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      2. 大學生《理想》讀后感

        時間:2021-06-15 15:10:46 讀后感 我要投稿

        大學生《理想》讀后感

          讀完一本經典名著后,大家一定都收獲不少,為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的大學生《理想》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大學生《理想》讀后感

        大學生《理想》讀后感1

          楊利偉從小就有著像海鷗一樣、向著藍天飛去,當一名飛行員的夢想,在8歲時楊利偉遇到了困難——他很恐高,為了幫助楊利偉克服這個缺點,他父親經常帶他去爬山,登高望遠。在1983年,18歲的楊利偉考上了空軍第八飛行學院,畢業(yè)后被分配到空軍殲擊航空兵部隊當飛行員,在1998年1月楊利偉成為第一批航天員,在20xx年10月15日楊利偉乘坐神舟五號載人飛船成功發(fā)射,16日6時54分在太空遨游了21個小時的楊利偉勝利歸來,中國首次載人航天飛船取得了圓滿的成功,浩瀚的太空寫下了中國人的名字。|||楊利偉也真是國家的英雄,為了理想而努力的奮斗、不怕任何困難,最終實現(xiàn)了自己的目標,圓滿了中國人民和自己的飛天夢想。我也要向楊利偉學習不怕艱苦、不怕困難的人……

          這本書對我的啟發(fā)非常大,是全國“中華魂”主題教育活動用書。這本書讓我的理想更加的明確。就像一陣陣風浪,推著我的小船駛向成功的岸頭,就像黑暗里的一輪明月,指引我們走向成功之路。這本書讓我知道了許多知識,就像一把鑰匙,開啟了讓我們走向成功之路的大門……我們現(xiàn)在一定要努力好好學習,長大為祖國而奉獻……我的理想是長大當一名偉大的科學家、發(fā)明家,你們的理想是什么呢?

        大學生《理想》讀后感2

          對于讀書,30多歲的我依然和中學生一樣叛逆,對于有關領導推薦的書籍,本能上持抵制態(tài)度,如果不是因為有關領導規(guī)定要讀完書后上交讀后感,如果不是因為怕直接上網(wǎng)“當”撞車的幾率太大,我真就不去讀這本《教育訴狀與理想教育》。

          偶然翻起,看到“四清”,一下子就吸引住了,本來想從中學些什么,畢竟,像書中所形容的這所河南省的某所學校,那可是我們一直準求的目標。≤娛禄墓芾,嚴格量化的教學、學習,簡直就是我們心目中最高目標的教學。但,直到看完書,再回過頭來看了下目錄,發(fā)現(xiàn)寫這所學校的文章竟然是被編排在第一章——“教育悲歌”中的,作者眼中的悲歌居然是我們的榜樣?杀、可嘆!

          因為清醒所以痛苦,但如果只看到弊端而不行動將變成只會發(fā)牢騷的憤青,而一個有擔當?shù)娜藭䦶恼n改中看到希望,從課改中找到方向。課改從哪里開始,學生學習的主要場所是課堂,課改的主陣地自然是課堂,我們的課堂要成為“高效課堂”,成為理想中的教育,我想,要改變的首先是我們自己。我是不是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?如果這一切都能肯定的說,是的!那么,實現(xiàn)理想完全沒有問題。

          至于第五章的“班級管理”,第六章的“詩意語文”,第七章的“筆耕執(zhí)著”都刻印下了梁編一個人的教育史的深深淺淺的足跡,沿著這些足跡行走,我被感動了,感動之余不由自主地把一份責任扛在肩上。

          理想教育很遠,那將是我們教育人長期奮斗的目標;理想教育很近,只要我們都行動起來,就在不遠的前方。

        大學生《理想》讀后感3

          如果理想被玷污了,不要悲傷,不要彷徨,鑒定的信念會射穿理想,照耀到人們的心田。追逐理想吧,追逐金色的希望。每一次張開翅膀去飛翔難免會有千難萬險。但只要有理想在前方鼓掌,未來就充滿希望

          生活好比旅行,理想是旅行的路線,失去了理想,只好停止前進。在我們心中,都有一個如花般美好的理想,它隨著我們的成長,也在一點點的成長,期待著自己有一天也開出最絢麗的花朵。

          那么什么是理想呢?理想就是人們對未來美好的、合理的期盼,是人們希望達到的人生目標和所最求的奮斗前景,也就是說,理想沒有大小之分,沒有高低貴賤之別,也沒有平凡偉大之說,只要樹立了未來發(fā)展的目標,不一定非要成為什么家,通過我們的努力就可以實現(xiàn)它,這就是理想。即使你的理想是成為一名最棒的農民,這也是你偉大的理想。

