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      2. 小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2024-12-09 11:39:31 佩瑩 方案 我要投稿

        小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案范文(通用15篇)

          為確;顒(dòng)高質(zhì)量高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析,研究后所制定的書面計(jì)劃。那么大家知道活動(dòng)方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案范文,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案范文(通用15篇)

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 1

          一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路:

          新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育,主張“讓孩子快樂起來(lái)”,何為“快樂”,“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,主觀能動(dòng)性受到遏制,讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,苦于無(wú)人理解,煩惱重重,甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來(lái),真正享受童年應(yīng)有的快樂,基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂,探求快樂的真諦。

          二、活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,釋放自己的身心,使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

          2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

          三、活動(dòng)對(duì)象:

          全體學(xué)生

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示

          五、活動(dòng)過程:

          (一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。

          共同探討兩個(gè)詞語(yǔ):“快樂”和“煩惱”

          分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級(jí),你屬于哪一個(gè)?

          師:本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,一起去探尋如何面對(duì)煩惱、排解煩惱,找到快樂的妙方,從而笑對(duì)人生。

          (二)創(chuàng)設(shè)情景,回憶傾訴煩惱:

          1、同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?

          2、學(xué)生們回憶煩惱。請(qǐng)大家拿出小紙片,把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))

          3、學(xué)生傾訴煩惱:

          同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說(shuō)一說(shuō),讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的`煩惱說(shuō)出來(lái)之后,你感覺怎么樣?

          (三)交流方法,心理疏導(dǎo):

          1、觀看兩個(gè)情景短劇,評(píng)析是非:(多媒體播放)

          (一:丹丹又生氣了;二:明明和亮亮的故事)

          2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn),請(qǐng)大家討論,他們?yōu)槭裁瓷鷼,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?同桌討論。

          3、心理體驗(yàn):丹丹今天穿了件新買的衣服,自己挺滿意的?墒牵瑢W(xué)芳芳卻說(shuō):“什么新衣服,真難看!”請(qǐng)你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會(huì)怎么想?

          學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng),讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的:

          (1)丹丹這樣想:xxx,她覺得特別傷心。

          (2)丹丹這樣想:xxx,她覺得沒事,不怎么生氣。

          (3)丹丹這樣想:xxx,她覺得很快樂。

          5、師小結(jié):一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),他心里會(huì)想:我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。

          (四)分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:

          1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

          2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

          3、現(xiàn)在,讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。

          4、享用“心理快餐”:

          現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來(lái),伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞,從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。

          在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳,釋放自己的身心,體驗(yàn)快樂。

          六、活動(dòng)總結(jié):

          真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候,設(shè)法找到原因,試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉,讓快樂齊飛揚(yáng)!

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 2

          為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,培育學(xué)生健全人格,全面提升心理素質(zhì),根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號(hào))文件要求,經(jīng)學(xué)院研究,決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

          一、活動(dòng)主題

          悅?cè)、悅己、悅成長(zhǎng)

          二、活動(dòng)組織

          1、主辦單位:學(xué)生工作處

          2、承辦單位:電氣工程系、電子信息工程系、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部、機(jī)械與數(shù)控系、車輛與交通系、經(jīng)濟(jì)管理系、特殊教育系、風(fēng)尚攝影班

          三、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)要求:系部學(xué)管主任或?qū)W生科長(zhǎng)或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員,每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì),建立德育工作室,同時(shí)健全宿舍、班級(jí)、系部、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)。

          2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng)

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)要求:各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,并要求學(xué)生寫出觀后感。

          3、學(xué)生心理健康調(diào)查

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)地點(diǎn): 微機(jī)房

          活動(dòng)要求:按照各系人數(shù),分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測(cè)試,根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體,與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員、班主任一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)生心理健康檔案。見《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測(cè)評(píng)辦法》

          4、組織開展心理健康教育主題班會(huì)

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)要求:各班以“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的.心理健康主題班會(huì),引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,樹立遠(yuǎn)大的理想,幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活,適應(yīng)環(huán)境。各系、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋交流,推廣新的做法;顒(dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。

          5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動(dòng)

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)要求:組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀。具體要求另行通知。

          6、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)

          活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          活動(dòng)要求:每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)。將每個(gè)作品拍照留影,寫上相應(yīng)的名字,作品名,并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即:沙盤的名字、故事寫出來(lái))后整理成檔、留存。

