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初中生勞動課程設(shè)計方案（通用14篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中生勞動課程設(shè)計方案（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
初中生勞動課程設(shè)計方案 1
一、實踐活動的核心主題——學(xué)會生存。
學(xué)會生存作為學(xué)校綠色教育的組成部分和本世紀(jì)世界教育的四大支柱之一，對于當(dāng)代中國獨生子女的未來發(fā)展來說具有非常急迫的現(xiàn)實意義。生存教育，按照聯(lián)合國教科文組織權(quán)威解釋，是指發(fā)掘兒童自身的潛能，以適應(yīng)世界和時代的發(fā)展。這是以人為本的教育思想的體現(xiàn)，它將引導(dǎo)著教育目標(biāo)的返璞歸真。學(xué)會生存也是新課程改革的重要指導(dǎo)方向。不管學(xué)生今后面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發(fā)現(xiàn)、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀(jì)、關(guān)愛、堅強(qiáng)等良好的適應(yīng)社會變化的個人素質(zhì)。
二、實踐活動參考內(nèi)容：
1、學(xué)會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學(xué)習(xí)勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農(nóng)具）的認(rèn)識和使用；體力勞動實踐等。
3、學(xué)會關(guān)愛——開展“關(guān)愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔(dān)別人的痛苦，從中學(xué)會關(guān)愛。
4、學(xué)會探究——運用“小學(xué)研究性活動課教學(xué)實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學(xué)習(xí)對問題進(jìn)行研究與調(diào)查的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。為此，要利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的地理、人文資源，設(shè)置若干研究專題，指導(dǎo)并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生親身走近農(nóng)民、農(nóng)家、農(nóng)村，調(diào)查“三農(nóng)”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發(fā)中學(xué)生作為21世紀(jì)主人的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。
5、學(xué)會堅韌——意志磨練和挫折體驗學(xué)習(xí)。這是生存教育的一項重要內(nèi)容，主要通過軍訓(xùn)等方式來實現(xiàn)。
三、實踐活動實施建議：
1、為了保證此次基地教學(xué)活動達(dá)成目的，在內(nèi)容設(shè)置上不考慮學(xué)科教學(xué)，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學(xué)會探究這個宗旨來開展上述四個方面內(nèi)容的活動教學(xué)。各活動班級，在這個宗旨下可以根據(jù)自己班級的特點和能夠開發(fā)與利用的'課程資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展一些有助于學(xué)生形成生存能力的教學(xué)活動，而不必受這個方案的內(nèi)容約束。
2、各活動班級在基地的學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)“中學(xué)研究性活動課教學(xué)實踐”的有關(guān)成果，并靈活地進(jìn)行。必須切實轉(zhuǎn)變教師角色，從習(xí)慣于單純管理者的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性；為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)小組合作機(jī)制中的組員分工與協(xié)作、民主與紀(jì)律；在研究性學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)教師要切實按照所設(shè)計方案的“四環(huán)節(jié)”來規(guī)范操作。
3、為了使學(xué)生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，而不能把基地活動的學(xué)生當(dāng)成小犯人或者危險分子似的監(jiān)控起來，處處都受到成人的關(guān)懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學(xué)校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。
4、每天活動結(jié)束之后，要及時要求和指導(dǎo)學(xué)生完成一天的口頭和書面小結(jié)，對一天的學(xué)習(xí)要及時予以評價。在回到學(xué)校后，必須有詳盡可信的全面總結(jié)報告（帶隊行政）；年級組長負(fù)責(zé)組織本年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果集中展示活動的實施。
5、學(xué)校和參與活動的教職工、相關(guān)人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過多地限制學(xué)生的正�；顒印�
6、所安排的學(xué)習(xí)日程，要看天氣情況及時調(diào)整實施。
四、實踐活動實施保障：
1、調(diào)動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，為基地教學(xué)提供一定的智力及其它相關(guān)保障；
2、作好家長的解釋工作，得到家長的支持；
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)基地活動的組織和紀(jì)律條例；
4、班主任教師要作好學(xué)生的各項準(zhǔn)備工作。
5、學(xué)校準(zhǔn)備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學(xué)習(xí)用品和生活用品）。
初中生勞動課程設(shè)計方案 2
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學(xué)�！靶律罱逃崩砟�，豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責(zé)任田
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計劃于9月17日之前上報團(tuán)委，審批通過后，授予田地標(biāo)識牌，并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結(jié)對農(nóng)工田
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的.事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護(hù)、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長，同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實到事。
五、活動評價
