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      2. 農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案

        時(shí)間:2023-06-23 07:41:08 春寧 方案 我要投稿
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        農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案范文(精選23篇)

          工作方案是具有較強(qiáng)方向性的工作籌劃。當(dāng)計(jì)劃開展某項(xiàng)工作時(shí),提前準(zhǔn)備多種方案,可以更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)做決策,寫工作方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案范文(精選23篇)

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇1

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府《關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知》,切實(shí)從源頭上解決留守流動(dòng)兒童問題,構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng),推動(dòng)全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流動(dòng)兒童,結(jié)合社區(qū)實(shí)際,特制定以下實(shí)施方案:

          一、指導(dǎo)思想

          關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作以優(yōu)化留守、流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。以動(dòng)員社會(huì)支持,提高家長(zhǎng)素質(zhì)為著力點(diǎn),通過“共享藍(lán)天”支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛行動(dòng)、宣傳行動(dòng)四大行動(dòng),切實(shí)推進(jìn)留守流動(dòng)兒童問題的有效解決,促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)。

          二、工作內(nèi)容

          (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

          開展留守流動(dòng)兒童情況調(diào)查,建立留守兒童情況檔案。廣泛,開展留守兒童專題調(diào)查,了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究留守流動(dòng)兒童成長(zhǎng)中的問題,提出對(duì)策和建議,為他們營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

         。ǘ┓e極開展共享藍(lán)天宣傳活動(dòng)。

          充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢(shì),努力營(yíng)造留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。定期上門宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī),宣傳留守兒童家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù),宣傳家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法。以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為陣地,今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)傳授科學(xué)育人的方法。

         。ㄈ┓e極開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。

          通過加強(qiáng)法制宣傳教育,開展維權(quán)服務(wù),與兒童家長(zhǎng)簽訂監(jiān)護(hù)制度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書,切實(shí)維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益,利用寒暑假、雙休日組織留守流動(dòng)兒童參加法制和安全教育講座。請(qǐng)兒童心理學(xué)專家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢及健康知識(shí)講座。

         。ㄋ模┓e極與縣文廣局聯(lián)系落實(shí)共享藍(lán)天關(guān)愛行動(dòng)。

          動(dòng)員社會(huì)力量為留守流動(dòng)兒童辦好事、辦實(shí)事。

          1、與留守流動(dòng)兒童建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。

          2、成立“愛心樂園”,針對(duì)留守流動(dòng)兒童的`興趣愛好,定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。

          3、暑期中組織留守流動(dòng)兒童進(jìn)行音樂知識(shí)培訓(xùn)和電腦小報(bào)知識(shí)培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動(dòng)兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

          4、各社區(qū)為留守流動(dòng)兒童成立咨詢、關(guān)愛小組,以社區(qū)關(guān)工委成員、青年志愿者、計(jì)劃生育工作者等與留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)幫扶的形式及時(shí)了解他們的心理問題,幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)中的困難。

          5、根據(jù)留守流動(dòng)兒童的居住情況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì),開展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。

          6、每年春節(jié)期間,組織留守流動(dòng)兒童開展一次家庭親子活動(dòng)。

          7、積極做好對(duì)特殊困難的留守流動(dòng)兒童的春蕾女童的申報(bào)工作,以盡可能地保障他們順利完成學(xué)業(yè)。

          三、要求和保障措施

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立社區(qū)“關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由社區(qū)黨總支書記任“關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),副書記、社區(qū)主任、副主任為副組長(zhǎng),轄區(qū)內(nèi)部份離退休同志任成員,辦公室設(shè)在社區(qū),負(fù)責(zé)日常工作。

          2、明確職責(zé)。社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)校保障留守流動(dòng)兒童平等的教育權(quán)利;

         、僖(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健知識(shí),確保留守流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫和健康服務(wù);

         、谝o予必要的經(jīng)費(fèi)支持;

         、垡訌(qiáng)法律知識(shí)宣傳,預(yù)防未成年人犯罪;

          ④要對(duì)留守流動(dòng)兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛;

         、萆鐓^(qū)婦聯(lián)、團(tuán)總支進(jìn)行廣泛動(dòng)員、組織志愿者開展留守流動(dòng)兒童關(guān)愛行動(dòng)。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本社區(qū)各部門的協(xié)調(diào)溝通,及時(shí)掌握情況,為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。其他成員要根據(jù)各自的工作職責(zé),抓好落實(shí)。

          3、營(yíng)造氛圍。及時(shí)宣傳表彰留守流動(dòng)兒童及其家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識(shí),提高他們對(duì)留守兒童的教育和管理水平。

          4、加強(qiáng)督查。定期組織人員對(duì)關(guān)愛留守兒童情況進(jìn)行督查,以保證關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作方案如期執(zhí)行。每年召開一至兩次專題會(huì)議,對(duì)關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作情況作匯報(bào),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出工作意見和要求。

         。、評(píng)比表彰。每年年終在總結(jié)督查的基礎(chǔ)上,開展留守流動(dòng)兒童工作創(chuàng)新案例評(píng)選,評(píng)出留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)個(gè)人,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童健康教育,特制定本計(jì)劃。

          二、工作目標(biāo)

          1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,感受到學(xué)校就是家,老師就是朋友。

          2、對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為其營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

          3、建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達(dá)100%;

          4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

          5、關(guān)愛留守兒童,實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

          三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          主要隊(duì)伍成員:

          四、主要措施

          (一)做好基礎(chǔ)工程

          一部溫情電話、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

          (二)發(fā)揮班級(jí)主陣地作用

          1、要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。

          2、建立留守兒童檔案

          建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

          3、關(guān)愛主題

          (1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

          (2)生活上照顧。教師對(duì)留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

          (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

          4、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),體會(huì)到大家庭的溫暖與進(jìn)步。

         。ㄈ┙⒔∪處熍c留守兒童的幫扶制度

          1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。

          2、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的.快樂、成長(zhǎng)的快樂。

         。ㄋ模┳⒅貙(duì)留守兒童的心理健康教育

          1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛。

          2、開展體驗(yàn)活動(dòng)課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

          二、活動(dòng)宗旨

          加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!

          三、工作目標(biāo)

          1、通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

          2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

          3、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%,入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

          4、關(guān)愛留守兒童,在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

          5、拓展家教,對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。

          四、成立組織明確職責(zé)

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          職責(zé):

          1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

          2、做好留守兒童的教育工作。

          3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

          4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          五、主要措施

          1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

          2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

          3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富留守兒童的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

          4、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

          5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

          針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

          學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

          7、開展“九個(gè)一”活動(dòng)。

          (1)、建好一個(gè)“留守兒童之家”

          學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放,實(shí)行一人一檔,有一部電話機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī),有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。

          (2)、開通一部親情電話

          學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。

          (3)、開展“一幫一”活動(dòng)

          各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴--學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天,為他排憂解難。

          (4)、落實(shí)一名愛心媽媽

          給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的`心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

          (5)、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

          積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。

          (6)、組織一次游覽活動(dòng)

          學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。學(xué)校安排每學(xué)期到校外游覽活動(dòng),使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

          (7)、提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)

          學(xué)校搭建陽光平臺(tái),定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽等各種活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

          (8)、寫一封親情書信

          愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

          (9)、做一件有意義的事

          教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

          六、活動(dòng)要求

          1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

          2、各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確;顒(dòng)收到實(shí)效,并按照愛心媽媽職責(zé)條款,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

          七、活動(dòng)行事歷

          具體分為三個(gè)階段:

          (一)全面啟動(dòng):

          2月份

          1、制定處室及學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃。

          2、清理留守兒童檔案,落實(shí)人員職責(zé)。

          3月份

          1、困難“留守兒童”摸底調(diào)查。

          2、召開“留守兒童”會(huì)議。

          3、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。

          (二)整體推進(jìn):

          4月份

          1、“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)。

          2、“留守兒童”中“潛能生”特長(zhǎng)展示。

          5月份

          1、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目。

          2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。

          6月份

          1、組織心理咨詢室教師對(duì)留守兒童中的“潛能生”談話,做好疏導(dǎo)工作。

          2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊(cè)。

          3、“留守兒童”工作整理評(píng)比。

          7月份

          1、召開部分“留守兒童”家長(zhǎng)座談會(huì)。

          2、調(diào)整、完善家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

          8月份

          1、搞好留守兒童“家長(zhǎng)開放日”宣傳及接待工作。

          2、組織召開留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。

          3、開展“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作。

          (三)總結(jié)評(píng)比

          1、每學(xué)期結(jié)束前召開會(huì)議,對(duì)本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結(jié)。