          五、有關(guān)要求

          1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          各系部要高度重視,系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,明確任務(wù),細(xì)化措施,抓好落實(shí),認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。同時(shí)加大宣傳力度,及時(shí)將活動(dòng)開展情況報(bào)送心理咨詢中心,通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

          2、精心策劃,打造品牌。

          各系部開展活動(dòng)要寓教于樂,注重實(shí)效,突出活動(dòng)的教育意義。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,積極打造校園文化活動(dòng)精品,不斷賦予新的內(nèi)涵,充分發(fā)揮教育功能。

          3、及時(shí)總結(jié),鞏固效果。

          各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前,將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)(含活動(dòng)照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 3

          班會(huì)目的:

          1、以“克服浮躁”為主題,堅(jiān)持正面教育為主,進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。

          2、使同學(xué)們克服浮躁、堅(jiān)持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。

          班會(huì)過程:

          一、導(dǎo)入課題

          提出問題:你認(rèn)為,在你的一生中最重要的是什么

          (健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

          (學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下):

          教師:同學(xué)們,此刻人們對(duì)健康的要求越來(lái)越重視,健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。

          聯(lián)系學(xué)習(xí),我們更應(yīng)當(dāng)有個(gè)怎樣健康的心理呢

          二、班長(zhǎng)主持

          1、提問如何解釋浮躁,為何會(huì)存在浮躁心理,怎樣克服,讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。

          2、班長(zhǎng)總結(jié)(見補(bǔ)充材料)

          三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。

          《誡子書》片段

          諸葛亮

          夫君子之行:靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。

          四、全班同學(xué)積極參與討論。

          注意事項(xiàng):

          (1)兩個(gè)值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自我對(duì)上述話題的看法,談各自的親身體會(huì)。方法和形式能夠多種多樣,或推薦同學(xué),或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。

          (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的.發(fā)言),簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等),構(gòu)成文字材料。

          五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié),指出亮點(diǎn)和不足之處。

          班會(huì)總結(jié):

          這次班會(huì)的主題極具針對(duì)性,意義重大。因?yàn)槭峭瑢W(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào),班會(huì)氣氛和諧,很多同學(xué)都能主動(dòng)起來(lái)發(fā)表自我的看法見解,大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且積極思考。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 4

          一、活動(dòng)主題

          關(guān)愛自己關(guān)心他人

          二、活動(dòng)宗旨

          通過形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己,勇于承擔(dān)自己的成長(zhǎng)的責(zé)任,用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康成長(zhǎng)。

          三、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

          四、活動(dòng)安排(以時(shí)間為序)

         。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰(huì)(4月上旬)

          1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的`心理問題

          2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作

          3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討

          4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討

          5、“525”心理健康教育活動(dòng)研討

         。ǘ┌嗉(jí)心理委員培訓(xùn)(4月中旬)

          1、心理委員的職責(zé)

          2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

          3、如何做好心理健康知識(shí)普及宣傳工作

          4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

          5、談話、溝通基本技巧

          6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對(duì)技巧

         。ㄈ拔覑畚遥椭C成長(zhǎng)”心情故事征文比賽(5月15日前評(píng)出結(jié)果)

         。ū荣惣(xì)則見附錄2)

         。ㄋ模┬睦碇R(shí)宣傳(5月19日展出)

          1、心理健康宣傳標(biāo)語(yǔ)(見附錄1)

          2、心理健康知識(shí)展牌

          3、趣味心理圖片、漫畫展

          4、優(yōu)秀心情故事征文展

          5、張貼倡議書

         。ㄎ澹瓣P(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕式

          時(shí)間:5月22日下午2:40

          地點(diǎn):北院教學(xué)大樓中廳前

          活動(dòng)議程:

          1、宣布學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕

          2、領(lǐng)導(dǎo)致詞

          3、為“我愛我,和諧成長(zhǎng)”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)

          4、手語(yǔ)表演——我真的很不錯(cuò)、從頭再來(lái)

          5、廣場(chǎng)簽名活動(dòng)、贈(zèng)送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

          6、廣場(chǎng)心理知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答(5月22日下午3:10,開幕式會(huì)場(chǎng))

          7、廣場(chǎng)心理測(cè)試服務(wù)(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓中廳)

         。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表(SAD)、交流恐懼自陳量表(PRCA)等)

          8、廣場(chǎng)心理咨詢(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓中廳)

          9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲(5月22日下午3:10,北院教學(xué)大樓北側(cè))

