關(guān)于養(yǎng)成教育的發(fā)言稿
在我們平凡的日常里,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編整理的關(guān)于養(yǎng)成教育的發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
養(yǎng)成教育的發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長:
大家上午好!
首先感謝班主任老師以及在座各位老師對(duì)我小兒的關(guān)愛和幫助,感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何教育、培養(yǎng)好孩子。我站在這里,不是我教育孩子有多成功,而是各位的抬愛!作為一名資歷尚淺的家長,教育經(jīng)驗(yàn)倒也談不上,以下是我平時(shí)教育孩子積累的一點(diǎn)建議和方法,希望能與在座的各位家長朋友們共勉之。
我是一對(duì)雙胞胎兒子的父親,和大多數(shù)鏡像雙胞胎孩子一樣,兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的反差,哥哥學(xué)習(xí)良好,弟弟相對(duì)而言學(xué)習(xí)較差,但行為習(xí)慣良好。因此,對(duì)兩個(gè)孩子得因材施教,采取不同的教育方式。今天我就如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和感受。
教育家葉圣陶先生曾說過:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而其中最重要的就是習(xí)慣。我對(duì)弟弟的教育可以總結(jié)成這樣一句話,這也是我經(jīng)常跟他交流的,學(xué)習(xí)盡力就好,成績多少不重要,重要的是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品質(zhì),保持一顆樂觀積極的心。在這方面小兒做得也比較好。
一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
首先,我們家長要做好榜樣,我們自己要先有一個(gè)良好的生活習(xí)慣,孩子最早的啟蒙老師是父母,我們的很多行為都會(huì)被模仿。其次,小學(xué)生活正規(guī)而有序,要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,什么時(shí)候不該做什么事,并控制好自己的愿望和行為。該寫作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真寫,寫完后整理好才能去做自己想做的事;教孩子養(yǎng)成早起、早睡,按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性,因?yàn)槟阍诓恢挥X中影響著他。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活,那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素養(yǎng),自我意識(shí)的控制力和意志力就得到了長足的發(fā)展。再者,讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),家長不要替孩子包辦一切,要培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和自立能力,如果你不希望你的孩子將來成為高分低能兒,那么從現(xiàn)在開始就不要再替他背書包、整理書本、收拾玩具。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每個(gè)家長都望子成龍望女成鳳,這無可厚非。我們不但希望孩子學(xué)得好,還希望學(xué)得開心。學(xué)習(xí)是一生的功課,不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),一種壓力,而要讓他在快樂中接受,在微笑中體會(huì),給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。不要過分重視分?jǐn)?shù),考得好可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),考得不好也不要批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予支持。
三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
七八歲的孩子,尤其是男孩子,大多比較調(diào)皮,調(diào)皮不要緊,但是告訴孩子,你的調(diào)皮不能影響和妨礙到他人,影響到他人你就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過,如說臟話,不講衛(wèi)生,沒禮貌,拿別人東西等,要及時(shí)告訴他們這樣是不對(duì)的。父母就是孩子生活中的鏡子,我們?cè)谝蠛⒆又v文明有禮貌、有愛心、誠實(shí)守信···的同時(shí)我們自身也要做到。注重小孩思想教育,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài),教他們積極對(duì)待生活中的困難。
四、相互尊重,換位思考
最近網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一問題,有史以來最偉大的虛擬人物是誰?答案是“別人家的孩子”。我相信這樣一個(gè)傳奇人物一直住在很多家長心中。我的觀點(diǎn)是:要尊重孩子,維護(hù)孩子的自尊心,七八歲的孩子的自尊往往比我們想象的更加要強(qiáng)。不要總拿自己的孩子和別人家的孩子比較,雖然說我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但絕對(duì)不是孩子想要的。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多站在孩子的角度想問題。
五、滿足孩子的好奇心
我們的孩子生活中一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代,我相信小孩對(duì)手機(jī)、電腦的著迷是令很多家長頭痛的問題。不少小孩都是“早熟”的小大人,就我個(gè)人認(rèn)為小孩早熟沒什么不好,現(xiàn)在他們接受的信息量太大了,跟我們那個(gè)年代不一樣。都說不要讓小孩玩手機(jī)、玩電腦,但如果這樣做,孩子去了學(xué)校就會(huì)是個(gè)另類,同學(xué)聊天他都插不上嘴,有時(shí)候限制太多,反而會(huì)讓孩子對(duì)這些事物更著迷。
我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。我覺得,我們是和孩子一起成長了。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù),是個(gè)漫長的過程。需要我們和孩子共同努力,需要老師和我們家長持之以恒的督促和指導(dǎo)。細(xì)想一下,我們的孩子也不容易,生長在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,競(jìng)爭強(qiáng)、壓力大?但回憶起孩子的成長過程,我們都會(huì)感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠(yuǎn)的希望!但愿每個(gè)孩子都能健康快樂的成長,相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
再次感謝學(xué)校、老師、各位家長給我這個(gè)機(jī)會(huì),最后祝各位老師、家長工作順利,祝各位同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天開心!謝謝大家!
