學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
科研報(bào)告分析11
結(jié)題報(bào)告的寫作沒有固定的格式，可根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用。但約定俗成的大體結(jié)構(gòu)是：
1.標(biāo)題。
要求簡(jiǎn)明扼要反映研究主題。有三種表達(dá)式：⑴點(diǎn)題式，即用研究課題的名稱作為標(biāo)題，研究?jī)?nèi)容、范圍、對(duì)象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句話作標(biāo)題，言簡(jiǎn)意賅，反映課題研究的核心問題；⑶結(jié)合式，即用主標(biāo)題和副標(biāo)題結(jié)合組成標(biāo)題，用副標(biāo)題把主標(biāo)題補(bǔ)充完整。
2.署名。
要求在標(biāo)題下面署上課題研究報(bào)告撰寫者的工作單位、姓名。如署名課題組或組成人員時(shí)，應(yīng)在扉頁下端注明課題組成員及其他人員、課題研究報(bào)告的執(zhí)筆者，以示對(duì)課題研究報(bào)告所承擔(dān)的權(quán)利和責(zé)任。
⒊內(nèi)容摘要。
要求把課題研究報(bào)告的主要內(nèi)容、取得的主要成果作個(gè)明晰的交代，是對(duì)報(bào)告內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，一般以200-300字為宜。摘要有獨(dú)立性和自含性，是一篇完整的短文。它包含與報(bào)告同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。（往往在最后寫成）
�、搓P(guān)鍵詞。
是從文中選取的能夠反映其全文主題內(nèi)容信息款目的3-8個(gè)規(guī)范詞，其作用是便于計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存和檢索，也可提醒讀者著意理解所列的詞。
�、狄�。
包括研究問題概述、研究假設(shè)與研究目標(biāo)、研究的目的與意義、文獻(xiàn)綜述等。要求根據(jù)原有方案和情報(bào)資料，實(shí)事求是介紹課題研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，可用“問題的提出”等提法。要求交待清楚為什么要研究這一問題，即課題研究提出的原因和研究的意義；要研究什么，即課題研究的假設(shè)、研究目標(biāo)及關(guān)鍵概念的界定；課題研究的時(shí)代背景，即目前國(guó)內(nèi)外該課題的研究情況，包括前人研究成果與觀點(diǎn)的綜述、研究現(xiàn)狀的詮釋性概要（存在問題以及發(fā)展趨勢(shì)）等。總之，選用恰當(dāng)?shù)拇朐~，開門見山把課題研究的有關(guān)問題交待清楚，充分顯示研究基礎(chǔ)，使課題研究報(bào)告具有較強(qiáng)的針對(duì)性�？梢詤⒖颊n題立項(xiàng)申請(qǐng)中的有關(guān)內(nèi)容。
�、吨髡�。
要求充分反映課題研究的整個(gè)過程。
�、沤淮芯糠椒�。主要指研究對(duì)象、研究工具與材料、測(cè)量方法與程序等。要求交待清楚研究的操作定義；研究采用的特殊工具、設(shè)備和方法手段；研究對(duì)象的確定（總體、樣本、抽樣方法等）；調(diào)查的方法與項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)因素的操作、無關(guān)因素的控制；資料的收集和處理等。研究方法交待要具體，條理要清楚。有些材料可用附件形式附在報(bào)告后面。
�、品治鲅芯砍晒Ｖ饕父攀鲅芯堪l(fā)現(xiàn)與結(jié)果，對(duì)假設(shè)、問題、目標(biāo)的結(jié)果描述，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果等。要求將收集到的原始資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，做出定量分析；對(duì)非數(shù)量化的資料，要進(jìn)行整理、分析、比較、歸納，開展邏輯推理，用文字進(jìn)行定性分析。數(shù)據(jù)可用直方圖、曲線圖、折線圖等圖表形象地表示出來，讓人一目表示表述。
⑶討論相關(guān)問題。主要指對(duì)結(jié)果的詮釋，研究的局限性，對(duì)理論和實(shí)踐的意義，對(duì)未來的啟示等。要討論課題研究結(jié)果的可靠性，對(duì)研究結(jié)果作理論上的分析，提出自己的看法和意見，包括提出質(zhì)問；與他人研究結(jié)果進(jìn)行比較、論證和分析。還要討論課題研究方法的科學(xué)性、可行性，以便為同行進(jìn)行同類研究提供參考。
�、方Y(jié)論。
包括對(duì)結(jié)果的概括和推論，針對(duì)問題提出建議與措施等。要求簡(jiǎn)明歸納研究成果的基本要點(diǎn)，即研究了什么問題，有什么結(jié)果，說明了什么問題。同時(shí)，還可根據(jù)研究情況提出建設(shè)性意見和下一步應(yīng)深入研究的問題。要求客觀真實(shí)，簡(jiǎn)潔明確，鮮明集中，讓人們能從中獲得有用的信息。
�、敢淖⑨屌c參考文獻(xiàn)。
對(duì)課題研究報(bào)告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源。這既是表示對(duì)他人研究成果的尊重，也為讀者查找文獻(xiàn)提供方便。如參考的文獻(xiàn)在數(shù)十種以上，則選擇最主要的寫。
課題形式的多樣性決定了其課題研究報(bào)告撰寫的靈活性，可根據(jù)需要或個(gè)人喜好產(chǎn)生一些變式。
科研報(bào)告分析12
“音樂教學(xué)方法的選擇”課題研究中期報(bào)告音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)人的高尚情操及審美趣味方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，人們對(duì)音樂課程的價(jià)值與目標(biāo)的理解產(chǎn)生嚴(yán)重偏差，那么，如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，使音樂課堂教學(xué)效果更佳，進(jìn)行音樂課堂教學(xué)方法的研究，顯得十分重要。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是音樂教師面臨的一個(gè)全新的課題。
一、開題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)
1、本課題核心概念界定