         。ǹ梢栽O(shè)計(jì)多種游戲,諸如炸氣球、翻葉子、超級(jí)比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等,使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心,在游戲中了解自己和他人,獲得自我的成長(zhǎng))

          10、團(tuán)體心理輔導(dǎo):“我自信、我快樂、我成長(zhǎng)”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練

          (六)心理講座:《我愛我和諧成長(zhǎng)》(全院學(xué)生)(5月中旬)

          人生只要處理好三個(gè)關(guān)系:與自己的關(guān)系,與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系。三者關(guān)系和諧,就會(huì)奠定一生的幸福。

          如何對(duì)待自己,怎樣才算愛自己?什么是真正的自信?專家教你如何認(rèn)識(shí)自己、看待自己。

          如何對(duì)待他人,處理好自己與他人的關(guān)系呢?專家從理解人的需要、如何與人溝通講起,教你成為受人歡迎的人。

          年輕人該如何走向社會(huì)呢?什么叫成熟,什么叫世故?什么是真誠(chéng),什么又是虛偽?其中之道,請(qǐng)聽心理咨詢師的建議。

         。ㄆ撸┙(jīng)典電影心理賞析(專家與觀眾互動(dòng)點(diǎn)評(píng))

          1、《美麗心靈》(5月23日晚上)

          2、《阿甘正傳》(5月24日晚上)

         。ò耍┱故拘那--心理情景劇(5月25日晚上)

         。ň牛┖颖彪娨暸_(tái)科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專題片(10分鐘)

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 5

          主題:

          我們班處處有關(guān)愛。

          背景:

          學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

          活動(dòng)目的:

          經(jīng)過本次《學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          班班通電子白板展示心理健康教育。

          活動(dòng)過程:

          一、班主任介紹班會(huì)資料。

          同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的`愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

          教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。

          下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。

          二、說(shuō)說(shuō)心里話。

          生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。

          生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

          生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

          生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 6

          課題:

          改改你的壞習(xí)慣

          教學(xué)目的:

          幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)過程:

          一、交待任務(wù)

          我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書:改改你的壞習(xí)慣

          二、新授部分

          1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

          師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

          生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

          師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣

          生答:師板書:不衛(wèi)生

          師問:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

          生答:師板書:

          師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

          小結(jié)學(xué)法:(略)

          2、觀看課堂劇《小明的100分》。

          (大意:)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō):“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:

          (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

          (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

          (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

          (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦

          3、觀看課堂。骸犊腿藖(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

          看幻燈:出示題:

          (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

          (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

          (3)還有哪些是家庭生活中的`壞習(xí)慣

          (4)如果你有打算怎樣辦

          用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

          4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

          三、總結(jié)

          1、問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

          2、師總結(jié):

          每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長(zhǎng)。

          板書設(shè)計(jì):

          改改你的壞習(xí)慣。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 7

          課程名稱:

          小學(xué)生心理健康活動(dòng)課程

          課程目標(biāo):

          1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

          2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)情緒管理,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

          3. 幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

          4. 幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          課程內(nèi)容:

          1.認(rèn)識(shí)自我:

          通過心理測(cè)試、角色扮演等方式,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),建立自信。

          2. 情緒管理:

          通過故事講述、情景模擬等方式,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和處理各種情緒,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

          3. 人際關(guān)系:

          通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通,建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

          4. 價(jià)值觀教育:

          通過案例分析、道德討論等方式,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          教學(xué)方法:

          1.采用游戲化教學(xué)方式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2. 采用小組討論的形式,讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

          3. 采用情境模擬的方式,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

          課程評(píng)價(jià):

          1.通過學(xué)生的'課堂表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          2. 通過學(xué)生的作業(yè)完成情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

          3. 通過學(xué)生的反饋和建議,改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 8

          課程名稱:

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程

          課程目標(biāo):

          1.幫助小學(xué)生了解自己的情緒和情感,并學(xué)會(huì)有效地管理和表達(dá)它們。

          2. 培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和積極心態(tài),提高他們的自尊和自我價(jià)值感。

          3. 培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力,包括傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧。

          4. 培養(yǎng)小學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力,幫助他們應(yīng)對(duì)壓力和挫折。

          5. 培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

          課程內(nèi)容:

          1.情緒認(rèn)知:

          通過游戲、繪畫和角色扮演等活動(dòng),幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的情緒和情感,并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)它們。

          2. 情緒管理:

          教授小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧,如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考等,幫助他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)保持冷靜和樂觀。

