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教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿(通用21篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 1
尊敬的同志們:
大家好!
本學期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿結束,借此機會,我想就質(zhì)量分析這個話題談幾點想法。
想法之一:學校組織的各種形式的質(zhì)量分析雖然重要,還有比學校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單,最了解你所任教的這門學科的,最了解這份考試試卷的,最了解你的學生的,就是你自己。從這個意義上講,自己的命運掌握在自己手中,別人成不了你的救世主,每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念,否則,學校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉費心機,徒勞無益。
想法之二:考試的成功與失敗雖然重要,還有比成功與失敗更重要的,那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇覀兯邪嗉墶⑺袑W科、所有老師走向成功的經(jīng)驗,就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智,能夠不再重復昨天的失��!一個人最大的失敗就是重復昨天的失��!一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人!
想法之三:教師個人的。教學質(zhì)量雖然重要,還有比個人的教學質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核,還請同志們達成如下共識:
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利,也不是我們高級中學的首創(chuàng)。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的,而且多少年前就這么做了!只不過說法不一,有的學校叫重點生,有的學校叫網(wǎng)內(nèi)生,有的學校叫希望生,我們稱之為跟蹤生。
3、抓跟蹤生抓絕對數(shù)不是長官意志,也絕非心血來潮。最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在,也是當今社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數(shù)什么都好,沒有了絕對數(shù)什么都不行!我看這個標準就應該成為評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風,沒有良好的校風教風,哪來那么多的絕對數(shù)?沒有良好的教育,哪來那么多能夠考上大學的高素質(zhì)的學生?
綜上所述,如果我們不把跟蹤生作為工作的重點,如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理,那么我們的工作就是喧賓奪主,就是舍本逐末,就是緣木求魚。想法之四:過程考核獎雖然重要,還有比過程考核獎更重要的,那就是千金難買的主人翁精神!
提到過程考核獎,我有這么幾點想法:
1、人不是單靠吃米活著的。我堅信,沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的!
2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道!
3、過程考核獎雖然有限,但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過程考核獎所體現(xiàn)的`是任何一個單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想:干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非!
5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力,同舟共濟!
想法之五:平時的考試成績雖然重要,還有比平時的考試成績更重要的,那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了,其中在射中任教長達20年,我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好,高二考得好不等于高三考得好,平時考得好不等于高考就考得好。總而言之,這個時候就給哪一位老師下結論,為時尚早!所以我要送大家兩句話:
1、誰是英雄誰好漢,高考之后比比看!
2、都道舍他唯自己,且看誰笑最后時!
想法之六:分數(shù)和名次雖然重要,還有比分數(shù)和名次更重要的,那就是理解和尊重。一方面,我希望管理層的同志在評價老師的時候,不僅要看到分數(shù)與名次,更要看到老師們?yōu)榱诉@個分數(shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任課老師,在評
價學生的時候,也不要單看學生的分數(shù)和名次,更要看學生為了這個分數(shù)和名次付出了怎樣的代價。
(一)談到理解和尊重,我要表明以下幾個觀點:
1、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重,也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重;沒有了教師對學生的理解和尊重,也就不會有學生對教師的理解與尊重。
2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重,也就不會有一次更比一次好的分數(shù)和名次。
3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重,我要代表學校的中層干部說幾句話:
1、學校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的,希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕,都是新手上路,有問題在所難免,有過錯人之常情,希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友,可以說是往日無怨,近日無仇,不存在任何不可調(diào)和的矛盾,所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會,我也送大家?guī)拙湓挘?/p>
�、訇P起門來較真,走出門去叫好!
�、诘啦煌幌酁橹\,君子絕交不出惡聲!
�、鄱鄠€朋友多條路,多個對頭多堵墻!
④與人為善真君子,化敵為友大丈夫!
我們在座的都是文化人,都是高級中學的高級知識分子,我們應該有這樣的氣度和修養(yǎng),應該有這樣的胸懷和境界。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 2
尊敬的同志們:
“雙減”大背景下,當消耗時間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時,我們都必須思考,如何能夠在有限時間內(nèi)完成任務,提升質(zhì)量,實現(xiàn)目標�!半p減”是一道關乎學校管理升級、服務意識增強、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運算。易堂學校優(yōu)化育人體系,運用“加減乘除”四大策略,系統(tǒng)謀劃,綜合施策,認真落實“雙減”工作,重構學校教育生態(tài),促進學生健康全面發(fā)展。
一、聚焦質(zhì)量做加法,教學質(zhì)量“+”上來
校本教研走深走實。一是豐富教研形式。學校將教研重點放在課堂教學,通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學習教師匯報課、片區(qū)教學研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動,提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位,由行政人員蹲點,有目的、有計劃地開展教研活動,組織好教學觀摩活動,充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅持以賽促研。每學期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽,為年青教師又好又快成長搭建平臺。
教學常規(guī)抓嚴抓細。一是嚴格常規(guī)檢查。實行教學常規(guī)年級組長、備課組長負責制,強化過程管理,堅持“定期與隨機”相結合,落實好教學常規(guī)月檢查制度,堅持“督查與指導”相結合,在督查中強化指導,幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實集智備課。堅持提前一周備課,嚴格落實好“五定,五備,四統(tǒng)一”要求,即定教研活動時間,定教研活動內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定時檢查,定期公布成果;同年級同學科教師在集智備課時,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教法,備學法,備習題;在學科教學上,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測,讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應。
二、聚焦減負做減法,學生負擔“-”下來
課后服務豐富多彩。為貫徹落實“雙減”精神,促進學生德智體美勞全面發(fā)展,學校積極順應人民群眾期盼,扎實推行課后服務“5+2”模式,提供基本托管,保障安心安全。學校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學理念,遵循“家長自愿、校內(nèi)實施、有效監(jiān)管”原則,將特色課程與延時服務、周末托管等進行充分融合,開展了一系列有利于提升學生藝術素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實踐創(chuàng)新能力的課后服務,減輕了學生負擔,提升了學生素質(zhì),解決了家長難題,發(fā)揮了教師特長,張揚了學生個性,彰顯了學校特色!
作業(yè)設計花樣翻新。學校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容,讓作業(yè)設計、布置科學合理,切實減輕學生作業(yè)負擔,每周對各學科作業(yè)進行公示,要求教師根據(jù)課標精選精編作業(yè),布置分層作業(yè),彈性作業(yè),減少機械性、重復性作業(yè)。既注重了基礎知識、基本技能的落實,又關注到學有余力的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
陽光運動強體立身。學校堅持施行“多元大課間”活動,依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學校精心設計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程,切實提升學生體質(zhì)健康水平和運動技能。
家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機制,充分發(fā)揮家委會職能,做好“雙減”政策宣傳,暢通家長溝通渠道,通過線上交流(建立班級群)和線下溝通(上戶家訪)有機結合的方式,有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式,營造家校合作共育氛圍,實現(xiàn)教育最優(yōu)化。
三、聚焦素養(yǎng)做乘法,師生素質(zhì)“x”倍增
教師培訓精準提升。一是大力開展青藍工程。用以老帶新的方法,在教師之間師徒結對,搭建教師互幫互學的平臺。單周師傅上示范課,雙周徒弟上匯報課,每學期進行一次徒弟比賽課,撰寫一篇拜師心得體會,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續(xù)抓好集中培訓。利用業(yè)務學習時間,及時向教師傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,解讀新課程標準;三是發(fā)揮骨干示范引領。聘請校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座,傳授課堂教學經(jīng)驗,通過示范課展示教學技能,讓青年教師迅速成長起來,逐漸成為學校教學的中堅力量。
社團活動精彩紛呈。學校堅持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長、強健體魄”的育人目標,開設了奧數(shù)、舞蹈、美術、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學生社團,活動豐富多彩、富有特色,為學生提供了展示才華的舞臺,激發(fā)起濃厚的學習興趣,提高了學生綜合素質(zhì),有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中,教師充分尊重學生的個體差異,培養(yǎng)學生終身體育意識,加強學生藝術修煉,進一步豐富學生的校園文化生活,滿足學生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。
四、聚焦思想做除法,教育改革“÷”舊態(tài)
思想觀念除陳去舊。摒棄應試教育的陳舊觀念,確立素質(zhì)教育理念。解放思想,創(chuàng)先爭優(yōu),堅決杜絕躺平、點卯作派,進一步壓實工作作風。一是抓紀律、強擔當,打造政治過硬的領導班子。認真貫徹落實全面從嚴治黨要求,抓好紀律規(guī)矩,強化責任擔當,以上率下、敬業(yè)奉獻,著力打造一支“學習型、服務型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風,打造風清氣正的教師隊伍。扎實開展廉潔教育活動,大力宣傳一批師德師風典型,加強教師職業(yè)行為規(guī)范建設,全面落實“雙減”政策,嚴肅查處師德失范行為,堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的'不正之風。
管理制度摒棄慣性。切實打破學校管理、績效管理、教學管理上的慣性思維,健全導向明確、標準科學、體系完善的激勵機制,激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘方案激勵人心。結合學校實際,根據(jù)上級文件精神,制定完善了《教師職稱評聘方案》,極大地調(diào)動了教師的工作積極性;二是以導向鮮明的績效考核方案激勵人心。堅持向一線教師傾斜,向班主任傾斜的原則,制定完善了《教師績效考核方案》,鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績;三是以科學合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績表現(xiàn),出臺了《教師評優(yōu)評選方案》,學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動,發(fā)揮榜樣作用,強化看齊意識,營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。
“雙減”新時代,教育新篇章。學校如何履行落實“雙減”工作的監(jiān)測人、“雙減”推進經(jīng)驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能,也正是學校管理中心的工作職責。易堂學校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務的意識,持續(xù)聚焦“雙減”重點、難點和熱點,提出問題、思考問題、解決問題,不斷推進學校教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 3
尊敬的同志們:
今天召開畢業(yè)班教學質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標,強化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:
一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會更多,責任更為重大。因為每一位教師的教學質(zhì)量不僅關系到個人的得失,同時也關系到學生的成長命運,整個班級、整個學校的教學質(zhì)量。面對目前教學質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的`重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學,分科、分類召開學生動員會、座談會,要讓每個層次的學生學有目標、行有方向,都有進步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個以上一高升學指標,對于各學科位次,
三是輔差意識。要想提高整體教學質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要抓好總成績可以,個別學科稍差的學生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績的前提;三是要抓基礎,這是提高質(zhì)量的關鍵;要總結三個方面的典型并進行交流,一是要總結差生進步的經(jīng)驗;二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復習備考,團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復習訓練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結協(xié)作,均衡發(fā)展,學校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學,教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學習,與時俱進。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導好每一位學生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度,準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學生心理素質(zhì)教育,學生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試,也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關:發(fā)揮教師自身作用,把好復習課的備課關;發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關;結合學生實際,重視方法研究,把好學生學法指導關。
同志們,要看清形勢,明白肩上擔子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標,逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽,同時也關系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學工作中來,盡責盡心,認真做好教學和管理工作,本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神,做細做實各項工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進取,精誠團結,心往一處想,勁往一處使,積極進取,踏實工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 4
尊敬的老師們、同志們:
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學工作會議,主要是總結20xx年度我校教育教學工作取得的成績,問題與不足,明確今后工作的目標,力爭在新的學期使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階。
一年來,我校的教育教學工作在縣教育局的正確領導下,在楊校長的帶領下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機會我向辛勤耕耘在教學一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!
