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      2. 教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案

        時(shí)間:2023-05-25 18:59:12 方案 我要投稿

        教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案(精選5篇)

          為了確定工作或事情順利開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?下面是小編收集整理的教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案(精選5篇)

          教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案1

          為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,推動(dòng)教育信息化,推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神,結(jié)合我校實(shí)際,組織開(kāi)展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),特制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的意見(jiàn)》(教師〔20xx〕1號(hào))精神,按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的實(shí)施意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)和“吉林省‘提升工程 2.0’項(xiàng)目協(xié)同實(shí)施對(duì)接工作會(huì)”的相關(guān)工作要求,根據(jù)專家指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn),結(jié)合本校實(shí)情,制定我校有效的實(shí)施方案。

          二、學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件評(píng)估

          教學(xué)硬件環(huán)境:班班通一體機(jī)全覆蓋。

          平臺(tái)環(huán)境:學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。

          網(wǎng)絡(luò)環(huán)境:校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

          教師隊(duì)伍狀況:學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好;教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡偏大,比較難以接受新鮮的事物,但教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;學(xué)校生源整體質(zhì)量較低,可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破。

          三、目標(biāo)任務(wù)

         。ㄒ唬┛(jī)效目標(biāo)(一年)

          通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),初步建立校本教學(xué)資源庫(kù);用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。

          分層培訓(xùn)信息技術(shù),對(duì)不同年齡的教師提出不同的要求;強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用,不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。

          完善已有的校園網(wǎng)建設(shè),提高管理的質(zhì)量和水平;開(kāi)展“智慧校園”建設(shè),使管理信息化。

          提高師機(jī)比例;完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。

          加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

         。ǘ┰妇埃ㄈ辏

          學(xué)生得以全面發(fā)展,綜合素質(zhì)顯著提升。教師具備良好的信息化素養(yǎng)及能力,將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合。學(xué)校依托信息化發(fā)展形成辦學(xué)特色。

          四、制度措施

          (一)制度修改與完善。

          1.明確培訓(xùn)內(nèi)容,依照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》執(zhí)行。

          2.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式,即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn)”。

          3.加強(qiáng)制度建設(shè),形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

         。ǘ┘(lì)措施。

          1.建立規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)全員參與。

          2.利用考評(píng)促進(jìn)實(shí)效。

          3.加大活動(dòng)開(kāi)展。

          4.將考評(píng)結(jié)果納入教師考核。

          五、研修活動(dòng)、預(yù)期成果

          (一)研修活動(dòng)項(xiàng)目。

          完善性項(xiàng)目:開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),并且已經(jīng)形成了制度;開(kāi)展了基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)評(píng)估。

          突破性項(xiàng)目:開(kāi)展信息技術(shù)優(yōu)化課堂;開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。

          教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目:充分利用多媒體設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率的探索。

         。ǘ╊A(yù)期成果。

          組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體,圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以問(wèn)題為導(dǎo)向,以專題研修為抓手,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等,利用線上資源,結(jié)合線下研討,打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力,破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

          六、教師研修的關(guān)鍵能力點(diǎn)

          學(xué)科教研組擬研修能力點(diǎn)、使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。

          語(yǔ)文教研組

          1.提高教師數(shù)字資源的.檢索、判斷能力。

          2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力。

          3.提高教師微課程設(shè)計(jì)與制作的能力。

          4.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

          利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料,利用全景網(wǎng)、素材中國(guó)、等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源,在公開(kāi)課、網(wǎng)易云課堂、TED等視頻資源平臺(tái)獲取視頻課程資源,利用期刊網(wǎng)、百度文庫(kù)、豆瓣讀書(shū)獲取文獻(xiàn)、書(shū)籍類資源等。

          數(shù)學(xué)教研組

          1.提高教師技術(shù)支持的課堂講授能力。

          2.提高教師探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

          3.提高教師基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化輔導(dǎo)的能力。

          4.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。

          通過(guò)Inspiration概念圖軟件作為教學(xué)支架,通過(guò)采取師生共同繪制概念圖的方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí);通過(guò)幾何畫(huà)板進(jìn)行簡(jiǎn)明直觀的生動(dòng)演示,讓學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念,感受數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的美感;

