讀《秋天的懷念》有感（精選12篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀《秋天的懷念》有感（精選12篇），歡迎大家分享。
讀《秋天的懷念》有感1
十月，陽(yáng)光明媚，但街頭和校園里的部分植物都慢慢地褪去生的顏色——綠，被黃色的顏料沾染，“唰唰啦啦”地凋零、飄落。多年前的這個(gè)時(shí)候，史鐵生看著同樣的景物，思緒緩緩浮現(xiàn)在他的腦海中�！肚锾斓膽涯睢芬晃�，寫(xiě)的就是他那時(shí)的心情。
《秋天的懷念》主要寫(xiě)了“我”癱瘓后，母親對(duì)“我”的關(guān)心；母親迫切希望“我”陪她去北�？椿ê突貞浲拢弧拔摇迸c妹妹共同實(shí)現(xiàn)母親未說(shuō)完的心愿——“我”與妹妹在一塊兒，好好兒活。
文中的母親是苦的：她身患絕癥，還需要安撫癱瘓的兒子、照顧還沒(méi)有成年的女兒。文中的母親是細(xì)心的：她看到樹(shù)葉凋零飄落，就跑到窗前遮擋住，害怕兒子因此起輕生念頭；她在回憶作者兒時(shí)的生活時(shí)，對(duì)“跑”和“踩”等字眼尤為注意。她還是無(wú)私的：在聽(tīng)到兒子答應(yīng)她去北海時(shí)，喜出望外；在臨死前，她惦記的不是自己的財(cái)富與一生，而是子女的性命與未來(lái)。她的快樂(lè)與憂(yōu)傷建立在兒子的選擇之上，將子女的生命看得比自己更重要。
在生活中，我們不乏像文中的母親一樣的親人。他們中的大部分也是母親：一二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，還在幫我們削著鉛筆；三四年級(jí)的時(shí)候，母親常常風(fēng)雨無(wú)阻的陪伴我們上學(xué)；到了五六年級(jí)的時(shí)候，每每回到家，總會(huì)聞到她做的菜香味兒。還有父親：他們總是會(huì)盡量抽時(shí)間輔導(dǎo)我們的功課，有時(shí)還會(huì)帶我們?nèi)ヂ糜紊⑿摹?/p>
但是，有的人有時(shí)候只會(huì)接受這份親情，卻忘了感恩與回報(bào)。母親有時(shí)問(wèn)一句：“學(xué)校里冷不冷啊？”而隨之而來(lái)的回答是：“你煩不煩呀！”明知父母賺錢(qián)不易，還漫無(wú)止境地向他們要錢(qián)去吃好的。父母的關(guān)心，有時(shí)候回報(bào)的是責(zé)罵，有時(shí)候換來(lái)的是浪費(fèi)。
那么，該如何回報(bào)與感恩呢？《秋天的懷念》中最后一段寫(xiě)到：我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……顯然讓“我”與妹妹好好兒活，就是母親最后的心愿。而此時(shí)的“我”與妹妹正在完成她最后的心愿。這也是對(duì)母親這些年來(lái)的撫養(yǎng)最好的回報(bào)。
我們沐浴在親情之中，身邊的一衣一飯、一紙一筆都飽含親情之愛(ài)。我們需要學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。如果我們能夠完成親人每一個(gè)小小的心愿，讓他們感到欣慰，就是對(duì)他們最好的回報(bào)。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，但對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)悲傷且凄涼的季節(jié)。人生會(huì)有很多不如意，讓我們?cè)谄D難中，還可以在心底寬厚地微笑，就像那各色的菊花一般，活出各種色彩。
讀《秋天的懷念》有感2
不知道大家有沒(méi)有上過(guò)《秋天的懷念》這一課，這是史鐵生的作品。也是我比較喜愛(ài)的作家之一，不僅是史鐵生他的才情，他身上的精神，他的意志力，和他身上的故事，都深深的吸引著我。我喜歡的作家并不多，魯迅，冰心和他而已。為什么，我能把他和魯迅，冰心放在一起談?wù)撃兀?/p>