教學工作始終是學校的中心工作,核心工作,沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展,教學質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結、反思。當前,以新課程改革為標志的教學改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學思想和方法已不能適應改革的需要,教學方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,家長對教育教學質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢,我們必須審時度勢,要有自己發(fā)展的思路,只有認真反思總結,才能更好的提高我們的教育教學質(zhì)量。
下面我對20xx年度我校教育教學工作作個簡要回顧:
一、規(guī)范細化常規(guī)管理
一年來,我們進一步落實教學管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學常規(guī)教學管理細則》,進一步規(guī)范教師教學行為,加強學校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學化,以點代面努力地提高學校的教學管理水平。我們加強了教學全過程的嚴格檢查,做到了強化平時,注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學檢查的情況來看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學侯旭蓉,棗園小學王艷,巖口小學周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學習課程標準,鉆研教材的'基礎上精心設計教案,教案突出了學生的主體性,突出了學生的實踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學反思合理規(guī)范,針對性強,都值得我們?nèi)W習。
2、上課。大多數(shù)教師課前準備充分,已有的教具、學具都能合理利用,課堂教學中教師都重視發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的能力,切實提高了課堂教學效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范了課堂教學行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生。總之,大多數(shù)教師肯在課堂教學上下功夫,切實提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學檢查的情況來看,大多數(shù)老師能將學生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時,沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細。中、高年級學生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù),不少班級還超額完成了任務。
二、加強教師學習培訓力度。
1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目,一年來,我們共選派教師參加國培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。
2、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學習。一年來,我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學參加《如何在課堂教學中促進學生思維發(fā)展》數(shù)學觀摩課;陳里老師赴株洲八達小學參加《株洲市第二屆書香學校論壇》;何清安老師赴長沙參加《湖南省習作教學觀摩活動》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學參加《聚焦實驗課堂,提高教學實效》活動;楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,李霞老師赴株洲市何家坳小學參加《株洲市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。
3、繼續(xù)加大校本培訓力度。一年來,我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎教育資源網(wǎng)進校園》活動,通過培訓大部分教師都能上傳和下載教學資源,能建立和完善自己的個人空間,更好的服務于教學。根據(jù)上級精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學習,讓廣大教師通過理論學習和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學行為,從而更好的投入到教育教學工作中。
三、強化教研活動。
1、加強學習,提高認識。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務學習,用好所定的報刊雜志,通過期末常規(guī)教學檢查來看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務學習筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字數(shù),并且超額完成任務,教師書寫、學習認真,提高了理論水平。
2、開展活動,促進成長。一年來,我們先后開展了青年教師課堂教學比武活動、村級小學青年教師教學視導活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動;又積極參加了第二片區(qū)課堂教學比武活動,選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動,加強了教師之間的相互交流,促進了教師的專業(yè)成長。
3、積極參加上級各項活動。20xx年下期,譚新勝老師指導的三名學生在株洲市第十五屆中小學電腦制作活動中榮獲三等獎,文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎,張玉琴、范雯參加株洲市小學PEP英語教材“單元教學設計”評選活動中,榮獲二等獎,李霞在株洲市小學科學教育研究論文和教學案例評選中榮獲三等獎。
我們雖然取得了一定的成績,但是也存在著不足,比如個別教師時間觀念淡薄,教育教學理念落后,教學方法陳舊,思想認識不到位,對教學工作缺乏熱情,不思進取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 5
尊敬的各位領導,親愛的各位同仁們:
大家好!
我是來自xxxx的支教老師xxx,今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質(zhì)量的問題”,我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來,大家恢復了正常的工作和生活,常規(guī)六月份即將到來的小升初考試,面對只有短短的兩個月時間,我們怎么樣利用好這段時間,讓我們省時高效地完成教學任務呢?我認為要做到以下幾點:
第一、增強老師的事業(yè)心和責任感,提高質(zhì)量意識、競爭意識,真抓實干。老師是學生的引路人,老師怎么帶路,學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道:5:40起床,5:50等待晨跑,但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了,5:55晨跑,6:05晨讀開始,6:35早餐時間,7:05開始早自習,每天學校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計時還有幾天,12點下課時學生們是跑著沖向食堂,他們吃飯時速度很快,很少有人閑聊,每個人都是專心吃飯,之后再跑步回宿舍,12:45—13:45是午休時間,他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成,校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,“成功在久不在速”等激勵性語言,他們的學習直到22:00下自習,22:10熄燈后才結束,甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn),每個孩子每天都有高密度的學習安排,三年下來每人基本都要完成上萬張試卷,據(jù)說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈,每年北大、清華有100多的學生是來自于衡水中學。由此可見,好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育,對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,使學生正確認識自己,明確自己應站的位置,使學生奮發(fā)圖強,配合老師刻苦學習。常言道:“一個雞蛋從外打破只是一盤菜,從內(nèi)打破就是一個生命�!边@句話的意思就是我們引導孩子自己努力,比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時,老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫,孩子為了得到老師的獎勵,每天練琴都很認真,有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停,平時是彈一個小時就結束的,我心疼地問:“寶貝,小屁屁疼嗎?”她說:“疼,但我要忍著,我彈得好老師才給我小貼畫�!碑敃r她只有5歲,對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時,我認為這就是思想教育的結果。
第三、精細化管理,抓課堂。老師要明確要求學生讀什么,怎樣讀,要達到什么效果,該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀,那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備,有目標、有計劃地教學。備課時要備考點,備教材,備學生;課堂上精講精練,控制好講練的時間并及時反饋和糾正,最好不要讓錯誤“過夜”,讓當天的錯誤當天糾正;對于學習上存在問題的'學生應該抓緊時間輔導,不要讓學生掉隊,這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的,例如我們四(1)班上學期期末考語文的平均分是80.7,最高分匡山小學是84.23,第二名清遠小學是82.42,平均分感覺相差不是很大,但高分學生卻與人家相距甚遠,我們的最高分只到90,而匡山、清遠的最高分是98分,而且90-98之間的學生也不少,可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī),向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如:要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣,要求以后一定要落實,一定要堅持。長此以往,要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受,他們會很不自在。這一點,我覺得民族小學做得比較好。記得我們上門送教時,2點我們到學校準備2:30的課時,我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書,從他們端正的坐姿和專注的神情,我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習慣,并從閱讀中感受到了快樂。再如:每天起床后,各自要整理好自己的內(nèi)務,接著馬上要有人監(jiān)督檢查,不合格就重新整理,而且要規(guī)定時間,每天反復完成這些工作,要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平,他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習,鞏固本課書的重難點;上完一個單元,就要及時進行檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時矯正,不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題,要進行專項的補救訓練。對于個別學生出現(xiàn)的問題,要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處,需要家長配合的,可以尋求家長的幫助,共同完成。我覺得來土小一學期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學生的練習太少了。在匡山小學時,除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外,每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張,期末還有各塊專項訓練,甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料,總之,知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的,當然老師還要及時反思自己的教學,學生為什么會丟分,之后該怎么補救。
第六、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學生嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng),尤其是復習習慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要,每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正,但下一次學生照樣還會錯,要是有了錯題本,收集所有的易錯知識點,不斷強化記憶,糾錯的效果會大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查,督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結很重要,因為一個班的教學成績不是一科就能行的,老師之間的單打獨斗,只會影響到整個班的發(fā)展,不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數(shù)學、英語三科老師要團結協(xié)作,互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫�,F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測,例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句,正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中,分值通常是2-4分,最后一題作文分通常是40分,書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象,要是文章再審題標準、結構完整,描寫具體的話,肯定會得高分,我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草,書寫臟亂差的學生。
在此我根據(jù)自己的教學實踐,總結了一些學習語文的方法,供大家借鑒:
多讀,就是反復讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本�,F(xiàn)在,大多學生閱讀理解題是最容易丟分的,我認為在完成閱讀理解練習時,大家可以教學生帶著問題去讀,就是先看材料后的問題,再有目的性地去讀,通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂,答案也就迎刃而解了。
強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學時要求好學生,一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的,那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫,不只是寫作文,日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,等到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這,有不妥的地方,請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽!謝謝!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 6
尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁:
大家上午好!我們非常榮幸地迎來了霍邱縣首屆新教育實驗研討會在我校召開,我謹代表姚李中心校全體師生向蒞臨我校指導工作的領導、專家、同仁們表示最熱烈的歡迎!
新教育實驗是朱永新教授發(fā)起并大力倡導的一項具有民間性、自發(fā)性、草根性的校本行動研究。提出并實踐著讓師生過一種幸福完整的教育生活,在實踐層面著力推進六大行動。新教育實驗是我國當代素質(zhì)教育模式的一種積極探索。為了更好地推進我縣教育的改革,推進我縣基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展。縣教育局確定十所學校,進行新教育實驗試點,作為試點學校之一的姚李中心校我們感受到這場轟轟烈烈的教育改革的迅猛之勢,這是一場徹底顛覆傳統(tǒng)教育模式的改革。
幾十年來的教育教學模式的傳承,老師都習慣于課前抄抄教案,課堂照本宣科,課后批批作業(yè)的模式,省心、耗時、低效。整個社會對教育急功近利的追求,家長根深蒂固地對學校優(yōu)劣的評價標準是:老師上課管得嚴不嚴,課堂紀律好不好,課后作業(yè)多不多,考試分數(shù)高不高。教學改革的道路不可能一帆風順,阻力就是動力,我們中心校首先是統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,做好兩項工作,一是要教師轉(zhuǎn)變觀念,真心接納新教育;二是家長要理解,支持新教育。我們深知,靠幾節(jié)示范課遠遠不起作用,要轉(zhuǎn)變只有領導班子深入課堂,沉下身子,與一線教師打成一片,傾聽他們的.心聲,用真情真心去感動、感召老師們,去共同面對,共同探討課堂教學面臨的問題,才有說服力,才有號召力。當前老師們很多都報怨,這學生越來越難教、越來越難管,從小學低年級越往高年級認真學習的學生越來越少,問題生越來越多,學生厭學,甚至逃學。
我們認為,這正是解決教師觀念的契入點,我們和老師們認真分析,為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?關鍵是我們的課堂沒有吸引力,學生對學習缺乏興趣。在以教師為主體的課堂教學模式,機械呆板的填鴨式教學,學生聽懂聽不懂,喜歡不喜歡,一節(jié)課40分鐘都得在教室里坐著,一天從早到晚七八節(jié)課,幾個小時,別說是天性好動,缺乏自制能力的孩子,就是成人,這樣在不感興趣、毫無生氣的空間里這樣坐著,能忍受得了嗎?我們傳統(tǒng)的課堂教學扼殺了兒童的個性,湮滅兒童靈性,很多學生到學校,送進去的是希望,走出來的是失望,小學生厭學現(xiàn)象普遍,初中輟學率,流失率居高不下,這與我們的基礎教育、小學階段的教學方法和模式有著直接的內(nèi)在聯(lián)系。教育必須改革,我們無法改革體制,但我們可以改變教法。教育改革的根本,是課堂教學改革,新教育實驗主張把課堂還給學生,相信學生,依靠學生,充分挖掘孩子的潛能,讓課堂變成學生張揚個性,飛揚靈性的樂堂。新教育的理論與實踐改變了我們教師的思想,使我們找到解決教育危機的根本途徑和方法:改變師生的行走方式,改變我們的.課堂。于是我們選擇了營造書香校園、構筑理想課堂作為重點行動研究,在新教育實驗路上開始了我們的探索之旅。為了開拓眼界,我們帶領教師外出參觀學生,組織教師看光碟、聽報告,教師全員參與示范課、評研課。老師們在積極認真地探索著。我們的教師在讀書,我們的學生在讀書�;羟窨h新教育實驗專欄一篇篇博文,老師們在傾訴著感悟與思考,一行行字體,老師們在交流著收獲與喜悅。教室內(nèi)、圖書角、圖書架、晨誦經(jīng)典、午讀美文、暮談收獲,讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚。墻壁上、展板上,一張張制作精美的書簽一份份漂亮大方的手抄報,一篇飽含深情的讀后感,一個個精彩的讀書故事,盡顯孩子們讀書的累累碩果。讀書匯報會上,孩子們聲情并茂的朗誦,滔滔不絕的講訴,滿載書香浸潤的生命在迸發(fā)著前所未有的激情。
教學上,課前自主學習,課堂上小組合作交流,匯板展示,問題評價,展現(xiàn)精彩,學生激發(fā)靈性,弘揚個性,構筑理想課堂。
新教育實驗,我們剛剛起步,歷時雖短,但已初獲喜悅,前面的路還很長,我們?nèi)I舷�,眾志成城,團結合作,在教育局的領導下,在在座的各位指導下,我們有信心,有決心和大家一道,在新教育的旗幟下,奮勇前行。
祝各位領導,各位專家同仁,身體健康,工作順利,實現(xiàn)夢想,預祝此項研討會圓滿成功,謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 7
尊敬的同志們:
今年初,全校開展“轉(zhuǎn)作風、促發(fā)展”活動,這次活動對進一步改變工作作風,創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新型學校,具有積極的指導意義。在第一階段的活動中,按照單位作風整頓活動計劃的安排,我積極參與到這次活動中,本人積極參與了"學、轉(zhuǎn)、促"教育實踐活動,通過學習理論、領會精神、提高認識,通過認真學習和深入思考,對照自己的日常工作、思想情況,使我深刻的認識到:
1、強效能必須提高素質(zhì)
作為一名教師,選擇了教書育人就要做好人民公仆,讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質(zhì)、提高服務水平的同時,模范踐行榮辱觀,自覺樹立良好形象,一切活動服務于發(fā)展大局,做一名業(yè)務精湛,作風過硬,讓人民滿意的好公仆。“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。
強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點,要更新育人觀念,提升教學質(zhì)量,強化責任意識、質(zhì)量意識,在嚴格執(zhí)行法律和政策的同時,以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,努力做好本職工作。
2、轉(zhuǎn)變工作作風,必須加強學習
通過理論學習轉(zhuǎn)變作風、積極進取、增強做好本職工作的事業(yè)心、責任感。轉(zhuǎn)變作風是思想解放、觀念更新的.具體落實。改進工作作風根本問題是要端正思想認識,強化服務意識,不斷增強發(fā)展意識,創(chuàng)新意識,競爭意識,自立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念,根據(jù)新形勢、新任務的要求,充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新工作方法,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的思想抱負,以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想,自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲,保持旺盛的前進力量,不畏艱險、努力攀登。
3、促學校發(fā)展必須更新觀念
學習的目的在于運用,運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效,既要看到思想認識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉(zhuǎn)變,通過實踐,查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的差距和不足。我們應當牢固樹立“重在行動,貴在落實”的理念,要將學習與行動結合起來,在本職崗位上自覺為民盡責,更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 8
尊敬的同志們:
有不少老師反映現(xiàn)在的學生上課舉手不那么積極了,每次上課提問,總是幾個伶牙俐齒、活潑好動的學生爭先恐后地舉手,其他學生則坐在不動,看著別人發(fā)言,好像和自己無關。那么如何調(diào)動他們的積極性呢?