教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。為了達(dá)到某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策劃。
音樂教學(xué)方法是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)從系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)問題和需求，設(shè)計(jì)解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方案的計(jì)劃過程和操作程序。
2、課題理論意義
課題“音樂教學(xué)方法的選擇”是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，按照音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念，結(jié)合課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)環(huán)境、媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題和需求，設(shè)計(jì)解決音樂教學(xué)中相關(guān)的音樂活動(dòng)的策略、方法和步驟，在不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)、反思和修改的實(shí)踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，探索一條積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。
二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
�。�1）形成結(jié)合音樂課堂教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）提升學(xué)生對(duì)音樂課的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間。
�。�3）通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、研究?jī)?nèi)容
�。�1）音樂鑒賞內(nèi)容的教學(xué)方法研究。
（2）唱歌內(nèi)容的教學(xué)方法研究。
�。�3）演奏內(nèi)容的教學(xué)方法研究。
�。�4）音樂相關(guān)文化內(nèi)容的教學(xué)方法研究。
三、創(chuàng)新工作研究有序
在課題扎實(shí)有效地開展的一學(xué)期，現(xiàn)就課題進(jìn)展、課題研究的方法形式作如下匯報(bào)：
1、區(qū)域集體備課，在爭(zhēng)辯之中明確方向。
學(xué)科區(qū)域集體備課活動(dòng)是一種有效的教科研方式，應(yīng)該說一次活動(dòng)就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，教師們?cè)诮涣髦械玫绞找�，感覺到自身學(xué)習(xí)的重要性。自開題以來我們組織了數(shù)次的“音樂教學(xué)方法專題研討活動(dòng)”，活動(dòng)圍繞“音樂教學(xué)中的大問題”、“如何在中年級(jí)進(jìn)行歌唱與欣賞教學(xué)”等多個(gè)話題展開。市音樂教研員張老師也向我們提出建議：課題研究要確立有效的方向、搜集詳實(shí)的材料、注重開展的實(shí)效性，要把每一次課題組活動(dòng)都能作為一次很好的教科研活動(dòng)，在爭(zhēng)辯中明方向。所以在每一次活動(dòng)中我們都能確立研究的中心內(nèi)容，對(duì)組員所教的內(nèi)容都能從課題研究的內(nèi)容實(shí)效出發(fā)，談自己的觀點(diǎn)、想法，應(yīng)該說在每一次扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)中，所有課題組成員的教學(xué)觀念得到了改變，教育思想都得到了升華。
2、課堂教學(xué)，課題研究為實(shí)踐服務(wù)
課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學(xué)策略，才使提高學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計(jì)劃，確定了分期研究目標(biāo)和研究的重點(diǎn)，確定兩周一節(jié)的教學(xué)課進(jìn)行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價(jià)值。我們采用了專題研討、一課多教、同題異構(gòu)等研究的策略。
（1）專題研討
課題研討有了明確的主題，才能充分發(fā)揮研討的價(jià)值。主題的選擇可以從教師普通關(guān)注的問題入手，然后加以提煉而成。主題的設(shè)定者可以是課題組長(zhǎng)，也可以是執(zhí)教老師。我們一般圍繞一個(gè)主題研究一個(gè)階段，開出幾堂研討課，從而使教師對(duì)此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）一課多教
一般來說，我們要求研討課都有一個(gè)多次試教的過程，只有有針對(duì)性地不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)，才能推出比較成熟的課。如xx老師執(zhí)教?hào)|三省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對(duì)一堂課的反復(fù)研究中，有力地提升了我們對(duì)教材及課堂的把握能力，也體現(xiàn)了我們求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度。
�。�3）同題異構(gòu)
同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構(gòu)。xx老師對(duì)《頑皮的小杜鵑》的同題異構(gòu)得到了大家的贊許，她們對(duì)教材共同鉆研，又嘗試通過不同的教學(xué)方法策略來進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了她們的合作精神和探究意識(shí)，體現(xiàn)了她們對(duì)教學(xué)個(gè)性和學(xué)生特點(diǎn)的正確把握。
每次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我們都能從研究教學(xué)方法有效性策略的視角，把研究活動(dòng)落實(shí)到教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生的課堂效果進(jìn)行反思，總結(jié)，保證課題研究真正落實(shí)在課堂上。我們鼓勵(lì)課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)研究課，骨干教師起好示范作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學(xué)中自覺開展起來，真正做到課題研究日�；�。
