教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案(通用13篇)
為了確保工作或事情能高效地開展,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案(通用13篇),希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案1
一、指導(dǎo)思想
為全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,根據(jù)《江寧區(qū)20XX年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》,特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》。
二、評估方法
按照區(qū)教育局教研室要求,由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,閱卷,考核成績按檢測中的.合格率、優(yōu)分率、均分三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合評估。
綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%
三、獎勵辦法
(一)畢業(yè)班最終考核獎(區(qū)級考核)
1、以學(xué)校為單位,根據(jù)綜合總得分獎勵任課教師
(1)1~3名,獎勵1200元。
(2)4~5名,獎勵800元。
(3)6~7名,獎勵600元。
(4)8~10名,獎勵400元。
2、相關(guān)教師獎勵:
(1)對相應(yīng)學(xué)科的教研組長和年級組長進(jìn)行獎勵,獎金分別為教師獎金的25%。
(2)對未考核的學(xué)科教師進(jìn)行獎勵,獎金為考核學(xué)科教師的二分之一。
3、進(jìn)步獎
以五年級最后一次考試為依據(jù),名次每上升一名,獎勵一百元,依次類推,保持第一名的,獎勵二百元。
(二)調(diào)研抽測獎
1、區(qū)級抽測(此項(xiàng)獎勵完全按照區(qū)考核獎勵辦法制定,執(zhí)行時(shí)以區(qū)下發(fā)的文件為準(zhǔn))
以學(xué)校為單位,根據(jù)抽測學(xué)科綜合得分:
(1)1~3名,獎勵抽測年級任課教師每人20XX元。
(2)4~8名,獎勵抽測年級任課教師每人1500元。
(3)9~12名,獎勵抽測年級任課教師每人800元。
2、校級抽測
達(dá)校平均綜合得分獎勵100元,每超均綜合得分一分獎勵20元,依次類推,如有任教兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的,以任教班級平均綜合得分獎勵,獎勵金額×班級數(shù)。
四、備注:
1、本考核方案解釋權(quán)屬校長室。
2、本考核方案從20XX年9月1日起執(zhí)行。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案2
為樹立“質(zhì)量就是生命”的.教育理念,引領(lǐng)學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展,充分調(diào)動廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性,使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,特制定此教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。
一、評價(jià)獎勵組織機(jī)構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
二、獎勵分類
1、期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、進(jìn)步獎。
2、各類競賽獎。
3、抽考成績獎。
三、獎勵方式
實(shí)行等級獎,取消原來的`目標(biāo)管理獎。
四、資金來源
按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費(fèi)中向各校抽取。
五、具體獎勵細(xì)則
(一)期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、進(jìn)步獎。
1、優(yōu)勝獎設(shè)置(按均分),取錄名次原則上如下,但可按注解中的情況變動。
語數(shù):一、二年級:一等獎2名(240元),二等獎2名(180元),
三等獎2名(150元)。
三、五年級:一等獎1名(300元),二等獎2名(220元),
三等獎2名(150元)。
四、六年級:一等獎1名(300元),二等獎1名(220元),
三等獎2名(150元)。
綜合課(兼職):
三、五年級:一等獎1名(140元),二等獎2名(110元),
三等獎2名(80元)。
四、六年級:一等獎1名(140元),二等獎1名(110元),
三等獎2名(80元)。
綜合課(專職):
三、五年級:一等獎1名(200元),二等獎2名(120元),
三等獎2名(70元)。
四、六年級:一等獎1名(200元),二等獎1名(120元),
三等獎2名(70元)。
注:
①、一等獎內(nèi)均分相差5分者,降為二等獎,二等獎增加個(gè)數(shù);二等獎中與第一名均分相差10分者,降為三等獎,三等獎增加個(gè)數(shù)。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價(jià)加到一等獎上。
、凇o考試成績?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。
2、成績進(jìn)步獎:(當(dāng)前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個(gè)名次計(jì)算)
(二)競賽獎
1、全能競賽類
、、縣級:一等獎每生獎200元,二等獎每生獎180元,三等獎160元。
、凇㈡(zhèn)級:各年級各層次獎勵人數(shù):一等獎3人,二等獎5人,三等獎7人。
一、二年級:一等獎每生獎80元,二等獎每生70元,三等獎每生60元。
三至六年級:一等獎每生獎140元,二等獎每生120元,三等獎每生100元。
2、才藝表演類
、、表演類(獎勵對象:原則上是班主任和音樂教師):一等獎80元,二等獎60元,三等獎40元。
、凇⑹止ぶ谱(獎勵對象:輔導(dǎo)教師):一等獎20元,二等獎15元,三等獎10元。
、、書法類(獎勵對象:語文教師):一等獎20元,二等獎15元,三等獎10元。
、、繪畫類(獎勵對象:美術(shù)教師):一等獎20元,二等獎15元,三等獎10元。
3、運(yùn)動會:
縣級(獎勵對象:當(dāng)前輔導(dǎo)教師):縣里取到哪一名,學(xué)校獎勵到哪一名。單項(xiàng)第
一名:100元,單項(xiàng)第二名90元,后面依次類推。
區(qū)級(獎勵對象:當(dāng)前輔導(dǎo)教師):設(shè)人才貢獻(xiàn)獎:每人次40元。
鄉(xiāng)級(獎勵對象:原則上班主任及體育教師比例5∶5):團(tuán)體總分第一名獎200元,第二名獎150元,第三名獎120元,第四名獎100元,第五名獎80元,第六名獎60元,第七至十名獎50元。