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
初中生勞動課程設(shè)計方案 3
為建設(shè)干凈整潔、優(yōu)美舒適的育人環(huán)境，全面開展學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境清潔工程，展現(xiàn)環(huán)境整潔、安全文明、秩序井然的學(xué)校新面貌。創(chuàng)造清潔衛(wèi)生、環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境，我校舉行“勞動美”校園清掃活動�，F(xiàn)制定該活動實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治活動的具體要求，全面開展學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生清潔工程，綠化校園、清潔校園、美化校園，打造環(huán)境整潔、安全文明、秩序井然的學(xué)校新面貌。讓全校師生及家長人人樹立良好的愛清潔講文明的意識，為“清潔城鄉(xiāng)，美化校園”做出貢獻(xiàn)。
二、工作措施
（一）積極宣傳動員
學(xué)校召開了全體教職工環(huán)境衛(wèi)生整治動員大會、學(xué)校行政會議、班主任會議，及時傳達(dá)了上級重要指示，提高對開展城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治工作重要性的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際部署了“創(chuàng)衛(wèi)”工作任務(wù)，動員全體教職工積極參與。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善清潔衛(wèi)生保障制度
1、成立學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以校長為組長，各處室負(fù)責(zé)人和全體班主任為成員的環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作。全體教職工均實行教學(xué)、安全、衛(wèi)生一崗三責(zé)制，班主任各自負(fù)責(zé)清潔責(zé)任區(qū)，時刻把清潔衛(wèi)生工作放在重要位置，形成園長親自抓、副園長具體抓，各處室各班抓落實，師生全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制，使得學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。
2、學(xué)校進(jìn)一步建立健全清潔衛(wèi)生管理制度。
一是實行清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度。
根據(jù)各年級學(xué)生特點，分區(qū)域、分班級包管校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，堅持“每天三小掃，每周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度。
二是實行每天清潔衛(wèi)生保潔制度。
各班設(shè)立清潔衛(wèi)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，各班在課間時都安排3—5人加強(qiáng)巡視，對各自班級清潔責(zé)任區(qū)實施保潔。
三是實行清潔衛(wèi)生檢查評比制度。
學(xué)校加大清潔衛(wèi)生評比分值在每期“先進(jìn)班集體”評選中的權(quán)重，將清潔衛(wèi)生的.評比結(jié)果與班主任工作考核和獎懲掛鉤，大力增強(qiáng)班主任工作責(zé)任感、積極性。
四是實行清潔衛(wèi)生曝光制度。
學(xué)校開辟校園衛(wèi)生專欄，對衛(wèi)生打掃不徹底、亂丟亂扔的現(xiàn)象給予曝光，對出現(xiàn)的問題予以問責(zé)和立即整頓。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成
思想靠教育，行為靠養(yǎng)成。學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗、文化長廊、校園廣播、發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅標(biāo)語、召開主題班會、國旗下的講話等方式對師生進(jìn)行“愛清潔、講衛(wèi)生”教育。在日常工作和生活中要求老師做到：明確實施校園清潔工程的目的和意義、細(xì)化對學(xué)生衛(wèi)生教育的方法和措施、落實老師榜樣示范作用發(fā)揮的行動；要求學(xué)生做到：不帶零食入校、不亂扔廢棄物、主動擦拭墻壁污跡、自覺撿拾校內(nèi)垃圾等，使師生們養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生道德行為。
校園環(huán)境衛(wèi)生整治活動開始實施后，全校教職工虛高度重視，履職盡責(zé)，確保校園清潔工程落到實處，取得實效，努力為學(xué)生營造寬松和諧，清潔衛(wèi)生，環(huán)境優(yōu)美的良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
初中生勞動課程設(shè)計方案 4
教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮的思想，增加同勞動人民的階級感情；尊重勞動、尊重勞動成果。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識各種勞動工具及不同勞動工具的作用；
2、學(xué)會使用各種勞動工具；
3、學(xué)會組織分工、學(xué)會合作；
4、初步了解蔬菜和其它農(nóng)作物的管理過程。
勞動紀(jì)律
1、勞動前必須先認(rèn)真聽指導(dǎo)教師講解，仔細(xì)觀看指導(dǎo)教師的示范動作，正確使用勞動工具；
2、嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師講解的勞動程序進(jìn)行勞動，堅決服從班長的組織分工，嚴(yán)禁違反操作程序和勞動紀(jì)律的`行為；
3、勞動前必須先檢查勞動工具是否完好無損，是否有松動現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有以上問題立即向指導(dǎo)教師匯報，只有將工具更換或維修好后才可使用。
課時安排
強(qiáng)調(diào)勞動紀(jì)律、安全要求10分鐘，介紹各種勞動工具的名稱、作用和正確使用方法10分鐘，講解勞動程序、組織分工10分鐘，課間休息15分鐘，學(xué)生實際動手勞動60分鐘。
教學(xué)重難點
1、重點：
�、賹W(xué)會使用勞動工具
�、诳茖W(xué)合理的組織分工
③正確的勞動程序
2、難點：勞動過程中存在難以預(yù)料的安全隱患。
勞動工具
糞桶、竹桿、鋤頭、釘鈀、鐵鍬等。
勞動程序
（一）蔬菜施肥
1、勞動工具：糞桶、瓢和竹桿
2、要求：舀糞、抬糞、澆糞分組進(jìn)行，抬糞的同學(xué)要求矮個子在前、大個子在后，前面的同學(xué)要走穩(wěn)路，后面的同學(xué)要扶好桶，根據(jù)學(xué)生的身體情況，舀糞的同學(xué)應(yīng)掌握每桶以半桶糞水為宜
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1、勞動工具：鐵鍬或釘鈀
2、要求：每畦或每壟只有一名學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生靠的過近，無論使用釘鈀或鐵鍬，要求翻土深度15厘米為佳，方向是朝自己的前方進(jìn)行。
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1、勞動工具：鋤頭
2、要求：分組分片進(jìn)行，方向朝自己的前方進(jìn)行，要求除根、除盡。
初中生勞動課程設(shè)計方案 5
