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學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿（通用15篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
大家好！
因?yàn)橹行睦罟庥⒅魅螀⒓尤珖?guó)城區(qū)少年宮會(huì)議，所以受李主任委托，在這里做大會(huì)代表發(fā)言，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
活動(dòng)中心作為廬陽(yáng)區(qū)教育改革的新舉措，在推進(jìn)素質(zhì)教育工作，配合課程改革中，結(jié)合自身特色，一直致力于開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開(kāi)展廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面向社會(huì)開(kāi)展“興趣+特長(zhǎng)”的雙休日培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來(lái)中心本著“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開(kāi)展各種青少兒校外活動(dòng)：
�。�1）與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；
�。�2）與社區(qū)聯(lián)合，開(kāi)展“培養(yǎng)全面+特長(zhǎng)學(xué)生”的興趣培訓(xùn)活動(dòng)；
�。�3）與家庭聯(lián)合，開(kāi)展“咨詢+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。
一、 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
包括：人事制度（聘任聘用制度、競(jìng)聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度）、培訓(xùn)部管理制度、財(cái)務(wù)制度（發(fā)票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對(duì)于中心的在編教師、中心專職聘用教師、雙休日培訓(xùn)教師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅(jiān)持制度與人性化相結(jié)合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競(jìng)聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對(duì)中心專職聘用教師進(jìn)行了三次工資改革，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，激勵(lì)其為自己準(zhǔn)確定位。同時(shí)，中心對(duì)雙休日外聘培訓(xùn)教師著重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調(diào)整，先后出臺(tái)了“外聘教師生源回頭率獎(jiǎng)懲制度”、“培訓(xùn)班班額標(biāo)準(zhǔn)”、“培訓(xùn)部人員責(zé)任制”、“雙休日外聘培訓(xùn)教師課時(shí)費(fèi)制度”等具體的操作性制度。同時(shí)在中心設(shè)立“名師獎(jiǎng)”，對(duì)擔(dān)任雙休日、暑期培訓(xùn)班教學(xué)任務(wù)的專職聘用教師提出新的示范標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質(zhì)。
二、積極做好兩支隊(duì)伍（專業(yè)教師、外勤教師隊(duì)伍）的建設(shè)培養(yǎng)工作。
提出師資隊(duì)伍建設(shè)“雙管齊下，內(nèi)外兼修”的發(fā)展方向，針對(duì)教師們的'特長(zhǎng)，提出“專業(yè)教師要向名教師培養(yǎng)發(fā)展，外勤教師要提高自己的對(duì)外聯(lián)系能力，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新”上，推出了 “教育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開(kāi)始前的集體備課、互觀說(shuō)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都將以“創(chuàng)新”為重點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)理念要有所新、準(zhǔn)備材料要有所新、環(huán)節(jié)改進(jìn)要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說(shuō)教多做演示”、學(xué)生“少聽(tīng)講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步體現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng)新活動(dòng)理念。
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境：
“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本領(lǐng)，玩多種游戲”是我們一日活動(dòng)的口號(hào)，本著“常見(jiàn)常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內(nèi)部環(huán)境布置。因?yàn)橹行氖乔嗌倌杲】迪蛏系幕顒?dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必須干凈、整齊、優(yōu)美。每學(xué)期我們都結(jié)合愛(ài)國(guó)主義、安全教育、合肥大變化、科學(xué)、地理知識(shí)、民俗文化等貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展示、活動(dòng)圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂(lè)、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書畫為主；四樓以藝術(shù)類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛(ài)國(guó)主義，安全教育為主，讓學(xué)生感到每次來(lái)中心都有新鮮感，充分體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教育理念。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2
師傅們，老師們：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話說(shuō)：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔(dān)負(fù)著好幾百人午餐的安全與營(yíng)養(yǎng)。所以，食堂管理無(wú)小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習(xí)操作知識(shí)、勤于思考與總結(jié)，不斷進(jìn)步與提升，做到愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校，在學(xué)生健康成長(zhǎng)上用真心傾全力。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，食堂的工作得到了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的一直好評(píng)，特別是李局長(zhǎng)兩次在不打招呼的情況下來(lái)體驗(yàn)學(xué)生餐，對(duì)我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評(píng)永遠(yuǎn)是過(guò)去時(shí)，意見(jiàn)永遠(yuǎn)是現(xiàn)在時(shí)，改進(jìn)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細(xì)從嚴(yán)做好工作。為此，今天我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學(xué)培訓(xùn)片》，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
下面，請(qǐng)學(xué)先老師播放教學(xué)片……
教學(xué)片很好，希望大家嚴(yán)格按要求操作。我提一條工作紀(jì)律：如果某位同志不按照教學(xué)片的要求做，還說(shuō)風(fēng)涼話，比如說(shuō)這樣的話“你們還真按照教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負(fù)責(zé)任的工作人員立即辭退，這是極其危險(xiǎn)的思想。這條紀(jì)律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴(yán)格規(guī)范操作。下面，請(qǐng)劉主任傳達(dá)《食堂獎(jiǎng)懲制度（征求意見(jiàn)稿）》，通報(bào)食堂存在的問(wèn)題。
師傅們：劉主任的意見(jiàn)，我完全同意，請(qǐng)大家認(rèn)真遵守，積極配合。下面，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、菜品科學(xué)搭配
劉主任、周老師和孫師傅要根據(jù)咱們現(xiàn)有的條件，開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學(xué)生吃得好，吃得香，吃得飽，長(zhǎng)得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。
