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      2. 經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感

        時(shí)間:2022-05-18 10:41:19 讀后感 我要投稿

        經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感(精選41篇)

          當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!但是讀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

        經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感(精選41篇)

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇1

          在我八歲時(shí),曾讀過《愛的教育》一書。當(dāng)時(shí),我只記得,它是一部日記體小說,記錄了小主公埃瑞克生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這幾天,我又讀了一遍《愛的教育》,才明白,這部書的真諦就讓我們學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人,快樂自己。

          這部書展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼……的動(dòng)人畫面。雖然風(fēng)格樸素,但是卻有著深刻的含意。

          讓我印象最深的是書中的《小愛國(guó)者》故事。文章內(nèi)容大概是這樣的:

          在一艘從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞市輪船上,有個(gè)身無分文、衣衫襤褸的青年。幾個(gè)旅客聽了他的遭遇后,給了他一些錢。

          后來,這幾個(gè)旅客侮辱了少年的祖國(guó)——意大利。少年毅然將錢幣扔給了他們。

          身處困境的少年多么需要幫助。】僧(dāng)他聽到別人侮辱了他的國(guó)家時(shí),他卻把手中的錢幣礽了!因?yàn)樵谒闹校鎳?guó)的榮譽(yù)高于一切!我已經(jīng)被他熱愛祖國(guó)的精神深深地感動(dòng)了!

          其中有一個(gè)故事讓我記憶深刻:普雷克西是一個(gè)鐵匠的兒子,他的爸爸不但酗酒,而且無所事事,全家人都跟著他忍饑挨餓。不僅這樣,他父親還無緣無故地打他。有些時(shí)候還把普雷克西的作業(yè)本到處亂扔,甚至還燒了他的作業(yè)本。既便這樣,他還是竭盡全力地刻苦學(xué)習(xí),從不向同學(xué)和老師述說家里的情況。我想到自己家里,環(huán)境是那么好,爸爸媽媽又那么照顧我,可我卻沒有十分用心地努力學(xué)習(xí)。想想可憐的普雷克西,他是那么地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)!

          我一定要珍惜自己所擁有的一切,向熱愛學(xué)習(xí)的普雷克西學(xué)習(xí)。

          我想,正因?yàn)椤稅鄣慕逃愤@部書告訴了我們?cè)鯓雨P(guān)愛別人和作者精彩的文筆,這部書才能成為19世紀(jì)最偉大的著作。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇2

          《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章,及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致,大致國(guó)家,社會(huì)大我之愛,小至父母,師長(zhǎng),朋友的愛,處處扣人心弦,感人肺腑

          這是一本日記體的小說,以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光,從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起,一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

          《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛學(xué)習(xí)和寫作,1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》,并由此出名。1886年,《愛的教育》出版,使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇3

          愛,像空氣,每天都會(huì)在我們的身邊,它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略,我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛,感恩里有本日記是與父母共同讀寫的,而現(xiàn)在學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖,或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略,正如這偉大的愛中深沉的親子之愛,有很多人都會(huì)無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。

          《愛的教育》是一部小說,也是一部巨著,是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯寫的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來寫的!稅鄣慕逃芬龑(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛心與作者對(duì)話。

          !さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜懗隽藧叟c被愛的感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來可西,待人友善的克萊諦,愛讀書的斯帶地……

          其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對(duì)我們的愛,是世界上最無私的愛,親人之間的愛,是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛媽媽,心里就會(huì)有一段美好的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛媽媽,那他就是可鄙可賤的人。

          這本書讓我明白了:愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無法用文字來形容的,但我知道,擁有愛的人,并付出愛,就能真正體會(huì)到愛與被愛的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無憾的。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇4

          假期里,媽媽給我買了一本名叫《愛的教育》的書。我非常喜歡,一口氣就讀完了。“愛的教育”這四個(gè)字,說起來簡(jiǎn)單可做起來難啊!

          在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩地用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中,作者把愛比成很多東西。我想“愛是什么?”不會(huì)有很明確的答案,但我知道,“愛是無限的”,同學(xué)之間的交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

          透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才讓學(xué)生感到溫暖,當(dāng)安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有任何的親人在世上了,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子和女兒;我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿意罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患!”先生的這些話,讓所有學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我,他讓我們所有人都意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么的重要!

          每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)的過程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)。每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們的!边@是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛。

          這本書教會(huì)我們要真心把愛心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考想起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,同樣也需要去理解我們的辛辛苦苦的老師和教育我們的爸爸媽媽。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇5

          埃迪蒙托?德?阿米琪斯的《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈。

          《愛的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。也以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過他一個(gè)學(xué)年的日記,向大家介紹了他的伙伴們:品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛的老師、校長(zhǎng)以及深愛著的家人。《愛的教育》中還有每月故事。其中,《菲魯其奧的血》和《愛國(guó)少年》最讓我記憶猶新!斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚,菲魯其奧出去玩,一直玩到11點(diǎn)才回來,祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來時(shí)一身污泥,衣服也破了,額頭上有傷痕,原來,他又和朋友賭錢,并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他,還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí),現(xiàn)在墮落成無賴的人為例子,以示警惕。突然,屋外除了雨聲,還有種不尋常的聲音,沒多久,兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里,一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴,一個(gè)掐住老人的脖子,并且命令菲魯其奧把錢交出來。在得手后,有一個(gè)男人被認(rèn)出,就是那個(gè)墮落成無賴的人,那個(gè)人見自己被人出來,決定殺人滅口,眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀,為了救祖母,他獻(xiàn)出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部,他那壯美的靈魂升上了天堂。這個(gè)故事,寫出了一個(gè)少年最純潔的一刻,少年用自己年輕的生命,表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛,更讓我明白了生命是那么脆弱,而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇6

          人,總是會(huì)被人間的親情而感動(dòng),被小事而震撼。而我讀的這部《愛的教育》飽含真實(shí)的愛和熱切的情感,使人流下滾燙的熱淚。

          “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛護(hù);老師對(duì)學(xué)生循循善誘的關(guān)愛;朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你細(xì)細(xì)體會(huì),你就會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

          有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

          其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我,我多幸福呀!

          當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,對(duì)不對(duì)?

          朋友們,請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你就會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的“愛的人生”。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇7

          “把你們的錢拿回去!'少年從床幔后探出頭來,對(duì)他們輕蔑地說:'我不接受侮辱我的國(guó)家人的施舍!'"

          這是《愛的教育》里的《帕多瓦的愛國(guó)少年》的結(jié)尾。短短幾個(gè)字事多么鏗鏘有力!少年的話久久在我耳邊回蕩。可令我不解的是,一個(gè)心靈受過極度創(chuàng)傷的少年此時(shí)為何如此勇敢和正直?又是什么支撐著他呢?

          書中的主人公——一個(gè)年僅十一歲,處境悲慘慘的少年。長(zhǎng)期虐待和饑餓使他改變了性格。他像一只野獸一樣遠(yuǎn)離人群,在一艘輪船上,幾個(gè)旅客酒后興起給了這個(gè)可憐的孩子一些錢,卻盡情肆罵著少年的故國(guó)——意大利,少年毅然把錢拋向上空。

          錢幣就像雨點(diǎn)般打在那幾位旅客身上,也深深地敲擊著我的心靈。一個(gè)衣衫襤褸,長(zhǎng)期忍饑挨餓的少年事多么渴望得到錢啊。有了錢,他就可以吃一頓飽飯,換掉身上不能遮體的破爛衣衫?墒牵荒苋萑虅e人侮辱自己的祖國(guó),最終狠狠地回?fù)袅怂麄,勇敢捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。少年的舉動(dòng)是多么震撼人心!也許每個(gè)人都會(huì)做,但這需要多大的膽量和決心啊。對(duì)于如今衣食無愁,無憂無慮的我們,都能像少年一樣推開層層誘惑,禁受住這樣的考驗(yàn)嗎?