校級(獎勵對象:原則上按班主任與體育教師比例5∶5):團(tuán)體總分第一名獎150元,第二名獎120元,第三名獎100元,第四名獎80元,第五名獎60元,第六至八名獎50元。
(上母片可另外制定)。
4、縣“三獨(dú)”競賽(獎勵對象:輔導(dǎo)教師):一等獎500元,二等獎400元,三等獎300元,后面的獎勵依次類推。
(三)抽考獎
獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價(jià)的相關(guān)學(xué)科、年級教師。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,是提升學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵,也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,強(qiáng)化競爭激勵機(jī)制,獎優(yōu)罰劣,切實(shí)調(diào)動各校尤其是全體教師的工作積極性和主動性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過中心小學(xué)研究通過,特制定該獎懲辦法
一、參評年級:
各小學(xué)所有年級。
考評科目:一、二年級考評語文、數(shù)學(xué)兩科;三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。
二、獎懲辦法:
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中,按同年級同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎。
(一)教師獎懲:
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。
班級平均分不及格的.,全鎮(zhèn)通報(bào)批評,年度考核不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績:低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi),中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評;低于鎮(zhèn)平均分3分以上,每低一分扣績效工資50元,任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分,不予處罰;二、三年級進(jìn)步五名,四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的,免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校,中心小學(xué)對校長進(jìn)行誡勉談話;對連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學(xué)校,免去學(xué)校校長職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名,定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核,從20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元,第二名獎校長800元,第三名獎校長600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長500元,第二名獎校長400元,第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長600元,超過二分之一罰校長800元,。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù),隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元,全校隱瞞學(xué)生超過10人,除經(jīng)濟(jì)處罰外,對校長通報(bào)批評,取消學(xué)?荚嚦煽。
3、考試時(shí),如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為,任課教師成績按0分處理,扣績效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計(jì)算,每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實(shí)施,未盡事宜,由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的`教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的.作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺,滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案5
為充分調(diào)動教師的工作積極性,逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和獎勵機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展,根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(溫政辦〔xxxx〕137號文件)和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎實(shí)施辦法(試行)》(溫教辦研〔xxxx〕90號文件)文件精神,參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》,特制定本方案。
一、學(xué)校成立考核小組負(fù)責(zé)考核獎勵,具體人員名單如下:
組長:x
成員:xx。
二、教育教學(xué)質(zhì)量考評辦法
1、教育教學(xué)質(zhì)量獎由教學(xué)達(dá)標(biāo)獎和教學(xué)貢獻(xiàn)獎兩項(xiàng)組成,每年表彰獎勵一次。
2、教學(xué)達(dá)標(biāo)獎:以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績?yōu)橐罁?jù),當(dāng)年高考本科錄取率達(dá)到前三年平均值認(rèn)定為達(dá)標(biāo)。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標(biāo)準(zhǔn)】
、俜歉呷搪毠ぃ焊呷握n教師=1:3,獎勵基數(shù)為4000元;高三班主任再獎5000元。
、隗w育組按1.5人(10個(gè)班每周2節(jié),滿工作量14節(jié))高三任課教師標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)發(fā)差額部分;
、奂夹g(shù)組按0.8人(10個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月,6個(gè)班每周6節(jié)1個(gè)月,滿工作量12節(jié))高三任課教師標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)發(fā)差額部分;或者按人均1500元補(bǔ)發(fā)差額。
