學(xué)生課程安排方案（精選17篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生課程安排方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生課程安排方案 篇1
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)（20xx年6月23日）》文件要求，進(jìn)一步落實(shí)我校勞動(dòng)教育工作，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
1.提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
2.組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實(shí)小小主人，美化童心校園，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。
二、工作原則
1.“五育”并舉。“德智體美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當(dāng)前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，這是黨中央在新時(shí)期提出的教育要求。
2.實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
3.有機(jī)滲透。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動(dòng)緊緊結(jié)合，挖掘勞動(dòng)實(shí)踐素材，拓展勞動(dòng)空間，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。
4.適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、主要工作
�。ㄒ唬┏闪⒐ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
1.落實(shí)相關(guān)課程
責(zé)任部門(mén)：教學(xué)處
活動(dòng)時(shí)間：課表安排教學(xué)時(shí)間
具體要求：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐、勞技等課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好。教學(xué)處安排課表時(shí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要有一半以上課時(shí)用來(lái)上好勞動(dòng)課，保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常督查和教學(xué)研究。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。
主要形式：
（1）課內(nèi)使用勞技課材料；
�。�2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；
�。�3）到食堂進(jìn)行蔬菜初加工；
�。�4）開(kāi)設(shè)微生活課程。
2.開(kāi)展校園種植
責(zé)任部門(mén)：政教處、年級(jí)組
活動(dòng)時(shí)間：課余時(shí)間
具體要求：利用校園內(nèi)閑置土地，開(kāi)發(fā)成種植區(qū)，先試點(diǎn)再擴(kuò)大。中高年級(jí)各班都要有承包區(qū)域，在班主任指導(dǎo)下成立若干小組（制籬笆、施肥、澆水、辦小報(bào)、攝影等），開(kāi)展農(nóng)耕，并填寫(xiě)好觀察記錄表，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比。利用學(xué)校北側(cè)農(nóng)田，組織學(xué)生參觀，聆聽(tīng)農(nóng)民介紹農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程，協(xié)助農(nóng)民種植或收割農(nóng)作物。
主要形式：參觀、聽(tīng)介紹、施肥澆水、種植收割等。
3.加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生和包干區(qū)打掃
責(zé)任部門(mén)：少先隊(duì)總部、少先隊(duì)各大隊(duì)部
活動(dòng)時(shí)間：早、中、晚時(shí)間
具體要求：各班班主任制定并細(xì)化“班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)分工表”，堅(jiān)持“每天一小掃，每周一大掃”。
�。�1）包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級(jí)包干區(qū)，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時(shí)主動(dòng)打掃，做到教學(xué)樓樓道、樓梯及樓梯扶手保持整潔干凈，地面無(wú)塵、無(wú)痰跡、墻裙無(wú)污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。
（2）室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅(jiān)持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級(jí)其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生，堅(jiān)持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺(tái)三角櫥整潔、門(mén)框玻璃無(wú)灰塵、盆花擺放有序。
主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書(shū)包、擦黑板、整理講臺(tái)三角櫥、清理飲水機(jī)等。
4.承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)
責(zé)任部門(mén)：政教處、年級(jí)組
活動(dòng)時(shí)間：在家時(shí)間
具體要求：各年級(jí)、各班級(jí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信、發(fā)短信等形式，告知家長(zhǎng)：黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)，每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提升生活自理能力。
主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。
5.做好后勤保障
責(zé)任部門(mén)：總務(wù)處、保潔組
具體工作：提供保潔工具和種植工具，開(kāi)辟種植園區(qū)，接通水電。組織保潔人員對(duì)學(xué)生包干區(qū)打掃進(jìn)行輔導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)校北側(cè)種植農(nóng)民，做好參觀、介紹、種植、收割等準(zhǔn)備工作。（外包保潔工作照常進(jìn)行）
6.加強(qiáng)安全保衛(wèi)
責(zé)任部門(mén)：保衛(wèi)處
具體工作：加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育，宣傳各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，對(duì)發(fā)生的安全事故，及時(shí)就醫(yī)，辦理發(fā)票報(bào)銷，并協(xié)助做好理賠手續(xù)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障機(jī)制
1.做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)政教處、少先隊(duì)、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門(mén)及年級(jí)主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會(huì)的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。
2.增強(qiáng)師資力量。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開(kāi)渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地，爭(zhēng)取周邊居民支持，在校北圍墻外開(kāi)辟新的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地，滿足全校學(xué)生勞動(dòng)教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、微生活課程資源，進(jìn)一步增設(shè)新的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。
4.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)勞動(dòng)管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。各班級(jí)衛(wèi)生情況由少先隊(duì)組織少先隊(duì)員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查，檢查結(jié)果及時(shí)記錄并反饋，對(duì)評(píng)比結(jié)果每月公布一次，頒發(fā)“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評(píng)選。
學(xué)生課程安排方案 篇2
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號(hào)）精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐，避免“一刀切”。
三、總體目標(biāo)
通過(guò)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)勞動(dòng)教育課程。
一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對(duì)學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合，小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，每周不低于1課時(shí)，普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開(kāi)設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
�。ǘ┟鞔_勞動(dòng)教育內(nèi)容。
針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)的內(nèi)容。
小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)鍛煉，并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對(duì)學(xué)生在家和在校的個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書(shū)桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級(jí)，由班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”，予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)校可充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)�？陕�(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓?chǎng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺(tái)等。
