讀《大雪之后》有感（精選18篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《大雪之后》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《大雪之后》有感 篇1
從小，我的家教就特別嚴(yán)，能做的事情一定自己做。對(duì)此，我常常抱怨父母的無(wú)情。當(dāng)我讀了《大雪之后》才明白了家長(zhǎng)的用心良苦�！洞笱┲蟆访鑼�(xiě)的是北京下了一場(chǎng)難得一見(jiàn)的大雪，作者在自己住的四合院里看到大人們?cè)趻哐�，于是上前要求給孩子留下塊娛樂(lè)的空間，而家長(zhǎng)們卻怕孩子凍著，又怕孩子摔著等種種原因，不讓孩子來(lái)滑雪。
玩耍，是孩子們的天性。而這種自由被家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了。孩子們聽(tīng)到的最多的話就是不許這樣，不許那樣，而家長(zhǎng)這樣做的出發(fā)點(diǎn)還都是愛(ài)孩子，使得孩子能更健康地成長(zhǎng)�？杉议L(zhǎng)們卻不知道在這種愛(ài)的包圍下，孩子們生活的并不快樂(lè)，甚至孩子的未來(lái)也是一片茫然。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話：一個(gè)出身富貴而被家長(zhǎng)寵著的小姑娘去旅游，她的媽媽怕她餓著，便煮了幾個(gè)雞蛋給她，而她回來(lái)的時(shí)候，媽媽放的雞蛋一個(gè)也沒(méi)有少，她問(wèn)：“寶貝，你不餓嗎？”“餓！啊呦！我都快餓死了！”“那為什么不吃雞蛋？”“我……我不會(huì)剝殼�！�
可笑，可嘆，可悲！看！這個(gè)出身富貴的小女孩，被媽媽視為掌上明珠。結(jié)果，小女孩連最起碼的生存本領(lǐng)都沒(méi)有。一篇文章是這樣寫(xiě)的：一只美麗的畫(huà)眉鳥(niǎo)一直被圈養(yǎng)在金絲籠里，它沒(méi)有感受過(guò)籠子以外的世界。一天，它的主人聽(tīng)從別人的勸告決定打開(kāi)鳥(niǎo)籠放飛，讓它成為在藍(lán)天下自由翱翔的鳥(niǎo)兒，可畫(huà)眉鳥(niǎo)卻猶豫著不肯走出去。主人只好把它從籠中取出，拋向藍(lán)天。畫(huà)眉鳥(niǎo)笨拙的飛了出去�？墒沁^(guò)了幾天，主人又見(jiàn)到了那只畫(huà)眉鳥(niǎo)，此時(shí)，畫(huà)眉鳥(niǎo)早已餓死，而在它身邊的正是一片茂盛的麥田……如果早一些放手讓鳥(niǎo)兒在空中自由自在地飛翔，我想這樣的悲劇絕不會(huì)發(fā)生。
我們不是也一樣？這些孩子在父母編制的花環(huán)里無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有經(jīng)受風(fēng)吹雨打的鍛煉，將來(lái)也不會(huì)適應(yīng)社會(huì)上一切的“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這樣的愛(ài)不是真正的愛(ài)。因?yàn)楹⒆釉趽碛羞@樣愛(ài)的同時(shí)會(huì)失去的更多。那句話說(shuō)的真好：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的，也太多了……
讀《大雪之后》有感 篇2
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文，它給我留下了很深的印象。那些家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子們出來(lái)活動(dòng)，這樣孩子們是不會(huì)獨(dú)立的，反而回嬌生慣養(yǎng)，什么事都沒(méi)有勇氣去做，也不會(huì)做。
當(dāng)我讀到“記得從前故鄉(xiāng)的雪一冬不化，入冬以后孩子們的主要娛樂(lè)活動(dòng)就是玩雪，打雪仗，滾雪球，堆雪人，甚至干脆就在雪地里打滾……”時(shí)，非常開(kāi)心，眼前浮現(xiàn)出小孩們?cè)谘┑乩锉M情玩耍，歡天喜地的景象，這場(chǎng)雪也著實(shí)讓人神往。在我的家鄉(xiāng)，幾年都下不到一場(chǎng)雪，更是享受不了在雪地里玩耍的快樂(lè)，我真羨慕他們啊。
當(dāng)我讀到“我想今天準(zhǔn)會(huì)熱鬧非凡。然而，走進(jìn)院子，我想象的情景并未出現(xiàn)，這里不見(jiàn)孩子們的身影，只有大人在掃雪”時(shí)，我感到莫大的失望，這些家長(zhǎng)們根本不考慮孩子的感受，不讓他們接觸大自然，接觸世界，這樣孩子們只會(huì)成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘。
當(dāng)我讀到“‘不行，我們孩子怕濕氣’‘太冷了，別凍到了手’在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋”時(shí)，一種從未有過(guò)的氣憤從心底涌了上來(lái)，家長(zhǎng)們以為精心照料孩子是對(duì)他們的愛(ài)嗎？不是，真正的愛(ài)是給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)在大自然中生存。
如果我是那些家長(zhǎng)的孩子，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“爸爸，媽媽，請(qǐng)你們給我鍛煉的機(jī)會(huì)，不要把大自然拒之門(mén)外，我不可能永遠(yuǎn)生活在你們身邊，總有一天我會(huì)踏入社會(huì)，踏入大自然，到時(shí)候，你們也許又會(huì)搖頭擺腦，捶胸頓足，大罵：這孩子怎么這樣不爭(zhēng)氣，一進(jìn)入社會(huì)就驚慌失措，這以后可怎么過(guò)�。磕銈兡闹�，這一切都是你們過(guò)份關(guān)懷造成的，要不是你們當(dāng)初不給鍛煉機(jī)會(huì)也不會(huì)有今天。可是如果你們放開(kāi)些，把大自然賜予我們鍛煉的機(jī)會(huì)還給我們，讓我們盡情揮灑，盡情鍛煉，可能到時(shí)候我回?fù)碛泻軓?qiáng)的適應(yīng)能力，所干的事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上，這兩者你們?cè)高x擇哪一個(gè)呢？”
