班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3篇
經(jīng)驗(yàn)，通俗講就是經(jīng)得起考驗(yàn)！老師們，我們一起看看下面的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿吧！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【1】
各位老師：
晚上好！
作為班主任，每個(gè)人都有不同的方法和技巧。我?guī)О鄾](méi)有什么含金量，就是盯的緊看的嚴(yán)管的寬，當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)我有幫助，和大家分享一下，那就是關(guān)愛學(xué)生，以情感人。
學(xué)生離開父母，來(lái)到學(xué)校，他們的心是膽怯的，是孤獨(dú)的，他們希望被欣賞被重視被夸獎(jiǎng)，他們渴望著老師的溫情關(guān)懷、同學(xué)的熱情相助。他們有自己小小的夢(mèng)想，即使有些小孩像丑小鴨一樣默默無(wú)聞，他們也有著他們自己小小的自尊與驕傲。他們青春、叛逆，崇尚自由，追求個(gè)性。雖然年紀(jì)還小，想法還很稚嫩，可他們卻躲在自己小小的角落里，留戀著屬于他們的快樂(lè)與憂傷。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們是不大感興趣的，除了少數(shù)有定力的小孩能堅(jiān)持住，很多小孩學(xué)習(xí)是不自覺的，相對(duì)于電腦電視來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，似乎太枯燥無(wú)味了。但如果老師說(shuō)，你不想學(xué)，就走唄，回家玩去。那學(xué)生馬上會(huì)反駁，我要讀書，我要考大學(xué)。
所以我認(rèn)為，沒(méi)有哪個(gè)小孩是不懷有夢(mèng)想的，沒(méi)有哪個(gè)小孩是愿意放棄學(xué)業(yè)的，他們的心很矛盾，很多時(shí)候控制不了自己的內(nèi)心，便會(huì)反復(fù)無(wú)常，做出一些讓人不可思議的事情。比如打架，比如談戀愛，比如離家出走等等。歸根到底，是自制力不強(qiáng)的結(jié)果。那作為班主任，怎樣去督促小孩改掉這些壞毛病，怎樣引導(dǎo)他們積極向上，怎樣讓桀驁難馴的青春期小孩服從你的管教呢？我想，戰(zhàn)略只有一個(gè)，那就是攻心，以情感打動(dòng)學(xué)生，以最好的方式讓學(xué)生心服口服。
大家也知道，我的個(gè)性很張揚(yáng)，愛說(shuō)愛笑，愛和學(xué)生打鬧。我從不掩飾我對(duì)學(xué)生的喜愛。愛他們，就要讓他們知道，我總說(shuō)我是你們的母親，你們都是我的仔仔，要聽老媽的話，要好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)惹我生氣，誰(shuí)不好好用功，我就要以母親的身份重罰。體罰學(xué)生本不允許，但我說(shuō)以母親的名義，小孩倒還能夠接受，所以每次不管我怎么罵，甚至氣急敗壞時(shí)動(dòng)手，小孩也從不反抗，一邊認(rèn)錯(cuò)一邊叫我別動(dòng)怒，別氣壞了身子。我想，女老師的優(yōu)勢(shì)就在這里，男孩子一般都有戀母情結(jié)，不會(huì)和女老師斤斤計(jì)較。相反，你批評(píng)他越多，他還越發(fā)傻笑，似乎很得意的樣子。我想他們可能就是要這種被關(guān)注的感覺，即使是罵幾句，他們也似乎很開心。他們的心本是空的，因?yàn)橛辛死蠋煹奶嵝�，有了老師的監(jiān)督，他們慢慢知道自己肩上的責(zé)任，慢慢明白父母的良苦用心，慢慢學(xué)會(huì)思考，慢慢長(zhǎng)大。所以我每天只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)逮住學(xué)生問(wèn)他們，有沒(méi)有睡好，有沒(méi)有吃飽，有沒(méi)有背古詩(shī)，有沒(méi)有做數(shù)學(xué)題，有沒(méi)有記單詞，物理學(xué)的怎樣，化學(xué)學(xué)得怎樣。
不管好生差生，不管男孩女孩，我都要過(guò)問(wèn)一遍。我要讓他們知道，我班主任，是真心關(guān)心她們。從早到晚，課內(nèi)課間，我總在教室旁邊晃悠，看一看，瞧一瞧，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就明白了，班主任，就坐在離他們不遠(yuǎn)的地方，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒，關(guān)注著他們，守護(hù)著他們。他們會(huì)覺得安全，覺得踏實(shí)，覺得有依靠，他們的心里防線會(huì)慢慢撤掉，他們會(huì)慢慢親近你，他們會(huì)把你當(dāng)知心朋友看待，有什么事情也會(huì)和你商量。犯了錯(cuò)，他們自己也會(huì)不好意思，會(huì)主動(dòng)找你認(rèn)錯(cuò)。我班幾乎每個(gè)月都是文明班級(jí)，不是我有多厲害，是學(xué)生自己知道怎么做，自己管制自己的結(jié)果。