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學(xué)會與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應(yīng)用。
2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學(xué)過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀(jì)律：
1、必須聽從認(rèn)課指導(dǎo)老師講解，有疑問應(yīng)先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準(zhǔn)用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準(zhǔn)翻動抽屜中物品。
3、
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的.情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價賠償。
四、教學(xué)課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學(xué)生實際動手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點
1、重點：
�、僮寣W(xué)生了解、認(rèn)識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認(rèn)識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿闹谱鞒绦颉�
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來完成，同學(xué)們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。請同學(xué)們一定要認(rèn)真聽講；制作衣架的同學(xué)每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動任何東西，在操作時也要嚴(yán)格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準(zhǔn)備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評比：⑴首先將所有的作品拿出來進(jìn)行比較，表揚或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀(jì)律的同學(xué)給予嚴(yán)肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結(jié)
清點所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補(bǔ)充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
初中生勞動課程設(shè)計方案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
�。�1）通過教學(xué)使學(xué)生識記：勞動、就業(yè)的意義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者維權(quán)的途徑
�。�2）通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識勞動的作用與意義；理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵
�。�3）通過教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題：應(yīng)如何擇業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
2、能力目標(biāo)
綜合本課的教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力
�。�2）使學(xué)生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教學(xué)重難點：
重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
難點：勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
課標(biāo)的基本要求：
評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕn件顯示招聘會的幾張照片）大學(xué)校園招聘會的情境：招聘會現(xiàn)場人頭涌動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的隊列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。
師：如果是你到這次招聘會現(xiàn)場去求職投表，你會怎么選擇招聘單位呢？
生：
師：看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過我們看照片上的這種情況，個個都想擠進(jìn)著名單位，這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？
�。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）
進(jìn)入新課
二、勞動與就業(yè)
1、勞動的意義
師：說到勞動者，當(dāng)然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時光——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那么，請大家說說，為什么勞動最光榮呢，勞動有什么意義？
�。ㄕn件顯示“勞動的意義”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問題）
生：
師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進(jìn)行：第一，對于個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎(chǔ)。二，對于一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三，對于人類社會的發(fā)展而言，人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動創(chuàng)造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時推動了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動者。
師：勞動是光榮的，人人都要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，人們就業(yè)就是參加勞動的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從三個方面對就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“就業(yè)的意義”）
生：
�。�1）個人：勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時，也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
（2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個社會的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動就業(yè)，可以提高勞動生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（3）社會：就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利地運轉(zhuǎn)。
