三年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)的發(fā)言稿范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編整理的三年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)的發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)的發(fā)言稿1
各位家長:
大家好!
我是xxx的媽媽,當(dāng)x老師告訴我,讓我今天在家長會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí),我有些惶恐,因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子,我更不是最優(yōu)秀的家長,所以首先非常感謝學(xué)校,老師一直以來對(duì)笑然后教育與愛護(hù),其次要感謝我的孩子,是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都知道,笑然一直在爺爺奶奶身邊長大,直到今年二年級(jí),我才把她帶在自己身邊,所以一直以來,與其說是笑然在長大,不如說成是我和笑然在一起成長,所以今天讓我來分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上,我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來做的一些事,每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子,所以我今天把我和笑然的成長經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧,這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題。
我們都知道讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),而這一切的快樂都要孩子自主的去學(xué)習(xí),而不是逼迫,任何的逼迫都不會(huì)快樂。笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好,每天放學(xué)回家,第一件事就是寫作業(yè),并且是自主完成,我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開始就是這樣,我也是從陪伴中過渡來的,必竟孩子沒有那么大的自我約束力,習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長的付出。應(yīng)該說整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過來的,進(jìn)入二年級(jí)后,我對(duì)笑然說,你已經(jīng)長大了,作業(yè)需要獨(dú)立完成,因?yàn)樗齻兒苌儆袑懙淖鳂I(yè),一般情況下都是讀讀,因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長在旁邊聽,所以我和然然說需要讀的就寫下來,并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會(huì)的問題要等作業(yè)結(jié)束后再來問媽媽,這樣利于孩子動(dòng)腦,而不要把我們當(dāng)成她的依賴,有問題找媽媽。
第二就是上課的聽課效率,上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用,所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松,現(xiàn)在孩子小,上課不聽,回家我們也可以給孩子講一下,隨著孩子慢慢長大,上了初中,高中,即便我們有這個(gè)能力有這個(gè)時(shí)間來給孩子補(bǔ)習(xí),但是孩子也不有時(shí)間的,所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣,對(duì)笑然的上課效率我自我感覺和通過老師了解都是不錯(cuò)的,而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說就是孩子聽話,我和笑然在家曾這樣做過,大家都知道,孩子最佩服的人就是老師,對(duì)孩子而言老師有著世上最至高無尚的權(quán)利,大部分孩子都有這樣的夢(mèng)想,長大了當(dāng)一名老師,所以我們何不現(xiàn)在來滿足一下孩子這個(gè)愿望呢?
我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有,白板,白板筆,黑的紅的藍(lán)的,教鞭棍,耳麥,讓笑然回家當(dāng)小老師,而我們就是她的學(xué)生,講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的知識(shí),當(dāng)然的,和她說的時(shí)候,不能說是讓她感覺我們是不相信她,每天晚上檢查她上課是否認(rèn)真聽課了,而是一種謙虛的態(tài)度,讓她帶著責(zé)任來完成這件事。我是這樣和笑然說的,我說,我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢,我和她商量說,你看這樣行不行,你每天認(rèn)真聽老師講課,回家的時(shí)候,當(dāng)媽媽的老師,幫媽媽講一下,笑然愉快的答應(yīng)了,自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課,由笑然當(dāng)老師,當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生絕對(duì)也是一個(gè)合格的學(xué)生,我會(huì)認(rèn)真的聽她講,還會(huì)積極的回答問題,哪怕有時(shí)錯(cuò)了,但我絕對(duì)會(huì)積極,這樣做有兩個(gè)目的,一是,檢測(cè)一下孩子的聽課效率二是言傳身教,讓孩子看看上課應(yīng)該是什么樣子的,每次完后,我都會(huì)夸張的表揚(yáng)然然,并且問她,這樣的學(xué)生老師是否喜歡呢,不用說出來而讓她明白上課應(yīng)該是什么樣子,不過現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了,不是笑然不愿意,而我真的沒時(shí)間,我們還要練鋼琴,還要看書,她每次一講起來,就沒完沒了,也是因?yàn)槲腋杏X笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣,最起碼從目前來看。