          而我們樹立了理想就要努力的去拼搏、去奮斗,努力的實現(xiàn)。記得有人這樣說過:“理想的代名詞是跌倒、挫折、希望與成功”!而在追逐理想的過程中,我們恰恰需要失敗、挫折賜給我們勇往直前的動力。如果理想被玷污了,不要悲傷,不要彷徨,堅定的信念會射穿理想,照耀到人們的心田。追逐理想吧,追逐金色的希望。每一次張開翅膀去飛翔難免會有千難萬險。但只要有理想在前方鼓掌,未來就充滿希望。理想,早就在我的心中埋下,并在慢慢生根、發(fā)芽,即將給我接受失敗的挑戰(zhàn)和迎接曙光的機會。

          人們有了理想就一定會有我們要追尋的藍天。在追逐理想的道路上難免不會遇到挫折。不過我們要把挫折看作見到彩虹之前的一場暴風雨一樣平常。相信自己,在這世界上,一定會有屬于自己的一片藍天,而我們現(xiàn)在要做的就是學好一身本領,不然理想對我們永遠是可望不可即的。

          不要輕易拋棄理想,放棄有時比堅持容易得多。我們常常需要成千上萬個理由來堅持我們的理想,但是卻可以因為一些微不足道的理由放棄了最初的理想。在放棄者眼里,堅持并實現(xiàn)理想的道路總是布滿了荊棘的?墒且灿性S多堅持者在前進和努力,盡管會讓他們傷痕累累。但是我們不得不承認的是,放棄者在害怕失敗放棄努力的同時,也拒接了曙光。所以,在實現(xiàn)理想的道路上,貴在堅持!

          理想從來不拋棄苦心追求它的人,只要不停止追求,我們會沐浴在理想的光輝中。沒有毫無荊棘的小路或大道,但有一把信念鑄成的鐵斧;沒有永遠的晴天;但有一把由信念撐開的傘;沒有毫無光明的夜晚,但有一盞由我們理想燃起的希望之火。

          追求理想的我們要持信念之斧,撐希望之傘,把希望之燈,去勇敢的戰(zhàn)勝路上的一切困難。路上春色正好,天上太陽正晴,讓我們一起尋找那天理想的藍天吧!

        大學生《理想》讀后感4

          上個星期,我們學了《理想的風箏》這一課,在這一課里,讓我們學到了很多。

          這一課講了作者的老師劉老師!皠⒗蠋焸子不高,微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起來的眼睛,一頭花白的頭發(fā)更襯出它的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,膝下被全部截去了,靠一個已經用的油亮的圓木拐杖支撐!贝蠹易x了這一段是不是感覺,劉老師給“我們”上課很不容易。“他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用圓木棍支撐的,右腿離地,身體急速的一轉,便轉向黑板,寫完粗壯的粉筆字,有一拐杖為圓心,再轉向黑板……而他每轉一次,就引起同學們的一陣心跳!睆倪@里我們可以看出,劉老師堅持不懈、持之以恒,我們也可以從最后一句看出同學們都很擔心劉老師會摔倒,很關心他。

          我們都知道一般殘疾人都不樂觀,都不愛生活,而這位劉老師不一樣,他反而更愛生活。從“在晴朗而沒有大風的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手做的風箏!焙汀坝幸淮,他故意撒手,任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線頭,喊著:‘你們不要管,我自己來!!睆倪@幾個句子可以看出劉老師生命頑強,對生活充滿希望,他在享受生活的快樂。

          劉老師身殘志堅,我們沒有殘疾,我們應該更樂觀向上,更熱愛生活。

        大學生《理想》讀后感5

          小時候,常聽姥姥說,天上的每一顆星,都代表著一個人;星星閃爍的光芒,代表著這個人的人生路途。你若有遠大的理想,星星的光芒就會明亮耀眼;你若能笑著面對生活,星星就會有發(fā)光的動力。

          現(xiàn)在,我又知道:世界上的每一個人,都有一只屬于自己的風箏,而牽風箏的線掌握在我們自己手中。

          文中提到的劉老師,身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的性格,笑著面對生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

          也許我們的生活是殘酷的,但命運卻是掌握在自己的手里。俗語說:“窮途末路”,但我卻不這樣認為。誰都知道,張海迪姐姐在五歲的時候,就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,她靠著對生活執(zhí)著的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門,卻發(fā)奮圖強,學完了小學、中學、甚至碩士、研究生的全部課程,還自學了好幾種大學外語。她抱著“笑著活下去”的信念,以驚人的毅力,取得了令人矚目的成績。

          對比之下,那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時,你是否想過:這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪?你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容?

