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我要做好孩子讀后感通用15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我要做好孩子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我要做好孩子讀后感1
《我要做好孩子》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
金鈴是一個(gè)身高只有1米55卻又胖胖的女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。成績(jī)雖然不是名列前茅，卻依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)；雖然屢戰(zhàn)屢敗，卻毫不氣餒；面對(duì)老師，不加畏懼的述說(shuō)自己心中的想法……
書(shū)中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無(wú)意揭密補(bǔ)課的事，引起一場(chǎng)“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒(méi)有委屈，而是沉著冷靜的解決了這件事，還贏得了老師的信任。因?yàn)檫@件事，金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子，看到這里，我忍不住想對(duì)金鈴說(shuō)：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會(huì)成為一個(gè)乖巧可愛(ài)的好孩子！”
書(shū)中金鈴的.媽媽趙卉紫有一次問(wèn)金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說(shuō)：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓�！蔽矣袝r(shí)候也會(huì)覺(jué)得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒(méi)有立足之地。不過(guò)，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長(zhǎng)眼中的尖子生，好孩子！”
“ 跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻深深觸動(dòng)了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內(nèi)心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績(jī)。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來(lái)，金鈴懂得了任何一件事只要通過(guò)自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個(gè)天真可愛(ài)的女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的認(rèn)真執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的上進(jìn)心。她執(zhí)著而又堅(jiān)定的信念令我感動(dòng)，自卑而又委屈的話(huà)語(yǔ)令我心酸。金鈴的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心。有時(shí)，我看著看著就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學(xué)的朋友們都有這樣的感受。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，便下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母操心的好孩子，一個(gè)讓老師欣慰的好孩子！
我要做好孩子讀后感2
家是什么？是親人的懷抱，是溫暖的歸巢。
在這里父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母捧上一杯香茶。讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是用心體會(huì)的辛苦，的嘮叨；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓健康，平安，快樂(lè)住下；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是象小蜜蜂一樣勤勞，用甜美的花蜜滋潤(rùn)家人的'生活；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是一粥一飯，來(lái)之不易。
當(dāng)看到這篇文章我驚呆了。里面講了一個(gè)女孩叫卓佳，卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背，一家人日子過(guò)得很艱苦。因?yàn)楦改干眢w的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì)做家務(wù)，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。卓佳每天過(guò)著辛苦但充實(shí)的生活。
讀了這篇文章我才知道什么是百善孝為先。孝敬長(zhǎng)輩不是一句口號(hào)，一種稱(chēng)呼。孝，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起。卓佳的孝就體現(xiàn)那瑣碎的日常生活中。而我呢？捫心自問(wèn)，我非常慚愧。我家離不遠(yuǎn)，坐公交車(chē)就兩三站路�？删鸵�?yàn)槲业哪懶�，害得輪流接送我。在西溪濕地種樹(shù)，有時(shí)下班要四點(diǎn)半，為了接我，來(lái)不及擦汗，來(lái)不及喝水，每次都匆匆忙忙。有時(shí)來(lái)晚了，我還無(wú)理地埋怨他遲到。許多時(shí)候，爺爺要加班，只好讓來(lái)接我。奶奶從幼兒園接回，帶著他一塊兒來(lái)接我，然后步行回家，趕著做晚飯�，F(xiàn)在回想起來(lái)真難為情。不過(guò)，自從上了，我就變得懂事了，獨(dú)自坐公交車(chē)上下學(xué)，回家還能幫大人做些力所能及的事。我想這也是孝吧。
