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      2. 幼兒園幼兒閱讀活動方案

        時間:2023-04-28 19:39:36 方案 我要投稿

        幼兒園幼兒閱讀活動方案

          為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒閱讀活動方案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案

        幼兒園幼兒閱讀活動方案1

          活動名稱:好聽的《拍花蘿》

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)“誰在干什么?”的方法看懂每一頁畫面,找出畫面的主要內(nèi)容。

          2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。

          3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

          活動準(zhǔn)備

          1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

          2、人手一本《拍花蘿》

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?

          二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

          1、學(xué)說語句。

          師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。

          重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學(xué)念后面的語句)

          2、完整欣賞兒歌。

          師:我把圖畫里的'內(nèi)容編成了一個好玩的游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了些什么?

          師:你聽到說了些什么?(依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

          3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

          師:你想和老師一起來念嗎?

          三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

          師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

          四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

          師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

          你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

          五、操作:連連看

          師:小朋友還記得書中動物所做的事情嗎?請你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽!

          拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,

          你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

          你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒有字呀。

          你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個老頭賣烤肉呀。

          你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

          你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!

          一共十只青蛙,錯了沒有?沒錯,再來玩。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案2

          一、指導(dǎo)思想

          閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色,它是孩子認(rèn)識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式,是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來,閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂,我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的'第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香,浸潤心靈,孩子們、教師們、家長們,我們又一次聚在一起共同閱讀了。

          二、活動主題:

          “感恩書籍·享受閱讀”

          三、活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

          2.展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力,促進幼兒閱讀能力的提升。

          四、活動時間

          20xx年5月6日至6月1日

          五、活動內(nèi)容

          第一階段:閱讀節(jié)策劃與宣傳(5月6日——6月1日):

          1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

          2.聆聽國旗下講話,激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

          第二階段:閱讀節(jié)組織與實施(5月12日——6月1日)

          活動一:幼兒自主閱讀

          1. 豐富和完善各班班級閱讀角。

          2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。

          3. 結(jié)合活動,完成活動簡報 (附1)

          活動二:教師教學(xué)導(dǎo)讀

          1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。

          2.每位教師完成一篇繪本推薦(附2)

          3.家庭親子共讀:大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

          4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會,由年級組為單位設(shè)計專題展板,于5月28日至6月1日展出。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案3

          活動目的:

          1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

          2、通過開展讀書活動,旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

          3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。

          活動準(zhǔn)備

          1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

          2、圖書漂流:經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

          活動內(nèi)容及安排

          (一)、宣傳發(fā)動階段:

          12月1—7日程序:

          1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

          2、確定推薦書目。

          3、宣傳發(fā)動,營造氛圍(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

         。ǘ、實施操作階段:

          12月8—31日

          班級閱讀活動的開展:

          1、開展“好書分享”活動。(1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。(2)引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

          2、班級統(tǒng)一閱讀時間:(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的`幼兒閱讀時間。(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

          3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

          4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,在本組繼續(xù)流動。

          5。開展修書活動,在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。

          6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案4

          一、指導(dǎo)思想

          落實精神,豐富幼兒園文化生活,提高幼兒語言表達(dá)能力,提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海,共同享受讀書的快樂,特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節(jié)",開闊教師眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設(shè)。

          二、活動目標(biāo)

          1、營造濃濃的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設(shè)。

          2、通過閱讀活動,能使廣大教師的.思想道德和x技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子,讓書成為教師成長的伴侶。

          3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要x的認(rèn)識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

          三、活動主題

          童心如歌書香如蜜

          四、活動時間

          20xx年11月17日--20xx年12月17日

          五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

          總指揮:

          副指揮:

          活動策劃:

          組長:

          參與人員:全體教職工、幼兒及家長

          六、活動具體安排

          第一階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)

          1、宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。向全園教師、幼兒、家長發(fā)出幼兒園"讀書節(jié)"活動倡議書。

          2、開展一次教師讀書分享活動。

          3、豐富各班級圖書角,營造書香濃郁的讀書氛圍。

          創(chuàng)設(shè)完善班級[圖書角",引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書大家讀"活動,每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。

          設(shè)計一面以[閱讀節(jié)"活動為主題的班級讀書墻面。

          第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)