讀《大雪之后》有感 篇3
在一次班上舉行的閱讀比賽中，我閱讀了一篇《大雪之后》，回想品味著下雪之后的景色，小孩子們盡情玩耍的情景，不禁思緒萬(wàn)千……
文中講敘了 在一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長(zhǎng)們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門(mén)來(lái)的大自然的美景拒之門(mén)外。
讀完之后我感觸很深，在們中國(guó)，人們常說(shuō)到“愛(ài)護(hù)”這個(gè)詞，久而久之，“愛(ài)護(hù)”就演變成“愛(ài)=保護(hù)” 。殊不知，愛(ài)的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護(hù)過(guò)度，愛(ài)變成了溺愛(ài)，在母雞羽翼的呵護(hù)下怎樣獨(dú)立面對(duì)風(fēng)雨？愛(ài)的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風(fēng)雨交加的大地上。還有些家長(zhǎng)過(guò)于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把孩子塑造成對(duì)歷史，環(huán)境，回報(bào)感恩等一無(wú)所知，只知道語(yǔ)數(shù)外的考試機(jī)器。
親愛(ài)的們，愛(ài)孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，們才會(huì)告別不快樂(lè)的童年打拼天下！
讀《大雪之后》有感 篇4
讀了《大雪之后》這篇文章，使我受益匪淺。這篇短文講的是下了一場(chǎng)大雪之后，本來(lái)是孩子們打雪仗、堆雪球的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)有的家長(zhǎng)這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到“白白的雪地上頓時(shí)跳動(dòng)起鮮艷的色彩。”時(shí)，我百感交集——這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，“鮮艷的色彩”是指玩耍的孩子們，說(shuō)明了孩子們當(dāng)時(shí)的開(kāi)心。我讀到“在家長(zhǎng)們的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地會(huì)屋了�！睍r(shí)，深思起伏——“斥責(zé)聲”是指家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)的理由，從而可以體會(huì)孩子們?cè)购薷改覆蛔屗麄兺嫜┑膽嵟臉幼印?/p>
“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”這是多么平凡的.一句話呀，但是就這么平凡的一句話卻使我思緒萬(wàn)千——這句話是作者的感慨，表達(dá)了作者對(duì)有的家長(zhǎng)這種教育方法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情�？吹竭@里，我立刻想到隔壁的小女孩。她也是這樣的一個(gè)例子，她從小就被父母寵壞了，樣成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不能獨(dú)立生活。
家長(zhǎng)們只在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門(mén)來(lái)的在大自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外。雖然“愛(ài)”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛(ài)”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂(lè)的前提下，那么孩子們的前途豈不是遙遙無(wú)期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛(ài)方式才能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，擁有快樂(lè)的童年。
讀《大雪之后》有感 篇5
今天，我學(xué)習(xí)了一篇文章，名為《大雪之后》，讀完后，感觸頗深。 這篇短文主要講述了在一個(gè)大雪紛飛的日子里，作者領(lǐng)著自己的兒子在四合院的雪地上玩耍，并且還邀請(qǐng)這個(gè)院子里的其他小伙伴一同游戲�？墒撬麄兊募议L(zhǎng)用各種各樣的理由不讓孩子玩雪，使得那些孩子們只能悻悻地回屋了。作者感慨到：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。
是��！在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子不是很普遍嗎？現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是家中的掌上明珠，是家中的小皇帝。即使只是受了點(diǎn)小傷，擦破了皮，也疼得哇哇大哭，家長(zhǎng)們還圍著孩子轉(zhuǎn)，為他擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。總之孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，什么都由家長(zhǎng)替他擔(dān)著，為他操辦，怕他累著。漸漸的，便養(yǎng)成了依賴父母的心理。甚至，如今有些大學(xué)生連洗衣做飯都不會(huì)，還把家中的老父老母帶到學(xué)校里，叫他們每天為自己打理生活。這些人就像一株置于溫室里的花一樣，無(wú)法經(jīng)得起大風(fēng)大浪，就算學(xué)再多的知識(shí)，他連照料生活都不會(huì)，將來(lái)又怎能在社會(huì)中立足呢？