百善孝為先。們，讓我們從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，做一個(gè)孝順的好孩子。
我要做好孩子讀后感3
《我要做好孩子》這本書(shū)是兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金玲，是一個(gè)胖嘟嘟的六年級(jí)小女孩，她集活潑、天真、善良、可愛(ài)于一身，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。于是，我更加入迷，越看越起勁。
我喜歡她。她是一個(gè)有目標(biāo)的小女孩，在她六年級(jí)學(xué)習(xí)生活中，她為自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)----做一個(gè)好孩子，并且一直為這個(gè)目標(biāo)而不懈奮斗著，努力著。有的人的愿望很大，比地球還大，比宇宙還大，但是，金玲的目標(biāo)卻很小、很實(shí)在�；蛟S在全世界孩子的愿望中是一顆不起眼的豆子，是一粒小得不能再小的芝麻�；蛟S你會(huì)嘲笑她有這么一個(gè)小小的愿望，但是，正是因?yàn)檫@個(gè)愿望很小，很實(shí)在，才顯得它難能可貴。
漸漸的，她在生活中與學(xué)習(xí)中都在朝著好孩子的方向去做：關(guān)心可憐的`蠶寶寶，為了蠶寶寶的生命，她“故意”對(duì)孫奶奶撒謊，給餓極了的蠶寶寶拿桑葉；她十分關(guān)心病倒在床的刑老師，認(rèn)真地給老師上作文仔細(xì)地為老師批改作文；幫助失去親人的小女孩幸幸，重新給她親人般的愛(ài)，家庭般的溫暖……金玲做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地打動(dòng)了我。
“沖刺吧，孩子！”短短五個(gè)字，卻包含著金玲媽媽太多太多的期望。若是考上好的中學(xué)，那么金玲就是對(duì)自己一個(gè)交代，完成媽媽六年級(jí)整整一年的期望。我不禁在內(nèi)心也喊出：金玲姐，加油！
合上這本書(shū)，我想了想，其實(shí)成功并不困難，首先要為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，接下來(lái)就是為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，為了這個(gè)夢(mèng)想而不斷拼搏。只有現(xiàn)在播下希望的種子，才能在將來(lái)收獲到成功的果實(shí)！
金玲姐，加油！為你的夢(mèng)想而繼續(xù)努力拼搏吧！
我要做好孩子讀后感4
我從小就是個(gè)書(shū)迷，每次放假我都讀幾本書(shū)好書(shū)。這不，今年寒假我迷上了一本叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。下面，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢想你簡(jiǎn)述一下這本書(shū)吧！
這本書(shū)講述了一個(gè)叫金玲的小女孩在六年級(jí)那年發(fā)生的事。書(shū)中的一些情節(jié)使我至今為忘。比如：她自作主張把一個(gè)“沒(méi)家”的小女孩領(lǐng)回家中；用自己僅有的1。2元錢(qián)為生病的邢老師買(mǎi)康乃馨；當(dāng)書(shū)中描寫(xiě)金玲在“扔墊
子”事件上受了委屈后的心理和又討回公道時(shí)，我的腦海中浮出了一個(gè)機(jī)靈、冷靜、嫻熟的小女孩。合上書(shū)后，我仿
佛覺(jué)得一個(gè)天真活潑、開(kāi)朗的小女孩正向我走來(lái)……
讀完后，我思緒萬(wàn)千，我想到了我小學(xué)畢業(yè)考試前期的`情景：學(xué)生每天不停的做講義；老師在忙著寫(xiě)評(píng)語(yǔ)；家長(zhǎng)不停的買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)讓孩子做。不禁感慨道：在現(xiàn)在社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈！每個(gè)父母都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己家的孩子有出息，將來(lái)有所作為。所以就不惜一切代價(jià)：花重金請(qǐng)家教；上輔導(dǎo)班；請(qǐng)老師吃飯等等�？墒�，家長(zhǎng)們并們有考慮到孩子們的心情，他們以為上重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)就可以了，就有錢(qián)了，就不吃虧了。其實(shí)，并不是這樣家長(zhǎng)做的這些額外的事情讓孩子們沒(méi)有玩的時(shí)間，沒(méi)有發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只知道啃書(shū)本。讓孩子們失去了小還應(yīng)有的天真，活潑；失去了與大自然接觸的機(jī)會(huì)；失去了品嘗童年快樂(lè)的過(guò)程，使孩子們一個(gè)個(gè)成了書(shū)呆子，當(dāng)談起童年時(shí)，沒(méi)有任何回憶。
古今中外的歷史名人有幾個(gè)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)成績(jī)名列前茅的？愛(ài)因斯坦三歲才會(huì)說(shuō)話(huà)；丘吉爾小時(shí)候成績(jī)常常倒數(shù)；；但他們不是照樣成為了名揚(yáng)世界的人物嗎？現(xiàn)代社會(huì)，最需要的是全面發(fā)展的的人才，而不是書(shū)呆子。書(shū)呆子成不了大事，因?yàn)樗麄冇鍪轮粫?huì)死板地想課本是怎樣解的，而不靈活運(yùn)用書(shū)上的的內(nèi)容。