養(yǎng)成教育的發(fā)言稿2
著名的教育家魏書生在教語文課時(shí),讓同學(xué)們一個(gè)學(xué)期寫作文的題目都是圍繞《學(xué)習(xí)是快樂》展開,第一周寫讀書是快樂,第二周寫做作業(yè)是快樂,第三周寫寫字是快樂,就這樣一直寫下去,堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期,對(duì)“學(xué)習(xí)是快樂”有了深入的認(rèn)識(shí)和理解,在訓(xùn)練語言中,積淀了思想,奠定了積極上進(jìn)、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。舉這個(gè)例子我是想說明:教育是一門藝術(shù),教育無定法,教育中無論什么事,只要我們深入認(rèn)識(shí)了,只要我們認(rèn)真去做了,就能夠使思想提升一個(gè)層次,使靈魂上升一個(gè)境界,使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話:“一份汗水,一份收獲”,如果我們能夠深入認(rèn)識(shí),并把它作為一種信念堅(jiān)定下來,把它作為一個(gè)座右銘銘刻于心,讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己,那么,不僅是終身收益,而且輝煌燦爛的人生也會(huì)從此開始。
習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)大問題,是伴隨著一個(gè)人終生成長和發(fā)展的大問題。習(xí)慣的養(yǎng)成又是一個(gè)人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題。我記得在15年前,“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”這句話就被商橋高中的所有學(xué)生銘記于心,15年來,商橋高中經(jīng)歷了幾任校長,學(xué)校也經(jīng)歷了幾次改名,但這句他們一直沒有丟,今天,如果你去問郾城高中的每一位學(xué)生,他們都能夠講出這句話,并且有了更為豐富深刻的內(nèi)容。一句話可以激勵(lì)一屆屆學(xué)生,也可以成就一屆屆學(xué)子。同學(xué)們?cè)谌粘I钪幸⒁庖?guī)范自己的言行,注意約束自己的不良行為,“無以善小而不為,無以惡小而為之”,以“細(xì)節(jié)決定成敗”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度立身行事,塑造自己的人格,成就自己的事業(yè)。
那么,養(yǎng)成習(xí)慣的標(biāo)志是什么呢?我們自身有哪些好的習(xí)慣?又有哪些不良習(xí)慣呢?判斷習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是看這種行為是不是自動(dòng)完成的。例如你每天要刷牙,日久成習(xí)慣,哪天忘了就感覺很別扭,刷牙這種行為就成了你的一個(gè)好習(xí)慣;再如飯前便后洗手、早上定時(shí)醒來、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時(shí)輕聲慢步走過、別人說話時(shí)很自然地成為一個(gè)忠實(shí)的聽眾,諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下,不是在外來的壓力下才完成的,這就是你的良好習(xí)慣。早上跑操,有些同學(xué)跑了幾年,離開學(xué)校跑操的事就被忘得一干二凈了,這就是沒有養(yǎng)成習(xí)慣。
習(xí)慣有那些呢?我個(gè)人把它分為兩類,一類是涉及思想意識(shí)的,叫做思維習(xí)慣;另一類是具體行為動(dòng)作的,叫做行為習(xí)慣。行為習(xí)慣又有學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,生活習(xí)慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等。
我一直認(rèn)為:思想是行動(dòng)的導(dǎo)師。任何行為都受思想的控制和指導(dǎo),思想上的問題解決了,就沒有解決不了的問題,沒有辦不成的事。有一本書曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí),叫做《思路決定出路》。在此,我舉一個(gè)上中學(xué)時(shí)政治試卷上的例子,說日本某山上有一個(gè)原始的部落,到20世紀(jì)了還過著刀耕火種的生活,人們發(fā)現(xiàn)后,給他們送來了一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)工具,想幫助他們快步跨入現(xiàn)代文明,沒想到,先進(jìn)工具提高了生產(chǎn)效率,他們十天干完的勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)就干完了,然后就是無所事事或者睡大覺,僅僅滿足于溫飽問題的解決。先進(jìn)的工具,沒有使他們迅速發(fā)展,反而使本來勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問題沒有解決。
由此,今天我想講幾點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)該注意的思想方面的習(xí)慣。
第一、認(rèn)真的習(xí)慣。
認(rèn)真做人,認(rèn)真做事,認(rèn)真對(duì)待生活,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待人生,認(rèn)真守護(hù)好自己的人格和尊嚴(yán)。一句話:別拿自己不當(dāng)回兒事,別拿自己做的事不當(dāng)回兒事。同學(xué)們可以閉上眼睛想一想,上下五千年,縱橫八萬里,茫茫人海中,有頭有腦的人數(shù)以億計(jì)、十億計(jì),其中有幾個(gè)是我呢?毫無疑問,遠(yuǎn)去的歷史上沒有我,未來的世界上也沒有我,只有一個(gè)今天的我,一個(gè)現(xiàn)在的我,真可謂前無古人,后無來者。自我的獨(dú)一無二性要求我們必須認(rèn)真地對(duì)待自己,認(rèn)真地對(duì)待自己的一切。
