【必備】讀書(shū)計(jì)劃模板集錦七篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的讀書(shū)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象:
全班學(xué)生
四、閱讀內(nèi)容:
a兒童文學(xué)類(lèi) b通話(huà)類(lèi) c文學(xué)類(lèi):
五、指導(dǎo)策略:
1、建立讀書(shū)角
。1)認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。 學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū),讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū),并選出圖書(shū)管理員,認(rèn)真管理。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、四人為一組,開(kāi)展交換閱讀,在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),好書(shū)共享,促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
六、評(píng)價(jià)機(jī)智:
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。如:開(kāi)展讀書(shū)班會(huì):“我喜歡的成語(yǔ)故事”,評(píng)選“我是小小讀書(shū)郎”并給予表彰。
讀書(shū)計(jì)劃 篇2
教師———傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求,更好地實(shí)施素質(zhì)教育,勝任教育教學(xué)要求,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特制訂讀書(shū)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師閱讀年讀書(shū)計(jì)劃為行動(dòng)指南,通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書(shū)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
4、通過(guò)讀書(shū),使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。
三、讀書(shū)內(nèi)容:
1、學(xué)校制定讀書(shū)書(shū)目-------朱永新《致教師》
2、教研組自選書(shū)目:約翰·杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》
四、主要措施:
1、每周二辦公時(shí)間分散閱讀一本書(shū)。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;保證讀書(shū)的效果,并學(xué)以致用。
2、每四周一次針對(duì)所讀書(shū)目進(jìn)行研討會(huì)。
五、具體安排:
書(shū)香星期二--------(三)年級(jí)語(yǔ)文教研組閱讀計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間
內(nèi)容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計(jì)劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第一章
共讀
第4周
《致教師》第一章第4.5.6節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第二章
研討,交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章7.8.節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第三章
第6周
《致教師》第一章第9.10節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第四章
共讀
第7周
《致教師》第一章第11.12.13節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第五章
共讀
第8周
《致教師》第一章第14.15節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第六章
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第9周
《致教師》第二章第1.2.3節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第七章
共讀;
第10周
《致教師》第二章4.5節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第八章
共讀
第11周
《致教師》第二章6.7.8教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第八章;
共讀
第12周
《致教師》第二章第9.10節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第九章
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第13周
《致教師》第二章第11.12.13節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十章
第14周
《致教師》第二章第14.15節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十一章
共讀
第15周
《致教師》第三章第1.2.3.節(jié)
共讀
第16周
《致教師》第三章第4.5.6節(jié)教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十二章;
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第17周
《致教師》第三章第7.8.9節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十三章;
共讀
第18周
《致教師》第三章第10.11.12節(jié)《我們?nèi)绾嗡季S》第十四章;
共讀。
第19周
《致教師》第三章第13.14.節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十五章;
共讀
第20周
《致教師》第三章第15.16節(jié);教研組自選書(shū)目《我們?nèi)绾嗡季S》第十六章;
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第21周
《致教師》第四章
共讀
第22-23周
結(jié)束共讀書(shū)目
將讀書(shū)感悟、隨筆、體會(huì)等裝訂成冊(cè)
讀書(shū)計(jì)劃 篇3
一、讀書(shū)指導(dǎo)思想:
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的工作當(dāng)中,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。
二、讀書(shū)目標(biāo):
1、知識(shí)提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師
2、思想提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
3、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.透過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,豐富自己的人生,提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
4、在讀書(shū)中提高自己的思想境界。透過(guò)品讀美文,多沾書(shū)氣,多聞書(shū)香,成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”,在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
三、讀書(shū)資料:
1、經(jīng)典閱讀《陶行知教育名篇》
2、《教育的理想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。
3、唐詩(shī)宋詞等優(yōu)美詩(shī)文。
4、國(guó)內(nèi)外名人傳記。
四、我的讀書(shū)措施:
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,做讀書(shū)筆記、寫(xiě)好心得體會(huì)。
