六年級線上教學方案
為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的六年級線上教學方案，歡迎閱讀與收藏。
六年級線上教學方案1
鑒于目前疫情防控的形勢，為確保師生生命安全和身體健康，根據區(qū)教育局《關于全市教學系統做好線上教學工作的通知》、《關于進一步加強線上教學管理緊急通知》要求。為最大限度減少疫情對學生學業(yè)的影響，為確保我校線上教學工作有序開展，特制訂本方案，實現“停課不停學”，防疫學習兩不誤。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持教育教學工作服務于疫情防控和學生成長。統籌多方力量，整合教育資源，借助信息化手段，為師生搭建線上教學平臺，開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力解決學生無法正常到校上課問題，實現停課不停學的工作目標，最大程度降低疫情對教學工作的影響。
二、工作原則
�、寰�上學習與線下學習相結合
延遲上學期間以線上學習為主，深入研究線上教學的規(guī)律、特點、實施策略，防止照搬套用正常課堂教學方式。線下以學生自主學習為主，教師個別輔導和答疑，提供必要的方法指導和材料支撐。
�、婷嫦蛉w與個別關注相結合
按照區(qū)要求選取匹配全體學生的多平臺在線學習方式，關注學習困難和學習條件不足的學生，及時幫助解決困難，讓所有學生都能夠通過在線平臺進行學習。
�、缈茖W性與規(guī)范性相結合
線上課程內容緊扣課程標準、教育部統編或審定通過的教材。嚴格按照國家課程標準規(guī)范教學，不隨意提高教學難度、加快教學進度，均衡設置課程，各門課程比例適當。
�、鑵^(qū)級推薦和課題研究資源共享相結合
主要采用區(qū)級推薦的泛在平臺和國家課程資源網資源，同時與全國家校共育數字化服務平臺社會實踐活動相結合，開展線上教學。
三、課程實施
㈠制定學科進度計劃
設計每一天（一周）的課程內容、學習方式【線上（線下）指導、練習、自測等）】，以年級組（學科）為單位初步制定一周教學進度計劃。
�、孢\行方式
采取線下教學與線上教學相結合的方式，組織學生居家進行學習活動。
1.課程內容
采用“必修課程”+“選修課程”形式
一二年級：每天3節(jié)課，按照“每天語文數學+1（其他學科任選）”安排，每課時長原則上控制在30分鐘以內。語文4節(jié)、數學4節(jié)、英語2節(jié)、美術1節(jié)、音樂1節(jié)、科學1節(jié)、道法1節(jié)、勞動1節(jié)；
3-6年級：每天4節(jié)課，按照“每天語數+外+1（其他學科任選）”安排，每課時長原則上控制在30分鐘以內。語文5節(jié)、數學4節(jié)、英語3節(jié)、音樂1節(jié)、美術1節(jié)、科學2節(jié)、道法2節(jié)、信息1節(jié)、勞動/綜合實踐1節(jié)。
說明：體育課內容與每天的上下午課間操內容合并，推薦內容結合學校“防疫居家公眾號”內容。
班主任統一調控，提前一天視頻會議的時間，布置第二天的學習任務，填寫附表1（每天組長積累好，一周上交到年級負責領導）。學習內容、教學進度、每天布置的任務、作業(yè)等要做到年級統一。
2.學科學習內容
語數教師根據教學進度，確定每一天的教學內容；其余學科教師在前一天上課前，一對一的發(fā)給執(zhí)教班級的班主任教師，并做好溝通，告知內容，如果過程中有調整，需要提前協調。
作業(yè)反饋、答疑、個別輔導時間為每天下午4:00-5:00，由任課教師根據實際情況，協商統籌安排使用。教師也可以根據實際情況適當進行調整。
3資源平臺
�、欧涸谄脚_（主案）、騰訊會議（主案）、云視訊（預案）
4.學習時間
網課資源的時間不超過30分鐘左右；每項教學內容之間休息間隔一般為20分鐘。課間時間可以安排眼保健操、廣播操、學校體育教師錄制的視頻操等活動項目。
學生上課時間為上下午和班級小結、學科答疑、輔導（時間為下午4:00-5:00）。學生可以根據實際情況，自主選擇安排學習，不要求在統一時間段內完成學習。
按照要求，不要強迫學生學習，不要強求學生在統一時間內完成學習任務。一二年級以培養(yǎng)預習習慣為主，三至六年級以培養(yǎng)自主學習為主。從習慣培養(yǎng)的角度，多指導、多幫助、多鼓勵。只要每個學生，盡自己最大的努力去學習，養(yǎng)成一個好的習慣。要關注學生學習情況，特別是有困難的學生，及時給予幫助。
每天分上下午安排課間體育鍛煉活動兩次，每次20分鐘；眼保健操（做操和遠眺）上下午兩次，每次10分鐘。全天學生體育健身活動不少于60分鐘。
注意教育學生，每天必須兩次眼操和做操，保護視力，鍛煉身體。
4.學習方式要求：提前一天布置第二天任務，任課教師給出每天建議的學習科目和時間，不規(guī)定統一時間學習某個學科，學生自主選擇時間學習。
