六年級各科老師家長會發(fā)言稿
數學老師發(fā)言稿
各位家長，大家好！
再過幾個月，我們的孩子就要面臨小學畢業(yè)升入初中。對于本次家長會，我們的目的是一致的：如何更好地了解自己的孩子最近的生活、學習、心理等各方面的表現，如何更好地加強學校教師與家長的聯系。
對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們健康。每天早上我們都會為孩子的餐具消毒，天氣冷了，每天不忘把教室里飲水機開好，有孩子咳嗽，每個下課都會督促喝水，在天氣冷，甲流形勢嚴峻的情況下，我唯一能做的是每個下課督促孩子開窗通風，上課再讓學生把窗關好，每天放學后用84消毒，天氣突然轉涼，我會去教室摸摸孩子的手，讓家長送上衣服，在這里我也感謝我們家長，能積極配合每天給孩子測體溫，為我們做了很多事情。
我們家長更多地是關心孩子的成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！對于平時的練習，看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。
通過我們孩子的努力，我們參加學校里的各項比賽，都獲得了比較好的名次，尋找中國紅—手抄報比賽中，王佳媛、朱憶文、方昕都獲一等獎；中國紅講故事比賽中馮韞清獲一等獎；語文詞語接龍比賽中劉雨婷、王佳媛、孟徐好、惠悅陽獲一等獎，楊嘉卉、馮韞清、肖文瑞、楊翼誠、陳欽贏獲二等獎，王懿智、李英豪、薛陳裔、楊俊杰、朱翰成獲三等獎；數學計算能力比賽中郭有章、朱翰成、肖文瑞獲一等獎，邵梓軒、陸均堯、王佳媛、陶宇帆獲二等獎，李英豪、孫于星、沈聰、王徐依、張亦能、蔣晨余、孟徐好、張顯揚、楊翼誠獲三等獎。
下面，我根據數學方面講講我的看法，六年級數學知識更抽象，綜合性更強，難度更大。有些孩子一時難以適應，成績明顯出現了兩極分化。
一、培養(yǎng)學生學習數學興趣和愛好
興趣是最好的老師，因此，學生能否對數學產生興趣并且能自覺去鉆研，是提高數學質量的關鍵。在教學過程中，我盡量創(chuàng)設和諧、生動、自然的學習情境，吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。數學知識來源于實際生產、生活中，我們家長應有意識地發(fā)現現實生活中數學素材，直觀趣味和知識實用不僅使學生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進入學習的佳境，放下包袱，學有所得，而且能激勵他們養(yǎng)成勤于觀察，勇于實踐的良好習慣。學習才最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定會積極認真地參與學習。我們班就有一些學生是這樣的高效學習分子。如：王懿智、張亦能、陸均堯、肖文瑞、王佳媛、朱憶文、趙佳暄、郭有章、張顯揚、孟徐好、徐曉楠、朱翰成、徐萬里、浦怡婷。
二、培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣
孩子的作業(yè)，特別是回家作業(yè)，要質量、速度雙盈，我想說，請多關注孩子作業(yè)的認真程度，并不是要求家長每天給孩子檢查孩子的作業(yè)，這樣對一個家長來說，工作量太大，主要關注孩子作業(yè)的態(tài)度。態(tài)度端正了，作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到鞏固提高的作用。我們班中有好多同學的作業(yè)是十分認真的，如王懿智、浦怡婷、陸均堯、李家成、方昕、薛陳裔、李凱新、惠悅陽、馮韞清、邵梓軒、劉雨婷、王徐依、肖文瑞、王佳媛、朱憶文、楊嘉卉、郭有章、孫于星、張顯揚、趙文雯、孟徐好、徐曉楠、朱翰成等。
三、對每一次的作業(yè)和練習認真總結
在多年的數學教學實踐中，我發(fā)現學生出現的錯誤都非常相似，有些錯誤學生會反復錯多次。原則上讓孩子自己把錯題整理出來，如孩子實在沒有空的時候可以有家長幫忙，我也知道，現在的孩子學得項目比較多，也是比較累的。把孩子的錯題整理出來，隔一段時間再練，效果比盲目地做課外練習好得多，而且真正減輕了孩子的負擔。
