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嚴寒的反義詞
導語：嚴寒指氣候非常寒冷。下面是由小編為你整理的嚴寒的反義詞，歡迎大家閱讀。
詞語解釋：意為酷寒，極其寒冷。
反義詞：酷暑、酷熱、炎熱
用嚴寒造句
1、一個嚴寒的冬天，他的媽媽在一個干農活的黑奴住的小屋里，生下了他。
2、無論是在嚴寒的冬天，還是在六月的酷暑，我都堅持每天晨跑，一直以來從未間斷。
3、不論嚴寒酷暑，邊防戰(zhàn)士們都會堅守崗位，毫不懈怠。
4、冷冬，孤寂，溫暖了雙手卻溫熱不了內心的嚴寒。
5、在一個嚴寒的冬天早晨，他們一道戰(zhàn)勝了人類的通病懶惰。
6、嚴寒酷暑對我們來說算什么，我們都是大風大雨中走過來的
7、就算是嚴寒的天氣也抵擋不住我們熾熱的.心
8、這算什么嚴寒天氣啊，我見過比這冷的天氣多得是了
9、在那酷冷嚴寒的季節(jié)，星期天是個悲哀的日子。
10、很明顯，在嚴寒最后穿透這些人身上的覆蓋物之前，他們已經睡著了。
11、經歷了嚴寒酷暑，花兒依然綻放。
12、我愛紅梅，因為它不畏嚴寒，傲雪盛開。
13、我的心如同從酷暑跌到嚴寒，一下子涼了
14、在嚴寒的冬天我的心情如酷暑般灼熱。
15、就算再嚴寒，我們也要完成任務，總不能把這些事情都丟下不管吧
16、他們東邊是干燥的大陸性氣候，冬季嚴寒。
17、這樣的天氣確實有一點嚴寒，但是我希望大家還是多堅持一下
18、天氣的嚴寒，人情的冷淡我們都要用一顆平常的心去對待
19、他們上路了，一路上都在嚴寒和突如其來的風雪中掙扎前進。
20、有一半水果作物在秋天突如其來的嚴寒中凍死了。
21、如遇上旱年，澇年或冬季嚴寒，它們就可能死亡。
22、冬天的嚴寒已經消除，雪已融化，刺骨的寒風也緩和了。
23、在嚴寒的時候你一定要多穿一點衣服
用嚴寒的反義詞造句
酷暑：溫暖的春天過了，酷暑難當的夏天來了
酷熱：我們如果在這樣酷熱的陽光下待久了，皮膚會曬黑的。
炎熱：炎熱的夏天悄無聲息地降臨了，知了在樹上叫著。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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