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      2. 課程特色學(xué)校實施方案

        時間:2022-11-02 18:34:50 方案 我要投稿

        課程特色學(xué)校實施方案

          為了確保事情或工作有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的課程特色學(xué)校實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        課程特色學(xué)校實施方案

        課程特色學(xué)校實施方案1

          教學(xué)目的

          指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩,激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣,并能進行簡單的模仿創(chuàng)編。

          教學(xué)重點

          欣賞詩歌的語言美、畫面美,感受童年的快樂。

          教學(xué)課時

          一課時

          教學(xué)準備

          課件、學(xué)生準備采蜜本(摘錄本)

          課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張,讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),并進行一定的摘抄。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,激發(fā)興趣

          播放歌曲《童年》。

          簡介你認識的高洪波。

          師導(dǎo)語:這節(jié)課讓我們來欣賞兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

          二、交流摘錄筆記,感知大意

          1、在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞,概括主要內(nèi)容。

          2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

          三、感悟詩句優(yōu)美,欣賞畫面

          1、從學(xué)生摘錄的詞句入手,引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美,畫面美,并進行朗讀。

          2、提煉欣賞方法。

          3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。

          4、交流,師引導(dǎo)點撥,并指導(dǎo)朗讀。

          四、動筆仿詩,抒發(fā)情感

          1、說說童年生活的一些片斷,再小組合作,模仿詩歌,試編詩歌。

          2、交流所編的詩句。

          五、總結(jié),布置作業(yè)

          1、補充采蜜本。

          2、繼續(xù)閱讀兒童詩。

        課程特色學(xué)校實施方案2

          教學(xué)目標:

          1、認識本課的7個生字,會寫10個生字,能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。

          2、領(lǐng)會詩的規(guī)律,能正確流利地朗誦詩歌,并會背誦。

          3、理解詩歌內(nèi)容,體會思想感情,提高對于詩歌的感受力和鑒賞力,加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。

          教學(xué)重點:

          認識七個生字,會寫十個漢字。

          教學(xué)難點:

          理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。

          教學(xué)準備:

          1、有關(guān)三峽景色的音像資料,掛圖等。

          2、懼有關(guān)李白的.資料。

          3、準備生字卡片。

          4、適合詩歌朗誦的音樂

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          觀察誘情。由情入文,老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前,讓學(xué)生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情,再由情入文,小朋友們,你們現(xiàn)在看到就是我國的”三峽“,這里的景色美不美,看到這樣美麗的景色,你的心情又怎樣呢?我國唐代有一位偉大的詩人—李白,李也到過三峽,當(dāng)時他的心情也和你們一樣,輕松而愉快,在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌,你們想學(xué)一學(xué)嗎,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩《早發(fā)白帝城》。

          二、新課

          (一)自學(xué)

          1、自讀,輕聲朗誦古詩,遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法(看書下注間,通過上下文猜字,借助字典等方法)自己解決。

          2、正音,指名讀古詩,尤其注意多音字的讀法。發(fā),朝,還,重。

          3、互檢,讀給同桌聽一聽。

          (二)識字

          1、你認識了哪些字,找出來帶大家讀一讀并組詞。

          2、游戲鞏固。

          (1)開火車讀字組詞。

          (2)“讀一讀“找一找,利用字卡,你讀我找。

          (三)寫字

          1、觀察。觀察字形,結(jié)構(gòu),在田字格中的位置,找出你認為需要注意的地方,提醒大家。

          2、指導(dǎo)。對學(xué)生認為的難寫的字進行范寫指導(dǎo),其他的字學(xué)生照書自行書寫。

          3、交流評價,(自評、同桌評、小組評)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評價,有條件的還可采用大范圍評價,如全班評。

          (四)練習(xí)

          1、讀讀我們寫過的字。

          2、這些詞語應(yīng)該怎樣讀,試著講一講它們什么時候怎么讀。

          重量、重復(fù)、重要、重疊

          歸還、還是、還有、還原

          出發(fā)、發(fā)現(xiàn)、理發(fā)、發(fā)明

          “重“在形容詞前讀重,表重復(fù)讀重,還在副詞時讀還,作動詞用讀還,發(fā)在名詞中讀發(fā),在動詞中讀發(fā)(學(xué)生可從詞的角度式意思來認識,不必講解語法知識,可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解,讓學(xué)生說句子。)

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《早發(fā)白帝城》,誰能把它讀一讀,這首詩是什么意思呢,我們一起來學(xué)習(xí)。

          二、新課

          (一)解題

          這首詩的題目《早發(fā)白帝城》,你知道它是什么意思嗎,(早上從白帝城城出發(fā))白帝城;地名,在原四川省今重慶市城東邊白帝山上,原名紫陽城,城居高山,地勢險要。

          (二)交流

          1、自讀。自讀全詩,畫了不理解的句子,詞語,借助工具書解決。

          2、合作學(xué)習(xí)。

          (1)組內(nèi)匯報自學(xué)的情況。

          (2)提出不懂的問題,交流解決。

          (3)誦讀,體會詩人的感情。

          3、匯報交流,以最的形式匯報朗讀,提出還有疑問的地方全班交流(此時可能還有學(xué)生有個別問題,如為什么叫“還”,江陵那么遠怎么說“一日還”,程度好的學(xué)生可交流,老師也可做適當(dāng)點撥。)

          4、誦讀悟情

          (1)詩人此時會是怎樣的心情,試著說一說。

          (2)聽錄音誦讀、感受。

          (3)試著和你身邊的人互相讀一讀,注意感情。

          (4)用你喜歡的方式給大家讀一讀。

          5、背誦

          (1)老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了,甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了,是不是?那就請會背的同學(xué)站起來,背給大家聽一聽。

          (2)你們背得很好,老師也想背一背,請剛才沒背過的同學(xué)和我一起背,好嗎?

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