六年級社會綜合實踐活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的六年級社會綜合實踐活動方案，希望對大家有所幫助。
一、設計背景
綜合實踐活動是九年義務教育階段國家規(guī)定的一門必修課程。它是“以學生的興趣和直接經(jīng)驗為出發(fā)點，以與學生生活密切相關的問題為內容，以研究性學習為基本學習方式”的一種新型課程。因此，在設計與開發(fā)綜合實踐活動方案時，我充分考慮與學生生活相聯(lián)系的生活主題。為農村孩子更好地了解我們生活的環(huán)境提供了一個良好的平臺，幫助他們更好的融入社會生活提供了重要保障，培養(yǎng)了學生堅毅的品質。
我校是一所農村小學，位于xx鎮(zhèn)的東面，校園四周圍繞著大片大片的農田，學生絕大部分來源于農村。每天，這群來自農家的孩子們總是穿梭在農田間，漫步于田埂上，來來往往，日復一日來到學校。春天，綠油油的小麥迎風伸展著婀娜的身姿想孩子們招手；夏天，滿地的西瓜、甜瓜吸引著孩子們；秋天，金黃色的稻穗向孩子們不住的點頭；冬天，靜謐的農田讓孩子們盡情的嬉戲。
這是一道獨特的風景線，可是現(xiàn)在的農家孩子，家長的溺愛、學習壓力過重等各種因素缺少從事農事的經(jīng)歷，有些孩子甚至根本沒有從事農事活動的經(jīng)歷。在對本校六年級兩百多位學生的調查中發(fā)現(xiàn)：有過從事農事活動的經(jīng)歷的學生不到20%，其中經(jīng)常幫助家長參與農事活動的'學生不到5%，而對農事活動感興趣或對于農事活動相關活動有興趣的學生則達到90%。為消除我們的學生與自然界的“距離”，結合學校現(xiàn)有的土地資源和人力資源，以學生學習興趣為主線，開展以“快樂親近自然、輕松體驗農活”為主題的綜合實踐活動課程。
二、活動目標
�。ㄒ唬�、總體目標
我校開展以“親近自然”為主題的綜合實踐活動課程其目的是打破學生與生活的隔閡，幫助學生初步認識、并參與日常生活密切相關的農事活動。讓學生在農事活動中體驗勞動的艱辛、成長的快樂、收獲的喜悅，使之形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動情感、激勵他們樂于從事農事活動，以積極參加勞動為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，增強保護自然環(huán)境的意識。
�。ǘ⒕唧w目標
1.知道基本的農業(yè)活動，認識鋤頭、鐵锨、耙頭、鐮刀等農具，了解它們的使用方法，初步體驗學習使用鋤頭、耙頭、鐵锨、鐮刀等農具。
2.了解農事活動與自然界的聯(lián)系，與二十四個節(jié)氣的關系，增進對自然知識的認識與了解。
3.觀察、認識常見蔬菜、水稻、油菜等常見農作物，了解其特征。學會辨別各種不同的農作物，了解各種不同農作物的生長的特征及生長規(guī)律。
4.調查了解與農事有關的諺語和小故事，體驗中國古代勞動人民的生產(chǎn)勞動智慧，培養(yǎng)愛國主義精神。
5.體驗從事農事活動的艱辛，感受農作物生長變化的快樂，收獲成功的快樂。體會農村生活的質樸。
6.在從事農事活動的過程中產(chǎn)生于人合作的需要，體驗團隊合作的快樂，培養(yǎng)學生與人合作交流的能力。增強學生綜合運用身邊資源解決問題的能力，提高學生的觀察能力、動手能力、實踐操作能力以及創(chuàng)新能力。
三、活動時間：
20xx、下—20xx、上
四、活動參與人員：
學生：六年級全體學生
每班分為兩個活動小組：
六（1）第一組組長：
第二組組長：
六（2）第一組組長：
第二組組長：
教師：
五、活動準備：
1、教師收集活動需要的各種資料
2、綜合實踐老師負責聯(lián)系好活動需要的場地
3、學生收集與農事活動有關的諺語以及文字、圖片等資料。
六、活動過程設計：
本課程的設計一學生的興趣為基石，結合我校豐富的校園資源展開的。我校充分利用農村的自然資源和農業(yè)特色，結合本校豐富的農業(yè)人力資源而開展。本課程緊密圍繞“快樂親近自然、輕松體驗農活”這一主題而展開。
活動一：分組到同學家認識各種農具，請同學的家長介紹和示范各種農具的使用方法；并認識、了解本地常見的農作物。
活動二：在家里和家人一起種菜，體驗種菜的快樂。
活動三：幫助王大爺收割晚稻，學習使用鐮刀，感受農民伯伯的辛勞，體驗豐收的喜悅。
活動四：幫助陳叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技術和要求，分享勞動的快樂，品嘗味道鮮美的橘子。
七、活動效果反饋：
問卷調查、寫活動心得體會
（問卷附后）
八、活動總結：
我校六年級學生通過開展以“快樂親近自然、輕松體驗農活”為主題的綜合實踐活動，目的是為了消除學生與生活的“距離”，幫助學生初步認識勞動活動，并積極參與日常生活密切相關的農事活動。讓學生在農事活動中體驗勞動的艱辛、快樂，感受收獲勞動成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動情感、激勵他們樂于從事農事活動，以積極參加勞動為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的人們。
現(xiàn)對本次活動總結如下：
1、通過此次社會實踐活動，讓大多數(shù)的孩子對常用農具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動、直觀的了解；并初步的學習了它們的使用方法，有了切身的體驗。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長時間的磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會到學習更是如此，沒有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學習成績的，是不可能學到真正的知識和本領的。
2、通過此次社會實踐活動，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見的蔬菜，了解它們的外形特點，能夠正確區(qū)分它們；了解它們的生長環(huán)境和條件；了解它們的生長、栽培過程。通過和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗勞動帶來的快樂，感受收獲的喜悅。
3、通過此次社會實踐活動，培養(yǎng)了孩子們動手收集各種資料的能力，了解了各種農事活動與“節(jié)氣”的必然聯(lián)系，感受“二十四節(jié)氣”是勞動人民長期勞動經(jīng)驗的總結，是勞動人們智慧的結晶。更深的熱愛中華民族，以“我是中國人”為驕傲。
4、通過此次社會實踐活動，讓孩子們親身體驗了勞動的艱辛，知道了一粒糧食、一滴水、一支鉛筆、一件衣服等都來之不易，懂得了要珍惜勞動成果的必要性，從自己做起，從身邊的小事做起，愛惜家人、老師、他人的一切勞動成果。
5、通過此次社會實踐活動，讓孩子們感受到合作交流、團結協(xié)作的重要性，增強了班級的凝聚力，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作精神。讓學生明白了：哪怕是做一個農民，也同樣的需要各種各樣的知識，如：各種果實最佳的采摘時機；各種果實的不同保鮮方法等等。懂得努力學好知識的重要性，下定決心努力、刻苦學習科學文化知識，為今后的生活、工作夯實的基礎，為將來更好的建設祖國，做好充分的準備。
6.通過此次社會實踐活動，讓學生體會到了農村生活的質樸，感受大自然的美好，懂得愛護環(huán)境、保護環(huán)境的重要意義，更加地熱愛大自然，熱愛自己生活的的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)勤勞的父老鄉(xiāng)親。
此次社會實踐活動取得了較好的成效，但也存在著不少的問題，如：
（1）沒有完全照顧到每一個學生，讓個別學生成了“旁觀者”。
�。�2）活動的組織還要加強等等。
我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！
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