早教親子活動(dòng)方案
為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的早教親子活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
早教親子活動(dòng)方案1
一、情況分析
重視0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)是我們教育發(fā)展的需求，也是我們城市發(fā)展的需求，我園為了滿足本地段不同家庭對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的需求，給社區(qū)每一位成長中的嬰幼兒家庭提供最適合、最科學(xué)的活動(dòng)環(huán)境，我園通過上學(xué)期的一些指導(dǎo)活動(dòng)、調(diào)查、訪談讓我們教師了解到，居住在本地段的嬰幼兒由于他們的居住環(huán)境有限，活動(dòng)空間狹小，家長又普遍比較重視智力上的開發(fā)和生活上的護(hù)理，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)添置的玩具中很少有適合嬰幼兒體育活動(dòng)的器械，大多數(shù)家長存在的一種想法認(rèn)為孩子年齡小，運(yùn)動(dòng)為時(shí)過早。另一方面生怕孩子在活動(dòng)磕磕碰碰受到傷害。對(duì)體育活動(dòng)有一種恐懼感，對(duì)孩子有過度保護(hù)的傾向，過多的保護(hù)讓孩子失去了運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，阻礙了孩子的動(dòng)作的發(fā)展。
針對(duì)這種狀況，本學(xué)期0—3歲的早教活動(dòng)結(jié)合我園的已有的資源，開展一系列為散居?jì)胗變航逃⻊?wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中為家長提供科學(xué)的早期體育教育指導(dǎo)，讓家長認(rèn)識(shí)到了早期教育的重要性。同時(shí)0-3歲早教活動(dòng)也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，通過早教工作有序的開展，引起教師對(duì)0-3歲嬰幼兒工作重視，提高教師開展0-3歲嬰幼兒工作的能力和家庭教育指導(dǎo)水平。
主要優(yōu)勢(shì)：
1、全體早教人員的學(xué)習(xí)積極性高，教研活動(dòng)中主動(dòng)參與研討，每次活動(dòng)前均能做好充分的準(zhǔn)備，凸顯活動(dòng)效果。
2、我園歷來重視早教指導(dǎo)工作，每學(xué)期都將其列入園務(wù)工作，幼兒園每次向家長開放親子活動(dòng)我們一般會(huì)依托居委將活動(dòng)信息傳遞給社區(qū)的嬰幼兒家長；實(shí)踐中積累的體會(huì)為我們今后早教工作開展奠定了基礎(chǔ)。
問題分析：
1、在去年的親子苑活動(dòng)安排方面，我們已經(jīng)在形式內(nèi)容方面考慮到豐富多樣，室內(nèi)、戶外活動(dòng)相結(jié)合，每次活動(dòng)受到孩子與家長的好評(píng)，但與優(yōu)秀的早教點(diǎn)相比還有一定差距，可以在一些細(xì)節(jié)的創(chuàng)設(shè)方面做得更好。
2、活動(dòng)中雖然安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師提供育兒咨詢，但往往經(jīng)驗(yàn)較零散，缺少專題式針對(duì)性的講座，難以對(duì)家長形成較統(tǒng)一的科學(xué)的育兒觀念。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹上海市教委《關(guān)于推進(jìn)0~3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，對(duì)照《浦東新區(qū)各鎮(zhèn)、街道推進(jìn)0~3歲散居?jì)胗變涸缙诮甜B(yǎng)工作評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)》，從本園及本早教基地園所屬家長、看護(hù)人的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種途徑和活動(dòng)形式，切實(shí)做好0~3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作；確保本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長和看護(hù)人受教育指導(dǎo)的次數(shù)和受指導(dǎo)率，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念、提高育兒的能力和水平。
三、主要目標(biāo)
1、加強(qiáng)家長對(duì)0—3早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒水平。
2、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。
3、開展早教教研活動(dòng)，注重早教活動(dòng)中有關(guān)資料的收集和整理。
4、開展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)家長參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
四、主要工作及措施