師：就業(yè)的意義非常重大，大家達(dá)到一定年齡時，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當(dāng)前我國的就業(yè)形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢？我們一起來了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來談一下？
生：
（課件顯示中國當(dāng)前就業(yè)形勢）
師：（過渡）我國當(dāng)前的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴(yán)重的就業(yè)問題呢？要靠誰來解決呢？
我們的同學(xué)有兩種觀點，一種認(rèn)為主要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢，現(xiàn)在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。
�。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學(xué)先來發(fā)言。
�。▽W(xué)生討論）
師小結(jié)：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據(jù)，不過，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。（課本P49第一段）
對于勞動者個人而言，要解決自己的就業(yè)問題，必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結(jié)出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
�。ㄕn件顯示正確的'擇業(yè)就業(yè)觀）
講到這里，那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢？
生：
師：下面讓我們一起來認(rèn)識兩個特殊人物。
�。ㄕn件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的視頻短篇）
師：大家說說，許振超特殊在哪里，我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么？
生：
師：作為一個普通的吊車司機(jī)，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，靠的是什么？他始終站在時代前列，順應(yīng)社會前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄�！旅嫖覀冊賮碚J(rèn)識另外一個人，一個有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
（課件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營生。
為了擦好鞋，羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點，在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開設(shè)“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標(biāo)，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
生：
師：他的故事告訴我們，不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。
師：那么在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業(yè)觀念與技能與時俱進(jìn)，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后，會跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中，時有勞動糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權(quán)益，要么是勞動者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的，更好地維護(hù)勞動者的權(quán)利，我們必須了解勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，以及勞動者維權(quán)的正確途徑。
我們先來看一個案例（課件顯示案例）
師：大家認(rèn)為小張的廠長這樣做合法嗎？為什么？
生：
師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動報酬的權(quán)利。下面我們具體來了解勞動者享有的權(quán)利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。（課件顯示標(biāo)題“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動者的權(quán)利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日通過，1995年1月1日開始實施）
師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權(quán)利呢？不是，享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺地履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務(wù)）
師：了解了勞動者的權(quán)利義務(wù)，我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護(hù)勞動者的合法權(quán)益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。（觀看視頻片斷“農(nóng)民工”）
生：
師：大家說說，這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么��？“沒有單據(jù)，也沒有勞動協(xié)議”，對了，他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓(xùn)，為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是保護(hù)勞動者的合法權(quán)益的。不過勞動合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù)，但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會中，仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問題呢？
前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）
師：大家說，這些勞動工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎？為什么？
生：
師：對了，不是。維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會秩序，不能采用過激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好�。�
生：
師：（小結(jié)）權(quán)利受到侵犯時，既不可以采用過激的手段，更不能采用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權(quán)益，又會助長那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動者的權(quán)利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。（課件顯示維權(quán)的正確途徑）