3、觀摩活動(dòng)，研討中提高教師水平。
自進(jìn)行教學(xué)方法的研究以來，我們的教師和學(xué)生得到了充分的鍛煉。觀摩活動(dòng)時(shí)，大家認(rèn)真聽、認(rèn)真記不放過每個(gè)細(xì)節(jié)；研討時(shí)氣氛熱烈，積極發(fā)言、反思自己、中肯對(duì)待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，如：活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)怎樣設(shè)立？教學(xué)中教師怎樣根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)情境靈活選擇教學(xué)方法策略，真正做到“教學(xué)有法，教無定法”等等問題引起老師激烈地討論。一些個(gè)別的問題也引起大家的警戒，如低年級(jí)教學(xué)方法和中高年級(jí)教學(xué)方法的選擇要到怎樣的層次？活動(dòng)的開展，對(duì)教師業(yè)務(wù)水平、能力、再學(xué)習(xí)、再提高的重視。
因?yàn)槲覀兩钪�，要使特色教學(xué)具有生命力，教師教學(xué)水平的提高是關(guān)鍵。
四、研究取得的初步成效
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐探索，課題組成員不僅學(xué)習(xí)了與本課題相關(guān)的理論，還與實(shí)踐相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與推動(dòng)教學(xué)、促進(jìn)課堂高效教學(xué)。課題研究的過程，鍛煉了我區(qū)的音樂教師隊(duì)伍，課題組成員的課題意識(shí)、課改意識(shí)得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。課堂上師生、生生互動(dòng)交流，平等對(duì)話，靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。
1、音樂教學(xué)方法的改變使學(xué)生從對(duì)音樂的冷漠變得熱情
通過錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、VCD機(jī)等電教手段創(chuàng)設(shè)音樂情境，將音樂中的圖像、內(nèi)容、節(jié)奏等展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
2、豐富音樂教學(xué)方法使學(xué)生從對(duì)音樂內(nèi)容的陌生變得了解
鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫面最能引起學(xué)生的注意力。精心設(shè)計(jì)并選擇符合教學(xué)內(nèi)容的圖畫，可以使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，促使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的意境，達(dá)到理想的教學(xué)功效。
3、使學(xué)生從音樂之外逐步走進(jìn)音樂
清晰明快的語言，讓學(xué)生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動(dòng)感的肢體語言，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)。音樂教學(xué)中，音樂老師的語言生動(dòng)形象，善于運(yùn)用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，充滿激情。
科研報(bào)告分析13
一、開題報(bào)告的目的
開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義；國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。
三、開題報(bào)告的時(shí)間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報(bào)告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時(shí)間，開題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
四、評(píng)審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。
五、開題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定
開題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報(bào)告后，對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查，提出修改或補(bǔ)充意見。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見，在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段。論文開題報(bào)告成績(jī)按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）后，需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人申請(qǐng)，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）》表。
六、開題報(bào)告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）進(jìn)行后，評(píng)審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告（1）》表，經(jīng)評(píng)審小組組長(zhǎng)簽字后交研究生部備案�！堆芯可厴I(yè)論文開題報(bào)告（1）》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
科研報(bào)告分析14
一、問題的提出
上五年級(jí)了，班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便，洗臉?biāo)⒀�，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?
