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幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案(精選11篇)
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想:
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本,優(yōu)化教學(xué)資源,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教育方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。
二、小班化教學(xué)目的:
1、從教學(xué)過(guò)程角度:
拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際 互動(dòng);關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;改變教師的教學(xué)行為。
2、從教學(xué)結(jié)果角度:
a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘其內(nèi)在的潛能,激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。
c、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,讓學(xué)生充分享受各種教育資源,得到個(gè)性化的教學(xué),促使人人進(jìn)步。
三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則
1、平等性原則。教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個(gè)學(xué)生都一樣的要求,而是有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué),使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問(wèn)題兒童,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
2、開放性原則。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué),用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。營(yíng)造一個(gè)開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)
3、趣味性原則。教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使整個(gè)教學(xué)富有趣味,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教師在設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性,不斷求新求變,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
4、交互性原則。教師在教學(xué)中營(yíng)造一種師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,以此來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)的群體效應(yīng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流,從而提高學(xué)習(xí)成效。
5、綜合性原則:綜合教育內(nèi)容,加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系,綜合教育進(jìn)程,達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一,情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一,達(dá)到知識(shí)、能力、智能的整體優(yōu)化。
四、實(shí)施措施與策略:
(一)加強(qiáng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念
實(shí)施小班化教學(xué),首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時(shí)期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師,深入細(xì)致地對(duì)小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識(shí),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行嘗試。同時(shí)采取推門聽課形式,隨時(shí)掌握每位教師對(duì)小班化教學(xué)的實(shí)施情況,督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求,把講的權(quán)力,說(shuō)的權(quán)力下放給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次,實(shí)施小班化教學(xué),教師必須樹立服務(wù)意識(shí),要全心全意地服務(wù)于學(xué)生,更新教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,有效地組織教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神,同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。
(二)建立良好教學(xué)環(huán)境。
1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,適時(shí)切換,呈動(dòng)態(tài)型。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨、賞心悅目,又是積極向上,更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,靈活編排課桌提供了可能,課桌椅擺放應(yīng)有利于個(gè)性化教學(xué),有利于師生教學(xué)活動(dòng)中的平等互動(dòng)。
3、細(xì)化班級(jí)管理細(xì)則。以班級(jí)為單位,分組細(xì)化管理。制定適合本班級(jí)學(xué)生發(fā)展的《獎(jiǎng)懲機(jī)制》,良好的行為習(xí)慣使人終身受益,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
(三)靈活多樣的教學(xué)方法。
教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法,擺正自己的位置,走下三尺講臺(tái),走到學(xué)生中間,認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議,教師不再是課堂的主宰者,更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流與討論,參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué),有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考):
1、分層教學(xué)方法
分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教,以人為本的教學(xué)原則。這種方法正視學(xué)生存在的個(gè)別差異的事實(shí)。因此,無(wú)論在備課,教材設(shè)計(jì)處理,教法選擇,評(píng)價(jià)模式上,作業(yè)的布置,應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?紤]每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為,以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué),分散教學(xué)中的難點(diǎn),注重對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系,使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過(guò)自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲。
2、角色教學(xué)方法
角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法。在教學(xué)中,這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們能充分體會(huì)到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系,另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用,用中學(xué)”。
3、合作互動(dòng)方法
合作互動(dòng)是“小班”教學(xué)最常用的方法,主要形式為:讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)的基本要素是:積極的相互配合,面對(duì)面的交流互動(dòng)。在合作互動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合,不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知,而且可以學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)。
4、自主探究方法