3、每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、讀書(shū)活動(dòng)與工作相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。
6、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。與其他老師交流讀書(shū)心得。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在讀書(shū)中成長(zhǎng),落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃,完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀,做到理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。
讀書(shū)計(jì)劃 篇4
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"無(wú)限相信書(shū)籍得力量,是我得教育信仰得真諦之一。"巴丹說(shuō):"閱讀不能改變?nèi)松瞄L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松脤挾取i喿x不能改變?nèi)松闷瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说媒K點(diǎn)。"營(yíng)造書(shū)香校園,教師這種特殊得職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人",成為學(xué)生讀書(shū)得楷模。為了加強(qiáng)"書(shū)香校園"得建設(shè),增強(qiáng)教師得讀書(shū)意識(shí),促進(jìn)教師得快速成長(zhǎng),特制定教師讀書(shū)計(jì)劃:
一、讀書(shū)活動(dòng)主題:成就自己影響他人
二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)得氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使教師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理得學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
3、以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)得平臺(tái),成為教師成長(zhǎng)得主要途徑。
三、讀書(shū)口號(hào):
讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求:
(一)讀書(shū)時(shí)間:集中讀書(shū)時(shí)間為雙周周三下午(二)讀書(shū)內(nèi)容:
1、推薦文章:由學(xué)校教導(dǎo)處每天推薦一篇文章,發(fā)布在校園網(wǎng),教師利用5-10分鐘得時(shí)間閱讀。
2、必讀書(shū)籍:每學(xué)年從學(xué)校規(guī)定得必讀書(shū)目中選擇一本閱讀。
3、推薦書(shū)籍:學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍,開(kāi)展網(wǎng)上閱讀,或由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。
4、自選書(shū)籍:每人選擇一本自己感興趣得書(shū),由個(gè)人借閱或購(gòu)買(mǎi)。
(三)讀書(shū)要求:
1、結(jié)合自己得工作實(shí)際,撰寫(xiě)教育隨筆,及時(shí)發(fā)布在博客上,每月不少于一篇。
2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書(shū)筆記本,包括摘記和感悟兩部分,每周不少于一次。要求字跡工整,提倡用楷書(shū)或行楷,杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于20xx字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評(píng),評(píng)出優(yōu)秀得讀書(shū)筆記供大家學(xué)習(xí)參考。
3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì),交流讀書(shū)心得。
讀書(shū)計(jì)劃 篇5
一、活動(dòng)目的
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、使學(xué)生通過(guò)課外閱讀貯存一定的語(yǔ)言材料,習(xí)得一些語(yǔ)言表達(dá)方式,受到人文精神的熏陶。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)合作閱讀,能與同伴分享讀書(shū)心得,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
二、讀書(shū)宣言
讀書(shū)口號(hào):將閱讀進(jìn)行到底!
讀書(shū)承諾:讓書(shū)成為形影不離的好朋友!
我們的做法:一有時(shí)間就讀書(shū)!走進(jìn)教室更要讀書(shū)!
三、活動(dòng)措施:
1、環(huán)境優(yōu)化措施
。1)建立班級(jí)小書(shū)吧,發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)兩本書(shū),使小書(shū)吧擁有一定數(shù)量的書(shū)籍。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng),豐富學(xué)生的閱讀資源。
。2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中建立“好書(shū)交換站”,實(shí)現(xiàn)“好書(shū)換著看”。借鑒前蘇聯(lián)巴布雷什的做法,在教室四周隨意地掛上學(xué)生推薦的好書(shū),無(wú)條件地向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放。
。3)在家長(zhǎng)會(huì)上向?qū)W生家長(zhǎng)介紹課外閱讀的重要性及班級(jí)的閱讀規(guī)劃,要求家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)為子女設(shè)置小書(shū)櫥,并希望家長(zhǎng)做到“三個(gè)一”:每月陪子女到新華書(shū)店1——2次,挑選一些可讀性強(qiáng)的書(shū);每天陪學(xué)生讀一會(huì)兒書(shū);為學(xué)生提供一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。
2、內(nèi)容落實(shí)措施
。1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物。
。2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、真情表達(dá)、在新語(yǔ)境中運(yùn)用積累的語(yǔ)言等形式把課外閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生有效積累。
3、時(shí)間保證措施
。1)保證每位學(xué)生每天能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘。
(2)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書(shū)方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書(shū)筆記指導(dǎo)課等。
4、活動(dòng)保障措施
。1)定期組織開(kāi)展“成語(yǔ)接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽、“我讀到的好書(shū)”推薦會(huì)等活動(dòng)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書(shū)小報(bào)
。3)在班級(jí)中組織“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)的主人設(shè)計(jì)好讀書(shū)卡,閱讀者在讀完書(shū)的同時(shí)完成讀書(shū)卡中的相關(guān)內(nèi)容,并由書(shū)的主人批閱。每一次漂流活動(dòng)結(jié)束后,評(píng)選出“漂得最遠(yuǎn)的書(shū)”(即有最多讀者的書(shū))和“讀得最多的讀者”。