通過觀察,我把學生不舉手的原因歸納成幾類,區(qū)別對待:
1、能回答但膽小不敢在集體面前說。
對于這類學生,我平日注意為他們創(chuàng)設說話的環(huán)境,鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談,再在小組或幾個人活動時大膽說,而后在集體活動中引導他們舉手回答問題,及時給予表揚。
2、不知自己回答得對不對,怕說錯,因此不想說。
這類學生自尊心強,很愛面子。我常用的辦法是,組織他們自由討論,在指導時有意識地請這幾個學生把自己的想法輕輕告訴我,同時肯定他們正確的部分,引導他們回答時更完整、準確,并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的`個別指導,因此學生的自信心增強了,回答起來胸有成竹,既響亮又正確,多次以后,這類學生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學生。在一次上課之前,我私下和她約定好上課請她回答一個問題,并一起商量好答案。果然,這次她有備而戰(zhàn),回答得非常精彩。我及時表揚了她,還發(fā)動全班學生給她鼓掌喝彩。那一刻,她一定覺得自己很棒,信心倍增。以后,她真像變了一個人,再不縮手縮腳的了。
3、確實不會回答。
這類學生在集體面前不要讓他們第一個回答問題,這樣會讓他們感到難堪。例如,在日常教學中,我常組織學生玩接龍問答游戲,即當我提出一個問題,讓學生思考之后,每個學生按坐位順序依次回答,學生不必舉手,只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去,每個學生都努力思考,認真回答,平時不愛舉手發(fā)言的學生也消除了緊張心理,輕松自然地站起來,有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會,讓學生參與活動。
總之,對待不舉手的學生,教師還應根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學生、尊重他們,才能成為學生的好朋友、好老師。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 9
尊敬的同志們:
在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹人根本任務,以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標,秉承“靜以治學,雅以修身”的校訓,通過研訓提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式,真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”,全面提升學校教育教學質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導向
我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的核心任務和目標追求。作為校長,必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領導、中層干部帶頭上語、數(shù)主課,帶徒弟結對幫扶,堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標準嚴格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔當,以出色的教學能力和管理水平成為教師學習的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著一級干”。
二、以校為本,研訓結合提師能
教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教研制度,加大教師培訓力度,致力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
�。ㄒ唬﹪拦芾�、聚合力,抓實集體備課
1、嚴格落實“三定”�!叭ā奔炊▋�(nèi)容、定要求、定主備人。學校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課,各年級各學科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標學習”“高效課堂構建”為切入點,重點突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益,統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內(nèi)容,布置科學合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置,有的放矢。關注學生個體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層,面對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),調(diào)動學生積極性。
2、嚴格落實“三步走”�!叭阶摺奔磦€人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標、備重難點、備學情、備教法、備教學媒體手段和板書設計、備作業(yè)設計),同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據(jù)自己班級的學情進行二次備課。
�。ǘ⿵娨I、搭平臺,做優(yōu)教師培訓
1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動,達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng)設“與名師同臺競技”平臺,引導教師學“名師”、成“名師”。
2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開展師徒結對活動。同時,加強師徒結對考核,確保“青藍工程”實效,加快各梯隊教師的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)新實踐,關注課堂提效率
課堂是教育教學的主陣地,打造高效課堂,是學校教學工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的.課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。
�。ㄒ唬╈柟剃嚨兀非蟾咝дn堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學科教師打磨好課的基礎上,學校名師骨干成員再一同參與聽課評課,針對重點把握、難點突破、教學語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導,讓新教師盡快成長。
2、抓示范引領。根據(jù)學科特點和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實現(xiàn)一課一得,全面提升我校教師教育教學水平。
3、抓以賽促訓。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學反思。大力倡導“一思一得”反思性教學,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學反思”,從自身的教學實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題,讓教研有深度、有熱度,從而改進教學,提升教學質(zhì)量。
(二)研教結合,打造學術校園。
堅持“科研先導,課題帶動”的策略,促進教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究,每學期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學科單元知識點梳理等系列“思維導圖”活動,引導學生用圖導引思維,使思維可視化,減輕學生學習過程負擔。二是不斷完善課堂教學模式,堅持開展數(shù)學“問題導航”、英語趣味教學高效課改模式探討,落實學生的主體地位,改進學生的學習方式,打造高效課堂。
四、五育并舉,立德樹人提內(nèi)涵
學校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學識高、能力強”育人目標,廣泛開展學科、體藝等方面多彩實踐活動,致力培育“靜雅”好少年。
(一)依托課服,全面開花。本學期開始啟動“5+2”課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導、勞動教育、學科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務、周末校內(nèi)托管服務項目和內(nèi)容,供學生和家長自愿、自主選擇。
(二)書香閱讀,終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動,努力營造“書香校園”氛圍。
�。ㄈ┮再惔賹W,夯實基礎。積極開展學生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學科素養(yǎng)”競賽活動,并評選學生佳作編入�?缎枪狻�,提升學生綜合素質(zhì),促進學生協(xié)同發(fā)展。
征程萬里風正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先,積極營造“講質(zhì)量,做教育振興的推動人;講擔當,做肯干會干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛崗、愛生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 10
同志們:
在開學之初,我們召開20xx年學校教學工作會議,全面總結上一年的成績,籌劃部署今年的工作,很必要、很及時。
對過去一年教學工作取得的成績,我們要給予充分的肯定,要充分肯定大家為本科教學付出的心血、做出的貢獻;要充分肯定學校督導、廣大教師、教務工作者、學院領導、各職能部門的同志們,為學校教學改革發(fā)展,為順利完成教學審核評估付出的艱辛勞動。我代表學校衷心感謝大家!
結合本次會議精神,我與大家交流幾點思考,供同志們參考。
一、堅持教學中心地位不動搖
年度教學工作會議,當然要部署新的一年的教學工作,但更重要的是要重申人才培養(yǎng)的使命和責任。去年的教學工作會上,我們提出了要牢固樹立“教學為先、質(zhì)量為要”的辦學理念,確保教學的基礎地位。今年我們要重申這一理念,希望進一步強化大家的共識。
如果說人才培養(yǎng)是大學的核心,本科教學就是核心中的核心,如果說教學是一切工作的基礎,那么本科教學就是基礎中的基礎,基礎不牢,地動山搖。目前,這樣一項最核心、最基礎的工作還沒有真正形成共識,在個別部門那里,在部分教師當中,還存在說起來重要,干起來次要,忙起來不要的現(xiàn)象。所以從思想、從認識上堅定教學的中心地位,還需要進一步強化。
作為一所老牌的省屬重點高校,一流的本科教學是我們的立校之本,是我們的生存之道。從某種意義上說,曲阜師范大學的社會聲譽是靠優(yōu)質(zhì)的本科教學質(zhì)量創(chuàng)造出來的,這是我們引以為傲的品牌,應當進一步發(fā)揚光大。
當前,全面建成小康社會進入攻堅期,雙一流建設的戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)啟動,綜合改革的任務愈發(fā)緊迫,學校面臨的形勢和挑戰(zhàn)更加嚴峻。如何深刻把握國家經(jīng)濟社會和教育改革發(fā)展的大勢,科學定位學校未來五年乃至更長一個時期事業(yè)的發(fā)展,通過更新教育理念,改革制約學校事業(yè)發(fā)展的體制、機制性障礙,改革人才培養(yǎng)模式和教育教學方法,營造學生樂學、教師樂教的環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,是我們面臨的緊迫任務。
確保教學的中心地位,一方面要依靠全校教職員工對教學中心地位的廣泛認可,另一方面要依靠制度建設,靠政策的貫徹落實;要依靠廣大教師的全身心投入,也要通過完善教學基礎條件、加大經(jīng)費投入力度、強化后勤服務保障來落地生根。
二、扭住質(zhì)量提升不放松
做好教學中心工作,關鍵是抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵提升。黨的十八大報告明確提出“要推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,十三五規(guī)劃建議把“提升質(zhì)量”作為整個教育事業(yè)發(fā)展的主題,把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標,反映了黨中央對當前高等教育改革發(fā)展的階段性特征的深刻判斷。什么是高等教育的大勢?我想這就是大勢,就是從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。學校能否乘勢而上、順勢而為,把發(fā)展的重點從過去拼規(guī)模、比數(shù)量,轉(zhuǎn)向穩(wěn)規(guī)模、拼質(zhì)量、比內(nèi)涵,提高優(yōu)質(zhì)高等教學資源的供給能力和供給水平,實現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,決定著我們能否在這樣一場深刻變革中有所作為、有所突破。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要持續(xù)抓好教師隊伍建設,要有一支能支撐高水平大學發(fā)展需要的教師隊伍。20xx年,師資隊伍建設在擴大增量、優(yōu)化質(zhì)量等方面取得了很好的成績。但在如何更加尊重教師的專業(yè)個性、業(yè)務特長,如何進行分類評價,如何進一步調(diào)動教師的工作積極性,調(diào)動他們參與教學改革、推動教學改革的積極性,如何吸引教師把更多的精力投入到人才培養(yǎng)上、釋放課堂創(chuàng)新活力等等,還有很多工作要做。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要以專業(yè)結構調(diào)整為抓手。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量重要的是要看我們培養(yǎng)的人能否很好的滿足國家和社會的需要,是否適銷對路。目前,我校招生的本科專業(yè)是84個,這些專業(yè)能不能滿足區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要?專業(yè)鏈有沒有對應上產(chǎn)業(yè)鏈?人才培養(yǎng)的'類型結構能不能適應國家經(jīng)濟結構和發(fā)展方式調(diào)整的需要?這些問題,是時候坐下來認真思考了。
《山東省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》(草案)中明確提出:“適應山東經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需求,統(tǒng)籌省屬高校本科專業(yè)建設規(guī)模和結構布局。調(diào)整全省高校本科專業(yè)總量,保持穩(wěn)中有減;到2020年,將省屬高校本科招生專業(yè)布點減少到2200——2500個左右。實行專業(yè)分類撥款和招生計劃優(yōu)化配置政策引導,激勵高校優(yōu)先發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè),加快發(fā)展社會急需專業(yè)。建立專業(yè)信息發(fā)布制度,定期公布本科專業(yè)預警目錄,健全專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整及退出機制,引導高校調(diào)優(yōu)專業(yè)結構。實施特色專業(yè)支持計劃,在本科高校重點建設300個與我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對接的本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)”。這段話中有一個基本思想——優(yōu)勝劣汰;有兩個信息點:一是要調(diào)低專業(yè)數(shù)量,以分類撥款的方式倒逼學校淘汰落后專業(yè)(總體減少20%左右);二是實施特色專業(yè)支持計劃,重點扶持300個本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。前一個問題,我們在年前已經(jīng)走出了第一步,按照教育廳的統(tǒng)一部署,逐步建立和完善專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整及退出機制。對于后一個問題,我們現(xiàn)在就要行動,加強規(guī)劃和培育,力爭10個左右的專業(yè)(群)進入山東省本科優(yōu)勢特色專業(yè)(群)。
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要科學研制專業(yè)培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標要與學校人才培養(yǎng)的總體目標相匹配,專業(yè)課程方案要與專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配,包括我們的特色項目——傳統(tǒng)文化課程,要盡快形成一個邏輯嚴謹、知識體系完整的`課程模塊。另外,面對人才培養(yǎng)質(zhì)量的國際化要求,國際合作專業(yè)、合作實驗室建設、國際化人才的引進和培養(yǎng)、雙語課程的建設等都要列入規(guī)劃、提上日程,并在今年取得實實在在的成效。
當然,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,還有很多限制要素,比如質(zhì)量保障體系的建設、教學的研究、精品教學資源的聚集和培育、教育教學方法手段的改進、實踐實訓教學條件的改善、教學經(jīng)費的保障等等,這些都已經(jīng)列入新一年的工作計劃,大家一定要落實好。
三、推進改革不懈怠
抓質(zhì)量、抓質(zhì)量提升靠什么?要靠改革,向改革要質(zhì)量、向改革要效益,通過深化改革提升質(zhì)量、提高效益。要以時不我待的精神狀態(tài)推進各項改革,要以咬定青山不放松的意志落實落細各項改革要求。而推進改革,重在問題導向,重在解決短板,重在夯實基礎。要敢于突破傳統(tǒng)的路徑依賴,謀劃系統(tǒng)的改革藍圖、明確改革路線、列出施工清單、嘗試超常規(guī)的改革舉措。
一是要根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展的辦學定位、總體目標和戰(zhàn)略舉措,做好“十三五”人才培養(yǎng)專題規(guī)劃;二是積極推進教育教學綜合改革方案的實施;三是把審核評估意見的整改作為推動全年教學改革的重要抓手。逢山開路,遇河架橋,哪里有問題,哪里有短板,改革的觸角就伸到哪里,改革的政策就落到哪里。在整改過程中,一方面各職能部門和教學單位要認真研讀專家組的反饋意見,逐條研討,領會意見精髓,從自身問題入手,尋找差距。不但要對照專家意見查找自身問題,對號入座,同時也要對自身存在而專家沒有提到的問題進行深刻反思與檢討,深刻剖析自身存在問題的根源,找準原因,明確今后整改的方向和著力點,避免問題剖析不詳、不實、不深現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面,要著力解決關鍵問題,實現(xiàn)質(zhì)的突破,以關鍵問題的實質(zhì)突破為引領,帶動其他問題的解決,防止避重就輕,避實就虛。學校將視整改情況,組織專家回頭看,整改意見的落實情況要作為年度考核的重要指標。
四、落實責任不推諉
今年是十三五的開局之年,本科教學要起好步、開好頭,很重要的是加強組織領導,明確責任。各部門、各學院的主要負責人是本科教學的第一責任人,分管教學副院長是直接責任人,各責任主體要有緊迫感、要增強責任感、使命感,強化大局意識,凝心聚力,做好各項教學任務的落實。審核評估的整改,要成立由學院黨政主要負責人任組長的整改小組,逐級落實牽頭人、責任人和整改時限,分工協(xié)作,定期交流匯報,不回避、不推諉,層層傳導責任,形成可持續(xù)合力,確保整改工作取得實效
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 11
各位領導、各位代表:
今天,我們隆重召開教職工代表大會。首先,我代表學校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導工作的上級領導表示衷心的感謝!向與會的各位代表表示崇高的敬意!
