實施方案5篇（合集）
為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的實施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
為切實解決低保、低邊困難家庭住房危、漏問題，保證困難群眾居住的存在危險房屋能夠及時得到維修排險，結(jié)合我街道實際，特制定以下實施方案：
目標(biāo)任務(wù)
利用三年時間對低保、低保邊緣困難家庭危房進(jìn)行修繕。各社區(qū)危房修繕任務(wù)由街道社會事務(wù)辦、社區(qū)居委會根據(jù)排查摸底情況從實際出發(fā)綜合考慮確定，要將最需要、最困難的家庭作為此次農(nóng)村危房修繕對象。
基本要求
各社區(qū)要深入調(diào)查，摸清底數(shù)，全面掌握社區(qū)困難對象的困難程度和住房情況，要本著群眾自愿的原則，按照危房修繕申報程序，組織符合危房修繕對象進(jìn)行申報；社會事務(wù)辦要堅持經(jīng)濟(jì)實用，保證質(zhì)量安全，在充分考慮困難群眾經(jīng)濟(jì)承受能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幫助群眾建造減災(zāi)抗災(zāi)能力強(qiáng)、造價適中的房屋。
補助對象、標(biāo)準(zhǔn)及修繕方式
1、補助對象及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。危房修繕對象為居住在危房中的低保、低保邊緣家庭。優(yōu)先解決經(jīng)濟(jì)最困難、住房最危險家庭的居住安全問題。危房修繕后要達(dá)到防雨、堅固、明亮的標(biāo)準(zhǔn)。
2、補助標(biāo)準(zhǔn)。危房修繕資金以修繕戶自籌為主，政府補助為輔，多渠道籌集修繕資金。具體補助標(biāo)準(zhǔn)：按照房屋實際需要修繕狀況評估建設(shè)費用，政府平均每戶補貼2萬元，修繕超過2萬元部分，由戶自行負(fù)擔(dān)，不足2萬的，不退補。
3、修繕方式。由街道招標(biāo)工程隊進(jìn)行集中修繕，工程竣工驗收合格后一次性將修繕資金補貼給工程隊。
基本原則
1、群眾自愿。危房修繕申報、修繕方式由群眾自主決定。在充分考慮困難群眾經(jīng)濟(jì)承受能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和扶持困難群眾建造經(jīng)濟(jì)適用、質(zhì)量安全的房屋。
2、公開公正。要陽光操作，實行“五公開”，即政策公開、補助對象公開、補助標(biāo)準(zhǔn)公開、民主評議公開、審批結(jié)果公開，接受社會監(jiān)督，確保危房修繕工作公正透明。
實施步驟
1、調(diào)查摸底階段（3月1日—3月20日）。各社區(qū)要組織人員對無房戶、因災(zāi)倒房戶、農(nóng)村分散供養(yǎng)五保戶、低保戶、低保邊緣戶住房情況進(jìn)行摸底，并建立臺帳。
2、確定對象階段（3月25日—4月10日）。各社區(qū)按照公開、公平、公正原則，組織符合修繕對象填報審批表，召開社區(qū)居民代表會進(jìn)行評議，并對評議結(jié)果進(jìn)行公示，無異議的于5日內(nèi)上報到社會事務(wù)辦。社會事務(wù)辦對各社區(qū)提報的危房修繕戶進(jìn)行材料審核，入戶調(diào)查落實情況，確定修繕對象。
3、組織實施階段（4月20日—6月20日）。社會事務(wù)辦牽頭組織工程隊與經(jīng)批準(zhǔn)的危房修繕戶簽訂修繕合同或協(xié)議，建立修繕戶一戶一檔資料，指導(dǎo)、幫助、督促農(nóng)村危房修繕工程全面開工建設(shè)，確保按時完成建設(shè)任務(wù)。