這本書(shū)對(duì)我影響很大，是我努力做一個(gè)好孩子—一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀而又不失天真，活潑的孩子！
我要做好孩子讀后感5
在剛過(guò)去不久的暑假，我得到了一個(gè)新禮物——一本《我要做好孩子》。我看了這本書(shū)，思緒如海，感受萬(wàn)千。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，書(shū)中的主人公金鈴是一位成績(jī)中等，機(jī)敏、善良正直也有些淘氣的胖女孩兒。金鈴并不是班級(jí)里最出色的女孩兒，但是成為一個(gè)好孩子卻一直是她內(nèi)心的不懈追求。為此，她付出了很多努力，在學(xué)習(xí)上與同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，努力彌補(bǔ)不足，在生活中與家人敞開(kāi)心扉，用心創(chuàng)造機(jī)會(huì)。金鈴對(duì)這一份初心的堅(jiān)持，既是家長(zhǎng)老師們對(duì)金鈴的期望，也是如金鈴一樣的我在努力過(guò)后渴望被認(rèn)同的一聲“好孩子“。
書(shū)中作者沒(méi)有寫(xiě)金鈴最后有沒(méi)有成為好孩子，但是她一直是個(gè)好孩子。有一個(gè)故事情節(jié)讓我很感動(dòng)，以自修車(chē)修理為業(yè)的和藹的老爺爺突然去世了，善良的金鈴將老爺爺?shù)?孫女幸幸?guī)Щ刈约杭遗R時(shí)住。雖然金鈴和幸幸沒(méi)有血緣關(guān)系，但是金鈴把幸幸如同一樣親妹妹照顧，那一刻的溫馨在我腦海中深深印下。后來(lái)幸幸回到外婆家住后，金鈴仍不忘記關(guān)心幸幸，用著自己辛辛苦苦攢下的零花錢(qián)為幸幸買(mǎi)了自己都不舍得買(mǎi)的芭比娃娃。金鈴一直是好孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)中，還是生活里。
僅僅是一本書(shū)，我在金鈴身上看到了自己，也看到自己想要成為的模樣。學(xué)習(xí)中我并不是班里最出色的，遇到難題，我會(huì)不如金鈴那般努力。生活中我并不是最優(yōu)秀的，遇到批評(píng)，我會(huì)不如金鈴那般虛心。但是我沒(méi)有放棄，我和金鈴一樣，破繭需要時(shí)間。感恩暑假的這一份禮物，重新認(rèn)識(shí)了自己。
我要做好孩子，我一直是好孩子。
我要做好孩子讀后感6
最近，我讀了一本書(shū)，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書(shū)主要講述了六年級(jí)女生金鈴在成長(zhǎng)過(guò)程中和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地跑入了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
我非常喜歡金鈴這個(gè)人物。她是一個(gè)天生的樂(lè)天派、熱心腸，遇到什么事都會(huì)出手相助，十分樂(lè)于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時(shí)，也不會(huì)軟弱地退縮，而會(huì)勇敢地對(duì)抗。同學(xué)間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢(shì)敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說(shuō)自己一個(gè)大人都沒(méi)有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認(rèn)為金鈴是一個(gè)不折不扣的好孩子。我也這么認(rèn)為，可她的老師和媽媽卻認(rèn)為她不夠好，認(rèn)為她成績(jī)不好，是因?yàn)闆](méi)有去努力，尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒(méi)有努力嗎？難道成績(jī)不好就代表她不好嗎？假如說(shuō)有一個(gè)孩子，門(mén)門(mén)考試100分，但不懂禮貌，也不會(huì)自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰(shuí)更好？所以啊，“好孩子”是個(gè)復(fù)雜的概念，更多時(shí)候指的是內(nèi)在的品質(zhì)，而不是外在的分?jǐn)?shù)�？蔀槭裁催@些家長(zhǎng)一味追求分?jǐn)?shù)呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無(wú)意或有意中傷害了我們的`自尊心。
金鈴她樂(lè)于助人，堅(jiān)持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因?yàn)槲铱偸遣粔驑?lè)于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點(diǎn)，我要向她學(xué)習(xí)。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分?jǐn)?shù)不是重要的，內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素；也希望每一個(gè)孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子讀后感7
今年，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈�，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的對(duì)孩子的成績(jī)看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂(lè)就好。
