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小學(xué)閱讀方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)閱讀方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)閱讀方案1
一、活動主題:分享陽光快樂閱讀(暫定)
二、活動時間:12月底(具體時間另定)
三、活動地點(diǎn):z區(qū)文化中心
四、活動對象:z浦南小學(xué)師生代表及各界領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
五、活動基調(diào):溫馨高雅、書韻濃濃
六、活動目的:“陽光浦南”系列活動是我校教育教學(xué)管理的特色活動,全面覆蓋陽光教師、陽光學(xué)生、陽光班級、陽光辦公室、陽光教研組、陽光食堂、陽光傳達(dá)室等多層面、多類別的教育教學(xué)管理和活動。本次“陽光閱讀快樂成長”讀書節(jié)活動就是其中一分支主題活動。通過學(xué)校讀書節(jié)閉幕式,不僅向社會各界展示我校本次讀書節(jié)的精彩活動瞬間和全體師生在讀書活動中的收獲,也是為我校今后的讀書活動以及陽光系列活動積淀精華,厚積勃發(fā)。同時,我們也想以我校整個讀書節(jié)活動為“引玉之石”激起家庭讀書、全員讀書、終身讀書的“千層浪”,讓濃濃的書香彌漫浦南,讓書的芳華沁潤學(xué)子心田。
七、活動準(zhǔn)備:(具體分工見附件7)
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組:zz
。ǘ┕ぷ魅藛T準(zhǔn)備:
分成策劃組、文字組、編輯組、導(dǎo)演組、活動組、舞美組、后勤組
策劃組:主要負(fù)責(zé)整個閉幕式活動的方案策劃與修整
組長:z 組員:zz
文字組:主要負(fù)責(zé)整個活動所需的文字材料的撰寫與整理
組長:zz 組員:zz
編輯組:主要負(fù)責(zé)閉幕式中影音資料的收集和多媒體的制作、放映
組長:z 組員:zz
導(dǎo)演組:主要負(fù)責(zé)閉幕式會場臺上臺下的組織安排
組長:zz 組員:zz
活動組:主要負(fù)責(zé)閉幕式節(jié)目準(zhǔn)備和禮儀隊(duì)、鮮花隊(duì)、鼓樂隊(duì)訓(xùn)練
組長:zz 組員:zz
舞美組:設(shè)計閉幕式舞臺背景、燈光預(yù)設(shè)、道具準(zhǔn)備
組長:zz 組員:zz
后勤組:主要負(fù)責(zé)整個閉幕式的場地、座位、設(shè)備、材料、安全等
組長:zz 組員:zz
。ㄈ┭萋毴藛T安排:
1、主持人:成人主持一對,學(xué)生主持?jǐn)?shù)對
2、禮儀隊(duì):鮮花隊(duì)、獻(xiàn)紅領(lǐng)巾隊(duì)、鼓樂隊(duì)
3、表演隊(duì):美文誦讀組、演講組、課本劇組、親子表演組、舞蹈組、聲樂組、獲獎組
(四)文字準(zhǔn)備:
閉幕式策劃方案、主持稿、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、詩詞朗誦稿、演講稿、VCR旁白稿、節(jié)目單等
。ㄎ澹┯布䴗(zhǔn)備:
1、場地租用、會場布置、音響準(zhǔn)備、燈光舞美
2、大紅領(lǐng)巾、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓牌
八、活動程序:
1、主持人開場(教師主持)
歡迎各界領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入席,介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓,少先隊(duì)員獻(xiàn)紅領(lǐng)巾
2、欣賞歷年來“陽光浦南”系列活動的精彩花絮(VCR)(包括各類陽光活動的方案、活動經(jīng)過、活動表彰等,時間3分鐘左右,附加旁白解說);
主持人(教師主持)串聯(lián),有請浦南小學(xué)z校長致辭
觀看本次讀書節(jié)活動精彩花絮(VCR)(包括學(xué)生閱讀、班級閱讀、教師閱讀、家庭閱讀、黑板報、手抄報等活動掠影,時間1分鐘);
3、小主持人(學(xué)生主持A組)串聯(lián)
集體配樂美文誦讀(指定一個低段年級組擇優(yōu)選出30人左右的`誦讀組合,設(shè)計誦讀附加動作或隊(duì)型變化加音樂伴奏誦讀美文,時間2—3分鐘之間)
學(xué)生組合演講展示(將讀書演講比賽優(yōu)秀的學(xué)生組合成串燒演講,音樂伴奏,時間2分鐘左右)
觀看學(xué)生個人讀書活動的VCR加旁白解說(時間1分鐘)
主持人(教師主持)請出頒獎嘉賓,先請頒獎嘉賓致賀詞,再宣布“書香少年”并現(xiàn)場頒獎,(頒獎嘉賓:)
4、小主持人(學(xué)生主持B組)串聯(lián)
觀看家庭讀書花絮的VCR,同時家長代表說說讀書感言(由幾位提名“書香家庭”的家長代表一起上臺表述讀書感言,音樂伴奏,時間2分鐘)
欣賞親子讀書情景劇表演(指定幾個家庭組合上臺表演親子讀書情景劇,時間3分鐘)
主持人(教師主持)請出頒獎嘉賓,先請頒獎嘉賓致賀詞,再宣布“書香家庭”并現(xiàn)場頒獎,(頒獎嘉賓:)
5、小主持人(學(xué)生主持C組)串聯(lián)
教師組合朗誦(將讀書演講比賽優(yōu)秀的教師組合群誦,加音樂伴奏,時間2分鐘左右)
觀看讀書節(jié)教師個人讀書活動提名“書香教師”的VCR(時間1分鐘)
主持人(教師主持)請出頒獎嘉賓,先請頒獎嘉賓致賀詞,再宣布“書香教師”并現(xiàn)場頒獎,(頒獎嘉賓:)
6、小主持人(學(xué)生主持D組)串聯(lián)
課本劇表演(指定一部分表演才能較好的學(xué)生擇優(yōu)選出15人左右的表演隊(duì)由指導(dǎo)師具體指導(dǎo)負(fù)責(zé)設(shè)計,時間4分鐘左右)
舞蹈:陽光少年,你秀我秀大家秀
觀看讀書節(jié)班級開展讀書活動的VCR(加音樂伴奏,加旁白解說)
主持人(教師主持)請出頒獎嘉賓,先請頒獎嘉賓致賀詞,再宣布“書香班級”并現(xiàn)場頒獎,(頒獎嘉賓:)
7、主持人(學(xué)生主持ABCD組)串聯(lián)
小學(xué)閱讀方案2
一、活動目標(biāo)
通過讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。
二、活動對象
1---6年級24個班級
三、活動時間、地點(diǎn)
活動時間:20xx年11月26日下午
活動地點(diǎn):各班教室
四、評分標(biāo)準(zhǔn)
1、看讀書計劃和活動方案,內(nèi)容全面,符合實(shí)際,可操作性強(qiáng)。(4分)
2、看學(xué)生的讀書筆記本,讀書目錄記錄清楚,摘抄的.內(nèi)容豐富。(2分)
3、看班級有關(guān)讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)
4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問,根據(jù)學(xué)生的回答情況評價。(4分)
5、看活動效果,根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評價。(3分)
五、評委選定:
各年級語文教師。
六、活動流程
1、1:40 召開評委會 ,宣布評價辦法。
2、2:00 活動正式開始,高低段同時進(jìn)行,高段從6.1班開始,低段從3.1班開始。
3、比賽結(jié)束后,分段統(tǒng)計成績,公布比賽結(jié)果,評出“書香班級”進(jìn)行表彰。
七、保障措施
各班要按照活動方案,精心組織,提前試好課件,確;顒禹樌_展。
小學(xué)閱讀方案3
一、指導(dǎo)思想:
閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、閱讀目標(biāo):
1、讓學(xué)生先通過聽故事,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。
3、結(jié)合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
三、活動實(shí)施
。ㄒ唬⿻r間安排:以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間,先以教師的.講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
(二)確定書目
教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流,為防止學(xué)生讀無用的書,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容;另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容拓展相關(guān)文章,其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書目:《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》
。ㄈ┙鉀Q書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是設(shè)立班級圖書角。
。ㄋ模┗顒哟胧
1、師生共讀:二年級的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法?衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀:學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受,講講自己喜歡的故事,背背自己優(yōu)美的詞語。
3、親子共讀:設(shè)計親子共度讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間。必要時,讓家長們走進(jìn)課堂,與孩子們共同閱讀,帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。
