陽雅小學教師發(fā)展性評價實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的陽雅小學教師發(fā)展性評價實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了深化學校教育管理，進一步調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)“優(yōu)者優(yōu)先”的激勵機制，形成競爭向上的氛圍，充分體現(xiàn)管理的人文性和科學性。根據(jù)泰順縣教育局有關文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
根據(jù)文件精神和本校實際，以每學年教育教學質(zhì)量評價為契機，建立科學、規(guī)范、合理的評價機制。充分調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升學校辦學效益和教育質(zhì)量，推進我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、實施原則
1、堅持“多勞多得分、不勞不得分、優(yōu)者多得分”的原則，適當拉開檔次，重點向一線教師、骨干教師和突出貢獻的其他工作人員傾斜。
2、堅持“公平、公正、公開”的原則。評價辦法科學、規(guī)范、簡約，評價過程公平、公正、公開，確保校園和諧穩(wěn)定。
3、堅持“評價結(jié)果與教職工評優(yōu)、評先、職務晉升相結(jié)合”的原則。
三、評價領導小組
組長：xx
組員：xx （教師代表）
四、評價的對象
本校正式在編教師（其他借調(diào)、停薪人員、長期請假老師、代課教師不參加評價）。
五、評價方式
每學年分德、勤、教學常規(guī)、科研能力、學科素養(yǎng)、教學質(zhì)量六項進行量化評價。
六、評價項目
1、德（占10%）每學年根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合平時工作表現(xiàn)，學生、家長、教師、考核組等方面綜合評價，對每個教師進行量化評價。
如有違反以下規(guī)定之一者，視情節(jié)輕重，酌情處理。
�、龠`規(guī)亂收費；
�、谶`反計劃生育；
�、垡杂麨槟康�，強迫、動員、暗示本校（班）學生進行有償“家教”或“帶教”；
④歧視差生、體罰或變相體罰學生；
�、菰斐杉议L沖擊學校，經(jīng)查確系教師方錯誤；
�、拊谛@內(nèi)發(fā)生不團結(jié)現(xiàn)象，給學校造成影響；
�、呤苌霞壨▓笈u；
�、鄥⑴c賭博等違法違紀活動；
�、嵊捎谕婧雎毷兀斐砂踩鹿�；
⑩上班期間在辦公室玩電腦游戲，上課期間隨意離開課堂、接電話。（學校領導或上級教育主管部門或其他急電除外）
2、勤（占10%）
�。�1）主要包括每日出勤、學校組織的各種會議、升旗儀式、非班主任自修跟班、學校大型活動（包括校會）等。
標準：
�、偃诘么隧棟M分。
�、谑录倜刻炜�0.3分，病假每天扣0.2分。
�、蹎始伲褐父改�、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天內(nèi)不扣分，超出4天部分按事假論。
婚假：7天內(nèi)不扣分，超出7天部分按事假論。
長期病假、妊娠假、產(chǎn)假、哺乳假，此項不得分。
④曠課1節(jié)扣1分，曠工1天3分。
�、葸t到、早退每次扣0.1分。
⑥學校各類大型活動無故缺席的每次扣0.5分。
�、吒鞣N會議、升旗缺席每次扣0.2分。
�、鄬I(yè)職管人員上班期間無故不在崗，經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣1分。
3、教學常規(guī)（占20%）
�。�1）每學年對任課教師的教學常規(guī)“五個三”進行量化評價，占10%。
�。�2）教研活動：根據(jù)材料上交、活動參與進行分類，此項占10%。
①材料：根據(jù)規(guī)定上交，此項占5%，每少交1份扣0.5分。
�、诨顒訁⑴c：根據(jù)規(guī)定參加，此項占5%，無故缺席每次扣1分。
4、科研能力（占20%）
（1）公開課：學校積極鼓勵教師進行課堂教學改革，執(zhí)教省、市、縣、學區(qū)、學校、年段公開課、研討課、示范課、觀摩課、交流課，分別得5、4、3、2、1、0.5分。（要求提供公開課的教案、圖片，縣級及以上的還要提供文件或證書。同一教學內(nèi)容多級展示的，取最高獎項。）
�。�2）教育教學論文
①教師撰寫的教學論文、案例、片段設計在直系教育主管部門評比中獲獎。
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
學區(qū)級一、二、三等獎，分別為1.5、1、0.6分
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
優(yōu)秀獎、交流視為同級的三等獎給予獎金。
�、谠趪�、省、市級刊物上發(fā)表的教育教學論文、案例、教學設計，分別為3、2、1分。
�。▏壹壷福褐袊逃龑W會××學科專業(yè)委員會會刊之類、國家核心期刊，
其余的為省、市級，但三號要齊全：郵發(fā)代號、國際統(tǒng)一刊號、中國標準刊號。
溫州市教育局、浙江省教育廳主辦的內(nèi)部定期發(fā)行刊物，視同級刊物發(fā)表。）
�、墼谥毕到逃块T主辦的研討課、交流會上作經(jīng)驗介紹或被編入資料集的
省、市、縣、學區(qū)級，分別為3、2、1、0.5分。
以上同一作品既獲獎又發(fā)表或交流的多級獲獎，不累計，取最高獎項。
�。�3）教學基本功
�、僬n堂教學評比：學校支持、鼓勵教師參加各類課堂教學競賽