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任課教師可通過兩種途徑進行線上課程跟蹤反饋。一是依托“泛在學習空間”發(fā)布文字、圖片、音頻等形式的作業(yè)，學生通過跟帖回復的形式提交作業(yè)，教師針對班級共性問題，在班級圈子中對學生進行輔導。二是通過騰訊會議（云視訊）在線視頻會議系統，以班級為單位，由任課教師通過視頻直播的方式組織班級學生進行每日學習小結、答疑、輔導等，掌握每位學生的實際學習情況。
四、工作保障
�、寮訌娊M織領導（負責人：校級領導、組長）
1.組織機構及職責
根據上級要求和學校實際，成立線上教育教學工作領導小組和工作小組，層層落實責任，積極主動作為。
�、沤M長：姜龍梅（校長）
職責：全面部署、指導、跟蹤學校線上教學工作。
�、聘苯M長：書記、主席
職責：負責指導一個年級日常教學工作，審核所管年級選取的教學資源。書記）負責三年級，王艷（工會主席）負責一年級。
�、浅蓡T：曲梅櫻、王媛、崔琦、于瑤、各年級學科組長、市區(qū)校級骨干教師、王恩峰、
職責：做好統籌協調，制定實施工作方案及線上教學課程表，指導用好各類教學資源，指導教師全面做好線上教學實施工作。對線上教學實時監(jiān)控，把握學科教學的思想性、知識性進行準確的，并快速處置線上教學異常情況。
曲梅櫻（主任）：負責管理線上教學研究活動，跟蹤指導六年級日常教育、教學、教研工作。負責管理語文。
王媛（主任）：職責：跟蹤指導一年級日常教育、教學、教研工作。負責管理英語、道法、音樂、美術學科。
崔琦（副主任）：職責：跟蹤指導五年級日常教育、教學、教研工作。負責管理數學、科學學科。
于瑤（副主任）：職責：跟蹤指導四年級日常教育、教學、教研工作。負責管理體育、勞動、綜合實踐學科。
各年級、學科組長（市區(qū)校級骨干教師）：職責組長要充分發(fā)揮骨干輻射作用，做好組內教師分工，明確職責。指導教師選擇適合本年級（班級）學生實際的普惠性、適用性強的教學資源，指導學科教師熟練使用泛在教學平臺，帶領教師進行線上教學預習、上課、作業(yè)、答疑、分層輔導等相關內容的研究，確保線上教育教學活動順利進行。
王恩峰（信息技術教師）：職責：負責教師學生技術培訓指導，解決線上教學存在問題，承擔線上教學保障工作。
2.工作策略
學校領導班子完善《六一小學線上教學方案》，實行領導跟蹤包干制，每位領導分管一個年級，全天后深入備課組、班級，負責該年級日常教育、教學、教研工作，審核年級選取的教學資源，指導教師、家長全面做好線上教學實施工作，對線上教學實時監(jiān)控，把握學科教學的思想性、知識性進行準確的，并快速處置線上教學異常情況，及時解決教師、家長、學生的問題。
姜校長整體把控負責，每天隨時跟蹤檢查教研組各項常規(guī)工作，確保線上教學扎實高效。
六年級線上教學方案2
一、學情分析(目前進度、學情分析)
由于疫情的出現，打亂了我們的教學計劃，首次進行線上教學，對于教師和學生來說都是一次挑戰(zhàn)，同樣也影響著我們的上課和學習的質量。經過上級部門協調，學校的周密安排，家長的配合，教學進度并沒有耽擱太多，基本能夠正常進行，現在時間過半我們的教學任務也已過半，目前已經講到數學好玩。
從網課學習情況來看,六年級學生大部分上課能夠專心聽講，積極思考回答問題，課后及時按要求完成作業(yè)，具有良好的自覺性和學習習慣，但也有部分學生學習習慣差，上課松散，作業(yè)不能及時按要求完成，同時家長監(jiān)督不到位，或者無法監(jiān)管，網絡課程學習期間有個別同學效率低，這樣一來班級兩級分化越加嚴重，給線下教學與線上教學的銜接，帶來了不小的困難，為此本學期教學首要就是做好銜接，再開展新授課。
二、本冊教材主要教學內容
本冊教材內容分為“圖形的運動”、“正比例和反比例”和“數學好玩”“總復習”4部分。
(一)圖形的運動：包括“圖形的旋轉一”“圖形的旋轉二”“圖形的運動”“欣賞與設計”“練習三”5個課題。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”4個課題。
(三)數學好玩：包括“繪制校園平面圖數”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛的小貓”3個課題。
(四)總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目的和要求
1、使學生能正確描述一個圖形的旋轉過程，能夠分析一個簡單的圖形經過平移或旋轉，軸對稱等多次運動，能學生審計簡單的圖形。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的`意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例，學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。