二、衛(wèi)生全面達(dá)標(biāo)
衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量。個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包到底，實(shí)行三定：誰(shuí)的職責(zé)誰(shuí)去履行——定崗位；誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)擔(dān)負(fù)——定責(zé)任；誰(shuí)有成績(jī)誰(shuí)得獎(jiǎng)——定績(jī)效。落實(shí)“誰(shuí)干誰(shuí)清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺(tái)、灶臺(tái)下、操作臺(tái)、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé)，每一個(gè)時(shí)間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細(xì)化管理。
三、操作嚴(yán)格規(guī)范
1、設(shè)備安全。現(xiàn)在我們的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)行了三年半，到了出毛病的時(shí)候了，請(qǐng)大家操作時(shí)加倍小心，防止出現(xiàn)機(jī)器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時(shí)手經(jīng)常是濕的，千萬(wàn)不要觸碰開(kāi)關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請(qǐng)?zhí)烊粴夤緛?lái)檢查報(bào)警器，每天下班前要在檢查一下總開(kāi)關(guān)，確保完全關(guān)閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請(qǐng)大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說(shuō)了。
6、炊具擺放。會(huì)后，請(qǐng)劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。
7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復(fù)。
8、私人物品。已經(jīng)給大家買了儲(chǔ)物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗(yàn)收。大家在操作時(shí)，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)爛菜，或者不新鮮，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的'錢。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來(lái)，一天不按上，還有門窗要關(guān)好。
11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見(jiàn)。請(qǐng)大家虛心接受，辯證的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生要有耐心，不許說(shuō)臟話，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要給學(xué)生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>
12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風(fēng)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時(shí)候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個(gè)人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺(jué)得你這么做必然有自己的原因，站對(duì)方立場(chǎng)想想，這是包容。忍讓終會(huì)碰到導(dǎo)火索，包容能使大家走更遠(yuǎn)。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴(yán)一些，這樣就能避免很多不愉快。
四、工作目標(biāo)要求
很簡(jiǎn)單，就是摳細(xì)節(jié)、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注重細(xì)節(jié)和實(shí)效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽(tīng)、勤看、勤說(shuō)、勤勸，工作人員要抓住細(xì)節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒(méi)有實(shí)效的管理就等于沒(méi)有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能達(dá)到零事故的目標(biāo)。
謝謝，拜托。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長(zhǎng)交流，有不對(duì)之處，敬請(qǐng)指正。
一、（學(xué)校管理）注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。
1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措施。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。
3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ，做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。“人叫人動(dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。
二、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的'不同情況，因材施教，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 。
其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
三、（安全）加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。
2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照 “六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開(kāi)一次安全教育師生大會(huì)，每班每周召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì)，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開(kāi)辟一個(gè)安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。
3、加大對(duì)安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報(bào)制度。
四、（財(cái)務(wù)）強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
1、處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“校財(cái)局管校用”的逐級(jí)審批原則；保證�？顚Ｓ�，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法。回顧以往，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細(xì)致化，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦成人民滿意的教育。
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(zhǎng)的奚落，心里很難過(guò)，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母�，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解她，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問(wèn)題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的�，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、盡心盡力、大公無(wú)私，讓群眾相信你。