這次會議的主要任務是:總結一年來學校各項工作取得的成績和存在的問題,指導制定學校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項工作計劃,討論通過學校有關規(guī)章制度,加快學校建設步伐,全面做好20xx年的各項工作。下面,我向大會作學校工作報告,請各位代表審議。
20xx年工作回顧
過去的一年,我們認真貫徹黨的教育方針,深入實踐科學發(fā)展觀,“以落實新課改為著眼點,以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點,以提升教育教學質(zhì)量為歸宿點”,轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,依法治校,創(chuàng)建平安校園,和諧校園,有力地推動了學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學質(zhì)量蒸蒸日上,教學軼序井井有條。
一、法度治校,做好德育工作
德育為首,師德為先。在“學校無閑人,人人育人;學校無小事,事事育人”的育人愿景下,我們積極拓展德育內(nèi)容,努力創(chuàng)新德育機制。
1、加強師德師風建設,營造愛生敬業(yè)、嚴謹善教的氛圍。結合學校實際,開展“為人師表,敬業(yè)奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人,爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動,通過“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量,春風化雨,滋潤感染,提高師德修養(yǎng),構筑人格長城,塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。
在實施德育工作的過程中,著力編織“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡,“學校、家庭、社會”三方一致的教育格局,我們老師通過家訪、家長會等形式,搭建一座座心靈“立交橋”,千方百計尋求資源整合力,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力,組織動員力,合力推進良好學習風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設,獲取教育資源,聚集教育力量。
2、重視班主任隊伍建設。班主任是學校最重要的基層領導之一,班級是學校最重要的管理單元。去年以來,我們試行了《班級管理積分制度》,讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學的管理,又在管理過程感悟、積累、創(chuàng)新、成長。
3、強化學生的思想教育、行為習慣養(yǎng)成教育。我們始終堅持把德育放在首位,重視中學生心理健康教育,關注學生的心理問題,在給予他們生活上、學習上關心幫助的同時,努力引導他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學生的養(yǎng)成教育,將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點,從學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣入手,擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面,培養(yǎng)了學生良好的行為習慣。
4、搞好校務公開工作,保障職工的知情權,參與權,表達權和監(jiān)督權。堅持依法治校,逐步建立校長全面負責、黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的領導體制。推行校務公開,深化民主監(jiān)督,提高管理透明度。重大事項由校務會議集體研究,部門實施,并及時向全校師生公開,如安全衛(wèi)生情況、收費政策、評優(yōu)評先、職稱評聘等。
二、質(zhì)量立校,做好教學工作
質(zhì)量是學校的生命線,我們應做到“一切為了教學,一切圍繞教學,一切服務于教學”。
1、健全制度,規(guī)范行為,有效教學。我們制定制度,利用分數(shù)、公式、計算等管理構件,采取“斤斤計較”的辦法,逐步形成以剛性管理為主,多元管理為輔的學校管理模式。循序漸進法治,效果明顯。
實施崗位“優(yōu)化組合”及層級管理,激活師資,廣泛調(diào)動領導和老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引領大家“用心”工作——這是愛崗敬業(yè)的最高境界,這是把工作當作事業(yè)的集中體現(xiàn),這是教育成功的前提條件。
立足常規(guī)教學,把握課堂主陣地。我們認為,素質(zhì)教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法,都違背了素質(zhì)教育的.初衷。我們開齊課程,開足課時�!皞浜谜n,上好課,評好課,布置好作業(yè),批改好作業(yè),檢測好教學,反思好教學”已成為我們老師的自覺行為。
將班級管理分成四大模塊——“學業(yè)〃素質(zhì)、紀律〃安全、跟班〃輔導、衛(wèi)生〃體育”,歸口考核評估,涵蓋學校方方面面,輻射學校里里外外,這就是班級管理積分制度。“班級管理積分制度”的運行一定是學校管理和班主任利益的最佳“契合點”,最好“公贏區(qū)”。
“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學的基礎上,適當加大考試的力度、頻度和效度,采集測試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”,科學合理積分,打造教學尺度,測量教學效果,形成教學積分制度。力求改變“教與不教一個樣,教好教壞一個樣”的弊端。關注教學,尊重教學,激勵教學,崇尚教學。
2、定期開展教研活動,努力提高教學水平。本學年,安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯(lián)考命題、考試分析任務,取得了一致好評;成功舉辦了中片物理教研會,邀請區(qū)教研室物理教研員專門解讀義務教育物理新課標,廣大教師受益匪淺;成功協(xié)辦“安徽省國培送教下鄉(xiāng)”活動,專家對國培新理念進行了詳細講解,使與會教師的教學理念得到升華。
事實證明:學生的成績是我們老師用汗水“教”出來的,是我們老師用心血“育”出來的!
三、安全護校,做好綜治工作
安全是學校的保障線。健全安全組織,明確安全責任。學校成立了以校長為組長,副校長、工會主席為副組長,辦公室、教導處、總務處、團委、班主任等共同參與的安全工作領導小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》,按時間管,不留空檔;按空間管,不留盲點。安排專人對學生在校期間進行全天候看護,——查“看”隱患,愛“護”學生,將安全隱患消除在當下,消除在萌芽狀態(tài)。
加強安全教育,強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動,利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學生進行安全教育;組織學生進行地震逃生演練等活動,讓學生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風險技能;層層簽訂安全責任書,提高全體師生的安全防范意識,最大限度地避免發(fā)生安全責任事故。
通過深化宣傳,強化措施,細化責任,本年度無任何安全事故發(fā)生,校園平安,秩序井然,被評為“貴池區(qū)平安校園”。
四、文化潤校,做好環(huán)境工作。
環(huán)境是學校的育人線。學校文化建設,當是學校的魂兮所系。因為文化的意義,就是以文“化”人,優(yōu)質(zhì)的學校文化,不但可以很好地“化”人,也給學校輸入生命的力量。學校高度重視校園文化建設,積極創(chuàng)建高品位的班級文化和校園文化,引導學生開展健康的課外活動,使校園文化建設蓬勃發(fā)展。
各班級也非常重視黑板報建設,在班主任的宏觀指導下,放手讓班干、學生自己辦黑板報 ,他們從知識性、趣味性、藝術性入手,結合重大節(jié)日出專題板報,板面設計新穎,內(nèi)容豐富,書寫工整,圖文并茂,對教育教學工作起到了良好的促進效果。
工會成功地召開了第五屆換屆選舉大會,還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動,豐富了教職工的業(yè)余文化生活,提高了全體教職工參與學校管理的積極性。
學�?倓仗帉W校圍墻,校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查,維修,及時排除安全隱患,確保師生安全;對學校田徑運動場進行了全面改造;完成了學校教職工車棚的建設及學生車棚的加固維修。校園硬環(huán)境,軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級。
20xx學年主要工作思路
20xx年在我校發(fā)展史上應是具有劃時代意義的一年,我們要接“地氣”,連“草根”,播種春天,播種理想,播種智慧,播種力量,在上級的正確領導下,以“人本理校,質(zhì)量立校,科教興校,特色強�!睘槔砟睿非蟆叭S目標”——“教育平安〃校園和諧.人們滿意” ,培育“三種風氣”——學風,教風,校風,狠抓“三條線”——“安全保障線〃質(zhì)量生命線〃環(huán)境育人線”,以教學為中心,大力開展校本實踐,扎實推進校園文化建設,著實抓好安全管理,教學管理,班級管理,學生管理,力爭在去年的基礎上取得更好的成績。
一、提高安全意識,加強安全措施。繼續(xù)沿著時空兩條線,按照《安全管理細則》的要求,抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”,死看硬守,確保教育平安,校園和諧,秩序井然。
二、師資是學校最寶貴的資源,是學校之本。我們一方面扎實開展好“立德樹人,爭當優(yōu)秀教師”師德主題實踐活動;另一方面以“德才兼?zhèn)洹�,“德藝雙馨”為目標,堅持引進與培養(yǎng)并舉,逐步建設一支高素質(zhì),適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。
三、曹雪芹說,“世事洞明皆學問,人情練達即文章”, 這“洞明”、“練達”是思考的結果。逐步完善領導機構,建立一支會用心,會用腦,能吃苦,能吃虧,“精干、協(xié)力、高效”的領導班子.進一步實施層級管理,放手“權力”,強化“責任”。
四、牢牢把握教學這個主旋律,牢牢牽住教學這個“牛鼻子”,“咬定青山不放松”,努力形成“人人講教學,事事為教學,時時想教學,處處抓教學”的校園風氣,以教為尊,以學為榮,保障生源質(zhì)量,提高升學質(zhì)量,精心打造“20xx質(zhì)量升級版”,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求福利,以質(zhì)量求發(fā)展。
五、提高班主任待遇,提升班主任素質(zhì),加強班級管理,把安全、學業(yè)、紀律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級,落實在班級。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力,招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任,防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。
六、依法治校,人文關懷,民主管理,陽光行政。問政于師,問需于師,問計于師,拓寬言路,從善如流。最大限度調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。
七、規(guī)范財經(jīng)行為,勤儉節(jié)約辦教育,建立“風正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。
八、始終重視學生管理。狠抓行為規(guī)范,在禁止學生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫,消除安全頑疾,防患于未然;豐富課外活動,實施文化浸潤。確保升旗儀式,“兩操一活動”正常開展;崇尚學生評價多元化,為學生未來發(fā)展創(chuàng)設多樣性空間走向;探討自主管理,實施自主管理,讓學生做好自己的事,管好自己的人。
九、一花一草有益身心,一樹一石關乎情操,讓小樹與學生相伴成長,鮮花與學生一起開放。努力做好學校大門設計、報批、預算、招標、施工等工作。不斷實現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生,教學衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。
十、搞好國防教育,爭創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度,爭創(chuàng)文明單位。
“滿眼盡樂三月喜,舉頭已覺千山綠”�;仡欉^去,我們學校在全校師生的共同努力下,取得了可喜的成績。展望未來,我們深感道路漫長、任務艱巨。20xx年已然成為歷史,又將滿載希望。說:實干興邦,空談誤國。說:“喊破嗓子,不好甩開膀子”。同志們,偉大的夢想,成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢理,并肩攜手,集聚正能量,一道出發(fā)!
