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      2. 加強中小學生手機管理工作方案

        時間:2022-10-21 16:33:44 方案 我要投稿

        關于加強中小學生手機管理工作方案(精選6篇)

          有較強方向性是工作方案的特點之一。在提出某個項目前,為了上級更好的決策,我們需要準備多份工作方案,快來參考工作方案是怎么寫的吧,下面是小編整理的關于加強中小學生手機管理工作方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關于加強中小學生手機管理工作方案(精選6篇)

          加強中小學生手機管理工作方案1

          為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》《省教育廳辦公室關于轉發(fā)教育部辦公廳加強中小學手機管理工作的通知》的相關要求,加強蘇州市中小學手機管理工作,制定如下實施方案。

          一、提高思想認識,深刻把握重要意義

          各地各校要提高政治站位,從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度,充分認識加強中小學生手機管理的重要性。各區(qū)教育行政部門要加強指導,各中小學要嚴格按照教育部及省廳的相關要求,做到“六個明確”,按照“一校一案”的原則,在廣泛征求意見建議的基礎上,制定符合學生身心發(fā)展特點、學習生活方案,切實加強學生手機規(guī)范管理,有效預防電子產(chǎn)品對青少年身心健康的負面影響,引導學生正確、合理使用手機。

          二、強化宣傳教育,凝聚手機管理合力

          各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導,堅持“管”“教”結合,幫助學生提高信息素養(yǎng)和手機自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式,做好家校溝通工作,將手機管理的有關要求告知學生家長,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性,明確家長對孩子使用手機的監(jiān)督管理的教育職責,形成家校協(xié)同育人合力。

          三、細化管理辦法,健全完善制度機制

          各中小學要明確手機管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機有限帶入校園,原則上學生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)申請,進校后由學校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。各中小學要創(chuàng)造條件,提供必要的手機統(tǒng)一保管場所、方式、責任人。通過學校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑,有效解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)的設計、布置、批改、講評等常規(guī)管理,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

          四、堅持“五育”并舉,創(chuàng)設有利環(huán)境氛圍

          各中小學要堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,豐富學生學習生活,為手機遠離校園、學生遠離手機創(chuàng)設有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團活動、志愿服務等活動,組織科技、文藝、體育等各類活動,挖掘學生個人特長,培養(yǎng)學生興趣愛好。指導家庭細致規(guī)劃環(huán)境布置,引導孩子養(yǎng)成閱讀、藝術、運動、實驗等多方面的興趣,鼓勵孩子參加勞動,引導孩子“走下網(wǎng)絡”,防止孩子形成手機依賴。

          五、深化監(jiān)督檢查,確保工作落實到位

          教育行政部門要將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,把監(jiān)督結果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內(nèi)容。定期開展調(diào)研和督導,督促學校全面落實學生手機管理規(guī)定,及時解決手機管理中存在的問題,確保工作常態(tài)開展、要求落實到位,合力營造和諧、穩(wěn)定、健康的`校園環(huán)境,促進學生健康成長。

          加強中小學生手機管理工作方案2

          為切實加強中小學生手機管理,預防中小學生沉迷網(wǎng)絡和游戲,加強青少年近視防控工作,促進學生身心健康成長,根據(jù)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》教基廳函3號、《xxx公室關于轉發(fā)教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知》、《xxx關于轉發(fā)〈xxx公室關于轉發(fā)教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知〉的通知》、《xxx關于轉發(fā)〈教育部辦公廳關于加強中小學學生手機管理工作的通知〉的通知》儀教科體辦32號文件精神,結合我校實際情況,特制定加強中小學生手機管理工作方案如下:

          一、組織管理

          學生手機使用管理工作領導小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          領導小組下設學生手機使用管理工作辦公室在政教辦,負責日常管理工作。

          學生手機使用管理工作辦公室

          組長:

          副組長:

          成員:各班主任及科任教師

          二、學生手機使用及管理辦法

          1、原則上學生不得將個人手機帶入校園,確需帶入校園的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,進校后應交各自班主任統(tǒng)一保管,禁止代入課堂、寢室等,周末或節(jié)假日再交由學生帶回家中。