因?yàn)樗粌H有著很好的才情，而且最讓人唏噓的就是他竟然是個(gè)殘疾的作家。是的，他身上有著身殘志堅(jiān)的故事，才情也頗為打動(dòng)人。秋天的懷念，就是我對(duì)他最記憶猶新的作品，文章中記載的是他剛殘疾那會(huì)兒，他才二十多歲啊，多么青春年級(jí)，身上還充滿(mǎn)了年輕人的朝氣和稚氣，正準(zhǔn)備大展宏圖的時(shí)候，卻因?yàn)橐粓?chǎng)雨而殘疾了。是了的，他為什么會(huì)殘疾，沒(méi)有什么電視劇里的車(chē)禍情節(jié)，只是因?yàn)橐粓?chǎng)雨，大雨讓他發(fā)燒了，可燒了幾天過(guò)后，他的腿卻再也不能動(dòng)了。就因?yàn)橐粓?chǎng)大雨，卻澆滅了這個(gè)年輕人所有的傲氣，就幾天后，他原本還朝氣蓬勃的想要出去闖蕩，展示自己的才情的時(shí)候，噩夢(mèng)就降臨到了他的身上，他憤恨這命運(yùn)的不公，他的雙腿就此消失了，終日坐在輪椅上的他郁郁寡歡，心情也愈發(fā)暴躁。
對(duì)待自己的母親也早已事情了一個(gè)為人女最起碼的事情，除了發(fā)泄就是憤恨，甚至對(duì)這個(gè)世界都認(rèn)為是一片灰暗的了，他找不到自己真正的意義了。直到有一天，他的妹妹和他說(shuō)，母親已經(jīng)病得很重了。他這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親哪怕病痛卻一直隱忍著她，他以為母親的病還沒(méi)有那么嚴(yán)重，可殊不知不過(guò)是他從來(lái)都沒(méi)有關(guān)心過(guò)母親而已。自己終日只沉浸在自己的痛苦中，漠視了所有人，甚至都忘記了自己的母親甚至比自己可能更難受。自己辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的孩子，最后卻落了個(gè)殘疾，無(wú)法自己出門(mén)闖蕩，更讓母親的悲痛就是自己的孩子沉浸在陰影中無(wú)法自拔，他的母親想必比他痛苦吧。最后史鐵生的母親最終還是沒(méi)有熬過(guò)那一劫，哪怕他的兒子已經(jīng)在醒悟了，甚至答應(yīng)了明天一起去看菊花，可是他的母親還是沒(méi)有看到他的兒子那么積極樂(lè)觀的一面，就這樣去了。可去之前，嘴里掛念念叨著的，還是自己那個(gè)病了的兒子和未成年的女兒。可憐天下父母心，如果讓史鐵生的母親知道，他后來(lái)在文學(xué)方便又如此大的造詣，他也終于自強(qiáng)了起來(lái)，怕是他的母親也可以輕松的笑了吧！
秋天的懷念啊，是啊，很多人只有在一個(gè)人已經(jīng)離自己而去的時(shí)候方知惋惜和留戀當(dāng)真是秋天的懷念啊。秋天的菊花還未看到，如今卻要摘來(lái)一枝菊花祭奠自己的母親了。
讀《秋天的懷念》有感3
俗話(huà)說(shuō)：“子欲養(yǎng)而親不待”是選自《孔子家語(yǔ)·卷二致思第八》這句話(huà)完整的寫(xiě)是這樣的——“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！�
《秋天的懷念》亦是如此，在母親還沒(méi)有逝世之前，自己卻沒(méi)有盡最大的.努力讓母親過(guò)上好的日子。這是文中作者史鐵生一生當(dāng)中最遺憾的事。不過(guò)，相比之下，季羨林爺爺更是抱有終天之恨��！迫于當(dāng)時(shí)的年末代，季羨林爺爺從6歲開(kāi)始，就離開(kāi)了生母，到遠(yuǎn)房親戚家住了下來(lái)。本想讀完大學(xué)再回家孝順自己的母親，可是，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！痹谧x大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親終究還是沒(méi)等著，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。當(dāng)季羨林爺爺最后一次見(jiàn)到母親的時(shí)候，連遺容都沒(méi)有看到，只看到了一副棺材……而是對(duì)母親的影響，也已經(jīng)是模糊不清了，悲哀�。�
當(dāng)自己的親人還在世的時(shí)候，要讓孔子嘴中所說(shuō)的“孝道”傳承下去，牢記：“子欲養(yǎng)而親不待”。珍惜與親人在一起的時(shí)光，不要讓自己抱有終天之恨，不要讓自己后悔！
讀《秋天的懷念》有感4
今天，我學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文。課文贊頌了偉大的母愛(ài)，學(xué)過(guò)之后我的心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感慨。
文中，母親對(duì)兒子的照顧和安慰，字字句句打動(dòng)著我的心。兒子癱瘓了，很痛苦，他發(fā)脾氣，摔東西，狂燥地發(fā)泄心中的憤慨。他沒(méi)意識(shí)到在這個(gè)世界上還有一個(gè)人比他更痛苦，那就是他的母親。母親把痛苦深埋在心底，堅(jiān)強(qiáng)地鼓勵(lì)兒子要“好好活”，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)呀，蘊(yùn)含著對(duì)兒子多么深沉的愛(ài)��！
生活當(dāng)中，我沒(méi)有漠視過(guò)母親的愛(ài)呢？吃著一日三餐，我感謝過(guò)母親嗎？病中的悉心照顧，我感謝過(guò)母親嗎？是的，我沒(méi)有。母親確實(shí)平凡得如大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙。然而，下是這樣普通的母親，卻為我撐起一片晴空，使我享受到家溫暖，擁有了世上最珍貴的親情啊！
愛(ài)不都是這樣平凡而偉大嗎？讓我們愛(ài)自己的母親吧。
讀《秋天的懷念》有感5
黃色的花，白色的花，紫紅色的花交織在一起，譜寫(xiě)了史鐵生母親偉大的生命。她用她被病魔折磨的生命，給史鐵生和妹妹上了人生最后一課，并告訴了他們：任何時(shí)候要對(duì)生命充滿(mǎn)希望，不要放棄。
我回想起在小學(xué)的一個(gè)暑假里，我因?yàn)椴《拘詡魅径旧狭怂�。媽媽發(fā)現(xiàn)了，每天無(wú)微不至的照顧我，餓了喂我吃，渴了喂我喝，癢了吸引我去聽(tīng)故事。最后導(dǎo)致連媽媽也染上了水痘。媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，像一個(gè)蠶蛹一樣包裹著我，讓我倍感幸福，這不禁讓我的眼淚涌出了眼眶，沒(méi)有任何的渲染，那一幕定格在我的腦中，珍藏在心里。
史鐵生母親正面面對(duì)兒子的抱怨，對(duì)他的打擊以及病痛的折磨，她的意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)，又如紙糊般脆弱。她會(huì)因?yàn)閮鹤釉诿撾x絕望的一小步而興奮，也會(huì)因?yàn)椴⊥凑勰s在兒子面前閉口不提。母親的堅(jiān)定，給了史鐵生一絲矚光，才使他有了今天成就。所以史鐵生在許多文章中，都流露出自己對(duì)母親的深深懷念。
因此，用母親來(lái)形容她，已不足以。她像神一般的忍受常人不能接受的痛苦，卻給了我們一筆寶貴的精神財(cái)富：任何時(shí)候，不能放棄，要好好活兒。
讀《秋天的懷念》有感6
今天我看了看語(yǔ)文書(shū)，突然，我看到了一片叫做《秋天的懷念》的課文。秋天有什么好懷念的？作者為什么又把這寫(xiě)成文章？而且還這么出名，我懷著一顆滿(mǎn)是好奇的心開(kāi)始讀了起來(lái)。