4、活動促讀:組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。
小學(xué)閱讀方案4
一、活動目標(biāo)
1、以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書,促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀,與書籍結(jié)成終生的朋友,從而進(jìn)一步提高他們的語文能力。
2、以開展“讀書活動”為手段,為孩子們搭建一個展示自我的平臺,營造良好的讀書氛圍。
二、活動措施
1、每隔兩個星期,由老師或?qū)W生代表利用班會課在廣播中為學(xué)生推薦書目。
2、把課外閱讀引進(jìn)課堂中,每個星期規(guī)定一節(jié)課給學(xué)生閱讀課外書,并定時開展讀書交流會。(各級各班要定出具體的時間,成為一種制度。)
3、爭取家長的協(xié)助和老師的督促,保證過了一定的閱讀量才可以申報考級,考級后根據(jù)個人成績頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
三、活動的具體要求及安排
。ㄒ唬┛技壵f明
1、課外閱讀的考級分為六級,學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的.閱讀量即可申請參加閱讀考級。從一級考起,隨后是二級,三級……直到考完六級為止。
2、凡申請參加課外閱讀考級的學(xué)生必須按規(guī)定背出相應(yīng)級別要求背誦的古詩。通過古詩背誦檢測的學(xué)生才能參加學(xué)校的課外閱讀考級。
3、課外閱讀考級每學(xué)年舉行一次,先由學(xué)生本人向本班的語文老師提出考級申請,各班班干部協(xié)助語文老師檢查背誦古詩名句合格,經(jīng)審核后報學(xué)校教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排考試。
4、學(xué)生課外閱讀的書籍必須以學(xué)校推薦的書目為主!熬x書目”中列出的書籍為每個參加考級的學(xué)生必須閱讀的書籍。學(xué)生通過學(xué)校的課外閱讀考級后,學(xué)校將頒發(fā)相應(yīng)級別的課外閱讀考級證書(或獎?wù)拢?/p>
(二)考級形式:以書面答題為主。(選擇題、判斷題、填空題或其他)
。ㄈ┰囶}范圍:
1、為精讀書目中所列出的書籍;試題的內(nèi)容涉及到學(xué)生對作品中人物、事件的評價,對故事情節(jié)的了解,對精彩片段的感受。
2、古詩詞、名言警句等
。ㄋ模┰囶}來源:成立一個出題小組,由幾位行政及語文老師負(fù)責(zé)出題。
。ㄎ澹┛技墪r間:待定
。┛技壘唧w內(nèi)容及安排
級別 課外閱讀量 讀書筆記 古詩詞 名言警句、歇后語、諺語等
一星級
課外閱讀量達(dá)到15萬字,
所閱讀書籍中至少包括
推薦書目中的5本
摘抄筆記:
20xx字以上
能熟練、有感情地背誦
必背古詩詞70首中的30首以上,并能說出作者及朝代
積累名言警句不少于10條
積累歇后語或諺語等不少于10條
二星級
課外閱讀量達(dá)到25萬字,所閱讀書籍中至少包括推薦書目中的8本
摘抄筆記:4000字以上
能熟練、有感情地背誦必背古詩詞70首中的60首以上,并能說出作者及朝代
積累名言警句不少于20條
積累歇后語或諺語等不少于20條
三星級
課外閱讀量達(dá)到
45萬字,所閱讀書籍中至少包括推薦書目中的12本
摘抄筆記:6000字以上讀后感:4000字以上
能熟練、有感情地背誦必背古詩詞70首,以及推薦古詩詞中的30首以上
積累名言警句不少于30條
積累歇后語或諺語等不少于
30條
四星級
課外閱讀量達(dá)到
70萬字,所閱讀書籍中至少包括推薦書目中的18本
摘抄筆記:
8000字以上讀后感:
6000字以上
能熟練、有感情地背誦必背古詩詞70首,以及推薦古詩詞中的70首以上
積累名言警句不少于40條
積累歇后語或諺語等不少于
40條
五星級
課外閱讀量達(dá)到
100萬字,所閱讀書籍中至少包括推薦書目中的30本
摘抄筆記:
10000字以上
讀后感:
8000字以上
能熟練、有感情地背誦必背古詩詞70首,以及推薦古詩詞中的110首以上
積累名言警句不少于50條
積累歇后語或諺語等不少于
50條
六星級
課外閱讀量達(dá)到
150萬字,所閱讀書籍中至少包括推薦書目中的40本
摘抄筆記:
12000字以上
讀后感:
10000字以上
能熟練、有感情地背誦必背古詩詞70首,以及推薦古詩詞中的160首以上
積累名言警句不少于60條
積累歇后語或諺語等不少于
60條
注:1.課外閱讀要做到精讀與略讀相結(jié)合,其中精讀數(shù)量不應(yīng)少于閱讀總量的百分之二十。
2.考評過程:考評時首先展示自己的讀書筆記,再參加口頭、書面測試?陬^測試包括有感情地朗讀、背誦、講故事或復(fù)述、談自己的閱讀理解等;書面測試包括簡單的文學(xué)常識、默寫古詩等?荚u過程除書面測試外都有班主任或語文老師組織進(jìn)行,教導(dǎo)處組織抽查及書面測試。
小學(xué)閱讀方案5
今晚,到新華書店購買了一本《小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計方略》,作者是山東省濟(jì)南市小學(xué)語文教研員江洪春先生,他是山東省小學(xué)語文教學(xué)研究會副會長。
江老師這本書是他30年小學(xué)語文教學(xué)研究的成果,由山東教育出版社XX年8月最新出版,對我們小學(xué)語文教師尤其是一線教師很有指導(dǎo)作用。江老師說,當(dāng)廣大教師已經(jīng)理解并接受了一些新的教學(xué)理念之后,就會感到一種新的困惑,即用什么的教學(xué)手法、手段去落實(shí),體現(xiàn)這些新的理念,在教學(xué)實(shí)踐過程中,還缺少一些行之有效的操作方法。所以說,沒有技術(shù)上的支持,會直接影響教學(xué)新理念的落實(shí)與體現(xiàn),影響教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。
江老師認(rèn)為,當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)之所以效率不高,主要因?yàn)榇嬖谌缦挛鍌方面的問題。我對此是非常認(rèn)同的。
一是教師對教材鉆研不夠重視。
“認(rèn)真鉆研教材,方法就在其中”這已經(jīng)是一句老話了。但是現(xiàn)在很多教師沒有通讀全套教材,教研員也沒有提出這樣的要求,校長抓得也沒有到位,進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)也是這樣。當(dāng)然,關(guān)鍵還在于教師自身,如果自己不想鉆研,內(nèi)需不足,外因再強(qiáng)硬效果也是不好的。蘇霍姆林斯基講的.“用一生時間備課”指得就是鉆研教材。我自己對全套教材的研讀也不夠,現(xiàn)在正在彌補(bǔ),我對自己提出要求,至少三到六年級的教材要做到基本熟悉,努力把握教材的體系。
二是語文味不足。
語文味就是“既得言又得意”,就是“文道結(jié)合”,就是“工具性與人文性的統(tǒng)一”。現(xiàn)在的課堂教學(xué),大都數(shù)公開課得意太多,弄得學(xué)生淚水漣漣的,學(xué)生上課像在聽一個動人的報告似的,真所謂“聽聽激動,想想感動,下課之后一無所獲”。
三是閱讀基本功訓(xùn)練有所削弱。
前幾年“把語文課上成語言文字的訓(xùn)練課”,這是工具性太強(qiáng),新課程之后矯枉過正變成“情感課、人文課”,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本找不到“訓(xùn)練”這個詞語,這就是人文性太強(qiáng)了。要做到恰到好處也許真的不容易,但是“工具性與人文性結(jié)合”這是肯定的。按照我的觀點(diǎn),語文課還是工具性占60%要好,畢竟語文課的任務(wù)不但要掌握“內(nèi)容”,還要掌握“形式”。這個“形式”還是需要訓(xùn)練的。
四是教師的引領(lǐng)作用不到位。
“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”,這樣的提法大家都能接受,新課程實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,很多教師就誤以為“一些以學(xué)生為主體”了,教師的主導(dǎo)地位削弱了,課堂上只講學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的,學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)的東西,即使是教學(xué)重點(diǎn),教師也有意回避了。這是非常有害的。我詳細(xì)分析過國內(nèi)很多著名小學(xué)語文特級教師的課堂實(shí)錄,
我的結(jié)論是這些特級教師都是很“強(qiáng)勢”的,整個課堂教學(xué)基本上沿著教師的“預(yù)案”走,即使出現(xiàn)一些“火花”,教師也會靈活“處理”的。教師的“主導(dǎo)”作用不能放棄,課堂教學(xué)是教師指導(dǎo)下的教學(xué),是教師教學(xué)生學(xué),不是學(xué)生自學(xué)!敖虒W(xué)”的特點(diǎn)一定要把握清楚,教師的主導(dǎo)不能缺位。
小學(xué)閱讀方案6
一、課題的提出
“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”隨著課改的不斷深入,語文教學(xué)要求回歸語文的本體,還原學(xué)生的主體地位,這就要求教師摒棄過去傳統(tǒng)的以教師講解為主,把課堂還給學(xué)生。因此閱讀在教學(xué)中的地位就更加突出。每冊語文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的典范,是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識視野、提高審美情趣的有效途徑,是學(xué)習(xí)作文的范例,要想運(yùn)用好這些文學(xué)作品,最重要的工具就是閱讀,熟練的讀,理解的讀,深入的讀,有感情的讀。通過閱讀讓學(xué)生體會祖國語言文字的美好,進(jìn)而理解文字表達(dá)的各種感情,從而學(xué)會使用這些文字。由此可見閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。