、苤轀刂袑W(xué)編制在五十一中支教的教師,參照州溫中學(xué)的獎勵方案。
、莞鶕(jù)當(dāng)年高考本科率與前三年平均值的變化情況,經(jīng)學(xué)?己诵〗M集體討論,酌情對獎勵基數(shù)和高三班主任獎進(jìn)行增減。注:xxxx年基數(shù)增加200元。
3、教學(xué)貢獻(xiàn)獎:根據(jù)當(dāng)年高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),結(jié)合州溫市一模、二模等聯(lián)考數(shù)據(jù),對高三教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行績效獎勵。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標(biāo)準(zhǔn)】
①全段本科率理科前三名、文科前兩名分別獎班級團(tuán)隊(duì)a元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
、诒究七吘壣靠忌弦粋(gè)本科獎班級團(tuán)隊(duì)b元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
、郾究七吘壣究七_(dá)成率(班級邊緣生上線人數(shù)除以班級邊緣生總數(shù))理科前三名、文科前兩名分別獎班級團(tuán)隊(duì)c元,獎金分為7份,班主任兩份,其余科任老師各一份。
、鼙拘W约号囵B(yǎng)的`學(xué)生每考上一個(gè)一本獎班級團(tuán)隊(duì)d元/人,獎金分8份,班主任兩份,段長及其余科任老師每人一份。
、葜轀刂袑W(xué)委培生每考上一個(gè)一本獎全段老師e元/人(限以五十一學(xué)校名義送的委培生)。
⑥一模、二模學(xué)科成績在二類學(xué)校中排名一、二、三分別獎備課組f、g、h元/人;排四至十獎備課組i元/人;排前十一至十五獎備課組j元/人。
、叻歉呷搪毠お剟铑~度為高三任課教師(不含高三班主任)平均值的1/3。
、囿w育組和技術(shù)組獎勵額度在非高三教職工的基礎(chǔ)上,按1.5人、0.8人高三任課教師,補(bǔ)發(fā)差額部分。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案6
為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開展系列活動為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會的.認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力;沒有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表揚(yáng)與批評并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動,組織學(xué)生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源;會制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動,為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展,加強(qiáng)對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放,語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動,演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案7
根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案,結(jié)合我校實(shí)際,為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究,特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以提升質(zhì)量為主線,牢固樹立“質(zhì)量興!币庾R;以質(zhì)量的提升來樹學(xué)校形象,以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來樹教師形象,努力辦好教育,讓人民滿意。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)工作。
組長:
副組長:
成員:
三、攻堅(jiān)目標(biāo)
1.以理清思路,準(zhǔn)確定位,拓展優(yōu)勢,爭創(chuàng)特色為主線,全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。
2.以創(chuàng)新機(jī)制,提升質(zhì)量為核心,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),凝聚人心,增強(qiáng)教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感,形成良好的氛圍。
3.以講學(xué)習(xí),講政治,講正氣為重點(diǎn),正行風(fēng)、造聲勢,比干勁,比能力,比奉獻(xiàn),使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī),德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手,全面規(guī)范學(xué)校管理,形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口,提升學(xué)校品味和內(nèi)涵,營造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報(bào)制度、評估制度、科研制度為手段,使各項(xiàng)工作得到全面貫徹落實(shí)。
8. 以課堂為主陣地,以考風(fēng)建設(shè)為立足點(diǎn),繼續(xù)實(shí)現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標(biāo)任務(wù)。
四、工作思路
。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
。ǘ┞鋵(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng);二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
。ㄈ┘訌(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究,將理論轉(zhuǎn)化為成果;二是針對存在的主要問題加強(qiáng)校本課程和校本教研的研究;三是從落實(shí)和細(xì)節(jié)著手加強(qiáng)三大常規(guī)管理實(shí)效性研究。