三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書可以給孩子帶來的好處,不僅僅是寫作,分析理解,而是會(huì)受益終生的,關(guān)于閱讀的好處我們可以說也一系列的名言,讀萬卷書,行萬里路,讀書破萬卷,下筆如有神,等等等等,并且我們這個(gè)二實(shí)小也非常的重視閱讀,每月都有推薦的書,學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍,一個(gè)提示,告訴孩子讀書的好處,那么家長帶給孩子的也很重要,作為家長我們首先要做到的是三個(gè)舍得,舍得時(shí)間,舍得金錢,舍得放棄,舍得時(shí)間,在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長的陪伴,舍得金錢是舍得給孩子買書,舍得放棄是娛樂時(shí)間,我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書時(shí)間,對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后,我會(huì)和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角,這個(gè)角呢其實(shí)很單,我在地是鋪了一個(gè)墊子,買了一個(gè)矮書架,放在旁邊,這樣她可以隨手拿的`到,而不用坐在寫字桌上,直直的坐的,感覺就很累。在我們家每個(gè)屋都有書,我末逼著她去看書,而我只是讓她感覺書的存在,如果她視而不見,我就隨手拿一本,讀給她聽,不管她聽與不聽我都讀,有時(shí)我還夸張的笑,她當(dāng)然也好奇我為什么笑,有時(shí)會(huì)問我,我就把最有意思的部分讀一點(diǎn),關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來,告訴她我有事了,下次再讀吧,她當(dāng)然著急,所以只能自己拿起書。
舍得給孩子買書,讓孩子每天都有書可以看,從二年級(jí)以來半年的時(shí)間我買了大約300多本書,這些書有是笑然看了,也有沒看的,還有的看了5遍的,當(dāng)然這些沒看的書,現(xiàn)在她不喜歡并不代表以后她也不喜歡,所以我認(rèn)為這并一不一種浪費(fèi),所以一定要讓孩子看可以吸引她的書,讓她從書中得到樂趣。在培養(yǎng)笑然的這興趣時(shí),我們家曾這樣做過,我們?nèi)溯喠髯x一本書,每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須把書交到另一個(gè)人手上,到三人都看完時(shí),我們針對(duì)這本書開一個(gè)家庭討論會(huì),都談?wù)勥@本書主要講的意思和看完這本書的收獲,由然然來主持。還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái),我們?nèi)齻(gè)人每看完一本書就增加一個(gè)標(biāo)志,每周總結(jié)一次,輸?shù)哪侨艘獫M足小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望,當(dāng)然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职,總之我們通過這一系列的方法,讓笑然愛上了讀書。在笑然愛上讀書的時(shí)候我就開始鼓勵(lì)她開始動(dòng)筆,每天堅(jiān)持寫一篇日記,無論寫的如何,都要去鼓勵(lì)她,慢慢這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。
最后是與學(xué)校老師的溝通,我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子,而老師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子,所以難免會(huì)有忽視的地方,所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長與老師的溝通,對(duì)教育孩子起著重要作用,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥,讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中,有利于孩子健康成長。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),這些活動(dòng)的參加,也許看不到顯而易見的成績(jī),但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。
每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)和長處,那么也有自己的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長,笑然也不是最出色的學(xué)生,但是我們會(huì)一起努力成長,共同進(jìn)步。在座的很多家長都會(huì)有自己獨(dú)特的育兒方法值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,還有很多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習(xí)的榜樣。希望學(xué)校和老師可以多提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流,共同進(jìn)步。謝謝大家!
三年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)的發(fā)言稿2
各位家長:
大家好!