4、檢查驗收階段（6月20日—7月10日）。由街道農(nóng)村危房修繕領(lǐng)導(dǎo)小組對危房修繕戶進(jìn)行逐戶驗收，對驗收合格的房屋拍照存檔后，并及時將補助資金撥付到位。
申報程序
由符合修繕條件的戶主向社區(qū)居委會提出申請，經(jīng)社區(qū)兩委會研究、社區(qū)居民代表會通過，報街道社會事務(wù)辦備案，由社會事務(wù)辦逐戶進(jìn)行評估、核實，并上報街道危房修繕領(lǐng)導(dǎo)小組審核、確定最終修繕對象。
1、戶主申請。符合危房修繕條件的'家庭，由戶主自愿向所在社區(qū)居委會提出申請，填寫《棘洪灘街道危房修繕申請暨審批表》，并提供戶口薄（戶主門牌登記卡、索引表）、戶主身份證、低保證、家庭收入評估表、公示，危房照片等證明材料。
2、社區(qū)居委會評議。社區(qū)接到危房修繕戶的申請后，召開社區(qū)兩委會議進(jìn)行初步研究，召開社區(qū)居民代表會進(jìn)行評議，并對評議結(jié)果予以公示（公示材料應(yīng)放入申報材料中），經(jīng)評議認(rèn)為符合救助條件且公示無異議的，上報街道社會事務(wù)辦，對不符合救助條件或公示有異議的，應(yīng)及時向申請人說明原因。
3、街道領(lǐng)導(dǎo)小組審核。街道社會事務(wù)辦接到社區(qū)的申報材料后，組織人員逐戶上門進(jìn)行評估、核實。經(jīng)核查認(rèn)為符合修繕條件的，報街道危房修繕領(lǐng)導(dǎo)小組審批。不符合條件的，將材料退回所社區(qū)并說明原因。
項目管理
1、房屋質(zhì)量。街道社會事務(wù)辦和各社區(qū)要建立巡查制度，對危房修繕加強(qiáng)質(zhì)量管理。房屋修繕完成后，由街道社會事務(wù)、社區(qū)組織驗收。經(jīng)驗收合格后，方可入住。
2、檔案管理。街道社會事務(wù)辦和各社區(qū)要分別建立健全農(nóng)村困難群眾危房修繕檔案，實行一戶一檔，批準(zhǔn)一戶、建檔一戶，規(guī)范有關(guān)信息管理。
3、監(jiān)督檢查。在工程實施中，街道社會事務(wù)辦要會同各社區(qū)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。全部任務(wù)完成后，要及時牽頭組織對工程實施情況進(jìn)行檢查、驗收。
資金來源
街道財政撥款，設(shè)置專項資金100萬元。
本辦法自20xx年1月1日起實施，至20xx年12月31日止，有效期三年。
本辦法由街道社會事務(wù)辦具體負(fù)責(zé)解釋。
實施方案 篇2
一、活動前言:
作為祖國的未來接班人，現(xiàn)代大學(xué)生必須要具備良好的創(chuàng)新意識和強(qiáng)烈的愛國情感。本次由建筑工程學(xué)院分團(tuán)委宣傳部舉辦的班歌，班徽和班旗設(shè)計大賽，主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與集體榮譽感，增強(qiáng)班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，提高他們的自身素質(zhì)，全面推動學(xué)院的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)塑造大學(xué)生集體主義精神和團(tuán)體意識，豐富大學(xué)生的校園生活。
二、活動宗旨：
創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)，積極，進(jìn)取