          少年本值得同情,但他小小年紀(jì)表現(xiàn)出來的愛國(guó)氣概卻不是我們每個(gè)人都能做到的,這是一筆無形的,勝過金錢的財(cái)富。古往今來,又有誰(shuí)擁有了這筆財(cái)富?精忠報(bào)國(guó)的岳飛,為人民事業(yè)操勞的周總理,接觸的愛國(guó)工程師——詹天佑……他們默默地貢獻(xiàn)著自己的力量,永遠(yuǎn)把祖國(guó)的利益放在第一位。他們是可崇可敬的,不也是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?相反,像秦檜那樣的”賣國(guó)賊“也大有人在。他們自私自利,把國(guó)家的尊嚴(yán)放在一邊。他們非但不能盡心盡力,報(bào)效自己的祖國(guó),反倒被判了祖國(guó)。比起故事中的少年,他們理當(dāng)自慚形穢,他們才值得可憐呢。

          其實(shí)當(dāng)我們沒有才能去回報(bào)祖國(guó)時(shí),更要從細(xì)微處做起。記得有一則資料寫到:到長(zhǎng)城來玩的旅客,為了讓自己“永垂不朽”就在長(zhǎng)城上刻下自己的名字或“某某到此一游”的字符。我也遇到過不少這樣的情況!坝来共恍唷笔强孔约号(chuàng)造的。他們這樣做非但毫無意義反而嚴(yán)重破壞了我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。長(zhǎng)城是我們中國(guó)的驕傲啊,是人類的驕傲啊。這樣做,不會(huì)叫外國(guó)人恥笑嗎?這些想讓自己“永垂不朽'的人為什么不想想后果呢?難道這么一點(diǎn)小小的事我們都做不好嗎?

          祖國(guó)是我們第二個(gè)母親,作為中華兒女的我們,作為炎黃子孫的我們,我們也是祖國(guó)的希望。祖國(guó)需要我們?nèi)釔,去尊重,我們隨時(shí)隨刻都要拿出故事中少年的勇敢和正直,去擁抱我們可愛的祖國(guó),去擁抱那一面面鮮艷的五星紅旗!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇8

          書,是充滿知識(shí)的海洋。讀好的書我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》這本有意義的書。

          這本書主要講的是一個(gè)來自意大利的小男孩,名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來,告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺。里面有父母寫給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事。

          在這本書里可以體驗(yàn)到熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、同情弱小、樂于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等這些美好的精神。

          這本書最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句話寫的非常好,說的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛的老師,您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生,F(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開了我們!親愛的老師,再見了,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶!”短短的文字,卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情,讓我看得眼淚都掉下來了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問題上都是苦口婆心,而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。

          我建議:有機(jī)會(huì)的話,同學(xué)們可以看看這本書,這樣就可以體會(huì)到老師和父母的博大、真切、無私的愛!認(rèn)識(shí)到從現(xiàn)在開始,聽從父母地教誨,聽從老師地教育,遵守紀(jì)律,好好讀書學(xué)習(xí),長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng),長(zhǎng)大才有報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母的能力!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇9

          這個(gè)假期,老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。

          這本書里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,但他愛寫日記,每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的,有寫同學(xué)家庭故事的,有寫老師的等等。

          其中我讀過的感受最深的故事有兩篇!一篇《新老師》,新老師,他是一位花白頭發(fā),臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看,說話很大聲,臉上沒有一絲笑容,安利柯心里想,離放假還有九個(gè)月的時(shí)間,該如何跟老師相處呢!有一次老師叫他們默寫,老師認(rèn)真的看著他們,看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩,就關(guān)切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生,跳到椅子上玩娃娃,老師回頭一看,那位同學(xué)連忙坐下,心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說:下次別再這樣做了。

          讀了這篇日記,我感受到了。老師偉大的愛!

          還有一篇叫《貧民窟》,小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布,那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,沒想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年,他母親又生了重病,不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難,讀書也就成了問題,連盞燈都點(diǎn)不起,害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家!出來的時(shí)候,他母親對(duì)安利柯說:看你的那個(gè)同學(xué),他是多么的刻苦啊,你呢,什么都不缺少,還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。

          讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說的那些話!也深深地提醒了我們,長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,什么都不用愁!真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了!長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇10

          《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

          《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。

          《愛的教育》中說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇11

          花了整整一個(gè)多月的時(shí)間,我把《愛的教育》讀完了。我知道了,什么叫做愛。

          這本書以日記的方式記錄了四年級(jí)學(xué)小學(xué)生安利柯和他的朋友。它以“愛”為主題對(duì)大家的愛、對(duì)窮苦的人民的愛。

          書中的故事,我最喜歡的是《費(fèi)魯喬的血》講了費(fèi)魯喬和他的祖母,有一天出現(xiàn)了兩個(gè)強(qiáng)盜,他對(duì)費(fèi)魯橋的祖母又用刀撲了過去,費(fèi)魯喬驚叫一聲,跳上去撲到祖母身上,沒想到的是祖母卻沒事,而費(fèi)魯喬卻被強(qiáng)盜刺穿了他的背不到這里,我相信費(fèi)魯喬的血不是白流的。

          我希望大家都能看看《愛的教育》,讓大家學(xué)會(huì)“愛別人”“傳遞愛。”

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇12

          寒冷的冬日,靜靜坐在桌旁,翻開這本不知熟讀過多少遍的《愛的教育》,我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來,它散發(fā)著濃濃的愛意,帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事,感悟身邊的愛,則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。

          這本書,是以一個(gè)小學(xué)生的名義,運(yùn)用日記體的形勢(shì)所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來,所有的故事都那么平凡,其中并沒有任何對(duì)愛和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事,可是我卻被它所吸引,在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流,讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛的孩子,去感悟身邊的愛,?所有的讀者都可以擁有一種明亮簡(jiǎn)單的心情,去聽這個(gè)孩子的故事,聽這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛。

          每次讀這本書的時(shí)候,我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍,每讀一遍,我都會(huì)有很多的體會(huì),恩利科只是一個(gè)年幼的孩子,但是他卻可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛。即使有時(shí)候,恩利科會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職,但是,他那顆能夠敏銳的洞察愛,發(fā)現(xiàn)愛的心,又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感動(dòng)至深,常從許許多多平凡的事情中感受到愛,牢記他人的愛,也常常在他人奉獻(xiàn)愛的時(shí)候給與他們最誠(chéng)摯的祝福,但他往往把話都埋藏在自己心里,自己去體會(huì),去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期,看似平淡的每一天,在恩利科的眼睛里,在他的敘述下,充滿的美好,圣潔以及深深淺淺的感悟。有時(shí)候我會(huì)想,它僅僅是一個(gè)小孩子,為什么會(huì)具有一份連大人都無法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛,今天,我反復(fù)翻看著這正本書,給了自己一個(gè)還算滿意的答案——因?yàn)樗鼤?huì)感悟身邊的愛。也許生活總是充溢著平凡和乏悶,總會(huì)有很多事情不順心,時(shí)間一天天的流逝,我們卻無法用短暫的一天去完成自己偉大的理想,這時(shí)候要抱有什么樣的態(tài)度呢?恩利科告訴我,你去用零星的時(shí)間去感悟愛,于是我試著去做:早晨第一縷陽(yáng)光,是太陽(yáng)給萬(wàn)物的愛,媽媽一聲輕輕的問候,是母親給子女的愛,街上忙碌的人群中,一個(gè)小孩子一臉的歡樂,是他給大家傳遞幸福時(shí)所播撒的愛……

          當(dāng)我看著夕陽(yáng)西沉?xí)r,感嘆一天中居然有著這么多的愛時(shí),才懂得這就是幸福。我用一天時(shí)間,用自己的雙眼尋找愛,用心去聆聽愛,得到了從未有過的幸福,要是每一個(gè)心靈,用他們的每一天去追尋,去感悟,真正的不順心,真正的平凡也不過是自己的借口罷了。