          2、發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型,及時(shí)收集材料,大力宣傳活動(dòng)成效,把活動(dòng)推向高潮。評(píng)比各個(gè)團(tuán)隊(duì)、各個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評(píng)比先進(jìn)愛心媽媽。

          3、學(xué)校組織召開大會(huì),總結(jié)活動(dòng)開展所取得的經(jīng)驗(yàn)、成效和表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物,以推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開展下去。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇4

          一、工作目標(biāo)

          通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

          1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

          2、留守兒童鞏固率均達(dá)100%;

          3、關(guān)愛留守兒童,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

          二、主要措施

         。ㄒ唬、健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

          制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

          1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

          2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

          各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。班級(jí)設(shè)立留守兒童親情電話,

          3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。

          (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位包班教師。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。

          (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。

         。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。

          4、實(shí)施包班教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

          留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活狀況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

          5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

          班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫忙,做到有的放矢,因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng),讓留守學(xué)生通過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生用心參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

          6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

          針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的'留守兒童,班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

         。ǘ⒚鞔_職責(zé),發(fā)奮營(yíng)造良好育人環(huán)境

          1、通過廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡最大發(fā)奮,動(dòng)員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          2、對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予個(gè)性的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi),帶給生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。

          社會(huì)上的留守兒童是有很多的,我們要給予孩子們更多的關(guān)愛。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇5

          為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據(jù)我校實(shí)際,結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          “留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法,以及活動(dòng)課、專題講座等多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí);以預(yù)防為主,幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

          二、工作定位

          “留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法,以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)n}講座等多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

          面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí);以預(yù)防為主,幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,建立必要時(shí)求助的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的`自我完善和健康發(fā)展。

          三、工作目標(biāo)

          1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的本事,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

          2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

          3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

          四、工作原則

          1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考,自助、自立、自強(qiáng)。

          2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,經(jīng)過隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作;顒(dòng)要具趣味味性,針對(duì)性和實(shí)效性。

          3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù),針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。

          4、整合與互補(bǔ)原則。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來,開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng)、與少先隊(duì)其它工作,與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,共同完善,促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成。

          五、工作資料

          (一)總資料:

          普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問題,開展教育引導(dǎo)工作,幫忙他們構(gòu)成正確的觀念;

          體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫忙留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習(xí)慣;

          注重心理保健——幫忙他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

         。ǘ┓蛛A段資料:

          按照不一樣年齡、不一樣年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作,加強(qiáng)分類指導(dǎo),從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作。

          小學(xué)低年級(jí)(1-3年級(jí))的留守兒童:適應(yīng)新環(huán)境;養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣;初步培養(yǎng)生活自理本事;熱愛團(tuán)體,樂于與教師、同學(xué)交往。

          小學(xué)高年級(jí)(4-6年級(jí))的留守兒童:掌握有效方法,提高學(xué)習(xí)效率;提高生活自理本事,關(guān)愛家人;樹立同學(xué)間合作意識(shí),鍛煉抗挫本事;初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會(huì)溝通,與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)和睦相處;了解自我本事、特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)接納自我、他人。

          (三)進(jìn)取開通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

          六、方式及途經(jīng)

          1、按照“體驗(yàn)教育”的理念,把不一樣年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和資料經(jīng)過情景設(shè)計(jì)、主角扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,幫忙他們?cè)趨⑴c式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理。

          2、開設(shè)專家心理知識(shí)講座、心理熱線輔導(dǎo),普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫忙他們掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

          3、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練,采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,針對(duì)不一樣年級(jí)留守兒童的本事及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展。

          4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng)。

          七、組織實(shí)施

          1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校進(jìn)取支持少先隊(duì)組織開展工作,幫忙解決工作中的困難和問題。

          2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”的評(píng)估力度,確定評(píng)估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃,有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),有年度工作計(jì)劃,有專人負(fù)責(zé)開展工作,有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作報(bào)告。

          3、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間,并計(jì)算相應(yīng)的工作量,給予相應(yīng)報(bào)酬。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神,發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì),構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系,整合社會(huì)資源、拓寬社會(huì)援助渠道,維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

          二、主要目標(biāo)

          留守兒童關(guān)愛工程的實(shí)施對(duì)象為父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:新建1個(gè)一星級(jí)村級(jí)“留守兒童之家”,培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識(shí))或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識(shí)),聘請(qǐng)20名愛心家長(zhǎng)。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

          (一)新建1個(gè)留守兒童活動(dòng)之家。新建的“留守兒童活動(dòng)之家”基本做到“四有”:有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)地,有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材,有一部親情電話,有圖書室等;“留守兒童活動(dòng)之家”統(tǒng)一設(shè)立“三室”:圖書室、親情室、活動(dòng)室;管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書、一份成長(zhǎng)檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話、一套規(guī)章制度,讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。

          (二)推進(jìn)“四個(gè)一”計(jì)劃,廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。開展一次征募自愿者行動(dòng),一次交流觀摩活動(dòng),一次百人培訓(xùn)活動(dòng),一次綜合表彰活動(dòng)。

          1、摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”。

          一要建立留守兒童(包括學(xué)齡前兒童)檔案,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡,清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好,清楚留守兒童病史狀況,清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式,清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查,各學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔,同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)鄉(xiāng)婦聯(lián)備案。

          二要開辦親情熱線電話,加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

          三要開展針對(duì)留守兒童的心理健康培訓(xùn)、咨詢活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。

          2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃地培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識(shí))或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識(shí)),宣傳普及家教知識(shí),教育留守兒童家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì),引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)樹立正確的教子觀,掌握科學(xué)的家教知識(shí)。

          3、開展關(guān)愛留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。組織學(xué)校的教師、婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等計(jì)20名人員擔(dān)當(dāng)“愛心家長(zhǎng)”。充分發(fā)揮共青團(tuán)和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用,開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”,為孩子們提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。

          4、組織對(duì)特困留守兒童的社會(huì)救助(動(dòng)員社會(huì)捐助)。

          四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

          實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛工程采取項(xiàng)目運(yùn)作方式,采取“項(xiàng)目支持一點(diǎn),政府投入一點(diǎn),成員單位幫扶一點(diǎn),鄉(xiāng)村、學(xué)校自籌一點(diǎn),社會(huì)捐助一點(diǎn)”的辦法,籌措資金,完成項(xiàng)目實(shí)施。

          五、工作要求

          (一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),鄉(xiāng)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。全鄉(xiāng)要把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程,成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。各行政村、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會(huì)或工作小組,負(fù)責(zé)具體事務(wù)。

          (二)明確職責(zé)分工。鄉(xiāng)團(tuán)委負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調(diào)和督查評(píng)估工作,切實(shí)推動(dòng)工程有效實(shí)施。鄉(xiāng)財(cái)政給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)為留守兒童提供與城市兒童相同的計(jì)劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù);鄉(xiāng)關(guān)工委負(fù)責(zé)組織“五老”隊(duì)伍開展對(duì)留守兒童的`幫扶工作;鄉(xiāng)民政辦結(jié)合有關(guān)工作,適時(shí)開展留守孩子關(guān)愛工作,重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問題,特別對(duì)殘疾兒童予以關(guān)愛;鄉(xiāng)司法所要加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳,做好預(yù)防未成年人犯罪工作;鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委要廣泛動(dòng)員,組織志愿者開展與留守兒童的關(guān)愛活動(dòng);公安、工商、文化部門加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理,努力創(chuàng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。

          (三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務(wù)工作。協(xié)調(diào)組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),解決實(shí)際問題;研究出臺(tái)有關(guān)加強(qiáng)留守兒童工作的意見或措施。

          (四)完善工作機(jī)制。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設(shè),建立健全聯(lián)席會(huì)議制度、分工協(xié)作制度,嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和有效的考評(píng)機(jī)制、督查機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,不斷總結(jié)實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,積極加以宣傳和推廣,以更好地指導(dǎo)和推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施,為培養(yǎng)和造就更多的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會(huì)議精神指導(dǎo),結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。

          二、工作目標(biāo)

          在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

          1、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家,確定專人進(jìn)行日常值班,并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開展情況。