三、活動時間：
xx年11月19日
四、參賽對象：
建筑工程學(xué)院大一各班同學(xué)
五、活動項目：
班歌選定，班徽和班旗設(shè)計，創(chuàng)意比拼
六、活動準(zhǔn)備：
1.通知下達(dá)：11月14日落實通知下達(dá)工作。要求各班在11月18日之前之前交上各班設(shè)計的班徽班旗和選定的班歌，并做好宣傳動員工作。
2.活動審批：11月14日完成活動審批。
3.前期安排：11月14-17日申請場地（a區(qū)401）以及院旗，幕布，桌椅凳的審批，11月16日宣傳海報和展板制作完成。
4.活動宣傳：在宿舍樓下張貼海報e區(qū)和a區(qū)放置宣傳板
七、注意事項：
1. 班歌班徽班旗是一個班集體的象征，班級的每個成員都應(yīng)積極地參與班歌班徽班旗的設(shè)計，對班徽班旗的設(shè)計和班歌的選取應(yīng)讓班內(nèi)大部分同學(xué)知情，參賽的班徽班旗及班歌應(yīng)是班內(nèi)同學(xué)投票所選取得；
2. 班徽班旗的設(shè)計應(yīng)原創(chuàng)，交出各班的特色及優(yōu)勢，顯示班級風(fēng)采，采取或圖畫或文字或象形等各類表現(xiàn)方式，參賽的班徽和班旗可以是手畫稿，也鼓勵ps出各自的班徽，同時應(yīng)附上對所涉及的班會的說明，解釋其中的寓意；
3.班歌的選取也應(yīng)盡量原創(chuàng)，可以借鑒他人的，歌詞也可以自己填寫，歌詞應(yīng)積極向上，表現(xiàn)現(xiàn)今大學(xué)生的面貌及心聲，富有朝氣及活力，班歌最好還是對班級具有特殊意義的歌曲，同時本活動鼓勵自己創(chuàng)曲參賽，原創(chuàng)曲目給予加分；
4.在整個活動進(jìn)程中，宣傳部務(wù)必維持好場面秩序，活動結(jié)束后將活動圖片第一時間傳給編輯部。
5.活動期間，各班若在一些方面需要幫助，宣傳部將給予支持；
6.活動前后認(rèn)真聽取各方面的建議和意見，并及時作出相應(yīng)的調(diào)整。
八、活動流程:
1．11月19日下午15:30開始正式比賽，20點結(jié)束；
2.本活動將邀請分團(tuán)委各部門出負(fù)責(zé)人共十位（暫定）為評委，并邀請輔導(dǎo)員老師及分團(tuán)委、學(xué)生會的總負(fù)責(zé)人當(dāng)頒獎嘉賓，并歡迎各位同學(xué)到場觀賽；
3.首先將進(jìn)行班徽和班旗設(shè)計的`評優(yōu)，各班派出代表上臺抽簽，然后按抽簽順序，用多媒體設(shè)備或口頭表述進(jìn)行作品的展示與解說，限時三分鐘，評委給予評分，滿分為40分(班徽和班旗評分的具體標(biāo)準(zhǔn)見附錄)；
4.然后展開第二個環(huán)節(jié)——即時創(chuàng)意大比拼，滿分10分（規(guī)則見附錄）；
5.接著進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)，班歌評優(yōu)項目，按開始抽取的號碼順序用多媒體播放各班的曲目，限時5分鐘，之后評為進(jìn)行評分，滿分40分（班級評分的具體標(biāo)準(zhǔn)見附錄）；
6.在活動進(jìn)行中，各班的出席率占5分，分為5分，3分，2分三個等級；
7.計算總分，選出前三名，評委做活動點評，最后頒發(fā)獎狀及獎品。
九、獎狀設(shè)置：
1.班級形象展示之班歌班徽班旗比賽中：
獲總分的一等獎一名，獎品高級筆記本
獲總分的二等獎兩名，獎品中檔筆記本
獲總分的三等獎三名,獎品一般筆記本
2.班歌最佳創(chuàng)意獎，班徽最佳創(chuàng)意獎,班旗最佳創(chuàng)意獎各一名,頒發(fā)獎狀以資鼓勵.