          恩利科和他的伙伴們,也許就是懷著那感悟愛的心情,去面對(duì)所有的日子,我捧起手中的這本書,似乎聽見恩利科稚嫩的聲音,聽見他輕快的腳步,心里豁然開朗。

          等待著我們的,是無數(shù)個(gè)嶄新的一天,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛的情愫,用最真誠(chéng)的態(tài)度,去感悟你身邊的愛,用最炙熱的心情,去感悟你身邊的愛。其實(shí)一切都不會(huì)平凡,當(dāng)我們真正的感悟到身邊的愛時(shí),我相信,我們都會(huì)擁有像恩利科那樣快樂的生活,會(huì)像他一樣,期待著每一個(gè)新的清晨。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇13

          愛,是一個(gè)很熟悉的字眼。

          在每個(gè)人的心中都有愛,愛是無私的,愛是博大的。只有生活在愛的海洋,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,才真領(lǐng)悟了愛的境界。

          愛的教育,它講了一個(gè)4年級(jí)的小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中,有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛國(guó)民族,消防隊(duì)員不惜犧牲自己的愛職愛社會(huì);也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛,父母對(duì)子女的關(guān)愛。

          我最喜歡的就是每月故事中倫巴第的小哨兵。講的是一個(gè)十二歲左右的小男孩,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇獻(xiàn)出自己鮮花一樣的生命,他死如泰山。他不是軍人,卻比軍人更夠格,他是國(guó)家的榮耀,民族的驕傲。

          你也會(huì)知道:只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心,世界將會(huì)變得更加美好!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇14

          《愛的教育》是作者通過一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,穿插著老師講的“每月故事”,娓娓地記敘著一件件看似平凡、細(xì)微的事情,卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的故事,似作者筆端流淌出的涓涓細(xì)流,平緩而波瀾不驚,卻悄無聲息地浸潤(rùn)著我的心田,深深地感動(dòng)了我,久久難以平息……

          《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事,也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事!拔铱偸亲屇銈,但是……我也很愛您。您能原諒我嗎?……原諒我吧,外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí),令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母,擋住了強(qiáng)盜的刀子,被刀貫穿身體而死。

          讀到這里,我被深深地震撼了!在生命的最后一刻,費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉,說出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說又說不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差,不是一個(gè)好孩子,但是他的心并沒有硬似石頭,他的心底還有柔軟的一角,珍藏著對(duì)親人的愛,對(duì)最疼他的外婆的愛……我深深地體會(huì)到愛的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛,他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂!

          在《愛的教育》中,我找到了愛。這融融的愛,這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書讓我感悟到:生活中,愛的力量無處不在!我不是也一直在親子之愛、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎?我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛他人,用自己的愛心來回報(bào)別人,讓愛在人們心中永駐!

          在愛中我得到了教育!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇15

          如果一個(gè)人有純真、無私的愛心,那么他就是擁有了一切高貴品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本書中,寫了許多這樣的人,以及發(fā)生在他們身上關(guān)于愛心的故事。

          本書作者亞米契斯是一位多產(chǎn)作家,是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志士。他的作品大多都提倡諒解、友愛,這本書也是如此。

          小主人公恩利科是一個(gè)在巴列迪學(xué)校讀四年級(jí)的小男孩,他的父母都樂善好施,家境比較富裕。這本書記錄了恩利科和同學(xué)們之間以及學(xué)校周圍發(fā)生的故事,父母、姐姐寫給他的勸誡信和老師在課堂上宣讀的每月故事。

          在書中,給我留下最深刻印象的故事是《清掃煙囪的孩子》。恩利科去姐姐所在的女子學(xué)校,將一個(gè)故事的原稿送給姐姐的老師。這時(shí),女子學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了。在學(xué)校對(duì)面的街上,站著一個(gè)掃煙囪的孩子,他一會(huì)兒號(hào)陶大哭,一會(huì)兒低聲抽泣。三個(gè)三年級(jí)的女孩問他為什么哭,男孩說他為幾戶人家掃煙囪賺了三十個(gè)銅幣,但不知什么時(shí)候從衣服口袋的裂縫中掉了出來,如果他空手回去,主人便會(huì)打他。這時(shí),有幾個(gè)大女孩走了過來,其中的一個(gè)女孩給了他兩個(gè)銅幣,并和同伴們搞了一個(gè)小小的募捐。隨著女孩們走出校園,圍在小男孩身邊的人越來越多,錢幣像冰雹似的傾瀉下來。男孩站在女孩中,被富有愛心的人群簇?fù)碇。三十個(gè)錢幣早已綽綽有余,可錢幣還是源源不斷地拋來。年紀(jì)小一些的女孩也將朵朵鮮花送給他。當(dāng)女孩們散去,小男孩手里攥著一把錢,衣服上插滿了鮮花。

          這不正是愛心的表現(xiàn)嗎?女孩們搞了一個(gè)募捐,幫助了一個(gè)素不相識(shí)的男孩,使他擺脫了困境。在這些女孩中,有窮苦的也有富裕的,她們將零花錢,用來買文具的錢給了小男孩,即便是年紀(jì)比較小或是沒帶錢的女孩,也將鮮花插在小男孩的衣服上。她們都充滿了愛心,懂得關(guān)心、幫助他人。錢已經(jīng)湊夠了,但錢幣依舊不斷地拋過來,這說明她們幫助男孩,別無它心,在無私地給予愛心。

          這本書中,表現(xiàn)出了滿滿的愛心,從那些充滿愛心與關(guān)懷的人身上,我有一些啟示:

          一、學(xué)習(xí)不僅包括文化知識(shí),還要學(xué)會(huì)尊重、愛待周圍的一切,成為一個(gè)有愛心的人;

          二、親人、老師、同學(xué)對(duì)我們的關(guān)愛、幫助如同空氣一般,每天守護(hù)在我們身邊,但卻因無影無形常常會(huì)被我們忽略,其實(shí)它早已融入了我們的生命。我們要發(fā)現(xiàn)它,并感恩那些給予我們關(guān)愛、照顧的人;

          三、想要得到回報(bào),要先付出,關(guān)心周圍的人,與他們建立友誼,只有這樣,他們才會(huì)給予同樣的關(guān)心和愛。

          《愛的教育》讓人遨游在愛的海洋中,讓我們拿起它,用心感受充滿愛心、感恩的故事,并將這些高貴的品質(zhì)融入進(jìn)我們的生活中。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇16

          歌德曾說:讀一本好書,就像是和許多高尚的人談話。

          借著暑假這個(gè)契機(jī),我再一次溫讀了《愛的教育》。這本書是透過一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在十個(gè)月中所寫的日記內(nèi)容,講述了包含同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛所有圍繞在身邊的愛。這本書里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語(yǔ),更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物以及他們的`平凡的日常生活,正是這些看似平凡,實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>

          相比初次閱讀,這次的拜讀讓我的心靈上受到了更深的撞擊。亞米契斯用他細(xì)膩的筆觸體現(xiàn)出來的是近乎完美的愛。字里行間里都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,也是不平凡的。散發(fā)出的一種深厚,濃郁的情感力量,猶如置身愛的海洋。

          閱讀《愛的教育》我被兩個(gè)小故事深深感動(dòng)著。

          故事一

          佩爾博尼老師說:“請(qǐng)你們聽著,我們將有一年時(shí)間共同相處,我們?cè)囍^好它。你們要好好學(xué)習(xí),要成為好樣兒的。我沒有家庭,我的家人就是你們。去年我還有母親,但現(xiàn)在她去世了,只剩下我孤身一人。在這個(gè)世界我只有你們,我再?zèng)]有別的感情,再?zèng)]有別的思念,除了你們。你們應(yīng)該成為我的孩子。我愛你們,希望你們也愛我。我不愿意有任何人讓我去處罰。請(qǐng)你們向我表面你們是真誠(chéng)的孩子。我們的學(xué)校是一個(gè)家庭,你們將是我的慰籍,我的驕傲。我不要求你們口頭上的承諾。我相信,在你們的內(nèi)心,你們已經(jīng)做出了肯定的回答!