4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自覺(jué)參加勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級(jí)要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì)，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評(píng)比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺(tái)，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)�！背砷L(zhǎng)勞動(dòng)、“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗(yàn)勞動(dòng)等，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，開(kāi)展勞動(dòng)小模范評(píng)比，以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)特色勞動(dòng)教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果。
（五）健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評(píng)比活動(dòng)；三是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開(kāi)展縣級(jí)觀摩、展示和技能競(jìng)賽活動(dòng)；四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng)建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評(píng)選活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)教育資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和考核評(píng)價(jià)等，引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯�。四是鼓�?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金，逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，因時(shí)因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的`勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
�。ㄎ澹┩晟贫綄�(dǎo)評(píng)價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評(píng)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)辦法，定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開(kāi)，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。
學(xué)生課程安排方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過(guò)研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
活動(dòng)措施
一、創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。校內(nèi)黑板報(bào)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的滲透性。
二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、專欄、等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬�，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。
三、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：
1、給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
2、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。
3、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
4、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。
5、給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑�(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
6、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底
7、給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
四、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
學(xué)生課程安排方案 篇4
孩子的勞動(dòng)觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹(shù)立了勞動(dòng)的觀念，從小養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才會(huì)讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)。勞動(dòng)課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動(dòng)技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動(dòng)知識(shí)技能與培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神和對(duì)工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2、開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測(cè)試、勞動(dòng)能手競(jìng)賽、“今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)。在確定勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，要建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，從不會(huì)到會(huì)的各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)目的明確，計(jì)劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動(dòng)，如班級(jí)大掃除，少先隊(duì)組織的參觀調(diào)查活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入社區(qū)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)“假日小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾特別行動(dòng)小隊(duì)”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動(dòng)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，盡量為學(xué)生勞動(dòng)技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動(dòng)態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會(huì)上自覺(jué)遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
1、要打破來(lái)自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)克服來(lái)自思想上的障礙，端正家長(zhǎng)的教育思想，不斷增強(qiáng)其對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的意識(shí)。
2、要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)生課程安排方案 篇5
我校勞動(dòng)教育型實(shí)踐活動(dòng)將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、以“創(chuàng)建xx市勞動(dòng)基地和xx市綠色校園”為抓手，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)
我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“參與勞動(dòng)、體驗(yàn)過(guò)程、享受成果”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
三、活動(dòng)設(shè)想
1、時(shí)間：綜合實(shí)踐課。
2、主要參與對(duì)象：xx學(xué)生。
3、籌備：
勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等。
種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等。
其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等。
來(lái)源：一部分學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，一部分向?qū)W生征集。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
顧問(wèn)：xx。
四、實(shí)施程序
1、清理勞動(dòng)場(chǎng)地，改良土壤。
2、垅土。
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。
4、澆水，施肥。
5、捉蟲(chóng)。
6、收獲。
學(xué)生課程安排方案 篇6
一、活動(dòng)總負(fù)責(zé)
略
二、活動(dòng)總策劃
xx大隊(duì)部
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月23日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx科技探索中心
五、參加對(duì)象
全校師生
六、后勤保障及留校學(xué)生管理
略
七、教師安排
各年級(jí)組負(fù)責(zé)人：
一年級(jí)：二年級(jí)：三年級(jí)：
四年級(jí)：五年級(jí)：六年級(jí)：
各班帶隊(duì)老師
班級(jí)班主任協(xié)管老師
八、車(chē)輛與時(shí)間安排
本次活動(dòng)共租用車(chē)輛34輛，參加活動(dòng)師生分兩批乘坐，第一批四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，第二批一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)。(聽(tīng)廣播指揮)
出發(fā)時(shí)間：8:20
回來(lái)時(shí)間：14:00
下午放學(xué)：與平時(shí)一樣(一、二年級(jí)15:30三、四、五、六年級(jí)16:00)
九、班主任及協(xié)管教師
1、所有參加活動(dòng)的人員必須明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)的人數(shù)相符。
4、提高認(rèn)識(shí)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場(chǎng)地。
5、學(xué)生過(guò)馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來(lái)往車(chē)輛，確保學(xué)生安全過(guò)馬路。