十、資金預(yù)算（后附表格）：
1.制作宣傳海報和宣傳展板所需水粉顏料毛筆排筆及活動所需膠帶等雜物：27元
2.九張獎狀及獎品：4.5+180元
3.嘉賓，評委，工作人員用水：37.5元
4.嘉賓邀請函及打分登記表：20元
總計：269元
十一、主承辦單位：
主辦:建筑工程學(xué)院分團(tuán)委
策劃承辦：分團(tuán)委宣傳部
十二、后期安排：
于11月20日對此次活動進(jìn)行總結(jié)，并把活動照片傳給編輯部。
建筑工程學(xué)院分團(tuán)委宣傳部
xx年11月10日
附錄：
一、 班徽班旗設(shè)計的評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意（15分）；內(nèi)容（15分）；臨場表現(xiàn)（10分）
1．作品創(chuàng)意新穎，形象美觀，中心突出，內(nèi)容積極向上，上臺代表展示與解說時，語言流暢，形象飽滿，富有表現(xiàn)力，可視為甲等作品（40-32分）
2．作品有一定的創(chuàng)意，形象較為美觀，有一定的內(nèi)涵，上臺代表有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可視為乙等作品（32-24分）
3．作品缺乏創(chuàng)意，形象空洞，沒有內(nèi)涵，后者被發(fā)現(xiàn)是模仿他人的，可視為丙等作品（24分以下）。
二、即時創(chuàng)意大比拼的相關(guān)說明
這個環(huán)節(jié)考驗參賽者的臨時創(chuàng)新能力。在主持人手中，有十張紙條，每張紙上都有相應(yīng)的編號和一個與大賽主題相關(guān)的問題（內(nèi)容待定）（20分）
三、 班歌設(shè)計的評分標(biāo)準(zhǔn)
1．歌詞內(nèi)容豐富，陽光，積極向上，能反映當(dāng)代大學(xué)生時代性的特征，具有強(qiáng)烈的愛國情懷與集體高于個人的觀念。(15分)
2．班歌的曲可以應(yīng)用其他歌曲的曲，歌曲能夠與歌詞完整結(jié)合起來，歌曲能表達(dá)出歌詞之美，歌曲能賦予曲新的韻味，本活動鼓勵原創(chuàng)曲目，原創(chuàng)曲目加2.5分。（15分，不包括加分）
評委可根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和理解進(jìn)行加分，作品的最后分?jǐn)?shù)為幾位評委給的分?jǐn)?shù)去掉最高分及最低分后的平均分。
實施方案 篇3
目錄
項目背景 P3-4項目包含的基本服務(wù) ……………………………… P5 EAP宣傳體系 ……………………………………………………….. P6 心理測評與后續(xù)跟蹤服務(wù) ……………………………………… P6-7 心理健康咨詢服務(wù) ……………………………………………….. P7-10 培訓(xùn)及主題活動 …………………………………………………. P10-12 企業(yè)內(nèi)部心理輔導(dǎo)員培養(yǎng) ???????????P12-13 危機(jī)干預(yù) ………………………………………………………….. P14 ■項目報價 ……………………………………………………… P15
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項目背景
輔助員工發(fā)展計劃(Employee Assistance Programs,簡稱EAP),是美國19世紀(jì)70年代以來在企業(yè)界所推行的一種福利方案，以幫助員工解決社會、心理、經(jīng)濟(jì)與健康等方面的問題。在國際上，EAP是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長期的福利與支持項目。通過專業(yè)人員對組織的診斷、建議和對員工及其直系親屬提供專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在企業(yè)中的工作績效。
企業(yè)最重要的資產(chǎn)是“員工”。企業(yè)的發(fā)展，首先要推動員工的發(fā)展。馬斯洛于上個世紀(jì)五、六十年代提出需求層次理論；大多數(shù)員工只有在滿足自己的需要后，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值——這就是人性。
不管是員工還是管理者的人生，都不是被工作和事業(yè)所填滿。一個普通、健康的，處于30-40歲“黃金工作年齡段”的員工，會將生命中大約30-40%的精力（不是時間）用于職場，將大約30-40%的精力用于夫妻關(guān)系和子女的撫養(yǎng)和教育，其他的則用于自身的身心健康、友誼發(fā)展、興趣愛好等8個維度（見圖1）。
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人的發(fā)展不只是職業(yè)的發(fā)展，好包括：健康、情緒、伴侶、親子、人際、學(xué)習(xí)和愛好等8個維度
企業(yè)EAP的目的是幫助員工解決那些可能會影響他們的.健康、幸福、工作績效和成功的問題。