當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)中虛化現(xiàn)象比較普遍,閱讀課熱熱鬧鬧,感悟不深。許多語文教師在閱讀教學(xué)中,以讀代講,阻礙了學(xué)生對課文整體感悟;蛱祚R行空,夸夸其談,使閱讀教學(xué)猶如空中樓閣,華而不實(shí),學(xué)生成為被動接受知識的“容器”,發(fā)展空間極為有限。這些都嚴(yán)重影響了語文閱讀教學(xué)的有效性。
目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的主要問題是,教學(xué)目標(biāo)不明確,對年級段閱讀目標(biāo)、課時閱讀目標(biāo)把握不準(zhǔn);閱讀教學(xué)流于形式,真實(shí)的課堂上,一講到底,一問到底充斥課堂;泛讀、濫讀比比皆是,閱讀教學(xué)的形式太單一,只一味的讀,沒有層次、沒有點(diǎn)撥、甚至沒有要求;不重視對教材進(jìn)行有機(jī)整合。
基于以上這些問題,我提出《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
二、課題的界定
閱讀教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué),即指在一定的教學(xué)時間內(nèi)帶來的最好教學(xué)效果的教學(xué),是卓有成效的教學(xué);教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)造性地整合、使用教材,運(yùn)用多種閱讀方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、效果最大化。
三、課題研究的對象和內(nèi)容
。ㄒ唬┭芯繉ο
本班學(xué)生
。ǘ┱n題研究的主要內(nèi)容
該課題將緊緊圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究,切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。
1、閱讀興趣的培養(yǎng);
2、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng);
3、質(zhì)疑能力的培養(yǎng);
4、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng),讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng);
5、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
四、研究目標(biāo)
1、探索出提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、通過研究提升自身的語文素養(yǎng),和學(xué)生的閱讀興趣。
3、建立一套有效的小學(xué)語文課堂閱讀有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制和制度體系。
五、課題研究的'思路和方法
。ㄒ唬┭芯康乃悸
本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以閱讀教材為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,以閱讀教學(xué)效益為核心,以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn),探索出小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
。ǘ┭芯康姆椒
本課題在以實(shí)踐創(chuàng)新研究法為主,以調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法等為輔。
1、實(shí)踐創(chuàng)新研究法
實(shí)踐是一切研究的根基,沒有實(shí)踐研究就是無根之花。所以我的小課題研究是邊實(shí)踐邊研究,邊研究變創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。 創(chuàng)新性是教育藝術(shù)的靈魂所在。實(shí)踐證明,教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新,必然流于僵化、枯燥,一段時間之后,學(xué)生又將失去新鮮感。教師在教學(xué)中要做到學(xué)“先進(jìn)”但不模式化;學(xué)經(jīng)驗(yàn),但不失去個性。在進(jìn)行“創(chuàng)新”教育時,要以課堂教學(xué)為突破口,采取多種生動活潑的形式,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、調(diào)查法
調(diào)查法主要是通過調(diào)查,深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀,從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題,為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù),以便有針對性地研究。以期達(dá)到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法主要是通過對本課題研究過程中較有效的學(xué)校的研究工作進(jìn)行及時的總結(jié)提煉,形成成果在全區(qū)學(xué)校推廣應(yīng)用,促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻(xiàn)法
文獻(xiàn)法就是收集有關(guān)文獻(xiàn)資料作為課題研究的理論指導(dǎo)實(shí)施材料。
六、課題研究步驟:
本課題研究時間為一年,從20xx年10月到20xx年6月,共分三個階段。將研究的整個過程定位在"準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)報告"。
。ㄒ唬疁(zhǔn)備階段:(20xx.11—20xx.12)
1.撰寫課題研究方案,做好論證工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,提高認(rèn)識,明確指導(dǎo)思想。調(diào)查分析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,形成較為實(shí)用,科學(xué)的研究方案。
3.通過問卷調(diào)查以及課堂教學(xué)隨機(jī)抽查等形式,對閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、有效策略使用情況、教師及學(xué)生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細(xì)調(diào)查,積累調(diào)查信息,撰寫調(diào)研報告。
。ǘ畬(shí)施階段:(20xx.12—20xx.5)
這一階段的主要任務(wù)是:按照課題方案和研究計劃開展實(shí)驗(yàn),建立課題資料檔案,學(xué)習(xí)理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究,探索有效閱讀教學(xué)的策略。 案例研究,課題研討活動,結(jié)合教學(xué)案例,開展聽課、說課、評課,探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問題。進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)和評估,撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究報告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等,對傳統(tǒng)的閱讀觀進(jìn)行反思,確立效率意識,提倡有效閱讀。
1、課題研究中期報告。
2、按照課題方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考,邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,不斷完善課題研究的方案。
。ㄈ偨Y(jié)階段:(20xx.5—20xx.6)
A.收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料,進(jìn)行分析、總結(jié),并在全校加以推廣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
B.撰寫課題研究報告。
C.進(jìn)行研究結(jié)論的最終論證,組織專家鑒定。
D.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
七、預(yù)期成果和呈現(xiàn)方式
通過本課題的研究,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究型閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的閱讀。教師在教學(xué)過程中,利用閱讀期待,閱讀反思和評論等環(huán)節(jié)拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。使學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)掌握高效的閱讀方法。轉(zhuǎn)變教師觀念,正確認(rèn)識閱讀教學(xué),使教師樹立課堂閱讀教學(xué)效率意識,通過實(shí)踐研究,轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,培養(yǎng)教師的教育科研能力。積累經(jīng)驗(yàn),逐步形成小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略。