          3. 自尊心培養(yǎng):

          通過鼓勵(lì)和肯定小學(xué)生的努力和成就,幫助他們建立積極的自我形象和自尊心。

          4. 人際交往:

          組織小組活動(dòng)和角色扮演,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決沖突的技巧。

          5. 團(tuán)隊(duì)合作:

          通過團(tuán)隊(duì)游戲和項(xiàng)目合作,培養(yǎng)小學(xué)生的.合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

          教學(xué)方法:

          1.游戲和角色扮演:

          通過游戲和角色扮演的方式,讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐心理活動(dòng)的技能。

          2. 小組討論和分享:

          組織小組討論和分享活動(dòng),讓小學(xué)生有機(jī)會(huì)互相傾聽和學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

          3. 案例分析和故事講解:

          通過案例分析和故事講解,讓小學(xué)生了解不同情境下的心理活動(dòng)和應(yīng)對(duì)策略。

          評(píng)估方法:

          1.觀察記錄:

          教師通過觀察小學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),記錄他們的情緒管理、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作等方面的情況。

          2. 小組討論和分享:

          組織小組討論和分享活動(dòng),讓小學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋,提供改進(jìn)的建議。

          3. 個(gè)人作品展示:

          要求小學(xué)生完成一些個(gè)人作品,如繪畫、寫作或演講等,展示他們?cè)谛睦砘顒?dòng)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

          備注:以上課程設(shè)計(jì)方案僅供參考,具體實(shí)施時(shí)需要根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 9

          一、課程目標(biāo)

          1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,樹立正確的自我觀念。

          2. 培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折,增強(qiáng)自信心。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)與人溝通和合作,提高人際交往能力。

          4. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,保持良好的心理狀態(tài)。

          二、課程內(nèi)容

          1.熱身活動(dòng):自我介紹

          讓學(xué)生用一句話或一個(gè)詞來(lái)形容自己,然后輪流進(jìn)行自我介紹,讓大家互相認(rèn)識(shí)。

          2. 主題活動(dòng)一:優(yōu)點(diǎn)大轟炸

          學(xué)生兩人一組,一人當(dāng)“被轟炸者”,另一人當(dāng)“轟炸者”!稗Z炸者”要在一分鐘內(nèi)盡可能多地說(shuō)出“被轟炸者”的優(yōu)點(diǎn),“被轟炸者”則要認(rèn)真傾聽,感受別人的贊美。

          3. 主題活動(dòng)二:缺點(diǎn)揭秘

          學(xué)生四人一組,每人輪流當(dāng)“被揭露者”,其他三人要指出“被揭露者”的一個(gè)缺點(diǎn),但要注意用語(yǔ)禮貌,不能傷害他人。

          4. 主題活動(dòng)三:團(tuán)隊(duì)合作游戲

          組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作游戲,如“手拉手圍成圈”、“接力跑”等,讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

          5. 主題活動(dòng)四:情緒管理

          讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己現(xiàn)在的`情緒,然后引導(dǎo)他們思考如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,保持積極的心態(tài)。

          6. 結(jié)束活動(dòng):分享感悟

          讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感悟,談?wù)勛约簩?duì)自我認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)合作和情緒管理的理解和體會(huì)。

          三、課程實(shí)施

          1.教師準(zhǔn)備:

          提前準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具和場(chǎng)地,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

          2. 學(xué)生分組:

          根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和活動(dòng)需要,合理分組,保證每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)。

          3. 活動(dòng)進(jìn)行:

          按照活動(dòng)流程,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,確;顒(dòng)效果。

          4. 反思總結(jié):

          活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鞏固活動(dòng)成果。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 10

          課程名稱:

          《我的情緒小怪獸》

          課程目標(biāo):

          1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解基本的情緒,如快樂、悲傷、憤怒、恐懼和驚訝。

          2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和處理自己的情緒,提高情緒管理能力。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的'同理心,學(xué)會(huì)理解和尊重他人的情緒。

          課程內(nèi)容:

          第一部分:情緒認(rèn)知

          1.通過故事、圖片和視頻等方式,介紹各種基本情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

          2. 讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的各種情緒,以及當(dāng)時(shí)的感受和原因。

          3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述他人的情緒,提高情緒識(shí)別能力。

          第二部分:情緒管理

          1.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生探討如何處理不同的情緒。

          2. 教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧,如深呼吸、倒數(shù)、轉(zhuǎn)移注意力等。