四、主要教學策略(線上線下銜接及后半期教學策略)
1、第一周做好線上教學內容的梳理，線上線下有效銜接，做好學困生的補學工作。
2、逐個單元梳理后并檢測，了解具體學生的掌握情況，對學生進行分類(優(yōu)、良、差)，優(yōu)、差采取教師指導優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補差，并在每節(jié)課上課前利用前5分鐘，提問前面的知識督促學生查漏補缺，認真復習。
3、線下教學2-3周內完成未參加網課學生補學的工作，利用其他時間對部分學生進行輔導，采用教師指導、錄制視頻補學的形式，組織學生學習。
4、做好學生的心理疏導，幫助學生盡快回歸線下教學。在網課學習當中，有很多學生家庭關系緊張，在家無人約束，進入線下學習，一時間還是存在較多的問題，復學后這是在前一周的重要工作。
5、注重學生思維能力、動手能力培養(yǎng)。在課堂教學中不能光側重于知識點的掌握，還是要培養(yǎng)學生思維能力、解決問題能力、操作開能力，從上學期學習情況來看，學生碰到靈活性題型就失分嚴重。
6、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六年級線上教學方案3
根據省市區(qū)主管部門關于疫情防控工作的基本要求及市教育局《關于做好延期開學返校期間中小學線上學習指導工作的通知》（寧教中函〔2021〕11號）精神，江寧區(qū)教研室關于《江寧區(qū)中小學線上教學指導意見》，結合本校具體教育教學實際，確保延期返校期間教育教學工作正常有序開展，特制定本方案：
一、居家學習、線上教學原則與要求
1.9月1日起，一、二年級只推行居家生活與學習指導，不開展線上教學；三至六年級放緩教學進度，通過QQ群、騰訊會議進行線上教學，每節(jié)課控制在30分鐘，主要以暑期作業(yè)糾正與答疑，內容復習與練習，課程預習等為主。
2.三—六年級語、數、英教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，做好課件，參考教研室組織編寫的導學方案，按照課表組織好教學工作；其他學科教師根據學校教學建議、校本情況、教師特長自行開展教學。所有老師要充分考慮班級學生現有認知水平，對教學內容、練習選擇、作業(yè)布置等，適當降低難度、放緩進度。線上教學布置少量課堂作業(yè)，做到“精選、適量”，能當堂完成，教師在線上做好批閱。課后多讓學生閱讀課外讀物、多讓學生居家鍛煉身體，多保證學生充足睡眠，多讓學生做一點學科整合類的操作性作業(yè)，讓學生在玩中學、做中學，切實減輕兒童學業(yè)負擔。
3.教師在開展線上教學時要通過考勤、點名、討論、提問、輔導等方法，全過程監(jiān)控所任教班級學生在線學習情況，對個別不在線學生課后要及時聯系，告知家長，共同督促學生完成在線學習任務。凡是學生未簽到的，班主任和任課教師要弄清原因，超過5人未參加線上統一學習的，要向學校教務主任或分管校長報告。整班未參加線上學習的，學校須向區(qū)教研室報告。學校組織人員，每天定時巡課，并做好相關圖文記錄，提交至教研室。
4.線上授課存在很多不確定因素，容易引發(fā)輿情，每一位任課教師，每一節(jié)課都要做到言語規(guī)范得體，嚴禁有損國家社會、學校形象、嘲諷學生的語言出現，中途休息或直播結束后要及時關閉視頻或話筒，以免不當言論或圖像被截屏傳至網絡而產生不良影響。
二、具體安排
1.3-6年級各學科教學安排及教學內容
（1）各學科備課組長根據學�？傮w進度，結合年級情況，統一制定每日教學內容、學生學習內容、作業(yè)等。語數英學科利用國家及各級教學資源庫資源，在“騰訊會議”平臺進行線上學習指導；音體美等綜合學科須錄制相應教學視頻，由教研組長審核后，統一發(fā)給各年級班主任，最后由班主任發(fā)至班級群，督促孩子按時學習。
（2）各參與居家指導的老師，可在家進行授課，如家庭環(huán)境、設備無法支持，可前往學校進行授課，教導處、信息技術中心將全程支持。
�。�3）線上授課時，如需學生預習，須提前一天布置，并提供相關預習材料、預習單等（年級統一），發(fā)至班級群。
（4）線上授課時，同年級其他老師也須加入騰訊會議觀看，了解教學進度，并隨時在班級群內進行輔導答疑、資料發(fā)布、重點截圖等，布置簡單的作業(yè)，并及時進行針對性反饋，還可以根據本班級的特點，進行其他個性化、特色化的輔導。
�。�5）線上授課時，請進行視頻錄制，并將錄制的視頻保存，發(fā)至各班級群，以便未參加線上學習的孩子進行學習。
�。�6）線上授課教師須在前一天預約好授課會議號，及時發(fā)布至各班級群，并提前半天發(fā)在教導處團隊群中，預約會議命名格式：9.1三年級數學。
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