成果呈現(xiàn)形式:
1、課題研究報告 2、研究論文 3、優(yōu)秀課例、案例 4、教學(xué)反思
小學(xué)閱讀方案7
一、活動時間
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步驟:
1、9月1日---9月底宣傳發(fā)動階段
宣傳發(fā)動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語宣傳本次讀書活動開展的重要意義,展示要讀的圖書目錄。
2、10月初—20xx年6月底活動開展階段
3、20xx年7月份總結(jié)表彰階段
三、組織機(jī)構(gòu):
組長:郭克云
副組長:趙桂芳
成員:趙西剛張喜春孫風(fēng)平孟繼龍路興國馮娟張艷芳
四、活動主題
養(yǎng)成讀書習(xí)慣創(chuàng)建書香校園
五、活動目的
1、通過讀書活動,激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,促進(jìn)知識的更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
2、通過活動的開展,逐步形成學(xué)校特有的“書香校園”特色,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3、啟動“家庭小書房”建設(shè),召開家長會等活動,讓每個家長更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。
4、通過讀書活動全面培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師,教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生,主張“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”,倡導(dǎo)“沒有后進(jìn)生,學(xué)生間只是有差異”,“讓學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu),優(yōu)秀生更優(yōu)”。
六、活動實(shí)施過程
1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每個學(xué)生結(jié)合個人的實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃(要寫在摘抄本的前頁)其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。語文教師要負(fù)擔(dān)起推薦課外讀物、指導(dǎo)閱讀等任務(wù),開展有關(guān)課外閱讀的校本教研,并負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目,并每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo),(負(fù)責(zé)人:語文教師);各班要有以讀書為主題的板報,在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負(fù)責(zé)人:班主任)。學(xué)校引領(lǐng)班級利用一定的時間進(jìn)行讀書交流,建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式,
2低年級利用好每周二的最后一節(jié)課時間;中年級利用好每周三的最后一節(jié)課時間;高年級利用好每周四的最后一節(jié)課時間;
3利用每月的最后一個星期進(jìn)行學(xué)校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得,如:“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負(fù)責(zé)人:班主任、班長、語文課代表)。4每個學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言、讀書心得體會等,每學(xué)期完成至少二期讀書小報。
5學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動。
6積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作,學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集,在校園內(nèi)發(fā)行,刊登學(xué)生各類作品,為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機(jī)會。
7學(xué)校將每年的4月和10月定為學(xué)!白x書活動月”開展讀書活動。如:班級閱讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學(xué)期讀書超過三本的可以申請“讀書學(xué)士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;
8學(xué)校成立讀書學(xué)位評選委員會,獲得學(xué)位的同學(xué),由校長親自頒發(fā)學(xué)位證書。)
9每學(xué)期要評選一次學(xué)!皶惆嗉墶、“書香家庭”、“讀書之星”等,并召開教師會、學(xué)生會、家長會進(jìn)行表彰,以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
(2)小學(xué)一、二年級統(tǒng)一建立“古詩詞”“學(xué)說話”積累本,教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累古詩詞,學(xué)說詞句,使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣和記錄習(xí)慣;小學(xué)三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象,在學(xué)生中言傳身教。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度,可以采取“閱讀登記卡”的方法,老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況。統(tǒng)一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學(xué)生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘,進(jìn)行“課前訓(xùn)練”閱讀,讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的好詞佳句等;上課過程中,制定“獎勵讀書時間制度”,允許課堂上表現(xiàn)積極、活躍、先學(xué)會的學(xué)生看自己喜歡的書籍;課下閱讀一般在中午、家里和假期。統(tǒng)一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本,10開學(xué)學(xué)?梢哉匍_“讀書能手”獎勵會。另外,還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的.方法,既:常年記“預(yù)習(xí)筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學(xué)校每年要舉行“學(xué)生學(xué)習(xí)筆記展”評比出“優(yōu)秀小讀者”。
(3)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目,同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記,每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得并做到“讀好一本書,上好一門課,帶好一個班,豎起一面旗”。
(4)建立學(xué)生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學(xué)生的讀書情況,并對學(xué)生的讀書情況在期末給予評價。
(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦:中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料。學(xué)生讀書書籍推薦:中外名著、關(guān)于中外名人學(xué)習(xí)介紹書籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經(jīng)典詩詞佳句)。
七、幾點(diǎn)要求
1、各班要高度重視讀書活動,真正達(dá)到“書香滿校園”的活動效果。1成立以校長為組長,班主任為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,2成立以優(yōu)秀學(xué)生為組長的的讀書督查小組。3以班級為單位,相應(yīng)成立讀書指導(dǎo)督查組,形成讀書活動指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),督查指導(dǎo)本校讀書活動的開展。要制定相應(yīng)的讀書活動計劃。
