校園捐贈儀式發(fā)言稿
在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的校園捐贈儀式發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從倡議到捐贈再到交接所有程序已完成，今天的活動其目的就是通過捐助給病重的李洋一點力所能及的幫助，其意義就是通過此事可以激發(fā)同情心，培養(yǎng)善心和愛心，弘揚正氣，傳遞友情�？傊�，這是善事，這是善舉，捐款可以不多，但不能不做，在此，我對本次活動的所有參與者表示感謝，同時希望李洋同學早日康復，回歸校園。
從某種意義上說，世界上只有兩種人，就是好人和壞人；只有兩種事，就是好事和壞事，只有兩種力，就是動力和阻力，只有兩個方向，就是前進和后退，我們要做好人而不做壞人，要做好事而不做壞事，要做推動力而不做阻礙力，要前進而不是后退，要做正義的力量而不做邪惡的一方，對好事一定要鼓勵弘揚，對壞事一定要批評打擊，對壞人的寬容就是對好人的不公，對壞人壞事要針鋒相對除惡務盡。要追求團結和諧同時也應有斗爭意識，既要維護和平，也要隨時準備戰(zhàn)斗，要與好人好事?lián)肀�，又要與壞人壞事斗爭，這才是一個應有的基本心態(tài)，我們應該秉持的態(tài)度是對好人要更好，對壞人要更壞。學校也不是凈土，老師也不全都是好老師，比如掙著工資卻對工作不負責任的就不是好老師，學生也不都是好學生，比如每天上學放學都不背書包的一定不是什么好學生。善人未必都是好人，低智商的善良和無原則的善良都是要不得的，判斷一個人好壞的標準就是看他做的事對別人、對社會是有益的還是有害的，我們應該樹立基本的善惡判評標準。以便確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
剛才我們聽到運動會的'成績非常令人振奮，去年是倒數(shù)第二，今年一躍成為正數(shù)第二，前一段時間區(qū)工會組織的教師乒乓球賽，三十所參賽學校我們學校獲得第三。這都昭示出我們學校的良好走勢，我們已多次提到，xxxx年必須是義井中學新的開端，xxxx年義井中學必須實現(xiàn)逆轉，這就需要我們共同為之奮斗，不允許任何人的行為與之相悖，不允許有逆流、濁流和寒流存在，而必須都是順流、清流和暖流。身上帶著負能量的人，希望你主動和過去的你切割，主動進行自我改造，自己不主動改良，等到的必將是被動接受改造。在此我代表學校的所有正義人士包括所有向真、向善、向美的同學們，向所有的負面人物宣戰(zhàn)，同時也隨時接受各種挑戰(zhàn)。
小細節(jié)鑄就大失敗，常言道：不因善小而不為，不因惡小而為之，小善積成大善，小惡積成大惡，量變自然成質變，管小節(jié)就是管大節(jié)，管小事就是管大事，管學校就是管社會，管學生就是管未來，眼光要長，視野要寬。
學生們發(fā)展好了，學校發(fā)展好了，于學生有利，于教師有利，于社會有利，不再多說，一切都見行動。
謝謝！
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