延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案（精選7篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案1
為貫徹落實成都師范學(xué)院《20xx年春季學(xué)期疫情防控期間教學(xué)工作的安排》（院教字[20xx]10號），確�！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”要求，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特制定“成都師范學(xué)院疫情防控時期線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案”。
一、強化在線教學(xué)資源審核
加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的審核與管理。教學(xué)管理部門和教學(xué)單位要安排專人對教師在平臺自建課程的教學(xué)資源進行審核，確保教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成課程建設(shè)，上傳必需的課程資源，保證教師上傳的PPT、課程視頻、參考資料、練習(xí)題和其他相關(guān)資料與教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相匹配。基于平臺已有慕課資源的課程，相關(guān)單位應(yīng)對相關(guān)補充的教學(xué)資源進行審核。
二、加強在線教學(xué)過程管理
20xx年春季學(xué)期已備案線上教學(xué)的課程應(yīng)規(guī)范實施在線教學(xué)活動。
1、規(guī)范教學(xué)時間。開展直播教學(xué)的課程，教師須嚴(yán)格按課表既定時間上課，以防與其他直播課程沖突。如因網(wǎng)絡(luò)擁堵或其他原因需要調(diào)整，必須按要求進行；實施混合式教學(xué)的課程，教師應(yīng)在課表安排時間實施教學(xué)互動與答疑。
2、規(guī)范教學(xué)設(shè)計與內(nèi)容。教師要根據(jù)課程性質(zhì)與教學(xué)需要，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求并達成課程教學(xué)目標(biāo)的前提下，靈活調(diào)整課程教學(xué)方式，制定適合線上授課的教學(xué)設(shè)計方案，并在第一次開課時告知學(xué)生，讓學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。
3、規(guī)范教學(xué)實施過程管理。課程教師要做好課堂考勤、互動討論、輔導(dǎo)答疑和在線考核等過程性教學(xué)的要求與考核評價設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。
4、規(guī)范教學(xué)檔案和學(xué)習(xí)檔案的歸檔。網(wǎng)絡(luò)平臺已建設(shè)的課程要盡可能保存整個教學(xué)的在線組織、實施、管理等過程性材料，為學(xué)生課程考核評價提供依據(jù)，為教學(xué)評價提供支撐。
三、完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評價
教師要不斷完善考核評價方式。針對過程性考核評價，教師要加強對學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)的分析與總結(jié)，包括出勤、作業(yè)、互動等情況，綜合評價學(xué)生的思想狀態(tài)、能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果等。線上考核應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置綜合性考核題目，全面反映學(xué)生知識理解及運用能力，真實反映該階段的.學(xué)習(xí)效果。教師要通過考試情況分析和學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況分析，不斷改進教學(xué)方式和考核方式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。
四、加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)檢查
建立教師—院—校三級教學(xué)督查聯(lián)動機制，強化教學(xué)檢查，及時掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況，確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不斷線”、教師教學(xué)“守時間”、教學(xué)質(zhì)量“有保障”。
�。ㄒ唬╅_課準(zhǔn)備檢查
網(wǎng)絡(luò)課程開課前，各教學(xué)單位通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺查看課程的教學(xué)資源建設(shè)情況，研判課程是否具備開課要求，對不符合開課要求的課程及時反饋并限期整改，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，對不能開設(shè)的課程及時調(diào)整方案。
�。ǘ╅_課及教學(xué)過程檢查
網(wǎng)絡(luò)課程開課后，各教學(xué)單位要根據(jù)安排方案檢查抽查課程建設(shè)與教學(xué)實施情況，確保備案課程按要求規(guī)范實施教學(xué)。通過教學(xué)平臺查看課程資源、教學(xué)組織、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)直播和教師在線時長等情況，并將發(fā)現(xiàn)的問題反饋至相關(guān)教師。