          努力吧!同學們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠大理想的風箏吧!

        大學生《理想》讀后感6

          我沒想到,我隨意讀的一本書,竟讓我邂逅了這位古希臘大哲學家;我也沒想到,正是他,讓我從新對身邊的很多東西有了新的認知;甚至讓我對快樂,幸福,痛苦,善,正義,勇敢,激情,欲望,智慧,愛情等有了新的定義,而正是這些新的定義,讓我多多少少地掃去了那些舊的理念,開始往另一條曲徑去通幽,而且,因為我不是生活在兩千多年前,我是個無神論者,我可以更真切的去選擇我需要的,我不是格勞孔,總是贊成蘇格拉底的。

          所以我同意,智慧是快樂的,正義是善的,欲望與激情是惡的,而理念與激情是追求智慧的最好組合,愛要是蘇格拉底或伯拉圖的似的愛,而勇敢需要好的智慧做伴,做正義的事,不做**……但我不贊成天堂與地獄會接納好人與壞人,靈魂也不會脫離肉體而存在,更不會不朽,而且統(tǒng)治者不一定是哲學家,雖然他可能不是指我們現(xiàn)在的哲學家,但絕對不是最有智慧的人。

          現(xiàn)在可以說為什么要感謝他了,其實我那兩天很矛盾的,一方面,我認同著物質與金錢是最好的快樂,另一方面,我又把自己放在一個不屬于現(xiàn)在大多數(shù)人所默認的幸福之上,并把他作為一種追求。怎么說呢,就象伯拉圖在理想國所寫的,我是金,銀,銅的混合體,雖然這是不成立的,但是可以把他看作是一個最好的比喻,他們在我靈魂里不協(xié)調的運作?墒,蘇格拉底說,可以讓善駕御其他兩種,這是可行的,而且,我所要的東西,就是那種,當然,哪一種,這是我的一個理念。

        大學生《理想》讀后感7

          理想的風箏讀后感讀了《理想的風箏讀后感》后,我有很多感想。

          樂觀,何為樂觀?樂觀其實就是正視命運,快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭,被挫折打垮,何況我們是正常人,更應該這樣但我卻做不到。我,班級中的俊俊者,同學們的好榜樣,以優(yōu)異的成績“著稱于世”可我卻時常被命運擋在了成功的門外。一次考到了80幾分,我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了:一次被老師批評,我絕望了,只覺得前途渺茫:一次被同學嘲笑,我沉淪了,仿佛身在一個無助的世界里······我抱怨,我吶喊:“命運,你太不公平了!”可無論我如何反抗,命運總是不會練習我,反而給我?guī)砹烁酁碾y》“我當時痛苦絕望,覺得上天很不公平?晌覍W習了《理想的風箏》這顆后,不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師,不為只覺是殘疾人而悲觀消沉,而是更加上進,希望彌補自己的缺陷。而我,卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊,劉老師卻正視命運,快樂生活,我認為生活在無助世界,劉老師卻熱愛現(xiàn)在的生活,還快樂地放風箏,我氣餒了,墜入了絕望的深谷,劉老師卻依靠自信樂觀,登上了希望的高峰······這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距,身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發(fā)誓我一定要脫胎換骨,做一個樂觀向上,任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學習的榜樣!

        大學生《理想》讀后感8

          讀了風箏這篇文章,使我感觸很深.這篇文章以作者強強、微微等少年朋友的理想為基點而制做了各式各樣的風箏,深刻揭示了"風箏是理想的翅膀'',這一主題思想。

          他們做的風箏以自己的理想為基礎而不是人云亦云,照貓畫虎,那樣既沒有個性和特點,也沒有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個糊里糊涂的少年,我不能向她學習。沒有理想的人就是胸無大志,沒有目標的人,這樣的人只能,昏昏一生,到了最后一事無成。但一個人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好、特長等因素來確定。我也有理想,那就是長大想當一個音樂家,如果要我做風箏,我要做一個“鋼琴”風箏。

          有了理想,就要從現(xiàn)在做起,扎扎實實,一步一個腳印,努力奮勝,來不得半點虛榮和驕傲,如果不是這樣,理想只能成為泡沫.千里之行,始于足下,我要好好學習,天天向上,刻苦訓練,為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

          “每一個人的童年也像是一只風箏.你在人生的道路上越走越遠,手里的線越放越長,風箏也越飛越高,越飛越遠.可千萬別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風箏斷了線,風箏就會搖搖擺擺,左碰右撞,失去方向,風箏就會摔個大跟頭,你的理想就不會實現(xiàn),因為沒有正確的把握方向,我要在學校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下,展開理想的翅膀,越飛越遠,越飛越高!