          英語(yǔ)教研組

          1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力

          2.提高教師信息技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)能力。

          3.提高教師“支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)”能力。

          4.提高教師應(yīng)用技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

          利用在線英語(yǔ)動(dòng)態(tài)文本生成網(wǎng)站(Screedbot)和英語(yǔ)語(yǔ)音定制(AudioPal)網(wǎng)站為師生定制預(yù)設(shè)的讀寫(xiě)素材,促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng);利用在線Voki平臺(tái)和wikispaces平臺(tái)構(gòu)建英語(yǔ)跨文化交流的視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式。在化學(xué)學(xué)科中可以用ACD/ChemSketch軟件繪制分子立體模型,創(chuàng)造性地開(kāi)展有機(jī)化學(xué)分子立體結(jié)構(gòu)的教學(xué);可以用MMEX(Interactive Multimedia Exercises多媒體互動(dòng)測(cè)訓(xùn)平臺(tái))收集和分析學(xué)生問(wèn)題并對(duì)學(xué)生思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。地理學(xué)科中可以運(yùn)用Google地圖來(lái)創(chuàng)造性地開(kāi)展某些關(guān)鍵問(wèn)題的學(xué)習(xí)等等。

          科學(xué)教研組

          1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

          2.提高教師技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力。

          利用PhET等仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)展物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的探究活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)環(huán)境,借助采集與處理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、支持學(xué)生在錯(cuò)誤中不斷嘗試和突破、豐富體驗(yàn)等方式提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,幫助學(xué)生在做中學(xué)的過(guò)程中理解學(xué)科知識(shí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)科規(guī)律;

          社會(huì)教研組

          1.提高評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

          2.提高教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

          借助一些有啟發(fā)性的文學(xué)作品,讓學(xué)生從有情節(jié)有吸引力的問(wèn)題情境入手,探索解決問(wèn)題的方案,將語(yǔ)文、歷史、德育、數(shù)學(xué)、生存技能等貫穿起來(lái)。也可以參考許多教育類網(wǎng)站上成熟的各年級(jí)跨學(xué)科項(xiàng)目資源,形成適合自己所教學(xué)生實(shí)際的跨學(xué)科選題,如太陽(yáng)能應(yīng)用、3D打印、樂(lè)高機(jī)器人套件等。

          綜合教研組

          1.提高教師構(gòu)建、評(píng)價(jià)與改進(jìn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)模型的能力。

          2.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。

          據(jù)分析微模型是基于教育教學(xué)需求、面向教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題,創(chuàng)建教育教學(xué)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析模型,幫助教師揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型除了要求教師要具備一定的數(shù)據(jù)工具使用能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)外,還應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)探究的能力。

          藝術(shù)教研組

          1.提高教師創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。

          2.提高教師創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。

          利用技術(shù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)景學(xué)習(xí),如發(fā)行報(bào)紙、制作短片等活動(dòng),可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入,加強(qiáng)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。利用智慧環(huán)境教育大數(shù)據(jù)綜合分析問(wèn)題、通過(guò)智能會(huì)議系統(tǒng)連接遠(yuǎn)程專家、借助3D打印等技術(shù)輸出研究成果。

          七、組織領(lǐng)導(dǎo)

          充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義,成立組織機(jī)構(gòu),指定專人負(fù)責(zé),做好校情分析,了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。

          提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):王晶(校長(zhǎng))

          副組長(zhǎng):馬某某(副校長(zhǎng))、張某某(教導(dǎo)主任、學(xué)校管理員)

          成員:吳某某(教導(dǎo)副主任)、徐某某(技術(shù)員)

          八、培訓(xùn)方式

          培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主,采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。

          1.分散自學(xué):教師要通過(guò)自學(xué),基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

          2.集中培訓(xùn):根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

          九、落實(shí)保障措施

         。ㄒ唬┙M織保障。

          充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義,成立組織機(jī)構(gòu),指定專人負(fù)責(zé),做好校情分析,了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓(xùn)。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)保障。