（三）自主學(xué)習(xí)檢查
教師充分利用教學(xué)平臺，及時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)趨勢，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、開展線上教學(xué)督查及質(zhì)量評價
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理部門和教學(xué)單位：利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺形成教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，并反饋至相關(guān)單位及教師，不斷完善教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心：收集教務(wù)處及各二級學(xué)院在線教學(xué)安排及執(zhí)行情況，制作并發(fā)放在線教學(xué)教師和學(xué)生調(diào)查問卷，了解存在的問題，及時反饋，監(jiān)控教學(xué)效果和質(zhì)量。
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一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立校院兩級教學(xué)督導(dǎo)組。教務(wù)處負責(zé)組織校級督導(dǎo)開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作，各二級學(xué)院（部）組建院級線上教學(xué)督導(dǎo)工作組，負責(zé)本學(xué)院（部）的教學(xué)督導(dǎo)工作。
學(xué)校線上教學(xué)督導(dǎo)組：
組長：劉道廣
副組長：石全珍曹留成
成員：李來運張素歌楊峰崔繼東郭綻紅
蔣大霞趙雅張瀾曦
二級學(xué)院（部）線上教學(xué)督導(dǎo)組：
組長：院長（主任）
副組長：教學(xué)副院長（教學(xué)副主任）
成員：二級學(xué)院（部）教學(xué)督導(dǎo)員
二、開課前督導(dǎo)
開課前，二級學(xué)院（部）督導(dǎo)組重點審核本學(xué)期所開課程的授課計劃、課程資源建設(shè)。指導(dǎo)監(jiān)控各課程在線教學(xué)，如實完整地做好詳細工作記錄，及時向教務(wù)處反饋需要協(xié)調(diào)解決的有關(guān)問題。提醒授課教師及時審核通過校院兩級督導(dǎo)及管理人員入群巡課申請。
三、教學(xué)中督導(dǎo)
嚴(yán)格按照本學(xué)期教學(xué)工作安排，開展校院兩級聯(lián)動在線教學(xué)督導(dǎo)工作。
�。ㄒ唬┒綄�(dǎo)原則及重點：及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、協(xié)調(diào)解決問題。重點檢查智慧課堂課程教學(xué)資源完備性（活頁式教案、PPT、活動建設(shè)、題庫建設(shè)等）、教師在線授課情況、課程思政、學(xué)生在線到課率、教師在線答疑指導(dǎo)、作業(yè)批改等信息。巡課過程中遇到特殊情況請及時反饋。
（二）督導(dǎo)次數(shù)要求：由校院兩級督導(dǎo)組組長統(tǒng)籌安排組內(nèi)成員分工及督導(dǎo)次數(shù)。校級教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)任務(wù)分工，負責(zé)隨機督查各自分工的`二級學(xué)院線上課程教學(xué)工作狀況，確保線上教學(xué)每人每天巡課檢查至少2次。院（部）級線上教學(xué)督導(dǎo)組同步開展督查工作，主要抽查本單位授課教師線上教學(xué)工作狀況，確保線上教學(xué)課程全覆蓋，每人每天巡課檢查至少2次。
�。ㄈ┭舱n時間要求：巡課人員可以隨時進入在線課堂，每門課程巡課時間不少于20分鐘，并做好巡課記錄（詳見附件）。
四、其他事項
�。ㄒ唬⿲W(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組隨機督查全校線上課程，二級學(xué)院（部）教學(xué)督導(dǎo)組督查本學(xué)院（部）全部線上課程。
�。ǘ└鞫墝W(xué)院（部）需制定本學(xué)院（部）線上教學(xué)督導(dǎo)工作方案；做好線上教學(xué)巡課記錄；形成周報制度，每周六提交一次線上教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)，直至線上教學(xué)授課結(jié)束。工作總結(jié)命名：xx學(xué)院（部）第x周線上教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)（內(nèi)容涵蓋：線上課程開設(shè)情況、督導(dǎo)聽課情況、智慧課堂課程資源建設(shè)情況、存在問題及建議等）。
�。ㄈ┬＜壗虒W(xué)督導(dǎo)及時反映線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做好記錄，以周為節(jié)點撰寫督導(dǎo)工作總結(jié)。
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一、成立線上教學(xué)質(zhì)量督查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：徐森林
副組長：生濤、齊文
成員：梁文心、宋衛(wèi)國、徐西朋、劉佳、侯斌、周愛霞、趙文清、張德陽、辛玉杰、黃煜杰、徐勇、高成輝、宋敏、時榮榮、李雙雙、邢百萬、將艷紅、陳永通、周鵬翔、王璐
二、督查內(nèi)容
1．線上教學(xué)計劃執(zhí)行。
