讀《兩小兒辯日》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《兩小兒辯日》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《兩小兒辯日》有感1
今天老師教我們了一篇文言文，名字叫《兩小兒辯斗》主要講了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，并且都有自己的理由，為此雙方各執(zhí)一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，知識(shí)廣博的孔子也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小兒笑話。
通過(guò)寫(xiě)兩個(gè)孩子圍繞太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題進(jìn)行辨斗，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
教育我們做一個(gè)善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)和實(shí)事求是的人。
讀《兩小兒辯日》有感2
今天我聽(tīng)了老師講的《兩小兒辯日》這個(gè)故事，我知道了人不是十全十美的。
《兩小兒辯日》這個(gè)故事主要講了孔子?xùn)|游看見(jiàn)兩個(gè)小孩兒正在辯論太陽(yáng)大還是小，近還是遠(yuǎn)的問(wèn)題�？鬃硬荒軟Q定他倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。
由此我想到就連如此博學(xué)的孔子也有不會(huì)的知識(shí)，真是人無(wú)完人，金無(wú)足赤呀！我也是如此，比如說(shuō)，我的優(yōu)點(diǎn)是我很愛(ài)看書(shū)，但是我也有不足的地方，如：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做事很馬虎，以后我要改掉缺點(diǎn)，把自己變的更完美一些。我讀了《兩小兒辯日》我深深感受到人不是十全十美的。
讀《兩小兒辯日》有感3
古人曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@可真是句至理名言。今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了：“實(shí)事求是”的真正含義。
有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭(zhēng)辯，便問(wèn)其原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是表明黎明時(shí)太陽(yáng)大而正午時(shí)太陽(yáng)小嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，而到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不就說(shuō)明了黎明時(shí)太陽(yáng)小而正午時(shí)太陽(yáng)大嗎？孔子不知道誰(shuí)是誰(shuí)非，兩小孩說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？“
通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了孔子實(shí)事求是的為人態(tài)度，更加感悟到了要從不同的角度去看待同一件事的道理，這些新的.感受使我覺(jué)得應(yīng)該改變一下自己。
讀《兩小兒辯日》有感4
今天中午，老師帶領(lǐng)我們學(xué)完了《兩小兒辯日》這篇文言文。
文言文的主要內(nèi)容是說(shuō)孔子到東方游學(xué)，兩個(gè)小孩所爭(zhēng)論的話題把他給問(wèn)住了，表現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的為人處事精神，同時(shí)還告訴我們學(xué)無(wú)止境。這篇文言文又讓我想起了表弟這個(gè)“吹牛大王”。表弟上五年級(jí)，是《水滸傳》的超級(jí)粉絲，每次來(lái)我家玩，都吹人家能把《水滸傳》中一百單八將的綠林好漢都背下來(lái)，我問(wèn)他：“第一百零七位是誰(shuí)？”表弟立馬蔫兒了，站在那兒一動(dòng)也不敢動(dòng)。表弟這樣說(shuō)，即使問(wèn)他碰巧會(huì)了，可是在以后的時(shí)間里，就會(huì)騙來(lái)騙去騙自己了。所以，表弟以后可千萬(wàn)別那么吹了��！
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我要向孔子學(xué)習(xí)他為人處事的態(tài)度，也要更急努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境。
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