我有一個(gè)好朋友，她也是整天被家里人當(dāng)成“寵兒”。記得有一次，我想帶著她去爬山，當(dāng)我將這個(gè)主意告訴她的媽媽時(shí)，一下子就被否認(rèn)了，理由很簡(jiǎn)單：“山上蚊蟲(chóng)那么多，萬(wàn)一叮壞了我家的寶貝怎么辦？你看她細(xì)皮嫩肉的。還有，泥土濕漉漉的，要是滑倒了怎么辦？而且橫七豎八的樹(shù)枝也不少，很容易劃破手指的。不要去！”我一聽(tīng)，不禁有些奇怪：爬山難免會(huì)有一些磕磕碰碰，阿姨至于擔(dān)心到這種程度嗎？相比一下，我覺(jué)得我幸福多了。我的父母也很愛(ài)我，他們會(huì)給予我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)到大自然中去鍛煉自己、去實(shí)踐、親身體驗(yàn)和感受在課本中學(xué)習(xí)不到的東西。
我跟作者有同樣的感受，現(xiàn)在的孩子得到的多，失去的也多。我想對(duì)天下的父母?jìng)冋f(shuō)：讓孩子去邀翔吧，廣闊的世界才是他們真正想去的地方！
讀《大雪之后》有感 篇6
今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，林我受益匪淺。
這篇文章通過(guò)些大雪過(guò)后，本是孩子玩耍的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子們出來(lái)活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表達(dá)深切的同情。
媽媽從小就不是特別寵愛(ài)我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時(shí)，我總是在暗地里埋怨媽媽。
記得那是一個(gè)冬天的早晨，天特別冷。媽媽讓我自己去買(mǎi)早餐。買(mǎi)完后，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一拐一拐地在回家的路上走著。進(jìn)了大樓，上樓梯了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸痛，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，手背燙紅了一大片。哭聲驚動(dòng)了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥，直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說(shuō)：“你媽媽也真是的，要不是今天穿得厚，一定會(huì)燙起泡�！蔽铱薜酶鼌柡α�。媽媽聞?dòng)嵶邅?lái)，拉著我的手看了看，說(shuō)：“沒(méi)什么，不就是燙紅了嘛！你是個(gè)勇敢的孩子�；丶蚁聪矗偃ベI(mǎi)早餐�！蔽衣�(tīng)了，心想：媽媽怎么不疼我呀？
讀了這篇文章，我才知道：原來(lái)媽媽一直用她那種愛(ài)來(lái)愛(ài)我，雖然是無(wú)情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開(kāi)你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
讀《大雪之后》有感 篇7
今天，我們學(xué)了一篇短文《大雪之后》。
本文記敘的是下了一場(chǎng)大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時(shí)侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來(lái)已經(jīng)出去玩耍的孩子一個(gè)個(gè)掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無(wú)瑕的雪。
作者寫(xiě)這篇文章，是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女投入缺乏真愛(ài)表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長(zhǎng)也是一樣的。我認(rèn)為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔(dān)上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，在中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子們過(guò)于溺愛(ài)，有一個(gè)村里，一個(gè)孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關(guān)在屋里，結(jié)果，這個(gè)孩子成了一個(gè)風(fēng)一吹就倒的“文弱書(shū)生”。相反，我二伯伯在美國(guó)卻看見(jiàn)這樣的一件事：一個(gè)不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來(lái)，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們不要太過(guò)于溺愛(ài)孩子，這會(huì)使孩子們失去太多太多。
讀《大雪之后》有感 篇8
今天，我再次讀了《大雪之后》這篇文章。這篇文章寫(xiě)的是北京的第一場(chǎng)雪，作者本想讓四合院的孩子們來(lái)玩雪，但家長(zhǎng)們不肯的事。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)們的做法的不滿。其中，“我真不明白，家長(zhǎng)為什么只在溫室里培養(yǎng)孩子，為什么把送上門(mén)來(lái)的在自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多�！边@段話使我記憶深刻。
在實(shí)際生活中，只在溫室培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)有許多許多。例如有一次，那天，我打電話約我的好朋友澤龍去汕頭跳水管游泳，當(dāng)我問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他就說(shuō)：“我媽不知道肯不肯，今天天氣有點(diǎn)涼，我問(wèn)問(wèn)我媽媽。”一會(huì)兒后，他跟我說(shuō)他媽媽不肯，說(shuō)這種天氣還去游泳，很容易著涼，不讓他去。我聽(tīng)了未免有些不高興。