          總之,《風箏》這篇文章寓意深刻,讀后使我深受啟發(fā),受益匪淺啊!

        大學生《理想》讀后感9

          讀了《理想點亮人生》這本書,我明白了從小樹立理想的重要性。高爾基曾說過:“一個人追求的目標越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益!崩硐胧且粋人的人生目標,有了人生目標,就有了努力方向和動力,就知道我們?yōu)槭裁磳W習,為誰而學習。

          書中的人物為了實現(xiàn)理想,擁有拼搏而堅持的精神,就是這樣為了理想不怕苦不怕累的堅定意志讓我深受感動。在我們的生活中,也有許多擁有遠的理想的人:比如楊利偉,通過辛苦磨煉,他克服了恐高癥,又經過不懈努力與堅定的信念克服種種困難最終實現(xiàn)了理想;還有數(shù)學家華羅庚,因為他心懷遠大理想,在失學后抓緊一切時間自學。一年四季每天一邊在店里干活一邊刻苦自學10個小時以上,寒冬酷暑也要堅持,最終以頑強的毅力和不怕困難的精神實現(xiàn)了他的理想。相比之下,我們現(xiàn)在擁有優(yōu)越的生活和學習條件,所以,我們應該更珍惜現(xiàn)在的生活,更應該加倍努力。

          書中人物之所以能成功,就是心懷遠大的理想,憑著他堅定的信念與不怕吃苦的精神戰(zhàn)勝了種種困難。

          所以現(xiàn)在,我們作為新時代的兒童,要擔負起世界給予我們的使命,我們要從小樹立遠大理想,并以堅定的意志,腳踏實地,堅持不懈的一步一步的將理想變?yōu)楝F(xiàn)實,做一個對國家對社會有用的人。

        大學生《理想》讀后感10

          春天的理想是抽出一株株嫩芽;夏天的理想是灑下一束束陽光;秋天的理想是飄下一片片落葉;冬天的理想是吹起一朵朵雪花;我的理想是用一頁頁紙,一支支筆寫進我的一篇篇作品里。

          翻開手中那充滿書香氣息的書本,肆意品嘗著這一行行淡淡憂傷的文字,心緒隨著它顛簸起伏,我仿佛到了一個神秘的未知領域。感受著一行行讓人忍不住傷感的文字,思緒隨著它蕩漾漂泊,我好似到了一種忘我的境界,不禁沉醉在其中。

          一縷縷,一絲絲,悄無聲息侵入我的靈魂。我不斷的寫,寫出了這個世界的殘酷與紛爭;寫出了窮苦人民的心聲;寫出了自己心中最真實的吶喊。卻有一種叫做傷感的情緒埋藏在某個地方的最深處,如苦咖啡般,苦不堪言。

          我聽不下筆,我不知道這是為什么,也許是那些優(yōu)美的字詞吸引了我吧。使幼年的我,心里便撒下了一顆種子,一顆不為人知的種子。隨著時間的飛逝,那顆種子漸漸萌芽,在我心中愈演愈強烈。當我再一次拿起好像擁有靈魂的筆時,我認可了這個理想,因為我覺得我有這個實力———做一名如冰心前輩一樣的大文豪。

          艷麗的野玫瑰總生長在荊棘叢生的地方;珍貴的雪蓮總綻放在懸崖絕壁之上;純潔的荷花總傲挺在淤泥的故鄉(xiāng)。我需要柔美的藤條纏繞在身上,打破一個個城墻堡壘;沖破一道道防鎖線;突破阻隔自己的瓶頸;超越自己的最高水平。創(chuàng)造出屬于自己的天地;捏造出屬于自己的人物,在自己的筆下,才會出他們虛擬的人生;讓讀者暢游在自己的幻想之海中,會有一種自豪感油然而生。

          我屹立在懸崖上,眺望著萬丈深淵,如今只需要馬不停蹄的積累和努力,變化成翅膀,帶我跨越山之巔、海之湄,到達智慧的彼岸!如今,我正在實現(xiàn)!