          故事二

          一天,一個(gè)有錢紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”,諾比斯的父親知道后,非要諾比斯向培諦和他的父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。

          故事一中的老師說的每一個(gè)字都能體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生深深的愛意,她把學(xué)生當(dāng)成了自己的家人,自己的孩子。故事二中的父親沒有因?yàn)樽约旱纳矸莞哔F而瞧不起他人,在兒子犯錯(cuò)后沒有袒護(hù)兒子,而是讓兒子積極承擔(dān),用自己的行動(dòng)教育兒子。這本書中無論是老師還是家長(zhǎng),都能用民主的方式與孩子進(jìn)行溝通。他們是師生,父子更是朋友。這種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式,值得我們深思。我聯(lián)想到了自己,作為一名教育工作者,我也時(shí)常以愛之名教育我的學(xué)生。但是,面對(duì)部分學(xué)生,我常常“恨鐵不成鋼”。我會(huì)因他們的錯(cuò)誤而嚴(yán)厲批評(píng)甚至大發(fā)雷霆,也以老師的威嚴(yán)去“鎮(zhèn)壓”他們。讀了這本書,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我明白了,孩子的天性是可愛的,在他們成長(zhǎng)的道路上真正需要的是愛的教育。作為教育工作者我們應(yīng)該愛他,尊重他,走進(jìn)他的心里,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響他們,感化他們。

          《愛的教育》中把愛比作很多東西,的確是這樣,可又不僅僅是這些。愛到底是什么,我想并沒有一個(gè)明確的答案,可能小到一個(gè)善意的眼神,一次友好的交談,一聲親切的問候,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)......也可能大到雪中送炭,舍己為人......雖然這種愛是抽象的,但我希望,在我的工作中,通過我的努力讓孩子懂得愛,學(xué)會(huì)愛。在他們幼小的心靈里播下愛的種子,讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇17

          寒假里,我再一次有幸讀《愛的教育》一書,如獲至寶,細(xì)細(xì)品讀起來。

          《愛的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過埃?德?亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說,此書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。主要是發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不ー,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。然而愛在生活中越來越少越來越被人們所淡忘,愛需要每個(gè)人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟。く愛的教育》在訴說宗高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。

          讀《愛的教育》,讓我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是柱書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽、藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘可囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

          而作為老師,我深深感到自己的責(zé)任。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接累到孩子的未來,只有不斷地與孩子溝通和反思,審視自己的行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),使孩子的潛能得到充分的展示。我們要關(guān)注生活中的一點(diǎn)一滴,讓孩子學(xué)會(huì)感知愛,學(xué)會(huì)愛別人,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,作一個(gè)有愛心的社會(huì)人,與孩子一同成長(zhǎng)、提高。要想成為一名優(yōu)秀教師,更要有童心、愛心、耐心常隨左右面。

          愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇18

          最近,我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》的課外書。這是一本流傳于世界各國(guó)的名著。

          這本書以是意大利小學(xué)生安利柯的日記形式寫的,記載了安利柯身邊許許多多感人的小故事。全書都在宣傳愛。愛祖國(guó)、愛人民、愛師長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛家人、愛鄰居、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛集體、愛和平、愛生活……

          我也生活在一個(gè)洋溢著濃濃愛意的環(huán)境里,我的周圍充滿了愛:爸爸、媽媽的疼愛、爺爺、奶奶的寵愛,老師的關(guān)愛,同學(xué)之間的互愛……我多幸福呀!我在充滿愛的社會(huì)里快樂地成長(zhǎng)著!

          老師經(jīng)常教育我們:“送人玫瑰,手有余香。”我一定要珍惜各種各樣的愛,努力地學(xué)習(xí),以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)社會(huì),

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇19

          最近,我讀了一本叫《愛的教育》的書,它寫了許許多多關(guān)于愛的故事,這里面的每個(gè)故事都十分感人,里面的人物有:助人為樂的卡隆,辛苦的“小石匠”,照顧母親,勤做家務(wù)可萊蒂,陰險(xiǎn)狡詐的勿蘭諦,惹人喜愛的級(jí)長(zhǎng)德羅西······在這些人之間,他們發(fā)生了許許多多的事情。

          其中,我最喜歡的一個(gè)故事是每月故事中的小小抄寫員。這個(gè)小故事的主人公是朱利奧,他們家十分貧窮,朱利奧的爸爸白天上班,每天晚上還要為了掙錢,一個(gè)雜志社托他寫一些簽條。朱利奧的父親年紀(jì)大了,因?yàn)檫^度操勞,面容顯得更加蒼老,但是,他為了能多攢些錢貼補(bǔ)家用,他還是堅(jiān)持著。即使懂事的朱里奧說:“爸爸,讓我替你寫吧,我會(huì)寫得和你一樣好的!钡歉赣H卻嚴(yán)肅地說:“對(duì)你來說,功課是最重要的事情,就是一個(gè)小時(shí),我也不想占用,以后你不要再說這樣的話了!边@項(xiàng)工作十分地累,爸爸并沒有放棄這個(gè)掙錢的機(jī)會(huì),而是頑強(qiáng)地工作,他最多也是在吃飯的時(shí)候說一聲:“看來我的眼睛似乎要熬瞎了,這個(gè)工作恐怕會(huì)縮短我的壽命呢!”我從內(nèi)心暗暗想到:!這是一個(gè)多么偉大的父親。

          從此往后,朱里奧也想幫爸爸多掙一些錢,便在晚上的十二點(diǎn)過后,聽到爸爸挪動(dòng)椅子,走回房間后,朱利奧才輕手輕腳地走了出來,開始寫。我不禁心想:朱利奧真是一個(gè)懂事的孩子!從此日復(fù)一日,月復(fù)一月,他天天都這樣,家里的經(jīng)濟(jì)自然也就上升了,爸爸也并沒有發(fā)現(xiàn)。只是在吃飯的時(shí)候說:“最近油突然費(fèi)多了!敝炖麏W繼續(xù)每天晚上做夜工。就是因?yàn)檫@樣,朱利奧睡眠不充足,于是上課時(shí)老是睡著,就連做作業(yè)時(shí),也會(huì)睡著。朱利奧的父親看了,便開始說起朱利奧來。父親對(duì)他也漸漸冷淡了,甚至不理睬他,更不愿意看他一眼。一天晚上,朱利奧的臉色很難看,母親對(duì)朱利奧的爸爸說了一下,但父親卻只是瞟了朱利奧一眼說:“即使他有病也是他自作自受,以前功課好的時(shí)候他并不是這樣!我早就不管他了!”我十分為朱利奧擔(dān)心,因?yàn)橐郧,朱利奧只要咳嗽一聲,他的父親就會(huì)擔(dān)心得不得了。最終在一個(gè)晚上,朱利奧不小心碰掉了一本書,父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密,胸中充滿了無限的懊悔和慈愛。這個(gè)故事有了一個(gè)完美的結(jié)局。我也為朱利奧而感到高興。

          《愛的教育》中的每個(gè)小故事都是一股股暖流,溫暖著我們的心田。只要我們認(rèn)真去讀,用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛,感受到他們之間真摯的情感。我相信此時(shí)的你一定和我一樣,心中有一股洶涌澎湃的暖流在咆哮。即使在寒冷的南極洲,也會(huì)暖意無限;叵肫鹱约憾昙(jí)的時(shí)候,上學(xué)放學(xué),有時(shí)候還叫奶奶給我背書包,F(xiàn)在想想我覺得好后悔,你看朱利奧這么懂事,而那時(shí)的我怎么這么不懂事呀!奶奶年紀(jì)這么大了,身體也不是很好。本來每天燒飯做菜已經(jīng)夠累了,我還要增加她的負(fù)擔(dān)。奶奶我好對(duì)不起你呀!以后的我絕對(duì)不會(huì)再這樣了,以后你去買菜,我?guī)湍懔嗖;你做飯,我(guī)湍阆床恕ぁぁぁぁぁ?/p>

          看了這本書后,也讓我明白了愛是可以傳遞的,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,因?yàn)橹挥懈嗟娜巳リP(guān)愛他人,我們才會(huì)被更多的人關(guān)愛。

          謝謝《愛的教育》一書,讓我成長(zhǎng)!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇20

          身邊的朋友比比皆是,我和他們的友誼也一直友好快樂地延續(xù)著。但看了《愛的教育》的主人公恩里科對(duì)朋友加羅內(nèi)的介紹,我不由得從心底飄出一個(gè)想法和期望:交這樣的朋友!