20xx年，我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了，既方便了學(xué)生，又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長(zhǎng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)我校檢查時(shí)，看見(jiàn)我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂(lè)乎，很受感動(dòng)，回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動(dòng)周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來(lái)了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(chǎng)（順便說(shuō)一下，我校被省教育廳體育局批準(zhǔn)為足球教育基地），需要征地，周圍的群眾都比較支持，他們說(shuō)：“校長(zhǎng)還不是為了學(xué)校的發(fā)展？學(xué)校辦好了，孩子有學(xué)上，對(duì)子孫后代都有利啊！”幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊(duì)伍的凝聚力、奉獻(xiàn)精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列，先后被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位，我個(gè)人也被評(píng)為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的工作中我將一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。
博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問(wèn)渠何得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng)，既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái)，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前，隨時(shí)可以借鑒，隨時(shí)可以物化成自己的'理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，思維方式和行為方式都會(huì)改變，隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。
2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的
所說(shuō)開(kāi)拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中，要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求，就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念�！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng)，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍，教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的
小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長(zhǎng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅(jiān)持以研促教，努力提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后，就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果，一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識(shí)，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì)，這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的
所說(shuō)的特長(zhǎng)型，就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng)，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng)，他所帶的學(xué)�？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng)，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng)，一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng)，會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。所以，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心，帶動(dòng)體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德識(shí)并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學(xué)生成長(zhǎng)”的文化搖籃。
謝謝大家!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對(duì)我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談，很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法，更是一次“取他山之石，補(bǔ)我之需”的機(jī)會(huì)。下面，我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長(zhǎng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評(píng)指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求，當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任，2005年9月，組織信任我，調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長(zhǎng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對(duì)一系列情況，我并沒(méi)有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團(tuán)結(jié)教師，完善管理制度，充分調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對(duì)天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建，去年，市教育局又對(duì)學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善。現(xiàn)在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”、“縣級(jí)平安校園”等。我也被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費(fèi)。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長(zhǎng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(zhǎng)的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)始終“以校為家，愛(ài)校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對(duì)自己的基本要求。校長(zhǎng)就是要用自己的真心誠(chéng)意來(lái)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長(zhǎng)、教師和學(xué)生，得到他們對(duì)學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，沒(méi)有全體師生的合作，就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中，做校長(zhǎng)的要心胸豁達(dá)，真誠(chéng)待人，有容人之量。真誠(chéng)待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細(xì)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì)議集體討論，分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會(huì)上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
三、落實(shí)執(zhí)行力，解決實(shí)際問(wèn)題：
執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗，沒(méi)有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐，并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒(méi)有去監(jiān)督，也會(huì)淪為一紙空文。我校各項(xiàng)制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設(shè)。隨著工作推進(jìn)，首先引導(dǎo)全體教師針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作，如從教師管理、班級(jí)管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，查找出細(xì)節(jié)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，并結(jié)合存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題的整改，有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行增補(bǔ)和刪減。即對(duì)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的.制度予以廢除；對(duì)交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗(yàn)，并再次完善。本學(xué)期，在精細(xì)化管理課題研究中，我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。為此，我校重點(diǎn)增補(bǔ)和完善了實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，不斷填補(bǔ)制度建設(shè)的空白。