課堂小結(jié)
師：（課件顯示本課知識小結(jié)）好了，這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義；我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，通過辯論，我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀念；了解了勞動者的權(quán)利和義務(wù)，并通過幾個案例的分析，我們明確了維護(hù)勞動者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。
�。ㄕn件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
新課結(jié)束
師：這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個總結(jié)，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》
初中生勞動課程設(shè)計方案 7
活動主題：
我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
二 、活動目標(biāo)：
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程：創(chuàng)設(shè)活動情境：
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的`觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎？
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸�是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
初中生勞動課程設(shè)計方案 8
一、活動主題、目的和內(nèi)容：
1、活動主題：遠(yuǎn)足行 家鄉(xiāng)情。
2、活動目的：
�。�1）養(yǎng)成習(xí)慣，磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念、環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，實踐綠色環(huán)保行為，實踐野外防火、道路交通和自我安全防護(hù)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的`調(diào)查能力、處理信息和計算能力。
3、活動內(nèi)容：
�。�1）遠(yuǎn)足。
�。�2）環(huán)保、安全教育。
（3）對沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和記錄。
二、活動對象：灣龍區(qū)實驗中學(xué)全校師生
1、學(xué)生身體不適者，由家長寫出請假條，說明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報政教處；
2、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可不參加此次活動。
三、組織機(jī)構(gòu)：成立遠(yuǎn)足實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxx 副組長：x
2、組員：全體校委會成員及各班班主任
3、實施小組：以各班班主任為組長，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級帶隊與安全管理工作。
七（1）：x （2）：xx
后勤及安保：xx
四、活動具體安排：
1、遠(yuǎn)足路線：校東大門……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽（黃石山公園正門）……班級活動……返校。
2、活動時間、內(nèi)容安排：
活動時間
活動內(nèi)容
20xx—11—11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召開行前準(zhǔn)備會
8：30
操場集合，學(xué)校召開行前會
9：00—10：30
遠(yuǎn)足行進(jìn)中
10：30—11：30
班級開展活動（黃石山公園）
11：30—12：00
學(xué)生就餐（垃圾裝袋）
12：00—13：30
五、活動要求：
�。ㄒ唬�、學(xué)生要求
1、飲用水：為減輕負(fù)擔(dān)，建議只帶1—2瓶500ml礦泉水。
2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補(bǔ)充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。
3、著裝：統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽帽等。
4、全體學(xué)生在行進(jìn)過程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進(jìn)，杜絕學(xué)生私自活動。
5、衛(wèi)生要求：愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)公物講衛(wèi)生；準(zhǔn)備好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。
6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機(jī)，輔以圖片記錄。
7、行進(jìn)：以班級為單位，整體行進(jìn)，保持班級距離不少于4米；禁止學(xué)生單獨行動，不準(zhǔn)私自離開班級。
8、班級活動：積極參加班級組織的主題活動（班主任負(fù)責(zé)，文明、有意義）
9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生，特別是過馬路時要絕對聽從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮，有序通過。
11、活動時，注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機(jī)等貴重物品（相機(jī)除外，但必須做好保管）。
（二）、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視：事前班主任做好充分的動員工作，對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠(yuǎn)足活動的學(xué)生，由家長寫出請假條，說明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報政教處，方可不允許參加本次活動。班主任統(tǒng)計好不參與人員，帶好本班學(xué)生的通訊錄。擬定合理購物方案要求：
①經(jīng)費每生15元，不能超支；
�、谌巳四荏w驗吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴；
③不允許任何同學(xué)自帶干糧和飲料；
2、安全教育：班主任務(wù)必在行前對學(xué)生進(jìn)行人身、交通、財產(chǎn)等安全教育，特別是登山注意事項。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
3、環(huán)保教育：教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化。嚴(yán)禁學(xué)生攀折花草樹木，嚴(yán)禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。
4、保證安全：帶隊負(fù)責(zé)人、帶隊老師及班主任到達(dá)所經(jīng)路口時，維持交通，保障學(xué)生順利通過。