對(duì)于宇宙,我們?nèi)缫涣m埃,對(duì)于自己,我就是全部。河南著名的作家張宇,94年在我們學(xué)校周口師專講學(xué)時(shí)說過這樣一句話,他說:“有一天,我站在六樓的陽臺(tái)上想,假如我現(xiàn)在跳下去了,會(huì)發(fā)生什么事呢?那么明天,個(gè)家報(bào)刊雜志都會(huì)發(fā)出爆炸新聞,說大作家張宇跳樓自殺了。而對(duì)于我呢?不是我死了,是這個(gè)世界從此消失了!蔽覀円惨獙W(xué)習(xí)這種氣度,重視自己,認(rèn)真地對(duì)待自己,才能夠生發(fā)出“天生我才必有用”的宏偉抱負(fù);認(rèn)真對(duì)待自己,才能夠擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)家庭責(zé)任,才能夠贏得別人的尊重,才能夠使生活有價(jià)值、生命有分量。
有些人“游戲人生、肆意妄為”,有些人“生活沒有目標(biāo),得過且過”,這是不認(rèn)真的人,是不認(rèn)真的人生,他必然也得不到別人的尊重。因?yàn)椴徽J(rèn)真就是不尊重自己,而不尊重自己的人也不能獲得別人的尊重。有人說“要想獲得別人的尊重,首先要學(xué)會(huì)尊重別人”,而我要說:“尊重別人并不一定能夠獲得別人的尊重,要想獲得別人的尊重,首先要學(xué)會(huì)尊重自己!比绻阕约憾疾蛔鹬刈约,那么還能夠奢望別人的尊重嗎?
說到這里,我講一個(gè)心理學(xué)上的現(xiàn)象,叫做“破窗原理”。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗曾做過這樣一項(xiàng)試驗(yàn):他找來兩輛一模一樣的汽車,停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車的玻璃敲了個(gè)大洞,另一輛車窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后,第一輛車被人砸爛了所有的玻璃,其他地方也被傷害得面目全非,甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車卻完好無損。后來,政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳依據(jù)這項(xiàng)試驗(yàn),提出了一個(gè)“破窗理論”。這一理論認(rèn)為:如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶玻璃,而這扇窗戶又未得到及時(shí)修理,別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之,這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。
我們每一個(gè)人,就相當(dāng)于一輛汽車或者一座建筑物,我們認(rèn)真做事,就相當(dāng)于認(rèn)真擦拭和維護(hù)每一扇通向外界的窗戶玻璃。如果我們哪一天因?yàn)楹闷孀鞴值谝淮芜M(jìn)了非法經(jīng)營的網(wǎng)吧,因?yàn)槊つ磕7碌谝淮钨I了一盒煙偷著吸,因?yàn)榉湃巫约憾谝淮翁訉嬐獬,因(yàn)樽员┳詶壎谝淮尾唤蛔鳂I(yè),因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折和委屈就滋生輟學(xué)的念頭,這些都是自己打破第一扇窗戶的危險(xiǎn)信號(hào)。如果不加約束,養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)為自己的成長制造了一個(gè)惡劣的開端,也為自己設(shè)下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學(xué)生被社會(huì)青年毆打、強(qiáng)行索錢、逼迫盜竊、輟學(xué)流浪的案例中,都有這種自己做事不認(rèn)真打破第一扇窗子的開端。
同學(xué)們,要做一個(gè)正直的人,要使成就自己的人生夢(mèng)想,必須從認(rèn)真做每一件事,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣做起。
認(rèn)真,不僅是一種習(xí)慣,更是一種態(tài)度,也是一種素質(zhì)。說到這兒,我還要舉一個(gè)同學(xué)們學(xué)習(xí)中的最常見卻不容易注意的例子。同學(xué)們寫字已經(jīng)寫了這么多年了,你在寫錯(cuò)字時(shí)是怎樣處理的?是不是劃得一團(tuán)糟?如何處理,這是你的習(xí)慣。翻開有些同學(xué)的作業(yè)本,會(huì)看到不是一個(gè)字而是整行劃去的痕跡,這是他的習(xí)慣,不信你看他數(shù)學(xué)作業(yè)上有這種現(xiàn)象,翻開他的物理、化學(xué)作業(yè)本同樣有這種現(xiàn)象。想改變都不容易,因?yàn)檫@已經(jīng)成了他的.壞習(xí)慣。而有些同學(xué)的作業(yè)本,翻開第一頁到最后一頁,幾乎上找不到一處涂抹的痕跡,難道他一個(gè)字都寫不錯(cuò)嗎?也許真是這樣的。這不僅是一種好習(xí)慣,還是一種功夫,是一種能力,是一種素養(yǎng),也是生活中的一筆財(cái)富。
任何同學(xué)都不要小看這一點(diǎn),認(rèn)真寫字,這種習(xí)慣日久就成了一種功夫。有些人寫了一輩子字,也不一定如只寫過幾年字的小學(xué)生這方面能力強(qiáng)、功夫高。為什么?因?yàn)榱?xí)慣成了性格。寫字這點(diǎn)小事成了什么性格呢?成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求完美的性格特征。
有些同學(xué)平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,胡寫亂畫,老師指出來時(shí)還說:“也不是正式考試,考試時(shí)我就寫好了”。真會(huì)是這樣嗎?絕不會(huì)。你要養(yǎng)成這種好習(xí)慣,如果意志堅(jiān)定,也許需要幾個(gè)月,如果不太堅(jiān)定,也許會(huì)需要三兩年。因?yàn)檫@種習(xí)慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價(jià)值觀、審美能力結(jié)合起來了。
第二、肯于吃虧的習(xí)慣。
在我們漯河市招商引資工作中,有一句口號(hào)是“開放就是進(jìn)步,吃虧就是發(fā)展!遍_放就是進(jìn)步容易理解,為什么吃虧就是發(fā)展呢?這句聽起來有點(diǎn)別扭的話,被寫在漯河市很多顯眼的墻體上,也被寫進(jìn)很多市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿里。原因是這樣的:我們的城市要發(fā)展,必須大量的資金,可我們沒有埃怎么辦?就需要引入資金,找那些有錢的人到我們這里來投資建廠建企業(yè),我們提供人力,提供場(chǎng)地,提供優(yōu)惠政策,提供許多服務(wù),讓他們來大把大把地賺我們的錢。有些人就不能理解了,他們來三年五年的,就在我們這兒賺走了幾百萬上千萬的錢,我們不是吃虧了嗎?其實(shí),就在這種吃虧中,我們的經(jīng)濟(jì)得到了提高,各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。