當(dāng)然，一個(gè)班44個(gè)學(xué)生，不可能個(gè)個(gè)都很乖，有時(shí)候也很調(diào)皮，有時(shí)候我也很傷腦筋。有些男孩貪吃貪玩，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，有些女孩爭(zhēng)奇斗艷，談情說(shuō)愛。班主任很辛苦，每天要面臨不同的挑戰(zhàn)。如果每天繃著個(gè)臉和學(xué)生對(duì)著干，那是很累的。我是個(gè)女班主任，沒(méi)能力強(qiáng)攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他們斗智斗勇，輸一招就輸了全部。所以我每次遇到問(wèn)題都要想很久，怎樣處理才最合適。即要指出他們的問(wèn)題，又不能傷害他們的自尊，我一般都會(huì)把他們叫到辦公室談，如果辦公室人比較多，我會(huì)在走廊上和他談，盡量不讓第三者知道。小孩子很奇怪，把他們喊到一邊，無(wú)論你怎么講怎么罵，他們都不會(huì)頂嘴，很溫順。但如果在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他們，他們便會(huì)惱羞成怒，拼命和你頂撞，倔強(qiáng)的像頭牛，死不認(rèn)錯(cuò)。
我班有三兩個(gè)男孩，脾氣比天還大，整天一副臭臉。但喊到一邊后，低眉順眼，唯唯諾諾，很聽話。說(shuō)明小孩大了，愛面子，你尊重他們，他們也會(huì)尊重你。到了初三，學(xué)習(xí)緊張壓力大，生活很單調(diào)，有些小孩就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。尤其是那些對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心的學(xué)生，覺得升學(xué)沒(méi)什么希望，便自暴自棄，上課講話嬉笑，下課追趕打鬧，甚至還會(huì)偷玩手機(jī)上網(wǎng)玩游戲等等，一般也就是那幾個(gè)人，我心里有數(shù)，只要把這幾個(gè)人控制住，就控制了整個(gè)班級(jí)。我總是不厭其煩把他們一個(gè)個(gè)叫出來(lái)，和他們談話，鼓勵(lì)他們。我班XXX比較頑皮，成績(jī)不太好，總愛搗蛋，但品行不壞，我常勸他：XXX，生物地理你已經(jīng)有2A，政治歷史學(xué)好了就4A，再學(xué)一課什么別的，不就5A了么，5中沒(méi)問(wèn)題了，再加把勁，二中也有希望啊。他就連連點(diǎn)頭，嗯嗯嗯，好好好。天天說(shuō)，天天督促，給他打氣，給他鼓勁，雖然學(xué)生還是有所反復(fù)，時(shí)而學(xué)時(shí)而不學(xué)，但看見我來(lái)，便不好意思睡覺，便會(huì)裝模作樣拿起書本，只要不影響他人，我也就不太挑剔他，畢竟，不是所有的小孩都擅長(zhǎng)讀書的，人品好，管一輩子。我班打架斗毆的幾乎沒(méi)有，翻墻外逃的也沒(méi)有，聚眾的也很少出現(xiàn)，因?yàn)槲铱偢麄冎v，一個(gè)人，人品最重要，什么都沒(méi)有不可怕，可怕的是沒(méi)有人品，烏鴉到哪里都是烏鴉，金子到哪里都會(huì)閃光。好的人品，是一個(gè)人生存的根本。生活需要真善美，我們要學(xué)會(huì)做人。孩子們開始不愛聽，嫌我啰嗦，說(shuō)得多了，聽得順耳了，仿佛也有些道理。
我的工作雖然繁瑣，但不感到郁悶，學(xué)生不用我操太多心，有的時(shí)候，他們還讓我感動(dòng)。我一進(jìn)教室，小孩就maria前maria后很親熱的叫我，感覺很親切，甚至有的小孩還直接叫我老馬或老媽。地下有垃圾，我剛彎下腰準(zhǔn)備去撿，伶俐的小孩早就搶先撿起來(lái)了，黑板沒(méi)擦，我一拿刷子，就有男孩子搶著去擦黑板，有一次我因?yàn)樘幚硪患虑闆](méi)吃早餐，劉加民同學(xué)竟然從食堂帶給我一個(gè)雞蛋，當(dāng)他小聲的從窗戶外面叫我，從袋子里摸索出一個(gè)雞蛋給我時(shí)，我的內(nèi)心是暖哄哄的，我的眼里是濕潤(rùn)潤(rùn)的�？�，這就是我的學(xué)生，我苦一點(diǎn)累一點(diǎn)又有什么關(guān)系呢？教書育人，是老師的本分，在付出的同時(shí)，我也收獲了幸福。兩年的班主任生涯，讓我和我的二班緊緊連在一起，同甘共苦，生死與共。我用我的關(guān)愛換來(lái)學(xué)生的尊重和理解，我用我的情感換來(lái)孩子們對(duì)我單純的依戀，我心滿意足，我無(wú)怨無(wú)悔。我現(xiàn)在最大的愿望就是，中考能有好成績(jī)，不辜負(fù)校長(zhǎng)的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起學(xué)生三年的努力，也對(duì)得起自己全心的付出。
中考臨近，挑戰(zhàn)開始，一切都充滿了希望，我全身的每個(gè)細(xì)胞都在等待著驚喜，但愿美夢(mèng)成真，但愿天佑博文！我的講話完畢，膚淺之言，還望不要見笑，謝謝！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【2】