          2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對(duì)幫扶的資料建設(shè)。

          3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),提高留守兒童綜合素質(zhì)。

          三、主要措施

         。ㄒ唬┙∪珯C(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

          根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下:

          組長(zhǎng):劉高潮副組長(zhǎng):徐抗震、王勝會(huì)

          組員:楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時(shí)維新、朱馮霞、劉明

          領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室:

          主任:王勝會(huì)

          副主任:段康、朱馮霞

          成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任

          辦公室職責(zé):制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

         。ǘ┡f(xié)調(diào)社會(huì)各方力量,加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

          爭(zhēng)取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助,協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童,爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童。

         。ㄈ┓e極開展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)。

          充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開展讀書競(jìng)賽、文體比賽、生活小技能競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對(duì)留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,引導(dǎo)留守兒童互助互愛,自強(qiáng)自立。

         。ㄋ模⿲(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

          在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

         。ㄎ澹╅_展留守兒童心理健康講座活動(dòng),收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

          針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校著重開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識(shí)講座,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇8

          根據(jù)調(diào)查,目前,我村有留守兒童的學(xué)生共276人,其中女生118人。為進(jìn)一步貫徹上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng),加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定東張營(yíng)村關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          以“三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

          二、工作對(duì)象與主要目標(biāo)

          (一)工作對(duì)象

          關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象是在幼兒園、小學(xué)、初中的農(nóng)村留守兒童。

          (二)主要目標(biāo)

          1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

          2、100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人;

          3、3—6歲留守幼兒園入園率達(dá)90%以上;

          4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

          三、主要措施

          (一)構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)

          健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;積極主動(dòng)地和鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),健全工作機(jī)制;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合,建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度;建立以“五老”人員和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),在思想、生活上給予關(guān)心,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,預(yù)防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為。

          (二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的`機(jī)制

          1、摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”

          對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時(shí)分析留守兒童存在的問題,認(rèn)真研究對(duì)策,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。

          2、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”

          (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

          (2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

          (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

          3、真誠(chéng)溝通,感受親情

          (1)開展談心活動(dòng)和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動(dòng),用愛心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況,探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報(bào)告。

          (2)增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開辟家教陣地,指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。

          (三)營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

          加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)8位老教師為校外輔導(dǎo)員,充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用,配合有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學(xué)會(huì)自立,獨(dú)處時(shí)能夠自律,成長(zhǎng)中力求自強(qiáng),防范不良行為,快樂健康成長(zhǎng)。

          (四)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

          要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng);開展心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇9

          一、指導(dǎo)思想

          為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步,營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);。

          二、活動(dòng)主題

          快樂,自信,自立,進(jìn)步,和諧。

          三、活動(dòng)解決的主要問題

          1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

          2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的`心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

          3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

          4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。

          5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),比起一般兒童,他們對(duì)父母少有依賴性,因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,對(duì)身心健康不利。

          四、活動(dòng)具體安排:

          1、家校聯(lián)系活動(dòng)

         。1)20XX年9月30日前,對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。

          (2)20XX年12月30日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。

          2、留守兒童心理健康課題研究

         。1)20XX年10月15日前典型個(gè)案的選取,材料的收集。

          (2)20XX年12月15日前形成階段性報(bào)告。

          3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)

         。1)20XX年11月1日前,協(xié)調(diào)安排社區(qū)愛心人士與我校留守兒童結(jié)對(duì)并進(jìn)行面對(duì)面交流聯(lián)誼。

         。2)20XX年11月10日前,留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。

          (3)20XX年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座。

          4、留守兒童健身文娛活動(dòng)

         。1)20XX年11月1日前,開展“同伴互助我能行”互幫活動(dòng)。

         。2)20XX年12月1日前,開展“快樂的童年”游戲活動(dòng),進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品。

          5、我能行成長(zhǎng)教育活動(dòng)

          (1)20XX年10月30日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況

         。2)20XX年1月1日前,開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽

          6、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)

         。1)20XX年10月30日前,開展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng)。

          (2)20XX年12月30日前,開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽,我想對(duì)你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇10

          隨著我國(guó)改革開放的深入推進(jìn),越來越多的農(nóng)村父母為了生計(jì)外出打工。他(她)們用勤勞和智慧獲取金錢的同時(shí),卻將他們的子女留在農(nóng)村,成為農(nóng)村中的一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體-----留守兒童。今年,我再一次對(duì)我班的57名學(xué)生情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其中:父母均不在家的有17人;父母只有一方在家的有5人;離異單親家庭有4人。由此可見,在我們西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),如何使留守兒童享受親情、加強(qiáng)與學(xué)校配合,共同對(duì)孩子的教育,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)十分值得關(guān)注的突出問題。為此,我在工作中結(jié)合實(shí)際情況,特制定本班關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

          一、建立檔案,掌握情況

          在工作中,我認(rèn)真調(diào)查研究,摸清本班留守兒童的基本情況,并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為:家長(zhǎng)姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況。同時(shí),并適時(shí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式,有效建立起與學(xué)生家長(zhǎng)、老師之間方便的溝通渠道,形成于學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

          二、用心關(guān)愛、感受親情

          針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,我在日常的班主任工作中,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,創(chuàng)新思路,積極探索,注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)引導(dǎo),力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長(zhǎng)。

          (一)針對(duì)我所帶的班級(jí)留守兒童較多的實(shí)際情況,我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,根據(jù)留守兒童不同情況,逐個(gè)進(jìn)行分類,分組,制定幫扶計(jì)劃,將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,按計(jì)劃實(shí)施。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,對(duì)留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。在2014年的中秋節(jié)中,我班舉辦中秋晚會(huì),并分發(fā)月餅給留守兒童,讓他們感受到大家庭的溫暖。在留守兒童患病時(shí),及時(shí)送醫(yī)診治,悉心照料,讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心、關(guān)愛。

          (二)、區(qū)別對(duì)待,因材施教。我在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的`同時(shí),針對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,區(qū)別對(duì)待,制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。有意組織者部分學(xué)生積極參與各種健康有益活動(dòng),是他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)校、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,成長(zhǎng)的快樂。

         。ㄈ┫蠹玻龠M(jìn)健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時(shí)班級(jí)管理工作中,在班會(huì)課和留守兒童談心活動(dòng)中,自己注重開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。通過每周團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除痼疾,強(qiáng)化情感體驗(yàn),營(yíng)造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          三、加強(qiáng)溝通,增進(jìn)了解

          加強(qiáng)與留守兒童談心交心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)教育引導(dǎo)他們,是留守兒童健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。工作中,我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,寫好交心談心記錄。加強(qiáng)定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的請(qǐng)況,幫助做好留守兒童的思想工作。

          總之,關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為班主任又責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,讓他們?cè)谕瑯拥奶炜眨瑯拥纳,同樣的精彩,成為?duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇11

          為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況,特制定本工作規(guī)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          樹立“以人為本”的教育理念,創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確保“留守兒童”健康成長(zhǎng),為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

          二、工作目標(biāo)

          通過對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析,建立健全留守兒童工作檔案,分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,爭(zhēng)取社會(huì)支持,形成合力,為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

          1、建立留守兒童檔案,全面掌握留守兒童的基本情況,詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過程,并及時(shí)更新,確保無一遺漏,使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100%;

          2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制,促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。

          3、創(chuàng)建“留守兒童之家”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

          4、形成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略,加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度,促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng),綜合素質(zhì)得到不斷提高,杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

          5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。

          三、主要措施

          1、全面摸清情況,掌握留守兒童實(shí)情

          在我校近千名學(xué)生中,“留守兒童”就有四百多人,如此眾多的留守兒童,如不全面摸清情況,是難以進(jìn)行管理,難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的,因此,學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對(duì)癥下藥,開展工作。

          首先,要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,進(jìn)行留守兒童基本情況登記,包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息,必須全面掌握。

          其次,要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,特別是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情況匯總到學(xué)校。

          2、建立健全檔案,規(guī)范留守兒童管理

          為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處,學(xué)校要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

          學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況,使關(guān)愛工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

          3、多方合力保障,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

          首先,要根據(jù)國(guó)家政策,尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

          其次,要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體,尋求他們的支持和幫助。

          再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用,讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中,從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

          通過上述三項(xiàng)措施,形成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到20xx年為止,完成以下任務(wù):

          為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具,讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日;顒(dòng)的主要場(chǎng)所。

          “留守兒童”是一個(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛,對(duì)他們的關(guān)愛工作,是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì)。