          1、根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍,交流讀書心得體會。

          2、開展幼兒[講故事"、[頌詩歌"、[念童謠"[圖書漂流"活動。

          3、開展親子故事表演、制作書簽等活動。

          4、教師繪本教學(xué)觀摩展示活動。

          第三階段:總結(jié)匯報階段(12月13日--12月17日)

          1、進一步豐富各班級圖書角,營造書香濃郁的讀書氛圍。運用[討論分享"方式組織幼兒開展[我最喜歡的讀本"評選反饋活動,班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計角落。

          2、親子共讀活動:[我與孩子同讀書、共成長"。

          3、[書香班級"、[書香家庭"、[書香寶貝"頒獎活動。

          4、讀書節(jié)系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案5

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會有目的地閱讀圖書,能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題,對科學(xué)故事有興趣。

          2、了解故事內(nèi)容,理解人類、動物、植物需要空氣,知道空氣污染對地球造成的危害,懂得要保護環(huán)境。

          3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復(fù)述句型:“可怕的事情會發(fā)生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了!

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解人類的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸進的是氧氣。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。

          活動過程:

          一、在音樂下做呼吸運動,引入話題“誰需要呼吸?”

          1、教師與幼兒一起做呼吸運動:“你是在用什么呼吸?”

          2、猜想:不僅我們?nèi)祟悤粑,還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?

          二、自主閱讀(P2――9),尋找答案。

          1、提出問題,引導(dǎo)幼兒閱讀。

          “地球上的許多東西都會呼吸,今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》,剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸,那他們究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題,我們一起去書中尋找答案!

          2、幼兒逐頁進行閱讀,找到書中的答案:

          提問:你在書中找到答案了嗎?人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

          運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

          3、小結(jié):地球上的人類、動物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空氣!敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣。

          三、 自主閱讀(P10――19),發(fā)現(xiàn)問題。

          1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

          “接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友仔細(xì)閱讀P10――19的畫面,把你有什么看不懂的.問題提出來!

          2、引導(dǎo)幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11,播放片段錄像感受空氣污染的危害。

          “為什么會出現(xiàn)這么多的煙?”“空氣被污染了,會發(fā)生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子,感受一下無法呼吸的感覺。

          3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

          動物和人類都提出同一個問題,是什么問題?讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達(dá)“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

          可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少,我們無法呼吸了)

          你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子)

          想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?

          4、互動討論:地球上的氧氣越來越少,怎么辦?

          播放光合作用動畫,讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

          四、師生共讀P19――25,閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”

          “有了光合作用,會有什么改變?你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓4蠹視檬裁礃有那楹驼Z氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句:“我們可以暢快地呼吸了!

          五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。

          “我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

          提問:地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環(huán)境?

          六、在音樂下做“深呼吸”,感受暢快呼吸的愉悅。

          “現(xiàn)在,我們的城市變成了一個大花園,讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧!”

          結(jié)束語:這本書里還有許多秘密,我們下去回到教室后可以再重頭看看,把自己感到疑惑的問題提出來,大家一起去解開這些未知的秘密!”

        幼兒園幼兒閱讀活動方案6

          一、活動目的

          1.培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習(xí)慣,營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

          2.通過開展讀書活動,引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的'視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。

          3.指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。

          二、活動時間

          xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天,如能堅持整個假期會更好喲!

          三、活動主題

          親子共閱讀、好書伴成長

          四、活動要求

          1、請家長提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

          2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

          3、微信打卡21天。

          4、成果分享:

          打卡完成后,和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小),要求:

          (1)有一個響亮的標(biāo)題

          (2)有閱讀照片

          (3)有陪讀感悟

          (4)其它項目自行設(shè)計,要美觀大方,體現(xiàn)親子共同參與。

          開學(xué)后上交至各班老師,幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。

          五、評比形式:

          凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈,不私密不分組,截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評為“閱讀之星”。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案7

          一、現(xiàn)狀

          1、幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

          2、早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性;3、大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo),活動前沒有確立適宜的目標(biāo);

          4、現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗:一是具有功利性,將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。

          二、措施:

          1。選擇閱讀內(nèi)容

          以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。

          2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

         。1)幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。

          教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的.時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

          (2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個一”:

          每班設(shè)置一個與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)

          每兩周一個經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”)每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動

          3、建立閱讀關(guān)系

         。1)“師生互動”的閱讀關(guān)系

          可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導(dǎo)幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思;