          3. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些技巧,處理自己的情緒問題。

          第三部分:同理心培養(yǎng)

          1.通過案例分析,讓學(xué)生理解同理心的重要性,學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題。

          2. 通過角色扮演和活動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重他人的情緒。

          3. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐同理心,關(guān)心和理解他人。

          課程評(píng)價(jià):

          1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)知和理解程度。

          2. 通過學(xué)生的自我反思和同伴評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒管理和同理心培養(yǎng)情況。

          3. 通過家長(zhǎng)反饋和學(xué)生日常行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)課程的實(shí)施效果和改進(jìn)空間。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 11

          課程名稱:

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程

          課程目標(biāo):

          1.幫助小學(xué)生了解自己的情緒和情感,并學(xué)會(huì)有效地管理和表達(dá)情緒。

          2. 培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和積極心態(tài),提高他們的自尊和自我價(jià)值感。

          3. 培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力,包括傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧。

          4. 培養(yǎng)小學(xué)生的適應(yīng)能力和解決問題的能力,幫助他們應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

          5. 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

          課程內(nèi)容:

          1.情緒認(rèn)知與管理:

          通過游戲、角色扮演等活動(dòng),幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的情緒,并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和管理情緒。

          2. 自信心培養(yǎng):

          通過小組合作、個(gè)人展示等活動(dòng),鼓勵(lì)小學(xué)生展示自己的才能和優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

          3. 人際交往技巧:

          通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng),教授小學(xué)生有效的傾聽、表達(dá)和解決沖突的技巧,培養(yǎng)他們的人際交往能力。

          4. 問題解決與適應(yīng)能力:

          通過案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。

          5. 創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng):

          通過繪畫、手工制作等活動(dòng),激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和動(dòng)手能力。

          教學(xué)方法:

          1.游戲教學(xué)法:

          通過游戲的方式,讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識(shí)和技能。

          2. 角色扮演法:

          通過角色扮演,讓小學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的情緒和行為,培養(yǎng)他們的`同理心和解決問題的能力。

          3. 小組合作學(xué)習(xí)法:

          通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高他們的社交能力和解決問題的能力。

          4. 實(shí)踐體驗(yàn)法:

          通過實(shí)踐活動(dòng),讓小學(xué)生親身參與,體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

          評(píng)估方法:

          1.觀察記錄:

          教師通過觀察小學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),記錄他們的情緒管理、人際交往、問題解決等方面的情況。

          2. 作品展示:

          小學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等方式展示自己的創(chuàng)造力和想象力,教師根據(jù)作品進(jìn)行評(píng)估。

          3. 小組討論:

          教師組織小組討論,讓小學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

          備注:以上課程設(shè)計(jì)方案僅供參考,具體實(shí)施時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整和完善。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 12

          一、課程目標(biāo)

          1.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折的能力。

          2. 幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知,提高學(xué)生的自尊心和自信心。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

          4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

          二、課程內(nèi)容

          1.心理健康基礎(chǔ)知識(shí):

          通過講解和心理游戲,讓學(xué)生了解心理健康的.概念和標(biāo)準(zhǔn),知道如何保持心理健康。

          2. 自我認(rèn)知:

          通過心理測(cè)試和自我評(píng)價(jià),幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和能力特長(zhǎng),建立正確的自我認(rèn)知。

          3. 情緒管理:

          通過案例分析和生活實(shí)踐,教給學(xué)生有效的情緒調(diào)節(jié)方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制和管理自己的情緒。

          4. 人際交往:

          通過角色扮演和小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和協(xié)作能力,幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

          5. 應(yīng)對(duì)壓力:

          通過故事分享和經(jīng)驗(yàn)分享,教給學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力和挫折的方法,幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)困難和壓力的能力。

          6. 社會(huì)責(zé)任:

          通過公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

          三、教學(xué)方法

          1.講授法:

          通過講解,向?qū)W生傳授心理健康的基本知識(shí)和理論。

          2. 游戲法:

          通過心理游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

          3. 討論法:

          通過小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握心理健康技能。

          4. 案例法:

          通過案例分析,讓學(xué)生了解心理健康問題的表現(xiàn)形式和處理方法。

          5. 實(shí)踐活動(dòng):

          通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提高心理健康素質(zhì)。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 13

          一、課程目標(biāo):