          一要連通“家庭——學(xué)!本,教師實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的'交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助;要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng),讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校,了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施,了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

          二是要連通“課內(nèi)——課外”線,其一,學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式,要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面,都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

          三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線,除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,組織留守學(xué)生積極參與,與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。

          四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度,對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子,我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì),要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生,請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后,每學(xué)期,學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開展交通安全知識(shí)講座,不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí),杜絕安全事故的發(fā)生。

          這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展,特別是三條教育線的貫通交融,將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,享受到父母一樣的愛護(hù),穩(wěn)定他們的情緒。

          4、三種方式一體,促進(jìn)親情全面溝通

          老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)溝通。首先,鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式,向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況;其次,為留守兒童開通親情專線,提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到2013年,將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最后,還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,預(yù)計(jì)到20xx年,在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦,為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,既讓所有留守兒童都能經(jīng)?匆娗Ю镏飧改,零距離感受父母的愛,又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí),還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長(zhǎng)QQ群,促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。

          通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式,留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的方式,或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話,讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛永駐孩子身邊。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇12

          一、項(xiàng)目名稱:

          關(guān)愛留守兒童

          二、背景分析(項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性):

          隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加,農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn),由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問題,不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為這一難題,望江縣長(zhǎng)嶺中學(xué)積極向上級(jí)申報(bào),組織實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”項(xiàng)目,經(jīng)過積極對(duì)接、努力爭(zhēng)取,終于形成工作規(guī)劃,經(jīng)過一個(gè)月緊張有序的實(shí)施,項(xiàng)目已取得初步成效。

          (一)必要性。

          我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣,每年有大量人口在外務(wù)工,這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入,一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,這些留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛,存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題:

          1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代撫養(yǎng),他們往往只求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿足,而缺少對(duì)孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高,無論從體力還是智力上承擔(dān)對(duì)孫輩的'監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。

          2、外出務(wù)工父母對(duì)“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次,但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,這在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng),很多“留守兒童”與父母感情淡薄,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。

          3、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,還需要向家長(zhǎng)了解情況,但是“留守兒童”家庭教育缺位,教師沒法向家長(zhǎng)了解他們的真實(shí)情況,這使學(xué)校對(duì)“留守兒童”的管理陷入尷尬。

          4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差,無法抵制不良誘惑,厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

          (二)可行性。

          1、留守兒童問題國(guó)家重視、社會(huì)關(guān)愛,特別是教育部門給予一定的幫助扶持。

          2、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,學(xué)校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭,每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任,有多年的工作經(jīng)驗(yàn),有利于和留守學(xué)生溝通,有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開展。

          3、注重項(xiàng)目監(jiān)控與評(píng)估。年終評(píng)估,責(zé)任到人,與績(jī)效掛鉤,能調(diào)動(dòng)教師的積極性。每次活動(dòng)結(jié)束,組員撰寫活動(dòng)總結(jié),對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進(jìn)行評(píng)估,由所有組員進(jìn)行評(píng)估和討論,總結(jié)不足,力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化,并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程,使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。

          鑒于上述情況,我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu),整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面資源,為留守兒童健康成長(zhǎng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo),組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,參觀考察了一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校,并經(jīng)過聽匯報(bào)、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式,精心編制項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目預(yù)算,最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

          三、發(fā)展目標(biāo):

          通過對(duì)全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,形成合力,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下:

          1、建立留守兒童檔案,(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童——特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等),全面掌握留守兒童的基本情況,詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過程,并及時(shí)更新,確保無一遺漏,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

          2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

          3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%;

          4、對(duì)涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

          5、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇13

          一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

          為了加強(qiáng)“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式,全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況,建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案,同時(shí),對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況,便于管理。

          二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍

          為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下,快樂共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào)、書畫和寫作比賽,營(yíng)造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。同時(shí),要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個(gè)生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,小手拉小手活動(dòng),深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活,營(yíng)造“家庭式”的'校園文化氛圍。

          三、開展感恩教育系列活動(dòng)

          學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,學(xué)會(huì)感恩。為此,學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座,讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì),通過為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,塑造他們一顆仁厚的愛心。

          四、開設(shè)“二線一室”

          為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”(電話熱線),讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話;開通“教師熱線”,讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

          設(shè)立“心理健康咨詢室”,安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),如主題班(隊(duì))會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等,讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

          五、開展結(jié)對(duì)幫扶

          1、給予學(xué)習(xí)上的幫助

          結(jié)對(duì)幫扶人員(可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。

          2、注重生活照顧

          學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象,提供生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。留守兒童患病時(shí),結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診,悉心照料。

          3、注重活動(dòng)安排

          結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

          4、注重健康教育

          學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,預(yù)防感冒,在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學(xué)校在安排心理教育課時(shí),每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié),或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇14

          一、指導(dǎo)思想

          以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),積極探索新時(shí)期學(xué)雷鋒、踐行雷鋒精神的新形式、新內(nèi)涵,在全委培育關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然“三關(guān)愛”志愿服務(wù)的氛圍,推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)深入開展,不斷提高思想道德素質(zhì)和城市文明程度,迎接黨的`十八大勝利召開。

          二、活動(dòng)內(nèi)容

          弘揚(yáng)、傳承、踐行雷鋒精神,以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然"三關(guān)愛"為主要內(nèi)容,廣泛開展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。

          1、召開計(jì)生系統(tǒng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)座談會(huì)。組織計(jì)生系統(tǒng)、道德模范、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)典型等代表,座談、交流學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,號(hào)召、倡導(dǎo)全市計(jì)生干部群眾,積極投身學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中。

          2、委機(jī)關(guān)及下屬單位要以“三關(guān)愛”為主要內(nèi)容,廣泛開展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。通過志愿服務(wù)傳遞人與人之間的關(guān)愛,深入做好關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛農(nóng)民工、關(guān)愛殘疾人等志愿服務(wù),促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。深入幫扶社區(qū),開展清潔衛(wèi)生、社會(huì)治安、秩序維護(hù)等志愿服務(wù),組織科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”,為轄區(qū)居民提供便民利民志愿服務(wù)。要繼續(xù)深入開展公共場(chǎng)所文明宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),針對(duì)亂穿馬路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂拋雜物等不文明行為,發(fā)揮志愿者作用,在車站廣場(chǎng)、交通路口、商場(chǎng)、醫(yī)院、中小學(xué)校、社區(qū)、公園景區(qū)等重要地區(qū),開展志愿勸導(dǎo)、志愿監(jiān)督,引導(dǎo)市民群眾自覺遵守交通秩序,愛護(hù)生活環(huán)境。

          3、廣泛開展"學(xué)雷鋒在行動(dòng)志愿服務(wù)"活動(dòng)。發(fā)揮本委文明單位示范表率作用,廣泛開展與駐地共建、與農(nóng)村共建以及扶貧濟(jì)困、周末清潔家園等志愿服務(wù),努力為淮北文明創(chuàng)建工作增光添彩。

          4、委機(jī)關(guān)工會(huì)、婦聯(lián)要積極開展巾幗學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。以幫扶計(jì)生貧困婦女和家庭、開展文體活動(dòng)、美化社區(qū)環(huán)境為重點(diǎn),組織巾幗志愿者,到幫扶的村,努力增強(qiáng)巾幗志愿服務(wù)活動(dòng)的成效和社會(huì)影響。

          三、保障措施

          為切實(shí)保障“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)”活動(dòng)落到實(shí)處,市人口計(jì)生委成立“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

          辦公室設(shè)在機(jī)關(guān)黨總支,xx為辦公室主任,成員有:xxx。

          四、幾點(diǎn)要求

          各下屬單位和志愿者組織要高度重視,充分認(rèn)識(shí)“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)”的重要意義,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把此項(xiàng)活動(dòng)與創(chuàng)建全國(guó)文明城市相結(jié)合,與日常業(yè)務(wù)工作相結(jié)合,采取有效措施,把創(chuàng)建工作與解決基層計(jì)生困難家庭結(jié)合起來。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇15

          為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見,切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案:

          一、指導(dǎo)思想

          以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園,切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

          二、活動(dòng)目的:

          “留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個(gè)體的性格、心理、學(xué)習(xí)、行為方面,也影響到家庭、學(xué)校和社會(huì)。其群體之龐大,所暴露的問題之多,使“留守兒童”問題成為一個(gè)普遍性的社會(huì)問題。面對(duì)這樣的問題,需要建立一個(gè)“關(guān)愛留守兒童”的長(zhǎng)效機(jī)制。