四、善于學(xué)習(xí)，不斷提高。
校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠(yuǎn)。校長(zhǎng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長(zhǎng)是善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向書本學(xué)。這是校長(zhǎng)工作的精髓。
隨著社會(huì)環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì)民眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，作為校長(zhǎng)，要形成強(qiáng)大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴(yán)于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護(hù)人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長(zhǎng)。這樣，就一定會(huì)產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì)把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。
五、打造書香型校園，形成辦學(xué)特色：
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書聲，眼觀校園，綠樹成蔭，鮮花盛開(kāi)，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著學(xué)生的情操，書香益人。
校園每天堅(jiān)持兩操一課、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo)，校園還開(kāi)放了音樂(lè)功能教室，美術(shù)功能教室，圖書閱覽室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動(dòng)，定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競(jìng)賽、聽(tīng)寫比賽。書畫競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、六一文藝晚會(huì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設(shè)施，敬業(yè)的隊(duì)伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，正以良好的態(tài)勢(shì)蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開(kāi)始，而我會(huì)一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國(guó)最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的`體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(zhǎng)，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總�(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對(duì)其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階！最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7
素樸中學(xué)的劉校長(zhǎng)，各位老師：
大家好！
我是四中的一名化學(xué)老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到素樸中學(xué)進(jìn)行校際交流。非常高興，感謝劉校長(zhǎng)及素樸中學(xué)理化生組各位老師的盛情。素樸中學(xué)是我的母校，這次我作為教師代表來(lái)與各位老師作交流，心里很激動(dòng)。說(shuō)句實(shí)話，我首先最想學(xué)一下貴校各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其次，我也只能代表我個(gè)人所教的化學(xué)學(xué)科談一點(diǎn)感受。
從教這么些年來(lái)，我所教過(guò)九年級(jí)化學(xué)學(xué)科的版本有多種，從教材整個(gè)編排內(nèi)容來(lái)看，過(guò)去的教材注重知識(shí)性，知識(shí)點(diǎn)很深；現(xiàn)在的教材注重實(shí)際性、探究性，面廣，靈活，但知識(shí)點(diǎn)不深。
在教學(xué)方法上，一開(kāi)始也只是完成應(yīng)該上好的幾節(jié)課，慢慢發(fā)現(xiàn)教學(xué)還真是一門學(xué)問(wèn)。從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)開(kāi)始，到怎樣從學(xué)生身心角度出發(fā)備好每一節(jié)課。到現(xiàn)在我認(rèn)為教書不是一門職業(yè)，而是一門藝術(shù)。從在學(xué)生面前的語(yǔ)言藝術(shù)到上課的技巧，以及怎樣高效率地用好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生的身心管理，德育教育等等都必須去專研、摸索、總結(jié)，及靈活運(yùn)用。單從化學(xué)學(xué)科的教學(xué)上來(lái)講，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引入都很重要，要想到怎樣才能讓學(xué)生接受�，F(xiàn)在的教科書上的圖片多，有微觀粒子圖片、資料圖片、實(shí)驗(yàn)裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學(xué)生讀懂和看到這些圖片讓學(xué)生能想到什么知識(shí)點(diǎn)等等，我認(rèn)為都是很重要的�？v觀學(xué)生對(duì)每一張?jiān)嚲淼腵練習(xí)，失分最嚴(yán)重的就是實(shí)驗(yàn)探究題。其實(shí)如果自己去專研一下這些實(shí)驗(yàn)探究題，不難發(fā)現(xiàn)它們都是教材實(shí)驗(yàn)的改編和運(yùn)用，因此，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生讀懂每一張圖片很重要。
就課堂管理上來(lái)說(shuō)，首先課堂教學(xué)的內(nèi)容必須思路清楚，其次要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)班都有一些學(xué)生的精力不集中，講話，想玩，我想規(guī)定每節(jié)課必須的三件學(xué)習(xí)用品：教材、筆記本、草稿本。教材是拿來(lái)教學(xué)生讀懂里面的每一句話，筆記本是用來(lái)記錄一些歸納總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，草稿本是用來(lái)記錄一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)點(diǎn)。什么都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個(gè)學(xué)生，筆記要監(jiān)督和檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣使每一個(gè)學(xué)生都有事干。
好了，以上這些是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，耽誤大家時(shí)間，謝謝！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
十分感謝兩個(gè)區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)你們的溝通、協(xié)調(diào)，促成了兩個(gè)區(qū)的有關(guān)學(xué)校開(kāi)展校際對(duì)口合作交流，校際交流發(fā)言稿。
十分高興兩個(gè)區(qū)的有關(guān)學(xué)校能夠借助于這樣的一個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行切磋交流，共話教育改革和發(fā)展；共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。
這一次的校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)程中，針對(duì)新進(jìn)展、明確新目標(biāo)、落實(shí)新要求、達(dá)成新追求的有益嘗試。當(dāng)然，如果要使活動(dòng)真正達(dá)成目標(biāo)的話，還需要我們認(rèn)真對(duì)待、精心落實(shí)、穩(wěn)步實(shí)施。
曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導(dǎo)師、上海市著名特級(jí)校長(zhǎng)王志剛先生的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)期來(lái)，曹楊二中弘揚(yáng)“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的精神，以現(xiàn)代學(xué)校的理念創(chuàng)建“文理相通、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)性示范性高中，在全國(guó)范圍內(nèi)久負(fù)盛名。就此而言，同曹楊二中開(kāi)展校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是收獲的大于付出的，對(duì)我們學(xué)校的發(fā)展必將有所裨益。
而從另一方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校同曹楊二中這樣的處于城鄉(xiāng)不同區(qū)域的兩所學(xué)校，開(kāi)展校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流，進(jìn)而交融。當(dāng)然，期間也很可能會(huì)帶有文化的磨擦甚至沖突。
為此，對(duì)于這一活動(dòng)，我想從文化交流的視角，來(lái)談點(diǎn)想法:
一、文化的差異和相互尊重
所謂“文化”，是在同一個(gè)環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區(qū)的人們，這種共有的心理程序就會(huì)有差異。文化的差異性是必然存在的，面對(duì)這樣的差異，需要我們養(yǎng)成相互尊重的習(xí)慣，做到對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲薄。我們要學(xué)會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，以相互間應(yīng)有的尊重，去面對(duì)類似的文化差異現(xiàn)象。
二、文化的多樣和學(xué)習(xí)借鑒
文化的多樣性因文化的差異性而客觀存在。我們應(yīng)該也完全可以在正視文化差異的基礎(chǔ)上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化，及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中，要善于利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現(xiàn)象中，汲取養(yǎng)料，來(lái)豐富各自的學(xué)校文化。以此來(lái)求得積極的借鑒，不斷加大文化的融合。
三、文化的地域和有效移植
不同的地域，自然會(huì)產(chǎn)生不同的文化，發(fā)言稿《校際交流發(fā)言稿》。如此而產(chǎn)生的.文化，也正因其不同的地域特點(diǎn)，而帶有其鮮明的特點(diǎn)和不同的風(fēng)格。一種文化在此地可能會(huì)非常適切，而到了彼地則可能會(huì)格格不入。為此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過(guò)程中，在進(jìn)行不同區(qū)域、不同學(xué)校的跨文化交流時(shí)，必須關(guān)注到文化借鑒的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來(lái)確保文化移植的有效。
四、文化的沖突和有效融合
文化的產(chǎn)生是以人的生命體驗(yàn)和生存經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。在封閉的生存環(huán)境里，不同生存環(huán)境的刺激和作用，造成了人們對(duì)自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進(jìn)行文化交流的進(jìn)程中，封閉的狀態(tài)打破了。人們帶著自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認(rèn)識(shí)，習(xí)慣等互相交往，很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。所以，我們?cè)谖幕涣鞯倪M(jìn)程中，就要盡可能地減小這種沖突和磨擦，實(shí)現(xiàn)有效的融合。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
我受xxx校長(zhǎng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為發(fā)展中的.學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷，友誼長(zhǎng)存。預(yù)祝本次活
動(dòng)取得圓滿成功！
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
首先我代表陽(yáng)小感謝代小的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們?nèi)４罱诉@么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展。其次感謝上課的九位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和漢師附小的專家們，你們具有淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的到來(lái)是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的'渴望。你們的到來(lái)，讓我們這次教研活動(dòng)收獲更大。
今天，是我們陽(yáng)小和代小結(jié)成友誼學(xué)校之后，再一次進(jìn)行的校際交流。當(dāng)然，有了燕小的加盟，讓我們的力量更加強(qiáng)大。我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣三校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們?nèi)Ｔ诮虒W(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，感謝代小的全體師生為這次活動(dòng)所做的努力。愿我們?nèi)＝涣鞑粩啵颜x長(zhǎng)存。謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
十分感謝兩個(gè)區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)你們的溝通、協(xié)調(diào)，促成了兩個(gè)區(qū)的有關(guān)學(xué)校開(kāi)展校際對(duì)口合作交流。
十分高興兩個(gè)區(qū)的有關(guān)學(xué)校能夠借助于這樣的一個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行切磋交流，共話教育改革和發(fā)展；共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。
這一次的校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)程中，針對(duì)新進(jìn)展、明確新目標(biāo)、落實(shí)新要求、達(dá)成新追求的有益嘗試。當(dāng)然，如果要使活動(dòng)真正達(dá)成目標(biāo)的話，還需要我們認(rèn)真對(duì)待、精心落實(shí)、穩(wěn)步實(shí)施。
曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導(dǎo)師、上海市著名特級(jí)校長(zhǎng)王志剛先生的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)期來(lái)，曹楊二中弘揚(yáng)“勤奮進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新”的精神，以現(xiàn)代學(xué)校的理念創(chuàng)建“文理相通、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)性示范性高中，在全國(guó)范圍內(nèi)久負(fù)盛名。就此而言，同曹楊二中開(kāi)展校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是收獲的大于付出的，對(duì)我們學(xué)校的發(fā)展必將有所裨益。
而從另一方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校同曹楊二中這樣的處于城鄉(xiāng)不同區(qū)域的兩所學(xué)校，開(kāi)展校際對(duì)口合作交流活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流，進(jìn)而交融。當(dāng)然，期間也很可能會(huì)帶有文化的磨擦甚至沖突。
為此，對(duì)于這一活動(dòng)，我想從文化交流的視角，來(lái)談點(diǎn)想法:
一、文化的差異和相互尊重
所謂“文化”，是在同一個(gè)環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區(qū)的人們，這種共有的心理程序就會(huì)有差異。文化的差異性是必然存在的，面對(duì)這樣的差異，需要我們養(yǎng)成相互尊重的習(xí)慣，做到對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲保我們要學(xué)會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，以相互間應(yīng)有的尊重，去面對(duì)類似的文化差異現(xiàn)象。
二、文化的多樣和學(xué)習(xí)借鑒
文化的多樣性因文化的差異性而客觀存在。我們應(yīng)該也完全可以在正視文化差異的基礎(chǔ)上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化，及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中，要善于利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現(xiàn)象中，汲取養(yǎng)料，來(lái)豐富各自的學(xué)校文化。以此來(lái)求得積極的借鑒，不斷加大文化的融合。
