學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(大全)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(大全),歡迎閱讀與收藏。
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好!我是xx同學(xué)的媽媽。首先,非常感謝各位老師對(duì)三(5)班所有學(xué)生的精心培育;感謝老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我有幸在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題。其實(shí)在座的各位家長(zhǎng)中做的比我出色的會(huì)有許多,因此,今天我只是就個(gè)人的一些做法與大家進(jìn)行交流。我認(rèn)為,對(duì)于孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的培養(yǎng),主要落實(shí)在四個(gè)字上,那就是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、”
一是“聽(tīng)”。每天早晨,當(dāng)xx起床后,我就會(huì)把英語(yǔ)磁帶放給她聽(tīng)。由于早晨時(shí)間比較緊,所以我不要求她跟著讀,而是讓她一邊刷牙、洗臉、整理書(shū)包,一邊聽(tīng)。其實(shí)不用管她有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,主要是為孩子創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,同時(shí)我相信只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)有效果的。這個(gè)是很容易做到的,難的是貴在堅(jiān)持。
二是“說(shuō)”。每晚我都會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間跟她進(jìn)行對(duì)話練習(xí),扮演各種角色互相操練對(duì)話,為了激勵(lì)xx我和她經(jīng)常比比誰(shuí)讀的更準(zhǔn)、更快速、更流利,更像錄音中的語(yǔ)音。有時(shí)我故意讀的.不準(zhǔn),她就幫我糾正,從中得到成就感。因此她對(duì)朗讀很感興趣,這也增強(qiáng)了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
三是“讀”。每天晚上做完作業(yè)后我讓xx聽(tīng)15分鐘的磁帶并且跟著讀,而且要她模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀,并且要大聲地讀出來(lái)。這對(duì)xx來(lái)說(shuō)很容易做到,因?yàn)閤x有個(gè)習(xí)慣,就是每天晚上熄燈后都要聽(tīng)磁帶,一直聽(tīng)到她入睡。這還是在一年級(jí)時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣,那時(shí)她每天晚上聽(tīng)語(yǔ)文磁帶,現(xiàn)在英語(yǔ)磁帶的,偶爾她還會(huì)找出一二年級(jí)的語(yǔ)文磁帶聽(tīng)。
四是“寫”。每天我要求xx默寫單詞。不僅要會(huì)默寫單詞還要知道單詞的意思。這樣可以積累單詞的詞匯量。每天晚上只默寫五個(gè)單詞。如果有默錯(cuò)的我就做個(gè)記號(hào),第二天默寫之前把錯(cuò)誤的單詞再默寫一遍,這樣達(dá)到鞏固的效果。其實(shí)記憶單詞也有方法,不一定要死記硬背。xx告訴我她記單詞有自己的方法,她用比較的方法進(jìn)行記憶,如:爸爸和媽媽、爺爺和奶奶,新的和現(xiàn)在的等等,這些單詞只要記住其中的一個(gè),另一個(gè)變一下字母就可以了,這樣記起來(lái)很輕松。這個(gè)方法可以幫助孩子輕松地記住單詞,從而找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
以上是我對(duì)xx同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法,有不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
最后,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆幼聣殉砷L(zhǎng)而付出辛勤勞動(dòng)的三(5)班老師們表示衷心的感謝!祝愿三(5)班所有同學(xué)學(xué)習(xí)快樂(lè),健康成長(zhǎng)!祝在座的各位家長(zhǎng)工作順利!家庭幸福!謝謝大家!
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