          加羅內(nèi)是恩里科的同窗好友。他的爸爸是火車司機(jī),出身平凡的他有著一股不平凡的氣概。小孩子們?cè)谑苋似圬?fù)的時(shí)候,總會(huì)喊道:加羅內(nèi)!”或許他有得天獨(dú)厚的條件:身材高大粗壯,力氣在班里最大。但他也把這些有利條件都用在了除暴安良、拔刀相助,見義勇為上:幫助丟了錢的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生買本子;保護(hù)受人欺辱的貧困殘疾同學(xué)克羅西;維護(hù)平民班里學(xué)生的利益……這些偉大的舉動(dòng),都出自于他——慷慨、勇敢、正義的加羅內(nèi)!

          他愛家人,但又不愿意讓他們?yōu)樽约簱?dān)心。一封給母親的八頁(yè)的信已經(jīng)寫了三天,一貫粗枝大葉的他還在信紙邊緣裝飾著羽毛。他被小刀劃破了手指,刀口深入骨頭,我無法想象那難忍的疼痛帶給他多么大的肉體傷害!可是,他能夠掩飾到在校一天沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn),在家里不向父母說明。這些堅(jiān)強(qiáng)的行為,同樣出自于他——堅(jiān)強(qiáng)、懂事、重親情的加羅內(nèi)!

          他沉默寡言,喜歡一動(dòng)不動(dòng)的地坐在位置上。但他真誠(chéng)的目光注視到你的時(shí)候,卻有股難抵的親切和溫柔,讓你難以抑制地想和他做朋友,班里的小同學(xué)也都想和他成為鄰座。因?yàn)楫?dāng)你有需要的時(shí)候,他會(huì)盡全力滿足你。這就是加羅內(nèi)獨(dú)一無二的人格魅力!

          加羅內(nèi)就是這樣成為平民學(xué)生的代表,成為弱者的依靠。當(dāng)我了解到這些的時(shí)候,就真的再也抵制不住心中的仰慕,想要交到一個(gè)這樣的朋友了!他的點(diǎn)點(diǎn)行為,都撥動(dòng)我的心弦,奏著友誼的歡歌,而他優(yōu)秀的品行,更是閃爍著人性的光芒,吸引著我的目光。若是能交到這樣的朋友,何愁近朱者赤的條件缺乏?我想,恩里科也正是在與加羅內(nèi)的交往中,不斷豐盈著、圓滿著自己的品行,從而向著‘優(yōu)秀的人’成長(zhǎng)的吧!人要不斷地交朋友才能不斷進(jìn)步,而交這樣的朋友才能更清楚地認(rèn)識(shí)、感受到友誼的魅力!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇21

          法國(guó)作家拉封丹有一則寓言:有一天,北風(fēng)和南風(fēng)比威風(fēng),看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)自恃力大,先刮起了刺骨的冷風(fēng)。結(jié)果,為了抵御北風(fēng)的侵襲,行人便把大衣裹得緊緊的。與北風(fēng)不同的是,南風(fēng)不慌不忙徐徐到來,行人頓時(shí)感到春暖愜意,始而解開衣扣,繼而脫掉大衣。于是,南風(fēng)獲得了這場(chǎng)比賽的勝利。這則寓言也被人們稱為“南風(fēng)法則”。它形象地說明了一個(gè)道理:溫暖勝于嚴(yán)寒。“南風(fēng)法則”適用于教育教學(xué),它啟示我們:教師在教育學(xué)生的過程中,要尊重、關(guān)心學(xué)生,樹立“以人為本”的教育理念,實(shí)施“愛的教育”,否則,教育就不會(huì)起到應(yīng)有的效果,事倍功半,甚至適得其反。那么,怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”呢?筆者認(rèn)為,實(shí)施“愛的教育”應(yīng)從以下三方面做起。

          一、積極的期望是愛的原動(dòng)力

          蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果一個(gè)人不相信孩子,認(rèn)為孩子將一無所成,在學(xué)校不會(huì)有所作為,那么,他不僅會(huì)使孩子們痛苦,而且自己也會(huì)終身感到苦惱!苯處煂(duì)學(xué)生積極的期望是師生雙方對(duì)教育充滿信心的原動(dòng)力。這種原動(dòng)力分別會(huì)在教師和學(xué)生身上產(chǎn)生積極的效應(yīng)。從教師方面來說,教師會(huì)根據(jù)其對(duì)學(xué)生的期望選擇特定的教育行為。若教師對(duì)某個(gè)學(xué)生有積極的期望,他就會(huì)給學(xué)生提出有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即使學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師也會(huì)給予更多的寬容和理解。在這種情況下,教師在教育中更多地給予學(xué)生信任和鼓勵(lì);而如果教師對(duì)學(xué)生形成了消極期望,那么,他就很容易忽視這些學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為品質(zhì)要求不高,在學(xué)習(xí)過程中很少給他們回答問題或表現(xiàn)的機(jī)會(huì),日常也不愿找他們談心交流。從學(xué)生的角度講,一旦教師的期望被知覺到,這種期望就很容易成為其確定自身價(jià)值、評(píng)價(jià)自身發(fā)展水平和可能性的重要?jiǎng)恿,進(jìn)而會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一個(gè)高于原來自身評(píng)價(jià)的期望,并朝著期望的方向努力。因此,實(shí)施“愛的教育”首先要對(duì)于學(xué)生滿懷期望,相信學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來。在這種積極期望的作用下,教育才會(huì)發(fā)揮有效的力量。

          二、熱情的鼓勵(lì)是愛的表白

          鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生好的思想行為所給予的肯定的評(píng)價(jià),其目的是使受鼓勵(lì)的學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng)。它是一種積極的對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)“強(qiáng)化”的教育行為,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。因此,教師應(yīng)不吝給以學(xué)生多鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)要充滿熱情和真誠(chéng),要傳達(dá)“愛”的信息,并讓學(xué)生感受到這種“愛”。處于弱勢(shì)的學(xué)生,尤其需要教師的鼓勵(lì),教師要在日常學(xué)習(xí)生活中,多和他們談心、交流,更多地了解他們的需求和困難,通過給予他們更多的支持和熱情的鼓勵(lì),使其更深地感受教師的期望和愛心,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

          三、平等的交流是愛的橋梁

          正如像“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”一樣,每個(gè)學(xué)生的生理心理素質(zhì)、生活環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愿望和能力水平等都存在著差異,因而他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特有的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此,教師要經(jīng)常深入班級(jí),深入學(xué)生,相互溝通,以便了解他們的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,有的放矢地采取教育措施。?同時(shí),師生在交流中達(dá)成理解,確立共同的目標(biāo)和努力的方向,避免教師“自以為是”的說教,“一廂情愿”地為學(xué)生樹立目標(biāo)而使學(xué)生處于被動(dòng)地位。

          教師要和學(xué)生達(dá)成平等的交流對(duì)話,首先,要放下權(quán)威的架子,用真誠(chéng)喚起學(xué)生的信任,向?qū)W生表露自己內(nèi)心的真實(shí)感受,誠(chéng)實(shí)坦白,暢所欲言。交流的內(nèi)容不只局限于學(xué)習(xí)方面,學(xué)生對(duì)時(shí)事的看法,對(duì)人生的理解,對(duì)人際交往的理解,情感世界的表露等,都可以成為交流的話題。其次,要具有同情心,寬容大度,多從學(xué)生的角度看問題,容許學(xué)生發(fā)表不同的意見,站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解他們,感受他們的喜怒哀樂,進(jìn)入他們的情感世界。此外,教師要有積極的聆聽和反饋技巧,要注意聽出學(xué)生的“弦外之音”,在與學(xué)生的溝通交流中敏感地發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。教師要善于提出問題,了解并且探求學(xué)生深層次的想法,并及時(shí)作出反饋和回應(yīng)。

          總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”,就要站在學(xué)生的角度,愛學(xué)生所愛,想學(xué)生所想,視學(xué)生為朋友,懷著滿腔熱情去關(guān)心他們,鼓勵(lì)他們,使他們?cè)谛抡n程改革的春風(fēng)雨露中茁壯成長(zhǎng)。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇22

          這個(gè)寒假我看了一本書,叫愛的教育這本書很有教育意義。

          這本書講述了同學(xué)們互相幫助,其中我看到了一個(gè)故事叫洛馬格的血,主要講述了一個(gè)小孩為保護(hù)自己的家人而死,這個(gè)故事給了我很大的教育。

          從這本書里我學(xué)到了很多,不過我希望大家都能去看看這本書。

          我們只要人人一點(diǎn)愛,世界就會(huì)充滿愛。

          我覺得愛的教育這本書很好,為什么這么說呢?