6、活動(dòng)中不得請(qǐng)假、不得中途私自離開(kāi)學(xué)生，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
7、協(xié)管教師要協(xié)助班主任在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中管理好班級(jí)，尤其是學(xué)生的安全。
十、學(xué)生注意事項(xiàng)
(一)安全要求：
1、乘車(chē)安全：上下車(chē)有秩序，不推搡、擁堵;行進(jìn)中頭、手不伸出窗外，車(chē)廂內(nèi)不亂走動(dòng);上車(chē)前、下車(chē)后要集隊(duì)點(diǎn)名，以防學(xué)生走散。活動(dòng)結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數(shù)上報(bào)，并有秩序上車(chē)。
2、活動(dòng)安全：活動(dòng)以班級(jí)為單位展開(kāi)，特殊情況需要暫時(shí)離開(kāi)的，要通知班主任并與他人結(jié)伴同行，速去速回。絕對(duì)不允許出現(xiàn)打打鬧鬧、推推擠擠等危險(xiǎn)的現(xiàn)象。
(二)紀(jì)律要求：
1、聽(tīng)從老師指揮，不擅自離開(kāi)隊(duì)伍或單獨(dú)活動(dòng)。
2、活動(dòng)中要注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3、做到團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、遵守紀(jì)律。
(三)衛(wèi)生要求：
1、每人多準(zhǔn)備幾只塑料袋，用于放垃圾或因暈車(chē)產(chǎn)生的嘔吐物等。
2、每個(gè)休息場(chǎng)地在離開(kāi)時(shí)必須整理干凈。
(四)其他：
1、學(xué)校提供每位面包、水果、牛奶，學(xué)生自帶好飲用水。
2、請(qǐng)班主任老師做好組織工作，通知學(xué)生一律穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾校徽。各班分好小組，便于管理，學(xué)生不能單獨(dú)活動(dòng)。
3、活動(dòng)前著重做好學(xué)生的安全教育、禮儀教育和行為習(xí)慣方面的教育，在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)我們學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
4、帶班教師負(fù)責(zé)管理班級(jí)學(xué)生的安全等。年級(jí)段領(lǐng)隊(duì)老師負(fù)責(zé)做好協(xié)調(diào)工作。偶發(fā)事件及時(shí)與年級(jí)段帶隊(duì)老師聯(lián)系。
學(xué)生課程安排方案 篇7
一、目的與意義
校選課（又稱公共選修課）是為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。為了提高校選課的質(zhì)量，使我院校選課逐步形成學(xué)科交叉、功能互補(bǔ)的`系列課程，特制定本辦法。
二、開(kāi)課對(duì)象
本校二、三年級(jí)的在校學(xué)生。
三、管理單位
校選課由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織管理。
四、課程設(shè)置及開(kāi)課條件
1. 校選課必須符合我院教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，所開(kāi)課程必屬人文社會(huì)科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理系、自然科學(xué)與技術(shù)類、藝術(shù)體育類等文化素質(zhì)修養(yǎng)課程，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)院鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)新的校選課課程，豐富校選課課程體系。
2. 校選課暫定每門(mén)課程1-2學(xué)分，按每學(xué)分15學(xué)時(shí)計(jì)算；學(xué)院提倡開(kāi)設(shè)短學(xué)時(shí)校選課。
3.開(kāi)課教師應(yīng)具有講師以上職稱（特殊課程可適當(dāng)放寬），鼓勵(lì)高級(jí)職稱教師開(kāi)設(shè)校選課。擬開(kāi)課教師按照開(kāi)課條件填寫(xiě)《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院校選課開(kāi)課申請(qǐng)表》（附件1），經(jīng)系（部）或處室簽署意見(jiàn)后，將《申請(qǐng)表》在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送交教務(wù)處，教務(wù)處審核同意后將該課程納入校選課課程體系進(jìn)行管理。
4.所開(kāi)課程必須有教學(xué)大綱（由開(kāi)課者編寫(xiě)）、相應(yīng)的教材、講義或講稿（由開(kāi)課者編寫(xiě)）。
5.各系（部）或處室應(yīng)為教師開(kāi)設(shè)校選課提供必要的條件。
五、校選課的有關(guān)規(guī)定
1.校選課學(xué)分要求：根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，我院各專業(yè)學(xué)生必須修滿4學(xué)分的校選課。
2.選修時(shí)間從第三學(xué)期開(kāi)始選修，原則上第五學(xué)期結(jié)束前應(yīng)完成修讀任務(wù)。
3.學(xué)生選課時(shí)要合理安排選修課程門(mén)數(shù)（每學(xué)期報(bào)選一門(mén)為宜，至多不超過(guò)兩門(mén)）。
4.學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生均衡選課，尤其注意選修學(xué)科交叉的課程，以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程，如列入“校選課”，則僅面向其它專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)。
6.學(xué)生在同一上課時(shí)間只允許選聽(tīng)一門(mén)課程；原則上選修課時(shí)間安排在星期五下午，特殊情況可安排在晚上開(kāi)課。
7.校選課選修人數(shù)不足30人，一般不開(kāi)課。
六、選課程序
1.每學(xué)期結(jié)束前3周由教務(wù)處根據(jù)教師申報(bào)情況和學(xué)院教學(xué)實(shí)際需要確定下學(xué)期開(kāi)設(shè)的校選課課程及任課教師，向?qū)W生公布校選課簡(jiǎn)介和教師簡(jiǎn)介情況（附件2）。
2. 每學(xué)期結(jié)束前2周由系組織學(xué)生選課，各系匯總后上報(bào)教務(wù)處。
3. 每學(xué)期結(jié)束前1周由教務(wù)處公布選課結(jié)果，制作校選課學(xué)生花名冊(cè)；向教師所在教學(xué)單位下發(fā)授課通知，有關(guān)教學(xué)單位接到授課通知后，應(yīng)及時(shí)通知任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n。
七、教學(xué)管理
1.校選課課程的開(kāi)課時(shí)間按學(xué)院排課規(guī)則執(zhí)行。
2.校選課的任課教師應(yīng)與課表安排的保持一致，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，一般不允許中途更換教師。
3. 校選課任課教師如因病、參加會(huì)議或社會(huì)活動(dòng)而需調(diào)、停課的，應(yīng)填寫(xiě)《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師調(diào)課審批表》報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，并由任課教師通知學(xué)生。
4. 校選課納入教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系之中。
5. 校選課結(jié)束后，任課教師應(yīng)將教學(xué)大綱、教案或講義、課表、點(diǎn)名表、試卷、成績(jī)單等相關(guān)教學(xué)資料送交教務(wù)處存檔。
6. 校選課的日常教學(xué)檢查由教務(wù)處和相關(guān)系部負(fù)責(zé)。
八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
1.校選課提倡對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，任課教師可根據(jù)所開(kāi)課程的學(xué)科特點(diǎn)，確定考核方式。具體考核方式由任課教師在《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院校選課開(kāi)課申請(qǐng)表》中注明，經(jīng)教務(wù)處同意后在選課時(shí)正式向?qū)W生公布。
2.課程考核由任課教師組織進(jìn)行，一般于該課程結(jié)束后進(jìn)行；考核要嚴(yán)格執(zhí)行我院考試管理的有關(guān)規(guī)定。
3.學(xué)生應(yīng)珍惜教育資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)未辦理退選手續(xù)而不參加考核者，成績(jī)以零分記。
4.凡選課學(xué)生缺勤達(dá)1/3以上（含1/3）學(xué)時(shí)者，或不完成作業(yè)者，或同一上課時(shí)間報(bào)聽(tīng)一門(mén)以上課程者，一經(jīng)認(rèn)定，本門(mén)課成績(jī)以零分記。
九、教材的選用與管理
校選課所用教材均由學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)，凡愿購(gòu)買(mǎi)教材的學(xué)生以班為單位統(tǒng)計(jì)人數(shù)報(bào)教務(wù)處統(tǒng)一訂購(gòu)；如使用自編講義，須經(jīng)教務(wù)處審核并報(bào)分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。
十、工作量計(jì)算及酬金發(fā)放
校選課工作量由教務(wù)處進(jìn)行計(jì)算，課時(shí)酬金按學(xué)院有關(guān)文件執(zhí)行。
十一、其他
1.本辦法從發(fā)布之日起執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)生課程安排方案 篇8
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動(dòng)實(shí)踐給他們帶來(lái)的快樂(lè)，不僅培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報(bào)效祖國(guó)的極大熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)成果。
4、學(xué)會(huì)與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)踐應(yīng)用。
2、要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐知識(shí)去思考理論問(wèn)題；用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)分析實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐加深和鞏固基本知識(shí)的理解。
3、要掌握好重點(diǎn)并注意通用性，才有一定的針對(duì)性。
4、上課必須專心聽(tīng)講，積極思考，做課堂筆記，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，動(dòng)手動(dòng)腦，遵守安全操作規(guī)程，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
三、課堂紀(jì)律：