這個(gè)也許不大好理解。我們同學(xué)們總聽說過:“吃虧是!边@句話吧?下面我結(jié)合同學(xué)們的生活,講一下吃虧為什么是福。昨天,學(xué)校組織同學(xué)們搬磚時(shí)我發(fā)現(xiàn):有幾個(gè)同學(xué)生怕吃虧,沒有肯于吃虧的習(xí)慣,跑來跑去的,一次只拿一個(gè)磚還是半截的。他自己意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,還以為是占了個(gè)大便宜而沾沾自喜呢?
我要批評(píng)的這些同學(xué):作為一次學(xué)校的勞動(dòng),你不盡心盡力,說明你不愛學(xué)校,沒有集體主義精神;作為班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù),你在耍滑,說明你也不愛班集體,沒有班級(jí)責(zé)任感和班級(jí)榮辱感;作為同班同學(xué)共同的勞動(dòng),同班同學(xué)就是兄弟姐妹,你想少干點(diǎn),就是讓自己的兄弟姐妹多干點(diǎn),你就是沒有愛心和良心;作為大家共同完成的勞動(dòng),你只顧自己不顧集體,說明你沒有合作意識(shí)和合作能力,你這個(gè)人是個(gè)不可靠的人,是個(gè)不能合作不可相處的人。
如此分析來,多干活的同學(xué)沒有累掉一兩肉,少干活的也沒有節(jié)省出一兩力;多干活的同學(xué)活動(dòng)了筋骨,得到了的鍛煉,感受到了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅;少干活的卻在斤斤計(jì)較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴(yán)。如果繼續(xù)養(yǎng)成了好逸惡勞、投機(jī)鉆營、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習(xí)慣,那么你的一生都在這種怕吃虧中完蛋了。
在做事和做人上為什么要肯于吃虧呢?我再從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的角度上做以解釋。首先,人都是自私的。人一生下來,就要不斷地向周圍的環(huán)境索取,首先是尋找母親的乳汁,后來長大一點(diǎn)會(huì)尋找可以放到嘴里的任何物品,再后來成人了還要努力工作,為自己的生活好起來四處奔波。這是人的本性,誰也改變不了。
其次,人是社會(huì)的人,離不開社會(huì)交往,離不開與周圍人的交往。在古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí),男人耕作生產(chǎn)糧食,女人紡織制作衣服,幾乎可以“民至老死不相往來”。而今天,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人與人的溝通和交流越來越頻繁,人與人的交往與合作越來越重要。誰也離不開社會(huì),誰也離不開與人合作。
人是離不開合作的自私的人。那么,人為什么要與人合作?其目的就清楚了。每個(gè)人都需要從與人合作中獲取自己想要的東西。這需求,或者是物質(zhì),或者是金錢,或者是人力,或者是情感。如果不能從某個(gè)人身上獲取任何東西,那么這交往與合作會(huì)立刻停止。為什么有人熱情為你理發(fā)梳頭,因?yàn)樗枰愦锏拟n票;為什么你會(huì)對(duì)鄰家的大嬸這么客氣,因?yàn)槟憬?jīng)常借她家的氣筒;為什么你會(huì)對(duì)那個(gè)大哥哥粲然一笑,因?yàn)樗鴰湍惴銎鹚さ沟淖孕熊;為什么雷鋒會(huì)無私地幫助許多陌生人,因?yàn)槔卒h的品格高尚,在幫助別人的過程中,他能夠獲得精神的愉悅和情感的滿足。
如果一個(gè)人,金錢也吝嗇,物品也金貴,力氣也值錢,感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃虧,別人遇到不幸,連句同情的話都舍不得說,別人持不同的意見,他非要爭個(gè)高下輸贏把別人壓下去自己占上風(fēng)才肯罷休。那么,別人與他交往又能夠得到什么呢?什么也沒有。這樣,又有誰還愿意與他交往呢?沒有人愿意與他交往,他能夠生活得順利而如意嗎?
與親人交往,要學(xué)會(huì)吃虧,否則家庭就少了溫情;與朋友交往,要學(xué)會(huì)吃虧,否則友情不會(huì)長久;與社會(huì)上的所有人交往都需要學(xué)會(huì)吃虧,否則你索取時(shí)就必然觸及法律的底線。
佛家說:舍得舍得,只有先舍才能后得。舍得就是付出,舍得就是奉獻(xiàn),舍得就是吃虧,所以今天我要告誡同學(xué)們,在生活中、學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成肯于吃虧的習(xí)慣,這習(xí)慣如果成了性格,你就有了一張絕好的通行證,辦什么公事大家都放心,做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會(huì)暢通無阻、一路順風(fēng)。
第三、想到就做的習(xí)慣。
一千個(gè)決定不如一次行動(dòng),一萬個(gè)夢(mèng)想不如一次實(shí)踐。在日常生活中,有許多應(yīng)該做的事情,不是我們沒有想到,而是我們沒有立刻去做。時(shí)間一過,就把它忘了。其原因,有時(shí)是因?yàn)槊,有時(shí)是因?yàn)閼。一個(gè)事務(wù)繁忙的人,想到某一件事情該做,但他當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間,于是想,“等一下再說吧!”等一下后,為其它事分神,就把這件事忘了。
有些人雖然不忙,可是,他喜歡拖延。該做的事雖然想到,卻懶得立刻著手去做。心想,“等一下再做吧!”可是,等一下之后,他就忘了;蛘咭咽菚r(shí)過境遷,失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。把計(jì)劃推到明天開始的人,他的計(jì)劃就是空談,他的設(shè)想只能是空想。
如果想做事有效率,最好是“想到就做”。
養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績:問題隨手解決,事務(wù)即可辦妥。這種爽快的感覺,會(huì)使你覺得生活充實(shí),而心情爽快。
遇事拖延的習(xí)慣,不但誤了學(xué)習(xí)和工作,而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做,隨做隨了,卻都堆在心上,即不去做,又不敢忘,實(shí)在比多做事情更加疲勞。