2．線上教學(xué)資料更新。包括PPT、教學(xué)視頻、電子教材等。
3．線上教學(xué)組織管理。任課教師是否實施有效的線上教學(xué)組織管理。包括：
（1）是否精心設(shè)計“學(xué)習(xí)任務(wù)單”。把學(xué)習(xí)內(nèi)容具化為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題，給學(xué)生制訂詳細的學(xué)習(xí)流程，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題并配以必要的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)任務(wù)單一般包括：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是學(xué)習(xí)資源；三是學(xué)習(xí)任務(wù)；四是學(xué)習(xí)方法；五是困惑與建議。
�。�2）是否組織線上教學(xué)學(xué)生簽到和進行到課率統(tǒng)計；
�。�3）是否通過提問、討論等多種方式保證學(xué)生積極參與線上教學(xué)過程；
（4）是否提前布置學(xué)生自學(xué)內(nèi)容（看視頻、聽音頻、電子教材、上網(wǎng)查閱資料等）；是否與線上教學(xué)結(jié)合，及時布置作業(yè)及思考題等；
�。�5）是否及時進行線上輔導(dǎo)與答疑等；
�。�6）是否及時開展線上教學(xué)反饋。任課教師是否充分利用在線平臺提供的相關(guān)統(tǒng)計匯總與分析功能，及時向?qū)W生反饋總體學(xué)習(xí)情況、存在的問題、改進措施等，并對個別學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4．線上教學(xué)過程管理。教學(xué)單位是否實施全面的日常管理；是否有責(zé)任人，有檢查記錄，有分析總結(jié)，有反饋與整改。
5．線上教學(xué)評價。任課教師是否制定線上課程考核方案，提倡多元化考核方式，科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
6．其它。線上教學(xué)期間，輔導(dǎo)員、班主任是否積極配合教師實施輔助的`線上教學(xué)管理。
三、督查工作方式
教學(xué)督導(dǎo)組成員通過登錄教學(xué)平臺管理系統(tǒng)、抽查、聽課等方式，加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)的檢查督導(dǎo)，匯總學(xué)生的課堂紀(jì)律、到課率、作業(yè)完成情況等與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)風(fēng)情況，形成加強與改進教學(xué)工作的建議和意見。
1、兼職督導(dǎo)員每天抽查3門不同課程，匯總填寫《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作表》、《各系部教學(xué)工作質(zhì)量自評表》（參見上周下發(fā)的《關(guān)于延期開學(xué)期間開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的通知》附件4、附件1），周五上午寫情況匯總總結(jié)
2、校級督導(dǎo)員每天抽查2—3門課，對檢查的情況按《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作表》記錄，形成分析報告，重點發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、整改建議。
3、督導(dǎo)員每次聽課時間不少于一節(jié)課，聽課范圍應(yīng)涉及督導(dǎo)的所有專業(yè)和任課教師。每次聽課，督導(dǎo)組成員應(yīng)不少于2人，以保證督導(dǎo)評價的客觀、公正。
四、督查工作要求
1、樹立典型。督查中要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，組織開展在線課程教學(xué)設(shè)計及創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)案例分享活動，深入挖掘在線教學(xué)典型案例和事跡，以求達到抓典型、促后進，抓督導(dǎo)、促提升的目的。
2、加強調(diào)研。定期召開教師和學(xué)生座談會，進行專題調(diào)研，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。
3、強化問責(zé)。為保證疫情防控期間線上教學(xué)的質(zhì)量及正常的教學(xué)秩序，凡未按學(xué)校線上教學(xué)要求而影響學(xué)校正常教學(xué)者，學(xué)校將追究相關(guān)當(dāng)事人責(zé)任。對不遵循教育教學(xué)規(guī)律，違反相關(guān)教育教學(xué)管理制度者，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
督導(dǎo)過程性材料與總結(jié)于每周五中午12點之前發(fā)送給診改辦高成輝科長。
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為貫徹落實河北師范大學(xué)《關(guān)于20xx年春季學(xué)期“停課不停教，停課不停學(xué)”本科教學(xué)應(yīng)急工作方案》，結(jié)合“河北師范大學(xué)疫情時期本科線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案”中的“六有”要求，特制定軟件學(xué)院疫情時期本科線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。具體要求如下：
一、組織機構(gòu)
教學(xué)督查組組長：