5、信息暢通：要求帶隊負(fù)責(zé)人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學(xué)生人數(shù)，確保每個學(xué)生到位。
6、職責(zé)分工：班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一后；各班充分利用好班干部、團(tuán)員、小組長的作用，加強(qiáng)班級管理。
7、緊急情況：負(fù)責(zé)醫(yī)療教師及時處理受傷學(xué)生；對突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時撥打120，送往醫(yī)院救治。對其他突發(fā)性事件，帶隊老師隨時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，以便及時做出處理。
初中生勞動課程設(shè)計方案 9
一、課程背景與目標(biāo)
勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，有助于提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。本勞動課程設(shè)計方案旨在通過豐富多樣的勞動活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高勞動技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容與安排
課程內(nèi)容
�。�1）基礎(chǔ)勞動技能：包括打掃衛(wèi)生、整理物品、種植花草等日常生活中的基本勞動技能。
（2）手工藝制作：學(xué)習(xí)編織、剪紙、陶藝等手工藝技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
�。�3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗：組織學(xué)生參觀農(nóng)田，了解農(nóng)作物生長過程，體驗農(nóng)事活動，增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識。
�。�4）社會服務(wù)實踐：參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、垃圾分類、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
課程安排
�。�1）課時設(shè)置：每周安排1-2課時，共計一學(xué)期。
�。�2）分組活動：根據(jù)學(xué)生興趣和特長進(jìn)行分組，每組進(jìn)行不同的勞動活動。
（3）實踐基地：利用學(xué)校周邊資源，建立勞動實踐基地，為學(xué)生提供實踐場所。
三、課程實施與評價
課程實施
�。�1）教師指導(dǎo)：教師負(fù)責(zé)課程規(guī)劃、組織實施和過程指導(dǎo)，確保勞動活動的安全有序進(jìn)行。
�。�2）家校合作：加強(qiáng)家校溝通，邀請家長參與課程設(shè)計和實施，共同關(guān)注學(xué)生的勞動教育。
�。�3）學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與勞動活動，發(fā)揮主動性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
課程評價
�。�1）過程評價：關(guān)注學(xué)生在勞動活動中的表現(xiàn)，包括參與度、技能掌握程度、創(chuàng)新能力等方面。
�。�2）成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行勞動成果展示，如手工藝作品展覽、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果分享等，展示學(xué)生的勞動成果。
�。�3）綜合評價：結(jié)合過程評價和成果展示，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，反饋學(xué)生的勞動表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
四、課程效果與展望
通過本勞動課程的設(shè)計與實施，預(yù)期能夠取得以下效果：
提高學(xué)生的勞動技能和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。
幫助學(xué)生樹立正確的'勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強(qiáng)對勞動的認(rèn)識和尊重。
培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)對社會的貢獻(xiàn)意識和責(zé)任感。
展望未來，我們將繼續(xù)完善勞動課程的設(shè)計與實施，豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課程質(zhì)量。同時，我們也將加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，將勞動教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
初中生勞動課程設(shè)計方案 10
一、課程目標(biāo)
本課程旨在通過勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動技能和勞動精神，增強(qiáng)學(xué)生的自理能力和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課程內(nèi)容
本課程主要包括以下內(nèi)容：
家庭勞動：包括日常家務(wù)、衛(wèi)生清潔、烹飪等，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和家務(wù)勞動能力。
學(xué)校勞動：包括校園綠化、衛(wèi)生維護(hù)、公共設(shè)施維護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。
社區(qū)勞動：包括社區(qū)環(huán)境整治、志愿者服務(wù)、公益活動等，培養(yǎng)學(xué)生的'社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
三、課程實施
理論與實踐相結(jié)合：在理論學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動的意義和價值，掌握基本的勞動技能和方法；在實踐操作中，指導(dǎo)學(xué)生親自動手，參與勞動實踐，體驗勞動的樂趣和成就感。
分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的年齡和勞動能力，設(shè)置不同層次的勞動任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的勞動實踐中得到鍛煉和提高。
組織勞動競賽：定期組織勞動技能競賽，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，提高學(xué)生的勞動技能水平。
四、課程評價
過程評價：觀察學(xué)生在勞動實踐中的表現(xiàn)，包括態(tài)度、技能、協(xié)作能力等方面，給予及時的指導(dǎo)和反饋。
結(jié)果評價：根據(jù)學(xué)生的勞動成果，如家務(wù)完成質(zhì)量、校園環(huán)境改善情況等，進(jìn)行客觀評價，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
五、課程保障
師資保障：配備具有豐富勞動教育經(jīng)驗的教師，負(fù)責(zé)課程的組織與實施。
設(shè)施保障：提供必要的勞動工具和設(shè)備，確保勞動實踐的順利進(jìn)行。