。ㄋ模⿲(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高,樹良好的學(xué)校形象;二是實(shí)現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高,樹良好教師形象;三是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高,讓學(xué)生知識過手,樹良好教學(xué)形象;四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高,樹良好學(xué)生形象。
(五)保障五項(xiàng)服務(wù):一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù);二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù);三是隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù);五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
五、主要措施
。ㄒ唬﹪(yán)格實(shí)施教頒計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程,嚴(yán)格按課表上課,杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象,切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)間和正常教育教學(xué)秩序,向時(shí)間和汗水要質(zhì)量。。
(二)嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益,管理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際,以人為本,制定科學(xué)的管理細(xì)則。用制度實(shí)施全員全程管理,制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴(yán)格遵守,任何人不得凌駕于制度之上。
。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科,堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)學(xué)生,及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況,同時(shí)結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題,實(shí)施有效的過程管理。
(四)強(qiáng)化“六認(rèn)真”管理。提升質(zhì)量,核心在于細(xì)節(jié),要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、家訪六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細(xì)則,定期和不定期對教學(xué)“六認(rèn)真”履職情況進(jìn)行巡導(dǎo)督查,實(shí)行學(xué)月通報(bào),從過程中規(guī)范教學(xué)行為。
。ㄎ澹┫蛴行Ы萄幸|(zhì)量。立足攻堅(jiān)難點(diǎn)和問題,開展研討和賽課活動,形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強(qiáng)指導(dǎo),把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決,促進(jìn)大家共同交流,共同提高。同時(shí)開展“走出去,請進(jìn)來”等活動,讓專家指導(dǎo)把脈,讓廣大教師站在教育新理念前沿,為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
(六)建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本,考風(fēng)正,教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會濃,公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實(shí),學(xué)校將著力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),在檢測方式和手段上下決心,建立完備的監(jiān)測體系,確保學(xué)生成績是“學(xué)”出來,教師的`教績是“教”出來,而不是“考”出來,堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)查實(shí),將嚴(yán)肅處理。
。ㄆ撸┩晟篇剳图顧C(jī)制。加大投入,修訂完善《教師年終目標(biāo)考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》,讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路,不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案,讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠,讓教績低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉,最大限度調(diào)動教師積極性。
。ò耍┙⑿iL約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長約談,限期整改提高。同時(shí)為形成人事制度活水機(jī)制,學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實(shí)際需要,經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。
。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量,學(xué)校將制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案,以骨干牽頭,形成梯隊(duì),一級帶一級,打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊(duì)伍,為教學(xué)工作添后勁。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案8
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹教育局質(zhì)量建設(shè)會議精神,大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識、競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,形成聚精會神抓質(zhì)量、全心全意搞工作的教學(xué)氛圍,堅(jiān)決完成2011年中考質(zhì)量目標(biāo),經(jīng)學(xué)校行政會經(jīng)研究決定,學(xué)校教代會討論通過,特制定20xx年中考九年級教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案。