副組長：
成員：
與教務(wù)處對接：
應(yīng)急管理組組長：
副組長：
成員：
二、職責(zé)分工
1、教學(xué)督導(dǎo)組負責(zé)檢查、督導(dǎo)各課程教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織與實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
2、學(xué)生應(yīng)急管理組主要負責(zé)疫情防控期間了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對線上教學(xué)的意見和建議，做好教學(xué)與學(xué)工的聯(lián)動等相關(guān)工作。
三、線上教學(xué)具體要求
1、各課程在開課前將教學(xué)大綱、教學(xué)進度、PPT上傳至github平臺，過程化考核方案統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—簡介”發(fā)布。
2、各課程的過程化考試方案應(yīng)明確課程管理要求、各項成績比例，其中成績比例應(yīng)滿足“每門課程過程化考核占期末總評成績的比例原則上不低于70%”的要求。
3、在2月16日前向?qū)W生提供明確的課程信息，以便學(xué)生提前下載資料、加入教學(xué)班以及院、校兩級督導(dǎo)開展督查。
4、滿足課程過程化考核要求，軟件學(xué)院所設(shè)專業(yè)課程平時成績均依拖雪梨教育平臺，各課程組要依據(jù)課程考核方案和授課進度，及時對學(xué)生進行過程考核和量化評分。每次評分一旦結(jié)束，不得隨意改動。
5、為及時了解和掌握教學(xué)運行狀況，線上授課期間啟用課前、課后匯報制度。要求直播/答疑課開始前匯報是否正常開始，課后1小時內(nèi)填寫直播/答疑記錄。對于出現(xiàn)的重大突發(fā)事件，應(yīng)第一時間向教學(xué)督導(dǎo)組反饋。
6、為落實教務(wù)處對線上教學(xué)資料備存的工作要求，以及有效的應(yīng)對直播過程中突發(fā)情況，要求直播課程回放觀看的鏈接地址應(yīng)第一時間發(fā)布到雪梨平臺同步課的簡介中。
7、線上授課期間任課教師要搜集教學(xué)場景截圖統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—互動專區(qū)—發(fā)長文”做一次專題發(fā)布。如答疑課教學(xué)場景截圖、直播課視頻回放截圖、課后直播數(shù)據(jù)截圖等。
8、各位老師要結(jié)合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應(yīng)的'預(yù)案。
四、督導(dǎo)組具體工作要求
1、教學(xué)督查組成員對本單位開設(shè)課程的教學(xué)組織與實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況可通過以下方式進行檢查：查看平臺數(shù)據(jù)或教師提交資料；檢查課程組教學(xué)大綱、教學(xué)進度、教案/PPT、過程化考核方案；檢查互動答疑、布置作業(yè)、過程化教學(xué)執(zhí)行情況；檢查直播、答疑過程中學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況等。
2、教學(xué)督查組成員要及時填寫督導(dǎo)記錄，以便每周五下午向?qū)W校匯報。
3、對于督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)情況，應(yīng)及時上報教學(xué)督查組。
4、教學(xué)督查組可依據(jù)在實際開展線上教學(xué)過程中所暴露的問題，進行針對性、臨時性的調(diào)整和安排，以利線上教學(xué)工作有序、有效進行。
延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案5
一、基礎(chǔ)部（馬院）疫情期間線上教學(xué)督查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：許輝
副組長：宋書華武月剛
成員：羅平超孫贊蘭王洪彬趙樹欣郭元姣。辦公室設(shè)在綜合科，負責(zé)具體檢查工作安排。
二、督查工作要求
1.以各教研室為單位對每日線上教學(xué)情況開展檢查，具體由各教研室主任和骨干教師組成檢查小組，任課教師每日如實、準(zhǔn)確填寫附件1《疫情期間線上教學(xué)活動監(jiān)督記錄表》，教研室組織專人進檢查復(fù)核，填寫附件2《疫情期間線上教學(xué)活動監(jiān)督匯總表》，次日上午8點30前上交附件1（匯總表）、附件2電子版，屆時聯(lián)系郭元姣老師。
2.上交表格作為工作量核算的.重要依據(jù)。任課教師同時截取上課過程照片截圖2-3張，自己留存，系部備查。
3.教學(xué)檢查的方式有兩種：一是登陸各任課班級釘釘碼(一般角色選擇學(xué)生)，進入授課界面，查看教學(xué)過程。二是進入職教云管理后臺，查看教學(xué)記錄，詳見附件3。
4.系部線上教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組開展隨機檢查，抽取各課程教師任課班級，開展線上聽評課活動。
5.附件1、2，每周日前經(jīng)系部審核后，電子版集中上交學(xué)校。
延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案6
一、課程性質(zhì)、地位與教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
《個人與團隊管理》證書是通用管理能力（基礎(chǔ)級）認(rèn)證體系的一部分，該證書包括“自我發(fā)展管理”和“團隊建設(shè)管理”兩個主題，各五個單元。