2、為了確保學(xué)校讀書活動深入開展,要落實(shí)“五項(xiàng)措施”。一是學(xué)校為每位教職工配發(fā)一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍,并備案;三是學(xué)校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學(xué)習(xí)競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實(shí)制度,月抽查,季全查,掌握情況,記入檔案。
3、讀書活動要堅持不增加教師工作負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則,定期召開專題會議,研究讀書活動,分層次舉辦主題活動,一年里大大活動不應(yīng)超出十次。
4、學(xué)校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議,督促“讀書活動”的進(jìn)程,研究下步工作。
小學(xué)閱讀方案8
一、活動目的:
啟動“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
二、活動目標(biāo):
1、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動,使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。
4、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:崔進(jìn)超 副組長:趙振花 胡尚德 組員:全體班主任、語文老師
四、營造濃濃的書香校園氛圍:
1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,(如校長講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書,讀好書。
2、打造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標(biāo)語,讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目:中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。
五、主要讀書活動:
(一)教師讀書活動
1、 “漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。
2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
(二)學(xué)生讀書活動
1、“誦讀經(jīng)典,詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時間,指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書,共享讀書的樂趣?砷_展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點(diǎn)評自己看過的一本書或美文的精髓,字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創(chuàng)意。(范圍:五六年級學(xué)生)
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學(xué)生與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書活動的落實(shí)措施:
1、時間落實(shí)。我校各年級每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課,并列入課表,專時專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級學(xué)生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機(jī)構(gòu),并將學(xué)生分成若干個書友隊(duì),設(shè)隊(duì)長一人,要為書友隊(duì)取個別致的名字,想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學(xué),F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。
5、活動落實(shí)!白孕艁碜怨膭,習(xí)慣決定人生!蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學(xué)生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的.集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、
佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀,會逐步學(xué)會自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高。
小學(xué)閱讀方案9
一、指導(dǎo)思想:
以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以讀書活動為載體,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。
二、活動目的、意義:
1、通過此次演講比賽,使隊(duì)員們發(fā)展個性、增強(qiáng)實(shí)踐能力。
2、通過此次演講比賽,在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好,好讀書,讀好書”的讀書熱潮,進(jìn)一步把我校打造成一個書香四溢的校園。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好,為同學(xué)們提供交流和展示的平臺。
三、參賽范圍
一到六年級全體學(xué)生
四、活動安排:
1、比賽時間:20xx年6月27日下午
2、參加人員: 全體師生
3、活動地點(diǎn):學(xué)校操場
4、比賽要求:
A、作品情感真實(shí),積極向上,圍繞“好書伴我成長”,發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能。
B、在演講過程中要運(yùn)用一定的演講技巧。
C、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講,必須使用漢語普通話,語言自然流暢并有較強(qiáng)的感情色彩,能夠較好的調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
D、每人演講時間不超過5分鐘。
E、比賽順序由抽簽決定。
5、評分標(biāo)準(zhǔn):(滿分為10分)
演講內(nèi)容;要求思想積極向上,主題鮮明,充分體現(xiàn)活動主題。(3分)
語言表達(dá):要求語言規(guī)范、口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)流暢,感情充沛;(3分)
形象風(fēng)度:要求衣著整潔、儀表大方,舉止得體。(2分)
時間安排:各選手演講時間在5分鐘以內(nèi),并且要求脫稿。(1分)
綜合印象:由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評價。(1分)
6、評委名單:
評委: 張偉民 葉應(yīng)雄 薛琴琴 劉君梅 郭保國 白忠霞 賈改玲
統(tǒng)分: 賈媛媛 王新宇
7、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎一名,二等獎兩名、三等獎四名。
五、活動準(zhǔn)備:
1、做好征文的收集、整理和評比工作(各班稿件統(tǒng)一由A4紙打。。
2、參賽順序:抽簽決定
六、活動要求:
(一)、對學(xué)生的要求:
1、做文明小聽眾,保持會場安靜,每名選手比賽結(jié)束后要鼓掌祝賀。
2、注意個人衛(wèi)生,保持校園環(huán)境。
3、上下場按順序進(jìn)行,注意安全。
。ǘ、對各班的.要求:
1、各班要高度重視,認(rèn)真組織,確保選送最優(yōu)秀的選手參賽。
2、各班要做好全班同學(xué)的文明禮儀等方面教育。
3、各班要緊密結(jié)合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳,積極營造活動的良好氛圍,確;顒禹樌M(jìn)行。
。ㄈ、對老師的要求:
1、高度重視,認(rèn)真組織,深入教育。
2、做好充分的準(zhǔn)備工作。
七、活動程序:
。ㄒ唬、集合
各班按順序入場。
。ǘ⑿x本次活動目的、意義:
“最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);好書,似導(dǎo)師,循循善誘;好書,如朋友,心心相印。讀書,讓人積累語言,豐富知識,陶冶情操,受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節(jié)活動,推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校決定舉行 “好書伴我成長”演講比賽。
。ㄈ、比賽開始
(四)、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
。ㄎ澹、宣布獲獎名單并頒獎
。、宣布活動結(jié)束
小學(xué)閱讀方案10
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動;
第二階段(1月26日---2月17日):活動開展;