         。2)“親子互動”的閱讀關(guān)系

          鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

          4。開展豐富活動

         。1)通過園所間的觀摩、交流活動,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的;

         。2)通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。

          三、實施方案

         。ㄒ唬┬“嗳粘;顒樱

          1、結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

          2、結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

          3、利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。

          “卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)

          (二)中班日;顒樱

          1、結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

          2、每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

          3、開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

          童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)

         。ㄈ┐蟀嗳粘;顒樱

          1、結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

          2、開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動,在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。

          3、每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

          4、利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。

          5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。

          6!靶⌒V播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案8

          為了進一步激發(fā)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學(xué)習(xí)型教師群體,提高教師綜合素質(zhì),努力建造“書香校園”,結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”, 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題,特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動實施方案。

          一、活動目的

          1.在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。

          2.在讀書活動中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,提高教育科研能力。

          3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設(shè),形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進,提高教師綜合素質(zhì)。

          4.通過活動,構(gòu)建書香校園文化。

          二、活動主題 閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用

          三、活動時間 9月~10月

          四、活動口號 與知識為友,與書本為友

          五、參加人員 新城全體教師與幼兒

          六、讀書內(nèi)容

          讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:

          1.名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

          2.教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗,可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

          3.專業(yè)書。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著,作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的.課堂教學(xué)鮮活。

          4.現(xiàn)代科技書?茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強自己教學(xué)工作的針對性。

          5.學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

          七、具體安排

          項目

          負(fù)責(zé)人

          備注

          第三屆閱讀節(jié)啟動

          朱琴紅

          做好宣傳、動員、部署

          好書推薦會

          朱琴紅

          利用周二讀書日

          分享精采、悅讀人生

          教師

          提供展示區(qū)

          好書交換活動(幼兒)

          各班班主任

          組長于9月25之前完成方案,大班跟小班

          讀一期雜志、寫一篇反思

          朱琴紅

          旭日工作室成員參與,學(xué)以致用

          讀一本教育專著,寫一篇心得

          朱琴紅

          清荷工作室及40歲以上的老師參與,學(xué)后思考

          周二讀書日

          A班顧喜婷

          B班胡瓊

          每周二下午空班教師12點30~13:30,在教工之家自學(xué)一小時,簽到。

          幼兒圖書漂流

          教研組長

          各組或以組或以班為單位,結(jié)合好書交換活動開展

          枕著故事入眠

          各班教師

          每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事

          八、活動要求

          1.做好宣傳工作,提高對本次讀書活動的認(rèn)識,要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性。

          2. 認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料(可以照片花絮或簡訊形式)負(fù)責(zé)人及時撰寫活動報道,并將報道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動”欄目

          3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀,布置精彩分享區(qū),布置一次讀書明星。

          5. 認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作

          九、保障措施

          1.組織機構(gòu)保障,成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,從上至下層層管理,責(zé)任到位,分工合作。

          組長:朱琴紅 尹 強 負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌工作,負(fù)責(zé)閱讀節(jié)活動策劃

          副組長:顧喜婷 胡瓊 負(fù)責(zé)教研組閱讀節(jié)各項活動的組織、開展、落實

          組員:全體教師 負(fù)責(zé)配合完成園部的讀書活動

          2.管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細(xì)則,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

          3.評價機制保障。每月推薦“讀書明星”

          4.資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設(shè),保障校本研修讀書活動正常進行。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案9

          活動名稱:

          《我的家》

          活動目標(biāo)

          1、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

          2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。

          活動準(zhǔn)備

          1、繪本《我的家》人手一本。

          2、部分幼兒的全家福。

          活動過程

          一、引入。

          1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰家的`照片?那我們請他來介紹下他的家人吧。

          2、出示繪本《我的家》

          師:“珊珊老師認(rèn)識一個寶寶,讓我們一起來看看寶寶家里都有誰?”

          二、跟老師一起閱讀,鞏固對家人的認(rèn)識。

          第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P、2-11)

          師:咦!這是誰啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原來是爺爺)

          師:誰在煮香噴噴的餃子?看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)

          師:小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀?(爸爸)

          師:這是哪里啊?你們知道寶寶為什么這么開心嗎?誰要給寶寶講故事?(媽媽)寶寶睡著了,誰也睡著了?