本學(xué)科在對就業(yè)者勝任能力的長期研究和開發(fā)的基礎(chǔ)之上，將就業(yè)者工作中涉及到的具有共性和普遍性的管理技能、方法和工具以模塊化的方式組織起來，形成系統(tǒng)的教材體系。能夠為就業(yè)者提供全面的管理技能和素質(zhì)訓(xùn)練，其課程設(shè)置適用于每一位就業(yè)者、管理人以及潛在的管理人。
隨著經(jīng)濟形勢的發(fā)展，企業(yè)對就業(yè)者，尤其管理人或潛在的管理人的素質(zhì)能力的要求越來越高，個人與團隊管理能力是就業(yè)人員素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)方面，對個體和企業(yè)組織的發(fā)展發(fā)揮了重要而積極的作用。個人與團隊管理能力的提高使個體在發(fā)展自己的同時，為企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得生存和發(fā)展提供了保障。
本課程的培養(yǎng)目標(biāo)在于：培養(yǎng)學(xué)生的個人與團隊管理意識，掌握本學(xué)科的基本概念、原理和方法，訓(xùn)練學(xué)生的實際應(yīng)用能力，從根本上培養(yǎng)具有有效管理能力的經(jīng)濟或管理工作的實務(wù)人才。具體說可以分成三個方面：首先要從課程學(xué)習(xí)中掌握個人與團隊管理的意識，在學(xué)習(xí)和工作中認(rèn)識到個人管理與團隊管理的'重要性；其次，在樹立起個人與團隊管理意識的基礎(chǔ)上，掌握進行有效的個人和團隊管理的知識、方法和技巧；最后，在掌握這些知識技巧的基礎(chǔ)上，將知識應(yīng)用到實際生活中，有效地管理個人發(fā)展和團隊發(fā)展。
二、多媒體的教學(xué)資源介紹
為了配合教學(xué)，結(jié)合該課程的目標(biāo)特點，以現(xiàn)代遠程教育理論為指導(dǎo)、以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，針對學(xué)科自身與學(xué)員自主學(xué)習(xí)的特點，在遠程教育專家（包括教學(xué)設(shè)計專家和教學(xué)媒體專家）的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究教學(xué)全過程，充分論證各種媒體在教學(xué)過程中的地位與功能，合理選擇媒體和充分利用媒體。以文字教材為主體，以音像教材、CAI課件為輔助，各種媒體有機配合，全面幫助學(xué)員進行學(xué)習(xí)。文字教材將集中對課程的基本理論、基本方法、基本技能進行系統(tǒng)介紹；媒體教材采用音像課的方式，對文字教材進行補充，幫助學(xué)員理解教材中的難點和重點。
�。�1）文字教材 文字教材采用合一型，主教材是由國外引進,由原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、清華大學(xué)、通用管理能力項目辦公室等專家學(xué)者共同主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《個人與團隊管理》（第二版），它是本課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體。
導(dǎo)學(xué)材料以文字教材為核心，支持學(xué)生更好地理解本課程的基本教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)方法的介紹與指導(dǎo)，強化重點、難點、疑點的辨析，提高學(xué)生解決實際問題能力。包括介紹媒體、學(xué)習(xí)方法、重要內(nèi)容的歸納、整理與提示、綜合案例、練習(xí)題等。
�。�2）音像教材
音像教材是整個教學(xué)活動的重要輔助媒體，其以形象逼真的圖像和富有感染力的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把文字教材中的教學(xué)重點、難點通過圖像和聲音展現(xiàn)給學(xué)生，架起教師與學(xué)生之間的橋梁。
音像教材為案例訓(xùn)練和練習(xí)，在每單元中選取重點和難點通過案例進行全面訓(xùn)練和練習(xí)，使用音像課技術(shù)。音像教材每單元時間長度以25分鐘為標(biāo)準(zhǔn)，隨書附帶光盤，采用講授、動畫、圖表、情景和案例分析等形式，內(nèi)容包括各個章節(jié)的分析圖表、練習(xí)步驟、實施程序、結(jié)構(gòu)類型圖等方面。
三、多媒體教學(xué)資源使用的目的與原則
多媒體教學(xué)資源的設(shè)計以學(xué)生為中心，以自主化、個性化、互動學(xué)習(xí)為目標(biāo)，合理選擇各種教學(xué)媒體，并確定各種媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的地位，構(gòu)建一個相對完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。既克服教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，又保持教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性，實現(xiàn)�？�、本科教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，探索�？啤⒈究平滩慕ㄔO(shè)的途徑與經(jīng)驗。
作為文字教材和光盤等的補充，應(yīng)具有針對性和實用性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供有力的輔助作用，內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生能夠正確認(rèn)識《個人與團隊管理》證書下所設(shè)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其適用對象，全面了解課程的知識體系、結(jié)構(gòu)。