今天來(lái)參加“如何處理班與隊(duì)的關(guān)系”這個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，說(shuō)實(shí)話心里感到特別的慚愧。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校布置召開這次交流會(huì)的主題時(shí)，我才開始考慮：少先隊(duì)活動(dòng)有什么意義，他在隊(duì)員中及班級(jí)中發(fā)揮著什么作用，作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問(wèn)題。再回過(guò)頭來(lái)反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真組織過(guò)一次中隊(duì)會(huì)，也沒(méi)有思考過(guò)作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開展這項(xiàng)工作，更沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)班與隊(duì)的關(guān)系�？梢哉f(shuō)，在這幾年的班主任工作中，自己的班級(jí)管理一直是班隊(duì)混為一體，一直是重班輕隊(duì)甚至是有班無(wú)隊(duì)的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。通過(guò)查閱資料，我了解到：少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，少先隊(duì)員是組織的主人。少先隊(duì)員自己管理自己，自己教育自己，通過(guò)開展各種有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長(zhǎng)才干。少先隊(duì)在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的主體作用。
通過(guò)查閱資料，我了解到：班會(huì)和隊(duì)會(huì)的出發(fā)點(diǎn)不同。班會(huì)召開的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)班級(jí)體中出現(xiàn)的問(wèn)題而通過(guò)班會(huì)希望對(duì)這些問(wèn)題加以解決，因此，班會(huì)在召開選擇的時(shí)機(jī)可以是隨機(jī)的，問(wèn)題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會(huì)解決，也可以進(jìn)行醞釀等待更好的機(jī)會(huì)，班會(huì)的召開取決于班主任，也就是說(shuō)班會(huì)是班主任領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動(dòng)，班主任在班會(huì)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)地位非常重要。隊(duì)會(huì)的.召開則完全是由少先隊(duì)員自發(fā)組織、開展的集體活動(dòng)，少先隊(duì)三個(gè)教育功能中其中一條就是隊(duì)員的自我教育功能，因此隊(duì)會(huì)應(yīng)該是少先隊(duì)員集體創(chuàng)作的活動(dòng)，隊(duì)會(huì)是通過(guò)確定主題，經(jīng)過(guò)廣大隊(duì)員充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織才能召開的。隊(duì)會(huì)的主題、內(nèi)容、形式都是隊(duì)員自己編導(dǎo)、自己表演，符合隊(duì)員的興趣和愿望，娛樂(lè)性和觀賞性應(yīng)該強(qiáng)于班會(huì)。在隊(duì)會(huì)中，中隊(duì)長(zhǎng)是指揮者，有充分的獨(dú)立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導(dǎo)員的作用只在參加、指導(dǎo)、幫助，不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用。
通過(guò)查閱資料，我還了解到作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是少先隊(duì)員親密的朋友和領(lǐng)導(dǎo)者；應(yīng)熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù)，對(duì)隊(duì)的性質(zhì)、隊(duì)旗、標(biāo)志、儀式、隊(duì)禮、呼號(hào)、作風(fēng)等基本知識(shí)都有一個(gè)深刻的理解；還要結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃和總結(jié)，針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況，每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末做好總結(jié)工作；做好發(fā)展隊(duì)員、學(xué)習(xí)隊(duì)章