二、調(diào)查方法
1看書
三調(diào)查情況和資料整理
具體內(nèi)容
信息渠道涉及方面
網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢(shì)，避免閱讀時(shí)間過長(zhǎng)，注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
四、結(jié)論
1.遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。
2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議，但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒有一致認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種理論：
(1)調(diào)節(jié)學(xué)說：絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng)，對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過度緊張，睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視�；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng)。
(2)輻輳學(xué)說：近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng)，由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓，而引起眼球軸的延長(zhǎng)。
(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：幼兒時(shí)期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對(duì)，但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng)，對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。
其他學(xué)說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
科研報(bào)告分析15
xx縣相公鎮(zhèn)位于xx縣東北方向15公里處，全鎮(zhèn)面積33。3平方公里，轄12個(gè)行政村，45個(gè)村民小組，3526戶13351人，（鎮(zhèn)區(qū)人口3216人），1998年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)城鎮(zhèn)，先后被省市評(píng)為“小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)示范鎮(zhèn)”“衛(wèi)生先進(jìn)鎮(zhèn)”等多項(xiàng)殊榮，相公鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，文化底蘊(yùn)深厚，因是隋朝尚書牛弘故里相公鎮(zhèn)而得名，鎮(zhèn)北有省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位牛弘墓。相公鎮(zhèn)地處陜甘兩省交界，交通便利，福銀高速、西平鐵路穿境而過，長(zhǎng)寧路、冉相路在此交匯，村村已通柏油路、水泥路。大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦已建成投產(chǎn)。相公鎮(zhèn)是果業(yè)大鎮(zhèn)，也是大棚蔬菜生產(chǎn)基地。全鎮(zhèn)果園面積19800畝，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿(mào)易集販地。沿街門店400余家。農(nóng)歷二、五、八逢集，逢集人數(shù)可達(dá)數(shù)萬人眾，商貿(mào)流通活躍。
目前，該鎮(zhèn)還沒有一個(gè)功能完善、條件較好的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，大多數(shù)商販沿街?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn)，衛(wèi)生狀況極差，且嚴(yán)重影響交通，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘難行，與市縣政府建立禮貌城鎮(zhèn)和衛(wèi)生城鎮(zhèn)的要求格格不入，群眾對(duì)此狀況也很不滿意，早有意愿期望當(dāng)?shù)卣雒鎱f(xié)調(diào)改變現(xiàn)狀，建設(shè)一座有規(guī)模、上檔次的農(nóng)產(chǎn)品交易農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，以解決當(dāng)?shù)厝罕娮援a(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品銷售的困境，促進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此，公司審時(shí)度勢(shì)，乘勢(shì)而上，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，在鎮(zhèn)黨委、政府大力支持下，自籌資金1192。8萬元，建設(shè)相公農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
項(xiàng)目選址在相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站，經(jīng)鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)讓征用，貼合國(guó)家政策。
此項(xiàng)目選址地處鎮(zhèn)中心，地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，通行便捷。在此興建“相公鎮(zhèn)綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”能夠解決周圍近百平方公里內(nèi)群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品過程中有市無場(chǎng)的困境，為周圍群眾和煤炭職工購(gòu)買農(nóng)產(chǎn)品帶給便捷，也能為當(dāng)?shù)厝罕妿Ыo部份就業(yè)崗位，直接促進(jìn)農(nóng)民增收，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
一、項(xiàng)目實(shí)施單位基本狀況；
項(xiàng)目單位名稱：陜西福氣果業(yè)有限公司
所有制形式：有限公司
陜西福氣果業(yè)有限公司成立于20xx年6月，注冊(cè)資金600萬元，公司位于xx縣。主要經(jīng)營(yíng)范圍有：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)開發(fā)；房屋和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)設(shè)施租賃；市場(chǎng)管理服務(wù)，水果種植、銷售、加工；苗木培育和銷售；冷庫租賃的專業(yè)化公司。