          活動(dòng)旨在讓留守兒童體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛,并得到一份珍貴的禮物。社會(huì)的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧,能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口,樹立他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

          留守兒童問題的根本在于親情缺失,而要解決這一問題,只有通過社會(huì)各界的關(guān)愛與幫助。

          三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):

          1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

          2、生活失助:大部分留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養(yǎng)不良,身體健康受到危害。

          3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷好玩,行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

          4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

          5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題:火、開水、電)、人身安全(上、放學(xué))。

          6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的`獨(dú)立生活能力強(qiáng),比起一般兒童,他們對(duì)父母少有依賴性,因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,對(duì)身心健康不利。

          四、活動(dòng)內(nèi)容和基本要求:

          1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。

          2、在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。

          3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。

          4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

          5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,政教處開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話,在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,每周五開信箱,閱后并給與回復(fù)。

         。、辦公室開設(shè)太極小學(xué)公用QQ網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對(duì)面和自己的親人敘舊,談?wù)勛约旱南敕ǎ芘c父母溝通交流。

         。贰㈥P(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù),正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

          “三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況

          “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪 “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通

          “三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次

          8、學(xué)期末,每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村留守兒童不良行為的矯正》,寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交教務(wù)處備檔。對(duì)落到實(shí)處,認(rèn)真撰寫論文的,期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。

          五、工作措施

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:

          2、加強(qiáng)監(jiān)查,嚴(yán)格考核,力求工作落到實(shí)處。

          3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣典型,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

          一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇16

          根據(jù)上級(jí)關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確!傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)。

          二、工作目標(biāo)

          通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

          三、主要措施

          (一)健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

          首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);3浞职l(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

          1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

          組長(zhǎng):孟強(qiáng)

          組員:各班主任

          2、建立留守兒童檔案

          要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。

          3、建好“留守兒童活動(dòng)室”

          學(xué)校建好“留守兒童活動(dòng)室”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋,無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī),有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。

          4、用足用好“親情電話”

          充分發(fā)揮親情電話的作用,用學(xué)校的.電話機(jī),為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、課外活動(dòng)、節(jié)日等時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

          5、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”

         。1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

         。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。

         。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

          6、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

          在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

          7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

          學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

          8、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

          通過定期舉行主題班會(huì)、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

          9、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

          針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重上好心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

          10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

          學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

          11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

          學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。

          12、過一個(gè)快樂的生日。

          教師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。

          13、做一些有意義的事。

          教師、代理家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

          14、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。

          設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”,專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師,對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”在“五一”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。

          (二)明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

          1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

          學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)資助,以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“社會(huì)媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。

          2、汲取社會(huì)力量,共同關(guān)愛留守兒童

          關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,為此,學(xué)校將發(fā)動(dòng)政府有關(guān)部門、村干部、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造良好氛圍,共同關(guān)愛留守兒童。

          3、建立留守兒童教育研討制度。

          針對(duì)我校留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題,開展教育科研和專題研究,學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì),主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題,開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。

         。ㄈ┎粩嗫偨Y(jié),促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

          學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

          1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

          2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,確;顒(dòng)有序進(jìn)行。

          3、廣大教職工要積極配合,創(chuàng)造性地開展工作,確;顒(dòng)收到實(shí)效,不走過場(chǎng),不流于形式,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

          4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

          四、主要工作安排

          九月份:

          1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃;

          2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng);

          十月份:

          1、留守兒童的信息更新;

          2、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);

          十一月份:

          1、開通留守兒童親情電話;

          2、留守兒童書法比賽;

          十二月份:

          1、召開一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì);

          2、繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng);

          3、留守兒童主題班會(huì);

          元月份:

          1、留守兒童生活減免落實(shí)情況檢查;

          2、留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流以及撰寫有關(guān)論文

          3、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié);

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇17

          根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》(國(guó)發(fā)〔2016〕13號(hào))、《印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童困境兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作的實(shí)施意見>的通知》(黔南辦發(fā)〔2015〕32號(hào))文件精神,結(jié)合民政實(shí)際,制定本方案。

          一、目標(biāo)任務(wù)

          按照縣政府、政府決策部署,以促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī),強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任,積極構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)體系。健全完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作體系,使農(nóng)村留守兒童普遍接受良好教育,身心健康得到全面發(fā)展,合法權(quán)益得到有力保障,成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善,努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“政府履職、家庭盡責(zé),社會(huì)參與、監(jiān)護(hù)有人、生活保障、全民關(guān)愛”的工作目標(biāo)。

          二、工作措施

          (一)高度重視,健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制。

          認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、州關(guān)于留守兒童關(guān)愛保護(hù)文件要求,把留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作擺上重要議事日程,積極向政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,統(tǒng)籌研究工作中遇到的問題。建立局領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)股(室)和鎮(zhèn)(街)社會(huì)事務(wù)辦參加的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制;按照局屬各科室積極參加、各司其職,鎮(zhèn)(街)及村(居)相互支持、相互配合的工作格局,齊心協(xié)力抓好留守兒童工作。通過組織召開局黨組聯(lián)席會(huì)議、召開留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作會(huì)、制定留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作方案等方式,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),給予農(nóng)村留守兒童更多親情關(guān)愛。

         。ǘ⿵(qiáng)化宣傳引導(dǎo),形成農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)氛圍。

          采取多種形式積極宣傳黨和政府關(guān)愛保護(hù)留守兒童這項(xiàng)民生工程,宣傳關(guān)愛保護(hù)留守兒童的感人事跡,激發(fā)全社會(huì)重視和關(guān)愛保護(hù)留守兒童的熱情。一是借助媒體宣傳。充分利用報(bào)刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,通過工作簡(jiǎn)報(bào)、宣傳手冊(cè)、專題講座、手機(jī)短信、公開信等多種形式,宣傳民生工程的內(nèi)容意義、進(jìn)展情況、社會(huì)反響、典型案例等,擴(kuò)大關(guān)愛工作的社會(huì)影響力。二是利用活動(dòng)宣傳。會(huì)同相關(guān)部門廣泛組織廣場(chǎng)咨詢、知識(shí)競(jìng)賽、編排兒童劇巡回演出等活動(dòng)宣傳關(guān)愛留保護(hù)守兒童工作。各鎮(zhèn)(街)要利用社會(huì)宣傳欄、村務(wù)公開欄、標(biāo)語、宣傳單等形式或組織留守兒童成立宣傳小分隊(duì),面向村(居)、學(xué)校等廣泛宣傳關(guān)愛保護(hù)留守兒童民生工程。通過“致留守兒童家長(zhǎng)、留守兒童一封信”、群發(fā)手機(jī)短信,組織文藝演出、總結(jié)表彰等形式,使外出的家長(zhǎng)更加明確自己的責(zé)任和義務(wù),促使家長(zhǎng)更好地履行監(jiān)管責(zé)任,激勵(lì)留守兒童奮發(fā)上進(jìn)、自強(qiáng)不息。

          (三)定期摸底排查,精準(zhǔn)掌握農(nóng)村留守兒童的情況和數(shù)量。

          指導(dǎo)各鎮(zhèn)(街)建立和完善人頭檔案,確定專人結(jié)對(duì)幫扶,加強(qiáng)溝通、監(jiān)管,進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù),并及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)表格和花名冊(cè)等報(bào)送民政局。各鎮(zhèn)(街)社會(huì)事務(wù)辦和村(居)定期摸底排查,堅(jiān)持每一個(gè)季度的最后一個(gè)月開展一次農(nóng)村留守兒童排查核實(shí)工作,更新一次數(shù)據(jù),確保不留死角,不漏一人,及時(shí)更新數(shù)據(jù),形成詳實(shí)完備、動(dòng)態(tài)更新的.農(nóng)村留守兒童信息庫(kù),為細(xì)化完善關(guān)愛保護(hù)政策措施和引導(dǎo)社會(huì)力量實(shí)行精準(zhǔn)關(guān)愛保護(hù)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。

         。ㄋ模┞鋵(shí)“四個(gè)”責(zé)任,確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作健康有序開展。