          1.網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主,本人空堂時(shí)可在各辦公室或微機(jī)室無(wú)上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

          線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行,具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求同步落實(shí)。

          2.確實(shí)無(wú)上網(wǎng)條件的教師,可聯(lián)系學(xué)校管理員利用晚上或其它休息時(shí)間在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3.對(duì)于研修中遇到的疑難問(wèn)題,可在內(nèi)部QQ群交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。

          (三)制度保障。

          參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù),培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤,凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?己说模宦砂磳W(xué)校規(guī)章制度處理。

          教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案2

          一、自我分析:

          計(jì)算機(jī)信息技術(shù)薄弱,想加強(qiáng)有助于教學(xué)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),以便更好地完成教學(xué)工作。提升自我業(yè)務(wù)能力。

          二、研修主題

          促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng),結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,制訂個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修計(jì)劃

          三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

          1、通過(guò)研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座,參與互動(dòng)討論,積極撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

          2、通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把所學(xué)的內(nèi)容用于實(shí)際教育教學(xué)中去,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮研修平臺(tái)的互動(dòng)交流作用,迅速提高自身和同伴的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

          3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

          四、研修措施和安排

          1、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,大力實(shí)施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          2、通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享,教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越,增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

          五、預(yù)期效果

          我要通過(guò)這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)為基礎(chǔ),嚴(yán)格要求自己,扎實(shí)學(xué)習(xí),做好筆記,同時(shí)以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

          教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案3

          一、自我分析:

          我參加教育工作已有兩年,主要擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué),在教育工作中,經(jīng)驗(yàn)不足,還是處于不斷磨練中,課堂難以達(dá)到高效。具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力,對(duì)于常規(guī)的電腦操作可以自由應(yīng)對(duì),但是并不精通,知識(shí)略知一二,有很多功能并不是很熟悉甚至不知道,因?yàn)槠綍r(shí)用的比較少。作為年輕人,學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力比較快,但是缺乏鉆研精神,沒(méi)有恒心,覺(jué)得用不到不想學(xué),用的時(shí)候方恨少。很感謝領(lǐng)導(dǎo)們能給我們創(chuàng)造這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們集中學(xué)習(xí),希望通過(guò)本次的學(xué)習(xí)可以提升自己。

          二、研修主題

          希沃白板的靈活應(yīng)用及掌握更多有用的教學(xué)工具

          三、研修內(nèi)容:

          1、技術(shù)素養(yǎng)類:

          多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備的使用

          學(xué)科資源檢索與獲取

          素材的處理和加工

          學(xué)科軟件的'使用

          信息道德與信息安全

          網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用

          2、綜合類:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)

          3、使用類:希沃白板的靈活運(yùn)用、班級(jí)管理的掌握

          四、研修措施和安排

          1、嚴(yán)格按照本次硏修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。

          2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。

          3、堅(jiān)持在學(xué)中練,練中學(xué),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

          4、保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。

          5、多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢或向?qū)<、同行?qǐng)教

          6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          五、預(yù)期效果

          1、能夠靈活運(yùn)用希沃白板,利用其制作出優(yōu)秀課件,相互分享?梢宰杂蓱(yīng)對(duì)賽課,或者有能力積極參加相關(guān)的比賽

          2、能夠合理有效的使用信息技術(shù)授課,順利高效完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),讓老師愛(ài)教學(xué),利用信息技術(shù)解決一些課堂問(wèn)題。

          3、可以掌握一些新興的教學(xué)模式并運(yùn)用到自己的課堂,提升課堂設(shè)計(jì)能力。

          4、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。

          教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案4

          一、自我分析

          1、有賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課,自己很少去創(chuàng)新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。

          2、對(duì)信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不經(jīng)常,不深入。

          3、有畏難情緒。

          二、研修主題

          認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,并努力做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)的選擇

         。ㄒ唬┒Τ菂^(qū)師訓(xùn)中心規(guī)定的研修內(nèi)容

          1師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng),學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

          2、信息工程2.0的學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容,并積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中,教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng),參與課題研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

          3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認(rèn)識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合教師教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修,做到教學(xué)即研究,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