在，金玲的成績(jī)一般。數(shù)學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的.來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因?yàn)樗季S敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P(yáng)，她的也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩。可她有個(gè)最大的毛病，粗心。錯(cuò)字連天，明明會(huì)寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯(cuò)。但這一切在一件事情發(fā)生后出現(xiàn)了改變。那一次上提高班，因?yàn)槔蠋熞韥?lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰(zhàn)，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因?yàn)槟侨齻�(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負(fù)。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習(xí)慣，最終考出了好成績(jī)。
這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
我要做好孩子讀后感8
剛一看到這本書(shū)的第一頁(yè)，我的眼睛就黏在了上面不肯下來(lái)，直到讀完了這本書(shū)，
開(kāi)口的第一句話(huà)就是：“金玲可真像我呀！”
故事惟妙惟肖地講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的胖女孩兒——金玲，小學(xué)畢業(yè)期間與家人、同學(xué)以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長(zhǎng)眼中的好孩子，她做出了種種努力，如照顧好父母離異的小妹妹，在班主任生病時(shí)不吵鬧……最后，她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠，你喜歡那個(gè)》讀了這篇文章，我就如同見(jiàn)著了知音。在文中，讓我驚訝的是金玲一口氣說(shuō)出了那么多老鼠好的地方， 并把人人喜歡的貓說(shuō)成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學(xué)，而把人見(jiàn)人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績(jī)不好的同學(xué)。
我是六年級(jí)的學(xué)生，也有過(guò)同樣的感受。家長(zhǎng)總是說(shuō)別的孩子這個(gè)好，那個(gè)棒，卻從不想到我們心中的感受。比如上學(xué)期我沒(méi)考好，一天做了很多作業(yè)，想下去走走，放松一下心情�？蓜傄幌聵牵捅粻敔斦f(shuō)道：“考試考這么差，還想出去玩，看看你表姐，一天到晚在家里學(xué)習(xí)，多認(rèn)真，不像你，一個(gè)小時(shí)不到就下來(lái)了。別人下來(lái)還知道來(lái)幫忙，你呢，只知道下來(lái)玩，添亂，快上去做作業(yè)！”到了樓上，聽(tīng)見(jiàn)我表姐的'媽媽扯著嗓子囔道：“考不及格還想出去，明年就高考了，快去復(fù)習(xí)！”我握住拳頭表示抗議，是為我，也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國(guó)父母生怕一表?yè)P(yáng)孩子，孩子就翹尾巴，所以就很吝嗇對(duì)兒女的表?yè)P(yáng)，但我們做的許多事也是為了父母能開(kāi)心，并美美地聽(tīng)父母說(shuō)一聲“你真棒！”我希望明天，大人們可以認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界，能發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。
我要做好孩子讀后感9
在這個(gè)暑假里，我讀了很多本課外書(shū)，其中我比較喜歡黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，主人公金鈴是個(gè)善良天真可愛(ài)的胖女孩，她的媽媽是個(gè)望女成鳳的媽媽?zhuān)陌职质莻�(gè)負(fù)責(zé)搞笑的爸爸，就這樣他們組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。
金鈴是一個(gè)活潑可愛(ài)，天真善良，熱愛(ài)生活，有愛(ài)心的小女孩。雖然成績(jī)不是很好，但是卻十分自信。
這本書(shū)主要講了：主人公善良正直，可是學(xué)習(xí)卻馬虎成績(jī)也一般，為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的，他真的付出了種種努力，可是結(jié)果總合適先想好的不是那么一樣。在金鈴的想象中而，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng)，受家長(zhǎng)喜愛(ài)的好孩子就是不幸的，而那些學(xué)習(xí)一般不被看重的孩子就是老鼠，金鈴就是這樣的一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”最后金鈴付出了種種努力，最后成為大人們眼中的好孩子了。
令我最印象深刻的是，要六年級(jí)畢業(yè)期末考的.時(shí)候校長(zhǎng)把同學(xué)們都召集到大堂會(huì)既，要告訴同學(xué)們一個(gè)可以，既不緊張又可以考出高分為學(xué)校爭(zhēng)光的辦法——作弊。校長(zhǎng)把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學(xué)們都記在本子上，之后貼在自己的課桌上�？墒钱�(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)這種作弊方法滿(mǎn)意嗎？整個(gè)六年級(jí)都同意時(shí)，金鈴卻說(shuō)了一句話(huà)：“這次的考試固然重要，但是我們要靠自己的實(shí)力去證明自己的成績(jī)，靠作弊是無(wú)效的。”校長(zhǎng)聽(tīng)了連聲叫好然后同學(xué)們把剛才的作弊方法都撕掉。校長(zhǎng)頓時(shí)覺(jué)得她很聰明很勇敢便給他發(fā)了一張好孩子的獎(jiǎng)狀。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們應(yīng)該像文中的主人公一樣，善良，正直，寬容，靠自己的實(shí)力獲取成功。