安全保障：加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保學(xué)生在勞動實踐中的安全。
通過以上課程設(shè)計方案的實施，可以有效提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初中生勞動課程設(shè)計方案 11
一、課程背景與目標(biāo)
隨著社會的快速發(fā)展，勞動教育逐漸受到重視。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們的勞動意識、勞動技能和勞動習(xí)慣至關(guān)重要。本勞動課程旨在通過實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動的樂趣，提升勞動技能，培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉、創(chuàng)新、協(xié)作的品質(zhì)，為未來的生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容與安排
課程內(nèi)容
（1）勞動基礎(chǔ)知識：了解勞動的.意義、價值和基本分類，認(rèn)識勞動工具及其使用方法。
�。�2）家庭勞動技能：學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的基本技能，如洗衣、做飯、整理房間等。
�。�3）校園勞動實踐：參與校園綠化、衛(wèi)生清潔等勞動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和責(zé)任感。
（4）創(chuàng)新勞動實踐：開展手工制作、創(chuàng)意發(fā)明等勞動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
課程安排
本課程為期一學(xué)期，每周安排一次勞動課程，每次課程時長為兩小時。具體安排如下：
第一至二周：學(xué)習(xí)勞動基礎(chǔ)知識，認(rèn)識勞動工具及其使用方法。
第三至六周：學(xué)習(xí)家庭勞動技能，包括洗衣、做飯、整理房間等。
第七至十周：參與校園勞動實踐，如校園綠化、衛(wèi)生清潔等。
第十一至十六周：開展創(chuàng)新勞動實踐，包括手工制作、創(chuàng)意發(fā)明等。
三、課程實施與評價
課程實施
�。�1）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實踐中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
�。�2）教師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。
（3）注重安全教育，確保學(xué)生在勞動過程中的人身安全。
課程評價
�。�1）過程性評價：關(guān)注學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新能力等。
（2）成果性評價：對學(xué)生的勞動成果進(jìn)行評價，如家務(wù)勞動的成果、校園勞動的成果、創(chuàng)新勞動的成果等。
�。�3）自我評價與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，提升自我反思能力。
四、課程意義與展望
通過本勞動課程的實施，學(xué)生可以親身體驗勞動的樂趣和價值，提升勞動技能，培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉、創(chuàng)新、協(xié)作的品質(zhì)。同時，勞動課程也有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們更加關(guān)注社會發(fā)展和公共利益。
展望未來，我們期望將勞動課程與學(xué)科課程相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合實踐活動，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勞動，實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，我們也將不斷探索和完善勞動課程的教學(xué)模式和評價方式，為培養(yǎng)新時代勞動人才貢獻(xiàn)力量。
初中生勞動課程設(shè)計方案 12
一、課程背景與目標(biāo)
隨著時代的發(fā)展，勞動教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。本課程旨在通過一系列實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，提升勞動技能，從而增強(qiáng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。
二、課程內(nèi)容
本課程主要包括以下內(nèi)容：
日常生活勞動：包括個人衛(wèi)生、家庭清潔、烹飪等基本技能的培養(yǎng)。
生產(chǎn)勞動：如園藝種植、手工制作等，讓學(xué)生體驗生產(chǎn)勞動的過程，了解勞動的價值。
服務(wù)性勞動：如社區(qū)義工、環(huán)�；顒拥龋囵B(yǎng)學(xué)生的公益意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)方法與手段
實踐教學(xué)：通過親身體驗和實際操作，讓學(xué)生掌握勞動技能。
小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
案例分析：通過分享勞動成果和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提升勞動技能。
四、課程安排
本課程分為四個學(xué)期，每個學(xué)期設(shè)置不同的勞動主題，具體安排如下：
第一學(xué)期：日常生活勞動基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，如個人衛(wèi)生、家庭清潔等。
第二學(xué)期：園藝種植活動，讓學(xué)生了解植物生長過程，培養(yǎng)環(huán)保意識。
第三學(xué)期：手工制作課程，如編織、陶藝等，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
第四學(xué)期：社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、義工服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識。
五、課程評價
課程評價采用多元化評價方式，包括以下幾個方面：
勞動技能考核：通過實際操作考核學(xué)生的勞動技能掌握情況。
勞動成果展示：鼓勵學(xué)生展示自己的勞動成果，分享勞動經(jīng)驗。
小組互評和教師評價：通過小組互評和教師評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
六、課程意義
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：
掌握基本的勞動技能，提高自理能力。
培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，樹立勞動光榮的觀念。
增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神和公益意識，為未來的生活和工作奠定堅實基礎(chǔ)。
七、總結(jié)
初中生勞動課程設(shè)計方案旨在通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的'勞動技能和綜合素質(zhì)，讓他們在勞動中體驗成長的快樂，為未來的生活和工作做好準(zhǔn)備。通過本課程的實施，相信學(xué)生們將能夠在勞動中收獲滿滿的知識與成長。
初中生勞動課程設(shè)計方案 13
一、課程目標(biāo)
本課程旨在通過勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動習(xí)慣和勞動精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。