第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的`辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍,讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利于開展年級讀書評比活動,根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級),讀書筆記(中高年級),讀后感(中高年級),讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動家長與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)
5.假期閱讀中,堅持使用好閱讀存折,家長及時記載,班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)
6.教師假期閱讀教育專著,或與學(xué)生同讀課外書目,做好讀書筆記,不少于4篇。(負(fù)責(zé)人:校長室)
六、活動評比
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)
2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人:)
3.此項(xiàng)活動的組織情況,記入班級考評項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)
4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人:)
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級,誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀方案11
一、課題提出的背景
我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生,我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴(yán)重:一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一,二是學(xué)生的讀書時間根本沒有得到保證,絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對固定的讀書時間,更別說有時間去進(jìn)行課外閱讀,三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了,能每天堅持閱讀的學(xué)生少之又少,四是缺乏指導(dǎo),收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn),往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀,雖然語文老師難得會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,但畢竟不可能每個人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位,這樣一來,學(xué)生不掌握正確的閱讀方法,即使是認(rèn)真讀過幾本書,也往往是囫圇吞棗,收效甚微。
二、課題研究內(nèi)容
以課堂教學(xué)改革為突破口,讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中,在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”,形成一種自身的能力,并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。
教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo),課外閱讀指;課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。
三、課題研究的目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力,激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣,培養(yǎng)求知欲,提高素質(zhì)品味。
2、使學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識信息的能力,提高讀書能力。
3、營造自主,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍;擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識面,開闊他們的視野。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì),提高他們的文化修養(yǎng),豐富兒童的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性品質(zhì)。
6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長;,讓課外閱讀伴隨健康成長。
四、課題研究的方法與對象
。ㄒ唬┭芯康膶ο
xx小學(xué)三到六年級 85名學(xué)生
。ǘ┭芯糠椒
1、調(diào)查法。對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,摸底。對于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,從而有針對性地開展研究活動。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時總結(jié)切實(shí)可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗(yàn)。
3、教育實(shí)驗(yàn)法,以班級為單位,組成興趣小組,開展各項(xiàng)自主閱讀活動。
五、研究過程
1、準(zhǔn)備階段(xx年12月-xx年2月)
主要工作:完成課題研究方案的制定,申報工作,收集資料,學(xué)習(xí)理論,確定研究對象,做好調(diào)查工作,制定課題研究方案的總體設(shè)計,預(yù)期階段成果積累相關(guān)資料。
2、研究階段(xx年2月-xx年4月)
主要工作:根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實(shí)際情況,研究制定具體的閱讀目標(biāo)體系,改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,教師加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時,引領(lǐng)學(xué)生針對自己的興趣進(jìn)行廣泛閱讀。
3、總結(jié)階段(xx年4月-xx年6月)
主要工作:分析處理在實(shí)踐中積累的個案資料和有關(guān)記錄,總結(jié)實(shí)踐,研究,探索的理論,撰寫研究報告。
六、課題研究措施
(一)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是人們從事任何活動的動力。同樣的,學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
(二)推薦合適的閱讀材料。
在不同年級推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料,如《少年月刊》、《小說月報》、《同步作文》這些書刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會用正確的方法去閱讀,不斷的提高自身的閱讀能力。
。ㄈ┍WC學(xué)生的課外閱讀時間
本學(xué)期我們每天專門留有1小時時間由每班的`圖書管理員去圖書室借書,老師下班指導(dǎo)。這樣,既讓學(xué)生有書可讀,同時也保證了學(xué)生的課外閱讀時間,還可以教給學(xué)生一定的閱讀方法。
(四)展示閱讀成果。
1、利用早讀課、班會課,開展"詩文朗誦比賽"、"筆記評比"、"講故事比賽" “談?wù)勛x后感”等活動。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況,也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、在教室的一角,設(shè)置作品欄,展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品,使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。
總之,只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,使其掌握正確的閱讀方法,再給學(xué)生一個展示的平臺,讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔,給孩子撐起一片多彩的生活空間。
小學(xué)閱讀方案12
蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!卑偷ふf:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”師生同讀一本書,是為了讓師生共同體驗(yàn)成長的快樂。教師通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,和學(xué)生一同閱讀,幫學(xué)生打開一扇又一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口,不但會讓學(xué)生獲得豐富的語言材料,還會讓學(xué)生在閱讀過程中鑒賞文化精品,提高審美情趣,凈化心靈,完善人格塑造,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,這是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,也為他們今后進(jìn)一步深造和繼承祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。