1、必須聽(tīng)從認(rèn)課指導(dǎo)老師講解，有疑問(wèn)應(yīng)先舉手再提問(wèn)，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準(zhǔn)用硬物在桌子上刻畫(huà)，未經(jīng)允許不準(zhǔn)翻動(dòng)抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實(shí)踐器材。認(rèn)真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實(shí)踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價(jià)賠償。
四、教學(xué)課時(shí)
共2小時(shí)，時(shí)間分配：安全教育10分鐘，實(shí)際操作過(guò)程理論講解約25分鐘，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號(hào)鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車(chē)的零部件和用具：
�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車(chē)把、鏍絲、鏍帽。
⑵用具：各種型號(hào)扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解、認(rèn)識(shí)制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自行車(chē)的零部件、工具和自行車(chē)安裝程序。
2、難點(diǎn)：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊�(chē)安裝程序。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類文明，同時(shí)也給人類帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車(chē)的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來(lái)完成，同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒(méi)有動(dòng)手操作之前，我先講一下安全，這是對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真聽(tīng)講；制作衣架的同學(xué)每?jī)扇藶橐唤M，自行車(chē)安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來(lái)聽(tīng)我講解制作過(guò)程，然后再動(dòng)手操作，在未制作之前請(qǐng)同學(xué)們不要?jiǎng)尤魏螙|西，在操作時(shí)也要嚴(yán)格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開(kāi)座位走動(dòng)或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具。
3、講述新課：簡(jiǎn)易衣架的制作：首先準(zhǔn)備10號(hào)鐵絲長(zhǎng)98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長(zhǎng)比下面約長(zhǎng)4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車(chē)安裝：先將自行車(chē)大桿、前叉翻過(guò)來(lái)朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車(chē)鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評(píng)比：⑴首先將所有的作品拿出來(lái)進(jìn)行比較，表?yè)P(yáng)或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中可能存在的問(wèn)題和原因，并對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。⑵對(duì)課堂中不遵守紀(jì)律的同學(xué)給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報(bào)給教育處。
八、工具驗(yàn)收、小結(jié)
清點(diǎn)所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨(dú)列出，及時(shí)補(bǔ)充用具，確保下次上課正常運(yùn)行，留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
學(xué)生課程安排方案 篇9
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱旅游課程類型綜合實(shí)踐課
教師董炳蓮授課對(duì)象七、八年級(jí)學(xué)生
時(shí)間3課時(shí)、隔周1課時(shí)設(shè)計(jì)者董炳蓮
所在學(xué)校獻(xiàn)縣南河頭中學(xué)
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校旅游教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的美感意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將旅游知識(shí)和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化相綜合，淡化旅游專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)為旅游教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課間審美活動(dòng)的全程性，從感受美性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想
我校旅游教學(xué)以當(dāng)?shù)孛麆俟袍E為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的旅游校本課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展及其當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、風(fēng)物人情有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解旅游學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)業(yè)的意義，通過(guò)具體的搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)當(dāng)?shù)刂械膶?shí)踐旅游，將情、理與知識(shí)相結(jié)合從而認(rèn)識(shí)旅游業(yè)及其意義。使學(xué)生具有了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美感鑒賞、陶冶性情的能力。
三、課程目標(biāo)
1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解旅游業(yè)知識(shí)及其意義，。
2、通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)刭Y料的搜集，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史，地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)當(dāng)?shù)貙?shí)踐對(duì)學(xué)生美感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
四、課程內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹，與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。
第1周：旅游業(yè)介紹。
第2周：展示搜集資料的成果。
第3周：參觀實(shí)踐
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
（一）學(xué)習(xí)方式
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從搜集中探索、把握基本旅游業(yè)語(yǔ)言。通過(guò)搜集資料，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史、地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)參觀實(shí)踐過(guò)程，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
�。ǘ┙虒W(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的旅游學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。旅游學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式
采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過(guò)實(shí)踐、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
學(xué)生課程安排方案 篇10
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱陶藝課程類型活動(dòng)課
使用教師盧旅授課對(duì)象六、七年級(jí)學(xué)生
時(shí)間16課時(shí)，每周1課時(shí)設(shè)計(jì)者盧旅
所在學(xué)校徐教院附中
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校陶藝教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相綜合，淡化陶藝專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)為陶藝教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課內(nèi)審美活動(dòng)的全程性，從感受泥性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，大膽創(chuàng)作，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想
我校陶藝教學(xué)以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的陶藝校本課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分別對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展史、世界陶藝發(fā)展史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并了解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展?fàn)顩r；了解陶藝制作的材料和工具，能通具體的操作實(shí)踐掌握陶藝的設(shè)計(jì)與制作方法；通過(guò)對(duì)大師、名家作品的鑒賞，認(rèn)識(shí)陶藝及其藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生具有獨(dú)立創(chuàng)作陶藝作品的能力。
三、課程目標(biāo)
1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解陶藝發(fā)展史、陶藝技法，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。
2、通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。
3、通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
4、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)陶藝是人類內(nèi)心情感表達(dá)的一種語(yǔ)言，為日后進(jìn)一步體驗(yàn)陶藝作鋪墊。
四、課程內(nèi)容
15周：教師向?qū)W生介紹、示范與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)