無論大小事,既經(jīng)開始,就應(yīng)勇往直前地把它做完。我國傳統(tǒng)規(guī)矩,先生教學(xué)生寫字,無論有什么事打擾,也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。即使這個(gè)字寫錯(cuò)了,準(zhǔn)備涂掉重寫,也要把它寫完再涂。這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)。在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣,將來做事才不會(huì)輕易地半途而廢。
假如你想知道某個(gè)字的讀音,假如你想對(duì)某個(gè)同學(xué)說句感激的話,假如你想向老師請(qǐng)教一個(gè)問題,等等,希望你立刻行動(dòng),去查字典,去說,去問,把它們完成。相信完成之后,你會(huì)覺得非?鞓贰N赐瓿蓵r(shí)只不過是些空想,而當(dāng)你再付出一點(diǎn)時(shí)間和心血,把它們完成之后,它就變成了你成長的根基和人生的資本,那種意料之外的成功,更會(huì)令你驚奇振奮。
也有些人在面臨一件新的事物時(shí),會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人較多為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。祛除這種緊張、沉重與不安的辦法,只有立刻著手去做這件事。例如,你要上講臺(tái)為同學(xué)們講述一個(gè)故事或者做一次演講,未開始時(shí)你緊張萬分,走上講臺(tái)開始后,你就會(huì)很意外的發(fā)現(xiàn),事實(shí)并不那么困難,自己也會(huì)信心倍增。
“想到就做”不是一件難事,你只是需要明快,果決與信心。而良好的開端就是成功的一半,同學(xué)們,新學(xué)期,新的一天,如果你有新的設(shè)想,如果你有什么追求,就立即行動(dòng)起來吧,讓想到就做成為你的一種習(xí)慣,那么,成功就在前面向你招手。
養(yǎng)成教育的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認(rèn)真貫貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》,并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進(jìn),特在此召開xx學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育誓師大會(huì)。多年來,我們?cè)诮虒W(xué)上一直致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了突破性的提升,可是這樣成績的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來的嗎?答案是否定的。這是和我們堅(jiān)持的對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成(成就動(dòng)機(jī)、求知欲望、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心,堅(jiān)持性、自制性、獨(dú)立性。)簡稱三個(gè)短語、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng),就學(xué)校而言是通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的意志力,道德修養(yǎng),克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。在教育過程中,非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要,教育既要解惑更要授道,注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用,有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長。
從智力因素和非智力因素功能看,智力的基本功能是認(rèn)識(shí)功能,主要解決知不知,懂不懂的問題;而非智力因素的基本功能概括起來具有以下六個(gè)作用:動(dòng)力作用;定向作用;引導(dǎo)作用;維持作用;調(diào)節(jié)作用;強(qiáng)化作用。一個(gè)人一旦確立了遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī),并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使下,必然能堅(jiān)持不懈為之拼搏,不達(dá)目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實(shí)智力的本身并沒有積極性可言,智力的積極性只有通過非智力因素來調(diào)動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話(它本身并不發(fā)光),好比非智力因素才是太陽,它才能使月亮發(fā)光。我們周圍確實(shí)有不少智商較高的人不能成才,關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒有確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),對(duì)任何事都無所謂缺少興趣和熱烈的情感,更為普遍的是意志薄弱,遇到困難就退縮,行為習(xí)慣差,缺少獨(dú)立的性格。相反,往往有一些智商并不高的人,由于他們的非智力因素極好,故而能夠成大器,這樣事例生活中并不難找。
我們從成語中可以找到不少這樣的例證:如滴水穿石、勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛、愚公移山等,都是強(qiáng)調(diào)非智力因素的重要。
清代彭端淑寫過一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章,已選入中學(xué)課文,文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻,生動(dòng)扼要地論述了智力(聰敏與昏庸)和非智力因素(力學(xué)不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失。┑霓q證關(guān)系。作者指出:力學(xué)不倦,則天資歷(智商)不高的人也會(huì)突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學(xué),即使天資很高(即所謂聰與敏)的人,也會(huì)元濟(jì)于事的。