          因?yàn)檫@本書告訴了我們很多的道理,故事中任何一個(gè)小故事我都記得,但讓我更印象深刻的是;故事中有一個(gè)小男孩,他非常的勇敢,他看見另一個(gè)小男孩快被車撞了,別人就在旁邊眼睜睜的看著,可是他卻不顧自己的安危,自己沖了上去,結(jié)果別人安然無恙,自己卻丟失了一條腿。學(xué)校立他為榜樣,我覺得非常合理,因?yàn)樗@種舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇23

          高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。它授予我們的知識(shí)是促進(jìn)人類進(jìn)步的源動(dòng)力。人類正是憑借這些知識(shí)創(chuàng)造了今日的燦爛、今日的進(jìn)步。它就是黑暗世界的一把火,不僅點(diǎn)燃了光明,也點(diǎn)燃了生的希望。

          《愛的教育》讓我懂得了多少?我不知道。太多太多。本書以安利柯·甘倫、那格·戴洛西安東尼、古路非、葛祿西等主人公演繹了人間平凡的真情,但彼此的感情卻不平凡。用天真的笑顏去感化世界,只為我們闡述了一種真理:愛。但這愛卻包含千萬(wàn)種。父愛是羞澀的,不懂怎樣愛,卻用行動(dòng)證明愛,父愛讓我們茁壯成長(zhǎng),在風(fēng)雨來臨時(shí),為我們抵擋,但當(dāng)鍛煉機(jī)會(huì)來的時(shí)候,卻無情的走開,讓我們懂得怎樣經(jīng)歷風(fēng)雨。父愛總是在不知不覺中呵護(hù)我們,關(guān)注我們。母愛是無私的,無怨無悔,只為她的兒女。母愛像冬日里的暖流流進(jìn)我們的心里。母愛總是圍繞在我們身邊,讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)冷。

          友愛是永恒的,伴我們成長(zhǎng),在黑暗中點(diǎn)燃光明,在跌倒時(shí)拉我們一把。我們傷心時(shí),可以把悲哀分著承擔(dān),這樣悲哀就會(huì)少一點(diǎn);當(dāng)我們開心時(shí),可以把快樂分享給他們,這樣快樂就會(huì)多一點(diǎn)。友愛在我們的過去、現(xiàn)在以及將來都起到了一種無可估量的作用。師愛是我們知識(shí)生活中最需要的愛。他們用耐心去教導(dǎo)我們,用知識(shí)去感化我們。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師,老師的無私奉獻(xiàn)精神更是可敬,深深的皺紋包含多少,兩鬢已白又包含多少,數(shù)不清的愛在這里全都展現(xiàn)了。把自己的青春獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給世界“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這正是老師生涯的真實(shí)寫照。老師像園丁,仔細(xì)呵護(hù)著這些祖國(guó)的花朵,滿園的芬芳不能忘記這些園丁。

          大愛無私。讓我們用微笑去平靜心靈,用綠色去裝點(diǎn)世界,用青春去描寫歷史,用愛去更改歷史,讓我們手牽手,將愛傳給世界,傳給每一個(gè)人。愛藏在世界的每一角,不是這世界沒有愛,而是你沒有發(fā)現(xiàn)愛,身在無數(shù)的愛中,卻不知道有愛?矗贿@一本《愛的教育》便可領(lǐng)會(huì)許多。那世界這么多書,會(huì)讓我們懂得數(shù)不清的道理。讓我們內(nèi)在更美麗,讓我們前途更光明。讓我們擁有一顆細(xì)膩的心去讀書,去懂書,去體會(huì)書,去感受書。書會(huì)給你無比的樂趣,書會(huì)陶冶你的情操。既然書有這么多好處,讀書對(duì)我們百益無一害,當(dāng)然除了那些不科學(xué)的書。讓我們多讀書,讀多書,讀書多,讓讀書成為我們的生活方式。讓書成為我們的良師益友,讓書陪伴我們走完一生。家長(zhǎng)感言偉大的古代教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過:“三人行,必有吾師”。近代偉大的偉人毛澤東也曾經(jīng)說過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。

          兩位偉人的名言中都透露一個(gè)信息,人類的進(jìn)步是通過不斷的累積學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是通過大量閱讀書籍,吸取其中的精華,來豐富武裝我們自身。于是我們就有了“頭懸梁,椎刺骨”而腰懸六國(guó)相印的蘇秦。在瑟瑟寒夜里路燈下的童弟周等,而他們正是通過不斷的累積閱讀而掌握大量知識(shí)而成名,推進(jìn)歷史進(jìn)程的各業(yè)偉人。如,我讀了《愛的教育》,對(duì)其中的一些父愛、朋友情等故事后也有一些感知,希望你也能仿效上述名人,通過大量的閱讀書籍,獲取有用知識(shí),不想你成為一業(yè)偉人,但愿你能在高科技推陳出新的新時(shí)代得到好的發(fā)展。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇24

          愛的教育這本書突出了愛這個(gè)字。書中的卡隆助人為樂,很是善良,而安利柯雖和卡隆一樣,但品質(zhì)還相差甚遠(yuǎn),而諾琵斯、勿蘭諦和華梯尼都是幾個(gè)令人討厭的人物。諾琵斯是很傲慢,華梯尼很是嫉妒代洛西。因?yàn)榇逦鳂訕拥谝,而勿蘭諦卻屢教不改,甚至于被退學(xué),仍然猖狂。

          書中有一小段:“有一個(gè)星期六的早晨,他看見二年級(jí)一小孩應(yīng)失掉了錢,不能買筆記簿,立在街上哭,他就把錢給那小孩。他在母親的生日,費(fèi)了三天功夫,寫了一封八頁(yè)長(zhǎng)的信,紙的四周還畫了許多裝飾的花樣!笨梢娍〉钠焚|(zhì)有多高尚。

          希望大家多看一看這本書。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇25

          讀了《愛的教育》這本書,讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中,處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛,有親情間的,有朋友間的,還有師生間的……

          在所有的故事中,令我印象最深,最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧,因?yàn)榧揖巢桓辉,他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人,每天夜里還要幫雜志社寫封條來增加收入,敘利奧看著父親這么辛苦,就每天等父親睡下后,悄悄起來幫父親抄寫封條,可就因?yàn)檫@樣,敘利奧白天上課就總打瞌睡,他的父親對(duì)他越來越失望,直到有一天,敘利奧在抄寫時(shí),本子不小心掉到了地上,吵醒了父親,父親這才知道事情的真相,非常懊悔。

          通過這個(gè)故事,讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸,幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了,可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然,我也一樣愛著自己的爸爸媽媽,可是我卻希望從他們那里得到更多的愛,而不是給予他們,想想自己太不應(yīng)該了,這種愛顯得太自私了。我決心,從今以后,要向敘利奧一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)愛父母,做一個(gè)真正會(huì)愛的、懂愛的孩子。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇26