預祝本次大會圓滿成功!謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 12
尊敬的領導:
新學期的教學工作已經(jīng)有序開始,為了來年把教學工作做的更加扎實到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:
一、加強學生的學業(yè)管理,提高教學質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學期工作的基本思路,“堅持一個中心,兩個優(yōu)化,三個提高,四個堅持。“一個中心”,就是以教育教學為中心,“三個提高”其中之一就是全面提高中小學教學質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學中心意識,開發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。
1、學習新課標。
本學期,我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀,提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。
9月份,小學教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標準培訓,我們抓住這個機會,認真組織學習活動,為了保證學習質(zhì)量,努力做到了五個到位:
�、倥嘤枅龅氐轿�。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡培訓全部安排在計算機教室,管理員教師負責在活動前一小時調(diào)試好電腦,保證正常上網(wǎng),“呱呱”網(wǎng)絡學習軟件正常運行,耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦,及時參與交流互動。
�、谂嘤枙r間到位。嚴格按照教研室的通知時間,保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關培訓,每所小學都制定了網(wǎng)絡培訓的時間表,張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。
�、叟嘤柸藛T到位。由主抓教學主任負責提前半天通知,培訓教師調(diào)換好課,及時參訓,同時要求所有教師都要做好學習筆記。
�、芘嘤柟芾淼轿�。學校主抓教學的主任,一同參與培訓,首先了解培訓內(nèi)容和要求。培訓結束,及時了解培訓質(zhì)量,確保參訓教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓內(nèi)容。
�、荻綄z查到位。培訓活動結束,各校結合校本教研活動,及時有效開展跟進研究,要求教師把新課標與實際教學有效結合,認真分析新課標對教學的指導作用,結合案例,每人寫出學習體會不少于五篇。同時我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時間的自主學習做好準備。新課標打印成冊,做到人手一份,隨時隨地可以查閱學習。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學習教學大綱,鉆研教材,深入了解學生的具體情況,寫出有針對性的教學設計。
�、艂湔n以個人鉆研為主,使教材處理,教學方法的構思,雙基能力的訓練都做到獨具匠心,教師備課要以教師讀書做到有機結合,從教育書籍中汲取精華,努力做到三個精心:精心設計課堂結構,精心設計課堂板書,精心設計練習作業(yè),絕對避免抄襲。
⑵教師要深入了解學生實際,準確把握教學重點、難點。教案要分課時寫,每一課時都必須備詳案,包括教學目的、教學重點、教學難點、教學工具準備、教學過程、教學方法、課堂預設、板書設計等項目,并要做到超周備課。
⑶課堂教學完成后,提倡教師寫“教學后記”,及時反饋教學效果,積累經(jīng)驗。⑷學校領導要堅持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結,在下周一的教師會上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準備,努力增強課堂教學的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點及魅力的教學。同時我們還對每位教師提出具體要求:
�、沤處熞谡n前2分鐘到教室門口候課。
⑵課中不得隨意離開課堂,不得擅自調(diào)課。
�、钦n堂上要隨時糾正學生的坐姿、寫姿等,注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
�、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語言簡潔明快。
�、山處熣n堂應變能力要強,善于處理突發(fā)事件。
�、逝I造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng)設質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件,多引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�、顺浞掷媒叹吆蛯W具,合理使用現(xiàn)代教育技術手段優(yōu)化課堂教學,有效滲透德育、美育,做到既教書又育人。
學校領導負責上述要求落實的監(jiān)管,結合“推門進”聽課制度,領導與教師課后交流,交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學評價表上,真正促進教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設計要有針對性,從教材和學生兩方面實際出發(fā),充分考慮教材內(nèi)容要求及學生接受能力,要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平,作業(yè)設計要分出層次,體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時做好回批。
學校領導干部每學期至少兩次檢查學生作業(yè),除了學生書寫、教師批閱情況外,重點檢查教師作業(yè)設計情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設計賦分,學校領導在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導性的改進意見,每次檢查結束后及時和相關教師交流改進。
5、評價環(huán)節(jié)。
每所小學都要建立能促進學生全面發(fā)展的評價體系,力爭體現(xiàn)新課標提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結合,既做好定期評價,如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價,如學生課堂表現(xiàn),課下行為習慣的改變等,不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等,覺得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用,這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學生成長記錄袋。將學生各種評價材料及時放到學生成長記錄袋中,有助于學生對自己的學習進行反思并改進自己的學習,使教師對學生某個階段的學習狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應注意使學生淡化分數(shù)、等級意識,強調(diào)進步和縱向的比較,在學生中樹立考試為了查缺補漏,最終是為了促進學生學習發(fā)展的觀念。
中心校在教學評估中,既要檢查學校對學生的評價標準制定,又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。
二、開展學生課外閱讀活動
1、制定班級讀書計劃。
各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字,每個學期應達到10萬字;高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學期應達到25萬字。班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的xxx小學、xx小學、xxx小學現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備,其它學校的圖書也基本都達到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢,堅持開展圖書借閱活動,增大學生的課外閱讀量。在學校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關讀書的標語,營造良好的讀書氛圍,每班都要在黑板的一個版塊設置專門的讀書欄,向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設圖書角,學生在家里把自己喜歡的書帶到班里,同學之間借閱交流,達到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學生課外閱讀的指導
①每學期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導課”。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、速讀等常用的`閱讀方法;指導學生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學生如何提高閱讀速度,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學生的閱讀熱情。
②引導學生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結合。學生把課內(nèi)閱讀學到的方法運用到課外閱讀之中,使課內(nèi)外相互補充,相得益彰,實現(xiàn)知識的遷移,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、保障學生課外閱讀時間
固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時間30分鐘讓學生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前,我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名,這些老師,在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學領域發(fā)揮了很大的推動作用,這學期我們將依托這些寶貴的資源,本著“師傅引領、同伴互助、反思成長”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進。
具體措施:
1、繼續(xù)加強教育理論的學習,提高骨干教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念,增強教研意識,做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度,鼓勵教師重點研讀教學學科方面的書籍。這學期我們所有小學全部訂閱了《小學數(shù)學》《小學語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊,就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結合教研室倡導的教師讀書活動,我們明確對每一位教師提出要求,每學期至少讀兩本教學書籍,記錄讀書心得,寫出一篇優(yōu)秀的教學案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學校將創(chuàng)造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學習、培訓和實踐,并通過外出學習回來作“小講座”、上“匯報課”等方式,使他們的專長得到培養(yǎng),綜合能力得到進一步提升。
2、增強學科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求,本學期學科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報的三節(jié)教研交流課,體現(xiàn)師徒指導學習互動,讓徒弟在互動之中尋找差距和不足,讓師傅在引導之中做到精益求精,活動之后,師傅之間再進行經(jīng)驗交流,通過活動加快骨干教師的成長步伐。
3、以專題立項為契機,提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學校獲得區(qū)級立項許可,我們還將鼓勵更多學校的教師參與立項研究,爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作,幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料,撰寫學習成果,圓滿的完成立項研究。
4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研,一改過去傳統(tǒng)模式,過去是“你說我聽,你講我學”,教研效率低�,F(xiàn)在,我們的校本教研由骨干教師撐頭,大家同說一節(jié)課,說后再交流,然后再師徒共講一節(jié)課,講后再跟進,這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會,可謂一舉兩得。
四、關于校本課程及綜合實踐課程的思考
談到校本課程和綜合實踐課程,我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設工作,教育局近幾年一直在倡導特色學校建設,x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”,本著這樣的方向,在大家的共同努力之下,xxx鎮(zhèn)的特色學校建設應該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收,明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學校的特色驗收活動。隨著我們的特色學校建設日趨成熟,學校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是,教師隊伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開齊課程,又要考慮教師隊伍的實際困難,實現(xiàn)學科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門課程的推進,我們想從以下幾方面入手:
1、轉(zhuǎn)變思想,認識到位。我們應該認識到校本、綜實課程在學校教育中的重大作用,設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足,學校根據(jù)當?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程,《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此,綜合實踐活動是國家法定必修課程,學校必須開設好這門課程,就如語文、數(shù)學等學科課程一樣,必須按課程計劃安排的學時數(shù)認真貫徹落實。
2、依托特色,扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅持,校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例,他們以詠頌古詩為學校特色,并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材,xxx小學就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計劃,教師寫出校本課程教學設計實施教學活動,適時作出課程評價等等。至于綜合實踐課程,它可以對校本課程的某段進行深度探究,比如,古詩種類,誦讀要求,寫作特點,古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘,就是綜合實踐活動。還比如西那母小學的特色主題是有關安全教育,按照年級段學習了解安全知識,那么我們可以把這些知識編輯成冊,形成校本教材,教師可以借助校本教材推進校本課程。學生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實踐活動�?傊C合實踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托,相互借鑒,有機整合。
3、穩(wěn)定師資,保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障,我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大,但是我們?nèi)詫蕚浯_定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來,課程教師一旦確定,沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外,我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時,保證兩門課程的學習時間,從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學高質(zhì)量的開展起來。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 13
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!首先感謝各位領導給我提供這樣一個機會與大家一起來探討和學習。其實我感到非常的慚愧,與各位老師相比,我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足,而且還是半路出家,教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求,在座的各位都比我做得好,今天在這里只是和大家談談個人的四點體會,不恰當?shù)牡胤�,還請各位領導和同事多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣,是小學生獲得好成績的關鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說:“簡單地說,教育就是養(yǎng)成習慣”,我國古代也早就有“少年若天性,習慣成自然”的說法。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我經(jīng)常要求學生:要會學習,會聽講,會做作業(yè)。一是要會學習。就是養(yǎng)成良好的學習習慣,包括仔細觀察,認真做作業(yè),善于總結,獨立思考,提出問題,不懂就問等。二是要會聽講。就是細心傾聽老師的講解,耐心傾聽學生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復習再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于拼音,學生往往容易出錯。很多時候,我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是學習態(tài)度不夠認真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范,要是寫的`不規(guī)范的,我就要求重作,必須平時都要養(yǎng)成良好的學習習慣。
存在,我們就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要“因材施教,因人施教”。每個后進生的背后都有許多感人的閃光事跡,要耐心幫助他們,從點滴入手,與其談心,增強其信心,使各類學生都有不同程度的進步與提高。再次,(也是最難最重要的)就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補差工作是件極其繁重極其辛苦的工作,必須當成經(jīng)常性的工作來抓,要堅持不懈地抓下去。當然這方面我也做的不好,以后還要加強。