。4)開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)。師生讀同一篇文章或同一本書(shū),擇時(shí)開(kāi)展讀書(shū)研討,講述故事內(nèi)容,評(píng)點(diǎn)書(shū)中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評(píng)述中展放出思想的火花。有時(shí)還可以請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況,掌握學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好。
。5)提供展示習(xí)作平臺(tái)。利用班上的墻報(bào),將每一位學(xué)生近段時(shí)間最好的一篇文章展示出來(lái)。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地,一方面向?qū)W校櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播站薦稿,另一方面向上一級(jí)學(xué)生刊物投稿。
5、評(píng)價(jià)促進(jìn)措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),如“成語(yǔ)大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香小組”等?梢杂脙(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無(wú)我有”的特權(quán),如可以無(wú)限制到圖書(shū)館借書(shū)等。
四、閱讀書(shū)目:
精讀書(shū)目:、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《夏日歷險(xiǎn)記》
泛讀書(shū)目:《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《親愛(ài)的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍(lán)色海豚島》、《調(diào)皮的日子》、《海底兩萬(wàn)里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》
讀書(shū)計(jì)劃 篇6
最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書(shū)筆記。應(yīng)該說(shuō),催使我愿意花費(fèi)時(shí)間、精力來(lái)整理這份數(shù)以萬(wàn)字的讀書(shū)筆記是整個(gè)閱讀過(guò)程中的幸福感和獲得感。
之所以說(shuō)閱讀的過(guò)程是幸福的`,主要是因?yàn),?dāng)一個(gè)奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來(lái)、侃侃而談的時(shí)候,會(huì)自然而然的夠勾起自己許多類(lèi)似的回憶,時(shí)而會(huì)心一笑,時(shí)而懊悔不已,時(shí)而穿越過(guò)去,時(shí)而暢想以后,腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典畫(huà)面,為書(shū)中的每一個(gè)事例都“腦補(bǔ)”一張以自己女兒為主角的插圖,讓整個(gè)閱讀過(guò)程都充滿(mǎn)了獨(dú)家私享的溫馨和樂(lè)趣盎然,這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感,我想說(shuō)的是,除了學(xué)習(xí)到了許多“育兒”知識(shí)外,還受到了許多“育己”的啟發(fā),比如:
一個(gè)人(無(wú)論大小)需要突破舒適區(qū),有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí),才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
根據(jù)自我決定論,促進(jìn)外部動(dòng)力向內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)化有三個(gè)因素:自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺(jué)得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛(ài)、尊重和接納;勝任感讓孩子覺(jué)得他能做到。
作為家長(zhǎng),陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,也是自我提升的過(guò)程。所以在孩子還不能自我控制前,家長(zhǎng)一定要身體力行,一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備,比如,吃飯時(shí)不看手機(jī),睡覺(jué)前看書(shū)、不看手機(jī);另一方面,從根本上說(shuō),這也可以幫助你減少對(duì)電子設(shè)備的依賴(lài)。
……
總之,一句話(huà)——育兒先育己。愿我們每個(gè)人都能和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
未來(lái)腦計(jì)劃第1關(guān):智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激,但并不意味外部刺激越多越好,正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過(guò)度刺激主要有兩種:過(guò)度關(guān)注和過(guò)度依賴(lài)視覺(jué)輸入。
4. 科學(xué)之所以是科學(xué),是因?yàn)樗强勺C偽的,也就是說(shuō)它并不是絕對(duì)的正確,而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度:第一,循證;第二,不斷迭代更新自己的知識(shí);第三,無(wú)論自己的知識(shí)庫(kù)如何變化,對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴永遠(yuǎn)不變。
6. 很多家長(zhǎng)喜歡給孩子填充知識(shí),其實(shí)不應(yīng)該給孩子的大腦裝進(jìn)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的知識(shí),而應(yīng)該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián),讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長(zhǎng)必須樹(shù)立一個(gè)觀念:讓孩子獲得科學(xué)的思維能力,比學(xué)到多少知識(shí)更重要。
8. 孩子的科學(xué)思維能力越強(qiáng),越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系,這使他不僅能更好地理解世界,而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過(guò)對(duì)生活和大自然的觀察和互動(dòng),學(xué)到的知識(shí)要比從書(shū)本里學(xué)到的更生動(dòng)、更深刻、也記得更牢。
10. 問(wèn)問(wèn)題,而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維。
12. 多用空間詞匯,在游戲里提升空間認(rèn)知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專(zhuān)注力?外界環(huán)境:減少外源性刺激,包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長(zhǎng)要做專(zhuān)注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動(dòng):向游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。第一,有明確的目標(biāo);第二,難度跟能力匹配;第三,有及時(shí)的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當(dāng)前任務(wù)的狀態(tài),是專(zhuān)注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人,專(zhuān)注力都很強(qiáng),專(zhuān)業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時(shí)和具體,還要注意不要有太多的負(fù)面反饋。
17. 從科學(xué)的角度來(lái)講,右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念,如果看到有商家拿這個(gè)當(dāng)噱頭,你要像提防傳銷(xiāo)組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)。