          第二部分:我愛我家。(P、12-15)

          師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里?他伸著手是要給誰抱抱?

          師:哇!好多照片啊,每個人都笑的好開心,小朋友都認(rèn)識他們嗎?。

          師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰?誰沒有在照片上啊?

          三、幼兒自己閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁一頁的翻閱。

          四、情感遷移。

          小朋友和家人在一起都很開心,家里都有哪些開心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事,告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,家里有許多的人,很多開心的事,我們都愛自己的家。

          五、活動延伸。

          讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說說自己的家人都有誰,向大家介紹自己的家。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案10

          早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言,對于幼兒的思維,語言、想象力、個性、習(xí)慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機和閱讀興趣,提高孩子語言能力。因此,在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動中,早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

          活動目標(biāo):

          1、掌握一些閱讀的方式,如從上至下或從左至右,點指閱讀;會看目錄和頁碼翻閱;閱讀多頁故事圖畫時,會一頁一頁有序地翻閱。2、聽熟悉的書面語言內(nèi)容,或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時,開始點認(rèn)對應(yīng)的文字。3、傾聽老師朗讀時,能夠?qū)适碌膬?nèi)容進行預(yù)測、反思和推理4、當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書時,嘗試使用故事書中的句子,憑著記憶重新敘述故事。

          5、會用口語講出畫面內(nèi)容,或聽老師念圖書文字,知道是在講故事的內(nèi)容,能感受到口語與書面語之間的'區(qū)別。

          6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。

          7、對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。

          8、知道一些書寫的工具。

          9、了解書寫的初步規(guī)則,如先左后右、先上后下等,嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫。

          10、掌握四線格、田字格的結(jié)構(gòu),方位清楚。

          11、會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母,在田字格內(nèi)書寫簡單結(jié)構(gòu)的文字。

          活動內(nèi)容安排:

          10月份:

          1、兒歌:《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》,《最亮最亮五顆星》,《老師讓我親親您》,《家》。 2、筆畫:橫,豎,撇。捺,點。 3:生字:土,六,門,中,開,和,入,足。4、6個單韻母、

          11月份:1、兒歌:《搖籃》,《我家的小池塘》,《落葉》,《微笑》。2、筆畫:提,豎鉤,彎鉤,斜鉤,豎彎,豎彎鉤,豎提。3、生字:蟲,小,水,子,字,民,西,四,幾,兒,瓜,長。4、聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

          12月份:1、兒歌:《小河》,《晚霞》,《太陽》,故事《冬天有本圖畫書》2、筆畫:橫溝,橫折,橫折鉤,橫撇,撇折,臥鉤3、生字;皮,學(xué),口,片,力,巾,也,友,心,雙,去4、聲母:g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

          1月份1:兒歌《古詩5首》2筆畫;豎折,豎折折鉤,橫折彎鉤,橫斜鉤3.生字;山,牙,馬,鳥,九,風(fēng),飛4,聲母:z,c,s,y,w

        幼兒園幼兒閱讀活動方案11

          1、開展“好書分享”活動。

         。1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

         。2)引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

          2、班級統(tǒng)一閱讀時間:

         。1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時間。

          (2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

         。3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

          3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:

          指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

          4、開展“圖書漂流”活動。

          布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動。

          5、開展修書活動

          在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的'圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。

          6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。

          倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案12

          活動流程:

          一、晨間活動:親子閱讀

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;

          2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3、倡議家長也加入到讀書活動中。

          活動準(zhǔn)備:小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。

          二、共同性活動:分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

          活動目標(biāo):

          1、用簡單、完整的語言表達(dá)每頁圖畫內(nèi)容。

          2、知道兩個主人公的特點和關(guān)系,了解故事內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          認(rèn)識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若干。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動。

          聽音樂做律動。

          談話。由音樂律動引出老師的喜好,和幼兒分享談?wù)摗?/p>

          2、閱讀圖畫。

          封面:看看他們在做什么?請你們來學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名,猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?

          第一頁:猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?

          第二頁:這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?

          第三頁:這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?

          第四頁:這是誰,他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事,他會怎么說?

          第五頁:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?

          第六頁:他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多,你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。

          第七頁:現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準(zhǔn)備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?

          第八頁:這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末,他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?