總之,教學的過程,是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程;我的教學經(jīng)驗還很不足,需要不斷向各位請教學習。今后,還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學的滲透到課堂教學中,讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢,不當之處敬請批評指正,謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 14
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
得益于教育局和教師進修學校的正確領導,得益于各級領導和小教部各學科專家的傾情關注,得益于xxx教育人的共同努力,xxx鎮(zhèn)中心小學的教育教學質(zhì)量有了一定的提高,在此一并表示深深地感謝!下面就我校xx年六年級質(zhì)量檢測成績做以分析匯報,歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。
一、學生成績基本情況
我校xx年7月六年級抽考學生17人,各學科成績?nèi)缦拢?/p>
相對于xx年六年級質(zhì)量檢測有了明顯的提高,其中數(shù)學學科平均分提高了11.12分(xx年平均分37.36),及格率提高了23個百分點(xx年及格率15%),科學學科平均分提高了29分(xx年59.3158分),及格率提高了21個百分點(xx年及格率79%)。
(質(zhì)量提升的背后凝聚著領導的關心,更凝聚著全體師生的勤奮努力,下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。)
二、主要工作措施
(一)領導關懷,專家引領
xx年xx月xx日,教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查,從課堂教學和常規(guī)管理等方面給予了詳細的指導,我校依據(jù)普教股領導的指導意見制定了整改方案,確立了工作目標“向科學管理要質(zhì)量,向課堂教學要質(zhì)量”,明確了工作思路“提高領導干部管理水平,提高教師施教能力,培養(yǎng)學生良好習慣”。20xx年xx月xx日,普教股車股長的跟蹤聽課指導,對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。
在落實整改方案的過程中,教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂,幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題,解決教師教學中存在的困惑,切實提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日,小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質(zhì)量分析會。這次會議對我校來說,相當于一次“專家會診”,使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢,基本能力亟待提高”,也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)良好習慣,砸實基礎知識,提高學習能力”。
(二)統(tǒng)一思想,全面展開
一年來,我校認真領會教育局會議和文件精神,認真貫徹落實《xx市中小學教學規(guī)范(試行)》,加強政治業(yè)務集體學習,加強校本培訓,使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標;“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”;“三”為有效整合三維目標,即科學定位教學目標;“四”為明確課堂教學四大基本環(huán)節(jié):情境導入,明確目標——自主建構,合作探究——全班匯報,教師精講——鞏固練習,當堂檢測)。
我校從集體備課、同課異構入手,全面展開課堂教學改革。全鎮(zhèn)參與教師達100%,上學期共有82節(jié)課接受教學研究。我校的領導和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設計,期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止,我校學生自主學習能力有了明顯的增強,良好的學習習慣得到了培養(yǎng),其中語文學科的預習能力培養(yǎng)就是明顯的例子。
(三)注重反思,總結提升
每經(jīng)歷一段教研,我校的領導和教師就會分別進行反思,主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏,科學指導發(fā)展”,教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科,帶好一支團隊”,學科教師重點反思是否做到了“做實常態(tài)課,多出精品課”,班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級,幸福多個家庭”。
通過反思,我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利于”,即是否有利于學校長遠發(fā)展,是否有利于教師專業(yè)發(fā)展,是否有利于學生健康發(fā)展。
(四)多方并舉,共同促進
衡量學校發(fā)展的標準是多方面的,但是質(zhì)量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革,以利于考察和提升學生的全面素質(zhì)。一年來,我校為了激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學習積極性,開展了武術、書法、科技制作等十余項課外活動,先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質(zhì)方面也進行了相應的改革,其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的.考核,英語學科加入了學生聽力的考核,數(shù)學、科學學科加入了實踐操作的考核,盡管這些舉措剛剛起步,但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響,日常的教與學的活動也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中,我校先后組織了三次考試,每次考試后的質(zhì)量分析會我們都組織全校教師參加,在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作,這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強烈的反響,讓我們的教師“教學生一天想著學生六年”,以至于做到“教學生六年想著學生六十年”。
(一位專家曾說“我們質(zhì)量提升的空間很大”,非常客氣也非常婉轉(zhuǎn),我們認真反思工作中的不足,努力探求解決的辦法。)
三、工作中的不足
(一)教師勁頭有,能力不足
隨著我校辦學條件的明顯改善,教師的職業(yè)幸福感明顯增強,向著更高層次邁進的勁頭也非常足,苦于學歷低,知識儲備量不足,能力提升緩慢,不能很好適應課程改革,以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。
(二)學校想法有,落實不夠
我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,認真貫徹學習各級會議及文件精神,認真學習社會主義核心價值體系,認真制定本校的各項工作計劃,完善各項規(guī)章制度,細化各項考核方案,但是真正落實起來,我們的力度不夠,以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進方法
(一)加強學習,提升素質(zhì)
從時間上保障、從經(jīng)費上保障,加強領導干部學習,加強專任教師學習,豐富內(nèi)涵,開闊眼界。
(二)強化管理,狠抓質(zhì)量
制定完善各項規(guī)章制度,強化常規(guī)管理,明確崗位目標,狠抓教育教學質(zhì)量。
(三)團結協(xié)作,共謀發(fā)展
加強社會、家庭、學校三結合,形成教育合力,共同促進學校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
xxx鎮(zhèn)中心小學全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作,你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力,一定能讓xxx鎮(zhèn)中心小學的教育教學工作盡快踏上高速路,早日收得豐碩果。
謝謝大家!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 15
各位校長、老師們:
大家上午好!
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx-20xx學年,迎來了20xx-20xx學年,在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學質(zhì)量先進單位,列全縣第x位的教學成績,繼去年第x位,又列全縣前x位的好成績,這個成績的取得得力于我們x校長的英明領導;得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長,謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進取!向大家道一聲:您們辛苦了!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作:
一、堅持每周周練
各位老師都能認真的用好周練試卷,每周組織學生利用上課(一節(jié)課)時間進行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考
每月月考我們都將認真對待,由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析,使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。
三、堅持白天坐班制,晚上辦公制
xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系,每個學校都進行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅持辦公一小時以上,我認為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問,搞教學,首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,制定了切實可行的教研計劃,在抓計劃落實上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為xx的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年xx了相當一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學、英語、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關,使我們的教師在參賽中脫穎而出。
六、重視終端管理,更重視過程管理
我們教學質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務等,平時下去檢查我們不走過場,對學校的評估從實從嚴入手。xx小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向xx小學、中心小學、xx小學看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點:
1、周練:有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事,隨便應付,要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的.就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學花了錢去印發(fā)的
2、教學常規(guī):教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中。
3、參加競賽:大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視,學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費。其實不然,這次xx、xx前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。
4、教學質(zhì)量:教學質(zhì)量是我們學校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學校沒有質(zhì)量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務成咬心斗角,這樣的學校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓,我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 16
各位代表:
大家好!
彈指一揮間,我們將送走碩果累累的20xx年,在這辭舊迎新之際,我代表學校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請代表們轉(zhuǎn)告廣大教師,我對一年來辛勤工作在教學教研、學校管理、后勤服務等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。
一年來,在全體老師的共同努力下,我校取得了可喜的成績,趙書珍、夏桂靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任,陳昌平老師參加網(wǎng)絡教學資源優(yōu)秀課件評選獲獎省一等獎,參加區(qū)教師教學基本功競賽16人獲獎,6人獲區(qū)教育先進工作者稱號;參加區(qū)中小學學生運動會7人次獲獎,周明老師被評為區(qū)優(yōu)秀裁判員,參加各級征文8人次獲獎,學生共計15人次獲區(qū)級以上表彰。學校校容校貌有了較大的進步,為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎,開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學生各項競賽,發(fā)現(xiàn)人才,促進全面發(fā)展,我校領導班子高度認識到:只有努力提高辦學質(zhì)量才能擺脫學校目前發(fā)展所遇的困境。學校多次召開專門會議,深化學校內(nèi)部管理。我校加大對學校教育硬件設施的`建設,一年來投入資金十五萬余元建設學生宿舍、防盜設施、消防設施。此外學校還開源節(jié)流,想方設法節(jié)約水電等費用開支,委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進行管理,加班加點維護各幢樓的防盜門窗,定期對食堂的衛(wèi)生進行抽查和整改,完善學校消防設施,做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進工作,一年來沒有發(fā)生安全事故案件。
同樣的365日周而復始,不同的奮進征程上一路高歌!我校的發(fā)展,讓每一位教師為之驕傲,讓每一個學生內(nèi)心充滿了希望!面對現(xiàn)狀,我們銳意改革,鑄就我校輝煌”,20xx,一個新的開始,一個新的未來。我們將進一步加強師德建設,深化教學改革。,狠抓校園文化建設,進一步推動學校各項工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下,我們的學校一定會在前進的道路上走得更快、更穩(wěn),我們的明天更美好!
今天我們迎來了大黃山實驗學校第三屆第一次教代會,在此,我對大會的召開表示熱烈的祝賀,并預祝大會取得圓滿成功!
希望這次大會是團結的大會,勝利的大會,振奮人心、重聚人氣,增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁精神,萬眾一心,奮勇拼搏,全面推進教育創(chuàng)新,為辦人民滿意的學校而努力奮斗。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 17
各位:
近年來,立足xx,感觸很多,眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結合部的鄉(xiāng)村學校,瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,甚感責任重大。歷史值得銘記,夢想更在遠方。今天,縣局召開立足課堂以研促教教育教學質(zhì)量提升推進會,就是給我們提出要求,指明方向,明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責任與擔當。
反思xx發(fā)展的歷程,感覺學校盡管教育教學質(zhì)量處于全縣前列,但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認真思考。一是思想觀念和教學理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學效率不高,“苦大效微”;三是學科發(fā)展極不均衡,語文、數(shù)學、政史等學科處于全縣領先,但理化、英語等學科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實,缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠,校級層面培訓策劃少,安排少,對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。
針對以上問題,面對xx未來的發(fā)展,我們決心以這次大會為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點,直擊問題,以點帶面,扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂,推進教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。
一、抓管理,促規(guī)范
1、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核,要求班子成員包班包組,走進課堂,貼近師生,引領發(fā)展,強化過程督查,將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領作用;三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制,立足學科,提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動,暢通家校溝通渠道,推進家長參與管理力度,達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學校教學質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實施教育教學精準考核,實施教學質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務檔案,連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,充分調(diào)動教師工作積極性。
二、抓常規(guī),提質(zhì)量