通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握《個人與團隊管理》主題下所涉及的基本概念、基本原理、基本知識。在教學(xué)過程中，有關(guān)的知識體系按不同程度分三個層次做出要求： 了 解：要求學(xué)員知道這部分內(nèi)容。
掌 握：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容能夠理解。
重點掌握：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練掌握，同時能將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。
教學(xué)應(yīng)強調(diào)與實際的緊密聯(lián)系，通過案例分析等多種手段使學(xué)員能夠運用所學(xué)原理解決實際問題。
本課程不要求特別的預(yù)修課程。通用管理能力（基礎(chǔ)級）還包括《資源與運營管理》證書的課程。
延期開學(xué)網(wǎng)上教學(xué)方案7
為貫徹落實教育部、河北省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神，全力保障我校在線教學(xué)工作有序開展，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效果，我校將加強教師在線教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。
一、監(jiān)控目的
嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求，實現(xiàn)及時掌握線上教學(xué)動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。
二、監(jiān)控組織體系
為全面達到線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，實行學(xué)校—教學(xué)單位兩級督導(dǎo)制度。
1、教務(wù)處負責(zé)工作安排、信息掌握、學(xué)校督導(dǎo)工作的組織和實施，對全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行管理與監(jiān)督。
2、各教學(xué)單位負責(zé)本單位教學(xué)督導(dǎo)工作的組織和實施，重點對本單位開設(shè)課程的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織與實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督。
三、監(jiān)控內(nèi)容
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、監(jiān)控方案
1、教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)課程開課前，各教學(xué)單位負責(zé)檢查課程是否具備開課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，并對可以開設(shè)及不能開設(shè)的課程及時備案并報教務(wù)處。教學(xué)督導(dǎo)組可通過教師提交的資料（教學(xué)大綱、講稿、PPT、電子教材、音頻等資料來判斷課程是否具備開課要求。
2、教學(xué)過程
網(wǎng)絡(luò)課程開課后，教務(wù)處將根據(jù)課表安排抽查課程建設(shè)與教學(xué)實施情況，主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實時監(jiān)控線上課程開設(shè)情況。
線上授課期間，各教學(xué)單位可啟用教師課前、課后匯報制度，要求教師授課開始前匯報是否能夠正常開始，課后填寫授課記錄，提供授課視頻、音頻、截圖等過程資料來了解和掌握本單位的教學(xué)運行狀況。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)
教師要利用教學(xué)平臺，實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況納入課程考核的'指標(biāo)。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程管理。
五、工作要求
1、各教學(xué)單位督導(dǎo)組應(yīng)及時了解、如實反映教學(xué)過程中存在的問題，對于督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的突發(fā)情況，應(yīng)及時上報學(xué)校。
2、教師應(yīng)積極建設(shè)與使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程資源，開展在線教學(xué)，結(jié)合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應(yīng)的預(yù)案；根據(jù)學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)效果情況，及時調(diào)整課程內(nèi)容及在線教學(xué)方式方法；并適時開展課程思政，教書育人，引導(dǎo)做好個人防護，積極支持疫情防控工作。
3、各教學(xué)單位應(yīng)指定專人對本單位開展的線上教學(xué)情況進行統(tǒng)計整理，以便掌握情況，及時改進完善，確保在線教學(xué)的穩(wěn)定有序，并填寫《線上教學(xué)日報表》于次日中午12：00前反饋至教務(wù)處，聯(lián)系人：xxx。
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