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通過減少員工個人的分心因素，增強(qiáng)員工的積極心態(tài)，掌握良好的抗壓能力，具備良好的心理素質(zhì)，從而提高員工的生產(chǎn)力、減少職業(yè)倦怠傾向、降低企業(yè)員工流動率等等，最終增強(qiáng)企業(yè)的心理資本，實現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展。
圖2：員工的親子問題可能影響伴侶關(guān)系，繼而導(dǎo)致其情緒問題，并最終影響工作表現(xiàn)
研究表明，滿懷希望的人往往對既定目標(biāo)更加堅定并受之激勵；樂于與其他人進(jìn)行互動和適應(yīng)新的合作關(guān)系；在壓力情境下較少體驗到焦慮；對環(huán)境變遷的適應(yīng)能力更強(qiáng)。而樂觀能夠?qū)ι硇慕】�、成就取向、動機(jī)等因素產(chǎn)生積極的影響，而這些因素能夠進(jìn)一步帶來學(xué)業(yè)、體育競技、政治和職業(yè)上的成功。同事，大量證據(jù)表明，在這個不確定的世界中，高堅韌性的個體更富有成效，堅韌性與個體在各種生活經(jīng)歷中有效運作的能力具有緊密的聯(lián)系。
EAP服務(wù)已經(jīng)由傳統(tǒng)的心理問題解決轉(zhuǎn)向了員工的積極心態(tài)塑造，EAP正是通過加強(qiáng)員工的積極心態(tài)，創(chuàng)建健康、愉悅、高效的內(nèi)心狀態(tài)，以溫馨、細(xì)膩、柔性的方式融入到每個員工身邊，讓員工們體會到貼心的幫助和人性化氛圍，最終實現(xiàn)個人和企業(yè)的雙贏發(fā)展。
實施方案 篇4
1.項目概述
桐柏抽水蓄能電站照明系統(tǒng)主要包括地下廠房、上庫、下庫絕緣油庫以及廠區(qū)道路照明系統(tǒng)。照明種類分為正常照明、事故照明和疏散指示照明。所有廠內(nèi)房間和工作、運輸、人行的通道、各種廊道等場所設(shè)置正常照明。當(dāng)正常照明因故障熄滅后（包括火災(zāi)時），對需要確保處于危險之中的人員能繼續(xù)工作和安全撤離應(yīng)置事故照明。當(dāng)正常照明因故障熄滅后（包括火災(zāi)時），對需要確保人員安全疏散的出口和通道應(yīng)疏散指示照明。
本次維護(hù)服務(wù)的范圍包括：桐柏抽水蓄能電站全站照明系統(tǒng)的定期維護(hù)、消缺。
2.服務(wù)依據(jù)
? DL/T 5161.17-20xx 電氣照明裝置施工質(zhì)量檢驗 ? SDGJ 56-83 火力發(fā)電廠和變電所照明設(shè)計技術(shù)規(guī)定 ? GB 17945-20xx 消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng) ? Q/GDW 46-002—20xx-20402設(shè)備缺陷管理標(biāo)準(zhǔn) ? Q/GDW 46-008—20xx-20401設(shè)備巡回檢查管理標(biāo)準(zhǔn) ? Q/GDW 46-001—20xx-20405檢修作業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn) ? Q/GDW 46-001—20xx-20402設(shè)備維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn) ? Q/GDW 46-001—20xx-20409工作票管理標(biāo)準(zhǔn)
? 其他適用的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，有關(guān)規(guī)程規(guī)范及管理制度、以及設(shè)計文件和圖
紙、設(shè)備使用說明和維護(hù)手冊等。
3.工作內(nèi)容
通過照明系統(tǒng)日常消缺維護(hù)工作，使整個照明系統(tǒng)經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài)、運行正常，主要包括：定期對電站照明系統(tǒng)進(jìn)行巡檢；對巡檢和設(shè)備日常運行過程中發(fā)現(xiàn)的缺陷進(jìn)行處理；照明燈具的日常維護(hù)和保養(yǎng)。
3.1運行維護(hù)管理
3.1.1根據(jù)公司明確的運行方式，結(jié)合現(xiàn)場實際情況，編制和制定運行巡檢方案、運行及維護(hù)規(guī)程、制度，組織安排運行巡檢、設(shè)備定期切換和消缺檢修工作。運行維護(hù)機(jī)構(gòu)、方案、規(guī)程及管理制度報公司審查后施行，運檢部備案。
3.1.2選派的運行維護(hù)人員應(yīng)接受安質(zhì)部安規(guī)教育培訓(xùn)，經(jīng)公司安質(zhì)部考試合格備案后進(jìn)場工作。
3.1.3選派的運行維護(hù)人員應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，使其能熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和運行狀況，熟悉操作和事故處理，熟悉本崗位規(guī)程制度，能正確地進(jìn)行操作和判斷設(shè)備運行狀況，及時地發(fā)現(xiàn)故障和排除故障，掌握一般的維修技能，并經(jīng)考試合格后方可進(jìn)場工作。
3.1.4運行維護(hù)人員按照規(guī)定的運行維護(hù)規(guī)程和巡檢方案要求進(jìn)行運行維護(hù)。