          一接觸到一本書,你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問,為什么,題目要取“愛的教育”。看了以后我才懂“愛的教育”的意思。

          此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯,他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫的日記,所以這本書的另一個(gè)題目叫:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試,他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,有時(shí)是親眼看到的事,又有時(shí)是精神講話,還有時(shí)是父母的講話或信。可都沒離開過“愛”這個(gè)字,愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國(guó)、愛意大利的每一個(gè)人。

          這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者,我和母親都酸鼻子,流熱淚了。我想,這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個(gè)人都那么的善良,那么無私,時(shí)刻都為他人著想,而不為自己著想。

          我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛國(guó)少年》,俗話說得好,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我覺得也是,一個(gè)人再怎么,也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),丟了國(guó)家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮,但他的精神卻無比的富有。

          那個(gè)少年是意大利人,因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F,船上的人都施舍給他錢,他很高興。

          晚上他偷偷的看著他們。那些外國(guó)人說“說起來,意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,仆役對(duì)待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高,強(qiáng)盜殺人不眨眼,聽說這都是世界第一呢!”……

          “叮鈴鈴”錢都落了下來,打在了他們身上。少年火冒三丈,愛國(guó)的熱血沸騰了起來,“你們這種人的臭錢,我才不稀罕要呢!”

          愛國(guó)的少年真是令人敬佩,年紀(jì)小小,就如此愛國(guó)。我要是也如此,就好了,我感到深深的不如。

          “愛”能讓我們笑,也能讓我們哭,而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇27

          我讀了《愛的教育》這本書以后,一個(gè)人要是有了一顆無私的愛心,這個(gè)人就會(huì)是一個(gè)偉大的人。在這本感人的書中,處處都是這種用有高尚品質(zhì)的人。

          小主人公思里科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生,生活比較富裕,家庭很快樂、和諧。他的父親是一位工程師,父母都是很善良的人,常常教導(dǎo)思里科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。

          思里科有一本與爸爸媽媽共享的日記,里面記載了思里科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上宣讀的故事。它告訴我們這些小讀者,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)還有對(duì)同學(xué)和周圍所有人的愛和尊重。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇28

          《愛的教育》文中講述了“恩利科”和“卡羅納”的故事,講述了四年級(jí)所有同學(xué)的不同經(jīng)歷,有快樂也有哀傷,文章通過哀傷展現(xiàn)學(xué)生的愛。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),如卡羅納很愛幫助人,熱愛班里的所有同學(xué),卡羅納總是無私的奉獻(xiàn),也很關(guān)心父母。這本書教會(huì)了我要熱愛生活、熱愛父母、熱愛身邊的人!

          通過閱讀《愛的教育》,讓我讀懂了許多知錯(cuò)能改、善莫大焉的道理。平時(shí)我們做了錯(cuò)事,只要說個(gè)對(duì)不起就行了。而《愛的教育》里的主人翁們卻不相同,他們犯錯(cuò)了,除了道歉,還要想辦法去補(bǔ)救;他們碰撞了別人,要鞠躬敬禮;他們上課遲到,即使只有幾秒鐘,自愿受罰。

          我把這本書推薦給了身邊許多好朋友,希望讓他們也和我一樣通過閱讀明白更多的做人道理,不斷進(jìn)步!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇29

          今天,我在《愛的教育》這本書里看了一篇文章,叫《煙囪掃除人》。

          主要講了:有一個(gè)小男孩在哭,有幾位女同學(xué)問他為什么哭。小男孩回答了。原來,這個(gè)小男孩是一個(gè)掃煙囪的人,已經(jīng)拿到了三十個(gè)銅板,可一不小心把三十個(gè)銅板弄丟了,如果沒有錢拿回去,師傅要打他的。有好幾位女生給他錢了,但是還不夠。有一位高年級(jí)的女生給了小男孩十個(gè)銅板,可還差五個(gè)銅板。這時(shí),來了幾位五年級(jí)的女生,把錢給了小男孩,還超過了三十個(gè)呢!

          我覺得這些女孩子很有愛心,幫助了小男孩,我也要向這些女孩子學(xué)習(xí)樂于助人的好品質(zhì)。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇30

          一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書,讀起來,不免感萬(wàn)千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記,但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。

          在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了,確切的說,是被故事中的人物所發(fā)生的事情,而深深的感動(dòng)。

          在這故事里,師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師,她在我三年級(jí)時(shí),就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師,三年級(jí)時(shí),她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā),可如今,她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。

          老師啊,您辛苦了!不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話,是不是讓您少操一點(diǎn)心,我如今見您,您的笑容依舊,可是,卻多了白發(fā),老師啊,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

          這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的,令我不可思議的是,這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改,仔細(xì)地為改變其思想,四年之后,兒子入了中學(xué),憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。在這本書中,有一篇名叫《嫉妒》的作文,寫的是二十五日的一天,第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西,雖然除此之外還有人嫉妒代洛西,可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

          校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī):“代洛西,一百分,一等獎(jiǎng)!闭f時(shí),

          華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見了他那神情就猜到了:“華梯尼!不要飼著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的!

          之后在上課時(shí),他在紙上寫了大大的字,寫的是:我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了,坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌,在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼,可是,在這時(shí),代洛西卻說:“將這給我吧!”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了,便繼續(xù)上課,華梯尼的臉紅得像火一樣,把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下課后,代洛西幫華梯尼收拾好東西,替他放入革袋,結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。

          當(dāng)我看完這段文字以后,覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好,還是個(gè)非常大度的人。

          我決定向代洛西學(xué)習(xí)!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇31

          愛的教育這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。

          愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌蕩起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的,有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,這多可悲呀!有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們。”其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。

          這是最能體現(xiàn)愛的價(jià)值,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛我、幫助我的人,我多幸福呀!朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇32

          月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上,靜靜地翻著一本《愛的教育》這本書。

          首先,我要想給大家推薦這本《愛的教育》這本書。我之所以要給大家推薦這本書的原因是:第一,這本書的內(nèi)容豐富、語(yǔ)句優(yōu)美、成語(yǔ)詞語(yǔ)都很多;第二,里面的故事情節(jié)非常感動(dòng),里面還有一些有趣的問答題和填空題?戳诉@本書后,會(huì)讓你增長(zhǎng)不少的知識(shí)。

          《愛的教育》在這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。就拿小主人公恩利科來說吧!他是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活相對(duì)富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師,父母都是樂善好施的人,常常不但教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記,里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。

          我讀了這本書之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫了老師很親切,很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他,就像對(duì)待自己兒女一樣,總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫得非常親切、感人,把他們之間發(fā)生的事情寫得很具體,從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛,就像空氣,每天都在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

          同學(xué)們,以后請(qǐng)多讀一讀《愛的教育》這本書,它就好像是把我們帶進(jìn)了愛的海洋里暢游一樣。讓我們把《愛的教育》中的知識(shí)演繹到我們的生活中來吧!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇33

          愛,讓我感悟到很多東西!稅鄣慕逃犯屛疑钋畜w會(huì)到愛的微妙境界。

          書的主人公是一位在讀四年級(jí)的意大利小男孩安利柯。全書從安利柯的視角,以日記體的形式,寫下了父愛、母愛,最主要的是他與小伙伴的純潔友情。書中的每個(gè)故事都使我熱淚盈眶,忍不住贊嘆:“!他們太勇敢了,我也要向他們學(xué)習(xí)!

          不過,其中最令我感動(dòng)的故事還是《舍己救人的洛佩諦》。故事內(nèi)容大體這樣:新學(xué)年剛開始,一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生忽然放開母親的手倒在地上,而不遠(yuǎn)處一輛車正朝著這邊駛來。二年級(jí)的洛佩諦眼見情況不妙,勇敢地跑過去將這位學(xué)生拖出來?刹恍业氖,還沒等洛佩諦把自己的腳退回來,已被車子軋碎了腳骨。從此,洛佩諦成了非拄拐杖不能行走的人了。

          洛佩諦舍己救人的精神和金子般的心,值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)別人處于危險(xiǎn)時(shí),他奮不顧身地救了別人,自己卻受到“天塌了”一般的打擊,而面對(duì)這一切,他始終無怨無悔。這是何等的胸懷!又有著何等的大愛!