          1.履行好牽頭組織的職責(zé)。各鎮(zhèn)(街)社會(huì)事務(wù)辦要主動(dòng)向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào),征得單位領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持,爭(zhēng)取必要的關(guān)愛保護(hù)工作經(jīng)費(fèi),切實(shí)把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作納入各鎮(zhèn)(街)脫貧攻堅(jiān)和全面小康建設(shè)大局中來,落實(shí)鎮(zhèn)(街)屬地責(zé)任,結(jié)合實(shí)際細(xì)化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作方案,構(gòu)建關(guān)愛保護(hù)工作體系。民政部門是留守兒童工作的牽頭單位,必須首當(dāng)其責(zé),發(fā)揮好牽頭組織的作用,定期研究,提出工作意見,當(dāng)好政府的參謀助手。

          2.主動(dòng)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。民政局要配合派出所、鎮(zhèn)(街)、村(居)建立強(qiáng)制報(bào)告信息和應(yīng)急處置情況共享機(jī)制,及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童信息,共同做好家庭監(jiān)護(hù)情況調(diào)查評(píng)估、救助幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)等工作。加強(qiáng)與工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織和中小學(xué)校的溝通協(xié)作和資源整合,實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)關(guān)愛的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的聯(lián)動(dòng)。通過政府購(gòu)買服務(wù)、引導(dǎo)志愿者服務(wù)等方式,支持和引導(dǎo)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善類社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織,深入社區(qū)、學(xué)校和家庭開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)。會(huì)同相關(guān)部門深入解讀宣傳《實(shí)施方案》精神,及時(shí)總結(jié)推廣成熟工作經(jīng)驗(yàn)。

          3.發(fā)揮好督促指導(dǎo)作用。民政局要通過政策培訓(xùn)、技術(shù)支持等方式,指導(dǎo)鎮(zhèn)(街)、村(居)做好摸底排查、定期走訪、重點(diǎn)核查、家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作。指導(dǎo)鎮(zhèn)(街)、村(居)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)切實(shí)履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù),并協(xié)助公安部門做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。主動(dòng)會(huì)同相關(guān)部門,對(duì)有關(guān)部門、鎮(zhèn)(街)、村(居)的責(zé)任落實(shí)、協(xié)作配合、實(shí)際成效等情況定期或不定期進(jìn)行督促檢查和評(píng)估考核,及時(shí)掌握和通報(bào)工作進(jìn)展情況。

          4.落實(shí)好兜底保障的職責(zé)。充分發(fā)揮民政部門在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社區(qū)建設(shè)和公益慈善方面的作用,鎮(zhèn)(街)、村(居)要定期走訪、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)處于生活困境的農(nóng)村留守兒童、特困人群,及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童及其家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫(yī)療救助等政策保障范圍或協(xié)調(diào)公益慈善力量提供關(guān)愛幫扶,幫助農(nóng)村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難。救助管理站要及時(shí)接收公安部門護(hù)送來的無人監(jiān)護(hù)或遭受監(jiān)護(hù)侵害的農(nóng)村留守兒童,做好臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料工作。依法開展家庭監(jiān)護(hù)干預(yù)工作,運(yùn)用法律手段保護(hù)遭受監(jiān)護(hù)侵害的農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益,確保其得到妥善照料監(jiān)護(hù)。

         。ㄎ澹┞鋵(shí)政策,保障農(nóng)村留守兒童基本生活權(quán)益。

          充分發(fā)揮民政部門在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社區(qū)建設(shè)和公益慈善方面的作用,及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童納入孤兒基本生活保障、殘疾人補(bǔ)貼范圍,把符合條件的農(nóng)村留守兒童家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫(yī)療救助等范圍;協(xié)調(diào)公益慈善力量提供關(guān)愛幫扶,幫助農(nóng)村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難,推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)政策落地生根,開花結(jié)果;爭(zhēng)取項(xiàng)目支持建立兒童救助中心(救助站)、創(chuàng)造條件推動(dòng)流浪未成年人救助保護(hù)中心轉(zhuǎn)型升級(jí)為未成年人(留守兒童)保護(hù)中心;通過政府購(gòu)買服務(wù),綜合運(yùn)用社會(huì)工作等方法,對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行教育輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo),臨界預(yù)防,社交指導(dǎo),安全教育等精準(zhǔn)服務(wù)。

          三、工作要求

          1.提高認(rèn)識(shí),顧全大局。留守兒童是不具有或不完全具有民事行為能力的特殊群體,由于與父母長(zhǎng)期分離,導(dǎo)致不少農(nóng)村留守兒童缺少精神引導(dǎo)、道德管教、親情關(guān)愛和有效監(jiān)護(hù),出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為,有些受到意外傷害甚至不法侵害。在未來較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),我們?nèi)詫⒚媾R農(nóng)村勞動(dòng)力外出、部分兒童不得不在家留守的實(shí)際情況,兒童留守現(xiàn)象仍將在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期存在。因此,做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,不僅關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng),關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧,而且關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)大局。

          2.健全機(jī)制,真抓實(shí)干。要建立農(nóng)村留守兒童檔案制度和統(tǒng)計(jì)季報(bào)、年報(bào)制度,建立健全監(jiān)測(cè)機(jī)制、應(yīng)急處置和監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要定期統(tǒng)計(jì)更新留守兒童家庭基本情況和留守情況,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,確保每名留守兒童納入關(guān)愛服務(wù)范圍。

          3.創(chuàng)新載體,提高實(shí)效。要結(jié)合各自工作實(shí)際,緊緊圍繞農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)這個(gè)大主題,通過豐富多彩,寓教于樂的主題實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化關(guān)愛保護(hù)效果,把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)真正落到實(shí)處。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇18

          為切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè),保障廣大農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng),根據(jù)中共XX市委辦公室、XX市人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作實(shí)施方案》的通知精神,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,現(xiàn)就如何加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作制定以下實(shí)施方案:

          一、工作對(duì)象與目標(biāo)任務(wù)

          工作對(duì)象:農(nóng)村留守兒童為父母雙方從農(nóng)村居住地流動(dòng)到其它地區(qū)3個(gè)月以上,自己留在農(nóng)村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿18歲的未成年人。

          目標(biāo)任務(wù):在全區(qū)范圍內(nèi)建立起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作體系,使農(nóng)村留守兒童普遍能接受到良好的教育,身心健康得到全面發(fā)展,合法權(quán)益得到切實(shí)保障,成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善。建立完善留守兒童保護(hù)管理制度;倡導(dǎo)和完善“代理家長(zhǎng)”制;積極開展農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作等。努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)、活動(dòng)有地”的工作目標(biāo)。

          二、工作措施

          (一)摸底排查,建立臺(tái)帳。2018年6月23日前,各責(zé)任單位要按照屬地管理原則,對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童、輟學(xué)兒童進(jìn)行全面、深入、細(xì)致排查,徹底查清留守兒童數(shù)量、構(gòu)成、特點(diǎn)、家庭狀況等基本情況,以村為單位建立農(nóng)村留守兒童臺(tái)賬,于6月25日前以社區(qū)為單位匯總報(bào)社會(huì)事務(wù)局。6月30日前,社會(huì)事務(wù)局匯總后報(bào)市民政局、市教育局。同時(shí),7月15日前,各社區(qū)服務(wù)中心要以建立以留守人數(shù)、姓名、監(jiān)護(hù)人情況、父母動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況等為主要內(nèi)容的留守兒童信息庫(kù)。

         。款^單位:社會(huì)事務(wù)局。責(zé)任單位:雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校。)

         。ǘ┰u(píng)估風(fēng)險(xiǎn),明確分級(jí)。各社區(qū)在做好摸底排查的基礎(chǔ)上,建立類型、等級(jí)評(píng)估體系,實(shí)行分類監(jiān)管。對(duì)被監(jiān)護(hù)人的評(píng)估,一類:無父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童;二類:無父母監(jiān)護(hù),但有其他親屬為監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童;三類:無父母監(jiān)護(hù),但有祖父母、外祖父母為監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童。根據(jù)留守兒童生活、監(jiān)護(hù)、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次,將各類分為四個(gè)等級(jí)。一級(jí):受監(jiān)護(hù)人基本沒有履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或無監(jiān)護(hù)人,被監(jiān)護(hù)人已處于流浪乞討維持生命和生存。二級(jí):委托監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)不力,導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人不能正常生活和健康成長(zhǎng)、輟學(xué)以及染上不良行為。三級(jí):委托監(jiān)護(hù)人疏于對(duì)被監(jiān)護(hù)人的`監(jiān)管,導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人心理受到嚴(yán)重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對(duì)待。四級(jí):委托監(jiān)護(hù)人由于自身能力缺陷,不能正常履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人行為出現(xiàn)偏差、心理失當(dāng)、性格孤僻、偶爾會(huì)逃學(xué)等。對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行評(píng)估,較好:委托監(jiān)護(hù)人較好履行監(jiān)護(hù)職責(zé),留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障;一般:委托監(jiān)護(hù)人能基本履行監(jiān)護(hù)職責(zé),未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障,但未成年人有產(chǎn)生行為偏差、心理失當(dāng)?shù)惹闆r的潛在風(fēng)險(xiǎn);差:無監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé),缺乏良好的引導(dǎo)和關(guān)懷,未成年人的生活、教育、身心健康得不到有效保障,容易出現(xiàn)行為偏差、心理失當(dāng)、輟學(xué)、外出流浪乞討等非正常情況。

