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      2. 《愛和自由》課外書讀后感

        時間:2022-04-10 17:29:17 讀后感 我要投稿

        《愛和自由》課外書讀后感

          讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有不少感悟,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的《愛和自由》課外書讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《愛和自由》課外書讀后感1

          孫瑞雪是中國著名的教育家和兒童心理學家。也是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人!稅叟c自由》就是她幼兒教育的演講錄。

          在翻開書的第一頁,有這樣一段話“千萬個父母因此書而改變,他們‘心靈受到震撼,感動而愧疚’,并從中學會真正的愛,真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長,成為心里有力量,有強大自我,有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人!”能讓千萬個父母心靈受到震撼,我不禁想,這本書真的有這么大魔力嗎?等慢慢開始了解、閱讀這本書,我才發(fā)現(xiàn)心靈的確受到了撼動。

          這本書大多都是圍繞著“愛”而進行的,里面的實例有很多都是貼近我們中國家庭生活的。也有很多是我們經(jīng)常出現(xiàn),卻沒有引起足夠重視的問題。

          最讓我印象深刻的是:如果一個孩子成績優(yōu)秀,家長就會說:“老師,多謝你對我孩子的辛勤培育,他才會這樣出色。”當我們聽了這樣的話心里總是美滋滋的,你看這孩子這么出色是我努力的結(jié)果。其實不然,你只是幫助了他,但他真正的.心理過程是由他自己完成的,而你給與他最大的幫助是:沒有從根本上打擾過他,卻在關(guān)鍵的時刻愛過他、喚醒他,使他找到了內(nèi)在的感覺,幫助他自己建立了清晰準確的概念。

          其實,成人還喜歡把孩子的成果歸功于父母,總是喜歡說:“你有今天,可以順利的考上大學都是功勞!”……實際上這是孩子自身的素質(zhì)。是孩子自己在訓練過程中體驗、經(jīng)歷而獲得的成功。

        《愛和自由》課外書讀后感2

          《愛和自由》讀下來,沒有第一次那么費力,邊讀邊有自己的一些感悟。整本讀下來,想把自己的一些感受記錄下來,一方面與他人分享,一方面見證自己的成長過程。

          “我們對待孩子的態(tài)度一定要嚴謹和科學。如果你不嚴謹和科學,你可能就毀了孩子的一輩子。為什么說人類心靈的工程師是幼兒教師呢?有一個朋友說:”我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,國際上幼兒園教師在最賺錢的職業(yè)排位上位居第三。“我們知道在發(fā)達國家牙科大夫比較掙錢,律師比較掙錢,實際上在國外幼兒教師的地位是非常高的。有的人博士畢業(yè)直接就去帶孩子。人們把最優(yōu)秀的人放到了幼兒教育上,是因為零到六歲決定人的一生!

          最初認為工作就只是一份工作,一種謀生的方式,在卡迪亞從事三年幼兒教育事業(yè)后,發(fā)現(xiàn)它不僅是一種謀生的方式,更是一種成長方式。怎樣去描述它呢?在卡迪亞工作,感覺自己是永遠且完全被接納的,可能自己存在很多不足(自己都承認且不接納的)但仍被卡迪亞接納。

          自己也愿意不斷地完善自我,追隨幼兒園成長的步伐,從內(nèi)心真正地順從。而且工作中時常會反思,當發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不夠好,處理問題不夠那么有愛時就會反問自己“愛在哪兒?”工作中的困惑是由于不理解產(chǎn)生時反問自己“理解在哪兒?”

        《愛和自由》課外書讀后感3

          對蒙特梭利教育了解得不多,暑假里,翻閱了《愛和自由》,才對其教育理念有了更進一步的理解。

          蒙特梭利說:“兒童只有依靠愛和自由,才能獲得成長的全部能量,以便成為真正意義上的人。”這讓我想起一個學者的一句話:“以愛的情感激發(fā)兒童成長的積極性;以自由的空間確立兒童自我意識的主動性……”

          在蒙氏教育,需要孩子們遵循的“規(guī)則”特別少,比較主要的三條:第一,不傷害自己;第二,不傷害他人;第三,不傷害環(huán)境。孩子們在遵守這三條基本規(guī)則的前提下,他們有權(quán)利為自己做決定,他們可以做自己的主人。

          每一個生命都不一樣,每一個生命的發(fā)展都不一樣。就拿敏感期來說,蒙氏教育講究要在兒童敏感期來臨時,抓住這個敏感期,取得事半功倍的效果。一個孩子6歲才出現(xiàn)數(shù)學邏輯的敏感期,但這并不說明他要比5歲就出現(xiàn)數(shù)學敏感期孩子笨,只不過他的數(shù)學敏感期來的晚而已。

          一個孩子要畫畫到凌晨,也不要打擾他,因為他正是處于繪畫的敏感期。他要通過持續(xù)、反復的操作來達到認知和發(fā)展的目的。但如果在孩子童年時期沒有足夠的自由來發(fā)展他的敏感期,那孩子有可能喪失了這么一次發(fā)展的機會。有可能他終生不再繪畫,終生都不能感受到繪畫的美。

          孩子在一個充分自由與愛的環(huán)境里,發(fā)展的是心智,認知的是真理,而不是在控制和壓抑下迷失了真正的自我。而迷失了真正的自我,人的一生是不可能幸福的。

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