          2、為保障學生與家長的應急通話需求,班主任、任課教師不得在上課期間讓學生接打電話,利用課余時間進行電話回覆,如遇特殊緊急情況由班主任教師代接進行口頭轉述。

          3、設立班主任溝通熱線,對于無手機的學生,家長遇到緊急情況可以通過班主任電話或微信及時聯(lián)系到學生。

          4、手機需要充電時,由班主任統(tǒng)一到指定地方(教研室)進行充電,不得將手機交由學生自行充電。

          5、班主任通過電話、班會、家長會、班級微信群等多種形式做好家校溝通工作,加強教育和引導讓學生科學理性對待合理使用手機,杜絕出現(xiàn)學生節(jié)假日期間過度、泛濫使用手機,形成家校協(xié)同育人合力。

          6、班主任及科任教師要加強課堂教學和作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

          7、對于未及時上交手機或隱藏手機的學生,一旦發(fā)現(xiàn)立即沒收手機交于家長立即帶回并對該生進行警告和批評教育。

          三、此規(guī)定從發(fā)布之日起執(zhí)行。

          加強中小學生手機管理工作方案3

          為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神,抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求,落實落細立德樹人根本任務,加強并優(yōu)化學生手機管理,探索科學有效的手機管理方法,促進學生身心健康發(fā)展,現(xiàn)制定校學生手機管理實施方案。

          一、增強手機管理重要性的認識

          科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達,手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富,以及中學生心智還不成熟,部分自控能力較弱的學生過度使用手機,沉迷于網(wǎng)絡游戲和交友聊天,導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張,嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機,已成為學校和家長必須面對的.議題。20xx年1月,教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》,主要目的是為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網(wǎng)絡和游戲,促進學生身心健康發(fā)展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。

          二、過度使用手機對中學生身心健康發(fā)展的危害

          1.危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時,心理及思維能力受到極大限制。

          2.危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經(jīng)及記憶力。手機內(nèi)存在不良信息,對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強,容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。

          3.危害中學生日常學習,F(xiàn)階段的中學生對手機具有極大的依賴性,遇到不懂的問題就想通過手機查答案,使得學生懶得思考,漸漸不會思考。

          三、手機管理方案

          (一)五個明確

          1.明確學生不得將手機帶入學校,如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系,學生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。

          2.明確教師不得通過手機布置作業(yè),不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

          3.明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責。學生離校后需上網(wǎng)查閱學習資料,經(jīng)家長同意后才可使用。

          4.明確學生確有需要將手機帶入校園的,必須由家長提出書面申請,手機帶入校園后,必須交由學校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。

          5.明確學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。

          (二)教育引導

          1.學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導,讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機,進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導,引導學生擺脫對手機的依賴,進而專注于學業(yè)。

          2.家長職責。家庭是學生發(fā)育、成長、生存的首要基地,家長應當言傳身教,注重培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責,加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。

          3.拓展社會資源,全面發(fā)展素質(zhì)教育,讓學生的學習生活變得豐富多姿,為學生遠離手機創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來,引導和幫助學生建立正確的手機使用觀,讓我們共同攜起手來,在校園里倡導禁止使用手機,共創(chuàng)一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!

          四、措施方法

          1.學校安裝了家校聯(lián)系電話(電話號碼:xxxxxxxx)并將此號碼告知全體師生及家長,解決了學生上學后有事不方便聯(lián)系家長的困難

          2.學校每班安裝電子班牌,此班牌具有通話功能,班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系,解決了學生上學后有事不方便聯(lián)系家長的困難。

          3.原則上學生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學生家長同意并書面提出申請,進校后應將手機交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。

          加強中小學生手機管理工作方案4

          為全面貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求,結合我校實際,特制定此方案。

          一、工作意義

          加強“五項管理"工作,是落實立德樹人根本任務的有效抓手,是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障,是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題,學校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進“五項管理”,以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行,不斷提高學校管理水平和教育質(zhì)量,促進金中學生健康成長和全面發(fā)展,推進學校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。

          二、組織領導

          為確保我校“五項管理”工作順利推進,學校專門成立“五項管理”工作領導小組。

          組長:黨委書記、校長

          副組長:黨委副書記、副校長、工會主席副校長

          黨委副書記成員:領導小組下設辦公室在政教處,同志兼任辦公室主任,負責學!拔屙椆芾怼比粘9ぷ鳌

          各部門、級部要明確專人負責此項工作。

          三、工作措施

          (一)作業(yè)管理

          1、學?刂茣孀鳂I(yè)總量,學生在校期間的作業(yè)時間安排在19:00----21:35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi),作業(yè)總量不超過2.5小時/天。