六年級的學習任務應該說是比較緊張的，孩子也可能會出現一些煩躁心理或表現，希望我們家長多向孩子教育引導，同時也希望能夠為他們加強營養(yǎng)。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。
語文老師發(fā)言稿
一、自學能力的培養(yǎng)是學好語文的關鍵
六年級的學生已經是小學學習接近尾聲，對于語文學習方面自學能力的培養(yǎng)特別重要，只有具備自主學習的能力，才能盡快適應中學的學習生活。因此，在平時的教學過程中，主要是培養(yǎng)學生的主動思考善于發(fā)現問題的、不懂就問的.好習慣。應該說班上絕大部分的學生已經養(yǎng)成了這個好習慣。例：陸均堯、孟徐好、徐曉楠、張顯揚、王佳媛、徐萬里、惠悅陽、朱憶文等但仍有少數學生學習缺乏主動性，所學知識一知半解。
六年級的語文課文都是經過精選的。讀書百遍，其義自見。平時，我都要求學生熟練背誦，并指導學生在理解課文的基礎上進行背誦，也可以一篇課文分兩次背。但班上有一部分學生老是背不出。主要原因是讀的時間太少，現在上學時間晚，放學時間早，加上本人一天只有一節(jié)語文課。因此，希望家長一定要督促孩子在家里養(yǎng)成認真讀書的好習慣。在這方面做的好的學生有：王懿智、馮韞清、王徐依、肖文瑞、王佳媛、朱憶文、孫于星、張顯揚、孟徐好、徐曉楠，還有一部分同學舉手發(fā)言也較積極：惠悅陽、楊俊杰、陳欽贏、朱翰成、徐萬里、浦怡婷、王懿智、陸均堯、肖文瑞、王佳媛、朱憶文、孟徐好、徐曉楠。
二、加強課外閱讀提高寫作水平
課外閱讀與寫作能力有著密切的關系。學生升入六年級后，花在課外閱讀的時間明顯變少了，每個學期，我都會推薦好書，但您的孩子是不是會認真的讀呢？還是買回家后放在書櫥呢？如果你的孩子只關心電視、電腦、網上聊天，那他會有多少課外積累呢？每個單元教完后我們都要進行習作指導，但班上有部分學生沒有習作素材或者只會搭寫作的架子，內容貧乏空洞，讀起來枯燥無味。因此，我們要給他們指點，給他們“營養(yǎng)”。引導他們平時多閱讀、多積累，不斷充實自己。寫出比較優(yōu)美的文章，感受到成功的喜悅。本學期作業(yè)明顯有進步的是：馮韞清、肖文瑞、張顯揚、王徐依、徐曉楠、陳欽贏、劉雨婷、陶宇帆、陸均堯、郭有章、趙佳暄、邵梓軒、孟徐好、王佳媛、楊俊杰、朱憶文、朱江、薛陳裔、趙文雯、夏馨薇。
英語老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！
我是六（4）班的英語老師，很高興有這個機會與您交流，在此，我不想說什么高深的理論。只想就我接手這半年來遇到的幾個問題與大家交流點自己的想法。
1、我們班級的英語水平一直位居年級前列，首先得感謝各位家長對我們工作的大力支持，其次要感謝我們的學生，他們聽課認真，作業(yè)規(guī)范，絕大部分同學學習態(tài)度端正，積極上進。
2、平時經常有家長向我反映，現在孩子不愛聽磁帶了，也聽不到他們讀書的聲音了。我認為這很正常，孩子大了，不再單純模仿了，他們的興趣從聽讀轉到了說寫上。課本上的內容一看就會，也用不著反復聽讀。這時，您不妨買點同級的英語課外讀物，以幫助開闊視野，提高興趣。孩子有了一定的英語閱讀能力，再加上英語的小短文詼諧幽默，他們一定會喜歡的。
3、每一次單元練習過后就會有成績不夠理想的學生家長很著急地打來電話，心情是可以理解的，但我認為孩子的路還很長，孩子的可塑性也很大。偶爾的一次失誤并不能說明什么，但如果每次都不夠理想，就應該幫助好好找找原因。依我的經驗，孩子成績上不去的主要原因是課上聽課不認真，課后沒有及時消化。后進生99%都是在課堂上產生的，而并非靠補課請家教能學好的。進入六年級以來我們的練習更有靈活性，而并非單純的死記硬背。
以上我的交流如果有不當之處，歡迎家長們批評指正。我們的目標是一致的，一切為了我們的孩子。愿我們攜起手來，讓孩子快樂的充實的度過這一年。
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