讀了這篇課文，我想跟一些家長(zhǎng)說(shuō)：“溫室雖好，但是一直生活在溫室里的孩子，是經(jīng)不起生活的考驗(yàn)的。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們不要把送上門(mén)來(lái)的在自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外，而讓孩子去大自然鍛煉吧�！�
讀《大雪之后》有感 篇9
我讀了《大雪之后》這篇文章，感觸很深。
這篇文章寫(xiě)了新年伊始，下了場(chǎng)大雪，作者的兒子見(jiàn)到大雪，很快樂(lè)，作者猜測(cè)四合院里的孩子準(zhǔn)會(huì)在一起玩，然而，家長(zhǎng)們卻找各種理由不讓孩子們?cè)谘┑乩锿妗?/p>
作者看到這樣的情景，不由感慨到：“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了�！笔茄�，現(xiàn)在幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，很多家庭對(duì)孩子都太溺愛(ài)，什么都不讓孩子做，孩子連什么是“苦”都不知道，這樣，孩子失去了許多，他們不能做有趣的事，文中的孩子們，家長(zhǎng)剝奪了他們的童年，他們不能在雪地里自由奔跑，不能打雪仗、滾雪球、堆雪人，失去了童年的快樂(lè)，失去了磨煉自己意志的機(jī)會(huì)，失去了在大自然中、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床惶婧⒆觽兿胂肽兀?/p>
如果父母對(duì)孩子們呵護(hù)過(guò)多，關(guān)愛(ài)過(guò)多，就會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴的心理，對(duì)父母百般依靠，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，不會(huì)想辦法解決，在以后的生活中，就會(huì)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都不會(huì)做，失去了應(yīng)有的快樂(lè)。有些人學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但自理能力極差，可家長(zhǎng)們認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，所有的事情、所有的困難都由家長(zhǎng)來(lái)解決，這樣的事情在日常生活中難到還少嗎？
一個(gè)姐姐考上了北大，***媽為她請(qǐng)了三個(gè)保姆，在校外租了一套大房子，三個(gè)保姆照料她的衣、食、住、行，她想出去和同學(xué)玩，必須先給媽媽打電話；她想做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情時(shí)，比如做飯、洗衣等，保姆說(shuō)媽媽不讓她做，讓她好好學(xué)習(xí)，可是這樣，那個(gè)大姐姐能學(xué)好嗎？她的同學(xué)知道***媽這樣溺愛(ài)她，沒(méi)有人與她交朋友，學(xué)習(xí)的許多活動(dòng)，這個(gè)姐姐也不能參加，甚至許多同學(xué)在背偷偷議論她，她由于不能在大集體感到溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步往下滑，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭，***媽以為太愛(ài)她就會(huì)讓她學(xué)習(xí)更上一層樓，結(jié)果恰恰相反。
電視上曾報(bào)道了一個(gè)神童才8歲就能用10秒的時(shí)間算出十位數(shù)乘法的得數(shù)，當(dāng)記者偷拍了小神童在家的情況時(shí)，不禁讓我們大吃一驚，他在家可以說(shuō)是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，他連打飯、撓癢癢、系鞋帶等小事情都讓他父母來(lái)做，他的父母還說(shuō)：“孩子現(xiàn)在重要的是學(xué)習(xí)，其它什么事情由我們來(lái)做�！�
這些溺愛(ài)孩子的父母，你們有沒(méi)有想過(guò)溺愛(ài)孩子的壞處？即使孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)好了，幸福了，可是當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們?cè)鯓由�？現(xiàn)在能包庇孩子有一切，你能管孩子一輩子嗎？溺愛(ài)孩子，會(huì)讓他們的自理能力太差，他們今后的生活，如果連最起碼的生活都不能自理，怎樣去適應(yīng)今后的工作？他們?cè)鯓尤ミm應(yīng)社會(huì)這個(gè)大家庭？
溺愛(ài)孩子的父母?jìng)�，多給孩子一點(diǎn)自由的空間吧！讓他們多參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們干力所能及的事情，讓他們自己的事情自己做，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)、融入社會(huì)，讓他們到大自然的懷抱中、在遠(yuǎn)離溺愛(ài)的環(huán)境中盡情地享受到快樂(lè)。
讀《大雪之后》有感 篇10
今天，我讀了并且學(xué)習(xí)了《大雪之后》這篇短文。短文主要寫(xiě)了：一場(chǎng)大雪之后，作者希望孩子們能在戶外玩耍，可別的家長(zhǎng)怕這怕那，不讓自己的孩子出來(lái)活動(dòng)。這篇短文表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)的這種做法不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到短文中的第四自然段的第十一句時(shí)：我說(shuō)：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們的孩子怕濕氣。”“太冷了，別凍了手！”在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。