隊(duì)史、中隊(duì)委改選、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作，雖然班與隊(duì)有區(qū)別，但我認(rèn)為班與隊(duì)并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，在工作實(shí)踐中除了經(jīng)常召開班會(huì)之外，還要積極組織多種形式的中隊(duì)會(huì)，讓班與隊(duì)和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級(jí)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我叫閆XX，來(lái)自寨頭堡中學(xué)。走上臺(tái)來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)兩個(gè)謝謝。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個(gè)交流的平臺(tái)，然后是謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給我一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體，是我們每位班主任的追求。我在實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求的過(guò)程中，深刻的體會(huì)到班主任要想干好班級(jí)工作離不開“四菜一湯”�，F(xiàn)介紹如下，以拋磚引玉。
第一道菜：有顆平常心。
作為一名班主任，要做好班級(jí)工作，平常心是不可缺少的前提條件。我們用一顆平常心來(lái)對(duì)待誘惑。在權(quán)力紛爭(zhēng)、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，可以說(shuō)處處有“誘惑”，但我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要守住清貧、甘愿過(guò)平淡的生活，避開那些名利之爭(zhēng)、遠(yuǎn)離那些勾心斗角。值得我們慶幸的是衡量一個(gè)人是否幸福與富足的尺子不是金錢而是平平常常的心。更何況“知足者長(zhǎng)樂(lè)”！當(dāng)然我們可以時(shí)常做一做腰纏萬(wàn)貫的美夢(mèng)，偶爾想一想飛黃騰達(dá)的榮耀，但時(shí)刻提醒自己“子非魚，焉知魚之樂(lè)”！其實(shí)只要我們擁有一顆平常心，做名好教師做名優(yōu)秀的班主任，我們就是世上最幸福的人。
我們用一顆平常心對(duì)待學(xué)生。不管學(xué)生的家庭富貧、成績(jī)優(yōu)劣，只要是我們的學(xué)生，我們就要以一顆平常心一視同仁、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們知道在現(xiàn)實(shí)的班級(jí)管理中，好多班主任在工作時(shí)以自己的主觀判斷來(lái)分析評(píng)價(jià)，在處理問(wèn)題時(shí)心有所偏，發(fā)生不公平現(xiàn)象。比如，對(duì)同樣的錯(cuò)誤，犯在優(yōu)秀生身上或自己喜歡的學(xué)生身上，班主任就網(wǎng)開一面從輕處理；如犯在待優(yōu)生或自己討厭的學(xué)生身上，則往往窮追猛打嚴(yán)肅處理甚至發(fā)生過(guò)激行為。因此班主任的平常心是保持頭腦的冷靜和理智，能公平公正的處理學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵。
我們用一顆平常心協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。一個(gè)班集體以班主任為核心，存在著許多種關(guān)系。如學(xué)生與教師之間的關(guān)系、任課教師與班主任之間的關(guān)系、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等。這些關(guān)系所關(guān)聯(lián)的人都通過(guò)自己的網(wǎng)絡(luò)將自己的利益或信息反映到班主任這里，以謀求班主任的照顧。而班主任要想在建設(shè)好班級(jí)的基礎(chǔ)上處理好各種關(guān)系，必須有一顆平常心。只有班主任心底寬廣、大公無(wú)私，任課教師才能團(tuán)結(jié)合作，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)才能信任，學(xué)生才能“親其師，信其道�！笨偠灾嘀魅沃灰幸活w平常心，不怨天尤人、不后悔自己的選擇、櫛風(fēng)沐雨的關(guān)心教育學(xué)生，就能管好班級(jí)這個(gè)“家”。
第二道菜：剛?cè)岵?jì)。