三、文化的地域和有效移植
不同的地域，自然會(huì)產(chǎn)生不同的文化。如此而產(chǎn)生的文化，也正因其不同的地域特點(diǎn)，而帶有其鮮明的特點(diǎn)和不同的風(fēng)格。一種文化在此地可能會(huì)非常適切，而到了彼地則可能會(huì)格格不入。為此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過(guò)程中，在進(jìn)行不同區(qū)域、不同學(xué)校的跨文化交流時(shí)，必須關(guān)注到文化借鑒的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來(lái)確文化移植的.有效。
四、文化的沖突和有效融合
文化的產(chǎn)生是以人的生命體驗(yàn)和生存經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。在封閉的生存環(huán)境里，不同生存環(huán)境的刺激和作用，造成了人們對(duì)自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進(jìn)行文化交流的進(jìn)程中，封閉的狀態(tài)打破了。人們帶著自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認(rèn)識(shí)，習(xí)慣等互相交往，很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。所以，我們?cè)谖幕涣鞯倪M(jìn)程中，就要盡可能地減小這種沖突和磨擦，實(shí)現(xiàn)有效的融合。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！根據(jù)脈旺鎮(zhèn)中心初中的安排，今天，能有機(jī)會(huì)在這里與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對(duì)我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談，我是抱著向年輕同志學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的。接下來(lái)，我從兩方面談?wù)勎覀冃≯W(xué)在學(xué)校管理方面的一些做法與體會(huì)。
一、扎實(shí)管理抓質(zhì)量，依靠質(zhì)量求生存
我認(rèn)為學(xué)校管理貴在一個(gè)“實(shí)”字，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處為學(xué)校的發(fā)展著想，為全體師生著想，扎扎實(shí)實(shí)地做事，我對(duì)自己及學(xué)校班子成員也是這樣要求的。圍繞這個(gè)“實(shí)”字，在學(xué)校管理方面我們做了這些努力：
1.規(guī)章制度實(shí)
學(xué)校在原有管理制度的基礎(chǔ)上，重新修改與制定了《小垸小學(xué)教師考勤制度》、《小垸小學(xué)教師備改檢查制度》、《小垸小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》，《小垸小學(xué)教師評(píng)價(jià)考核制度》，在制定、修改各項(xiàng)管理制度時(shí)，我們都是反復(fù)斟酌，集思廣益，力求切合實(shí)際，力求有較強(qiáng)的可操作性與實(shí)效性，制度一旦形成，就嚴(yán)格落實(shí)。這些制度的制定與實(shí)施對(duì)教師的工作起到了很好的督促與激勵(lì)作用。
2.工作目標(biāo)實(shí)
由于我校教學(xué)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，地理位置與鎮(zhèn)中心小學(xué)相隔較近，近年來(lái)，我校的領(lǐng)導(dǎo)與教師普遍感到了學(xué)校的生存危機(jī)，所以，我們一直將“以質(zhì)量求生存”定為我校的工作目標(biāo)，我們清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的.生命線與生存線�！敖處煹墓ぷ魇且煌肓夹娘�，家長(zhǎng)把孩子交給了我們，是對(duì)我們的信任，我們就應(yīng)該把他們的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，扎實(shí)工作，努力教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，這是我在教師會(huì)上講得最多的一句話，也是我對(duì)全校所有教師的要求。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們做了這些實(shí)事：
�、僭诮逃虒W(xué)方面，我們舍得投入，選派多名年輕教師外出學(xué)習(xí)鍛煉，他們回到學(xué)校后實(shí)實(shí)在在開(kāi)展教學(xué)教研，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率。
�、谠鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，我校組織教師認(rèn)真踐行脈旺中心初中提出的“整治課堂頑疾，祛病健身提質(zhì)”工 作，認(rèn)真落實(shí)“三結(jié)賬、四落實(shí)、五過(guò)關(guān)”要求，一步一個(gè)腳印，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。
�、墼趯W(xué)校資金緊張的情況下我們?nèi)阅荛_(kāi)源節(jié)流，加大教學(xué)獎(jiǎng)懲力度，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。
3.領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既是教育教學(xué)的管理者，也是執(zhí)行者，我校班子成員個(gè)個(gè)為人實(shí)在，要求老師們做到的，自己總是先做到，在工作中總是說(shuō)真話辦實(shí)事，不放空炮。在做好學(xué)校管理工作的同時(shí)，班子成員在教學(xué)工作上都是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在上學(xué)期期末聯(lián)考中，我校班子成員四人就有三人所任教的學(xué)科綜合積分居全鎮(zhèn)第一名。正是因?yàn)榘嘧映蓡T的工作實(shí)在，率先垂范，使得我們?cè)谄綍r(shí)的管理工作中更有說(shuō)服力與感召力。
因?yàn)橛猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有切實(shí)可行的制度督促與激勵(lì)，有我校班子成員勤懇務(wù)實(shí)作風(fēng)的引領(lǐng)，有全體小垸教師的辛勤付出，才使得我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2009年、2013年我校都被漢川市教育局授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”，上學(xué)期期末聯(lián)考，24個(gè)考試學(xué)科中，我校有11個(gè)學(xué)科綜合積分居全鎮(zhèn)第一名。
二、用真心換取真情，以真情凝聚人心
在學(xué)校管理中，我們總是用自己的真心來(lái)對(duì)待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各位教師、廣大家長(zhǎng)與全體學(xué)生，來(lái)?yè)Q取他們對(duì)工作的理解與支持，甚至傾力相助，今年暑期，中心初中投入資金六萬(wàn)多元，對(duì)我校校舍進(jìn)行了維修、翻新，使我校面貌煥然一新，借此機(jī)會(huì)，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小垸小學(xué)的關(guān)心表示萬(wàn)分感謝。
有一句話說(shuō)得很精辟：“管理之道在于借力”。這個(gè)力有外力和內(nèi)力，外力有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)資源，內(nèi)力也就是要善于凝聚好教師，用真心感動(dòng)了他們，取得他們的信任，贏得他們的尊重。為了達(dá)到這一目的，在平時(shí)的工作中，我們總是多詢問(wèn)、多關(guān)心教師的生活，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)積極幫助各位老師解決生活中的一些困難，及時(shí)幫助教師化解在工作中積累起的一些矛盾，消除誤會(huì)，從而使各位教師在工作中始終能有一個(gè)愉悅的心情。學(xué)校財(cái)務(wù)是一個(gè)敏感的話題，我們總是能將學(xué)校賬務(wù)公開(kāi)化，壓縮其他開(kāi)支，在當(dāng)前教師待遇普遍較低的情況下，盡可能地提高教師的待遇，贏得了老師們的信任，激發(fā)了老師們的工作熱情，使得我們小垸小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。
“眾人劃槳開(kāi)大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動(dòng)自覺(jué)，不懈努力，才使我校的工作能夠走在全鎮(zhèn)前列。我相信，在今后的工作中，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，有小垸小學(xué)廣大師生的共同努力，我校工作還會(huì)有更大的進(jìn)步。
以上發(fā)言，如有不妥之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝大家。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節(jié)，我有幸接受六盤山鎮(zhèn)中心校的要求，借此平臺(tái)在這里和大家交流，我深感榮幸，倍感親切，在此表示衷心的感謝!