第1周：概況介紹。
第2至12周：技法練習(xí)及相關(guān)創(chuàng)作
A)泥板壓印——用各種物體在泥板壓痕，做肌理練習(xí)。
B)捏塑成型——抓住物體特征，捏出有趣的動(dòng)物和有動(dòng)態(tài)的人物造型。
C)泥條盤(pán)筑——搓泥條，學(xué)習(xí)古老技法，力求創(chuàng)造新的造型。
D)泥板成形——拍壓泥板，用拼結(jié)、旋擰、圍卷等多種方法進(jìn)行創(chuàng)造
第13至15周：主題創(chuàng)作
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
（一）學(xué)習(xí)方式
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
（二）教學(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。載體形式為電子文稿的形式，為光盤(pán)。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的陶藝學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。陶藝學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，而不給學(xué)生以判定是更人性化的評(píng)價(jià)。從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐與創(chuàng)新、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式
采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)
方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。
評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
陶藝教學(xué)采用檔案袋評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生的每階段陶藝作業(yè)、最得意的代表作品
2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)、反思
3、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料
4、匯集其他相關(guān)的材料，等等。
以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列陶藝學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)故事。每個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)，不論擅長(zhǎng)泥條造型還是捏塑造型，教師在評(píng)價(jià)的是其學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注的是學(xué)生是否熱情參與，積極收集相關(guān)信息、獨(dú)立思考創(chuàng)作、交流合作等，而不是僅僅關(guān)心其結(jié)果。
學(xué)生課程安排方案 篇11
一、活動(dòng)主題：
趣味百科，樂(lè)在其中
二、活動(dòng)目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，增添一絲趣味與開(kāi)心，展示自己在知識(shí)方面的能力與才華，進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。
三、活動(dòng)意義：
娛樂(lè)身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
四、主辦單位：
國(guó)交院學(xué)習(xí)部
五、活動(dòng)對(duì)象：
國(guó)交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間：
24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場(chǎng)
七、活動(dòng)流程：
1、前期：宣傳及報(bào)名工作
�。�1）、前5天分別在潤(rùn)園、澤園以及文心小劇場(chǎng)門(mén)口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳
�。�2）、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部：團(tuán)隊(duì)形式，每組3人
�。�3）、準(zhǔn)備工作：確定題型、申請(qǐng)場(chǎng)地、邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓
2、中期：
（1）、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號(hào)
�。�2）、評(píng)委入場(chǎng)
�。�3）、比賽正式開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委
�。�4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊
必答題：
每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無(wú)效
搶答題：
共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無(wú)效
主觀題：
共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險(xiǎn)題：
共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說(shuō)完一個(gè)描述，都可以進(jìn)行回答答對(duì)加10分，答錯(cuò)的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
�。�5）、最后，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀
3、后期：
（1）、評(píng)委退場(chǎng)，清理現(xiàn)場(chǎng)
�。�2）、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)通訊稿
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)2名
學(xué)生課程安排方案 篇12
為深入貫徹xx在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，全面落實(shí)黨的教育方針，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校決定將勞動(dòng)教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐課，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制訂本辦法。
一、基本原則
1.目標(biāo)導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實(shí)際體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)感受，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設(shè)置
1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動(dòng)》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，計(jì)1學(xué)分。
2.實(shí)行集中勞動(dòng)實(shí)踐和分散勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動(dòng)實(shí)踐，每次不少于4學(xué)時(shí)。
3.勞動(dòng)課成績(jī)實(shí)行五級(jí)制，成績(jī)合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績(jī)不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
三、教學(xué)形式
1.組織以勞動(dòng)教育為主題的班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、勞動(dòng)技能展演等，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)與責(zé)任感;
2.開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、電器維修、室內(nèi)裝飾、學(xué)習(xí)幫扶等實(shí)踐活動(dòng);
3.結(jié)合專業(yè)教育組織學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)，如打掃教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所衛(wèi)生、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理維護(hù)、寢室內(nèi)務(wù)整理等;
4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營(yíng)利性公益勞動(dòng)與志愿服務(wù);
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動(dòng);
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;
7.其他與勞動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。
四、組織實(shí)施
1.勞動(dòng)教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實(shí)施，學(xué)院應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育,包括開(kāi)展勞動(dòng)課教學(xué)和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、做好勞動(dòng)安全教育、負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)安全和過(guò)程管理、負(fù)責(zé)評(píng)定學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)及等級(jí)鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開(kāi)展勞動(dòng)教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)安排貼近學(xué)生生活的勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動(dòng)安全保障工作，不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴(yán)重污染、輻射大等易對(duì)身體或心理造成危險(xiǎn)或危害的勞動(dòng)任務(wù)。
五、紀(jì)律要求
1.所有學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容，積極參加勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。
2.勞動(dòng)課期間學(xué)生要堅(jiān)守勞動(dòng)崗位，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，禁止利用勞動(dòng)課時(shí)間從事其它與勞動(dòng)教育無(wú)關(guān)的活動(dòng)或私自外出。
3.學(xué)生在勞動(dòng)課期間不得無(wú)故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請(qǐng)假。確需請(qǐng)假者，應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