         。款^單位:社會(huì)事務(wù)局。責(zé)任單位:雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校。)

          (三)建立機(jī)制,構(gòu)建體系

          1.強(qiáng)化父母或者其他監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。各社區(qū)服務(wù)中心要督促轄區(qū)處出務(wù)工人員為家中留守兒童指定委托監(jiān)護(hù)人、對(duì)一類留守兒童要由社區(qū)指定其監(jiān)護(hù)人并訂立監(jiān)護(hù)合約;按照《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有關(guān)規(guī)定,建立農(nóng)村留守兒童家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任監(jiān)督制度,督促外出務(wù)工人員妥善安排好留守兒童學(xué)習(xí)與生活,切實(shí)履行法定監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校、村委會(huì)(社區(qū))要與農(nóng)村留守兒童法定監(jiān)護(hù)人、其他監(jiān)護(hù)人簽定《留守兒童管理教育責(zé)任書》,對(duì)不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),或者侵害農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益的,予以教育、勸誡、制止,構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。

         。ㄘ(zé)任單位:雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、紅橋公安分局、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校)

          2.強(qiáng)化社會(huì)的關(guān)愛責(zé)任。新區(qū)工管委、社區(qū)服務(wù)中心對(duì)留守兒童實(shí)行一對(duì)一幫扶,村居兩委對(duì)其轄區(qū)實(shí)行留守兒童多對(duì)一幫扶;積極探索各種關(guān)愛模式,廣泛動(dòng)員社會(huì)力量為農(nóng)村留守兒童辦好事、辦實(shí)事。要充分考慮農(nóng)村留守兒童的特殊性,以親情關(guān)愛和貼心服務(wù)為主,以賞識(shí)教育和勵(lì)志教育為重。

          (責(zé)任單位:新區(qū)各單位)

          3.強(qiáng)化學(xué)校的教育責(zé)任。成立留守兒童心理疏導(dǎo)工作小組,通過家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予關(guān)愛;轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立留守兒童心理疏導(dǎo)室,開展形式多樣的心理健康教育,引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童積極向上,自尊、自信、自立、自強(qiáng);對(duì)留守兒童兩周必須家訪一次,每月必須召開一次留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,按照農(nóng)村留守兒童的實(shí)際需要,把學(xué)校教育很好地融入到留守兒童日常工作中,努力為農(nóng)村留守兒童,提供良好的學(xué)習(xí)、生活和監(jiān)護(hù)條件,保障農(nóng)村留守兒童在校人身安全。

         。ㄘ(zé)任單位:工會(huì)、團(tuán)委、轄區(qū)各學(xué)校)

         。ㄋ模┲(yōu)化農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境

          1.切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利。社會(huì)事務(wù)局要緊緊圍繞《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的貫徹實(shí)施,充分保障農(nóng)村留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利,將農(nóng)村留守兒童管理教育工作納入素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃,在安排、指導(dǎo)、檢查、考評(píng)學(xué)校工作時(shí),將農(nóng)村留守兒童管理教育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,統(tǒng)一部署,切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童教育平等權(quán)益。

         。ㄘ(zé)任單位:社會(huì)事務(wù)局)

          2.加大招商引資力度,大力發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)崗位,吸引廣大外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè),徹底根除農(nóng)村留守兒童。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的權(quán)益保護(hù),努力營(yíng)造兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

          (責(zé)任單位:經(jīng)發(fā)局、社會(huì)事務(wù)局、新區(qū)各單位)

          3.落實(shí)救助政策,完善農(nóng)村留守兒童救助保障制度。社會(huì)事務(wù)局要設(shè)立留守兒童救助基金,要做好貧困農(nóng)村留守兒童社會(huì)救助工作,保障農(nóng)村貧困家庭留守兒童享有的社會(huì)救助。要及時(shí)將符合農(nóng)村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障范圍,確保家庭困難留守兒童獲得應(yīng)有的社會(huì)救助。工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織要配合有關(guān)部門了解和掌握農(nóng)民工家庭及農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,結(jié)合開展與農(nóng)村留守兒童“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

          (責(zé)任單位:社會(huì)事務(wù)局、工會(huì)、團(tuán)委)

          4.大力開展關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童志愿者服務(wù)活動(dòng)。組織心理健康教育隊(duì)伍,聘請(qǐng)有資職的心理輔導(dǎo)教師不定期對(duì)轄區(qū)各學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),推行學(xué)校每周一節(jié)心理健康教育課,使農(nóng)村留守兒童心理有關(guān)愛、感情有寄托、學(xué)習(xí)有幫助、生活有支持、管理有保障。

         。ㄘ(zé)任單位:工會(huì)、團(tuán)委、職校)

         。ㄎ澹┣袑(shí)凈化農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)的文化環(huán)境

          加強(qiáng)農(nóng)村校園周邊網(wǎng)吧、游戲室、營(yíng)業(yè)性音像場(chǎng)所的整治和監(jiān)管,特別是要建立完善的網(wǎng)吧長(zhǎng)效管理機(jī)制。(責(zé)任單位:紅橋公安分局、紅橋工商分局)

          三、工作要求

         。ㄒ唬┙∪珯C(jī)構(gòu),明確職責(zé)。健全完善新區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步明確各成員單位職責(zé),加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的統(tǒng)一管理和領(lǐng)導(dǎo),保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。

          組 長(zhǎng):郭振東 工委委員、管委會(huì)副主任

          成 員:新區(qū)各局(部、室、處、大隊(duì)),分局,社區(qū)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人,轄區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng):

          領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于社會(huì)事務(wù)局,辦公室主任由耿濤同志兼,負(fù)責(zé)關(guān)愛保護(hù)農(nóng)村留守兒童統(tǒng)籌和日常工作。

          (二)加大投入,提供保障。要針對(duì)存在的突出問題,找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),加大人力、財(cái)力、物力投入,切實(shí)把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作措施落到實(shí)處。要把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童生活因難“應(yīng)保盡保,應(yīng)救盡救”提供經(jīng)費(fèi)保障。

         。ㄈ┘哟蠖讲,嚴(yán)格問責(zé)。為確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作落到實(shí)處,各責(zé)任單位要建立督查機(jī)制,采取定期督查、明察暗訪、突擊檢查等形式,對(duì)此次開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)摸底排查工作以及排查后開展的關(guān)愛服務(wù)進(jìn)行督查,對(duì)認(rèn)識(shí)不到位、作風(fēng)不實(shí)、工作不力的必須立即整改。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)有假落實(shí)、嚴(yán)重失職和重大過錯(cuò)的必須嚴(yán)格問責(zé),切實(shí)保障留守兒童的合法權(quán)益。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇19

          一、活動(dòng)主題

          “愛心手拉手 情牽留守兒童”

          二、組織單位

          主辦單位:紹興市婦聯(lián)、紹興網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)

          協(xié)辦單位:諸暨市婦聯(lián)、諸暨市青少年宮

          三、出席人員(共97人)

          1、紹興市婦聯(lián)(2人)、紹興網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)(2人)、諸暨市婦聯(lián)(2人)、諸暨市青少年宮(8人)等單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員(共14人);

          2、諸暨市馬劍鎮(zhèn)小學(xué)生(24人)、越城區(qū)小學(xué)生(24人)(共48人);

          3、諸暨市馬劍鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)志愿者(10人)、紹興市家長(zhǎng)志愿者(2人)(共12人);

          4、新聞媒體:《紹興新聞聯(lián)播》、《直播紹興》、《紹廣早新聞》、紹興晚報(bào)、天天商報(bào)、紹興廣電報(bào)、紹興網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)等(共10人);