看了作者和一位家長(zhǎng)的對(duì)話，讓我覺(jué)得這些孩子太可憐了，像在動(dòng)物園里的動(dòng)物一樣，常常被人關(guān)在籠子里。失去了生活的自由。而家長(zhǎng)且不征求孩子們的意見(jiàn)卻幫孩子回答了，說(shuō)明了家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)憂孩子。
讀完這篇短文令我思緒萬(wàn)分，我覺(jué)得作者說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了，如果家長(zhǎng)再讓孩子這樣下去的話，等于害死自己的孩子，讓孩子的見(jiàn)識(shí)非常小。
這時(shí)，讓我想起這么一次，我想和我的姐姐去荷花世界和奶奶一起去，可我到姐姐家問(wèn)二嬸讓不讓姐姐去時(shí)，她卻說(shuō)，不行，天氣這么熱，而且奶奶帶這么多人可能會(huì)走散的，不行！
看��！不僅是別的家長(zhǎng)，就連我家的二嬸也過(guò)度擔(dān)憂自己的孩子。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們多給一些空間給孩子們吧！哪怕只是一次難道你也不放過(guò)這么一次嗎？
讀《大雪之后》有感 篇11
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文。
北京在新年的伊始下了一場(chǎng)大雪。孩子們都愛(ài)玩雪，可有些父母卻十分“疼愛(ài)”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學(xué)完了這篇課文，我想到了我們這個(gè)國(guó)家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國(guó)的父母。您們都太“疼愛(ài)”自己的孩子了，這樣只會(huì)破壞了您們的孩子的美好前程。當(dāng)他（她）長(zhǎng)大后，只會(huì)依賴父母，一但遇到了挫折，只會(huì)想到放棄，而不會(huì)努力、堅(jiān)強(qiáng)的去克服挫折。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇類似如這樣的報(bào)道，這篇報(bào)道講了：“日本和中國(guó)的孩子去軍訓(xùn)七天。但是中國(guó)的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓(xùn)沒(méi)意思，要父母接他（她）回家。剩下來(lái)的中國(guó)孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護(hù)’他們�？墒侨毡镜暮⒆訁s從沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的情況。”從這次的軍訓(xùn)，我們可以體會(huì)到中國(guó)的“小太陽(yáng)”“小皇帝”實(shí)在是太弱了，連日本的孩子都不會(huì)這樣子。
哎，親愛(ài)的父母?jìng)儯?qǐng)您們不要再這樣“疼愛(ài)”中國(guó)的“花朵”了。好嗎？
讀《大雪之后》有感 篇12
讀了《大雪之后》這篇短文以后，其中給我印象最深的一句話就是：我環(huán)顧四周，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒并不多，多數(shù)家長(zhǎng)一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來(lái)，只露出一雙眼睛，然后放在車上慢慢推著走。頂多爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著。因這句話說(shuō)明了現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了“頂在頭上怕摔著”的程度；更有甚者，有的父母竟到學(xué)校替孩子完成各種勞動(dòng)任務(wù)。
舉例說(shuō)吧：有一個(gè)中學(xué)生，在家一向都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切的一切，都由父母操辦。后來(lái)他到外地上學(xué)，父母不能陪宿，他在學(xué)校里什么都不會(huì)干，看到別的同學(xué)生活得有滋有味，內(nèi)心壓力很大，最終自殺身亡。這件事就說(shuō)明了父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)的嚴(yán)重性和危害性。在生活中，父母都要注重對(duì)我們的培養(yǎng)。此外，父母對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”，會(huì)使孩子在與挫折的斗爭(zhēng)中獲得力量�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)只知道在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門(mén)來(lái)的在自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外。這時(shí)，我想起了自己小時(shí)侯，每縫大雪之后，總要和朋友們?cè)谝黄鸲蜒┤�，打雪仗，好不快活。雖然刮著凜冽的寒風(fēng)，我們卻一點(diǎn)兒也不感覺(jué)寒冷，因?yàn)樵诎酌Ｃ５难┑乩�，我們可以忘記煩惱，忘卻憂愁，忘記寒冷，可以一無(wú)阻礙地盡情玩耍。但是，自從進(jìn)了高年級(jí)以后，我像被束縛住的小鳥(niǎo)，失去了飛向大千世界的自由。記得有一次，黃昏時(shí)分下起了鵝毛大雪。早晨，雪止了，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的世界。望著厚厚的積雪，童年時(shí)的快樂(lè)情景在我腦海中浮現(xiàn)。我乞求爸媽讓我出去玩一會(huì)兒，“外面那么冷，不玩！”望著爸媽晴轉(zhuǎn)陰的臉，我只好悻悻地走開(kāi)了，母命難違呀！我渴望在外面和小伙伴一起嬉戲，可是有什么辦法呢？我只能在日記里宣泄自己的情緒，因?yàn)槟菍?duì)我太遙遠(yuǎn)了。我想高聲對(duì)所有的家長(zhǎng)說(shuō)：“隨著歲月的流逝，時(shí)間的推移，你們的孩子在一天天長(zhǎng)大，我們除了把學(xué)習(xí)搞好以外，還需要德、體、美、勞全面發(fā)展。我們的生活是七彩的，我們需要新的生活方式，不能像你們要求的一味學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，如果你們改變對(duì)孩子的教育方式，類似前面的悲劇也就不會(huì)重演。