xx學生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手,不跟風,不作秀,立足校情、學情,從小處著手,扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎上,逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫,達到教學資源共享,提高工作實效,達到“減負提效”目標。
2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實精講多練,當堂落實,限時鞏固,提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關課展示等活動,引領課堂改革。
3、抓好自習輔導。一是精細研究每個學生各科成績結構,分層落實自習輔導任務;二是針對每個學生薄弱學科,定位重點輔導方向,全力做好分類推進工作。
4、增強作業(yè)實效。一是把準教學重點難點,合理布置學生作業(yè);二是充分掌握學情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。
三、抓重點,提效益
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,實行尖子生培養(yǎng)學科導師制;二是加大學科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設;三是樹立尖子生典型,引領學生主動積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強化薄弱學科建設。一是加強物理、英語學科教師培訓力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強薄弱學科備課組建設,強化學科研討,增強教學效果;三是學校重點跟進,采取學科學法指導、抽考、競賽等方式,激活學生薄弱學科學習興趣,力求有所突破。
3、抓實教學活動。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動;二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動;三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,以活動促教學。
4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,重點將做好細研中考改革方案,調(diào)整復課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的.放矢,提前跟進復課備考工作;認真分析學情,扎實做好分類推進工作;全力做好“兩個核心”隊伍建設;實施中考目標管理,力爭2020年中考再創(chuàng)佳績。
四、抓教研,促提升
為了進一步激活學校教科研工作活力,真正達到以研促教的實效,決心做好以下幾個方面工作:
1、探索務實的教科研工作新思路,實施教科研“431工程”。(4即每位教師每學期制定一份研修計劃,上好一節(jié)公開課,參與一個校級課題,讀好一本教學專著。3即落實好教研組活動,落實備課組活動,落實好教師培訓交流;1即構建學校骨干教師體系。)重點通過備課組、教研組建設,校級小課題、省市級課題項目推動等方式,引領學校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓力度。學校要進一步拓寬教師培訓渠道,充分運用大學區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓等活動,引領學校教科研發(fā)展,進而實現(xiàn)教師培訓交流提升的目的。
3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學能手、學科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學能手。
做教育就要有夢想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學校,是我們每個人的責任與擔當,在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應有更高的站位,去高標準謀劃學校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學校,一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 18
各位代表:
現(xiàn)在,我代表逍林中學校長室,向大會作20xx年學校工作開展情況和20xx年學校工作發(fā)展思路的報告,請予審議。
20xx年工作回顧
20xx年,學校堅持為學生的終身發(fā)展奠基的辦學理念,深入貫徹科學發(fā)展觀,深化新課程改革,緊緊依靠全校教職工,圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線,團結奮進,創(chuàng)新務實,取得了可喜的成績。
師德師風建設。學校制訂了20xx年師德師風建設活動方案,召開動員會,開展了制公約、訂承諾、獻計策等活動。通過學習和活動,進一步弘揚了正氣,密切了學校和個人間的關系,增強了教師的主人意識和責任意識。針對逍林中學的現(xiàn)狀,引導教師開展了應該堅守還是放棄逍林中學這一陣地的思考,要求全校教師既要仰望星空,又要腳踏實地地去教學和工作,全校教職工的工作積極性有了進一步發(fā)揮,形成教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好師德師風。
師資隊伍建設。以校本教研為抓手,注重教師專業(yè)成長。學校校長陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專業(yè)水平”的專題講座,副校長岑浙表老師作了《教師的專業(yè)危機》的專題講座。邀請了寧波市教研室所有高中教研員來校進行了為期二天的指導,共聽了39節(jié)課,舉行了30多次點評,指導活動針對性強、效果好。學校組織了第二屆青蘋果論壇,舉行了校青年教師公開課展示和技能比武活動。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學科骨干稱號,有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽稱號,其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎和寧波市教壇新秀二等獎;有13位老師在慈溪市教學能力評比中獲獎,其中胡迪軍老師榮獲一等獎,葉翠斐、俞央云老師獲二等獎;在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評比中我校教師又創(chuàng)佳績,有9位老師獲獎,其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎,李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎。學生取得的成績方面,在20xx的高考中,有2位同學上了重點,且居全市200位左右。另有30位同學在寧波市、慈溪市的學科競賽中獲獎。在20xx年9月,高一新生在慈溪市高一新生軍訓會操表演中榮獲三等獎。20xx年8月,由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學生陽光體育運動會中,逍林中學排球隊榮獲高中段第四名。20xx年10月,在田徑運動會中,逍林中學代表隊榮獲團體總分第八名的好成績。
制度建設。一套科學、完善、人性化的制度是學校發(fā)展所必需的,但確保制度的落實是學校發(fā)展的關鍵。今年學校進一步完善了學校管理,對值周值日工作進行了改革,加強了對學校日常管理的力度,確保了校園24小時有人值班,還加強了教職工的勞動紀律制度的落實。同時加強了對管理工作實效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務式的制度管理方式。要求管理部門從整體考量,從細節(jié)著手,充分利用好各種教學資源,盡力發(fā)揮好每項工作的最大功效。
行政班子隊伍建設。學校的發(fā)展,需要一支作風正派、吃苦耐勞、樂于奉獻、創(chuàng)新務實的行政隊伍。今年來加強了對這支隊伍的教育和管理,作為班子成員,要想干事是工作的前提。只有想干事,才會樂于奉獻,才會有強烈的服務意識、責任意識和質(zhì)量意識,有了這些才會謙虛學習,開拓創(chuàng)新,才會在實踐的歷練中能干事,會干事。今年在學校較重大制度改革,如高一的軍訓、教師值周值日、班主任管理、月考實施、晚自修延長中,全體行政人員都能從學校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度,統(tǒng)一認識,團結齊心,盡心盡職。通過管理實踐,鍛煉了這支隊伍,也大大提高了這支隊伍的工作能力。
家校合作�?朔䦟W校硬件設施落后帶來的困難,改變了家長會的方式。以“自信家長學�!钡姆绞�,開展了與家長的溝通交流,與家長坦誠相見,談逍林中學辦學中碰到的困惑,指出家長的不足之處,拓展了家校合作的空間。通過家長會,使家長認識到了對子女和學校的不信任、對自身的不自信是阻礙學生進步的非常重要的原因�!白孕偶议L學校”的開展,向家長展示了逍林中學教師良好的師德師風和辦好學校的信心和決心,增進了雙方的理解,促進了家長對學校教育的參與度,增強了家校教育合力。學校還開通了校訊通,進一步密切了家校的聯(lián)系和合作。
教學科研的引領。學校發(fā)展以教師為本,教師發(fā)展成長需要科研引領。學校結合自身的特點,成功申報了20xx年省規(guī)劃課題《建自信校園文化,創(chuàng)自信教育特色》,并以此作為學校龍頭課題,帶動學校整體工作、帶動新課程的深化、帶動教科研氛圍形成。課題分八大小組,涉及到學校教學、德育、后勤等方方面面。開展課題的根本目的在于解決學校發(fā)展中碰到的困難,尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹立自信意識,并將這一元素自覺地落實在平時的教育管理上。
后勤安保工作。后勤工作加強了工作人員服務意識,克服了人手不足,設施不全等困難,努力為學校各項工作的開展提供好保障。加強了對食堂的管理,改變了門衛(wèi)管理模式,加強了對學校安全的防范力度,提高了后勤服務速度和質(zhì)量,同時對食堂的改建做了大量前期準備工作。
20xx年主要工作
進一步加強制度建設。進一步完善學校各項制度,同時加強對制度落實情況的監(jiān)控�?冃ЧべY的實施,勢必要建立一套與之相應的管理制度,所以要積極探索在績效背景下的管理模式,促進學校健康發(fā)展。
進一步加強隊伍建設。積極貫徹落實上級有關部門的各項活動,根據(jù)本校實際,與學校工會緊密結合,組織開展“師德師風專題教育”,“讀書年”、“法律學習年”等活動,進一步提高我校師德師風建設水平。
校本教研活動要形式多樣,富有針對性,講究實效,要理論與實踐相結合、校內(nèi)與校外相結合、集中與分類相結合、請進來與走出去相結合,切實提高全校教師的專業(yè)水平。
要重視教研組和備課組建設,提高教師的教研意識、交流意識、合作意識、質(zhì)量意識。進一步規(guī)范對教研組、備課組的管理,提高活動的實效。要進一步加強對行政班子的隊伍建設,進一步樹立服務意識和崗位意識,同時要充實、調(diào)整這支隊伍,建立一支更有奉獻精神、更有團結合作意識、更有事業(yè)心和責任心、更有開拓創(chuàng)新能力的隊伍。繼續(xù)發(fā)揚班主任隊伍勤奮踏實的工作作風,在進一步加強對他們工作上的支持、生活上的關心的同時,也要加強對班主任工作的指導和交流,研討班主任工作的'策略,切實提高工作的針對性和實效性。
聚焦課堂,提高教學的有效性。更進一步關注課堂教學,加強學習、研討和交流,提高教師把握教材、把握教法、把握學生的能力,并將新課堂的理念,自覺落實在教學實踐中。要進一步提高教師的質(zhì)量意識,注重于平時課堂教學的有效性。要繼續(xù)強化教學“五認真”,教務部門要加強調(diào)查研究,深入班級,深入學生。對教學的各環(huán)節(jié)要做到有效的監(jiān)控和反饋,對各年段的教學要作出及時且有針對性的指導。
對高三教學要在確保現(xiàn)有措施落實到實處的前提下,及早制訂整年的高三復習計劃,部署綜合學科的整合強化和三項考試的迎考工作。要研究如何有效開展分層分類的復習和指導、研究如何利用好各種教育資源調(diào)動學生的學習積極性、研究如何提高高三后期的復習效率等。
深化新課改,創(chuàng)自信教育特色學校。20xx年是深化新課改的第一年,上半年要積極行動為下半年的順利實施做好思想和物質(zhì)的準備,要在已有100多只課程開發(fā)意向的基礎上,分批開發(fā),在上半年重點開發(fā)出50只左右的校本課程。
要借課題《建自信校園文化,創(chuàng)自信特色學�!芬驯涣槭∫�(guī)劃課題的東風,根據(jù)課題總目標,八大小組要加大研究的力度,進一步建立和完善課題開展的方案,扎實有效地開展課題研究活動,開發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程,從而真正意義上創(chuàng)立起自信特色學校。
加強后勤管理,確保食堂改建等基礎工程順利、安全、如期完成。今年6月初,學校食堂將拆除新建,工程涉及面廣,與師生關系緊密,且工期較長,所以肯定會碰到很多的困難,必須加強后勤管理,制訂詳細的方案,確保工程順利完成。
同時要進一步加強后勤人員的責任意識和服務意識,及時主動地做好各項日常后勤事務,確保學校各項工作順利開展。
繼續(xù)加強平安校園建設。要完善校園安全管理體系,進一步規(guī)范各類值班人員的工作職責,充分利用學校、家長、社會各種力量,加強對學生的安全教育,增強他們的安全防范意識。要及時排查校園內(nèi)存在的各種安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時整治。
各位代表,新的一年對逍林中學來說是將是非常充實,非常有意義的一年,新課程的深化實施、學校辦學條件的改善、學校各支隊伍的強化、自信特色學校的創(chuàng)建等都對逍林中學的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn),我們肩負的責任艱巨而重大。讓我們在校黨支部的堅強領導下,緊緊依靠全校教職工,再接再厲,開拓進取,努力工作,為全面推進逍林中學更好更快的發(fā)展而努力奮斗!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 19
尊敬的各位領導、同志們:
教學工作是學校的中心工作,教育教學質(zhì)量是學校的生命,是教育的靈魂,要得到社會的認可,就必須有質(zhì)量;教育要生存和發(fā)展,就必須靠質(zhì)量;沒有高的教育教學質(zhì)量,就談不上辦出人民滿意的教育�,F(xiàn)就結合我校的實際情況,對提高教育教學質(zhì)量談一點個人的想法。
現(xiàn)在學校的教學管理,大多數(shù)都是按部就班、遵規(guī)守矩,沒有逾越的,但是也無特色可言。教師隨意的教,學生無目的的學。課堂教學無效性大量存在,靠拼時間、拼體力、拼精力來提高成績。其實這是一種粗放型的管理方式,是以犧牲師生的健康和長遠的發(fā)展為代價,這是不足為取的。作為校長,辦好優(yōu)質(zhì)教育,服務人民群眾,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,是我們的責任。我們現(xiàn)在亟待解決是變粗放式管理進行精細化加工,把精細化管理作為一種理念植入管理者和教師的心中去。
一、完善制度、落實教學管理的精細化
�。ㄒ唬┯弥贫纫�(guī)范日常教學。我始終牢記“從群眾中來,到群眾中去”的思想,廣泛征求全體教職員工的意見,討論制定并完善各項制度。如《考勤制度》、《常規(guī)教學管理制度》、《教育教學工作獎懲制度》、《評優(yōu)評先制度》等,確保全員參與共同商討,落地實施。讓事事有規(guī)定、事事有標準,建立一套完備的、操作性強的制度。
�。ǘ┯脟雷ゼ毠苈鋵嵵贫�。制度必須要嚴格落實,用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手,做到天天檢查、周周通報、月月評比、年年考核。在嚴、細、實、恒上下功夫。把常規(guī)搞好,把細節(jié)抓嚴,把過程扎實。把常規(guī)的教學管理的重點放在督促老師備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,搞好每一次輔導,批閱好每本作業(yè)上。
(三)用細化考評鞏固制度。有效的.評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數(shù)據(jù),也包含思想道德、業(yè)務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中,應注重質(zhì)量占主導,過程有體現(xiàn),結果過程并重,過程先于結果的原則。教學質(zhì)量的評價不僅依靠教學成績,而且涉及教學過程管理的每一個環(huán)節(jié),每個細節(jié)。與常規(guī)管理掛鉤,與年度考核掛鉤,與老師的工資掛鉤,做到獎懲并重,體現(xiàn)評價的準確性與客觀性。
二、精細管理,充分調(diào)動教師的積極性
(一)規(guī)范教師教學行為,提高自身教學水平。在管理中,我們提出努力培育自己的五心要求:一是要有忠心,即忠心教學,愛崗敬業(yè),無私奉獻。二是要有公心,即辦事公道,言行一致,有正義感,有責任心。三是耐心。百教不厭,百問不煩,循循善誘。四是愛心,善待同事,愛生如子,尊重學生。五是匠心,掌握學生學習心理,把握教育規(guī)律,注重教育方法,講究教育藝術,對學生“管之有度,導致有法”。按照這五心要求,逐步規(guī)范教師言行。
�。ǘ┳尳處焻⑴c管理,發(fā)揮集體智慧。學校的事情,包括學校的政策、制度出臺,都要進過校委會成員集體研究,并在教師大會上進行討論,各個部門的人員都充分發(fā)表自己的看法,最后再做決策。這樣以來,決策就成了教師意志的集中體現(xiàn)。大家也會對學校的管理從心理上產(chǎn)生認同感,在實施的過程中,大家就能自覺遵守并嚴格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學,制定了“三定(定內(nèi)容、定人員、定時間),五統(tǒng)一(統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試,)、七備(備目標、備學生備教具、備教法、備作業(yè)、背課外輔導)”的標準和“三段五標教學法”,然后提交教師大會進行研討。老師們各抒己見,充分發(fā)揮主觀能動性。最終使“三定、五統(tǒng)一、七備的標準”和“三段五標教學法”得以推行,并取得良好的教學效果。
三、加強教學過程精細化的管控,嚴格落實常規(guī)管理
一是要求領導班子成員帶頭�!盎疖嚺艿每�,全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目,帶頭抓教學,帶頭抓質(zhì)量,并向老師公開承諾,教學質(zhì)量不好的領導是不稱職的。二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究,避免集體備課的形式主義。我們采取無確定主備人的方式,要求在集體備課之前,人人寫出相應的教學方案,并采用質(zhì)疑問難式交流研討,確保備課的質(zhì)量。三是抓課堂練習,確保課堂練習的針對性,有效性,力避練習設計的隨意性。做到備為教用,備為學用,確保練習效益。四是作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)針對性、層次性和適量性。要有利于學生鞏固知識、開拓思維,要少而精,提高作業(yè)的綜合效益。五是常規(guī)檢查與隨即抽查相結合。進行不定期推門進教室,查教案和作業(yè)�?唇虒W設計是否符合學生實際,看作業(yè)設計是否科學、適量。六是抓好課堂評價。加強檢驗過程教學,及時進行課堂教學評比,采取學生問卷調(diào)查評價和聽課評價相結合的模式,對每一位老師進行真實的教育評價。這樣有利于教師對自己的業(yè)績進行縱向和橫向比較,尋找差距、促進提高。
以上是我校在教育教學的一些做法和體會,有不當之處,敬請各位領導和同仁批評指正�?傊�,我們決不辜負領導的重托,決不辜負學生家長的期待,用心扎實工作,克難攻堅、負重拼搏。我們相信,有上級領導的親切關懷,有社會各界和兄弟學校的鼎力支持,有全體東方中學教職員工的共同拼搏,我們一定會為東方中學的教育教學創(chuàng)造更加美好明天!