（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高教師的指導(dǎo)能力
1、分章節(jié)深入學(xué)習(xí)《上海市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》、《關(guān)于推進(jìn)0-3歲散居?jì)胗變涸缙诮甜B(yǎng)工作的意見》。
2、通過相互觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，共同研討、學(xué)習(xí)，幫助新教師分析指導(dǎo)行為，積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)能力。
3、應(yīng)用、實(shí)踐《上海市03教養(yǎng)方案》中的內(nèi)容，做到有實(shí)踐，有反思，在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)自己的特色。
4、注重園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導(dǎo)員及育嬰師的'作用，全面提升我園指導(dǎo)員素養(yǎng)。
5、鼓勵(lì)新教師撰寫早教案例、教養(yǎng)心得。
（二）加強(qiáng)管理，注重積累，爭(zhēng)創(chuàng)合格指導(dǎo)站
1、分部創(chuàng)建03專用活動(dòng)室，借鑒周邊地區(qū)合格指導(dǎo)站好的做法，取長補(bǔ)短。
2、整理03檔案、資料，做到類別清晰，能呈現(xiàn)過程性。
3、建立03管理機(jī)制，激發(fā)教師參與熱情，不斷提升指導(dǎo)質(zhì)量。
�。ㄈ┱蔑@服務(wù)內(nèi)容，豐富教養(yǎng)形式
1、將本園已有的服務(wù)內(nèi)容做好，做強(qiáng)，并通過宣傳、小報(bào)等形式讓社區(qū)03家長更好、更多地了解我們的服務(wù)內(nèi)容。
2、繼續(xù)借助“早教小報(bào)”、“調(diào)查問卷”等，了解家長在教養(yǎng)方面的需要，有針對(duì)地解決家長的教養(yǎng)困惑。
3、開展形式多樣的家長培訓(xùn)活動(dòng)，并邀請(qǐng)防疫站醫(yī)生、保健老師、早教專家等開設(shè)專題講座。
4、組織“寶寶才藝秀”“健康美食薈萃”“育兒知識(shí)競(jìng)賽”“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，激發(fā)家長的興趣。
（四）依托社區(qū)資源，拓展特色指導(dǎo)
1、以03推進(jìn)會(huì)的召開及03早教卡的實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)與鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)計(jì)委及鎮(zhèn)衛(wèi)生部門的聯(lián)系，共同做好03早教資料的宣傳和發(fā)放工作，切實(shí)提高03家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。
2、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊(duì)伍中來，確保早教指導(dǎo)活動(dòng)切實(shí)有效地開展。
3、關(guān)注、挖掘家長隊(duì)伍中的資源，開展“互助觀摩”“家長助教”等特色活動(dòng)，同時(shí)拓展“家長自主活動(dòng)”的活動(dòng)形式，激發(fā)家長參與的積極性。
早教親子活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖
自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德.近年來，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取.面對(duì)他人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是我們小班、小小班級(jí)組想到了借西方“感恩節(jié)”的當(dāng)天開展“感恩你我，真情成長”的親子活動(dòng).將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對(duì)未來的生活！
活動(dòng)名稱:
感恩你我，真情成長
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解感恩節(jié)的由來.
2、培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心.
活動(dòng)過程
一、前期準(zhǔn)備:（11月11日――11月23日）:注:報(bào)名時(shí)間:11月14日――11月21日
1、級(jí)組各成員出大海報(bào)通知家長、幼兒，海報(bào)包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等.
2、級(jí)組各成員選好主持人.
3、主持人準(zhǔn)備好主持稿.
4、準(zhǔn)備好簽到表，規(guī)劃好場(chǎng)地.
二、活動(dòng)過程:（水果拼盤）
1、主持人介紹感恩節(jié)的由來.
2、家長與孩子一起水果拼盤.
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng).
四、活動(dòng)結(jié)束.
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