3.2 運行操作
3.2.1根據(jù)采購人明確的運行方式，結(jié)合現(xiàn)場實際情況，編制和制定運行方案及運行規(guī)程、制度，組織安排運行工作。
3.2.2地下廠房、地下洞室、開關(guān)站等生產(chǎn)區(qū)域的照明系統(tǒng)采用定期巡視、人工現(xiàn)場就地切換操作的方式運行，室外路燈照明、景觀照明采用人工定時開閉方式進(jìn)行運行。
3.2.3自動運行設(shè)備由運行維護(hù)人員負(fù)責(zé)設(shè)備的開啟、關(guān)閉等現(xiàn)場操作控制工作。當(dāng)有特殊要求時，相關(guān)人員應(yīng)在接到指令后15分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場，按照相關(guān)的作業(yè)規(guī)程進(jìn)行操作控制，并確認(rèn)設(shè)備運行正常。
3.2.4 在合同簽訂一個月后在滿足現(xiàn)場照明亮度要求的前提下，提交《全廠照明系統(tǒng)設(shè)備優(yōu)化運行配置表》，該表中應(yīng)分區(qū)域提出該區(qū)域照明系統(tǒng)設(shè)備最優(yōu)化運行方式。
3.3 設(shè)備巡視檢查
3.3.1建立設(shè)備巡檢管理制度，制定設(shè)備巡視路線及頻次報公司運檢部審查備案后執(zhí)行，安排專人根據(jù)備案的巡檢制度對設(shè)備進(jìn)行巡視、檢查，保證設(shè)備安全穩(wěn)定運行。
3.3.2運行維護(hù)人員在巡檢時，正確著裝，遵守電業(yè)安全工作規(guī)程中的有關(guān)規(guī)定，攜帶必要的工具。巡檢時要仔細(xì)，做到“六到”。若發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，應(yīng)立即匯報，緊急缺陷必須馬上匯報項目負(fù)責(zé)人，若設(shè)備缺陷比較嚴(yán)重，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)親自到現(xiàn)場進(jìn)行核查，確認(rèn)后立即作好處理對策，組織人員進(jìn)行搶修。
3.3.3對設(shè)備的巡檢應(yīng)針對當(dāng)時的運行方式和環(huán)境變化等特點，使設(shè)備異常能得到及時發(fā)現(xiàn)并得到控制。遇下列情況，應(yīng)進(jìn)行機(jī)動巡回檢查或增加巡回檢查的時間和次數(shù)：
A.運行操作過或定期試驗過的`設(shè)備。 B.存在重大隱患或缺陷的設(shè)備。 C.惡劣天氣時，可能受影響的設(shè)備。 D.新投用和檢修后的設(shè)備 E.嚴(yán)重過負(fù)荷的設(shè)備。
F.發(fā)生事故后同類設(shè)備或相連運行可能受到影響的設(shè)備。 3.3.4巡檢周期：
A.地下廠房、地下洞室、500KV開關(guān)站（繼保樓、柴油發(fā)電機(jī)房）、中控樓等區(qū)域的照明系統(tǒng)：由運行巡檢人員每天巡檢一次；
B.其他區(qū)域電站運行設(shè)備由運行巡檢人員每周不少于二次巡檢； C.室外路燈照明、景觀照明由巡檢人員每周不少于一次巡檢； D.人員不經(jīng)常進(jìn)入的部位每半月不少于1次巡檢。
3.3.5每次巡檢除運行值班人員外，均需安排2名以上巡檢人員進(jìn)行，并做好巡檢記錄填寫照明系統(tǒng)巡檢表。 設(shè)備巡檢表格：
照明系統(tǒng)巡檢記錄
3.4 維護(hù)保養(yǎng)
3.4.1建立設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)管理制度和作業(yè)規(guī)程，以規(guī)范和指導(dǎo)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作。
3.4.2系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)，按照公司運檢部審核同意的項目、頻次進(jìn)行。 3.4.3在維護(hù)保養(yǎng)中應(yīng)按照維保手冊對有特殊要求設(shè)備進(jìn)行特殊維護(hù)和保養(yǎng)。
3.4.4設(shè)備定檢表格：照明系統(tǒng)定檢記錄表 一、 定檢周期 每月一次 一、
定檢內(nèi)容
三、 記錄設(shè)備缺陷情況、處理措施、遺留問題
四、 本次定檢工作評估
定檢人： 審核人:
定檢時間： 年 月 日 時 分 至 年 月 日 時 分
3.5 缺陷處理
3.5.1 接到故障報告，立即組織人員30分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場，按照相關(guān)的作業(yè)規(guī)程實施搶修，對危及人身或主設(shè)備安全的故障，應(yīng)立即實施搶修處理。
3.5.2 按公司設(shè)備缺陷管理制度定期上報運行設(shè)備缺陷統(tǒng)計報表,以便采購人隨時了解設(shè)備的缺陷狀況和缺陷處理的全過程。
3.6 備品備件及材料管理
3.6.1每月23日前向采購人提交下下個月備品備件及材料需求計劃，按規(guī)定格式填寫備品備件或材料的名稱、型號、數(shù)量、物料編碼等，報委托方審批后，按相關(guān)規(guī)定由應(yīng)答人進(jìn)行采購。