我要做好孩子讀后感10
上學(xué)期結(jié)業(yè)典禮那天，我正要回家，語(yǔ)文老師叫住了我。我不知道是什么事，心里有點(diǎn)害怕，以為老師又要批評(píng)我，因?yàn)槲以诳荚嚲碜由蠈?xiě)了好幾個(gè)錯(cuò)別字，被扣了很多分。沒(méi)想到老師遞給我一本書(shū)：“這本書(shū)很好看，你帶回去，用暑假的時(shí)間看一看�！蔽医舆^(guò)書(shū)，說(shuō)：“謝謝老師！”然后，就跑了。我很怕語(yǔ)文老師又批評(píng)我。跑下樓梯的時(shí)候，我才敢看書(shū)的名字——叫《我要做好孩子》。
回到家里，我就開(kāi)始看書(shū)。原來(lái)，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫金玲的六年級(jí)小學(xué)生的故事。她讀書(shū)挺用心，可就是考試考得不夠好。語(yǔ)文有時(shí)候能考好，有時(shí)候不能考好。數(shù)學(xué)一直都考不好。她媽媽很著急，老是為她的成績(jī)生氣。金玲被媽媽弄得很不開(kāi)心。我想，要是我的媽媽老是這樣生氣，我也會(huì)很不開(kāi)心的。
不過(guò)，金玲有一段經(jīng)歷很神奇。她為了養(yǎng)蠶寶寶，到處找桑葉。找了好久，終于找到一個(gè)院子。她看見(jiàn)院子里沒(méi)有人，就爬墻上去偷偷摘人家的桑葉。誰(shuí)知道，被人家捉住了。捉住她的是一個(gè)老太太。老太太向她提了個(gè)奇怪的要求：“你要是想摘我的桑葉，那你以后放學(xué)了到我這里來(lái)做數(shù)學(xué)作業(yè)，不然我就不給你桑葉，還要告訴你爸爸媽媽批評(píng)你偷摘我的桑葉�！苯鹆崤掳职謰寢屩浪巴怠比思业臇|西，只好答應(yīng)了。從這以后，金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)就越來(lái)越好了。媽媽很奇怪，想弄清原因到底是什么，就悄悄跟蹤金玲。后來(lái)，媽媽弄清了：原來(lái)捉住金玲讓她去做數(shù)學(xué)作業(yè)的是一個(gè)很有名的特級(jí)老師。啊，我要是有這么有趣的經(jīng)歷就好了。要是有個(gè)教語(yǔ)文的.特級(jí)老師天天叫我做語(yǔ)文作業(yè)，說(shuō)不定我也會(huì)和金玲一樣考得很好很好。
金玲畢業(yè)考試考完了，故事也就寫(xiě)完了。讀到結(jié)尾的時(shí)候，我的心里覺(jué)得很舍不得——怎么這么快就結(jié)束了呢？
這本書(shū)，真的很好看，寫(xiě)的事情和我們?cè)趯W(xué)校的生活非常像。你也看一看。
我要做好孩子讀后感11
開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當(dāng)成讀書(shū)機(jī)器的孩子。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�，最后她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走入了升學(xué)考試的大門(mén)。
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我被金鈴深深感動(dòng)，被她的善良感動(dòng)；被她的勇氣感動(dòng)；更被她那獨(dú)有的對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的看法而感動(dòng)。金鈴那哀哀切切的眼神，一下子就讓我想到了我最好的朋友陳陳。記得那一次是“六一”兒童節(jié)，放學(xué)后我興高采烈地去找她，邀請(qǐng)她去小區(qū)的海盜船玩，可是她說(shuō)她下午被輔導(dǎo)班安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可悲的是她還說(shuō)：“我已經(jīng)習(xí)慣了！”我詫異地看著她那無(wú)奈的表情，心里不由泛起了一絲酸澀。難道我們是一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器嗎？難道我們的童年不該是五彩繽紛的'嗎？難道我們的時(shí)間就可以被大人奪走，去上怎么也上不完的輔導(dǎo)班嗎？而最可怕的是我們已經(jīng)漸漸習(xí)慣了……
我想金鈴的背后是無(wú)數(shù)和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)機(jī)器的孩子，我們本應(yīng)該有多彩的童年，卻被家長(zhǎng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿(mǎn)滿(mǎn)的課程表和被輔導(dǎo)書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)架。當(dāng)然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著他們不得不讓我們進(jìn)入輔導(dǎo)大軍。
可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚(yú)，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè)地追星，可以守著喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！
我要做好孩子讀后感12
春日的微風(fēng)，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁(yè)在指尖穿梭，空氣中飄散著淡雅的花香，仰起頭來(lái)，神情恍惚，偶爾幾根發(fā)絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進(jìn)窗內(nèi)，一片片的桃花瓣飄落到書(shū)本上……