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 20
尊敬的各位領導、各位同仁:
近年來,文縣丹堡初級中學堅持“崇禮、尚信、自立、成人”的辦學理念;以“立志、明禮、勤奮、誠信”為校訓;以“崇禮、文明、守信、創(chuàng)新”為校風;“樂教、愛生、進取、修身”為教風;“樂學、善思、尊師、守紀”為學風。內(nèi)抓管理,外樹形象,全力實施義務教育。現(xiàn)從以下幾點談談我對提高教育質(zhì)量的看法:
一、轉(zhuǎn)變教師教學思想認知向管理要效益
1、課程管理:嚴格落實課程方案,按標準開齊開全課程,開足課時。尤其是綜合實踐課程和校本課程。重點突出培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的價值定位。比如:傳統(tǒng)文化與語文課外閱讀和積累掛鉤,科學發(fā)展觀與政治學科掛鉤,勞動技能與生物學科掛鉤,人生規(guī)劃與畢業(yè)年級學生備考心理調(diào)節(jié)掛鉤等。學期末,由教務處按照相關學科制定的考查內(nèi)容和標準對綜合實踐課程和校本課程任課教師教學效果進行考查,納入相應教師年度考核機制。
2、常規(guī)管理:一是集體備課。按照教務處教育教學安排,各年級各學科在課程表上統(tǒng)一調(diào)出集體備課時間,由備課組長確定好固定的備課地點、人員、內(nèi)容進行備課。同時校長或業(yè)務校長進行不定時抽查或直接參加學科組的集體備課。二是教學常規(guī)檢查。教務處聯(lián)合各學科負責人進行月檢查,重點查閱作業(yè)布置與批閱,及問題的整改。反饋常規(guī)檢查情況和整改落實情況。三是校本教研。以“基于學校管理和教學,成果用于學校管理和教學”為原則,圍繞“自主預習,小組互助,精講點撥,當堂達標”展開課堂教學。同時,深度挖掘丹堡“地緣文化”,全面激活本校師生潛能,開展本土特色校本教研,并每學期進行一次成果展示和經(jīng)驗交流。從而提高我校教師課堂教育教學綜合應用能力水平。
3、質(zhì)量管理:突出“教學質(zhì)量是學校的生命線”。一是實行薄弱學科重點管理。校長室定期調(diào)度,每周至少聽一節(jié)重點管理學科教師的課,不定時抽查薄弱學科教師的常規(guī)。二是月考及質(zhì)量分析制度化。突出質(zhì)量管理的過程性。三是學科聯(lián)合教研常態(tài)化。依托學校現(xiàn)有師資力量,搞活多學科聯(lián)合教研活動,教學相長,積累好經(jīng)驗好做法,尋求質(zhì)量提升的增長點,不斷完善和改進我校的課堂教學改革,努力提高課堂效率,全面提升教學質(zhì)量。四是修改量化考核辦法,重新修定各學科量化指標,加大獎罰力度,使教師有壓力,狠抓教師在備、教、改、輔等方面檢查,并將這些全部納入教師年度考核。
4、學生管理:我校各年級各班按成績并結合性別、性格、學科優(yōu)勢進行小組劃分。小組對學習情況和行為習慣進行評價。每個學生都要根據(jù)自評表進行“學習和行為習慣”自評,然后組員互評,小組長進行點評。引導學生學會反思,加強自我約束,凝聚小組合力,監(jiān)督糾正互促,形成良好習慣,提高成績。對學校附近的學生,學校開放教室或功能室,允許學生到校學習,由值周人員負責維持秩序。對留守兒童指定自控能力強、學習積極主動、成績較好的學生與老師共同監(jiān)管學習,也有效解決了課余時間無人監(jiān)管,放任自流的現(xiàn)象。同時,教師不定時對校外學生進行家訪、對校外寄宿生進行不定時檢查,與家長、房東及時溝通,隨時了解學生學習生活情況,有效鞏固學校的教育教學成果。
5、制度管理:一是建立健全組織網(wǎng)絡。為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量,形成全員育人的體系。成立以校長為組長的德育工作領導小組,整合政教處、團委、班主任、班干部等為小組力量,形成德育教育的網(wǎng)絡機構。二是完善各項規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,提高教師思想認識。群策群力,完善各項規(guī)章制度,參與學校管理,服務教育教學。三是工作資料歸檔制度。各項教育教學工作中要有詳細記錄,有據(jù)可詢,能更好的服務教育教學工作。
二、轉(zhuǎn)變教風學風提高教學質(zhì)量向課堂要效益
我校為提高教學質(zhì)量,以轉(zhuǎn)變教風學風為抓手,深化課堂教學改革,著力提高教師的教育水平,力爭“用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法,使學生獲得最好的.成績”。
今年開始,我校依據(jù)校情、學情和教改中反映出的問題,一是提高教師思想認識,克服傳統(tǒng)慣性思維,只要上完課一切交給學生,甚至成績的好壞完全歸結在學生身上,而不從自身找問題找原因,要讓教師認識到初中三年你能教給學生什么。二是提出了以“教學重心前移”為特色的“自主預習,小組互助,精講點撥,當堂達標”教學模式。所謂“教學重心前移”是指:把學生的學習時間分為課前、課堂、課后三個階段,以往的做法是重點在課堂和課后,把影響學生學習效果最重要的環(huán)節(jié)——鞏固和練習,常常放在課后完成,既加重了學生課業(yè)負擔,效果也很差。把學生課堂上自學的環(huán)節(jié)提前到課前預習,把鞏固練習環(huán)節(jié)提到課堂上,在教師的指導下完成當堂內(nèi)容的鞏固,既保證效果,又減少學生課后的書面負擔,更重要的是培養(yǎng)學生課前預習的好習慣。三是評選成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員等代表在家長會大張旗鼓進行表彰獎勵,樹立典型,以點帶面使整體學風得到轉(zhuǎn)變。
組織開展集體備課,一是開學第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學科的整冊教材認真研讀,按照本學段的基本要求、本冊教材在整個學段的地位、前后知識的聯(lián)系、編排體系、知識要點、單元進度等寫出詳細的教材分析。二是每周一次的集體備課。上半段,備課組長組織備課組成員,集體研究教學內(nèi)容,集思廣益。然后主備課人根據(jù)備課組意見和班級情況精心備課。下半段,主備人將教案提交備課組審核定稿,然后才能進行課堂教學。整個備課過程為:初備—精備—再集體備—個性化精備。上課導入后,教師先檢查學生預習情況,對學生預習情況進行評價,從而引導學生養(yǎng)成按時、按要求、認真預習的良好習慣。
三、深度挖掘校園現(xiàn)有資源向特色要效益
在學校可持續(xù)發(fā)展的道路上,我校堅持走特色辦學路。一是激活教育信息化教學。利用現(xiàn)有資源進行課堂信息化教學建設。學校每學期都組織教師參加教學技能大賽和課件制作培訓,每個教師都能夠獨立制作課件,使用課件進行多媒體授課。二是充分利用實驗室搞特色實驗教學。我校在加強實驗室硬件設施建設的同時,突出實驗室的服務功能,堅持規(guī)范化、科學化管理,成立與學科掛鉤的興趣小組,制定計劃和方案,有指導性的開展活動,興趣小組在課外活動時間開放實驗室服務教學,并根據(jù)實際情況補充實驗、改革實驗形式、變驗證性實驗為探究性實驗、變演示實驗為邊講邊做實驗,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
今后,我校將狠抓“建設三支隊伍,培養(yǎng)一個群體”(領導班子隊伍、教師隊伍、教研教改隊伍、習慣良好的學生群體)建設,以“禮”“信”文化為基礎,努力創(chuàng)辦特色學校,全面提高學校教育教學質(zhì)量。
教育高質(zhì)量發(fā)展校長發(fā)言稿 21
尊敬的各位領導、各位同仁:
作為新建學校,我們將本著學校“自主發(fā)展、富實生命”的核心理念,堅守“厚德富學、崇真尚實”的校訓,積極探索“自律奮進務求實效”的校風、“博學嚴謹、創(chuàng)新實干”的教風,積極養(yǎng)成“厚積有恒、勤奮實學”的`學風,立足課堂,以嚴促教,再抓實干。具體舉措是:
在課堂聚焦方面
一、繼續(xù)做“實”課表,嚴格執(zhí)行課程計劃。
任何人不得隨意變更課表,不得隨意增加與削減課時總量,堅持每天至少三次巡查,并留記錄,每周匯總,定期處理。
二、繼續(xù)做“細”常規(guī)教學,保質(zhì)保量狠抓規(guī)范。
1、繼續(xù)深化學習課標,嚴格按課標規(guī)范教學。
2、持續(xù)深化充足備課制度,優(yōu)化課堂教學流程。要求有課必備,成立電子備課小組,集體備課,要有統(tǒng)一教案,必須進行二次備課。優(yōu)化課堂教學流程和效果。教后加強反思復盤,復盤次數(shù)要足、質(zhì)量要高。
3、加強隨堂聽課,備教一致。開展教師“互聽互評課”活動,“師徒帶教結對”活動,每位教師每學期不少于20節(jié)。每學期交流教師準備一節(jié)展示課,新分教師在期中和期末各準備一節(jié)匯報課。推行隨堂聽課制度,對新進教師課堂教學等級認定,對不過關的教師重點輔導。學校領導每學期聽課不能少于30節(jié),注重課堂規(guī)范性,切實提高課堂的實效性,要求備教一致。
4、加大以查促進,確保落實。各教研組統(tǒng)一各項常規(guī)要求,要求教師批改要及時、細致、規(guī)范,及時糾錯。
三、繼續(xù)做“活”特色教學活動,重視課后作業(yè)的品質(zhì)提升。
深化開展“每日一誦”和“每日聽寫”的特色活動,提升活動內(nèi)涵和質(zhì)量,促進學生更好更快地提高學習成績。重視家庭作業(yè)的布置,盡量做到少而精,分層次布置,要求教師對家庭作業(yè)要做到全批全閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做到查漏補缺,做好補輔記錄。扎實學生學科基礎知識,逐步培養(yǎng)自主學習的習慣。
在以研促教方面
一、繼續(xù)優(yōu)化“走出去,請進來”的模式,促進教師健康成長。
堅持“走出去,請進來”的教科研模式。邀約省內(nèi)外名師開展高效課堂培訓;學校管理培訓;師資建設培訓;走出自我天地寬:我校先后組織教師團隊赴西安、江蘇、福建、上海等教育發(fā)達地域參觀學習。逐步使我校青年教師優(yōu)秀化,使中年教師精英化。
二、繼續(xù)落“實”“技術”提升,提高信息化教學效率。
首先抓好新入職教師的“常規(guī)課”及中年教師的“優(yōu)質(zhì)課”,先抓專長,上好常規(guī)課。再談精通,上好一堂好課。其次著重開展信息化教學培訓,通過利用希沃白板課堂教學的“賽教”和研討活動讓我校教師把數(shù)字化新技術深入課堂,提高課堂效率。
三、探求學科主張,打造實效課堂模式。深化利用結對子機會,學習先進教育理念和做法。
在課改上自主構建學科教育主張及教育教學實效課堂模式,逐步形成低段“情境教學”課堂教學模式,中高段“組塊教學”課堂模式。
深化抓牢我校與丹陽市練湖中心小學結對子的機會,與跟崗錢君輝老師學習,將先進的教育理念的教育手段,盡快融合到我校,努力促進我校的教科研工作的提升。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越�!睂嵭偲鸩�,路還很長,在以后的工作中我們還將不斷努力,全力以赴辦好學,為富平基礎教育發(fā)展奉獻自己的力量!
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