馬西坡小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，堅(jiān)持“教學(xué)為中心，全面貫徹黨的教育方針，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。其具體做法如下：
一、抓師德工作，建設(shè)和諧的教師隊(duì)伍：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。
1、我校利用每周星期一，組織教師政治學(xué)習(xí)、星期四進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。
2、重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都要嚴(yán)格按照民主管理的原則，在教師會(huì)上公開(kāi)討論，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
一所學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了以下措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)期初我校與教師簽訂了《教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》、制定了學(xué)校各種教學(xué)計(jì)劃、收交班主任班級(jí)工作計(jì)劃，科目教學(xué)計(jì)劃，班級(jí)工作安排共40余份，制定教師獎(jiǎng)懲辦法，促使了學(xué)校工作的有效性。
2、在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。教導(dǎo)處堅(jiān)持每?jī)芍軝z查教師教案一次。每三周檢查作業(yè)一次，其中有20名學(xué)生作業(yè)書寫整齊有質(zhì)量，學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
三、開(kāi)展校本教研，促使教師學(xué)習(xí)。
我校進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。上學(xué)期學(xué)校組織教師上公開(kāi)課12節(jié)，收交教學(xué)設(shè)計(jì)12份。校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)20多節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課充分調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性。
組織教師學(xué)習(xí)黨的“十八大”報(bào)告2次；教師撰寫心得體會(huì)6份；學(xué)習(xí)筆記人手一冊(cè)，使教師們從中學(xué)到了知識(shí)，更重要是轉(zhuǎn)變了教育觀念。
四、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
我校教師利用早自習(xí)、課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，學(xué)校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化登記表，通過(guò)一學(xué)的'期考試來(lái)看，學(xué)困生的成績(jī)有所提升，20xx年3月8日我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的的交流。 在家長(zhǎng)會(huì)上，我校獎(jiǎng)勵(lì)了在第一學(xué)期期末考試中獲得單科成績(jī)第一名的學(xué)生12名，通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、創(chuàng)建安全、和諧校園：
1、我校結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和值周教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。還利用班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練活動(dòng)等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。同時(shí)，學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》，讓教師個(gè)個(gè)肩上有責(zé)任，學(xué)校層層有落實(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生食堂食品安全操作流程。嚴(yán)格控制非工作人員進(jìn)入操作間。從業(yè)人員做到先體檢，有健康證才能上崗，加工食品時(shí)，必須穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤換，做到店面衛(wèi)生清潔。各種餐具做到：一沖、二洗、三消毒。確保學(xué)生吃的舒心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。管理員做到了嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，出庫(kù)、入庫(kù)嚴(yán)格檢查，能按照《食品管理制度》嚴(yán)格操作，帳務(wù)清晰，票據(jù)齊全準(zhǔn)確，一學(xué)期下來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題。
六、工作中存在的不足和努力方向：
1、雖然我們?cè)谄綍r(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教師的服務(wù)等有待加強(qiáng)。教育觀念、教學(xué)方式、方法、工作能力、管理水平和師德素養(yǎng)等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。
2、移民搬遷學(xué)生相對(duì)減少，公用經(jīng)費(fèi)少，冬季取暖難確保。但是只要我們教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，困難必定是暫時(shí)的。
總之，我校的教育教學(xué)工作已取得了階段性的進(jìn)展，考試成績(jī)位居全鎮(zhèn)中上水平，當(dāng)然這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)廣大教師的辛勤耕耘；離不開(kāi)黨委、政府及各界人士的關(guān)心支持；離不開(kāi)教育體育局的正確部署；離不開(kāi)六盤山鎮(zhèn)中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在這里我表示崇高的敬意和真摯的感謝!
在新的學(xué)年里，我們一定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，力爭(zhēng)辦好人民滿意的教育而努力奮斗。 最后祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、闔家幸福，萬(wàn)事如意！
謝謝!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
榆贛高級(jí)中學(xué)是一所有著八十八年悠久辦學(xué)歷史的國(guó)家示范高中、省首批四星級(jí)高中、市首批名校。近年來(lái)，學(xué)校在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣教育局和有關(guān)部門關(guān)心支持下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的教育理念，以“堅(jiān)持三個(gè)面向，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培育四有新人”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件,建高層次的教師隊(duì)伍，育高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，辦高品位的特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“崇德尚學(xué)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先”的贛中精神，積極實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，取得了較為顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)。
一、以引導(dǎo)教師發(fā)展為關(guān)鍵，建高層次的教師隊(duì)伍
有專長(zhǎng)、強(qiáng)素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校賴以建設(shè)和發(fā)展的核心和靈魂，培育鍛煉出一支懂理論、精業(yè)務(wù)、善管理、能鉆研、具有科研能力和創(chuàng)新精神的一流教師隊(duì)伍，是學(xué)校教書育人的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和中流砥柱。多年以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《高層次教師隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案》，積極實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”，鼓勵(lì)教師自學(xué)研讀，加大對(duì)骨干教師培訓(xùn)力度，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，經(jīng)常舉行課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。目前，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理。經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛、年富力強(qiáng)的中年教師和朝氣蓬勃、理念先進(jìn)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的青年教師占80%以上。在一大批骨干教師的影響和帶動(dòng)下，學(xué)校教師隊(duì)伍新老銜接，配合默契，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。語(yǔ)文教研組被評(píng)為省優(yōu)秀教師群體、市基礎(chǔ)教育改革優(yōu)秀教研組，數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體，英語(yǔ)教研組被授予市巾幗示范崗。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科被確定為市學(xué)科教研基地。
二、以實(shí)施課程改革為依托，育高素質(zhì)的創(chuàng)新人才
實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，是社會(huì)發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)科技挑戰(zhàn)的需要。只有把素質(zhì)教育落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育現(xiàn)代化。我們嚴(yán)格遵守《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和省“五嚴(yán)”規(guī)定，認(rèn)真貫徹和落實(shí)省市有關(guān)文件精神，制定了具有本校特色的管理制度和實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育。