4.勞動(dòng)課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊(duì)教師的安排，認(rèn)真完成勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。
5.勞動(dòng)課結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提交總結(jié)報(bào)告，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求
1.勞動(dòng)教育實(shí)踐從學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、出勤情況、勞動(dòng)任務(wù)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行考核，考核實(shí)施細(xì)則由學(xué)院確定。勞動(dòng)課成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。
2.學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)勞動(dòng)課成績(jī)管理，根據(jù)學(xué)生在校期間勞動(dòng)表現(xiàn)，于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績(jī)，成績(jī)合格即達(dá)到該門(mén)課程修讀要求。
3.確實(shí)因身體原因無(wú)法參加勞動(dòng)教育實(shí)踐者，經(jīng)所在學(xué)院同意，并在規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，可取得勞動(dòng)課成績(jī)。
4.勞動(dòng)態(tài)度不積極、勞動(dòng)表現(xiàn)差或勞動(dòng)課不及格者在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先及評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中實(shí)行一票否決制。
七、其他
1.本辦法自20xx級(jí)學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)生課程安排方案 篇13
一、課程標(biāo)題
小學(xué)中年級(jí)的親子活動(dòng)及親子教育
二、課程目標(biāo)
幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，做伴隨孩子幸福成長(zhǎng)的智慧型家長(zhǎng)；掌握親子溝通的方法，了解親子活動(dòng)的意義；通過(guò)家庭教育課程實(shí)施，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；對(duì)家長(zhǎng)提出親子教育合理建議。
三、課程內(nèi)容
�。ㄒ唬┘彝ソ逃呢�(zé)任與理念
家庭教育與孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育責(zé)任，現(xiàn)代家庭教育的理念。
（二）孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)
不同階段孩子的生理特點(diǎn)，心理變化，個(gè)性表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生的影響。
�。ㄈ┯H子溝通的方法和技巧
傾聽(tīng)與表達(dá)的方法，贊美與懲罰的技巧，親子溝通的誤區(qū)解析及應(yīng)對(duì)，親子溝通中父母情緒調(diào)試，親子體驗(yàn)活動(dòng)等。
�。ㄋ模┖⒆拥纳硇慕】抵笇�(dǎo)
正確認(rèn)識(shí)自我的方法，孩子自控力、抗逆力的培養(yǎng)，情緒管理，孩子網(wǎng)絡(luò)能力的指導(dǎo)，珍愛(ài)生命與自我保護(hù)等。
（五）了解親子活動(dòng)的意義
它有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流；有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)；有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。
（六）孩子的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)新與實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)。
（七）家校溝通與融合
家校溝通發(fā)重要意義，認(rèn)同學(xué)校的文化與理念，與老師溝通的方法，學(xué)�；顒�(dòng)的參與。
�。ò耍┬滦图议L(zhǎng)素養(yǎng)
父母素養(yǎng)對(duì)孩子的影響，家庭氛圍與孩子成長(zhǎng)，父母在家庭教育中的角色及分工。
四、課程實(shí)施
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織講座，家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，親子閱讀，參加各類親子活動(dòng)，參觀體驗(yàn)，校園開(kāi)放日活動(dòng)，家訪指導(dǎo)，個(gè)別咨詢等方式，充分發(fā)揮信息化手段，豐富網(wǎng)絡(luò)資源。
建議：
每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；
每學(xué)期班主任根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行家訪或線上個(gè)別咨詢；
每學(xué)期學(xué)校組織校外實(shí)踐活動(dòng)一-二次；
家長(zhǎng)學(xué)校講座，每月一次；
每月推薦一本家庭教育書(shū)籍，家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，可以做讀書(shū)筆記，班主任組織家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)感悟；
每月家長(zhǎng)和孩子參加親子活動(dòng)3-4次；
每周家長(zhǎng)安排4-8小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。
五、課程效果
課程實(shí)施后，家長(zhǎng)可以做到：責(zé)備孩子之前要三思，勇于向孩子道歉，盡量避免體罰孩子，尊重孩子人格，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好表現(xiàn)，珍視親子時(shí)間和親子活動(dòng)，不以譏諷、嘲笑的方式來(lái)管教孩子，讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。
孩子能夠體諒和理解他人，尊重父母，提高與同伴交往能力，增進(jìn)以此課程，增進(jìn)親子關(guān)系、師生關(guān)系，提高孩子社會(huì)適應(yīng)能力。
學(xué)生課程安排方案 篇14
拓展型課程是二期課改課程體系中的一個(gè)重要板塊，是學(xué)生選擇修習(xí)的課程，教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)為核心，并進(jìn)一步著眼于對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的提高，兼顧創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。拓展型課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。為了貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》的精神，按照《上海市普通中小學(xué)課程方案》的要求，制定《馬陸小學(xué)拓展型課程實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
我校開(kāi)設(shè)的拓展型課程是以“促進(jìn)全體學(xué)生人格的全面發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)的終身發(fā)展”這一先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，遵循我�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)方針。從深度、廣度兩個(gè)方面拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校根據(jù)二期課改的理念，將拓展型課程作為培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)習(xí)方式、提高自我管理和選擇學(xué)習(xí)能力的重要載體。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)，逐步推進(jìn)，努力形成有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的新型課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與社會(huì)化的和諧發(fā)展。
二、課程理念
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇課程學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善。關(guān)注學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生按興趣選課與在教師指導(dǎo)下選課相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇，逐步形成自主選擇的意識(shí)及能力。注重學(xué)校和教師參與課程建設(shè)，提升學(xué)校開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的能力
三、課程目標(biāo)
堅(jiān)持國(guó)家教育方針，在保證學(xué)生生命質(zhì)量的前提下，促進(jìn)其個(gè)性和諧發(fā)展，為每個(gè)孩子創(chuàng)造屬于他們自己的美好未來(lái)。
1、拓展學(xué)生加深對(duì)自然、社會(huì)、自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)；拓展學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及拓寬基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，形成表達(dá)、交流和合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，逐步形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格，形成誠(chéng)信意識(shí)、公民意識(shí)。
5、以實(shí)施拓展型課程為契機(jī)，挖掘?qū)W校資源，形成特色，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
四、課程結(jié)構(gòu)
1、保留學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，并開(kāi)發(fā)一些新型項(xiàng)目，盡量滿足學(xué)生的需求。
2、有選擇地使用《小學(xué)拓展型課程學(xué)習(xí)包》，豐富拓展型課程的內(nèi)容。
3、部分教師實(shí)施學(xué)校的校本課程《竹韻悠揚(yáng)》的內(nèi)容。
4、開(kāi)拓學(xué)校的乒乓、棋類等拓展課程項(xiàng)目。
五、基本原則
1、基礎(chǔ)性原則
我校拓展型課程的開(kāi)設(shè)以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，立足于保證和滿足每個(gè)學(xué)生生存和發(fā)展的需要。開(kāi)設(shè)的課程包括一些低層次的科目，這些科目為學(xué)生提供文化基礎(chǔ)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，并以此來(lái)確保學(xué)生人人參與。
2、多樣性原則