一、活動目的
1、通過活動,引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣;
2、通過活動,引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”;
3、通過活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài);
4、通過活動,推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
二、班級具體工作
1、保證學(xué)生有書讀。
書源:(1)班級圖書角借閱 (2)學(xué)生自由購買(3)學(xué)生之間相互借閱
。4)節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等 (5)各科老師推薦
2、保證學(xué)生有時間讀書。
。1)在校期間每天中午12:40—13:30為固定的學(xué)生集中閱讀活動時間,讓學(xué)生自由閱讀,任何老師不得擠占。讀書時間還可以與研究性學(xué)習(xí)、校本課程(自主課)、班隊(duì)活動相結(jié)合,做到不擠占學(xué)生課外休息時間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書時間。
。2)周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時的閱讀時間,。
。3)周末要求學(xué)生保證至少2小時的閱讀時間。
3、保證學(xué)生會讀書。
(1)讀物推薦課
——結(jié)合課內(nèi)教材,推薦讀物
——結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣,推薦讀物
——結(jié)合學(xué)生的`年齡特征, 推薦讀物
——結(jié)合本土的地方文化,推薦讀物
。2)方法指導(dǎo)課
指導(dǎo)內(nèi)容包括:怎樣選擇書籍,怎樣閱讀一本書,如何做內(nèi)容摘要,怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感,從而使學(xué)生掌握閱讀方法,提高閱讀能力。
(3)閱讀賞析課
就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來,使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全書的主要內(nèi)容,學(xué)會歸納整理知識,掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
。4)閱讀展示課
是通過學(xué)生匯報,教師來檢查學(xué)生課外閱讀的效果。形式可多種多樣,生動活潑。不過于指導(dǎo),提倡個性化閱讀。
。5)主題閱讀課
根據(jù)語文教材專題組元的特點(diǎn)或者班級風(fēng)尚建設(shè)、時事需要開展短期或長期的“主題閱讀”,把學(xué)科教學(xué)和班級德育、時代精神教育等相結(jié)合。
以上課型本學(xué)期內(nèi)語文老師負(fù)責(zé)至少開展一次,并有資料(指導(dǎo)方案、指導(dǎo)反思、反饋)備查。
4、保證學(xué)生讀好書。
制定班級讀書活動計劃,建設(shè)班級讀書活動制度,含讀書目錄,讀書時段、內(nèi)容安排,指導(dǎo)預(yù)設(shè),反饋資料等,提醒老師及時將班級讀書活動資料建檔。(期末上交檢查)
5、鼓勵師生共讀。
師生共讀利于學(xué)生讀書活動的針對性開展。做好共讀資料的收集與保存。
三、學(xué)校工作
1、為各班配置書柜。
2、擴(kuò)充圖書館藏書,健全學(xué)校圖書借閱制度,使學(xué)校有限的圖書“活”起來。書源:學(xué)校購買,家長捐贈,學(xué)生捐獻(xiàn)。
3、編制讀書目錄(必讀書目/推薦書目)。
4、建立讀書活動評價制度。
。1)通過資料檢查、問卷調(diào)查、賽事檢查和抽查等形式對各班讀書活動進(jìn)行監(jiān)督、促進(jìn)。
。2)開展評比活動。
(3)各班評選“書香少年”。
5、把讀書活動與校本研訓(xùn)相結(jié)合。
定期開展好課展示,開展讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流。
6、開展讀書競賽活動。
結(jié)合上級讀書活動的安排,根據(jù)年級特點(diǎn)組織學(xué)生競賽,如知識競賽、征文、演講、讀書筆記評比等。
。贰㈤_展“讀書節(jié)”活動,在“讀書節(jié)”或期末開展先進(jìn)表彰活動。
8、開展教師讀書活動
9、發(fā)起“親子共讀”倡議,形成家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀。
四、家長工作
1、保證孩子的閱讀書源。
2、配合學(xué)校讀書活動的安排,監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開展讀書活動捐贈書籍,出謀劃策。
4、積極參加“書香家庭”評比,做好孩子的榜樣。
閱讀改變?nèi)松,讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時間,保證讀書,調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動,讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長,也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí),同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。
小學(xué)閱讀方案13
一、教學(xué)目的
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標(biāo):
1、通過活動的開展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
三、活動構(gòu)想:
1、制定切實(shí)可行的讀書計劃。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計劃得到落實(shí)。
2、營造良好的讀書氛圍。
。1)各班級要充分利用好班級的黑板報(不能一兩個月都不變一次)、墻壁等,營造書香氛圍。
。2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)
(4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
(5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
。6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說
不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的.課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱
讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行
抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》,以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。
6、“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,每周更換一次,并定期進(jìn)行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
篇四:銅山小學(xué)課外閱讀推進(jìn)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要,也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”為全面落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè),強(qiáng)化小學(xué)生課外閱讀的管理,初步形成課外閱讀評價體系,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。經(jīng)研究決定,從本學(xué)期開始在學(xué)生中開展課外閱讀活動,具體實(shí)施方案如下:
一、活動主題:“我讀書,我成長,我快樂!弊屝W(xué)生感受讀書的快樂,愛讀書,多讀書,養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。
二、活動目的:以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。
三、活動要點(diǎn):
1、班級文化環(huán)境的布置;
2、每兩周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課;
3、學(xué)校推薦書目閱讀活動的開展;
4、讀書漂流活動。
5、讀書筆記的評比。
四、實(shí)施辦法:
1、每兩周設(shè)1課時閱讀課。閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地,傳授閱讀方法,激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書,上好課外閱讀課,鞏固閱讀方法,提升師生的閱讀水平。
2、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。積極充實(shí)學(xué)生讀物,充分利用學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角,可以集體購書,也可以學(xué)生互相交流個人圖書,實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學(xué)生積極購書讀書。