主人公金鈴是我在這本書(shū)中最喜愛(ài)的人物，因?yàn)槲腋杏X(jué)金鈴有點(diǎn)像我呢！她學(xué)習(xí)馬馬虎虎，但她是一個(gè)十分善良，正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿(mǎn)意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)作了許多“抗?fàn)帯�。最后�?jīng)過(guò)自己的努力充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了考場(chǎng)........
金鈴有一次問(wèn)她媽媽?zhuān)骸澳阆矚g老鼠還是貓？”媽媽說(shuō)喜歡貓，金鈴出人意料地說(shuō)了句：“因?yàn)槲揖褪悄侵槐拔⒌睦鲜�。”看到這里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經(jīng)我也問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑔?wèn)她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬(wàn)分難過(guò)，難道就因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，而老鼠只會(huì)偷東西吃嗎？為什么你們發(fā)現(xiàn)不了老鼠身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？
我知道自己并不優(yōu)秀，但我并不覺(jué)得我做錯(cuò)了什么，我會(huì)用心寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，我會(huì)體貼父母，幫助做家務(wù)，會(huì)照顧同學(xué)，沒(méi)有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)......每當(dāng)我在家中寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只求放下筆歇會(huì)兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來(lái)的'卻不是陣陣溫暖，而是一頓責(zé)罵：“動(dòng)作那么慢，還吃什么東西�！碑�(dāng)自己丟三落四時(shí)只會(huì)說(shuō)某某同學(xué)怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復(fù)復(fù)的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我經(jīng)常問(wèn)自己，在父母，老師的眼中好孩子是什么？難道只要成績(jī)好就可以了嗎？所以書(shū)中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過(guò)，卻因性格，能力等原因而無(wú)法和別人相比，我又何嘗而不是呢！
關(guān)于貓和老鼠，聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵(lì)金鈴的同時(shí)也在鼓勵(lì)自己，人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改掉缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感13
孩子很喜歡閱讀，但我始終沒(méi)有閑下來(lái)能親子共讀，享受探討閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。今天信手從書(shū)架上拿了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳傾情所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》，感受頗深。只言片語(yǔ)，希望給日后的自己起到鞭策作用。
書(shū)中的主人公金鈴，是一名小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、善良正直，可是學(xué)習(xí)卻馬馬虎虎、成績(jī)中等。特別是她的數(shù)學(xué)，因?yàn)榇中�，�?jì)算一直是最頭痛的問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)不理想。她的母親文科出生，是一位雜志社的編輯，她望女成鳳，一心盼望著孩子能考入當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)——外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。為了女兒的學(xué)習(xí)，她絞盡腦汁，想盡各種辦法，但女兒的成績(jī)都未能如愿。在金鈴的想象中，因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng)，受家長(zhǎng)喜愛(ài)的好孩子就是貓，而那些學(xué)習(xí)一般，不被看重的孩子自然就是老鼠了。不幸的.是，金鈴是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。金鈴為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為了保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。在一次偶然的機(jī)會(huì)，金鈴碰到了一位當(dāng)?shù)刂耐诵萁處煟谒蛋档貛椭�，她�?shù)立自信。最后，和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