為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校制定了《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》、《新課程社區(qū)服務(wù)實(shí)施方案》、《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》、《新課程綜合活動(dòng)課實(shí)施方案》、《陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案》等一系列方案，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，喚醒了學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，挖掘了學(xué)生的潛能，學(xué)生的身心得到愉快發(fā)展，綜合實(shí)踐能力不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)。學(xué)生在全國(guó)、省學(xué)科奧賽和作文競(jìng)賽中成績(jī)斐然，擁有體育、藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生不斷涌現(xiàn)。特別值得一提的是，在2010年高校自主招生考試中，我校有2名同學(xué)因綜合素質(zhì)突出被清華大學(xué)、北京大學(xué)提前錄取，在2010年高考中，本二上線1403人，有7人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。
三、以校園文化建設(shè)為載體，創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件與學(xué)�？焖俳】蛋l(fā)展相互支撐、相得益彰。多年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍，取得了良好效果。我們以和諧校園建設(shè)為抓手，深入開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)，秉承贛中深厚文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了當(dāng)代贛中人團(tuán)結(jié)向上、努力爭(zhēng)先的精神風(fēng)貌。優(yōu)良的校風(fēng)和教風(fēng)培育了優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使我們的校園和諧優(yōu)雅，充滿活力。學(xué)校先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省園林式單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
為進(jìn)一步提升校園文化品位，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校邀請(qǐng)南京師范大學(xué)姚海明教授牽頭成立《構(gòu)建榆贛高級(jí)中學(xué)校園文化競(jìng)爭(zhēng)力》課題組，對(duì)我校校園特色文化建設(shè)加以研究，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，形成了題為《榆贛高級(jí)中學(xué)校園文化診斷報(bào)告及校園文化識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)建》專題報(bào)告。學(xué)校還對(duì)�；铡⑿Ｓ�(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行了審訂與詮釋。去年10月23日，校園文化建設(shè)的標(biāo)志性建筑——校史館、穆家善美術(shù)館建成開(kāi)館。校園文化正在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著更為積極的作用。
2011年是“十二五”的開(kāi)局之年，學(xué)校將認(rèn)真貫徹《榆贛縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展工作意見(jiàn)》，借全縣教育工作會(huì)議東風(fēng)，以全縣教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作為契機(jī)，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，把學(xué)校辦成領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往的有特色、有品位、高水平的現(xiàn)代化學(xué)校。
一是以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為抓手，不斷提升辦學(xué)層次。我們將抓住縣委縣政府高度重視教育工作的有利時(shí)機(jī)，努力改進(jìn)辦學(xué)條件，以教學(xué)改革全面提升教育現(xiàn)代化。不斷提升信息化裝備水平，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為抓手，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，努力造就一批名特優(yōu)教師。我們將大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大教師樹立高尚的道德情操和精神追求。全面關(guān)心教師的身心健康，讓廣大教師享受有尊嚴(yán)、受尊重，過(guò)幸福安康的生活。
三是以創(chuàng)建安全和諧校園為抓手，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平。學(xué)校將圍繞“質(zhì)量”“特色”兩大主題，進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，細(xì)化內(nèi)部管理，加大改革力度，化解教育發(fā)展中存在的'問(wèn)題，營(yíng)造“寬松和諧，積極向上”的育人氛圍，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，有效實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，近幾年來(lái)，我們學(xué)校雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但距離縣委、縣政府以及百萬(wàn)人民群眾的要求還有一定差距。如今，榆贛縣中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，是新時(shí)期時(shí)代發(fā)展對(duì)贛中提出的新要求，我們將進(jìn)一步更新和優(yōu)化辦學(xué)理念，嚴(yán)格教學(xué)管理，努力把省贛中辦成一所“全省一流、全國(guó)知名”的示范學(xué)校。
我們相信，這一目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的，這是因?yàn)閷W(xué)校的身后有著縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有著有關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，有著百萬(wàn)人民的殷切期望，更因?yàn)槲覀儗W(xué)校始終如一地秉承著這樣的辦學(xué)理念，那就是：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”！
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長(zhǎng)發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
當(dāng)一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為在守住安全底線，不踩紀(jì)律紅線的前提下，要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
一、有自己的辦學(xué)理念和思想。
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長(zhǎng)，要認(rèn)真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導(dǎo)下，切合社會(huì)形勢(shì)的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實(shí)際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。
二、重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做到合理分工，大膽授權(quán)。
在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要對(duì)自己工作的目標(biāo)正確定位，當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要站在全局的高度對(duì)學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個(gè)出色的決策人。同時(shí)，校長(zhǎng)要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對(duì)學(xué)校的具體工作進(jìn)行詳細(xì)的分工，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時(shí)的管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要作好“參謀長(zhǎng)”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)幫助教職工努力實(shí)施計(jì)劃。
三、依法治校，以德治校。
要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，校長(zhǎng)必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校各個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校行政事務(wù)、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過(guò)程的隨意性。同時(shí)，校長(zhǎng)要不斷修身養(yǎng)德，樹立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實(shí)施制度管理的同時(shí)，要重視情感的管理。
四、重視校園文化建設(shè)。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校長(zhǎng)必須高度重視校園文化的建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)須立足于學(xué)校實(shí)際，展示出學(xué)校辦學(xué)的理念和目標(biāo)，努力營(yíng)造一種能充分體現(xiàn)調(diào)節(jié)師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活的氛圍。學(xué)校不管是顯性文化(或?qū)嶓w文化)還是隱性文化(精神文化)的建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校育人這一特色氛圍。
五、重視教學(xué)質(zhì)量的管理。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的'高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長(zhǎng)既要重視教學(xué)過(guò)程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時(shí)，校長(zhǎng)要講究一定的管理策略和方法，要積極推進(jìn)高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認(rèn)真組織落實(shí)好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實(shí)施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期舉辦公開(kāi)課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對(duì)子幫扶等活動(dòng)，舉辦年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。
六、有敬業(yè)和拼搏的精神。
一個(gè)好學(xué)校，必然有一個(gè)好校長(zhǎng)!好校長(zhǎng)們身上的閃光點(diǎn)很多，但總的說(shuō)來(lái)都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對(duì)工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進(jìn)取的拼搏精神。
總之，學(xué)校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái)，取得事半功倍的管理效果。
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