          這讓我想起,一年冬天,寒風(fēng)呼嘯。我坐在教室里,頭昏沉沉的,像丟了魂似的。我立即打電話給媽媽,她不顧天寒地凍,也不顧路途遙遠(yuǎn),更不顧手中要干的活,連夜趕來學(xué)校帶我去醫(yī)院打針。我剛到醫(yī)院,才打上針一會(huì)兒就睡著了。翌日清晨,我一覺醒來,看見媽媽坐在床頭,斜靠著墻壁睡著了,不斷地發(fā)出鼾聲。我頓時(shí)眼角濕潤(rùn)了,原來她整宿都守護(hù)在我身旁。

          愛,無處不在!愛,就像寒冬里家家戶戶必備的取暖器,讓我心中不時(shí)涌起一股暖流。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇34

          《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來寫的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

          看完這本書書之后后,其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?寺逦髯谧簧,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來,學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問:“這是誰(shuí)干的?”沒有人回答,老師提高了聲音再問,這時(shí),卡隆突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,老師說決不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋恚拗咽虑榈慕(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來,教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?∵求老師饒恕那些頑皮的孩子。

          我覺得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。

          人類不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你,你仇視我,世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會(huì)和平,人類才會(huì)過著幸福的生活。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇35

          愛無處不在,也許就出現(xiàn)在不經(jīng)意的一瞬間,也許就包含在不經(jīng)意的一句話里。

          《愛的教育》這本書通過日記形式,記述了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞,反映了社會(huì)各階層的人和他們之間的關(guān)系,他們的生活狀態(tài)以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。故事中始終栩栩如生任務(wù)都有自己不同的情感——對(duì)父母的愛、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)老師的敬重和終生不忘,對(duì)殘疾人的尊重和對(duì)窮苦人的同情,組合成一幅幅感人的畫卷。

          讀了這本書,我知道了書中最重要的一個(gè)字——愛!文圣孔子有一句名言:仁者愛人。就是說善良仁愛的人都必須具有一顆愛心。這本書雖然薄,但書中的情感卻無比深厚與沉重。書中的任務(wù)雖然渺小,但實(shí)際上卻很不平凡,因?yàn)樗麄兌季哂斜绕椒踩烁嗟膼坌模?/p>

          春晚上有一個(gè)小品《服不服》,講的是一位騎自行車的小伙子幫助了一位卡車司機(jī)反被訛詐,在看到一位老奶奶摔在地方時(shí),還沒來的及扶起她就又被誤解了,路過的其他人有的視而不見,有的只看不幫,就連交警也差點(diǎn)以為人就是他撞倒的。如果不是交警認(rèn)出他剛幫助過卡車,他就有一次被冤枉了。這不正說明了人們之間缺少了關(guān)愛和理解嗎?

          社會(huì)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!多么需要一顆純真美好的愛心啊!就像《愛的奉獻(xiàn)》唱到的:如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇36

          《愛的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著,它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富愛心和教育性的讀物。1929年讀書被稱為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)。文化影響最為重大的書籍之一”。1986年聯(lián)會(huì)國(guó)教科文組織把讀書列入,《具有代表性的歐洲系列叢書。》之中。1994年,讀書辨認(rèn)與世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)e國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目!分!稅鄣慕逃烦搅藭r(shí)間與國(guó)家的見線在100余年間被吃成數(shù)百種文字成為世界上最受歡迎的讀物之一。

          這本書可以讓我們讀的開心享受,里面的作文讓我們學(xué)到作文的時(shí)候可以用上這些知識(shí)。一天至少我可以看一半或一本書。

          《愛的教育》是。世界公認(rèn)的最具教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典,堪稱每個(gè)孩子的成長(zhǎng)圣經(jīng)。它采用日記的形式,以四年級(jí)男孩安利和的眼光和口誤,盡數(shù)了,一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛和成長(zhǎng)和教育是全書的主題,濃濃的情感,是全輸?shù)幕{(diào)一親子之愛,和師生之情和同學(xué)質(zhì)疑和社會(huì)之感情。極富感染力和教育性這些愛的愛的故事,貼近孩子的生活和情感更加真誠(chéng)友愛,堅(jiān)強(qiáng),善良,等高尚的情感,緩緩注入孩子們的心田,慈養(yǎng)心靈。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇37

          愛是什么?愛如春雨,綿和地滋潤(rùn)著大地;愛如陽(yáng)光,緩緩地照亮著心房;愛如燈塔,柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧,世界才變美好;因(yàn)橛辛藧,世界才?huì)溫暖。

          《愛的教育》是一部日記體的小說,在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物:孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡,還讓我們知道了這世上的多種愛——師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛。

          羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個(gè)子卡隆路見不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物,觸動(dòng)著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來我的深思:有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一則小故事中的愛國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰。

          這本書中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人,他們與書中的人一樣譜寫著大愛的篇章,他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛,而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛,這樣才是一個(gè)大寫的人。

          愛是人類最美好的品德,愛領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在,感悟愛的哲學(xué)吧!

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇38

          愛究竟是什么?

          它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。

          《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說,它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情--愛。本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,它告訴我們的小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

          書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。而這種愛,是無法用金錢來衡量的,當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服、所感動(dòng)。

          愛是甘露,滋潤(rùn)著我們的心田。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇39

          最近我讀了一本書——《愛的教育》這本書。書中的每個(gè)故事都很感人,讓我讀了愛不釋手。

          這本書里,我最喜歡《佛羅倫薩爾的小抄寫員》這個(gè)故事,文中主人公敘利奧為了幫助父親維持一家人的生計(jì),每天半夜,他偷偷起來替父親抄寫文件,一直寫到深夜。日積月累,他越來越疲憊,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí),父親誤以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不好,對(duì)他的態(tài)度越來越惡劣。敘利亞心如刀絞,他不止一次地想:告訴父親吧!告訴父親吧!可是話到嘴邊,他怎么也說不出口。到了半夜,因?yàn)榱?xí)慣使然,他還是起來了,他又繼續(xù)幫父親抄寫文件。他想,還是一直瞞下去,多幫爸爸做些事吧!于是他加倍努力,確保自己功課好的同時(shí),繼續(xù)幫爸爸做事。

          敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子!對(duì)比之下,我很慚愧,以前我不知道體貼父母,只知道自己吃飽喝足,舒舒服服就可以了。從沒想過父母每天早出晚歸,工作已經(jīng)十分勞累;貋磉要給我們做飯,忙忙碌碌,非常辛苦?晌也粌H不體諒他們,有時(shí)還惹他們生氣,從來沒有顧及他們苦不苦,累不累?有一次,我看完電視就上床睡覺了,忘了寫作業(yè)。到了學(xué)校,我被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓,回到家我還責(zé)怪父母沒有提醒我,F(xiàn)在回想起來,我覺得自己真是太不應(yīng)該了。比起敘利奧,我的這種行為真是令人無地自容。

          敘利奧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要像他一樣,學(xué)會(huì)體貼父母,理解父母,做一個(gè)懂得感恩的好孩子。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇40

          愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

          愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

          如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

          如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

          《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。

          愛的教育》的作者為意大利的亞米契斯,本文寫作特點(diǎn)為:采用日記的形式敘述可本文。

          本文講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛祖國(guó),愛人民,同情人民的一切不幸與苦難,

          這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因?yàn)橛幸粋(gè)兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。

          愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?!再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí),這世界上并非充滿著愛,窮人對(duì)富人,許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品,而將金錢、利益至上的人。

          我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。

          經(jīng)典名著《愛的教育》優(yōu)秀讀后感 篇41

          我一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。

          它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎F鋵(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

          我想,“愛是什么”并不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛,深厚的愛。

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