自主探究就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造情景,促使學(xué)生成為主動(dòng)的參與者和探究者,讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望,創(chuàng)設(shè)的`教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),以學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手。其次,探究過(guò)程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,否則將會(huì)使學(xué)生畏縮不前或索然無(wú)味。再次,通過(guò)教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。逐漸形成一種體驗(yàn)成功,自我激勵(lì)、樹立自信,自主發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
5、活動(dòng)教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動(dòng)中進(jìn)行認(rèn)知、改組、統(tǒng)合、充實(shí)、完善,從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、智慧、能力、個(gè)性等素質(zhì),培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法。組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)形式的選擇,應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲,活動(dòng)過(guò)程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化合理。
1、備課:精心備課、依托教材、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展。
小班教師的備課,很重要的一個(gè)方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力,如何為學(xué)生提供主動(dòng)積極的活動(dòng)方式、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等,在備課中針對(duì)不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案,視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出,充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求。而且備課時(shí),還要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性,一般來(lái)說(shuō),中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥,差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備,力求為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
2、上課:精心上課、精講多動(dòng)、鼓勵(lì)參與,合作探究、關(guān)注差異。
課前做好充分準(zhǔn)備,教學(xué)活動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),根據(jù)不同層次的學(xué)生,提出難易不同的問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。將思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)之中,營(yíng)造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵(lì)提問(wèn),增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí),安排時(shí)間開展自主活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生,在教法上可運(yùn)用分組合作法、個(gè)別指導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動(dòng)合作中,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生獲得。
3、作業(yè):多層次、多面批。
作業(yè)設(shè)計(jì)精煉實(shí)用,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)量適度,避免機(jī)械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計(jì)彈性作業(yè),教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力,布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層,不強(qiáng)求一律,避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批,通過(guò)面批讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題,幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)要做到:封面整潔、字跡端正。獨(dú)立按時(shí)完成,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
4、輔導(dǎo):抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。
小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個(gè)別輔導(dǎo),為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助,不忽視成績(jī)一般的學(xué)生的輔導(dǎo),讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、考核:教學(xué)中,采取當(dāng)堂測(cè)試、周小測(cè)、月大測(cè)等多種考核形式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,構(gòu)建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評(píng)價(jià)辦法:
1、注重激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī),重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵(lì)方法有語(yǔ)言的、體態(tài)的、動(dòng)作的,甚至有時(shí)候組織一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式,讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。
2、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)要看結(jié)果,更要看過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
3、注重多元的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的,建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、愛好特長(zhǎng)等,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
4、注重個(gè)體與群體評(píng)價(jià)的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的,因而,在小組學(xué)習(xí)時(shí),評(píng)價(jià)不是指向?qū)W生個(gè)體的,而是指向?qū)W生群體的,只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時(shí)候,才能獲得肯定的評(píng)價(jià)。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)揮小組的集體力量,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。
總之,小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對(duì)于我們來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn),但我們相信:只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善,就一定能收到成效。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”要求,立足學(xué)校實(shí)際,借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,以“幸福每一個(gè),成就每一個(gè)”為核心,加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐,積極探索小班化教學(xué)模式,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。
二、工作目標(biāo)
1、全面落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)要求,積極探索實(shí)施小班化教育的有效途徑,提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平。