          1.幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自我,提高自我認(rèn)知能力。

          2. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

          3. 提高學(xué)生的人際交往能力,學(xué)會(huì)與人溝通和交往。

          4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

          5. 培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。

          二、課程內(nèi)容:

          1.自我認(rèn)知:

          通過各種活動(dòng),幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足,提高自我認(rèn)知能力。

          2. 情緒管理:

          通過角色扮演、情景模擬等方式,讓學(xué)生體驗(yàn)不同的情緒,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

          3. 人際交往:

          通過小組討論、角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

          4. 團(tuán)隊(duì)合作:

          通過團(tuán)隊(duì)游戲、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

          5. 解決問題:

          通過案例分析、問題討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

          三、教學(xué)方法:

          1.情境教學(xué)法:

          通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

          2. 角色扮演法:

          通過角色扮演,讓學(xué)生站在不同的角色角度思考問題,提高理解和解決問題的能力。

          3. 小組討論法:

          通過小組討論,讓學(xué)生在交流和討論中提高思維能力和表達(dá)能力。

          4. 案例分析法:

          通過分析真實(shí)的案例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何解決問題,提高解決問題的`能力。

          四、評(píng)價(jià)方式:

          1.過程評(píng)價(jià):

          通過觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

          2. 結(jié)果評(píng)價(jià):

          通過測(cè)試、作品展示等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

          3. 自我評(píng)價(jià):

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己的學(xué)習(xí)和行為。

          4. 同伴評(píng)價(jià):

          通過同伴的評(píng)價(jià),讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高自我改進(jìn)的能力。

          五、課程時(shí)間:

          每周一次,每次40分鐘。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 14

          一、設(shè)計(jì)背景

          我們學(xué)校這幾年來(lái)一直十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,心理健康教育既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

          20xx年開始我們學(xué)校于每個(gè)學(xué)年開展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活動(dòng),把每年的5月份定為我們學(xué)校的心理健康教育月,把5月25日所在的那周定為心理健康教育周,把5月25日定為心理健康教育日。

          活動(dòng)的大主題是“和諧社會(huì),文明校園,健康心靈”,口號(hào)是“和諧社會(huì)從心開始和諧校園從我做起”。

          20xx年作為第一個(gè)心理健康月,我們把心理主題定為“感悟幸福分享快樂”,時(shí)間定為4月25日——5月25日。圍繞這個(gè)主題我設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的活動(dòng)。

          二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

          1、讓全體師生引起對(duì)心理健康的重視,幫助師生學(xué)習(xí)一些初步的心理健康知識(shí)。

          2、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。

          3、讓全體師生善于從生活中尋找快樂,學(xué)會(huì)分享快樂,掌握必要的心理調(diào)適方法,營(yíng)造快樂的校園氛圍和個(gè)人的心理氛圍。

          三、設(shè)計(jì)思路

          根據(jù)心理健康教育活動(dòng)月的主題和目標(biāo),主要設(shè)計(jì)以下幾個(gè)系列的活動(dòng):

         。ㄒ唬┫盗幸唬簩n}講座邀請(qǐng)心理學(xué)專家進(jìn)行對(duì)全體師生進(jìn)行講座,講座主題定為以下七個(gè):

          主題一:個(gè)體心理咨詢技術(shù)

          主題二:中小學(xué)生常見心理問題及對(duì)策

          主題三:心理健康教育基本理論

          主題四:師生交往

          主題五:心理放松技術(shù)指導(dǎo)

          主題六:小學(xué)生行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          主題六:考前心理講座

          主題七:幸福之旅——放松體驗(yàn)活動(dòng)

          預(yù)期目標(biāo):讓全體老師掌握初步的心理健康教育知識(shí),提高教師心理健康教育的意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力。幫助家長(zhǎng)提高家庭教育意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。

         。ǘ┫盗卸盒麄骰顒(dòng)

          1、舉行心理健康教育月啟動(dòng)儀式。

          2、全校師生學(xué)做《怒放的生命》手語(yǔ)操,在心理教育日集體表演。

          3、每個(gè)學(xué)生收集、閱讀有關(guān)幸福與快樂的.小故事,通過個(gè)人好看簿或者班級(jí)博客分享閱讀感受。

          4、低中高年級(jí)分別制作幸?鞓分黝}的心理健康小卡、心理漫畫和心理手抄報(bào),班級(jí)和學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,展出優(yōu)秀作品。