          4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的'基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

          (二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容

          四、研修措施與安排

          1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),一人講課,眾人評(píng)論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體地傳達(dá)給其他

          2、參加豐富的活動(dòng),展示自己,增強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí),主動(dòng)做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌認(rèn)識(shí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己,展示備課本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度。

          3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)四傳下載,與高端對(duì)話。

          五、預(yù)期效果

          力爭(zhēng)通過(guò)本次培訓(xùn)達(dá)到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。

          教研組信息技術(shù)2.0校本研修方案5

          為了自己能更快的成長(zhǎng),做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)承認(rèn),讓學(xué)生喜歡的好老師,我特制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃。大致內(nèi)容如下:

          一、思想態(tài)度方面

          作為青年教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學(xué)習(xí);不一定非要成穩(wěn),但要善總結(jié)。做一名教師首先要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗,獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

          二、教學(xué)方面

          1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

          精心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

          2、勤于反思,完善自我。

          自我反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,批判地考察自我的行為表現(xiàn),從而不斷提高專業(yè)化水平的過(guò)程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng)造性反思,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。

          學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在每一節(jié)課后都做好教學(xué)反思的工作。在反思中,我學(xué)會(huì)了理性思考,提高了學(xué)習(xí)效率,更像探索的科學(xué)家,不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(zhǎng)僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的,還要加上“實(shí)踐”,因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

          同時(shí),學(xué)校積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,爭(zhēng)取在新課程與校本的培訓(xùn)和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教研方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做到在“做中學(xué)”。

          3、練就自己扎實(shí)的基本功。

          “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。同時(shí),作為數(shù)學(xué)老師,我還要不斷的加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想,進(jìn)一步提高自己的分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等多方面能力,以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。不能局限于讀懂讀好課本內(nèi)容,要緊跟發(fā)展形勢(shì),提高自己的教學(xué)能力以及業(yè)務(wù)能力。

          4、利用多種手段輔助教學(xué)。

          充分備課的同時(shí),運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué),提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

          三、班級(jí)管理方面

          1、紀(jì)律方面,繼續(xù)開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰共用的機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己,改變其原有的壞習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別學(xué)生的帶頭示范作用鼓勵(lì)大家進(jìn)步。

          2、學(xué)習(xí)方面,嚴(yán)抓不認(rèn)真學(xué)習(xí),不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)盡可能讓課堂生動(dòng)一些。

          3、班級(jí)風(fēng)氣方面,要使一個(gè)班級(jí)整體提升,我覺(jué)得班級(jí)凝聚力的.培養(yǎng)必不可少,我們班男生多,女生少,管理起來(lái)有一定的難度,但正是因?yàn)檫@樣,我們有更大的發(fā)揮余地。我覺(jué)得男生更富于激情,我要努力讓他們愛(ài)上這個(gè)班級(jí),肯為班級(jí)做事,培養(yǎng)好班干部,引領(lǐng)全班向著更好的方向前進(jìn)。我給了很多平時(shí)表現(xiàn)欠佳,約束能力較差的同學(xué)機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,這使得他們更有激情參與班級(jí)活動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。

          四、身心素質(zhì)提高方面

          俗話說(shuō),好的身體是革命的本錢(qián)。在積極工作的同時(shí),我也要努力鍛煉,抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,全面地看待自己,看待學(xué)生,用自己的人格塑造學(xué)生的人格,用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活,卓有成效地從事教書(shū)育人的事業(yè),做一名快樂(lè)的教師。

          “學(xué)高教師”、“志存高遠(yuǎn)”,這是我的目標(biāo)!懊抑畨(mèng),關(guān)愛(ài)之心,智慧之氣,藝術(shù)之光”,則是我的方向,相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,同時(shí)在我自身的努力下,計(jì)劃一定能變成現(xiàn)實(shí)。

          除此以外,我想說(shuō)的是,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)心,記得亞里士多德有一句名言:“幸福意味著自我滿足!痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上,面對(duì)那么多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友,我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對(duì)一切,感受幸福呢?

          最后,我想說(shuō):在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。

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