總之，一句話：還我們一片自由的天地！
讀《大雪之后》有感 篇13
今天，我在課堂上跟老師學(xué)完了《大雪之后》這篇短文。這篇短文主要寫(xiě)了一場(chǎng)大雪過(guò)后，作者希望孩子們能在雪地里快樂(lè)地玩耍，可家長(zhǎng)怕這怕那，不要孩子出來(lái)活動(dòng)的事。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂。對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
使我體會(huì)最深的是：雪地里的孩子在樂(lè)，圍觀的孩子也在樂(lè)。我說(shuō)：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們孩子怕濕氣�！薄疤淞耍瑒e動(dòng)了手！”在家長(zhǎng)得斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。表現(xiàn)了家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)憂孩子，不讓孩子鍛煉鍛煉。也表現(xiàn)了孩子因失去玩耍的機(jī)會(huì)，也不開(kāi)心了，正如一只只失去自由，被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。
我看見(jiàn)一篇文章，那片文章寫(xiě)了一個(gè)獨(dú)生女美美一出生就受到了母親的百般呵護(hù)。什么事也不用做，就是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。雖然美美學(xué)習(xí)很棒，進(jìn)了大學(xué)，但很快又退學(xué)了。因?yàn)樗裁炊疾粫?huì)做，所以無(wú)法獨(dú)立生活。我看見(jiàn)后與作者想法一樣：人哪，聰明的人哪！有時(shí)，你們又是多么糊涂！
在溫室里成長(zhǎng)的植物開(kāi)不出堅(jiān)強(qiáng)的花朵，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？它的錚錚傲骨，就是在風(fēng)雪里成長(zhǎng)的，它的芳香就是在皚皚白雪成就的。
讀《大雪之后》有感 篇14
《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場(chǎng)難得一見(jiàn)的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂(lè)場(chǎng)里盡情玩耍，可是家長(zhǎng)們卻怕這怕那，那一種種理由不允許孩子們出來(lái)，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛(ài)，像溫室里的花朵一樣精心地照料著，決不會(huì)讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長(zhǎng)們可曾想到，在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣，在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎于地下，才能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)。天真活潑的孩子們成了溫室里的花朵，成了漂亮鳥(niǎo)籠中的金絲雀。
小鳥(niǎo)只有在大自然中鍛煉，才能有堅(jiān)硬的翅膀，不怕風(fēng)雨，自由自在地在天空中飛翔；花兒只有在陽(yáng)光雨露的沐浴下，才能開(kāi)出五彩斑斕的花，散發(fā)出一陣清香。連花草都要經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，難道小學(xué)生不需要嗎？家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開(kāi)對(duì)孩子溺愛(ài)的手吧，讓孩子們自己去大自然中鍛煉自己，只有這樣，他們才能成為國(guó)家的棟梁之材。 孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的做法不能說(shuō)完全錯(cuò)誤，只是更應(yīng)該讓孩子們?cè)诖笞匀恢�，在生活中鍛煉，俗話說(shuō)：沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。有這么好的條件，何必把他拒之門(mén)外呢？讓孩子們?nèi)ネ姘桑尯⒆觽內(nèi)ふ易约旱目鞓?lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧！
親愛(ài)的爸爸媽媽，別在過(guò)分地?fù)?dān)心我們了，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？在這里，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)們，請(qǐng)您別再壓抑孩子了，別再把孩子像籠中鳥(niǎo)似的關(guān)在溫室里了。孩子們需要鍛煉，孩子們需要快樂(lè)。請(qǐng)放飛孩子，讓他們?cè)谖邓{(lán)的天空中展翅翱翔，這樣，才是真正對(duì)孩子們的愛(ài)呀！
讀《大雪之后》有感 篇15
《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長(zhǎng)不讓孩子們玩雪，把送上門(mén)的大自然拒之門(mén)外的事，反映了家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長(zhǎng)只會(huì)在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外。