          5、心理教研組出兩期主題為“感悟幸福,分享快樂”的心理報(bào)紙。

          6、征集家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)幸福與快樂的感悟。

          7、每班出一期有關(guān)幸福快樂主題的“kt”板。

          預(yù)期目標(biāo):通過心理月啟動(dòng)儀式,學(xué)做手語(yǔ)操,讓全體師生引起對(duì)心理健康教育的重視,營(yíng)造快樂幸福的校園氛圍和個(gè)人的心理氛圍。

          讓學(xué)生通過閱讀故事、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、動(dòng)手制作心理健康卡、心理報(bào)和心理漫畫等,感悟到生活中的快樂和幸福,并且懂得和身邊的人分享快樂。通過家庭教育體驗(yàn)沙龍,幫助家長(zhǎng)提高家庭教育意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。

          (三)系列三:心理影片賞析

          組織三到六年級(jí)的學(xué)生集體觀看心理電影《小孩不笨》,看完每個(gè)學(xué)生寫一篇觀后感,進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,然后選2到3篇上交學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

          預(yù)期效果:讓孩子們?cè)谛蕾p電影的視覺沖擊、視聽享受同時(shí),得到心理休閑和放松身心之余,品嘗到深入淺出、營(yíng)養(yǎng)豐富而回味良久的心靈大餐。通過影片探索自己與他人的心理,并根據(jù)條件學(xué)到一定的解決方法。

          四、實(shí)施過程:

         。ㄒ唬┑谝浑A段:加強(qiáng)宣傳營(yíng)造氛圍

          1、布置校園環(huán)境。

          在校園粘貼心理健康標(biāo)語(yǔ),標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容為“開心笑一笑,幸福來(lái)報(bào)到!”、 “倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理!”、“快樂每一天、自信每一天、充實(shí)每一天!

          2、舉行心理健康教育月的啟動(dòng)儀式。

          3、下發(fā)心理教育日的告家長(zhǎng)通知書。

          5月1日給全校家長(zhǎng)發(fā)“5、25心理健康教育日告家長(zhǎng)通知書”,讓每個(gè)家長(zhǎng)都能了解健康日的來(lái)歷和意義,從而引起家長(zhǎng)對(duì)自己和孩子心理健康的重視。

          4、下發(fā)學(xué)校心理報(bào)紙——心靈樂園

          給每位學(xué)生發(fā)一份學(xué)校編輯的第一份心理報(bào)紙——《心靈樂園》。主要內(nèi)容是有關(guān)快樂幸福的心理小知識(shí)、心理小故事、心理小游戲。

         。ǘ┑诙A段:開展活動(dòng)深刻體驗(yàn)

          該階段主要是通過讓師生親身參加一系列活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,尋找幸福,分享感受。

          1、聆聽專家講座,正確把握時(shí)代命脈,學(xué)習(xí)心理知識(shí)。

          2、引導(dǎo)孩子開展自主實(shí)踐性活動(dòng),尋找幸福,感悟快樂。

         。1)全體師生學(xué)做手語(yǔ)操

          從5月5號(hào)開始,全校師生開始學(xué)習(xí)《怒放的生命》手語(yǔ)操。老師自己根據(jù)網(wǎng)站上的視頻學(xué)習(xí),學(xué)生在音樂課上跟著音樂老師學(xué)習(xí)。

         。2)分級(jí)段開展心理卡片、心理漫畫、心理手抄報(bào)比賽。

          5月15日我校組織低年級(jí)每班開展制作主題為“我是快樂小精靈”的心理卡片比賽,組織中年級(jí)每班開展心理漫畫比賽,組織高年級(jí)每班開展心理手抄報(bào)比賽。并且每班選取5張最好的作品上交學(xué)校比賽,學(xué)校組織美術(shù)老師和書法老師評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

         。3)組織全校學(xué)生和家長(zhǎng)觀看心理電影,書寫觀后感。

          在心理健康教育周,我校組織全校孩子和家長(zhǎng)觀看影片《小孩不笨》,并且要求學(xué)生和家長(zhǎng)寫一篇觀后感,參加學(xué)校評(píng)比。

         。4)組織學(xué)生收集“幸福快樂“故事,開設(shè)“我對(duì)幸福和快樂的感悟”論壇。

          從5月1日開始布置每班孩子都積極去收集有關(guān)幸?鞓返墓适,由班主任選擇最好的10到15個(gè),裝訂成冊(cè),放在班級(jí)圖書角給每個(gè)孩子輪流觀看,然后在個(gè)人博客或者好看簿上發(fā)表自己對(duì)幸福和快樂的感悟。