2、積極開展教育教學(xué)改革,通過(guò)采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
4、優(yōu)化教育資源配置,合理調(diào)配師資力量,加大教育投入力度,改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。
5、建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理、評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮小班化教學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用,盡快形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。
三、實(shí)施措施
1、營(yíng)造氛圍,大力改善教育環(huán)境。20XX年我們將進(jìn)一步重視校園、班級(jí)文化的建設(shè),營(yíng)造一個(gè)幽雅、溫馨的小班氛圍,做到讓教師工作舒心,學(xué)生學(xué)習(xí)開心,讓家長(zhǎng)放心。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),激勵(lì)每一位學(xué)生。注意因材施教,鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競(jìng)爭(zhēng)。
3、強(qiáng)調(diào)以校為本,明確開展小班化教育的意義,組織理論學(xué)習(xí)、課題研究、公開展示、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)小班化教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索,在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。
4、通過(guò)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,加強(qiáng)交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟,在活動(dòng)中多聽多看,取人之長(zhǎng);積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討,感受小班示范化學(xué)校的輻射,改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作。
5、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效益。
(1)體現(xiàn)在備課中:要求備到每個(gè)學(xué)生,備分層目標(biāo)、分類問(wèn)題、合作要求。教學(xué)目標(biāo)要求分層,教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)的坡度合理;教學(xué)方法和手段恰當(dāng),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性;每堂課后有針對(duì)性的`教學(xué)反思;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài),教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。
(2)體現(xiàn)在上課中:要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分,學(xué)會(huì)自做教具、課件等。教學(xué)目的要明確,教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚,必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要,組織有效的分組合作活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛,給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的機(jī)會(huì),保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間,積極探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式。
(3)在作業(yè)的布置方面,要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層分類要求,自主選擇完成。提倡教師實(shí)行面批,重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正。
6、關(guān)注課堂,做好校本培訓(xùn)。除了正常的集體備課研討外,學(xué)校要求小班化老師做到“五個(gè)一”:每周一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學(xué)心得體會(huì)、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級(jí)研討課、每學(xué)期研讀一本理論書籍、每學(xué)期寫一篇專題論文。通過(guò)安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)“小班化教育”的需要。
四、學(xué)校發(fā)展愿景及存在困難
1、我校自20XX年9月正式實(shí)施小班教學(xué),目前全校共7個(gè)教學(xué)班,學(xué)生數(shù)202人,教師數(shù)14,其中一年級(jí)小班2個(gè),每班22人,以后每個(gè)年級(jí)均實(shí)施小班,5年后,全校共12個(gè)小班教學(xué),教師數(shù)應(yīng)在20人左右。
2、學(xué)校目前缺少教室,未來(lái)幾年更加嚴(yán)重,教室不夠,擠占功能室不能成為長(zhǎng)久之計(jì),急需在實(shí)施校安工程過(guò)程中,對(duì)我校校舍施行“大手術(shù)”,適應(yīng)小班發(fā)展的需要。
3、缺乏正式編制的老師,補(bǔ)充教師,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,提高教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 3
為貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于《在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》的精神,結(jié)合我園實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。
一、“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
以綱要理念為指導(dǎo),以抓好常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn),以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,組織教師全員參與,搭建教師自我展示、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,促使教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。
三、活動(dòng)主題
依托園本教研 抓實(shí)常態(tài)教學(xué) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
四、活動(dòng)內(nèi)容
“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”主要由“備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課”四個(gè)環(huán)節(jié)組成,在此基礎(chǔ)上開展“幼兒園教師如何評(píng)課?”“幼兒園教師如何進(jìn)行課后反思?”的專題理論學(xué)習(xí)
1、說(shuō)課。主要闡述對(duì)教材的理解,對(duì)幼兒能力發(fā)展及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。考察教師備課與寫課的基本功。
2、講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)組織實(shí)施能力和課自評(píng)和反思。
五、活動(dòng)安排
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年11月)
召開全體教師會(huì)議學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件及精神,全園教職員工積極開展準(zhǔn)備工作。
2、活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年11月下旬——20xx年6月)
本學(xué)期,四課活動(dòng)與每月教研活動(dòng)聽課相結(jié)合,本學(xué)期主要是新進(jìn)老師的診斷課,年輕老師的`磨合課,經(jīng)驗(yàn)老師的案例課。
通過(guò)內(nèi)訓(xùn),進(jìn)行評(píng)課、反思的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、總結(jié)階段(20xx年6——7月)
對(duì)本學(xué)期開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),分析,評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)下學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
六、活動(dòng)要求:
1、要求老師積極參與,全園老師都要參加講課說(shuō)課,先講后說(shuō),所有老師都必須參加聽課活動(dòng)。
