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      2. 小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿

        時間:2021-08-10 15:02:03 發(fā)言稿 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿

          現(xiàn)如今,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿

          小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          課堂學(xué)習(xí)非常重要,養(yǎng)成一個好習(xí)慣,也同樣重要。

          一、科學(xué)使用工具書

          工具書其實(shí)是一種小型圖書館,也是學(xué)習(xí)的拐杖,是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同,教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),教給學(xué)生基本的查閱方法,使學(xué)生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動學(xué)生對工具書的興趣。比如,要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動手查字典,重在義項選擇;學(xué)生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞,教師要鼓勵學(xué)生積極查找工具書;討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題,得不出答案時,要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來。學(xué)生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

          二、學(xué)生良好的寫字、識字習(xí)慣

          小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中,提出書寫的具體的要求,并長期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如,在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出

          1、寫字姿勢正確,字跡端正,書寫規(guī)范。

          2、會寫1000個常用漢字。

          3、有寫字的興趣。

          4、重視用眼衛(wèi)生。

          5、注意握筆姿勢。

          6、注意寫字姿勢。

          教師在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,逐步提高獨(dú)立識字的能力,進(jìn)而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,在校內(nèi),在家里,在街上,在商店只要見到漢字,就有識字的欲望,自覺地識記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是,漢字教育資源無處不在、無時不見,除了語文課本,生活就是識字的好課堂。要把課外的識字活動和平時的課文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、多種方式識字,擴(kuò)大學(xué)生的識字量。

          三、朗讀背誦的好習(xí)慣

          背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑,有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生的表達(dá)能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文,在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明:小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時期,不可錯過。為此,學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容,課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,及時糾正和表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀,日有所獲,從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。

          四、有問題要及時的提問題

          學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。有了疑問才會促使深入思考,才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學(xué)中要多鼓勵,多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時,可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時,可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時,可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時,要特別注意以下兩點(diǎn):一要保護(hù)學(xué)生的好奇心,即使學(xué)生的問題幼稚可笑,也應(yīng)鼓勵并加以引導(dǎo),不可操之過急,打擊其積極性,熄滅其智慧的火花。二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑,忌漫無邊際,無針對性。

          老師還要鼓勵學(xué)生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問家長,問一切可能了解情況的人。

          在語文活動中輔助的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          廣泛開展語文綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。樹立正確的語文觀。

          小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿2

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          今天我們聚集在一起,很榮幸對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會中學(xué)到更多的東西,爭取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。

          我的一些不成熟的做法主要如下:

          一、準(zhǔn)備工作

          一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個想法就是盡快認(rèn)識他們,同時也讓他們認(rèn)識我,但認(rèn)識是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的展開教學(xué),所以開學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多,但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會,每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問,我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓一卮饐栴},這個時候我會鼓勵他,給他充分的思考時間。

          二、教學(xué)工作

          這里我想講主要的兩點(diǎn):第一點(diǎn)是抓基礎(chǔ),要求學(xué)生課文必須讀通順過關(guān),每課詞語聽寫過關(guān),重點(diǎn)課文有感情朗讀過關(guān),每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關(guān),每日作業(yè)認(rèn)真對待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進(jìn)行的。讀:先把課文讀三遍及以上,形式自由,但要讀到自己不會結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問題,提出自己疑問的地方。這個環(huán)節(jié)是很難檢測的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時隨時督促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料,并且還會做相應(yīng)的摘抄。

          三、目標(biāo)工作

          我著力想在班級所達(dá)到的目標(biāo)是:首先班級要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績有很大的進(jìn)步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我一會更加認(rèn)真的對待;最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面發(fā)展自己。

          以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹木百年樹人,我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見,幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢。

          小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家早上好!我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,第一時間地站在新課程改革的最前沿,全面地提高自己。今天,我更榮幸地能向各位專家同仁學(xué)習(xí)請教,聆聽各位的專家同仁的教誨指導(dǎo)。來出席這次研討會之前,我們陽埠中文秘站原創(chuàng)作品心小學(xué)的.郭校長叮囑我,一定虛心學(xué)習(xí),乘興而來,滿載而歸,把兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回去,不虛此一行;并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會取得圓滿成功。

          執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書已將近兩年,今天我是帶著困惑來的。接下來,我就說一說我的一些困惑吧。

          一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對農(nóng)村小學(xué)生的語言積累要求太高。

          新課程改革一個最基本的理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)語言素材的積累,積累好詞佳句,古詩詞的千古絕唱,現(xiàn)代名篇名段,名言警句等等,讓學(xué)生有深厚的中華民族語言文化積淀。我覺得這是中華民族語言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸,看看今天我們很多人的文化功底的淺薄,再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚,多年來,我們的語文界走過了太多的曲折。今天,我們能夠再次回歸語文學(xué)習(xí)的真諦,不能說不是迎來了語文教學(xué)的新生!

