教研會(huì)發(fā)言稿范文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的教研會(huì)發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位專家、各位老師：
大家上午好！
我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會(huì)要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我是來學(xué)習(xí)的，在這里談不上評(píng)課，只有自己的一些聽課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào)。
這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課，可以說是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，很受啟發(fā)，受益匪淺。
第一節(jié)課汪老師從回顧、總結(jié)與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生解決問題的能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。問題的設(shè)計(jì)循循善誘，由易到難，有梯度，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形，第二、三題通過添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形，第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造，教會(huì)學(xué)生從萬(wàn)千變化的圖形中尋求共性的方法。說到這里，我有一個(gè)問題想請(qǐng)教在場(chǎng)的專家和老師，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，特別是分析、講解一些復(fù)雜問題時(shí)如何兼顧“面向全體”。
第二節(jié)課陳老師用親切、風(fēng)趣、陽(yáng)光的語(yǔ)言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，足見陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問題的變式，即使最后的變式不夠嚴(yán)密，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的理解，尊重學(xué)生對(duì)生活實(shí)際的體驗(yàn)。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問題中的通則通法，復(fù)雜問題中尋找基本圖形，編了“打油詩(shī)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的印象，聶老師這節(jié)課例題、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度，容量很大，雖然如此，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書，學(xué)生的板演，這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問題，我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想、會(huì)做還要會(huì)寫。
以上是我的一些膚淺的聽課感想，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝！
教研會(huì)發(fā)言稿2
在認(rèn)真拜讀了劉局長(zhǎng)在全局20xx年“六名工程”第二周期建設(shè)推進(jìn)年工作會(huì)上的講話后，我才真正地領(lǐng)悟了“三化”的`本質(zhì)內(nèi)涵�，F(xiàn)結(jié)合自己的本職工作談一下自己的粗淺看法。
沒有創(chuàng)新就沒有出路，因?yàn)槲覀兪窃谧邉e人未曾走過的路。
“品質(zhì)化”是根本、是基礎(chǔ)；信息化是平臺(tái)、是手段；“國(guó)際化”、是方向、是氣候。我們所說的“品質(zhì)”是什么？其實(shí)就是區(qū)委提出的“品牌、品質(zhì)、品位”發(fā)展理念在我們教育系統(tǒng)的一個(gè)具體化。
“軟實(shí)力”提升，我們要在教育信息技術(shù)運(yùn)用方面積極嘗試，勇于創(chuàng)新，加快推進(jìn)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的深度融合，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以全國(guó)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為平臺(tái)，在去年，在學(xué)校提供的錄播室里，我校教師積極參加錄課活動(dòng)，微課展示活動(dòng)，在學(xué)點(diǎn)教研和賽課活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班班通，校信通，米學(xué)網(wǎng)的使用為我們的工作注入了新的活力，也豐盈了課堂形式。
“多彩教育”實(shí)踐研究成果亮相首屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)，再次在全國(guó)教育舞臺(tái)上唱響了“二七教育”好聲音，建新街小學(xué)扎實(shí)開展電子書包試點(diǎn)工作，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的兩名學(xué)生作為全省優(yōu)秀學(xué)生代表，參加紐約國(guó)際模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，長(zhǎng)江東路小學(xué)積極引進(jìn)IB國(guó)際教育理念，包括我校在內(nèi)的8所學(xué)校被命名為河南省科技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，一系列活動(dòng)成果讓我有一種站在巨人肩膀上看世界的感受。我們不能“迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂過河”。
作為一線教師，和學(xué)生、家長(zhǎng)打交道時(shí)間長(zhǎng)了，總要有一套自己的“辦法”去統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)班級(jí)工作，而作為單位的員工我們要常存大局之念，堅(jiān)持局部利益服從大局利益，時(shí)時(shí)刻刻充滿正能量，要想正事，真干事，干成事，不出事，理清工作思路，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。作為職業(yè)生涯中的個(gè)人，要有自己的追求和目標(biāo)，緊緊圍繞“三課一評(píng)”扎實(shí)和提升自己的專業(yè)水平，敢為人先，充分起到教研組長(zhǎng)的帶頭示范作用，另外，帶領(lǐng)本組教師幾級(jí)參與各級(jí)各類賽課活動(dòng)。教學(xué)工作是繁瑣的，如何有條不紊干出成績(jī)值得思考。去年參加的三次定向越野比賽場(chǎng)景歷歷在目，參賽隊(duì)多了，冠軍不好爭(zhēng)了，別人為什么能得冠軍？我們欠缺的是什么？有沒有好的方法突破瓶頸？
要想做成事，先找對(duì)方向。創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，教育觀念的更新更是必然。記得在鄭州教育網(wǎng)上有一篇這樣的報(bào)道，“創(chuàng)客教育”已然走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生體驗(yàn)3D打印機(jī)，繪制自己的作品并物化，“互聯(lián)網(wǎng)+”等等新興的名詞提醒我已經(jīng)OUT了，信息化時(shí)代的教師應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代弄潮兒，當(dāng)科技已經(jīng)不專屬于科學(xué)家，我們的教育在腳踏實(shí)地的同時(shí)更應(yīng)多一分“潮”味兒。當(dāng)然，勿忘根本，課堂是最好的陣地。
在今后的教育教學(xué)工作中，希望我依然有一顆“愛”的心，愛自己，愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。
最后，借用一句話與大家共勉——縱使困頓難行，亦當(dāng)砥礪奮進(jìn)！
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