2、要求老師立足于常態(tài)教學(xué),不搞花架子、空架子,務(wù)實(shí)的開展每個(gè)教學(xué)活動(dòng),并做到課課有反思,課課有評(píng)價(jià),課課有收獲。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 4
一、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍
幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。
二、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標(biāo)
。ㄒ唬┙虒W(xué)管理人員
1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實(shí)踐;
2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措;
3、建立適合學(xué)校實(shí)際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法;
4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實(shí)際的課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格;
5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系;
6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣;
7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著;
8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長(zhǎng)變化的實(shí)踐研究能力;
9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。
(二)教師
1、確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育論體系;
2、探索具有鮮明個(gè)性特征的教學(xué)方案設(shè)計(jì);
3、逐步形成與所學(xué)(創(chuàng))教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式;
4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣;
5、建立具有個(gè)性化特點(diǎn)的作業(yè)批改范式;
6、具有跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)變化的耐力與觀察研究的實(shí)踐能力;
7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)全區(qū)前茅;
8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著;
9、設(shè)計(jì)并開發(fā)獨(dú)屬于自己班級(jí)或?qū)W科的師本課程。
三、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施
(一)教學(xué)管理人員
1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí),并在日常進(jìn)行實(shí)踐。
2、實(shí)施掐單檢查,月報(bào)課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)負(fù)責(zé)制。
3、邀請(qǐng)市教研員來(lái)園作全員培訓(xùn),指導(dǎo)教研活動(dòng)。
4、制定并執(zhí)行“青藍(lán)幫教”方案。
5、構(gòu)建區(qū)域活動(dòng)園本化模式;進(jìn)行戶外體育活動(dòng)年級(jí)一體化的研究。
6、建立個(gè)人博客,每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。
7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。
8、每年至少跟蹤一個(gè)教研組,一名教師,一名幼兒。
9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的'教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。
。ǘ┙處
1、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育理論體系。
2、規(guī)范書寫教案的基本格式。
3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級(jí)管理模式。
4、建立個(gè)人博客,每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。
5、重點(diǎn)跟蹤一至兩名幼兒(跟蹤期限最少一年),跟蹤結(jié)束時(shí)完成跟蹤報(bào)告。
6、每年至少為教師做一次好書推薦活動(dòng)。
7、每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)和教師的創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)比。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 5
一、班會(huì)目的:
1、知道食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。
2、了解在學(xué)校注意一些食品方面的安全。
二、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┲鞒秩诵肌笆称钒踩敝黝}班會(huì)活動(dòng)開始。
1、班主任:同學(xué)們!今天我們班舉行“食品安全”班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識(shí)。希望大家把自己看到的,聽到的,想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂,達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。
2、主持人王佳藝:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。
學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面:①炸火腿腸等的桌子又黑又臟,食用油反復(fù)高溫沸騰,產(chǎn)生致癌物質(zhì)。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢,還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去,賣主自身也很臟,根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo),有的已過(guò)保質(zhì)期。
3、主持人小結(jié):大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細(xì),調(diào)查得很全面,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來(lái)看小品《愛吃零食的`他》。
4、小品表演《愛吃零食的他》
主要內(nèi)容:上課時(shí),一個(gè)男生突然肚子痛,送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)了解,他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿。
全班討論:①這位男生得的是什么。
、谒麨槭裁磿(huì)生?
5、主持人歸納:學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃,可有的同學(xué)偷偷地去買,不聽老師的勸告,剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較,看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。
學(xué)生比較并且討論:安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。
歸納要點(diǎn):
。1)、預(yù)防食物中毒,首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。
(2)、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。
。3)、做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。
。4)、要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。
。ǘ┦称钒踩珕(wèn)題進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。(必答題)
大家按小組進(jìn)行各輪比賽,第一、二組為蘋果組,第三、四組為荔枝組。下面開始第一回合的比賽。這個(gè)回合是必答題,每道題目都有4個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目,答對(duì)加一分,答錯(cuò)不扣分。
1、綠色食品指什么食品?(C)
A、蔬菜和水果B、綠顏色的食品C、安全無(wú)污染食品D有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品
2、哪些食物不能一起吃?(A)
A、豆腐和菠菜B、葡萄和蘋果C、面包和牛奶D、饅頭和豆?jié){
主持人:好了,第一回合的比賽就到此結(jié)束,看來(lái)戰(zhàn)況還滿激烈喔!那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看比分!
