設(shè)計(jì)方案優(yōu)選[3篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、【教材簡(jiǎn)介】
《想別人沒(méi)有想到的》這篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟,在一張同樣大小的紙上看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱(chēng)贊的故事。從而教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋,常想別人沒(méi)想到的事,這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時(shí)也形象生動(dòng)地突現(xiàn)了本組教材“怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題”的專(zhuān)題。
二、【學(xué)情介紹】
本班大部分學(xué)生養(yǎng)成了從字、詞、句三個(gè)方面進(jìn)行預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,并且經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考也能在字、詞、句、段、篇等各方面對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)疑。初步掌握了獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法,基本上能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)比較淺顯的個(gè)人體會(huì)。但大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高,主要原因是課外閱讀量太少。
三、【設(shè)計(jì)理念】
1、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。
3、以讀引讀:通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在課外讀一些歷史故事。
四、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
。1)了解課文內(nèi)容。
(2)積累文中四字詞語(yǔ),理解體會(huì)畫(huà)師說(shuō)的那段話。
2.過(guò)程與方法
。1)通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。
(2)通過(guò)誦讀品味,體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫(huà)師稱(chēng)贊。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì),明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考,才能想到別人所想不到的',才能有新的收獲。
五、【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)畫(huà)師稱(chēng)贊小徒弟的原因,理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話的含義。
六、【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備
。1)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
。2)收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。
(3)制作課件PPT
。玻畬W(xué)生準(zhǔn)備
(1)按要求預(yù)習(xí)課文。
。2)收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。
七、【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間安排 設(shè)計(jì)意圖
一、故事激趣,導(dǎo)入課文
。(tīng)) 1、 故事(心靈燭光)導(dǎo)入 (PPT)
2、 順勢(shì)提問(wèn)揭示課題,板書(shū)課題,齊讀課題,提示讀法
3、 就課題質(zhì)疑(預(yù)設(shè):別人沒(méi)想到的是一件什么事?為什么他想到了別人沒(méi)有想到的事?),相機(jī)板書(shū)在黑板右側(cè)
4分鐘 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑
二、初讀課文,整體感知
。ㄗx—思) 1、初步檢查預(yù)習(xí):召集;多音字:禁,曲,數(shù)
2、根據(jù)自學(xué)提示默讀課文,不理解的地方作記號(hào),與同桌討論解決。
3、思考問(wèn)題:課文主要講了一件什么事?(老師巡查,點(diǎn)拔,學(xué)生齊讀)(PPT)
7分鐘 放手讓學(xué)生自學(xué),練習(xí)默讀;引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言填補(bǔ)式地概括全文大意
三、細(xì)讀課文,直奔重點(diǎn)
。〒堋恚
順勢(shì)銜接:小徒弟為什么贏得了畫(huà)師稱(chēng)贊?
A、找出三個(gè)徒弟畫(huà)駱駝的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語(yǔ)和近義詞。(根據(jù)《全程學(xué)練考》設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié))
B、分組討論:畫(huà)師說(shuō)什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)?自由說(shuō)原因
13分鐘 倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式;結(jié)合課后作業(yè)積累詞語(yǔ);體會(huì)畫(huà)師稱(chēng)贊小徒弟的原因,解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)
四、升華主題,突破難點(diǎn)
。ɡ怼颍 畫(huà)師是怎樣稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)的?
1、 抓住關(guān)鍵詞句誦讀最后兩段,深入體會(huì)。
2、 理解“連綿起伏,若隱若現(xiàn),恍然大悟”詞語(yǔ)和最后一個(gè)反問(wèn)句:這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎? 6分鐘 誦讀體會(huì),
突破難點(diǎn)
五、拓展延伸
1、結(jié)合課文P46頁(yè)的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)你想到了別人沒(méi)有想到的哪些事?(學(xué)生自由說(shuō),教師相機(jī)點(diǎn)撥),或者說(shuō)說(shuō)你自己讀過(guò)的類(lèi)似故事,并且講述自己從這個(gè)故事中明白的道理。
2、引讀《買(mǎi)櫝還珠》。
3、教師推薦書(shū)籍。 9分鐘 以讀引讀(結(jié)合學(xué)!白x歷史故事,評(píng)書(shū)香少年”指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史故事)
六、總結(jié)
只要肯動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新,就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn),就會(huì)有意想不到的收獲。所以,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們也要多動(dòng)腦筋,做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。 1分鐘
七、作業(yè)布置
(1)《全程式學(xué)練考》第12課
。2)閱讀“想別人沒(méi)有想到”的歷史故事,簡(jiǎn)寫(xiě)讀后感(閱讀評(píng)價(jià)表)
。3)想一想,你還有什么更好的辦法完成課文中老師的考題(3號(hào)本)
。4)按要求預(yù)習(xí)第10課
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)目標(biāo):
1、團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì),讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā)。
2、讓孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小學(xué)生。
二、班會(huì)過(guò)程:
1、環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天。
詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》,感受春天的氣息。
2、環(huán)節(jié)二:歡樂(lè)春天。
合唱:《隱形翅膀》。
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè)、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂(lè)情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。
3、環(huán)節(jié)三:春天里回望(勵(lì)志名言)
。1)重溫班級(jí)文化,學(xué)校要求。
以搶答和抽答的`方式,讓班級(jí)理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
(2)回望過(guò)去。
由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問(wèn)題,面對(duì)全班得以分享,同時(shí)也是對(duì)自己的督促,對(duì)其他同學(xué)的警示。
4、環(huán)節(jié)四:暢想春天。
。1)春天里的愿望。
。2)主持人給每個(gè)同學(xué)2——3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂(lè)。
5、環(huán)節(jié)五:春天里的誓言。
要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級(jí)誓言。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)
做個(gè)快樂(lè)的少年
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的危害。
2、尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。
課時(shí)安排
1課時(shí)
活動(dòng)地點(diǎn)
教室
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。
3、一個(gè)課件、一組小叮當(dāng)表情。
活動(dòng)方式
表演法,活動(dòng),小組討論
活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容
1、引入課題。 (5分鐘)
(1)出示小叮當(dāng)表情圖,讓學(xué)生一人挑一個(gè)小叮當(dāng)?shù)谋砬椴⒈硌莩鰜?lái)。
(2)引出并說(shuō)明主題。
愉快的情緒讓人精神振奮,精力充沛,學(xué)習(xí)、工作的效率特別高;那么消極的情緒會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)小品,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考:
、傩∑分械男》奖憩F(xiàn)出什么情緒?