4、利用黑板報等,營造良好的'課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,學(xué)期按學(xué)期評選“讀書小博士”,并在班級文化專欄上加強(qiáng)宣傳。
5、在學(xué)生中,大力開展“與經(jīng)典同行,打造人生底色”活動。以《古詩文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材,班級在黑板的一角設(shè)立“閱讀之窗”。每班要專門設(shè)立閱讀班長,主要負(fù)責(zé)“每日一名言”、每周一詩的閱讀積累。加強(qiáng)晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。
6、根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn),組織各類活動。開展寫讀書筆記活動,并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評、手抄報展評、課本劇等學(xué)生們樂于參與活動。
7、對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。
8、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來講,絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。第一,教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,給孩子提供良好的閱讀環(huán)境;第三,開展親子共讀活動。
附:課外閱讀推薦書目:
一年級
《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》(繪本)、《愛心樹》(繪本)、《不一樣的卡梅拉》(繪本)、《小豬唏哩呼!穼O幼軍
二年級
《了不起的狐貍爸爸》、《彼得·潘》[英]詹姆斯貝洛著、《吹小號的天鵝》[美]懷特著、《騎鵝旅行記(上·下)》(瑞典)塞·拉格洛夫、《長襪子皮皮》
三年級
《淘氣包埃米爾》、《浪漫鼠德佩羅》、《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《西頓野生動物故事集》(加拿大)西頓
四年級
《湯姆的午夜花園》、《藍(lán)色的海豚島》、《木偶奇遇記》、《外公是棵櫻桃樹》、《時代廣場的蟋蟀》
五年級
《魯濱孫飄流記》(英國)笛福、《草原上的小木屋》、《我要做好孩子》黃蓓佳《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫(美)、《沈石溪動物小說系列》
六年級
《草房子》、《假如給我三天光明》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《人類的故事》、《昆蟲記》
小學(xué)閱讀方案14
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長的教育理念,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,積極引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
閱讀是提高語文素養(yǎng)的一個重要途徑。通過閱讀,可以激起學(xué)生閱讀和寫作的興趣,增長知識,學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料,提高思考能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感,全面促進(jìn)學(xué)生的語文運(yùn)用能力。
二、活動目的
培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握正確的讀書方法,提高學(xué)生的`閱讀能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。積極鼓勵學(xué)生主動提出自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、活動內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的興趣小組活動,包括賞析古詩詞、文學(xué)作品點(diǎn)評;名家名作解析,指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著(如寓言,童話,名著,名人名言,名人傳記等含有教育性的書籍)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會更高層次的概括和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀文章的技巧,指導(dǎo)學(xué)生在各種情景下語言交流的要點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的語言駕馭能力。
四、活動措施
1、鼓勵學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會欣賞名篇佳作,靈活運(yùn)用一些好詞佳句。
2、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。
3、開展有關(guān)活動。(如:課前五分鐘。每節(jié)興趣小組活動課開始,讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容,上講臺口頭交流,與其他同學(xué)對話,培養(yǎng)學(xué)生膽量,提高他們口頭表達(dá)能力,也促使他們更好地去閱讀書刊。)
4、興趣小組以鼓勵為主,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的作用和樂趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)閱讀方案15
一、 指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全省中小學(xué)開展?fàn)幃?dāng)“閱讀之星”活動的通知精神和要求,為了進(jìn)一步推動“書香校園”的創(chuàng)建工作。鼓勵學(xué)生以書為友,進(jìn)行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生“愛讀書,讀好書”良好的讀書習(xí)慣,營造知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的書香校園文化氛圍,學(xué)校擬在全校進(jìn)行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下:
二、 活動時間:20xx年11月18日——20xx年1月11日。
第一階段:制訂活動方案、宣傳發(fā)動、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、
第二階段:懸掛標(biāo)語、開展活動、評選等活動全面展開。
第三階段:爭當(dāng)“閱讀之星”活動總結(jié)、表彰。
三、活動主題:快樂閱讀、閱讀快樂、閱讀群星閃爍,書香溢滿校園
四、活動內(nèi)容及活動安排
1、開辟一組宣傳櫥窗。
。1)在學(xué)校內(nèi)懸掛“好讀書,讀好書”等的標(biāo)語橫幅。
。2)在學(xué)校板報內(nèi)以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊,深入淺出地將“好讀書,讀好書”告及學(xué)生。
。3)召開全校家長會,聯(lián)合家長力量,配合學(xué)校切實(shí)做好“好讀書,讀好書”作。
2、組織一組教育活動。
。1)舉辦“閱讀之星滿校園”論壇活動,請。
。2)充分發(fā)揮升旗儀式、校園網(wǎng)絡(luò)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的作用,大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的`培養(yǎng),克服麻痹思想,讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
(3)各班班主任就本班實(shí)際,結(jié)合安全教育午會課內(nèi)容開展活動,記好活動過程。
。4)全校統(tǒng)一開展以“安全在心中,平安在身邊”為主題的班隊(duì)活動,記好活動過程,寫好活動小結(jié)。
。5)召開一次全校性的安全知識講座
3、舉辦一組應(yīng)用競賽。
組織開展“關(guān)愛生命,關(guān)注安全”專題征文、手抄報和板報比賽,升華學(xué)生的安全意識,強(qiáng)化學(xué)生的安全觀念。
4、開展一次救護(hù)演練
組織一次消防演練、突發(fā)事件人群緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。
5、指定一組值勤人員
值周行政和值周教師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員,每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤,預(yù)防危險事情的發(fā)生。
教育是安全的前提,安全是教育的目的。我們將始終堅持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程,落實(shí)人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。
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