        大學生《理想》讀后感11

          理想的風箏,放飛在湛藍的天空。它穿棱在云朵之間,陪伴在小鳥左右,它承載著一個特殊的人對生命特殊的感悟。而牽引它的人就是完美的化身——身殘志堅的劉老師。

          《理想的風箏》塑造了一尊偉大的雕像——劉老師。在“我”的記憶里,這是一位課堂親切、博學的老師,放風箏時更是一個純樸、天真的少年。他對生活有著強烈的愛與追求,在人生的舞臺永遠展示著生命的頑強。透過他,能體會出生命的真諦。

          讀完全文,我的心像被粗大的木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重。對于本文,我有一種不一樣的情感——源于那次不一樣的經歷。

          清楚地記得曾經的我意氣用事,為了保全顏面,跳下高峻的石壁,右腿受傷了。當來到醫(yī)院,看到診斷結果為骨折時,我一剎那間絕望了,眼前一片漆黑。那種感覺很無助、很孤獨,好像徘徊在寒冷的黑夜,前面的路漫長而艱辛,真不知道生活將如何繼續(xù)。雖然現(xiàn)在已經痊愈,但這件事的陰影一直縈繞著我,驅散不去。不像以前那樣快樂,仿佛對生活已經沒有追求。

          可我讀完本文,才如夢驚醒。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害,對生命卻沒有失去希望。歷經困難的他更加熱愛生活,熱愛他的事業(yè),使自己的生活充實而快樂,面對挫折頑強而樂觀。這就是真正的生命,這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅實的城墻,將對生命的感慨載理想的風箏放飛天空,讓風吹走痛苦的記憶,讓心感染春的氣息——永遠對生命充滿美好的希望,幸福的追求。

          汽車漸去,風穩(wěn)消失在遼闊的天空,只留下一根細小深長的線繩,聯(lián)系著劉老師對生活的`憧憬,對生命的感慨……

        大學生《理想》讀后感12

          讀了《胸懷彩色理想》一書,我感觸良多。故事里的他生活在農村,家里沒錢供他上大學,但有著音樂天賦的他對音樂情有獨鐘。有一天,他去北京考試,老師見這個孩子有著獨特的音樂天賦,便破格收了他。而當時他只是一個文盲。

          后來,他又冒險去了美國,家里不能支持他,他就在街頭拉小提琴賺學費,當是,他認識了一個黑人。過了一段時間,他賺夠了錢,和黑人告別了。在大學里,他把全部的精力全投入到琴藝中。多年后,他見到了昔日的老友--黑人,仍然在那里賺錢。而他卻成了一位國際知名的音樂家。他就是譚盾。

          看了這篇文章,我深有感觸,譚盾居然這樣的去面對,去克服重重困難。她家里沒錢,就自己打工賺錢;她當是大字不識,她自己掙錢上大學。這么多的困難在她眼里好像只是小意思。他竟然能從一個普普通通的農村孩子變成國際知名的音樂大師。

          這實在令人敬佩。敬佩之余,我們不得不仔細想想,為什么他能從和我們一樣的普通人變成了國際知名的音樂家呢?那是因為他的心中一直有著邁向夢想的天空,他在不斷地向心中的夢想去努力去奮斗。更是因為他有著堅持不懈的精神。才使他有了這樣的成就。1997年譚盾他被《紐約時報》評為“國際樂壇最重要的十位音樂家”之一呢!