二、質(zhì)量目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
摘取2011年中考總分狀元桂冠,包攬全縣前20名,前100名中占68人,前200名中占100人,中考總分25分及以上或正取縣一高145人,縣一高、職教中心入學(xué)149人。
2、班級目標(biāo)
特優(yōu)班:901班55人,合格率100%,合格55人;優(yōu)秀率100%,優(yōu)秀55人;特優(yōu)率60%,特優(yōu)33人。中考25分及以上55人。縣一高入學(xué)50人。
902班56人,合格率100%,合格56人;優(yōu)秀率100%,優(yōu)秀56人;特優(yōu)率59%,特優(yōu)33人。中考25分及以上56人?h一高入學(xué)51人。
優(yōu)秀班:903班53人,合格率85%,合格45人;優(yōu)秀率39%,優(yōu)秀21人。中考25分及以上34人。縣一高、職教中心入學(xué)48人。
三、獎懲細(xì)則(任課教師指參與中考計(jì)分的語、數(shù)、英、理、化、體學(xué)科教師)
1、整體獎:
、僬2011年中考總分狀元,獎任科教師人均100元。
、谥锌及鼣埲h前十名,獎任科教師人均100元。
、壑锌68人進(jìn)入全縣前100名,獎任科教師人均100元。
、苤锌100人進(jìn)入全縣前200名,獎任科教師人均100元。
⑤正取一高人數(shù)達(dá)到145人,獎任科教師人均100元。
、拗锌伎傮w量化分第一名,獎任課教師人均200元。
中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。
2、班級獎:
、偃h中考總分狀元所在的班級,科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元;
、谌h前十名學(xué)生所在的班級,特優(yōu)班達(dá)到5人,班主任獎勵200元,任科教師人均獎勵100元,每增加1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學(xué)生所在的班級,特優(yōu)班達(dá)到10人,班主任和任課教師人均獎勵100元,每增加1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學(xué)生所在的班級,特優(yōu)班達(dá)到34人,班主任和 任課教師人均獎勵100元,每增加1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學(xué)生所在的班級,特優(yōu)班達(dá)到45人,班主任和任課教師人均獎勵100元,每增加1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元,不重復(fù)獎勵。
、蹆(yōu)秀班學(xué)生每達(dá)到全縣前五十名1人,班主任和任課教師每人獎勵200元和100元;達(dá)到全縣前一百名,每達(dá)到1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵100元和50元,達(dá)到全縣前二百名,每達(dá)到1人,所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元和20元,不重復(fù)獎勵。
④班級量化總分居全縣第一的班級,任科教師人均獎勵100元,班主任另外獎勵100元。
⑤中考完成25分及以上(或正取一高)目標(biāo),任科教師人均獎勵300元,在目標(biāo)基礎(chǔ)上每減少1人,任科教師人均減少10元,減完為止。
、拗锌纪瓿商貎(yōu)生和優(yōu)秀生目標(biāo),任科教師分別人均獎勵300元。在目標(biāo)基礎(chǔ)上分別每減少1人,任科教師分別人均減少10元,減完為止。
、咄瓿煽h一高,職教中心入學(xué)人數(shù)的班級,班主任獎勵100元,任科教師人均獎勵50元。流失人數(shù)每增加一人,班主任和任科教師分別懲扣50元和30元,減完為止。
中考總體量化分第一名,以上六項(xiàng)按總額的計(jì)算;中考總體量化分第二名,以上六項(xiàng)按總額的50%計(jì)算,中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。
3、學(xué)科獎:
、僦锌紝W(xué)科(語、數(shù)、英、物、化、體育)綜合量化評分獲全縣第一名,同備課組教師每人獎勵100元;整體獲全縣第二名,同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后,同備課組教師各懲100元。
4、特色獎:
、傩畔⒔處熕鶐О嗉壴诮y(tǒng)一考查中居全縣第一名,工作中無紕漏,無安全事故發(fā)生,得平均獎;居全縣第二名按初三人均獎的三分之一發(fā)放。居全縣第三名及以下則扣100元。
②音美教師所輔導(dǎo)的特長生每正取縣一高1人(低于錄取線1分的)獎100元。
、鄢跞、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名,得初三教師(語、數(shù)、外、理、化、體育)平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二,合格率位居全縣第三名及以下懲100元。
5、吻合度獎。班級完成學(xué)校下達(dá)的特優(yōu)生、優(yōu)秀生指標(biāo)數(shù),且與班級制定的目標(biāo)相吻合的科任教師人均獎勵200元,與目標(biāo)相差1人懲30元,扣完為止。
6、管理獎:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對九年級教育教學(xué)負(fù)管理責(zé)任,成員中任九年級課的.加獎九年級教師平均獎的10%,不任課的享受九年級教師平均獎。
四、獎懲附則:
1、20xx年中考領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
2、此辦法適用對象:(22人)
孫定軍 陳冬云 趙紅香 周 艷 陳明真 袁家亮 譚曉東 郭正萍 代新華 郭忠喜 蔡 平 黃艷華 李家奉 黃曉華 劉福春 楊永軍 余紅文 田小東 李 萍 熊玉堂 易紹琴 歐陽雯雯
3、中考質(zhì)量獎的發(fā)放由教導(dǎo)室根據(jù)縣教育局、縣教研室提供的數(shù)據(jù)擬定名冊、報(bào)學(xué)校審批。
4、本辦法只適用于本屆中考,解釋權(quán)屬于中考領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)放時(shí)間定于20xx年10月。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案9
根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局對教育教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)要求,為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學(xué)中心開展工作,充分發(fā)揮學(xué)校激勵機(jī)制正確的導(dǎo)向作用,以獎勵“有效勞動”、重獎“高效勞動”為基本原則,制定本方案:
一、獎項(xiàng)設(shè)置:
(一)、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績總提高率排名獎
學(xué)科獎:以授課教師所上全部班級為單位,學(xué)科平均分提高率(占60﹪)、及格提高率(占20﹪)、優(yōu)良提高率(占20﹪)三者之和總提高率在學(xué)校同級同科排名獎勵(畢業(yè)班中考成績當(dāng)做期末統(tǒng)考)。同級授課教師為二人的,設(shè)一等獎一名,獎金120元。同級授課教師為二人以上的,設(shè)一等獎一名,獎金120元,二等獎一名,獎金100元。一人上全年級的,如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的,獲一等獎,獎金120元,位列三、四名的,獲二等獎,獎金100元。)。
班級獎:以班級為單位,分年級進(jìn)行。全科平均分提高率(占60﹪)、及格提高率(占20﹪)、優(yōu)良提高率(占20﹪)三者之和總提高率在學(xué)校同級排名的.班主任予以獎勵(畢業(yè)班中考成績當(dāng)做期末統(tǒng)考),每年級設(shè)一等獎一名,獎金200元,二等獎一名,獎金150元。
說明:
1、每次考試以20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期半期考試成績?yōu)槿肟诔煽冞M(jìn)行對比評價(jià)(今后新生招生以六年級升學(xué)考試的語文、數(shù)學(xué)成績?yōu)槿肟诔煽,其余新開設(shè)科目以第一次學(xué)校統(tǒng)考成績?yōu)槿肟诔煽儯?/p>
2、會考作為過關(guān)考試,該次考試不設(shè)獎;
。ǘ、音樂、體育、美術(shù)教師中考特長生輔導(dǎo)術(shù)科成績上仁懷一中錄取線,獎勵100元/人,成績上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線一人,獎勵80元/人。
(三)、中考升學(xué)獎
學(xué)校根據(jù)各班實(shí)際對九年級升入仁懷一中人數(shù)定標(biāo),超任務(wù)完成正取一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵(20元每節(jié),不含早晚自習(xí)、周末補(bǔ)課),超任務(wù)完成配額生一人任課教師按周課時(shí)比例進(jìn)行獎勵(10元每節(jié),不含早晚自習(xí)、周末補(bǔ)課)。
二、以上所有獎勵,有下列條款之一者,取消獎勵資格
1、參考率未達(dá)95﹪的不予獎勵(參考率以開校初教務(wù)處統(tǒng)計(jì)的學(xué)生數(shù)為基數(shù),特長生獎不受參考率限制);
2、由于工作失職或失誤,由于侮辱、訓(xùn)斥、體罰和變相體罰學(xué)生引發(fā)安全事故,并造成社會影響的不予獎勵;
3、在考試過程、評卷過程中徇私舞弊、弄虛作假,經(jīng)查實(shí)者不予獎勵,并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任;
三、凡是獲獎?wù),其成果仍然可根?jù)學(xué)校的各種方案納入考核。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案10
一、指導(dǎo)思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色,提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動老師們的工作積極性,發(fā)揮信息班老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,體現(xiàn)工作績效,特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價(jià)方法
1、獎勵對象與項(xiàng)目
。1)獎勵對象:初中信息班文化課科目的現(xiàn)任教師(21人)、班主任(6人)、年級組長(2人)
(2)獎勵項(xiàng)目:信息化課改班教學(xué)獎(主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績獎)、信息化課改班管理獎(主要包括班主任、年級組長的德育、教學(xué)管理獎)
2、獎勵辦法
。1)根據(jù)信息班文化課老師們一學(xué)期來的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績、以及管理狀況來制定人均獎勵金額標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績的實(shí)際情況,信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元,信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元,年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
。2)信息化課改班教學(xué)獎由三部分獎項(xiàng)按相關(guān)比重合成(教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%,教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%,教學(xué)成績獎?wù)吉剟罱痤~的`50%)。
三。具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
(1)教研獎
第一部分:教師示范課或公開課或校際交流課(包括上交教案、反思、課件)占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分:教師論文、心得、校內(nèi)評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
。2)教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個(gè)數(shù)累計(jì),再按照各學(xué)科課時(shí)系數(shù)折合,折合后按7元/個(gè)計(jì)算。
。3)教學(xué)成績獎
教學(xué)成績獎參照四次考試數(shù)據(jù)(第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試),按照每次平均分的名次設(shè)定積分,老師的積分累計(jì)后再按積分相對應(yīng)的金額進(jìn)行獎勵發(fā)放。(一個(gè)人教整個(gè)年級信息班的老師按照平均值發(fā)放)
初二年級兩個(gè)信息班按照每次考試(第一次月考、期中考試、期末考試)第一名3分,第二名2分累計(jì)給老師積分,因語、數(shù)、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教,因此語、數(shù)、外、政、歷、地、生四次考試?yán)蠋煼e分都累計(jì)為15分(20元/分),物理則按每次考試實(shí)際排名累計(jì)積分。