一、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)
作為一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和理解水平,我覺得家長朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí),可從以下幾個(gè)方面入手。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1是專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2是獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3是認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算估算.計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長
生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來源于生活。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降,學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問題的疑惑,你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問題,各位家長可以聯(lián)系家庭實(shí)際,給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候,家長要有意識(shí)地讓孩子把思考的過程用語言表達(dá)出來,比如,在和孩子交談時(shí),家長多聽少說;有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”,孩子會(huì)特別興奮。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏與做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)
有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng)。
或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問”,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
二、針對(duì)學(xué)生下在的學(xué)習(xí)情況,提幾點(diǎn)建議
1、重視孩子的口算和估算,這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí),口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時(shí),估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。
2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí),督促孩子把家庭作業(yè)做起,并力爭(zhēng)做對(duì)、做好。如果條件許可,可對(duì)有一定思維難度的題目,讓孩子說說“是怎么想的,為什么這么想”,這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法,提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了,F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的做了,而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的,相反錯(cuò)得很多。
各位家長,“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想.我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
三年級(jí)上學(xué)期家長會(huì)的發(fā)言稿3
尊敬的家長朋友:
你們好!首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),我代表所有的任課老師還有親愛的孩子們謝謝你們,謝謝你們對(duì)我工作一如既往地支持。
此次家長會(huì),我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問題:
一、說說三年級(jí)
小學(xué)一般分為三個(gè)階段,即:一二年級(jí)為低年級(jí)階段,三四年級(jí)為中年級(jí)階段,五六年級(jí)為高年級(jí)階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強(qiáng),也開始有了獨(dú)立意識(shí),可是往往做事情又達(dá)不到要求,男孩子變得更加調(diào)皮,女孩子也開始有了自己的小心思。與此同時(shí),進(jìn)入三年級(jí)以后,各科教材上的要求有所提高,難度有所增加,以語文為例,教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累,同時(shí)又增加了閱讀理解,作文的篇幅也增多了,并且英語也納入正式考試科目。所以三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,跳躍期,也是一個(gè)困難期,如果孩子不好好學(xué)習(xí),就會(huì)和他人拉出明顯的差距,這也是進(jìn)入三年級(jí)以來很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試,綜合來看,大多數(shù)孩子語、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡,個(gè)別孩子有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績(jī)都不好,只能說明我們的孩子方法有問題,或者態(tài)度不認(rèn)真,再者就是沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩子。如若有一門偏低,那么說明我們的孩子不是不聰明,而是對(duì)某一科缺乏興趣,或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)。那么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。
下面以我就這次語文期中考試來具體的說一說:這次語文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣三塊,一是字詞句積累的基礎(chǔ)知識(shí),二是課內(nèi)外閱讀,三是作文。其中,以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文,不會(huì)閱讀不會(huì)思考的現(xiàn)象。像課外閱讀的第四小題口語交際,很多孩子把短文中的宋慶齡當(dāng)成了注釋中宋慶齡的孫女,也或許是出題老師寫的“宋慶齡奶奶”引起了歧義,但我覺得最主要的還是孩子們沒認(rèn)真去讀題。因?yàn)檫是這篇短文,我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍,很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下,課內(nèi)閱讀要好得多,因?yàn)樗x語段孩子們熟悉。作文上,則出現(xiàn)了很多孩子不會(huì)審題的現(xiàn)象,讀不懂作文要求,包括平時(shí)單元測(cè)試卷也是如此,以至于很多孩子寫跑題,如把寫景的文章寫成人或事,把寫玩具的文章寫成動(dòng)物等,實(shí)在令人頭疼。當(dāng)然也有一些孩子錯(cuò)別字太多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚,句子寫不通順,這些都是寫作的一般要求,有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現(xiàn)錯(cuò)誤,所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jī)。
三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)
