讀《鏡頭下的校園》有感600字
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的讀《鏡頭下的校園》有感600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
晨起讀袁牧老師編發(fā)的吳曉明先生寫的《鏡頭下的校園——永恒的記憶》感慨良久。
現(xiàn)在撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，隨著農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)化、城市化流動，留在故鄉(xiāng)的年青人及他們的孩子越來越少。許多村、鎮(zhèn)小學(xué)漸漸的荒廢了。小學(xué)是鄉(xiāng)村的靈魂，是啟蒙開悟，是孩子最初的精神家園。我兒時上的樅陽縣義津鎮(zhèn)塔橋村五里拐小學(xué)，荒廢已久。
每次回故鄉(xiāng)，路過母校都有一種莫名的酸楚與無奈，那里承載著我兒時歡樂的記憶。記得那時，每一年級是兩個班，每個班大約40-50人，都是周圍十里八村的孩子。每天上學(xué)我都由大孩子帶著，路過一個個生產(chǎn)隊去村部所在地五里拐小學(xué)上學(xué)。小腳的外婆或奶奶總是叮囑村里的大孩子把我?guī)Ш�。記得那時放學(xué)，老師總是組織大家按照生產(chǎn)隊排成一個個小組有序放學(xué)。
那時母親是村里赤腳醫(yī)生，周圍村里各個生產(chǎn)隊都有遠(yuǎn)親和友善的鄉(xiāng)鄰，哪個村死了�；蛘邭⒇i，都有小伙伴熱情相邀去吃飯。我都是來者不拒。因此，我每天放學(xué)總是混跡不同的隊伍，那時社會治安好，不回去大人也不著急，漸漸地和各個生產(chǎn)隊的同學(xué)都混熟了。
那時上學(xué)也沒有多少壓力，每天背著書包去學(xué)校上課，說實話也就是樅陽土話：望水（不要玩水）。那時母親工作也忙，沒有人管我學(xué)習(xí)，上學(xué)對我來說就是有許多玩伴。有一次上課睡著了，也許是玩累了，睡得天昏地暗，醒來問：數(shù)學(xué)老師是上午還是下午。好多老師、村干部拿這事擠兌我母親，成了學(xué)校一個經(jīng)典笑話。因?qū)W習(xí)成績差，第二年轉(zhuǎn)到銅陵上小學(xué)，還重新上了一年級。
我于1980年離開了家鄉(xiāng)來銅。曾經(jīng)的母校也荒蕪了，曾經(jīng)的老師都已耄耋之年，曾經(jīng)的小伙伴都是人到中年拖家?guī)Э�，生活的重�(fù)?dān)，歲月的流逝，改變了曾經(jīng)年輕的容顏，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。好久不見了，祝他們一切安好。
有位作家說：這個世界，能留住人的不是房屋，是思念，能帶走人的'不是道路，是對遠(yuǎn)方的期盼。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云彩，如果一切還能拾回來，我要去撿拾你的笑容、腳步和風(fēng)。我多想回到課堂，認(rèn)認(rèn)真真地上課、學(xué)習(xí)，好想和童年的伙伴在田野里放飛。老師和同學(xué)們我好想記住你的臉、記住你的微笑，你的笑對我很重要哦！母校是安放我鄉(xiāng)愁的場所，是我心靈棲息的地方。
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