事實(shí)上通過對(duì)我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績的學(xué)生的個(gè)案分析,這些學(xué)生大部分都能夠長期、認(rèn)真、積極的參與學(xué)校組織養(yǎng)成教育系列活動(dòng),并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說明養(yǎng)成教育對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí),在未來社會(huì)中,有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會(huì)考高分上,培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實(shí)對(duì)學(xué)生一生的成長都具有著至關(guān)重要的作用。
通過今天的誓師大會(huì),我們要把我校的養(yǎng)成教五項(xiàng)工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步,逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)即我校的校園精神海納百川,自強(qiáng)不息所靠近。
一、凈化亮化工程:
通過這項(xiàng)工程的開展,我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強(qiáng),大部分學(xué)生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣,人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時(shí),王局長在末事先告之的情況下,與盧廣金市長來我校視察施工情況,當(dāng)走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí),盧廣金市長當(dāng)時(shí)曾發(fā)表過這樣一句感慨:這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大,施工建設(shè)繁多的情況下,學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒有,這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡單的一句話,但是卻是對(duì)我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學(xué)期我們這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是:減少大型掃除次數(shù),培養(yǎng)全體學(xué)生保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、跑步課間操工程:
通過跑步工程的實(shí)施,我校學(xué)生現(xiàn)在上課時(shí)注意力較以前更加集中,能夠積極的思考問題,面對(duì)難題時(shí)不再輕易說放棄,自信心增強(qiáng)很多。現(xiàn)在我們學(xué)生已經(jīng)通過這項(xiàng)活動(dòng)養(yǎng)成了愛鍛煉的好習(xí)慣,學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng),而且在假期有大部分學(xué)生依然有著跑步的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我們這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是:增加跑步距離,加大對(duì)學(xué)生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
三、文明禮儀工程:
通過這項(xiàng)工程的開展,現(xiàn)在我們的學(xué)生打架斗毆的少了,互幫互助的多了;衣衫不整的少了,整潔大方的多了;臟話罵人的少了,文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了,文明行走的多了。取得成績最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表,現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規(guī)范保持學(xué)生發(fā)型和穿著校服。
本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是:根據(jù)實(shí)施方案中的階段性目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng),即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
四、中華經(jīng)典誦讀工程:
通過近一年來的活動(dòng)開展,我們學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,課上所表現(xiàn)出來的思維能力更是有所提高,對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入,學(xué)生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫作能力有所提高,在平時(shí)的寫作中居然能用到古詩文篇目中的經(jīng)典詞句,增加了學(xué)生在寫作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的能力。本學(xué)期這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是:改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無節(jié)奏韻律的背誦情況。通過對(duì)學(xué)生背誦技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠有節(jié)奏、有韻律的進(jìn)行誦讀,能正確的斷詞斷句,讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩文中所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味,提高學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養(yǎng)。
五、寫字工程:
通過近一年的寫字教學(xué)的開展我們學(xué)生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重,課堂上聽講的耐心有所增加,能夠靜下心來思考問題,浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,初步具備了基本的寫字技能,對(duì)中國的書法藝術(shù)能有大概的了解,懂得了寫字對(duì)人一生的益處是什么。
本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是:讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書寫中能用寫字課上指導(dǎo)的書法字體進(jìn)行書寫,讓學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)更有親合力,同樣也加深寫字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養(yǎng)的提升。
養(yǎng)成教育的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們:
大家好!
同學(xué)們現(xiàn)在進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,走好初中的第一步,今天召開我們年級(jí)開學(xué)教育大會(huì)……
請(qǐng)大家安靜,接下來請(qǐng)講話。
感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們提出的要求和建議,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)們一定要努力做到,不要辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
下面就本次養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),我給大家提幾點(diǎn)要求:
第一點(diǎn):每位同學(xué)都要嚴(yán)格遵守《乃東中學(xué)校紀(jì)校規(guī)》。
班主任已經(jīng)對(duì)你們提出很多要求,其目的就是規(guī)范同學(xué)們的行為,養(yǎng)成好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)你們的理想。雖然內(nèi)容較多,但是只要同學(xué)們生活的態(tài)度是積極的、上進(jìn)的,你就應(yīng)該相信自己:我一定能做得到,并且會(huì)做得更好。我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn),希望同學(xué)們一定要自覺地做好:
1、及時(shí)到校,不準(zhǔn)遲到;學(xué)校實(shí)行半封閉式管理,走讀生不到放學(xué)時(shí)間,不得私自出校門,住校生無故不得出校;自覺將校服穿戴整齊。
2、中午午休及時(shí)進(jìn)教室,不得打鬧、追逐,不得去操場(chǎng)打籃球、踢足球。
3、要抓緊時(shí)間,認(rèn)真上好早讀和晚自習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
4、講究衛(wèi)生:校園衛(wèi)生靠大家共同維持,要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔意識(shí),不亂拋亂扔紙屑、果殼,養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣。
5、尊敬老師:①認(rèn)真學(xué)好老師教的功課;②服從老師教育與管理,不與老師頂撞;③見到老師主動(dòng)問好,進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。
6、愛護(hù)公物:要把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把班級(jí)當(dāng)成自己的家,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,愛惜班級(jí)課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管、掃把等公物,故意破壞不僅是賠償錢的問題,而是思想品德問題。
7、遵紀(jì)守法:以下幾條校規(guī)絕對(duì)不能觸犯。①無故曠課,(病假、事假要履行手續(xù),向班主任請(qǐng)假);②打架斗毆;③以大欺小污辱同學(xué)④抽煙賭博;⑤小偷小摸。
8、住校生要遵守就寢紀(jì)律:不準(zhǔn)私自出校,留外人住宿,搞好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。
有的同學(xué)可能會(huì)想:這個(gè)中學(xué)怎么這么多規(guī)矩呀,是的,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。如果你上課講話,就侵犯了別人的學(xué)習(xí)權(quán)利;如果你隨便亂丟廢物,就會(huì)造成學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的局面;如果你在走廊里亂跑亂跳,就會(huì)對(duì)別人安全帶來隱患。所以學(xué)校要重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一切的違紀(jì)行為將記入《學(xué)籍檔案》,在新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中評(píng)定等級(jí)將會(huì)很差,初中畢業(yè)《政審制度》將不能通過。
第二點(diǎn):關(guān)于學(xué)校的安全工作對(duì)你們的要求:
每學(xué)期,都有不少同學(xué)在校園內(nèi)因各種原因受傷。其中有由于打鬧造成受傷的人,有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù),有不小心自己跌倒受傷的人我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。為了避免同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷,排除我們身邊的安全隱患,使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂、無憂無慮,希望大家做到以下幾點(diǎn)要求:
1)不要在走廊、樓道里打球、追逐打鬧;
2)集體上下樓時(shí),講秩序、不互相擁擠;