因?yàn)楹⒆舆處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期,所以懇請(qǐng)我們的家長不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果可以,那么就要針對(duì)各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo),比如語文、英語聽寫、背寫中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,再如孩子的單元測(cè)試卷和期中測(cè)試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn),輔導(dǎo)時(shí)可以幫助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯(cuò)題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶。如果輔導(dǎo)不了,最根本的要監(jiān)督孩子每天按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè),養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽字的作用,那是對(duì)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨(dú)談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出,要想提高孩子們的語文成績(jī),必須從基礎(chǔ)知識(shí),課內(nèi)外閱讀和寫作這三處著手,尤其是孩子的閱讀和寫作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫作能力,我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jī)之后迫不及待地想知道的問題。那么我就結(jié)合教材和孩子的實(shí)際具體談一談,我們?cè)撛趺醋觥?/p>
基礎(chǔ)知識(shí)。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語文天地中出現(xiàn)題目類型為主,大致包括生字詞,多音字,近反義詞,各類成語,仿寫句子,名言警句,古詩詞,優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫事要用心,并且養(yǎng)成寫后馬上自檢的好習(xí)慣。掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。
課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂,課堂上認(rèn)真聽講。如本次出現(xiàn)的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞,如何總結(jié)課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的情感,還有找出文中的重點(diǎn)詞句,填寫一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(三年級(jí)上冊(cè)主要是人物對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào))等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中,我們都有專門的訓(xùn)練。那么我們家長要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí),遇到課外閱讀題目,盡量讓孩子獨(dú)立完成,出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過反復(fù)讀短文來解決。正如古人所說:書讀百遍,其義自見。再有就是有計(jì)劃地給孩子買一些孩子感興趣的課外書籍,督促孩子課外閱讀,提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句,多問幾個(gè)為什么,以此增強(qiáng)語感,提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話可以和孩子同讀一本書,讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與,孩子讀書的積極性會(huì)更高,在潛移默化中,孩子的閱讀理解能力也會(huì)得到提高。
寫作能力。這班孩子在寫作上目前存在的比較突出的問題時(shí)不會(huì)審題,無論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試以及期中測(cè)試上的習(xí)作都可以看到孩子寫作跑題的現(xiàn)象。所以,在寫作之前,我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,多讀幾遍,仔細(xì)審題。審好題之后,先統(tǒng)盤構(gòu)思,想想寫作思路,然后再落筆,或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫作提綱,然后按綱去行文。除了審題,還有就是部分孩子寫作時(shí)達(dá)不到三年級(jí)作文的一般要求,敘述不具體,語句不通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,錯(cuò)別字太多。對(duì)于這樣的孩子,我們家長一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆,認(rèn)真寫好老師布置的每一篇周記,習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此同時(shí),家長可在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察、勤練筆,寫完之后通過反復(fù)大聲朗讀來完成習(xí)作修改。寫作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程。
四,給大家?guī)讞l建議。
1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。三年級(jí)孩子目前應(yīng)該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有:按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣,用心寫作業(yè)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,提筆即練字的習(xí)慣,寫完作業(yè)后自檢的習(xí)慣,課上課下積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣,自主閱讀的習(xí)慣,學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,自覺觀察周圍事物大膽發(fā)表自己看法的習(xí)慣等。
【附】預(yù)習(xí)要求:①一讀課文,圈畫生字詞。②二讀課文,把課文讀正確,讀通順。③三讀課文,把課文讀流利,標(biāo)自然段號(hào),在文中不懂的地方做記號(hào)。④感情朗讀,生字?jǐn)U詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀,讀后家長簽字,要寫明讀幾遍。
【附】寫作的一般要求:a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目;分出自然段;語句通順;加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào);不寫錯(cuò)別字,遇到不會(huì)的字先用拼音代替,寫完后查字典;內(nèi)容具體。要想寫得好,還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫,平時(shí)多讀多寫,多練筆。
2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固,有效及時(shí)的鞏固練習(xí)能夠幫助孩子加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶,還能發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子,及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。所以,無論我們多忙都要嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān),有時(shí)間輔導(dǎo)更好,沒有時(shí)間輔導(dǎo),哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫得是否工整,并對(duì)照校訊通看一看孩子有沒有完成。
3、其他。三年級(jí)了,還有些孩子仍不會(huì)掃地(掃得不干凈掃得慢,個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象);有些孩子書包亂糟糟、丟三落四;有些孩子午托時(shí)浪費(fèi)挑食;有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服;有些孩子很自我,不懂得謙和忍讓等。小細(xì)節(jié)大德育,有時(shí)細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗。所以,辛苦您了!希望我們的共同努力,能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長的光臨,期待我們的精誠合作能夠幫助孩子平穩(wěn)度過轉(zhuǎn)折期,也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀,謝謝!
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