十年前，剛剛畢業(yè)的我擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任，那時(shí)正好趕上新課改，用新教育理念武裝起來(lái)的我，把平等、民主、自主、合作等新理念運(yùn)用到了教學(xué)和班級(jí)管理之中，可謂“灑向?qū)W生的都是愛"。然而，我所管理的班級(jí)不到半年就亂成了一鍋粥。經(jīng)年級(jí)主任對(duì)我這個(gè)班進(jìn)行“會(huì)診”，我才明白自己管班的癥結(jié)：愛而不當(dāng)，嚴(yán)而無(wú)格，缺少剛?cè)岵?jì)。從此，我銘記住了“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞�！边@句俗語(yǔ)且在管理班級(jí)時(shí)，制定了一些剛性措施，對(duì)違紀(jì)行為，必須依據(jù)班規(guī)進(jìn)行堅(jiān)決處理；同時(shí)也有柔性措施，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心引導(dǎo)，春風(fēng)化雨。十年的班主任工作使我咀嚼出了“剛”與“柔”的真正內(nèi)涵：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。
多年的管班經(jīng)驗(yàn)告訴我，人無(wú)剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功；人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。也就是緣于此，在班級(jí)管理中，我用真情去感召，用制度去約束，適時(shí)評(píng)價(jià)，樹立先進(jìn)典型，平抑不良傾向，愛在該愛時(shí)嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。比如，我班學(xué)生尹聰聰失去了雙親，與她八十多歲的奶奶相依為命，我心疼她，經(jīng)常在生活上幫助她，親自給她的奶奶買過(guò)藥，給她買過(guò)輔導(dǎo)書。有一次，她借給她奶奶看病為由，竟然曠課一下午去已輟學(xué)的同學(xué)家玩。這事我知道后按照班規(guī)嚴(yán)肅處理。她后悔莫及，哭著向我求情，我只能告訴她“班規(guī)面前人人平等”，吃一塹長(zhǎng)一智吧。這也是我?guī)У陌嗉?jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班集體的原因吧。總而言之，班主任如果做到剛中有柔，柔中有剛，剛?cè)岵?jì)，班級(jí)管理便會(huì)游刃有余，有所成就。
第三道菜：治班有方。
干好班級(jí)工作靠的不是班主任的嚴(yán)打、柔罵，而靠的是治班的好方法。所謂好方法就是既遵循了教育規(guī)律又利于學(xué)生健康成長(zhǎng)還能建設(shè)和諧發(fā)展的優(yōu)良班集體的良方妙藥。比如：
1、譜好新班建設(shè)“三部曲”。
當(dāng)我每接任一個(gè)新班，我馬上奏響下面這“三部曲”：第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過(guò)舉行人人參與的班委會(huì)成員競(jìng)職演講活動(dòng)，選出自己的得力助手，然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，合格后上崗執(zhí)政。第二部曲：建立完善的班級(jí)管理制度。同志說(shuō)過(guò)一句話：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽乙钥倢�(dǎo)演的姿態(tài)，主動(dòng)與班干部一起商量，制定切實(shí)可行的治班方略。我和班委會(huì)成員制定了一系列管理制度，如《2009班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。這些出臺(tái)成文，放在班長(zhǎng)處存放。管理班級(jí)，讓制度說(shuō)話。且在制度面前人人平等，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。第三部曲：確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前沖。我現(xiàn)在帶的這個(gè)班的目標(biāo)是：一個(gè)中心，兩個(gè)保障，三個(gè)學(xué)會(huì)，四個(gè)自我，五個(gè)大愛。一個(gè)中心——學(xué)習(xí)；兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全；三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事；四個(gè)自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個(gè)大愛——愛祖國(guó)，愛人民，愛親人，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里“我允許自己的班里有‘笨蛋’但絕對(duì)不允許出”壞蛋“。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物，懂得感恩；《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)大寫的人。
3、用好批評(píng)“五變刀”