          5、司機(jī)(共1人)。

          四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

          20xx年7月18日上午9:00,諸暨市馬劍鎮(zhèn)栗金村文化大禮堂

          五、活動(dòng)內(nèi)容

          1、9:00——9:50由諸暨市青少年宮老師主持。開展“破冰之旅”活動(dòng)。全體學(xué)生分四組,每組隊(duì)員商定隊(duì)名、商定響亮口號(hào)、擺一pose、隊(duì)員間相互熟悉。然后團(tuán)隊(duì)開展“不倒森林”、“珠行萬里”、“智取礦泉水”等活動(dòng)。

          2、9:50——10:20由諸暨市青少年宮老師主持。分組開展“溫柔電擊”、“完壁歸趙”、“套圈”、“超級(jí)保齡”等個(gè)體體驗(yàn)活動(dòng)。

          3、10:20——11:00有馬劍鎮(zhèn)小留守兒童關(guān)愛活動(dòng)志愿者老師主持。開展 “丟手絹”、“剪紙”等游戲。

          4、11:00——11:15參加領(lǐng)導(dǎo)向留守兒童贈(zèng)送活動(dòng)禮品。

          5、11:15——11:30全體合影

          六、中餐

          由諸暨市婦聯(lián)落實(shí)工作快餐。餐后各自返程。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇20

          一.活動(dòng)主題:

          同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯

          二.活動(dòng)目的:

          破壞性地震嚴(yán)重威脅著人類的生存和社會(huì)安定,對(duì)于閉塞的農(nóng)村,留守兒童對(duì)于放防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)知之甚少,為加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育活動(dòng),增強(qiáng)留守兒童的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),提高地震災(zāi)害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,XX區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)在五一節(jié)假日到XX祠堂小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專長(zhǎng),教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過一個(gè)快樂的五一假期,和孩子們一起做飯、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,提高孩子的動(dòng)手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)適,及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力,讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

          三.活動(dòng)時(shí)間:2013年4月29日

          四.活動(dòng)地點(diǎn):XX區(qū)XX鎮(zhèn)祠堂小學(xué)

          五.活動(dòng)流程:

          8:

          20——8:30

          XX區(qū)志愿者協(xié)會(huì)辦公室集合

          9:00——12:30

          與孩子們一起做午飯,包餃子

          13:00——14:30

          志愿者為孩子們講解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)

          14:40——15:10

          防災(zāi)減災(zāi)演練

          15:20——17:00

          團(tuán)隊(duì)游戲

          17:00

          活動(dòng)結(jié)束,送離家遠(yuǎn)的孩子回家,志愿者返回

          六.活動(dòng)人數(shù):

          社會(huì)人士不限,學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上,擅長(zhǎng)與小朋友溝通,會(huì)做飯,能獨(dú)立帶領(lǐng)小朋友做團(tuán)隊(duì)游戲)

          七.報(bào)名方式:李X

          187X7131

          八.物資征集:

          1.募集愛心資金500元,用以購(gòu)買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng)可貼、酒精等.(食物由服務(wù)隊(duì)統(tǒng)一購(gòu)買,以保障食物統(tǒng)一、安全)

          2.征集愛心車數(shù)輛,搭乘志愿者到達(dá)學(xué)校

          3.募集兒童牙刷、牙膏75套,用于送予學(xué)生

          九.溫馨提示:

          歡迎家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的`孩子一起參加活動(dòng),讓自己的孩子體驗(yàn)農(nóng)村留守學(xué)生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),請(qǐng)參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。

          關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)

          隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童“這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,近年來,我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召,結(jié)合實(shí)際,在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程“,現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下,不妥之處,敬請(qǐng)指正。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇21

          一、活動(dòng)宗旨:

          開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng),目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì),通過志愿者組織的實(shí)際行動(dòng),動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。

          二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn):

          1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

          2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營(yíng)養(yǎng)不良,身體健康受到危害。

          3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題,抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的'甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控等惡劣行為。

          4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

          5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學(xué))。

          6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),比起一般兒童,他們對(duì)父母少有依賴性,因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,對(duì)身心健康不利。

          三、措施活動(dòng)內(nèi)容:

          1、倡導(dǎo)全社會(huì),為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。通過網(wǎng)絡(luò)論壇等媒體向全社會(huì)廣泛宣傳,并呼吁更多有愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍中來,作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作,作好報(bào)名志愿者的登記造冊(cè)工作,及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。

          2、初步構(gòu)想從附近社區(qū)開始,以后慢慢輻射到其他區(qū)域。兩名志愿隊(duì)員與一位留守兒童結(jié)對(duì)后,雙方要互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng),為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。責(zé)任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況(志愿隊(duì)員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別,家庭住址、就讀學(xué)校、班主任姓名等),整理登記,并在網(wǎng)站公布。

          3、在志愿隊(duì)中開展“家訪”活動(dòng)。堅(jiān)持“家訪”制度,即訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。弱勢(shì)群體幫扶隊(duì)員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,了解孩子的生活和身心健康情況。

          4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動(dòng)。志愿隊(duì)員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話,開展兩地書信活動(dòng),讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊(duì)員可將有代表性的書信和郵件保留,將把傳遞愛心的書信裝訂成冊(cè),發(fā)放給各位隊(duì)員與留守兒童。

          5、組織關(guān)愛留守學(xué)生召開座談會(huì),關(guān)注留守學(xué)生的生活。志愿隊(duì)員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為,主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難,使他們感到“心有人愛,身有人護(hù),難有人幫”。

          一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇22

          關(guān)愛留守兒童,構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng),對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo),學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),生活上幫助,樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神,保障留守兒童合法權(quán)益,為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。

          一、活動(dòng)主題

          “為愛導(dǎo)航,讓心回家”,攜手關(guān)注留守兒童。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          三、活動(dòng)目的

          為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題,為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷,對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,讓他們得以快樂健康地生活和成長(zhǎng)。

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話,號(hào)召全校師生都來關(guān)心他們,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

          2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來,關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生,讓他們體會(huì)到家的溫暖。

          3、開展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位,召開一次留守學(xué)生座談會(huì),了解他們?cè)谛F陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的`心理。

          4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信,問候父母近期的工作、生活情況,同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

          5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,要求他們跟孩子多聯(lián)系,盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些,盡量回家看看孩子,同時(shí)找他談心,了解他們?cè)谏钌、學(xué)習(xí)上有哪些困難,思想上有哪些壓力。

          6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡,詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況,寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況,班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

          五、活動(dòng)要求:

          1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保收到實(shí)效,各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確,及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。

          2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

          3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí),要有耐心和細(xì)心,更要投入愛心。

          4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密,確保收到實(shí)效。

          六、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年3月至20xx年6月

          農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案 篇23

          “留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,關(guān)愛“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事,各級(jí)各部門都高度重視,積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來。為此,xx鄉(xiāng)幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。

          一、高度重視,努力營(yíng)造關(guān)愛氛圍

          關(guān)愛留守兒童,為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面地成長(zhǎng),對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認(rèn)識(shí),插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,深入開展了關(guān)愛活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注,幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題,促進(jìn)他們快樂地成長(zhǎng)。

          二、開展關(guān)愛活動(dòng),享受家的溫暖

          學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所,三位一體能整合資源,形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教,把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面,加強(qiáng)了社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作:

          1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)現(xiàn)定期家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,增進(jìn)了解,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,有效地教育好“留守兒童”,注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng),這對(duì)“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是一種很好的教育模式。

          2、建立“留守兒童”檔案。各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況,如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。

          3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長(zhǎng)溝通,了解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子,當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”,做孩子生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人,為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”,向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往、生活狀況,聽取他們的意見和建議。

          4、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng),讓他們感受到集體的溫暖,不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的`身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注的關(guān)愛,讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

          5、教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過電話、家訪等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行溝通輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。

          老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),促進(jìn)溝通。從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛永駐孩子身邊。

          活動(dòng)安排(x月x日-x月x日):

          1、開展一次“關(guān)愛留守兒童”知識(shí)講座,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒;

          2、全面收集留守兒童信息并建檔;

          3、與留守兒童溝通交流,做留守兒童的“代理家長(zhǎng)”、“良師好友”。

          4、通過“留守兒童之家”,使用QQ、電話、家訪等方式讓留守幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,增進(jìn)留守幼兒與家長(zhǎng)的交流與情感。

          2012年3月30日

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