          新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語言的積累既歸定了量的要求,同時也歸定了質(zhì)的要求。這個要求對于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來說,由于自身語言的優(yōu)勢和周圍大量的語言環(huán)境,可能不是難事。然而,對于廣大農(nóng)村小學(xué)生來說,特別是廣大地處偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級小學(xué)生,那就不是輕而易舉的事了。語言學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,沒有語言實(shí)踐是學(xué)不好的語文的。廣大農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語言的機(jī)會主要來自課堂,來自課本,來自教師,偶爾也來自電視(現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂頻道,更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》,學(xué)會了更多的嬌氣和任性。)。他們太缺少母語學(xué)習(xí)的機(jī)會和環(huán)境了!大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。家里,父母除了買一些學(xué)習(xí)資料外,很少購買適合孩子閱讀的文學(xué)書籍;就是有,父母可能也會認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了,哪還用花心思去看這些破閑書。學(xué)校里呢,由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的緣故,圖書室已經(jīng)多年沒有再添置圖書了,加上管理不當(dāng),就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書。訂閱兒童學(xué)習(xí)報刊對于廣大農(nóng)村孩子來說那更是奢侈的事。單單靠一星期的才七八節(jié)課時的語文課堂,沒有大量的語文自主閱讀,沒有大量的語文實(shí)踐,要學(xué)好語文無異于緣木求魚啊!

          二、現(xiàn)在的語文教學(xué)成績太難提高了。

          以前,語文教學(xué)很大的一塊是語文基礎(chǔ)知識。教師多花點(diǎn)時間,多讓學(xué)生做幾次作業(yè),抓好了語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,再抓實(shí)了課本的知識,哪怕學(xué)生的閱讀寫作水平再怎么不好,要考及格都不是難事。而現(xiàn)在就不同了,就拿我們陽埠中心小學(xué)來說吧,隨著上級優(yōu)化調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局,撤校并點(diǎn),大量的村小學(xué)生并入中心小學(xué)就讀。我們學(xué)校五年級現(xiàn)在有四個平行班,而它的前身三年級時是一個班,到了四年級變?yōu)閮蓚班,現(xiàn)在再重新打亂分成四個平行班。同樣的一批學(xué)生,在三年里卻相繼更換了三位語文老師。而幾位語文老師呢,面對這樣學(xué)生來源不一,語文學(xué)習(xí)程度不一,語文學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不一的班級,也煞費(fèi)苦心。我們學(xué)校的老師們質(zhì)量意識很強(qiáng),尤其是數(shù)學(xué)老師,幾乎恨不得用整天的時間跟著學(xué)生,出大量的題目讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,然后再用考試成績不斷的此文秘站原創(chuàng)作品進(jìn)步來調(diào)動維持同學(xué)們這股學(xué)習(xí)熱情。語文老師也嘗試了這樣做,然而事實(shí)的結(jié)果是大量的語文基礎(chǔ)練習(xí)沒有辦法提高學(xué)生的語文成績。而且做多了,學(xué)生寧愿做數(shù)學(xué),也不愿做語文,逐步喪失了對語文的學(xué)習(xí)興趣。題海戰(zhàn)術(shù)或許對數(shù)學(xué)有效,大家說數(shù)學(xué)是教什么考什么,有它教學(xué)內(nèi)容的確定性,而語文是學(xué)課文卻考語文素養(yǎng),五花八門,包羅萬象,讓語文老師無從著手。學(xué)生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的,不是學(xué)生做大量重復(fù)的練習(xí)得來的,只能在老師長期細(xì)致耐心地指導(dǎo)下,靠學(xué)生自己長期的大量語文閱讀實(shí)踐和語文積累一點(diǎn)一滴得來的!氨鶅鋈,非一日之功”。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不在朝夕。忽視語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在生命規(guī)律,忽視學(xué)生語文素養(yǎng)獲得的長期性,讓我們一些語文老師嘗到了“應(yīng)試教育”的苦果。去年期末統(tǒng)考,我們學(xué)校四五年級的語文老師全部受罰,而四五年級的數(shù)學(xué)老師全部得獎。語文老師不僅要面臨繁重的教學(xué)工作上壓力,還要面臨著來因?yàn)榻虒W(xué)成績不理想而來自學(xué)校的壓力。語文老師們都有這樣的感慨:我們農(nóng)村小學(xué)生和城里的小學(xué)生相比,不是差在思維能力上,而是語言的功底上。所以往往每到一學(xué)年初,很多語文老師(包括學(xué)校的行政人員)都鬧著要改上數(shù)學(xué),就不難理解了。

          “我困惑,所以我努力!苯裉斓难杏憰o了我們一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺,我相信,有在座各位的幫助,我的困惑將不再困擾我。最后,我想用當(dāng)代著名詩人顧城的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言,“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻注定用它來尋找光明!

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