初一年級四個(gè)信息班按照每次考試(第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試)第一名4分,第二名3分,第三名2分,第四名1分累計(jì)給老師積分,因政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教,因此政、歷、地、生四次考試?yán)蠋煼e分都累計(jì)為20分(15元/分),語、數(shù)、外則按每次考試實(shí)際排名累計(jì)積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績等數(shù)據(jù)參考發(fā)放,年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案11
為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性,增強(qiáng)各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責(zé)任意識,促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高,體現(xiàn)尊重實(shí)際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神,特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件,評比以合格率(或均分)為主要
依據(jù),均分和優(yōu)秀率為參數(shù),確定各科成績位次,設(shè)立位次獎。位次獎分為三個(gè)區(qū)間,體現(xiàn)獎勵區(qū)別,即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個(gè)位次獎勵20元;倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個(gè)位次獎勵30元;倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個(gè)位次獎勵50元;。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。(畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法,代兩門以上課程的成績按平均名次計(jì)算)
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項(xiàng)設(shè)置:畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設(shè)完成任務(wù)指標(biāo)獎、單科位次獎、學(xué)生個(gè)人總成績獎及單科成績獎四個(gè)獎項(xiàng),單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則:學(xué)校每年度結(jié)合上級下達(dá)的'任務(wù)指標(biāo),根據(jù)畢業(yè)班實(shí)際下達(dá)給各班升學(xué)任務(wù)指標(biāo),以完成重點(diǎn)高中的情況為主設(shè)立獎勵金額,完成普通高中、高職中任務(wù)指標(biāo)獎,依照學(xué)校財(cái)力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)指標(biāo)所得獎勵,以教學(xué)班為單位予以分配,分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法:
(1)完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)的班級發(fā)給獎金500元,該班班主任發(fā)給責(zé)任獎100元。
。2)超額完成任務(wù)指標(biāo)的班級在500元獎金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎金。每超額完成一名重點(diǎn)高中指標(biāo)追加獎勵400元,該班班主任追加獎勵50元。
。3)升學(xué)考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個(gè)位次獎勵50元,位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個(gè)位次獎勵100元,位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個(gè)位次獎勵150元,位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
。4)xx中學(xué)特長班若給學(xué)校下達(dá)招生計(jì)劃,學(xué)校仍然給體育教師及相應(yīng)班級劃定預(yù)算升學(xué)任務(wù)指標(biāo),獎勵不受完成任務(wù)與否的限制,初錄1名,發(fā)給輔導(dǎo)教師獎金20元,正式錄取1名,則劃歸相應(yīng)班級的目標(biāo)任務(wù)之列。輔導(dǎo)教師獲獎200元。
(5)學(xué)生單科成績位居全縣前5名(含5名),每出現(xiàn)1名獎相應(yīng)代課教師100元。學(xué)生個(gè)人總分位居全縣應(yīng)試學(xué)生前100名(含100名),每出現(xiàn)1名獎100元。此項(xiàng)獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
。6)各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應(yīng)收的費(fèi)用給學(xué)校結(jié)清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元,二等獎獎勵40元,一等獎獎勵50元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽,獲縣三等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次100元,獲縣二等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次150元,獲縣一等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次200元。
3、輔導(dǎo)學(xué)生參加市級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽,獲市三等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次300元,獲市二等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次400元,獲市一等獎,獎勵指導(dǎo)教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項(xiàng)競賽,獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元,縣三等獎獎勵100元,二等獎獎勵200元,一等獎獎勵400元;獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元,市三等獎獎勵400元,二等獎獎勵600元,一等獎獎勵800元;省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的(如征文、小論文、美術(shù)作品等),獲得三等獎獎勵50元,二等獎獎勵100元,一等獎獎勵150元,市級獲得名次按縣級翻倍,省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責(zé)任獎
