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      2. 一項(xiàng)開創(chuàng)性的教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-02-20 18:03:01 發(fā)言稿 我要投稿

        一項(xiàng)開創(chuàng)性的教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言稿

        zz學(xué)園的領(lǐng)導(dǎo)老師們:

        一項(xiàng)開創(chuàng)性的教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言稿

          你們好!

          看了你們的“師本學(xué)科微課程”研發(fā)材料,深感興奮和鼓舞,也受到許多啟發(fā)。你們進(jìn)行的實(shí)踐探索非常有意義,具有開創(chuàng)性。

          新一輪課程改革已經(jīng)十余年,對(duì)促進(jìn)教師理念行為的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了一定的影響。但這種自上而下的改革,暴露出的缺陷也越來越明顯。沒有廣大教師的主動(dòng)參與,什么樣的課改也不會(huì)深入持久,更不會(huì)取得廣泛的實(shí)踐效果。從根本上解決這一問題,只有像你們一樣,走“課程師本化”的道路。從這一角度看,你們“師本學(xué)科微課程”的研發(fā)正是當(dāng)前課程改革進(jìn)一步深化的必然,具有很高的實(shí)踐價(jià)值。

          首先,它打通了學(xué)科教學(xué)與課程研發(fā)的通道。

          當(dāng)前,很多學(xué)校學(xué)科教學(xué)仍然處于封閉狀態(tài)。學(xué)生長時(shí)間禁錮在課堂里、課本中,與多彩的生活世界嚴(yán)重脫離。而“師本學(xué)科微課程”則把學(xué)科教學(xué)和微課程開發(fā)很好地結(jié)合起來,讓學(xué)科教學(xué)擁有了更廣闊的課程背景和豐富的課程資源。你們的實(shí)踐證明,一旦打開了學(xué)科教學(xué)與課程開發(fā)的通道,就會(huì)極大地激發(fā)調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!巴魑1+1”“漢字課程”“小菜園中的數(shù)學(xué)課程”“青銅梅花主題課程”……一個(gè)個(gè)閃爍著個(gè)性色彩、極富創(chuàng)意的'微課程,讓人眼前一亮,蘊(yùn)含著強(qiáng)大的生命力,有著廣闊的發(fā)展情景。

          其次,它為一線教師專業(yè)發(fā)展找到了一條可行的道路。

          小學(xué)教師日常工作壓力大,人人系統(tǒng)地開發(fā)課程不現(xiàn)實(shí)。而“微課程”容量小、便于操作、實(shí)施時(shí)間短、見效快,容易為一線教師駕馭操控,大大降低了一線教師課程研發(fā)的門檻。每位教師都可以發(fā)揮自己的專長,開發(fā)出富有特色的個(gè)性化“微課程”。而微課程開發(fā)的過程,也就是教師專業(yè)成長的過程。半年多的時(shí)間,zz學(xué)園就涌現(xiàn)出“成語特色老師”趙靜、“巧手老師”閆妮娜、“書香老師”李娜、“國畫”老師高文超等一大批個(gè)性鮮明的優(yōu)秀教師,這充分說明“師本學(xué)科微課程”對(duì)教師專業(yè)成長的巨大推動(dòng)作用。

          最后,也是最重要的一點(diǎn),它把學(xué)生從封閉的課堂和狹隘的書本中解放出來,為他們打開了通向生活世界的大門。

          現(xiàn)在的孩子面對(duì)的是一個(gè)信息化、文化多元發(fā)展的時(shí)代,單一的課本知識(shí)、課堂生活已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們成長發(fā)展的需求,也不可能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。教師必須具有前瞻性的課程理念、強(qiáng)烈的課程意識(shí),不斷開發(fā)出適宜學(xué)生個(gè)性化、差異化、可持續(xù)發(fā)展的特色課程,才能培養(yǎng)出人格健全、視野開闊、善于思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。美國最佳教師雷夫,把貧民窟大批頑劣的孩子改造成一個(gè)個(gè)愛學(xué)習(xí)的天使,依靠的就是他開發(fā)的莎士比亞課程等一系列特色課程。令人欣喜的是,你們已經(jīng)走上了這樣一條康莊大道,學(xué)生的綜合素養(yǎng)正在發(fā)生著深刻變化!疤崆白x寫課程”“階梯計(jì)算課程”“小故事課程”“創(chuàng)意課程”“排球課程”等等,這些課程與雷夫的莎士比亞課程有著異曲同工之妙?梢灶A(yù)見,擁有這樣課程的學(xué)生,必將會(huì)擁有燦爛多彩的未來世界。

          對(duì)老師們的微課程開發(fā),也提出幾條建議:

          1.課程開發(fā)的原點(diǎn)是孩子,適合孩子生命成長的才是最好的課程。

          2.要從教學(xué)產(chǎn)生的問題中尋找微課程,教學(xué)問題是微課程的重要來源。

          3.要依據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢和個(gè)性特長,屬于自己的微課程才是最好的課程。

          祝愿zz學(xué)園“師本學(xué)科微課程”研發(fā)取得更大成績!

          祝愿每位老師都盡快擁有屬于自己的微課程!

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