在現(xiàn)實(shí)生活中，書(shū)中的金鈴不是我家孩子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？貪玩、馬虎、有始無(wú)終地學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。但家長(zhǎng)往往追求分?jǐn)?shù)，一味地批評(píng)孩子的缺點(diǎn)，使本應(yīng)充滿(mǎn)童真的孩子增加了幾分對(duì)分?jǐn)?shù)的徨恐。有時(shí)，孩子并不無(wú)知，他們幼小的心靈也有自己獨(dú)特的想法，他們也追求上進(jìn)，只是沒(méi)有足夠的自信與毅力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不能出類(lèi)拔萃。靜下心來(lái)的時(shí)候與孩子溝通，或許會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的內(nèi)心世界也是十分美好的。只要父母給予孩子更多的鼓勵(lì)與幫助，相信孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)道路上獲得更多的知識(shí)。
給孩子多一份鼓勵(lì)，多一份信任，多多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，相信每一個(gè)孩子都能在父母的共同努力下，展翅翱翔。
我要做好孩子讀后感14
這個(gè)暑假胡老師給我們推存了幾本好書(shū)，我一下被其中的這本《我要做個(gè)好孩子》吸引住了，去書(shū)店這本書(shū)就成了我的首選。很想知道書(shū)中的主角怎樣才能做個(gè)好孩子，什么樣的孩子才算是個(gè)好孩子，因?yàn)樽鰝�(gè)好孩子也是我心中的夢(mèng)想呢。
這本書(shū)的主人公是金鈴，她想做個(gè)好孩子，于是她便努力去做。六年級(jí)學(xué)生金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有時(shí)還有點(diǎn)任性，但她聰明活潑，她喜歡閱讀課外書(shū)，興趣廣泛，有思想；她很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的小孩子，憐惜小動(dòng)物；她為人正直誠(chéng)實(shí)。最終用她行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
書(shū)中令我感動(dòng)的是金鈴的善良，《當(dāng)家理財(cái)好滋味》就展示了她的善心，她非常憐愛(ài)幸幸�？匆�(jiàn)幸幸沒(méi)人管的時(shí)候，她自作主張的把她帶回了家。當(dāng)后來(lái)媽媽把幸幸送回了外婆家時(shí)，金鈴還一直想著幸幸，用她當(dāng)家理財(cái)好不容易積下來(lái)的錢(qián)為幸幸買(mǎi)芭比娃娃。她的愛(ài)心令我感動(dòng)。我也要像金鈴學(xué)習(xí)，要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。
當(dāng)我讀到《小人得起與君子報(bào)仇》時(shí)，金鈴的正直和機(jī)敏更值得我學(xué)習(xí)。金鈴面對(duì)狡滑的倪志偉讓她和尚海演節(jié)目的時(shí)候受了委屈，她選擇不是去告密，但她也不會(huì)就此罷休，而是通過(guò)寫(xiě)日記的.方式，把倪志偉的不良行為寫(xiě)出來(lái)了，還讓倪志偉的班長(zhǎng)也被撤銷(xiāo)了。我要向金鈴學(xué)習(xí)，遇到事情要冷靜，要機(jī)知勇敢地去面對(duì)，想辦法解決問(wèn)題。
讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章，也讓我明白了：好孩子不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但要愛(ài)學(xué)習(xí)，要正直和善良，懂得關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，永遠(yuǎn)做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感15
假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物，同時(shí)也被她那顆平凡而善良的心所感動(dòng)。
我喜歡她的第一個(gè)原因是因?yàn)樗L(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，就像書(shū)中說(shuō)的“因?yàn)榕�，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛(ài)。
我喜歡金鈴的另一個(gè)原因則是她善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人高貴的心靈。她的'老師生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一束花去看望老師。老師因生病交代她給學(xué)生們上一堂作文課，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的士兵。她給每篇作文評(píng)分時(shí)也很盡量公允客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。她這種一絲不茍的精神，真值得我學(xué)習(xí)。
還有一件另我感動(dòng)的事，金鈴主動(dòng)收留了一個(gè)爺爺死了，爸爸媽媽離婚后都不愿意照顧的女孩——幸幸。
雖然幸幸只在金鈴家住了幾天就到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地到郊區(qū)去看望幸幸。
我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨(dú)的呀！他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天、讀讀報(bào)，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們……
我相信，只要通過(guò)自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
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