實施方案 篇5
一、課題提出的背景
現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。學(xué)生主體參與教學(xué)逐漸成為主體教育研究在教學(xué)領(lǐng)域的一個熱點問題，如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)的全過程，在全面實施素質(zhì)教育過程中，有著重要的現(xiàn)實意義。
幾年中，隨著新課改理念的逐步深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，同時課堂教學(xué)中也產(chǎn)生了許多的困惑。為此，我校推出了小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略，用以規(guī)范指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。從一年來的實施情況看，成效顯著，但也存在著學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠，學(xué)生的探究意識和能力不強(qiáng)，重教法輕學(xué)法等問題。為進(jìn)一步突出學(xué)生的主體參與，創(chuàng)建主體參與型課堂，真正樹立“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識，結(jié)合“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略的推廣使用，我們提出本課題研究。
二、課題的界定
“主體參與”有如下兩個含義：
�。�1）“主體參與”是指學(xué)生以認(rèn)識的主體和思維過程的主體來參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)新性三個方面。
�。�2）“主體參與”并不排斥教師的作用，教師依然是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
教學(xué)模式就是教學(xué)的一切，它包容了教學(xué)的所有方面，是教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)融合。
主體參與型課堂教學(xué)是指學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，運用一定的科學(xué)方式，積極而又創(chuàng)造性地主動介入教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，從而獲取知識，發(fā)展能力和提高素質(zhì)的教學(xué)策略。
三、研究的目標(biāo)
1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)基本模式。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識和能力。
3．提高教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批科研型教師和學(xué)科帶頭人。
四、研究的理論依據(jù)
1．建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，“所有知識都是被建構(gòu)的，包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，“數(shù)學(xué)應(yīng)被兒童再發(fā)現(xiàn)或再建構(gòu)”，“一個人的數(shù)學(xué)知識必須基于個人對經(jīng)驗的操作、交流，通過反省來主動建構(gòu)，??教師的重要任務(wù)是按照學(xué)生的思維模式，建立學(xué)生的數(shù)學(xué)意義，促進(jìn)他們有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)，不是學(xué)生對教師所授予的知識的被動接受，而是以學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動的建構(gòu)過程，是在每個學(xué)生業(yè)已存在的不同數(shù)學(xué)世界里，通過自身的內(nèi)化重組，操作和交流，主動地進(jìn)行建構(gòu)的過程，其中教師應(yīng)該是數(shù)學(xué)建構(gòu)活動的深謀遠(yuǎn)慮的設(shè)計者、組織者、參與者、指導(dǎo)者和評價者。
2．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極倡導(dǎo)者布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是主體主動地通過認(rèn)知，獲得客觀事物的意義和意象，從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)制訂和設(shè)計各種方
法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個積極主動的“索取”過程。
3．?dāng)?shù)學(xué)的`自身特點