根據(jù)承擔(dān)工作的完成情況,由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定為“優(yōu)(90分以上)、良(75—89分)、中(60—74分)、差(0—59分)”予以獎勵,獎額由學(xué)校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵,“中”按總獎額1/3予以獎勵,“良”按總獎額的2/3予以獎勵,“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明:
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現(xiàn)一次,畢業(yè)班一年度滿及時(shí)兌現(xiàn)。(即每學(xué)期(年)通報(bào)材料下達(dá)之后兌現(xiàn))。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報(bào)表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次,由教務(wù)處擬訂,學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔(dān),則按所代班級學(xué)生的.應(yīng)試成績重新歸類核算合格率、均分,體現(xiàn)區(qū)別,兌現(xiàn)相應(yīng)獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動;學(xué)校實(shí)際及學(xué)情實(shí)際的變化;招生制度及計(jì)劃的調(diào)整,本制度將做相應(yīng)的修改。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案12
一、畢業(yè)班升學(xué)考試獎勵:
1、初三升普高獎勵
1)獎勵金額:畢業(yè)班升學(xué)考試校評進(jìn)入全市前30名(含30名),受獎面過半,學(xué)校獎勵現(xiàn)金10000元。
2)獎勵計(jì)算公式:學(xué)校獎勵金總額/中心校獎勵金總額=獎勵系數(shù)
3)獎勵細(xì)則:
A、班級優(yōu)秀率獎:計(jì)算公式:中心校獎勵總金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額分配方案:語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生均為1,體育為0.7、班主任0.5、實(shí)驗(yàn)0.3
B、單科獎勵:計(jì)算公式:中心校獎勵總金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額
C、音、體、美特長生升學(xué)獎:計(jì)算公式:中心校獎勵金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額(獎勵金額最高為中心校的2倍,就高不就低)
D、學(xué)校升學(xué)考試質(zhì)量未進(jìn)入全市整體評估前30名的,獎勵金額按中心校的2倍陪獎。
E、凡市局抽考科目、畢業(yè)考試科目:中學(xué):單科前50名,第一名獎500元,依次按10元遞減。班級前50名,第一名獎1000元,依次按20元遞減(獎給班主任和抽考科目的教師)。小學(xué):單科前40名,第一名獎400元,依次按10元遞減。班級前40名,第一名獎800元,依次按20元遞減(獎給班主任和抽考科目的`教師)。
F、初三畢業(yè)考試升學(xué)獎:升學(xué)率達(dá)60%的班級,獎班主任200元,每超1人,加獎50元;科任教師包學(xué)生,基數(shù)為5人,獎100元,每超1人,加獎100元/人。
二、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵方案:
以中心校獎勵的2倍陪獎。
三、市運(yùn)會獎勵:
以中心校獎金的1倍陪獎。
四、其它獎勵:
含論文、學(xué)生輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新、教學(xué)比武、課題、通訊報(bào)道等到以中心校獎金的1倍陪獎。
教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案13
為了強(qiáng)化教師質(zhì)量意識,激勵教師不斷奮發(fā)進(jìn)取,勤奮工作,確保我校教育質(zhì)量不斷提高,保證中小下達(dá)的.畢業(yè)班各分?jǐn)?shù)段質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成,并在此基礎(chǔ)上有所突破,進(jìn)而提升我村小學(xué)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的辦學(xué)地位,結(jié)合我校校情實(shí)際,特制定以下畢業(yè)班獎勵方案:
一、獎勵范圍:
1、全縣畢業(yè)班檢測考試,成績以教體局評比公布數(shù)據(jù)為準(zhǔn),各類獎勵以本鎮(zhèn)六年級成績評比結(jié)果執(zhí)行。
2、獎勵對象:
。1)、語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科(品社、科學(xué))。
。2)、獎勵項(xiàng)目:a/合格率;b/單科三率和;c/中小下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)(分?jǐn)?shù)段人數(shù))
二、具體辦法:
1、合格率:
本校合格率位居全鎮(zhèn)前4名進(jìn)行獎勵,依名次分別獎勵班主任100元、80元、60元,50元。
2、單科三率和:
單科三率和位居全鎮(zhèn)各教學(xué)班前三名予以獎勵:第一名獎勵80元,第二名獎勵60元,第三名獎勵50元。
備注:綜合科成績獎金由品社、科學(xué)科老師平均分配。
3、質(zhì)量目標(biāo)的完成:
中小下達(dá)我校各分?jǐn)?shù)段人數(shù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn):
各分?jǐn)?shù)段每超一人依次獎勵班級30元、25元、20元、15元、10元,按人數(shù)累計(jì)計(jì)算;未下達(dá)分?jǐn)?shù)段每進(jìn)入一人,從高到低依次獎勵50元、45元、40元、35元、30元,按各段人數(shù)累計(jì)計(jì)算。
備注:本目標(biāo)獎勵屬班級獎勵,由班主任根據(jù)進(jìn)入學(xué)生各科成績高低進(jìn)行分解,分配到教師個(gè)人,品社、科學(xué)占總獎金的三分之一,再從三分之一中進(jìn)行平均分配。
三、幾點(diǎn)說明:
1、月考成績按照中小獎勵政策執(zhí)行,本校不再設(shè)獎;
2、本獎勵方案屬本校獎勵政策,與中小獎勵方案不沖突,獲獎教師雙重受獎(中小獎勵和本校獎)。
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