3)不拿棍棒或其他小物件互相丟著玩,或者打來打去;
4)打掃衛(wèi)生時(shí)不準(zhǔn)用勞動(dòng)工具打鬧;
5)不要攀高或從高處往下跳;不登上窗臺(tái)擦抹教室無走廊一側(cè)的玻璃窗戶;
6)不準(zhǔn)趴陽臺(tái)、從陽臺(tái)上往下扔?xùn)|西,不準(zhǔn)高空拋物;
7)不攀爬圍墻、操場(chǎng)圍欄、教室門;
8)上體育課時(shí)不在教室里逗留或不守課堂紀(jì)律;
9)進(jìn)出校門注意安全:讓一讓,等一等。要遵守交通規(guī)則;
10)增強(qiáng)安全意識(shí),避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為。
這幾天,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來;部分男同學(xué)喜歡從樓梯扶手上滑下來;甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上、草地邊爬樹這些行為都是非常危險(xiǎn)的。像這樣的危險(xiǎn)舉動(dòng)我們都該避免去做和不做。我們學(xué)校為了方便同學(xué)們更好的鍛煉身體,馬上就要安裝一批體育器材,在這里我要提醒大家課間休息時(shí)間不要隨意去攀爬體育設(shè)施,體育器材使用不當(dāng)其實(shí)也很危險(xiǎn),一不小心跌斷了腳,那可不好受。
同學(xué)們,校園是我們成長的搖籃,是我們學(xué)習(xí)的樂土?晌kU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。所以請(qǐng)同學(xué)們從自身做起,遵守紀(jì)律,規(guī)范行為,提高警惕,讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們的校園生活只有快樂!
第三點(diǎn):盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
同學(xué)們,中學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期,切不可虛度年華,現(xiàn)在你已經(jīng)站在了三年后中考的人生第一次選擇的起跑線上,至于能夠跑多遠(yuǎn),取得怎樣的成績,就看你心中的是否有目標(biāo)了,接下來就是如何努力和表現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)方面我送給大家?guī)拙湓,也可以說是幾點(diǎn)建議:
第一句話是:“一切從頭來”。
同學(xué)們,不管你過去是好還是差,我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何、你能不能把握今天。同學(xué)們應(yīng)該勇于告別過去的不足,告別自身的缺點(diǎn),更要忘掉過去的輝煌與遺憾,要不斷挑戰(zhàn)自我,完善自我,相信自我。一切從頭再來,努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象。第二句話是:“成人才能成才”。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期,人生從這里開始分手,你可能成為英才,走向光明,也可能成為“廢品”,誤入歧途。俗話說得好,“先成人,后成才”。在競(jìng)爭激烈的現(xiàn)代社會(huì),僅僅有點(diǎn)成績、有點(diǎn)才能還不夠,還必須擁有美好的品德、高尚的情操,才能擁有光明的前途。因此,我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)校規(guī)為行為準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛,注重儀表,和諧文雅。真誠友愛,禮貌待人。勤勞儉樸,孝敬父母。嚴(yán)以律己,就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進(jìn)步。
第三句話是:“實(shí)干加巧干”。
在學(xué)習(xí)上,我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí),就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地練,掌握最基本的知識(shí)。巧,就是要合理地分配時(shí)間靈巧地學(xué)習(xí)。但這不是投機(jī)取巧,而是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。同學(xué)們,要把學(xué)習(xí)搞好,沒有捷徑可走,努力做到“五認(rèn)真”就是最好、最科學(xué)的方法:①認(rèn)真預(yù)習(xí);②認(rèn)真上課;③認(rèn)真作業(yè);④認(rèn)真復(fù)習(xí);⑤認(rèn)真考試。
第四句話是:愛拼才會(huì)贏。
同學(xué)們,成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。要有不甘落后的思想和強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí),要有十分頑強(qiáng)的毅力和敢于吃苦的精神。
第五句話是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)效率。
要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣;要克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣,養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣;要丟掉粗心大意的壞習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。要想取得新成績,就讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,做一個(gè)合格的中學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!
請(qǐng)同學(xué)們記住這樣的一句話:播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種品格;播種一種品格,收獲一種人生。通過同學(xué)們?nèi)甑呐屠蠋煹慕逃⑴囵B(yǎng),使自己養(yǎng)成優(yōu)秀的品格,成為讓乃東中學(xué)驕傲的人。
我的講話結(jié)束了,謝謝大家!
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