          2、學校將科學設計作業(yè),各年級組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)類型。

          3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改,不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。

          4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè),不要求學生利用手機完成作業(yè)。

          5、家長不隨意給孩子布置作業(yè),不加重孩子學業(yè)負擔。

          (二)睡眠管理

          1、根據(jù)我校為全寄宿制學校的特點,早上上課時間為7:50

          2、學校和家長需了解科學睡眠知識,重視孩子睡眠管理,確保學生應達到8小時。學生在校期間的.作息時間為:中午午休時間為13:00----14:00,晩上就寢時間為23:00----6:30。

          3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保孩子身心放松、按時安靜就寢,不熬夜、不玩電子游戲,養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22:00就寢,不早于7:00起床,保障睡眠達到8小時。

          4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態(tài),及時加強溝通。

          5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測,請家長務必積極配合。

          (三)手機管理

          1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點,學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話,用于學生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。

          2、學校將在各班級設置手機保管處,學生進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管,節(jié)假日離校時領取歸還。帶入校園的手機,學生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人,征得同意后方可使用。

          3、上課期間,如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系,可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通,在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打學校每日值班聯(lián)系電話。

          4、教師不用手機布置作業(yè),不要求孩子利用手機完成作業(yè)。

          5、家長應以身作則,加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理,減少孩子使用手機時間,形成家校協(xié)同育人合力。

          (四)讀物管理

          1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

          2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放,將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。

          3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物,設立校園、班級讀書角,開展形式多樣的閱讀活動,提高孩子閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。

          4、學校信息中心需加強對學校網(wǎng)絡進行監(jiān)管,嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網(wǎng)絡安全教育,嚴禁利用電子設備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。

          5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置,消除不良影響。

          6、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物,要索票索證,確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向,符合孩子認知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上,對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。

          7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導親子閱讀,教育孩子愛護圖書。

          (五)體質(zhì)管理

          1、學校嚴格按照國家課程標準,每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動,每天保障一小時體育鍛煉時間,確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動,全面提升中小學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

          2、學校每學期開展體育節(jié)等活動,家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目,個個都參與,在活動中掌握運動技能,增強體質(zhì)。

          3、學校保障每天兩次眼保健操時間,定期組織孩子進行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測,并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

          4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

          5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況,家長要及時如實告知班主任和學校,以防突發(fā)事件發(fā)生。

          各級部、各部門務必高度重視,推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權,對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話:xxxxxxxx

          加強中小學生手機管理工作方案5

          為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕3號)精神,進一步保護學生視力,做好預防學生沉迷網(wǎng)絡游戲的教育工作,規(guī)范學生日常行為管理,促進學生身心健康發(fā)展,特制定《學生手機管理實施方案》。

          一、學校日常手機管理領導小組:

          組長:

          副組長:

          組員:

          二、管理細則:

          1.學校嚴禁學生將個人手機(含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產(chǎn)品,以下稱手機)以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園,禁止帶入課堂。

          2.如果學生有急事需要聯(lián)系家長,可以到警衛(wèi)室、教導處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機;如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任或其他教師電話,由教師代為轉告。如有急事發(fā)生,教師會主動聯(lián)系家長。

          3.確有特殊情況需要在校園使用手機,家長需要提前填寫書面申請書,交班主任老師審核同意,報辦公室備案,方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處,班主任將手機送辦公室保管,需要使用的時候去班主任處領取,使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管,并在放學后還給學生。

          4.如發(fā)現(xiàn)學生在校期間,未經(jīng)允許使用手機,班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長;其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機,有權詢問情況,并及時將情況通報給班主任。

          5.學校大型活動或學生外出活動(如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等),經(jīng)申請同意后學生方可允許攜帶使用手機,班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。

          6.進入校園的智能電話手表,請家長按照在校時間,將電話手表設為禁用模式,可由學生自行保管。學生在上課期間,電話手表鈴響,撥打、接聽電話;用電話手表發(fā)、看短信息;玩電話手表(如聽音樂等)均視為違紀。