當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了�！钡臅r(shí)候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長(zhǎng)讓孩子從小就只在溫室里成長(zhǎng)，這些孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變成一個(gè)廢人，不會(huì)照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會(huì)這樣寵我，而是規(guī)定我自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。
讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過(guò)很多的地方，而且是單獨(dú)一個(gè)人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長(zhǎng)不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長(zhǎng)能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會(huì)照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。
讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會(huì)照顧自己，這才使孩子健康地成長(zhǎng)。
讀《大雪之后》有感 篇16
《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場(chǎng)難得一見(jiàn)的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂(lè)場(chǎng)里盡情玩耍，可是家長(zhǎng)們卻怕這怕那，用種種理由不允許孩子們出來(lái)，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。使得作者對(duì)孩子們的處境深表同情和孩子們未來(lái)倍感擔(dān)憂的一件事。
我讀后，感慨萬(wàn)千�，F(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛(ài)，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不會(huì)讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長(zhǎng)們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失卻了人為的照顧終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎根于地下，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。因此孩子們?cè)趽碛羞^(guò)于關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也養(yǎng)成了依賴性，喪失了各種各樣的能力。我曾經(jīng)看到過(guò)一篇報(bào)道：在依次“中日”學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)中，中國(guó)的孩子在活動(dòng)時(shí)總是叫苦連天，而日本的孩子面對(duì)各種難題總是應(yīng)付自如。從中可以看出在獨(dú)立自主性和毅力方面中國(guó)兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及日本的孩子。唉！“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)愛(ài)太多了，失去的也太多了”。
我結(jié)合我自身的情況和作者筆下的孩子們相比，我感到我是一個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谖业纳钪形业母改笧槲掖蛟炝艘粋�(gè)獨(dú)立自主的空間，讓我有勇氣面對(duì)困難，讓我有信心戰(zhàn)勝困難，讓我有毅力挑戰(zhàn)困難。
爸爸是個(gè)商人，常年在外地奔波，而我獨(dú)自一人安排我的生活也成了家常便飯。一次，爸爸媽媽一走就是七天，留下了400前由我支配，一個(gè)年僅10歲的我既感到害怕又感到新奇。于是我開(kāi)始了逍遙自在的生活，可是好景不長(zhǎng)，一天中午我到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜準(zhǔn)備回家做飯，到了門(mén)口才發(fā)現(xiàn)鑰匙落在家里了。心里很著急，試了好幾次，也沒(méi)有把門(mén)打開(kāi)，心里一慌，便跑到樓下給爸爸打電話，本來(lái)我以為會(huì)博得爸爸的安慰，然后教給我具體地這樣做，可是沒(méi)有想到爸爸嚴(yán)厲地斥責(zé)了我?guī)拙浜笞屛易约合朕k法解決。于是我沮喪地坐在門(mén)口，眼淚一滴一滴地掉了下來(lái)，此時(shí)我既無(wú)助又委屈。突然我眼前一亮想到了自己解決不了的問(wèn)題可以求助別人呀！于是我飛快地跑到門(mén)衛(wèi)那里，通過(guò)門(mén)衛(wèi)叔叔的幫助聯(lián)系上了開(kāi)鎖匠，終于解決了問(wèn)題。
事后，我感到從未有過(guò)的愉悅，因?yàn)槲沂强课易约旱呐鉀Q了一個(gè)生活中的難題，更重要的是我
再一次認(rèn)識(shí)爸爸給我的特殊的關(guān)愛(ài)。
“愛(ài)”是人間最寶貴的真情，但是這份“關(guān)愛(ài)”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂(lè)的前提下，那么孩子們的前途不就是遙遙無(wú)期了嗎？所以給予孩子們正確的關(guān)愛(ài)方能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，擁有快樂(lè)的童年。
讀《大雪之后》有感 篇17