我讀了一會(huì)兒后，我知道，作者雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常，而他那個(gè)很喜歡花的母親，卻為了照顧兒子，讓兒子好好的活下去，連自己一直喜歡的花也不管了。二兒子卻一心想著自暴自棄。我覺(jué)得兒子很對(duì)不起母親。我繼續(xù)往下讀，當(dāng)我看到最后一個(gè)自然段時(shí)，我開(kāi)始很了解兒子和母親了，不禁流下了一滴滴淚珠。我讀完后想起了一則故事。
記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒，媽媽又像往常一樣，端來(lái)了一杯白開(kāi)水，我便皺起眉頭，責(zé)罵著說(shuō)：“你天天都給我白開(kāi)水，難喝死了！”媽媽說(shuō)：“白開(kāi)水有益健康啊！”“我才不管什么健康不健康的呢！”我對(duì)著媽媽喧鬧起來(lái)，“我要果汁！”“好好好，果汁就果汁！”媽媽又給我換了一杯果汁。我一直以為媽媽是在騙我，可是有一天，我從電腦上看到喝白開(kāi)水確實(shí)有益健康�，F(xiàn)在每天我都有一杯辛福的白開(kāi)水在我手中，母愛(ài)多么偉大��！
史鐵生也有偉大的母愛(ài)，只不過(guò)他不知道，她所有的母愛(ài)是多么得短暫。我們要珍惜母愛(ài)。
讀《秋天的懷念》有感7
俗話(huà)說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的�！钡拇_，母愛(ài)是博大的，是豐富的，是細(xì)膩的，是無(wú)法用尺和秤來(lái)衡量的。母愛(ài)更是偉大的。《秋天的懷念》就是一篇贊揚(yáng)母愛(ài)的文章。文章主要記敘了一位重病纏身的母親，還千方百計(jì)關(guān)心我、開(kāi)導(dǎo)我的幾件事。
我飽含熱淚地把這篇文章讀了下來(lái)。當(dāng)我讀到“憔悴的臉上出現(xiàn)了央求般的神色�！裁磿r(shí)候？’‘你要愿意，就明天吧�！f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！冒桑兔魈��！瘯r(shí)，我突然百思不得其解。那位母親為什么好像在央求她兒子去北�？淳栈ǎ繛槭裁础拔摇贝饝�(yīng)去北�？淳栈�，母親會(huì)喜出望外呢？難道就因?yàn)閮鹤赢?dāng)她推著他去北�？纯椿ǎ⑸⑿膯�？突然，我的心里好像重復(fù)喊著一個(gè)詞：母——愛(ài)——！母——愛(ài)——！我想了一陣子，呀！這就是我要找的答案。
我接著看下去，看到“對(duì)于“跑”和“跳”這一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感，她又悄悄地出去了。”這句話(huà)時(shí)，我的眼框里擠滿(mǎn)了淚水。我想：那位母親也是個(gè)四肢健全的人，對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)，談這類(lèi)詞是很平常的事情，而且還會(huì)越談越起勁。可是她兒子是下半身癱瘓的人呀，他不能跑，不能跳，甚至連站起來(lái)都有困難。所以，她不能在兒子面前提這類(lèi)詞。這是十分注意，一提到這類(lèi)詞馬上不說(shuō)，意恐自己的兒子不快活。
我繼續(xù)讀下去，當(dāng)我讀到“別人告訴我，她昏迷前的最后一名話(huà)是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒�！睍r(shí)，眼框里的淚珠終于滾了下來(lái)，雖然，那位母親的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，但是我已經(jīng)懂了。那位母親想讓自己的兒女好好的活下去。這位母親真?zhèn)ゴ�，她在人世間最后一刻，想的并不是她自己，而是她的兒女，這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)！