          (三)第三階段:成果展示加深體驗(yàn)

          經(jīng)過將近一個(gè)月的活動(dòng),在5月25日心理健康活動(dòng)日當(dāng)天,我們把一個(gè)月有關(guān)的一些活動(dòng)成果進(jìn)行展示,讓學(xué)生通過表演、觀賞,加深心理體驗(yàn),再次感悟幸福,分享快樂。

          1、齊做手語(yǔ)操。

          5月25日早上,利用早操時(shí)間,全體師生一起跟著《怒放的生命》的音樂做手語(yǔ)操。那天,場(chǎng)面十分感人,相信在場(chǎng)的所有人都會(huì)感受到一股力量在涌動(dòng),那就是怒放的生命。

          2、展示心理卡、心理漫畫和心理手抄報(bào)。

          學(xué)校將部分優(yōu)秀的作品制作成展板,放在校園的展示臺(tái)展覽,讓全體師生和家長(zhǎng)欣賞。

         。5)舉行家庭教育征文比賽,舉辦“體驗(yàn)式家教沙龍”。

          3、班級(jí)布置“kt”板,展示班級(jí)的優(yōu)秀作品。

          感悟幸福、分享快樂——心理健康教育月活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)校布置每班布置一期“幸?鞓贰爸黝}的”kt“板,一二年級(jí)以“我是快樂小精靈”為主題的心理健康小卡展示,三四年級(jí)“感悟幸福,分享快樂“為主題的心理漫畫展示,五六年級(jí)以”感悟幸福,分享快樂“為主題的心理手抄報(bào)。

          4、下發(fā)第二期學(xué)校心理報(bào)紙——心靈樂園。

          第二期心靈樂園主要內(nèi)容一是公布比賽結(jié)果,主要是心理電影觀后比賽結(jié)果以及心理卡、心理漫畫和心理手抄報(bào)評(píng)比結(jié)果。二是展示學(xué)生的文字作品,主要有學(xué)生收集的快樂小故事,學(xué)生家長(zhǎng)寫的電影觀后感,以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幸福和快樂的感悟。

          五、實(shí)施效果

          本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作,有組織、有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)。從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),同時(shí)豐富廣大同學(xué)的課余文化生活,建設(shè)文明積極的校園文化,為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

          首先,通過本系列講座,提高教師心理健康教育的意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)心理健康教育的能力,并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧,幫助家長(zhǎng)提高家庭教育意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。

          其次,通過師生和家長(zhǎng)自主參加活動(dòng),全體師生和家長(zhǎng)對(duì)幸福和快樂的含義有了更加深刻的感悟,感受到了生活中的幸福,并且懂得去尋找和珍惜生活中平凡的幸福。這在他們的觀后感和論壇中都有所體現(xiàn)。

          最后通過作品成果展示,讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂,學(xué)會(huì)分享他人的快樂,從而進(jìn)一步加深了對(duì)幸福和快樂的感悟。

          小學(xué)生心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案 15

          一、活動(dòng)主題

          理性平和,健康心態(tài)

          二、活動(dòng)時(shí)間

          10月16日——10月20日

          三、活動(dòng)組織

          主辦:

          心理健康教育與咨詢中心

          承辦:

          學(xué)院分團(tuán)委

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          活動(dòng)內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場(chǎng)(院)、心理知識(shí)培訓(xùn)、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動(dòng)。

          五、活動(dòng)要求

          1請(qǐng)各院(系)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極宣傳心理健康教育宣傳周,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)院組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

          2重點(diǎn)結(jié)合各院(系)實(shí)際工作情況和學(xué)生心理狀況,突出特色,制定各自的.宣傳周實(shí)施方案,認(rèn)真組織開展各項(xiàng)心理健康活動(dòng),確;顒(dòng)順利實(shí)施。

          以心理健康教育宣傳周為契機(jī),努力拓展活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)各院(系)學(xué)生會(huì)、心理服務(wù)部等組織的積極性,發(fā)揮自助和互助作用,切實(shí)幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

          4各院(系)要充分利用學(xué)院廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體,及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,營(yíng)造良好的輿論氛圍。

          六、材料上交

          請(qǐng)各院(系)于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實(shí)施方案和活動(dòng)總結(jié)(內(nèi)附照片)以電子檔的形式報(bào)送心理健康教育與咨詢中心處。

          聯(lián)系人:

          電子郵箱:

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