每當(dāng)我看到我們學(xué)校的后勤人員在校園里修枝疏芽時(shí)，我就想到了作為教師的自己。。學(xué)生也如園中的花草樹木，我們賞識(shí)、夸獎(jiǎng)他們就是給他們澆水、施肥，而我們批評(píng)甚至懲罰他們是給他們剪枝修杈。園丁要掌握好手中的剪刀，否則“傷筋動(dòng)骨”影響花草樹木的茁壯成長(zhǎng)。而我們教師為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更要用好“批評(píng)”這把剪刀。怎樣用好這把剪刀呢？鄙人以為離不開下面“五變”技法。
（1）變直言批評(píng)為藝術(shù)教育
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這是我們教師批評(píng)學(xué)生時(shí)常說(shuō)的話。新課程下，我們要做到“良藥利病不苦口，忠言利行不逆耳。”這當(dāng)然要講究語(yǔ)言的藝術(shù)性。學(xué)生常常犯一些不知為過(guò)的錯(cuò)。當(dāng)老師和顏悅色的指出來(lái)后，學(xué)生才會(huì)知道錯(cuò)。老師再用既動(dòng)聽又觸動(dòng)學(xué)生心靈深處的語(yǔ)言循循善誘，學(xué)生就會(huì)去自責(zé)、去反思，下決心改正的同時(shí)并以此為進(jìn)步的起點(diǎn)。
（2）變板臉批評(píng)為幽默教育
幽默是化解堅(jiān)冰的春風(fēng)，融洽感情的潤(rùn)滑劑，克服困難的利器，走向成功的階梯。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤后，肯定處于痛苦、自責(zé)和后悔中，這時(shí)他們需要的不是老師“暴風(fēng)雨”式的批評(píng)，而是老師和風(fēng)細(xì)雨的幽默的一帶而過(guò)，給他們深深的自我教育的空間。
（3）變當(dāng)面批評(píng)為筆談教育
荀子說(shuō)：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章。”班主任充分利用書面語(yǔ)言，可收到良好的教育效果。利用書面語(yǔ)言教育學(xué)生的途徑可謂多多，可利用作業(yè)批語(yǔ)，也可以利用紙信交流，還可以在其書本上留言。我經(jīng)常用短紙信批評(píng)教育學(xué)生。慢慢的我發(fā)現(xiàn)筆談教育比當(dāng)面批評(píng)更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈奏效更快。
（4）變當(dāng)場(chǎng)批評(píng)為擇場(chǎng)教育
“人要臉，樹要皮�！睂W(xué)生的自尊心更強(qiáng)，也最容易受傷，作為老師要懂得呵護(hù)學(xué)生的自尊。呵護(hù)自尊不是不要批評(píng)教育，而是一定要選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行批評(píng)指正。
（5）變單方批評(píng)為雙方討論教育
批評(píng)不是單方面的行為，而是師生間對(duì)學(xué)生的行為表示不同的看法與態(tài)度。學(xué)生做的對(duì)與不對(duì)、該與不該，皆應(yīng)在雙方的討論、了解中定論。因?yàn)閷W(xué)生常常犯一些不知為過(guò)的錯(cuò)，也因?yàn)槲覀冏霭嘀魅蔚某３！爸恢淙弧倍安恢渌匀弧本鸵浴把垡姙閷?shí)”而主觀的急于批評(píng)和指責(zé)。假如我們不去用心了解學(xué)生做錯(cuò)的原因，也許就會(huì)“冤枉”了學(xué)生，審錯(cuò)了“犯人”。在我們的日常工作中，班主任如果冷靜地對(duì)待學(xué)生的“錯(cuò)”，給學(xué)生幾分鐘辯解的時(shí)間，我們不難發(fā)現(xiàn)有時(shí)是事出有因的。例如，我班學(xué)生張敏常常完不成作業(yè)，我批評(píng)教育過(guò)多次，還是時(shí)不時(shí)的不交作業(yè)。
一天，我請(qǐng)她到辦公室，先給了她五分鐘的解釋時(shí)間。她才含著淚告訴我，她爸爸在她念三年級(jí)時(shí)觸電而死。她現(xiàn)在跟她媽媽住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患腦溢血癱瘓?jiān)诖采�。媽媽為了她和她的姥姥必須上班掙錢，她只有分擔(dān)媽媽的重?fù)?dān)照顧姥姥，所以常常吃不上飯也做不完作業(yè)。每次她都想說(shuō)給我，都讓我陰沉的臉和嚴(yán)厲的指責(zé)給嚇回去了。她的一番解釋使我如醍醐灌頂，也就是從她這里開始，我在以后的批評(píng)教育中都給學(xué)生辯解反駁的機(jī)會(huì)。我的批評(píng)公正合理了，學(xué)生也心服口服地“知錯(cuò)就改”。
我們知道新課改下，大力提倡“賞識(shí)教育”，但我更欣賞這樣一句話，“賞識(shí)無(wú)錯(cuò)，但不批評(píng)肯定有錯(cuò)。孩子不需要盲目賞識(shí)�！弊鳛榘嘀魅我氚炎约旱膶W(xué)生培養(yǎng)成“棟梁之材”，就必須用好“批評(píng)教育”這把修枝剪杈的刀啊。
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