截止09年，企業(yè)資產(chǎn)總額2137萬元，現(xiàn)有員工56人，其中專業(yè)技術(shù)人員10人。
目前，公司已建成3600噸氣調(diào)庫一座，100畝示范園，300畝標(biāo)準(zhǔn)化基地。每年經(jīng)銷優(yōu)質(zhì)水果600余萬斤，銷售收入壹千多萬元。
公司還致力于發(fā)展現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)，正在xx縣實(shí)施與山西農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作開發(fā)的綠色高科技項(xiàng)目——棗草間作附帶養(yǎng)殖生態(tài)基地。該項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施面積5000畝，分布在芋元、彭公、相公三鄉(xiāng)；計(jì)劃總投資3000萬元，項(xiàng)目建成后，不但為我省及整個(gè)西部地區(qū)荒山和平原綠化帶給大批生態(tài)經(jīng)濟(jì)型高科技苗木及草種，還為我省果業(yè)發(fā)展帶給了新的方向及現(xiàn)代運(yùn)作模式，同時(shí)運(yùn)用“公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)周邊群眾脫貧致富。
陜西福氣果業(yè)有限公司，目前是xx縣區(qū)境內(nèi)具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、管理潛力強(qiáng)，人氣指數(shù)高，發(fā)展前景好的農(nóng)村集貿(mào)綜合市場(chǎng)開發(fā)建設(shè)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)公司，具有良好的規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)取最大經(jīng)濟(jì)效益的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念。公司始終堅(jiān)持黨的改革開放政策和科學(xué)發(fā)展觀的精神，堅(jiān)持把促進(jìn)新農(nóng)
村建設(shè)和區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入作為出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，透過項(xiàng)目帶動(dòng)作用，更好地輻射周邊農(nóng)村鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以此來拓展公司業(yè)務(wù)，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，使公司進(jìn)一步做大做強(qiáng)，不斷的加大規(guī)模、上檔次。為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入做出用心貢獻(xiàn)。
二、項(xiàng)目建設(shè)資料；
項(xiàng)目建設(shè)用地經(jīng)相公鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)，征用原相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站
舊址土地5100平方米，建設(shè)市場(chǎng)內(nèi)商業(yè)用房5600平方米，硬化道路1500米，主要用于周邊群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷交易活動(dòng)。
三、投資估算及資金籌措；
項(xiàng)目投資估算：1192。8萬元
資金來源：項(xiàng)目所需1192。8萬元資金全部由陜西福氣
果業(yè)有限公司自籌。
四、經(jīng)濟(jì)效益分析；
該項(xiàng)目選址準(zhǔn)確、選址合理、規(guī)模適度、市場(chǎng)前景好、
投資回報(bào)率高，建成后年均可收益156萬元，投資利潤(rùn)率13。08%，從項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)整體效益來看，該項(xiàng)目完全可行。
五、分析結(jié)論；
西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，亞歐大陸橋的貫通及沿線經(jīng)濟(jì)
帶的形式，xx縣發(fā)展“東接北五縣，西連慶陽、平?jīng)�，南托寶雞、靈臺(tái)，北跨寧縣、慶陽”的空間格局，相公鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，是陜甘兩省四縣（、彬縣、寧縣、正寧）的主要貿(mào)易集販地。相公鎮(zhèn)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，科學(xué)謀劃，精心部署，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)了快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，且隨著大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦的建設(shè)，為相公鎮(zhèn)發(fā)展帶來了千載難逢的大好機(jī)遇，借此發(fā)展機(jī)遇，該項(xiàng)目的建設(shè)是很有必要的，經(jīng)分析認(rèn)為：
1、該項(xiàng)目貼合相公鎮(zhèn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，是相公鎮(zhèn)近期計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)產(chǎn)品流通，繁榮城鎮(zhèn)貿(mào)易，改善居民居住環(huán)境，完善城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施具有重要好處。
2、從項(xiàng)目建設(shè)方案，工程技術(shù)角度來看，工程的設(shè)計(jì)、施工等，技術(shù)力量、施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)是成熟可靠的，不存在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，且投資方資金充裕，必須能如期竣工。
綜上所述，該工程貼合xx縣和相公鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)相公鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要作用，項(xiàng)目建成方案可行，工程技術(shù)方案運(yùn)作模式成熟可靠，因此，該項(xiàng)目不僅僅是必要的，也是可行的。
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