          3、總結(jié)分享。

          再次翻看大書,梳理故事內(nèi)容。

          三、自制圖書活動:《我喜歡做的事》

          活動目標(biāo):

          1、結(jié)合幼兒喜歡做的事,家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書,鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。

          2、讓家長學(xué)習(xí)自制圖書的正確方法,增進親子之間的感情。

          活動準(zhǔn)備:

          家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片,教師準(zhǔn)備活動若干紙張,油畫棒、水彩筆、裝訂機、膠水等。一本教師自制好的圖書。

          活動流程:

          1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

          2、教師示范講解自制圖書的方法。

          1)教師和幼兒共同回憶圖書的`結(jié)構(gòu)。

          封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。

          2)出示教師自制好的圖書,示范講解圖書的做法及要求、注意事項等。

          3、家長與幼兒分工合作,共同自制圖書《我喜歡做的事》。

          4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。

          四、戶外活動:走一走,看一看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板,要求邊參觀邊和幼兒講解。

          活動目標(biāo):

          1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。

          2、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案13

          為了提高小班幼兒閱讀能力,進一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范,學(xué)會正確的使用普通話,提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展,特制定活動此方案:

          一、活動主題

          快樂閱讀 快樂成長

          二、活動目標(biāo)

          1.通過"快樂閱讀"的系列活動,豐富教師、幼兒的生活。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書香伴隨孩子的美好人生。

          3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

          4. 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

          三、活動時間

          20xx年10月20日

          四、具體措施

         。ㄒ唬I造氛圍

          在各個角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

          1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點,投放不同內(nèi)容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

          2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角,做好內(nèi)部的管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

         。ǘ⒂變鹤x書

          1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的.興趣。

          2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內(nèi)容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發(fā)閱讀的興趣。

          3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進行互動交流后,各年段進行交換欣賞,增加圖書的流動量。

         。ㄈ┯H子讀書活動

          1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書,拓展讀書渠道。

          2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

          3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案14

          一、活動主題

          誦讀經(jīng)典古詩、文章,展示生命的綠色。

          二、活動目的

          營造校園的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,促進校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成。同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進學(xué)生積淀文化底蘊,提升教師設(shè)計活動能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。

          三、活動對象:

          全體師生

          四、活動安排

          (一)、啟動(9月)

          1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營造一種讀書的.氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。

          2、利用9月13日周一班會,由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動,倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

         。ǘ、實施(9月25--11月30)

          1、營造書香班級氛圍:制作手抄報,內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋,名句或優(yōu)秀短文,最后由學(xué)校組織評選。

          2、確立專門的讀書時間,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動:

          (1)、推薦書目;

         。2)、堅持“一誦二讀”活動。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀,使學(xué)生真正的多讀書、讀好書。

         。3)、詩詞背誦活動:按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩詞篇目》,各班檢查學(xué)生的背誦情況。

         。4)、一、二年級推薦學(xué)生參加學(xué)!肮旁娫~背誦擂臺賽”。

          (5)、三、四、五、六年級建立學(xué)生“小讀者手記”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來,學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評活動。

         。6)書簽制作比賽

          五、活動保障

          1、班主任要配合語文教師做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

          2、學(xué)校定期檢查,組織評比。做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

        幼兒園幼兒閱讀活動方案15

          一、現(xiàn)狀

          1.幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

          2.早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性;

          3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo),活動前沒有確立適宜的目標(biāo);

          4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗:

          一是具有功利性,將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);

          二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。

          二、措施:

          1.選擇閱讀內(nèi)容

          以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容DD兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。

          2.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

         。1)幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。

          教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。

         。2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個一”:

          每班設(shè)置一個與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)

          每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)

          每兩周一個經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”)

          每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動

          3.建立閱讀關(guān)系

         。1)“師生互動”的閱讀關(guān)系

          可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導(dǎo)幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思;

         。2)“親子互動”的閱讀關(guān)系

          鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

          4.開展豐富活動

         。1)通過園所間的觀摩、交流活動,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的;

         。2)通過開展與閱讀相關(guān)的`競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。

          三、實施方案

          (一)小班日;顒樱

          1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

          2.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

          3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。

          “卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)

         。ǘ┲邪嗳粘;顒樱

          1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

          2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。

          3.開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

          童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)

         。ㄈ┐蟀嗳粘;顒樱

          1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時間。

          2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動,在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。

          3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。

          4.利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。

          5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。

          6.“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。

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