課程內(nèi)容具有多樣性，本學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)美術(shù)、科技、信息技術(shù)等不同的課程供學(xué)生選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平學(xué)生和每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。課程模式也體現(xiàn)多樣性，有的科目注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能；有的科目從學(xué)生的興趣出發(fā)、為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；有的科目注重學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。有的科目是課內(nèi)外相結(jié)合，注重學(xué)生體驗(yàn)、考察、實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)為主。
3、時(shí)代性原則
與上學(xué)期相比，我校拓展型課程內(nèi)容依據(jù)兒童的興趣愛(ài)好作適當(dāng)調(diào)整，增加了學(xué)生喜歡的新內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，學(xué)校提供了硬件支持，為每位教師配備了筆記本電腦，使教師的教學(xué)手段更加先進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代教育的特征。
4、開(kāi)放性原則
我校拓展型課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系。課程實(shí)施過(guò)程體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則。提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性。
5、綜合性原則
重視課程的綜合性和整體性。在課程編制和教學(xué)中，提倡科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，既注重科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和掌握，又注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)；既開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)等特色課程，又保留了我校以拓展為主的傳統(tǒng)課程。
六、課程設(shè)置
拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。
1、限定拓展課程
�、艑ｎ}教育：是學(xué)校依據(jù)國(guó)家要求設(shè)置專項(xiàng)教育內(nèi)容的教學(xué)科目。如消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、國(guó)防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
�、凭C合實(shí)踐活動(dòng)：主要包括校園文化活動(dòng)、自我服務(wù)與公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、班隊(duì)等活動(dòng)。
2、自主拓展課程
自主拓展課程是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程。它分為校級(jí)和班級(jí)兩種。主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動(dòng)組成，是學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育培養(yǎng)目標(biāo)及本校的辦學(xué)理念，為滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展需要，以學(xué)生為主體，整合各類社會(huì)資源共同開(kāi)發(fā)的適合學(xué)校特點(diǎn)和條件的拓展型課程。
七、資料收集
在拓展探究課程的資料的收集應(yīng)考慮到可操作性，可傳授性，可接受性，可持續(xù)性。
1、學(xué)校應(yīng)積極自主地開(kāi)發(fā)拓展型課程校本教材。
2、校本教材編制應(yīng)遵循《上海市普通中小學(xué)課程方案》的原則，做到有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于教師發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)并能創(chuàng)造性地教學(xué)，有利于師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)科類校本教材編制以教研組為單位，采取集體編寫(xiě)的原則，也可以使用同類學(xué)科的講義稿或采用其他學(xué)校的相關(guān)教材；技能類校本教材主要由上課教師自行確定，必要時(shí)可以組織有關(guān)人員一起研究開(kāi)發(fā)，也可采用其他學(xué)校的相關(guān)教材或講義稿。
4、校本教材內(nèi)容的選擇要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂，并通過(guò)簡(jiǎn)要舉例、對(duì)比分析、邏輯演繹等手段，促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。
5、要充分利用信息技術(shù)，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材。重視開(kāi)發(fā)和合理利用本區(qū)域所具備的教育資源。
八、課程實(shí)施
1、學(xué)校的拓展由分管校長(zhǎng)主管，全面規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施拓展型課程的方案。明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施評(píng)價(jià)等。
2、成立學(xué)校拓展型課程教研組。教研組負(fù)責(zé)教學(xué)的實(shí)踐與研究，同時(shí)要協(xié)調(diào)各部門(mén)工作。
3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)管理，重點(diǎn)做好過(guò)程管理，定期組織研討會(huì)、交流小結(jié)會(huì)，對(duì)年級(jí)組任課教師的工作給予一定的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
4、教師提高專業(yè)水平，適應(yīng)拓展型課程建設(shè)的需求。
5、積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂實(shí)施中的運(yùn)用。
6、做好學(xué)生及教師的評(píng)價(jià)工作。
7、建立監(jiān)督機(jī)制，多方面進(jìn)行考核評(píng)估。
8、建立課程檔案制度，不斷總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程經(jīng)驗(yàn)。
九、課程評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要依據(jù)授課教師的記錄數(shù)據(jù)，包括學(xué)生出勤情況，學(xué)生參與熱情，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能力鍛煉，學(xué)習(xí)體會(huì)以測(cè)試等第。另外從學(xué)生學(xué)習(xí)小組的記錄評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，包括團(tuán)結(jié)合作精神，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等方面。
具體可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
�、攀欠裨谥R(shí)或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓寬或提高。
�、婆d趣愛(ài)好和潛能得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)展。
�、鞘欠駥W(xué)會(huì)選擇并做出決策，能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和社會(huì)發(fā)展需要選擇拓展內(nèi)容與方向。
�、仍诰C合實(shí)踐能力方面是否得到提高。
�、稍谧詫W(xué)能力、合作能力、批評(píng)性思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面是否得到增強(qiáng)。
⑹勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺(jué)鉆研、積極向上的精神是否得到培養(yǎng)。
對(duì)教師評(píng)價(jià)主要依據(jù)計(jì)劃完成記錄，備課情況，學(xué)生反饋效果，工作態(tài)度和學(xué)生反映等。具體可以從以下六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、沤虒W(xué)計(jì)劃對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的合理性。
�、平虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性、層次性和綜合性。
�、菍�(duì)所教班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度。
�、冉處熢趯�(shí)施拓展型課程中的投入程度。
�、山處熢陂_(kāi)發(fā)和建設(shè)拓展型課程過(guò)程中其專業(yè)水平的提高程度。
�、式虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成度方面。
以上是我校制定的在今后一階段開(kāi)發(fā)與開(kāi)展拓展型課程的設(shè)想方案，其中部分課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容還需要在實(shí)踐中不斷的調(diào)整與完善。我校的拓展型任教教師還需在教學(xué)中加深對(duì)自己執(zhí)教的拓展型課程了解和重視，在進(jìn)一步著眼于基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生各種不同的特殊能力，為培養(yǎng)個(gè)性，培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們每個(gè)教師都會(huì)帶著開(kāi)拓、創(chuàng)新、發(fā)展的觀念投入到教學(xué)中，開(kāi)創(chuàng)馬陸小學(xué)拓展教學(xué)的新局面。
學(xué)生課程安排方案 篇15
一、課程定位
校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。
二、開(kāi)發(fā)目標(biāo)
1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
三、開(kāi)發(fā)原則
1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。
2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4.開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。
四、校本課程的開(kāi)發(fā)內(nèi)容
家鄉(xiāng)農(nóng)具超市
家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究
校園園林藝術(shù)
動(dòng)物大觀園
五、校本課程教材編寫(xiě)要求
教師應(yīng)從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材。
六、校本課程的開(kāi)發(fā)步驟
�、褰㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。
組長(zhǎng)：黃玉林
成員：蔡志葉,林維輝,邱清友,謝麗清,魏炳付,張明錦,陳春輝,溫明煥,陳啟坤,
林德元,李平凡,鄭雪碧,黃文勝.