②這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響?
2、認(rèn)識(shí)消極情緒的危害。 (15分鐘)
(1)小品表演:“他落入了情緒的深淵”。
內(nèi)容:學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語(yǔ):“唉,這下完了,才76分,我怎么都考不上90分,爸爸媽媽一定對(duì)我很失望!@道題對(duì)了兩步,老師都不給分,老師不喜歡我!比缓笈吭谧郎蠍瀽灢粯(lè)。下課了,小勇過(guò)來(lái)說(shuō),“小方,走,打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷,小方?jīng)]好氣地說(shuō):“看什么看,沒(méi)你考得好,開(kāi)心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。旁白:第二天,小方的試卷沒(méi)讓家長(zhǎng)簽名就交了,路上見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師就躲開(kāi),數(shù)學(xué)課上無(wú)精打采,作業(yè)也越來(lái)越不認(rèn)真,還常不交。
(2)學(xué)生討論,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)生討論以上兩個(gè)問(wèn)題,老師引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒,并把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為和后果。
老師將學(xué)生的發(fā)言歸納并屏幕顯示出來(lái)。
事情情緒行為后果、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想難過(guò)、傷心悲觀、自責(zé)討厭、不安緊張、害怕不敢告訴父母上課沒(méi)精神躲避老師不理同學(xué),對(duì)同學(xué)態(tài)度不好,作業(yè)應(yīng)付了事成績(jī)下降更快與同學(xué)關(guān)系不好與父母關(guān)系不和諧怨恨老師
(3)問(wèn):剛才的小品使你明白了什么?
歸納:消極情緒會(huì)使一個(gè)人產(chǎn)生不良行為,結(jié)果不僅使學(xué)習(xí)退步,還影響了同學(xué)與老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,可見(jiàn)不良情緒的危害性多大,因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何擺脫不良情緒,調(diào)整心態(tài),走出陰影,做自己情緒的主人,那我們應(yīng)該怎么做呢?
3、開(kāi)展“走出深淵,登上頂峰”的'活動(dòng)。(20分鐘)
(1)說(shuō)明活動(dòng)方法:
回憶—一小組討論—全班交流—?dú)w納方法—聯(lián)系實(shí)際
(2)學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論:
在“祝你平安”音樂(lè)聲中回憶:引起消極情緒的事情;情緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極情緒會(huì)帶來(lái)什么影響。
小組討論:
A、當(dāng)你落入不良情緒的深淵時(shí),是用什么辦法來(lái)緩解和消除不良情緒的?
B、同學(xué)提出你在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以克服的不良情緒,請(qǐng)其他同學(xué)幫助。
教師在小組討論時(shí)巡回了解。
(3)教師引導(dǎo)全班討論,把發(fā)言歸納起來(lái)。屏幕顯示:
調(diào)節(jié)情緒常有的方法:
自我控制:壓制怒火,延遲發(fā)作。
轉(zhuǎn)移回避:做別的事,轉(zhuǎn)移注意力。
合理發(fā)泄:在房間里大叫或找人傾訴,寫(xiě)日記。
自我安慰:自己暗示自己沒(méi)事兒的。
激勵(lì)進(jìn)。号Πl(fā)奮,爭(zhēng)取成功。
調(diào)整目標(biāo):重新估計(jì)自己的能力,把目標(biāo)降低些。
改變認(rèn)識(shí):遇到挫折,心情不佳時(shí),試從另一方面去想。
問(wèn):還有沒(méi)有更好的方法?找一找這些方法中,那種比較適合你?
(4)嘗試用以上辦法解決實(shí)際問(wèn)題
①讓各組把沒(méi)克服的煩惱提出來(lái),全班同學(xué)為他們出謀獻(xiàn)策。
、谟懻摚河龅较旅鎲(wèn)題,怎么辦?
(投影顯示)
A、父母感情不好,吵架,心里很煩燥。
B、被老師誤解并批評(píng)了一頓,心里很難受。
C、在接力賽跑中因?yàn)樽约航影舨缓枚贡景鄟G掉了第一名,心里很懊惱、悔恨。
4、總結(jié)。 (5分鐘)
問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)
師小結(jié):克服消極情緒的方法很多。只要我們有決心,并且找到適合自己的方法,我們一定能戰(zhàn)勝不良情緒,同時(shí)我們別忘了在別人遇到挫折,心情沮喪時(shí),向他伸出友愛(ài)之手。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助。最后我送大家一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀!弊岅(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,愉快地生活著。
放音樂(lè):“幸福拍手歌”師生齊唱。
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