我也擁有母愛(ài)。早晨，我媽媽為我做出可口的早餐；下雨時(shí)，是媽媽為我送傘；晚上吃飯時(shí)，是媽媽為我們準(zhǔn)備豐盛的晚餐，還把好吃的給我吃；晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽幫我蓋好被子，我的媽媽雖然沒(méi)有《秋天的懷念》中的母親那樣偉大，但是，從生活中瑣碎的小事中還是可以看出，母愛(ài)是偉大的。
我愿是個(gè)作家，把母愛(ài)來(lái)贊美；我愿是個(gè)詩(shī)人，為母愛(ài)送上最美的詩(shī)篇；我愿是個(gè)音樂(lè)家，用最美的音符把母愛(ài)歌唱；我愿是個(gè)畫(huà)家，用最美的線條來(lái)描繪；我愿是個(gè)舞蹈家，為母愛(ài)送上最優(yōu)美的舞姿；我愿……
讀《秋天的懷念》有感8
輕輕地合上《秋天的懷念》這篇文章，心中不禁多了一份感慨，一份激動(dòng)。
史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，但他的背后有一位鮮為人知的人，她只是默默對(duì)兒子付出自己全部的愛(ài)，她就是——史鐵生的母親！
“我“狠狠地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么意思？”母親撲過(guò)來(lái)抓住“我”的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活……”
看著這幾行簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，體現(xiàn)了這已病入膏肓的母親對(duì)兒子無(wú)限的愛(ài)，包含了這位母親對(duì)生命的無(wú)奈，她恨不得自己能多活幾年，可以多照顧這雙腿癱瘓的兒子。而不幸的是，就在兒子同意與母親共賞北海的菊花前一天時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)訣別了人世。而母親最后一句話(huà)并沒(méi)有惦記自己，而是牽掛著“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”
我聲淚俱下……是呀！古今中外的母親都是一樣的，都一樣地愛(ài)孩子，都一樣地希望自己的孩子過(guò)得幸福！
記得小時(shí)候吃飯時(shí)，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“乖，慢慢吃，別著急！這些都是你的。媽媽不吃，媽媽不餓！”現(xiàn)在回想起來(lái)：媽媽真的不餓嗎？那分明是自己不舍得吃，卻讓給我吃！小時(shí)候那個(gè)天真幼稚的我竟然真的以為媽媽不餓。媽媽那是愛(ài)我。
母愛(ài)是感人的，母愛(ài)是偉大的！母愛(ài)是沙漠中的那一杯水，給予你力量；母愛(ài)是烈日下的遮陽(yáng)傘，為你遮陽(yáng)乘涼……聆聽(tīng)母愛(ài)吧，那是世界上最美麗的故事！
讀《秋天的懷念》有感9
今日，我學(xué)了一篇課文，全名是《秋天的懷念》。這篇課文使我獲益匪淺，幫我留有了刻骨銘心的印像。
這篇課文敘述了一個(gè)患有病重的母親，體貼入微的照料兩腿偏癱的兒子，直至生命最后一息的事。歌頌了杰出而不求回報(bào)的母愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親深深地的想念與內(nèi)疚。
課文內(nèi)容里有很多語(yǔ)句都打動(dòng)了我，例如這時(shí)候，母親就悄悄的躲出來(lái)，在我看不見(jiàn)的地區(qū)悄悄地留意著我的聲響。這句話(huà)，使我感受到母親的包容、無(wú)可奈何與擔(dān)憂(yōu)。而從當(dāng)一切修復(fù)寧?kù)o時(shí)，她又偷偷地進(jìn)去，眼圈紅紅地望著我。這句話(huà)，又可以看得出母親為了更好地不許兒女了解，忍著著自身身體和心里的痛楚，而故作寧?kù)o，又一次反映出母親對(duì)兒子無(wú)的愛(ài)。殊不知，最讓我感動(dòng)的是母親臨終前的囑托：我那個(gè)得病的兒子，也有哪個(gè)未滿(mǎn)十八歲的閨女母親在臨終前都還牽掛著兒女，表明母親心里僅有兒女，唯有沒(méi)有她自身。但是相信，要是兒女記牢母親得話(huà)，好好活下去，便是對(duì)母親較大的寬慰！