          我們也要想譚盾一樣,心中有著自己的夢想,并為夢想去努力!使夢想成為現(xiàn)實。

        大學生《理想》讀后感13

          前不久,我利用閑暇時間讀完《理想點亮人生》這本書后,我深有感觸。一個人擁有理想才可能登上人生的高峰;理想能使我們射放出迷人的光彩;理想可使我們嘗到成功地喜悅。

          書中介紹了許多名人、偉人為目標而奮斗,為理想而追求的感人的故事。也許最后完成夢想就這么簡單,但在長期堅持的過程中,誰又能不斷磨煉自己、挑戰(zhàn)自己呢?是像張海迪一樣為“我不能碌碌無為地活著,活著就要學習,就要多為群眾多做些事情。既然我是顆流星,就要把光留給人間,把一切奉獻給人民的目標而奮斗!;是像鄧亞萍為“玩命訓練,為國爭光!;是像吳大觀“航空救國”的夢想而追求?還是像年僅12歲的何宇軒一樣為“長大當一名優(yōu)秀的鋼琴家”的理想而努力?少年強則國強,少年兒童預示著祖國的希望,而未來就把握在我們的手上。是的,我們是初升的太陽,正處在人生的金色時光,我們應該努力實現(xiàn)自我價值的理想,我又一次被“鋼琴小王子” 何宇軒震撼了,和我同一般的年齡,雖然他失去了光明,整天與黑暗作伴,但他卻用他的琴聲博得了世界的喝彩,可以說,一位盲人,練琴所花時間要比正常人多幾倍,所花的精力比正常人也消耗的更多。同樣的年齡,我為何不能像他一樣向理想一步步邁進呢?何況我身體健全,我在心中也定下了決心。

          我的理想是當一名優(yōu)秀的學生喜愛的人民教師。理想似一盞明燈,點亮我們人生的道路;理想似一艘航船,載我們駛向勝利的彼岸;理想似一枝神奇的筆,等待我們普寫一篇篇錦秀文章!

        大學生《理想》讀后感14

          小鳥的理想在天空自由飛翔,魚兒的理想是在手中自由自在的游泳,那我們的理想是什么呢?在《理想點亮人生》一書中我找到了答案。

          張海迪大姐姐的故事最讓我感動。張海迪5歲時患上了脊髓病,從此,下半身沒有了知覺,但張海迪沒有對自己放棄,反倒比常人更加努力。她從小喜歡讀書,他爸爸媽媽也絞盡腦汁的在想辦法,他發(fā)奮的學習,自學了小學、中學的課程,還學會了英語、日語、德語等多種語言,讀了多種名著。在張海迪15歲時,發(fā)現(xiàn)村里小學沒有音樂老師,她便去那里教孩子唱歌,給孩子理發(fā),補衣服;張海迪見村民沒有藥,一個個在痛苦中煎熬,在疾病中死亡,便把零用錢花在購買醫(yī)學用品上,她找來各種小動物的尸體觀察,學會了針灸,她在自己身上反復練習,刻苦鉆研,經過重重困難,她終于掌握了醫(yī)學,針灸出名了,找她看病的人有一萬多,但長時間的看病,脊椎甚至彎成“S”型。張海迪為什么能做到這些呢?是理想,是理想讓張海迪發(fā)奮學習,是理想讓張海迪沒有對自己放棄,是理想讓張海迪點亮了自己的人生。

          張海迪用理想點亮了自己的人生,自古以來,中國無數(shù)的仁人志士都是在理想的召喚下點亮自己的人生的,作為新時代的我們,是不是也應該有自己的理想呢?如果沒有了理想,就像前進缺乏了動力、失去了目標。我們也應該樹立遠大的理想,也應該用理想點亮我們的人生,指引我們前進。同學們,樹立自己的理想吧!刻苦學習,努力奮斗,奮力拼搏,相信我們的未來會更加美好,我們的人生會更加精彩!

        大學生《理想》讀后感15

          有時候,常常會覺得,自己其實只是一艘船舶,而生活則好比是一片茫茫的大海,當我們行駛在茫茫的大海上,眼前一片迷茫。因為沒了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向…… 人生,我們人的這一輩子,就是那么一條路,一條坎坷曲折漫長無盡的路,而每當我們茫然地走在十字路口,卻不知向哪走,只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!

          沒有了理想,便沒了希望,沒了目標,沒了目標,也就沒了前進的方向,只能站在原地,不知所措,碌碌終生。 其實,一個有理想的人,就不會有空虛的時間用來荒廢,作者流沙河,在自己的寫作生涯中,曾屢次"碰壁",也曾多次遭受不公正的待遇,在種種原因的迫使下,流沙河被迫停止了他的寫作生活。

          但流沙河并沒有放棄他所愛的,理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了,可那份信念,那份執(zhí)著,依然支持著他,因為理想已在他的心里扎下了深根!

          是啊,人的一生就是為理想而奮斗,為理想而存活,當理想已在你的心中不復存在的時候,那么,你的生命也將失去其本身的意義與價值,把握住現(xiàn)在所擁有的理想,就是把握住了現(xiàn)在的生命! 當我們依靠理想而得到了榮譽,也請你集注,千萬別被理想沖昏了頭,一但沉浸在榮譽的海里,便無法自拔,忘記了自己本身的理想,也便墮落了……

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