          7.學校教職工對違規(guī)使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報,由領導小組形成最終處理意見。

          8.若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失,責任由學生本人承擔。

          三、保障措施:

          1.學校通過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》,提高家長和學生的認識,指導家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機,強化自律自強和自我教育意識,促進學生身心健康發(fā)展。

          2.校外手機使用建議

          A.使用時間:周一至周五,無特殊需要,不使用手機。周末或節(jié)假日期間,每次不超過半小時,每天不超過一小時。

          B.使用內(nèi)容:使用安全健康的APP項目,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康,不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。

          “學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”,學校旨在通過此規(guī)定,防微杜漸,繼續(xù)為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后,能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作,讓我們一起攜手,助力孩子們,健康生活,快樂成長。

          加強中小學生手機管理工作方案6

          為促進學生健康成長、全面發(fā)展,切實減輕小學生過重課業(yè)負擔,根據(jù)教育局加強中小學生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會議精神,結合我校實際情況,制定“五項管理”工作實施方案。

          一、健全組織,明確分工

          成立“五項管理”工作領導小組

          組長:

          副組長:

          成員:全體中層領導、班主任作業(yè)管理負責人:班主任讀物管理負責人:領導1人成員:班主任體質(zhì)管理負責人:班主任手機管理負責人:班主任睡眠管理負責人:班主任

          二、學習宣傳,掌握政策

          首先要學習上級下發(fā)的相關文件,做到學校領導、教師全員學習,學習全部文件內(nèi)容。其次是向學生和家長做好宣傳,廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。

          三、明確重點,制定方案

         。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。嚴格執(zhí)行《xx省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業(yè)管理指導意見》。

          1、教師要科學合理設計和布置作業(yè),注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

          2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格依據(jù)國家課程標準,按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

          3、教師必須控制作業(yè)總量,必須精準布置作業(yè),嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè),嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。

          4、學生要主動獨立完成作業(yè)。加強自我管理,主動獨立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

          5、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。營建良好的學習環(huán)境,不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。

         。ǘ┦謾C管理。

          抓好中小學生手機管理,預防和制止學生沉迷網(wǎng)絡。原則上不得將手機帶入校園,確需帶入校園的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,校方同意后,學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管,學生需要使用的時候去班主任處領取,使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管,班主任在放學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學生在上課期間,必須關閉手表手機電源,此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規(guī)使用手表手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯(lián)系家長,可以借用班主任或任課教師的手機;如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任電話代為轉告。

         。ㄈ┧吖芾。

          睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié),是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學校作息時間,整體考慮學生居家的作息時間,確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節(jié)上課時間是8:20,要求學生每天晚上9:20前睡覺。系統(tǒng)、科學、合理制定學生的睡眠計劃,引導學生自覺遵守,形成習慣。發(fā)揮家校合力,倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況,及時了解學生睡眠動態(tài)。

          (四)讀物管理。

          進一步明確課外讀物進校園各環(huán)節(jié)的責任主體,全面把握課外讀物進校園情況,仔細排查各類風險源,做到深入研判,準確運行,及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核,防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。

         。ㄎ澹w質(zhì)管理。

          按要求開齊開足課程,不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉,保障學生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準,在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程;保障每天兩次眼保健操,做到手法、節(jié)奏、穴位準確。做好近視防控;任課教師要監(jiān)督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢;學校每年根據(jù)學生的身高變化情況,按照標準調(diào)整一次課桌椅高度;學校教室采光和照明嚴格執(zhí)行《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》(XX)要求,學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備,每節(jié)課使用時間不能多于30%。

          四、落實責任,注重實效“五項管理”工作能否落到實處,關鍵在校長。要切實提高認識,細化管理措施,綜合施策,重在執(zhí)行,監(jiān)督。

          1、每項工作都有專人負責。分工明確,責任到人,有具體措施。

          2、召開全校教師大會傳達相關文件內(nèi)容,做到人人知曉。并通過班主任群轉發(fā)相關文件給學生家長。

          3、“五項管理”工作,要做一次全面自查,對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮,綜合施策,細化各項管理措施。

          4、“五項管理”工作不是階段性的工作,是學校日常工作的重要內(nèi)容。我們學校要堅持常抓不懈。

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