數(shù)學(xué)高度抽象的形式化的特點更需要學(xué)生的自主性、獨立性、主動性、創(chuàng)造
性，更需要學(xué)生的主體參與，用弗賴登塔爾的話來說，就是“讓他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一原則”�！疤剿魇菙�(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”，要讓學(xué)生在教學(xué)活動中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，自己去”發(fā)現(xiàn)”。全方位建構(gòu)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢。
4.現(xiàn)代學(xué)生觀
現(xiàn)代學(xué)生觀包含四層含義：①學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；②學(xué)生是一個發(fā)展的人；③學(xué)生是一個獨特的、有完整個性和獨立人格的人；④學(xué)生是一個完整的生命體。要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，其它三個方面能否能得到教師的尊重是基礎(chǔ)，否則學(xué)生的主體性就成為空談�，F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要以提高學(xué)生的主動創(chuàng)新能力，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立新型的師生關(guān)系。
五研究的內(nèi)容
1．構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提，以問題解決為線索，以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)模式。
2．主體參與型課堂教學(xué)模式的實施原則和實施策略。
六、研究的原則
1．主體性原則
生是認(rèn)識的主體。在實施課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性、探
索性、開放性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，大膽猜想，凝練觀點。面向全體，給各層次的學(xué)生都提供表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自身價值和獲取成功的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都成為課堂教學(xué)的主人，真正實現(xiàn)“機(jī)會均等”。
2．探究性原則
數(shù)學(xué)既是系統(tǒng)的演繹科學(xué)，又是一門實驗性的歸納科學(xué)。因此，探究性既體
現(xiàn)在邏輯思維方面，又體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實驗方面。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來，教師就要提供讓學(xué)生動腦、動手、動口的空間和時間，通過觀察、實驗、分析、綜合、歸納、類比、猜想、抽象、概括等探索研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
3．主動性原則
創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澈推降群椭C的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過主動參與，
拓展學(xué)生發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能、開展自己的創(chuàng)造力。
4．應(yīng)用性原則
數(shù)學(xué)教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與
現(xiàn)代的社會生活密切結(jié)合起來。
七、研究的對象與方法
研究對象：小學(xué)各年級的課堂教學(xué)。
研究方法：以實驗研究法為主，以調(diào)查法、分析法、總結(jié)法為輔。
八、研究的步驟
本研究周期為兩年，分為三個階段進(jìn)行：
1．準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年12月）
（1）學(xué)習(xí)有關(guān)主體參與研究的理論，明確研究的意義；
�。�2）撰寫研究方案；
�。�3）成立課題組，明確研究分工；
2．研究階段：（20xx年1月——20xx年12月）
（1）各實驗校制定子課題研究方案和學(xué)段研究計劃；
�。�2）圍繞研究目標(biāo)和基本模式，分學(xué)段開展研究，逐步構(gòu)建和修訂各課型模式；
（3）做好研究材料的收集與整理。
3．總結(jié)階段：（20xx年1月——20xx年9月）。
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