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
學區(qū)級一、二、三等獎，分別為1.5、1、0.6分
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
以上同一教學內(nèi)容（或參賽內(nèi)容）多級獲獎，不累計，取最高獎項。
�、诮處焻⒓又毕到逃块T舉辦的，非課堂教學的技能競賽（如：素養(yǎng)比賽、三筆字、
命題、樂器、視唱、寫生、運動技能等）。
校級一、二、三等獎，分別為0.8、0.5、0.3分。
學區(qū)級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
縣級一、二、三等獎，分別為2、1.5、1分。
市級一、二、三等獎，分別為4、3、2分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為6、5、4分。
以上同一參賽內(nèi)容多級獲獎的，不累計，取最高獎項。如果是團體，每人按同
級的2／3給分。
經(jīng)學校同意或推薦，教師參加其他部門舉辦的競賽，獲獎按上款同級獎勵的1／2給分。
�。�4）課題研究
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分，結(jié)題0.5分、立項0.5分。
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分，結(jié)題1分、立項1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分，結(jié)題2分、立項2分。
省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分，結(jié)題3分、立項3分。
國家級一、二、三等獎，分別為9、8、7分，結(jié)題5分、立項5分。
以上同一參賽內(nèi)容多級獲獎的，不累計，取最高獎項。
�。�5）指導學生
①指導學生參加教育部門舉行的各類學科競賽獲指導師獎的，得分如下：
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分；
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分；
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分；
省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
�、趯W生作品發(fā)表，
在《學生時代》等市級刊物上發(fā)表，指導師得分1分／篇。
在《小學生世界報》等省、國家級刊物上發(fā)表，指導師得分1.5分／篇。
以上同一作品不累計，美術、攝影作品刊登的，指導師獎金按以上規(guī)定標準的1／2給獎。
5、學科素養(yǎng)（占20%）
學科素養(yǎng)，按教育局每學年組織的統(tǒng)一測試（或?qū)W校統(tǒng)一測試）為準。
6、教學質(zhì)量（占20%）
教學成績，按每學期期末縣教師發(fā)展中心統(tǒng)一測試（或?qū)W校統(tǒng)一考試）為準:從其任教學科在全縣B類（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教統(tǒng)測科目等方面去考核
（1）平均分
�、偃h統(tǒng)考學科以全縣（B類）學校的總平均分為基準，高于基準分-1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（相同年段多個班級同一學科的，按其任教若干個班級的總平均分計算。）
�、谛�(nèi)統(tǒng)考學科以年段班級間的'平均分相比，以最低平均分得1分為基準，高于基準分0.1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（執(zhí)教相同年段多個班級同一學科的，按其任教若干個班級的總平均分計算。）
③只有一人執(zhí)教整年段英語、科學學科的，因無法比較，由學校考核組酌情考核，但得分不得超出4分。
（2）提高
�、偃h統(tǒng)考學科按縣教師發(fā)展中心提供的增值分三檔計算，分別得2、3.5、5分。
�、谌h統(tǒng)考沒有提供增值分數(shù)據(jù)的和校內(nèi)統(tǒng)考的以上學期所任班級的相應學科成績前20%人數(shù)比例比較（一冊語文數(shù)學、五冊英語科學以當冊年段標準比較），每提高0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
�、垡陨蠈W期所任班級的相應學科成績后20%人數(shù)比例比（一冊語文數(shù)學、五冊英語科學以當冊年段標準比較）較，每減少0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
以上執(zhí)教相同年段多個班級同一學科的，均按其任教若干個班級的總平均計算。
�。�3）任教語、數(shù)、英、科學科的教師，每人每學期得1分。
以上各小項積分總數(shù)不得超過該項總分。擔任非測試學科的教師的教學質(zhì)量分由學�？己私M考核給分，但不超過該項總平均分。
7、本《方案》中的內(nèi)容與原來學校制度規(guī)定有沖突的，則以本方案為準。
8、本《方案》解釋權歸“陽雅鎮(zhèn)中心小學教師教育教學綜合評價領導小組”。
9、本《方案》經(jīng)陽雅鎮(zhèn)小第十屆第一次教職工代表大會通過之日起實施。以學校蓋章的版本為準。
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