㈡前期論證
1.利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)容。
將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是
否意愿。
㈢培訓(xùn)師資
1.校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討
2.教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
�、枳珜�(xiě)課程綱要。
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：
1.課程目標(biāo)：（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）
2.課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。
3、課程實(shí)施：（包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等）
4、課程評(píng)價(jià)：（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等
㈤教師正式開(kāi)題，學(xué)生自主選擇。
開(kāi)課之初，教師給15分鐘時(shí)間向全體學(xué)生介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。
�、晷１菊n程實(shí)施。
教導(dǎo)室做好監(jiān)按、測(cè)評(píng)。參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總
結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。
㈦課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)
七、校本課程的評(píng)價(jià)
1、授課教師的評(píng)價(jià)。教導(dǎo)室通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
八、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、教導(dǎo)室隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。
2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
學(xué)生課程安排方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本形式
“走班”就是學(xué)生打破原來(lái)常態(tài)下的年級(jí)和班級(jí)組織，依照自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過(guò)自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級(jí)共設(shè)置了越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)、石頭畫(huà)、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個(gè)校級(jí)社團(tuán)，進(jìn)行拔尖型的教學(xué);年級(jí)層面按照班級(jí)數(shù)設(shè)置了書(shū)畫(huà)、棋類、動(dòng)手做等社團(tuán)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。
校級(jí)節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行整體安排：三月份是第四屆“補(bǔ)天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補(bǔ)天戲曲節(jié)”，五月份是“補(bǔ)天科技節(jié)”，六月份是“補(bǔ)天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動(dòng)的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時(shí)間搞活動(dòng)。
三、時(shí)間設(shè)置
每周利用兩個(gè)半天實(shí)施：周三下午第二課全校實(shí)施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據(jù)學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實(shí)施年級(jí)和校級(jí)層面的興趣活動(dòng)走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課，分別實(shí)施閱讀、思維、美文和主題活動(dòng)社團(tuán)，這些社團(tuán)均能做到年級(jí)內(nèi)同時(shí)(或部分同時(shí))，將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實(shí)施走班教學(xué)。
四、實(shí)施過(guò)程
(一)全員參與走班課程的研發(fā)
每一位教師要樹(shù)立“我就是課程”意識(shí)。根據(jù)自身的特點(diǎn)和專長(zhǎng)，積極主動(dòng)地輔導(dǎo)社團(tuán)、研發(fā)課程。每位教師要無(wú)限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長(zhǎng)課程。
一是開(kāi)發(fā)學(xué)科課程。加強(qiáng)和完善原有項(xiàng)目工作室，組建新的項(xiàng)目攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，做到有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)課程，開(kāi)始創(chuàng)編“五彩”石畫(huà)、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂(lè)、聲樂(lè)等特色課程。二是開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補(bǔ)天文化”，開(kāi)發(fā)升旗、入學(xué)、成長(zhǎng)、畢業(yè)、集會(huì)等儀式課程，開(kāi)發(fā)戲曲(藝術(shù))、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎(chǔ)。
(二)高度重視走班教學(xué)的過(guò)程
1、召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，號(hào)召全體教師結(jié)合自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，確定所欲開(kāi)設(shè)的課程，報(bào)少年宮審核確定。
2、少年宮采用自主申報(bào)和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項(xiàng)目，向相關(guān)年級(jí)的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿報(bào)名，形成新的教學(xué)班級(jí)。
3、指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項(xiàng)目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學(xué)。
4、學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動(dòng)”開(kāi)展走班教學(xué)的成果展示活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。
五、基本規(guī)則
1、凡一經(jīng)確定參加各組活動(dòng)的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動(dòng)，配合各輔導(dǎo)教師開(kāi)展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動(dòng)。
2、輔導(dǎo)時(shí)間為周三和周五下午，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，有事不能開(kāi)展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展，納入學(xué)校課程管理。
學(xué)生課程安排方案 篇17
為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，“結(jié)親子共成長(zhǎng)”工程，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校。具體實(shí)施方案如下；
一、充分認(rèn)識(shí)這些工作的必要性、重要性、
1、必要性：
�。�1）我校學(xué)生來(lái)自五個(gè)村莊，不少家長(zhǎng)在外打工，代理家長(zhǎng)或隔代家長(zhǎng)所占比例大。
�。�2）有些學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在家時(shí)間短，家長(zhǎng)與子女溝通機(jī)會(huì)相對(duì)減少。
�。�3）一些家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，有時(shí)甚至不知所措。為此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展勢(shì)在必行，也是我�！坝酥�、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校社會(huì)教育無(wú)法取代的。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)“社會(huì)教育是從家庭教育開(kāi)始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的�！�
二、成立家長(zhǎng)機(jī)構(gòu)，
1、成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。校長(zhǎng)張美芳任組長(zhǎng)，李順中任副組長(zhǎng)、各年級(jí)班主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表任委員，專門(mén)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表全程參與、聘請(qǐng)校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍力求多元化，齊抓共管形成合力。
3、成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。根據(jù)我校管理特點(diǎn)，成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，委員會(huì)由家長(zhǎng)成員代表組成，專門(mén)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)意見(jiàn)收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)家校交流、溝同、互動(dòng)。
三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校課程的教學(xué)與研究
家長(zhǎng)課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級(jí)段的教材中選取。本學(xué)期兩次開(kāi)課，教師要結(jié)合專家講課光盤(pán)選學(xué)相應(yīng)年級(jí)的有關(guān)專題，在根據(jù)實(shí)際情況，穿插校本教材的同時(shí)，確保學(xué)完相應(yīng)年級(jí)教材中的主要內(nèi)容。在每次開(kāi)課前切實(shí)組織好本校的家長(zhǎng)課程教研活動(dòng)，統(tǒng)一本次開(kāi)課所講的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和家長(zhǎng)作業(yè)等。
四、建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范常規(guī)管理
1、制定學(xué)期家長(zhǎng)課程實(shí)施方案、計(jì)劃，并做到時(shí)間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實(shí)”。
2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長(zhǎng)課程教學(xué)常規(guī)制度，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實(shí)施。
3、及時(shí)總結(jié)，按時(shí)上報(bào)。每次授課后，教師都要寫(xiě)出體會(huì)總結(jié)，學(xué)校有哦總結(jié)報(bào)告，并及時(shí)上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”。“二有”及堂堂有備課，有家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤(pán)內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長(zhǎng)。
5、上課。嚴(yán)格按上報(bào)計(jì)劃中的時(shí)間上課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容是和家長(zhǎng)要求，課堂氣氛活躍，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對(duì)性、時(shí)效性和選則性強(qiáng)的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語(yǔ)和建議，批語(yǔ)要著重鼓勵(lì)，建議要中肯，有利于家長(zhǎng)接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。
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