今天，我讀了《大雪之后》一文后，使我受益匪淺。
這篇短文主要寫(xiě)了一場(chǎng)大雪過(guò)后，作者希望孩子們能在雪地里玩耍，可家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子們出來(lái)活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到“我環(huán)顧四周，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒并不多，多數(shù)家長(zhǎng)一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來(lái)，只露出一雙小眼睛，然后放在車上慢慢地推著走。頂多是爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著�！睍r(shí)，我深有感觸——“快樂(lè)的小鳥(niǎo)并不多”，是啊，作者來(lái)到北京以后，很少再下大雪了，而且孩子們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大雪，沒(méi)有在雪地里玩耍過(guò)，這是一個(gè)給孩子們帶來(lái)歡笑聲的好機(jī)會(huì)�。】墒羌议L(zhǎng)們既怕受了風(fēng)寒又怕凍了小手，心里千萬(wàn)個(gè)擔(dān)心，孩子們個(gè)個(gè)都悻悻地回到屋子里，只能望洋興嘆了！唉，現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是缺少了太多的自立自強(qiáng)的好機(jī)會(huì)了！我嘆了一口氣，繼續(xù)讀下去。
當(dāng)我讀到“我真不明白，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁粗挥性跍厥依锱囵B(yǎng)孩子，為什么把送上門(mén)來(lái)的在大自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外呢？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了�！钡臅r(shí)候，我思緒萬(wàn)千——這句話說(shuō)得真對(duì)啊!現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們身上投入太多的關(guān)愛(ài)，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”，但家長(zhǎng)們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境下拼命尋找水源，將根深深地扎進(jìn)泥土里，才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的。所以給予孩子們正確的關(guān)愛(ài)方能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
看到這里，我不禁想到了我們班上的小紅同學(xué)。她出生在一個(gè)富裕的家庭里，從小被父母嬌慣了，上學(xué)有車送，放學(xué)后有飽飯、水果吃，平時(shí)在家里還有一大堆零食等著她去吃，吃不下去的，就扔掉買(mǎi)新的，養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。結(jié)果在去年的夏令營(yíng)里，因吃不飽，又沒(méi)有零食吃，去哪里都要自己走，所以就經(jīng)常叫苦。其實(shí)這是一個(gè)給家長(zhǎng)們的一個(gè)教訓(xùn)�。∠Ｍ總�(gè)家庭的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
《大雪之后》這篇短文使我讀后明白了許多道理。
讀《大雪之后》有感 篇18
讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來(lái)自父母的愛(ài)�？墒�，就有一些父母太過(guò)于愛(ài)孩子了，把愛(ài)變成了溺愛(ài)。
這篇課文的主要內(nèi)容是：在北京的新年開(kāi)始下了一場(chǎng)雪，作者的兒子十分歡喜�？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說(shuō)下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。
讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過(guò)分的溺愛(ài)孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會(huì)掃雪了，家長(zhǎng)們也不會(huì)不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會(huì)變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。
這還使我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績(jī)卻非常的好，并且從小就學(xué)會(huì)了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務(wù)活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學(xué)生作文一等獎(jiǎng)，當(dāng)她給她媽媽看時(shí)，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。
是呀，沒(méi)有受到太多關(guān)愛(ài)的人，往往會(huì)獲得其他的更多，受到太多關(guān)愛(ài)的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要太溺愛(ài)孩子了。
在所有的家長(zhǎng)里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。
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