18. 記憶術(shù)對(duì)于幫助記憶某些信息有一定作用,但是對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的功效是有限的,不要把它神化。
19.信息不是存在一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小格子里,記憶是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),大腦會(huì)將這些信息分類(lèi)組織,并跟其他類(lèi)似的數(shù)據(jù)合并連接,我們掌握的相關(guān)信息越多,就會(huì)記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學(xué)習(xí)力。
21. 理解才是學(xué)習(xí)最重要的部分,這也是深度處理信息的過(guò)程,與其花錢(qián)和精力在記憶術(shù)上面較勁,不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息,理解的才叫知識(shí)。
23. 提升記憶力的三個(gè)方法:重復(fù)越多,記得越牢;聯(lián)結(jié)越多,記得越牢;越會(huì)分組,記得越牢。
24. 很多人認(rèn)為記憶只是理解并存儲(chǔ)新的信息,實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來(lái)。
25. 信息社會(huì)最不缺的就是信息,組織信息和創(chuàng)造信息更重要。
26. 孩子早期的數(shù)學(xué)能力越強(qiáng),不僅之后的數(shù)學(xué)能力更強(qiáng),甚至識(shí)字能力也會(huì)更強(qiáng)。
27. 會(huì)背數(shù)字不等于會(huì)“數(shù)數(shù)”,背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。
28. 數(shù)字是抽象符號(hào),我們要把抽象數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成具象的生活場(chǎng)景,從每天的生活中教孩子數(shù)學(xué),用孩子身邊就有、直觀的東西來(lái)教。
29. 如果父母對(duì)數(shù)學(xué)感到焦慮,那么這種情緒會(huì)傳染給孩子,影響他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
30. 一萬(wàn)小時(shí)不靠譜,刻意練習(xí)是正道。
31. 沒(méi)有不練習(xí)就能取得成就的天才,幾乎所有的天才,都是后天刻苦練習(xí)塑造出來(lái)的。
32. 人的認(rèn)知是有限的,練習(xí)可以把低層次的思考過(guò)程自動(dòng)化,這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個(gè)人需要突破舒適區(qū),有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí),才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
34. 小批量的持續(xù)練習(xí)能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個(gè)要點(diǎn):一個(gè)是要及時(shí),另一個(gè)是要具體,越具體越好。
36. 孩子通過(guò)練習(xí)掌握了更多知識(shí)和技能,會(huì)更自信、更快樂(lè)。
讀書(shū)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)共有學(xué)生43人,男生29人,女生14人。經(jīng)過(guò)兩年讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,我班同學(xué)已對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了興趣,為了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍,我班將繼續(xù)開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)中找到顏如玉、找到黃金屋,讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén),豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)。
三、讀書(shū)口號(hào): “好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!”
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1。對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2。調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況,建立班級(jí)圖書(shū)角,推選好班級(jí)圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3。學(xué)生自己從家里帶書(shū),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的書(shū),如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等,百科全書(shū)等等。
五、教學(xué)措施:
(一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃
1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
2、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如:安排早讀的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)
1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng),建立班級(jí)圖書(shū)角,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)中,供大家欣賞。
3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源,在網(wǎng)上閱讀好書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力,在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。例如,學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。。
7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū),共議一本書(shū),進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽,課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動(dòng)安排:
20xx年9月:
1、宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的目的意義。
2、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
3、幫助布置讀書(shū)任務(wù)。
4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)(講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽)。
20xx年10月:
1、學(xué)生讀書(shū)小結(jié)。
2、評(píng)比、表彰。
3、布置學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容。。
4、學(xué)生參加班級(jí)讀書(shū)征文比賽。
20xx年11月:
1、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)。
2、學(xué)生參加班級(jí)古詩(shī)文表演賽。
20xx年12月:
1、讀書(shū)專(zhuān)題板報(bào)比賽(手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)。
20xx年1月
1、學(xué)生讀書(shū)總結(jié)。
2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
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