那樣讓人感動(dòng)的事不僅一個(gè)：有一個(gè)母親，帶著得病的的兒子到醫(yī)院，可想不到恰好遇上了地震災(zāi)害，為了更好地使僅有三歲的兒子生存出來(lái)，他義無(wú)反顧地遮住兒子，用身體替兒子擋開(kāi)跌落的石磚。在臨死的那一刻，他還在手機(jī)上留言板留言：親愛(ài)的的兒子，假如你還活著，請(qǐng)一定記牢，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！就連援助過(guò)成千上萬(wàn)病人的醫(yī)師也現(xiàn)場(chǎng)流下來(lái)了淚水。這難道說(shuō)并不是杰出的母愛(ài)嗎？
《秋天的懷念》要我感受到母愛(ài)的不求回報(bào)與杰出。我之后一定要心懷感恩母親，讓這溫暖的母愛(ài)始終儲(chǔ)存在我的心里！
讀《秋天的懷念》有感10
當(dāng)代最著名作家史鐵生，是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人。他幽默詼諧地說(shuō)過(guò)：我這一生職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作。他的秋天的懷念也成為家喻戶(hù)曉的故事：母親曾兩次推我去賞花，第一次因?yàn)槲移獠缓茫榫w不穩(wěn)定，所以拒絕了。第二次是母親生命垂危，而我的情緒也穩(wěn)定了才答應(yīng)的。可是他卻悄悄走出去，再也沒(méi)回來(lái)了。又是一年秋天，妹妹推我去看花，我和妹妹都懂了母親臨走前那句話(huà)。
讀了《秋天的懷念》，我的眼已被淚浸濕了，也被這偉大的母愛(ài)所震撼。母愛(ài)無(wú)聲，像那微微的燭光、溫暖我心田；像春風(fēng)、似細(xì)雨，滋潤(rùn)我心扉；像那一縷縷的陽(yáng)光，照亮我人生的道路；像一把無(wú)形的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；像一汪清泉，給我繼續(xù)走下去的勇氣。
母親徹徹底底地忘我，他只想著讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；只想著我的人生道路；只想著我生活的勇氣。
文中的母親只想著一心一意為著孩子，不想自己已經(jīng)到了肝癌晚期，還要陪兒子去賞花。母親是偉大、無(wú)私的。愿天下所有母親身體健康、長(zhǎng)命百歲！
讀《秋天的懷念》有感11
離開(kāi)“春語(yǔ)”已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，家中的事也快告一斷落�？纯创赫Z(yǔ)11月份的作業(yè)，不禁又有一種創(chuàng)作的欲望。讀了史鐵生的《秋天的思念》心中不禁感慨萬(wàn)端。是啊！名人也是人呀，他也會(huì)經(jīng)歷生老病死，也有喜怒哀樂(lè)。孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。史鐵生也沒(méi)有例外，他經(jīng)受了病痛的折磨，也經(jīng)歷了喪母之痛，正是這種痛，讓他懂得了：人不能光想著自己，我們還有家人，還有親人，疼愛(ài)我們的人。所以他站起來(lái)了，而且站得直，站得穩(wěn)。