(三)搶答題
主持人:下面要進(jìn)行第二輪的比賽,同學(xué)們加油呀!這一輪的比賽是我們大家一起來(lái)回答,同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后,就可以回答。
1、發(fā)霉的花生能吃嗎?(不能)
2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)
3、方便面是不是可以作為主食?(不是)
4、我們是不是可以天天吃快餐?(不能)
5、能空腹喝牛奶嗎?(不能)
。ㄋ模┺q論題
小組討論,并派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見和結(jié)論。說(shuō)得最好的小組加3分,第二名加2分。
主持人:餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談。
答:利:衛(wèi)生,不易傳染各種疾病。
弊:塑料餐具不易處理,造成“白色污染”。一次性筷子浪費(fèi)大量木材,長(zhǎng)此以往,將會(huì)破壞森林,破壞生態(tài)環(huán)境。
結(jié)論:弊大于利、應(yīng)停止使用。
主持人:好啦,比賽到這里結(jié)束了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看各組的積分。
(五)《食品衛(wèi)生安全童謠》(大家一邊拍手一邊念)。
食品安全真重要,病從口入危害大。
良好習(xí)慣要養(yǎng)成,食品挑選切注意。
“三無(wú)”食品莫食用,有害物質(zhì)在其中。
小攤小販莫相信,衛(wèi)生更是談不上。
過(guò)期食品切注意,吃了危害大又大。
變質(zhì)食品切分清,中毒機(jī)率高又高。
油炸腌制要少吃,健康危害正面臨。
飲料、冷飲要節(jié)制,損害牙齒的健康。
(六)班主任小結(jié):
牢記:
食品安全真重要,病從口入危害大。
良好習(xí)慣要養(yǎng)成,食品挑選切注意。
“三無(wú)”食品莫食用,有害物質(zhì)在其中。
小攤小販莫相信,衛(wèi)生更是談不上。
過(guò)期食品切注意,吃了危害大又大。
變質(zhì)食品切分清,中毒機(jī)率高又高。
油炸腌制要少吃,健康危害正面臨。
飲料、冷飲要節(jié)制,損害牙齒的健康。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰上的危險(xiǎn),有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
二、活動(dòng)預(yù)備
情形圖片
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、碰到險(xiǎn)情不慌張:一天,明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,忽然冰裂了,明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上:假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,小朋友要記。
。1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
。2)盡力把頭探出水面,雙手攀住大塊的厚冰,努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上,應(yīng)迅速爬到岸邊,以防冰面再碎裂。
3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低,水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí),人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里?匆豢,下面的小朋友做得對(duì)嗎?
。1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
。2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的`時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō),
。1)在水中掙扎。
。2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案,說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 7
校園安全:
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠,按次序進(jìn)行,下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠,會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái),很危險(xiǎn)。
2、課間活動(dòng)要文明,追逐攆打易碰傷,謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。
3、打掃衛(wèi)生時(shí),一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律,我特意安排了課間安全監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的.行為,安全監(jiān)督員首先制止,然后報(bào)告老師,發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師,老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。
校外安全:
1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則,看信號(hào)燈過(guò)馬路,不要橫穿馬路,特別是你忽然從花壇里躥出來(lái),很危險(xiǎn)的。
2、按時(shí)上學(xué)和回家,不要早到,在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家,讓家長(zhǎng)放心,最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩,如果去給家長(zhǎng)說(shuō)一聲。
3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去,里面人員雜亂、環(huán)境不好對(duì)身心健康不利,萬(wàn)一碰上壞人,很麻煩。
4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車,在公交站牌的地方孩子容易擁擠,我安排有值日隊(duì)長(zhǎng),維持秩序,一定做到排隊(duì)上車,公交車到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人,最好少與他們交談,一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天,不要再大樹下避雨,大雨天出門要小心,最好不要出門。
飲食安全:
1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃,一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>
3、多飲用白開水,少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲,容易損傷腸胃的。
節(jié)假日安全:
寒假:不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前,在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。
暑假:不能單獨(dú)去游泳,遠(yuǎn)離水庫(kù)、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全:
1、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
2、開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上,告知家長(zhǎng)學(xué)校作息時(shí)間安排,便于家長(zhǎng)監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué),按時(shí)回家沒(méi)有。
3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請(qǐng)假,立即和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告知家長(zhǎng)。
4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)對(duì)孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病,不能讓孩子單獨(dú)離校,一定通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療,并讓孩子填好離校請(qǐng)假條。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
2、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意消防安全、人身安全,飲食安全,交通安全,體育運(yùn)動(dòng)安全教育等。