二、課程內(nèi)容
勞動技能培養(yǎng)
通過實際操作，讓學(xué)生掌握基本的勞動技能，如園藝種植、手工制作、烹飪等。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解各種勞動工具的使用方法和保養(yǎng)知識。
勞動習(xí)慣養(yǎng)成
通過定期參與勞動活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，如愛護(hù)勞動工具、保持環(huán)境衛(wèi)生、尊重他人勞動成果等。
勞動精神培養(yǎng)
通過分享勞動故事、討論勞動價值等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動的意義和價值，培養(yǎng)他們的勞動精神和社會責(zé)任感。
三、課程實施
組織形式
采用小組合作的'形式進(jìn)行勞動實踐，讓學(xué)生在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成任務(wù)。
教學(xué)方法
結(jié)合理論講解和實踐操作，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，通過實際操作加深對勞動技能的理解和應(yīng)用。
課程安排
每周安排一次勞動課程，每次課程時間為2小時。課程內(nèi)容可根據(jù)季節(jié)和實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
四、課程評價
過程評價
觀察學(xué)生在勞動實踐中的表現(xiàn)，記錄他們的勞動技能掌握情況、勞動習(xí)慣養(yǎng)成情況以及團(tuán)隊合作精神等方面的表現(xiàn)。
成果評價
對學(xué)生完成的勞動成果進(jìn)行評價，包括作品的創(chuàng)意、質(zhì)量、實用性等方面。
自我評價與互評
引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程和成果進(jìn)行自我評價，同時鼓勵他們進(jìn)行互評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。
五、課程保障
安全保障
確保勞動實踐活動的安全，制定安全操作規(guī)程，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在勞動過程中的人身安全。
物資保障
提供必要的勞動工具和材料，確保學(xué)生有足夠的資源進(jìn)行實踐操作。同時，對勞動工具進(jìn)行定期維護(hù)和更新，保持其良好的使用狀態(tài)。
師資保障
配備具有豐富勞動教學(xué)經(jīng)驗的教師，對課程進(jìn)行精心設(shè)計和組織，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
六、課程意義
通過本勞動課程的實施，學(xué)生將能夠在實踐中學(xué)習(xí)勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)勞動精神和社會責(zé)任感。同時，勞動課程也能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的動手能力和解決問題的能力。此外，勞動課程還有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
本初中生勞動課程設(shè)計方案注重實踐性和綜合性，旨在通過勞動實踐培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動習(xí)慣和勞動精神。課程實施中，要注重安全保障、物資保障和師資保障，確保課程的順利進(jìn)行。通過本課程的實施，相信學(xué)生能夠更好地理解和尊重勞動，為他們的全面發(fā)展和社會責(zé)任感的提升打下堅實的基礎(chǔ)。
初中生勞動課程設(shè)計方案 14
一、課程背景與目標(biāo)
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，勞動教育對于初中生的全面發(fā)展具有越來越重要的意義。本課程旨在通過勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動技能和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。
二、課程內(nèi)容
本課程主要包括以下內(nèi)容：
基礎(chǔ)勞動技能：學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動技能，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗衣做飯等。
園藝勞動：學(xué)習(xí)種植花卉、蔬菜等園藝知識，參與校園綠化工作。
手工制作：學(xué)習(xí)制作手工藝品，如折紙、編織、陶藝等，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力和動手能力。
社會服務(wù)勞動：參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
三、課程實施
時間安排：本課程每周安排一次，每次2課時，共計一學(xué)期。
教學(xué)方式：采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，注重學(xué)生的實際操作和體驗。
教學(xué)資源：利用學(xué)�，F(xiàn)有的勞動實踐基地、手工坊等資源，同時結(jié)合社區(qū)資源開展教學(xué)活動。
四、課程評價
過程評價：通過觀察學(xué)生在勞動實踐中的表現(xiàn)，評價其勞動技能、勞動態(tài)度和合作精神。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行手工作品展示、園藝成果展示等活動，展示學(xué)生的勞動成果和創(chuàng)造力。
自我評價與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的勞動過程進(jìn)行反思和評價，同時鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行互評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
五、課程意義
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，勞動實踐也將有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為其未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、注意事項
安全保障：在勞動實踐過程中，要確保學(xué)生的安全，提供必要的防護(hù)用具和急救措施。
環(huán)保意識：在勞動實踐過程中，要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
因材施教：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保每個學(xué)生都能從課程中獲得收獲。
七、總結(jié)與展望
本勞動課程設(shè)計方案旨在通過多樣化的勞動實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在未來的教學(xué)中，我們將不斷優(yōu)化課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和社會的變化。同時，我們也希望通過勞動課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，珍惜勞動成果，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
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