對(duì)于史鐵生我了解很少，不光是他，可以說(shuō)對(duì)于當(dāng)代作家我?guī)缀跏且粺o(wú)所知。我不喜歡當(dāng)代作品，總認(rèn)為他們都是一些沽名釣譽(yù)之徒。所以我也很少去讀當(dāng)代作品。史鐵生是個(gè)什么樣的人，我不知道。只知道他是一個(gè)身殘志堅(jiān)的作家，像張海迪一樣。其它的一無(wú)所知�？礃右私馑淖髌罚�得去查他的資料。
在我對(duì)作者一無(wú)所知的情況下，我讀出了他對(duì)母親的懷念。那種失母之痛讓他切實(shí)懂得了母親的意思。也明白了做人的道理。其實(shí)這篇文章也沒(méi)什么難理解的，和我們現(xiàn)在教學(xué)生的第三單元的課文可以說(shuō)表達(dá)的是同一主題，都在歌詠親情，寫(xiě)父子母子相愛(ài)相憐的感情。我覺(jué)得把他作為一篇范文給學(xué)生讀讀倒也不失為一種明智之舉，但我不知該怎樣去做。畢竟我沒(méi)有這樣的條件，不是我說(shuō)好就好的。只是想想罷了。
的確，現(xiàn)在的孩子大多在物質(zhì)上是太幸福的。但是在精神上他們?nèi)笔У奶�。初中階段的很多學(xué)生根本不知道什么是感恩。雖說(shuō)我們一直在給學(xué)生談感恩，但真正知道感恩的卻是鳳毛麟角。這些天我一直都在給學(xué)生講親情故事，談感恩問(wèn)題，但我知道很多同學(xué)是在那里聽(tīng)故事，而并不是用心去體諒父母親。前兩天我讓學(xué)生寫(xiě)一篇感悟父母愛(ài)的文章，但真正能寫(xiě)出真意的更是寥寥無(wú)幾。大家到現(xiàn)在還在我們小的時(shí)候生活著，寫(xiě)的仍然是媽媽在雨夜背我去看病的事。而這種故事我覺(jué)著對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。當(dāng)然，對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是我們的這些學(xué)生只要他能寫(xiě)清楚故事情節(jié)就已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還是有點(diǎn)覺(jué)得悲哀。我們的教育真的是太不成功了，中國(guó)的孩子真的會(huì)一代不如一代嗎？反正我現(xiàn)在教學(xué)的感受就是如此。不說(shuō)了，多說(shuō)也沒(méi)用，畢竟這不是哪一個(gè)人能左右的事。
讀《秋天的懷念》有感12
這篇課文寫(xiě)的是：作者史鐵生本是一位年強(qiáng)力壯的小伙子，在陜西下鄉(xiāng)當(dāng)知青時(shí)因意外雙腿癱瘓。他時(shí)常暴怒，對(duì)生活失去了信心。有病的母親為了讓兒子走出陰影，想帶他去北海公園散心，可兒子卻不領(lǐng)情。好不容易兒子答應(yīng)了，可母親卻病故了。文章體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)母親深深的愧疚之情。
這些細(xì)節(jié)讓我特別心酸，也特別感動(dòng)。我還告訴大家，要珍惜身邊的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄円苍S明天就不在了。別看他們現(xiàn)在安然無(wú)恙，或許下一秒就會(huì)是訣別。
命運(yùn)會(huì)讓我們沮喪，讓我們發(fā)怒，讓我們受捉弄，我們就偏不沮喪，不發(fā)怒，不流淚，讓可惡的厄運(yùn)心驚膽戰(zhàn)，讓厄運(yùn)聽(tīng)見(jiàn)我們的的笑聲，看見(jiàn)我們的笑臉，從而不戰(zhàn)而勝！學(xué)習(xí)史鐵生與命運(yùn)抗?fàn)�，與病魔搏斗的精神，像那些盛開(kāi)在秋風(fēng)中的菊花，爛漫綻放生命的光華。讓人們學(xué)會(huì)成為命運(yùn)的主人，主宰自己的命運(yùn)！記住：樂(lè)觀最重要。
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