3、進(jìn)行衛(wèi)生健康教育,預(yù)防地震,防爆、防盜、防溺水安全等的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、背景
作為父母,希望孩子在學(xué)校安全渡過(guò)每一天,健康快樂(lè)成長(zhǎng),萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故,都會(huì)成為家長(zhǎng)和老師心中永遠(yuǎn)的痛。不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,這萬(wàn)一的概率如果作為老師加強(qiáng)安全管理,有可能防患于未然,減少安全事故,使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
二、交通安全常識(shí),多學(xué)有益。
在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。不坐超重、超載車輛以及無(wú)證、無(wú)牌的摩托車和三輪車。希望每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)則。希望每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)則,靠右行走。
三、消防教育,教育學(xué)生不玩火,不玩電,不破壞消防設(shè)施。
不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。不隨意亂摸,亂碰電源插頭。不帶火種上山或進(jìn)校園。不吸煙,不玩火。
四、防溺水安全教育
教育學(xué)生不私自下河游泳、洗澡。不到河邊、井邊、池塘邊玩耍、嬉戲。
五、飲食安全教育
不喝生水,不吃不衛(wèi)生的'食品,教育學(xué)生不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩2毁?gòu)買“三無(wú)”食品,不暴飲暴食生冷食物,飯前便后要洗手。不吃發(fā)霉或過(guò)期、腐爛食品,多飲用白開水,少喝飲料特別是碳酸飲料。
六、衛(wèi)生健康教育
教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤剪指甲、勤換衣服、勤洗澡。
七、防暴教育
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧。不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往。同學(xué)之間若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。學(xué)校內(nèi)進(jìn)入可疑人物或發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不明物要及時(shí)報(bào)告老師。
八、防盜教育
保管好自己的物品、錢財(cái),不帶手機(jī)、游戲機(jī)等貴重物品到校,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映。放學(xué)后要鎖好門,關(guān)好窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。對(duì)可疑人員要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。
九、體育運(yùn)動(dòng)安全
在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。不帶尖銳的東西(小刀、鉛筆等)上體育課。
十、防震知識(shí)
地震是一種自然現(xiàn)象,我們不能阻止地震的發(fā)生。但是,我們可以采取有效措施,最大限度地減輕地震災(zāi)害。
應(yīng)急要點(diǎn):發(fā)生有感地震后,室內(nèi)人員在震發(fā)瞬間不知道地震強(qiáng)弱的情況下,應(yīng)迅速按預(yù)先選定的較安全的室內(nèi)避震點(diǎn)分頭躲避。地震時(shí)切忌驚慌,震后快速撤到室外,不要跳樓,要相互關(guān)愛。人員密集場(chǎng)所不要擁擠。
最后祝同學(xué)們天天快樂(lè),日日平安,早日成為國(guó)家的棟梁之材!
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,防肺結(jié)核的教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:列舉出生活中的.安全事例。
二、安全工作的重要性
1、南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
2、班級(jí)舉例
學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
。1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
。2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
。3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
五、安全教育總結(jié)
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 10
活動(dòng)目標(biāo):
觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事視頻、安全標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志。
1、(茶止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門回)
2、人行樓道在哪里有人行橫道呢?馬路上,十字路口)行人在車過(guò)馬路的時(shí)侯,走人行橫道才安全
3、(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)
4、(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有—個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
5、(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的.地方)
師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
小結(jié):
安全第一,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園新學(xué)期教學(xué)實(shí)施方案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。
3、在游戲教學(xué)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂(lè)磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解基本的交通規(guī)則。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣
師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里像什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。
二、教學(xué)展開
。ㄒ唬┯^看情景表演,引起幼兒思考
。ㄗ⒁馓嵝眩河职l(fā)生了一件事情)
。ū硌輧(nèi)容:a、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過(guò)馬路。)
問(wèn):"剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說(shuō)什么?"
小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。
師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師:我們來(lái)個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信安全一定會(huì)伴隨你們。
三、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系
師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問(wèn)不同問(wèn)題。問(wèn):這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?
歸納:
、胖甘緲(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的',它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。
、平箻(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
、蔷緲(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)!
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